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小學(xué)一年級(jí)音樂教案

時(shí)間:2024-09-08 07:14:28 音樂教案 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)音樂教案合集【4篇】

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案合集【4篇】

小學(xué)一年級(jí)音樂教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲。

  2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。

  2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

  3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

  教學(xué)過程:

  一、歌曲《好朋友》

  1:小朋友,你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?

  2:交流大家好朋友姓名,并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

  3:好朋友在一起會(huì)做些什么事呢?

  4:討論交流。

  S:我們在一個(gè)大集體,一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng),一定要互相團(tuán)結(jié)友愛,今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

  6:跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

  7:指導(dǎo)學(xué)生歌唱,在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo),與歌詞銜接好。

  8:富有表情地歌唱。

  9:請小朋友仔細(xì)觀察插圖,他們分別在干什么呢?

  10:分組仔細(xì)觀察,進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。

  11:把好歌詞寫在黑板上。

  12:集體學(xué)唱新歌詞,并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

  他們玩得非常開心,這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,課間要文明游戲,不能追逐奔跑,做正當(dāng)?shù)挠螒。?/p>

  逐一出示實(shí)物:三角鐵、雙響筒、鈴鼓,并示范演奏。

  二、學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

  1、分組表演,為歌曲伴奏。

  2、富有表情地歌唱。

  3:除了這些打擊樂器外,小朋友還能想到別的嗎?

  作業(yè):自找、自制打擊樂器。

  教后記:

  第二課時(shí):

  各族小朋友在一起

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲《各族小朋友在一起》

  2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》

  2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)

  1、演唱歌曲

  2、我們有很多好朋友,(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)

  全世界的小朋友都是好朋友。

  二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

  1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

  2:輕聲唱歌詞。

  3:指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好______O的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。

  4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。

  5:出示打擊樂器,讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

  6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。

  并寫出兩小節(jié)的'節(jié)奏譜(碰鈴、響板)

  7:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門

  8:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

  9:有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》。

  教后記:

  第三課時(shí):

  《各族小朋友在一起》及伴奏

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

  2、歌曲《快樂的小舞曲》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力,并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。

  2、學(xué)會(huì)《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

  教學(xué)過程:

  1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

  2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

  雙響:____│____│____X│

  碰鈴:__│__│__│

  三角鐵:X—│X—│X—│

  鈴鼓:__│__│X〃—│

  響板:____│____│____│

  注意事項(xiàng):①必須先學(xué)會(huì)拍對各種節(jié)奏短句。

 、谙扔檬帜7麓驌魳菲鞯难葑喾椒。

  ③在一起演奏時(shí)一定要控制力度。

  3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏,老師進(jìn)行歸納、總結(jié),并寫出伴奏譜。

  二、伴奏。

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜,一起為歌曲伴奏。

  2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作,(教師指導(dǎo))并討論如何表演:對形、角色難得分配等)

  三、學(xué)習(xí)。

  1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。

  2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞,要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

  3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

  4、聽唱與跟唱相結(jié)合,學(xué)會(huì)歌譜,并要求背唱歌詞與歌譜。

  四、作業(yè):

  1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

  2、并分組寫出伴奏譜。

  教后記:

  第四課時(shí):

  《快樂的小舞曲》伴奏

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、為歌曲《快樂的小舞曲》伴奏。

  2、集體舞《快樂的小舞曲》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),提高參與率。

  2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好,及相互合作的精神。

  3、進(jìn)一步加深對四分音符“X—”和八分音符“X”的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)過程:

  1、隨音樂律動(dòng)。

  2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》(歌詞及歌譜)

  3、逐一出示節(jié)奏卡片:

 、賆—__│__X—│

 、赺_—X│__X—│

 、踃—X—│__X—│

 、躝___│X—X—│

  要求:①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。

  ②二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏,鈴鼓可用搖奏。

 、鄹蠋熥,老師先演奏,學(xué)生模仿。

  4、將節(jié)奏譜進(jìn)行分配,學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條,一起為歌曲伴奏。

  5、分組合作:一組唱歌;一組伴奏。(再進(jìn)行交換)

  6、集體舞學(xué)習(xí),動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。

  7、有表情地邊歌邊舞。

  教后記:

  第五課時(shí):

  音樂游戲《音樂探寶》

  教學(xué)內(nèi)容:

  音樂游戲《音樂探寶》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。

  2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性和對學(xué)習(xí)的興趣,在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。

  教學(xué)過程:

  1、學(xué)生觀察九幅插圖,初步了解游戲的全部內(nèi)容。

  2、學(xué)生選擇游戲方式:集體還是小組競賽。

  3、如何向前走,一次最多可以走幾步,用什么方式?jīng)Q定,誰做評(píng)委?

  4、學(xué)生討論——師總結(jié):

 、胚@個(gè)游戲可以集體做,也可分組競賽。

 、朴贸楹灥姆绞?jīng)Q定:“1”或“2”。

 、羌w做老師當(dāng)評(píng)委;分組競賽時(shí)可由一組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

  5、先集體做,班長抽簽。

  6、分組競賽。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案2

  教材分析

  《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛。樂曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

  學(xué)情分析

  本課的教學(xué),面對的教學(xué)對象是年齡小,愛玩,注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計(jì)讓他們在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂,對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了說、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

  教學(xué)內(nèi)容

  聆聽《口哨與小狗》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會(huì)樂曲的情緒——?dú)g快活潑,并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對歌曲的感受。2、通過聆聽、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式,認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂的美,去體會(huì)樂曲的情緒,并能用語言、動(dòng)作來表達(dá)對歌曲的感受。難點(diǎn):通過聆聽樂曲,感受樂曲的三段體形式,并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、聆聽樂曲《口哨與小狗》師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰?

  2、播放樂曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。問:誰聽出來了?你聽到了什么?生:小狗、小鳥?

  3、小狗叫聲部分:

 。1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?

 。2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。

  4、吹口哨部分:

 。1)師:除了小狗,還有什么聲音?生:小朋友吹口哨,小鳥。

  (2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)誰會(huì)吹口哨?(學(xué)生模仿)

  (3)總結(jié):其實(shí),我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說不定將來會(huì)成為的口哨大王呢!

  (4)揭題:《口哨與小狗》師:你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。

  設(shè)計(jì)意圖:通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時(shí),對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。

  二、初聽樂曲

  1、小游戲。師:老師請小朋友一起來做個(gè)游戲,愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則:

 。1)當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候,請女同學(xué)隨著音樂踏步;沒有口哨時(shí),請男孩子隨著音樂踏步。

  (2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動(dòng)作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學(xué)沒有口哨聲——男同學(xué)小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏2。播放樂曲,學(xué)生隨音樂律動(dòng)。

 。3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心?)你們都想到了什么?你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時(shí)愛護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。設(shè)計(jì)意圖:通過游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。

  三、分段聆聽

  1、第一樂段:

 。1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個(gè)三角形表示,中間是用一個(gè)口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下,看你們能否聽出來。

 。2)聆聽樂曲,學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。要求:請你們特別關(guān)注一下中間的長音,手勢要表達(dá)清楚。

  2、第二樂段:

 。1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂句,但老師不告訴你,請你們來聽一下,準(zhǔn)備好小手。

 。2)播放第二樂段。

 。3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡單的圖形——豎線。

  3、第三樂段:

 。1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?

 。2)師:接下去,是誰呀?(生:小鳥、小狗)小鳥的`叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?

  設(shè)計(jì)意圖:通過對音樂深層地聆聽,使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。

  四、音樂律動(dòng)

  1、師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生:第一段和第三段。

  2、師:那第二段呢?為什么?

  3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。師:清脆、明亮的音樂可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?

  4、聽音樂做動(dòng)作。要求:第一樂段——女同學(xué)立起來踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第三樂段——女同學(xué)立起來踏步小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖:通過音樂律動(dòng),使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中,并進(jìn)一步加深對樂曲的理解。而且通過這個(gè)活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

  五、教師總結(jié)

  1、師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物,希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友,做一個(gè)有愛心的人,好嗎?

  2、師生再見。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案3

  教學(xué)目的:

  1、通過歌曲的演唱,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

  2、結(jié)合生活中的'經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過歌曲的演唱,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

  2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂問好!

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱,讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

  2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

  3、聽著教師的琴聲,輕聲地填詞,教師注意發(fā)現(xiàn)問題,糾正演唱中的錯(cuò)誤。

  4、能正確地演唱時(shí),可合著錄音伴奏。

  5、聽范唱,分小組自編動(dòng)作表演。

  6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力,編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來表演。

  7、有感情地演唱歌曲。

  三、結(jié)束

小學(xué)一年級(jí)音樂教案4

  教學(xué)要求

  1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力,體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。

  2、本單元通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng),理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  3、感受聲音的強(qiáng)弱,認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào),并能正確運(yùn)用到歌曲之中。

  重點(diǎn):

  鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”,從學(xué)生熟悉的生活入手,感受聲音的長短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”,并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

  難點(diǎn):

  體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂情緒,《小動(dòng)物的歌》是歡快的,《小毛驢爬山坡》是俏皮的,而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。

  教具準(zhǔn)備

  1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器(大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒)。

  2、卡片:強(qiáng)弱

  第一課時(shí)授課時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  1、音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱

  2、歌曲《小動(dòng)物的歌》。

  教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),模仿生活中的'聲音,進(jìn)一步理解聲音的長短,在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào):F和P,并能正確運(yùn)用到音樂中。

  教學(xué)過程:

  1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

  2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖,并模仿他們的聲音。

  3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

  4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物,模仿它的叫聲。模仿逼真的,將圖片取下站在空的頭飾上,并帶在這位同學(xué)的頭上。

  5、認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào):F和P

 、沤處熞龑(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進(jìn)行對比:老虎的叫聲低沉、聲音長。

  小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大?誰的叫聲?(老虎的叫聲大,小貓的叫聲。

  ⑵在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng),聲音小用“p”表示弱。

  6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。

  7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

 、艑W(xué)生聽教師范唱或錄音。

 、聘鶃頃r(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞,要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。(注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。)

  ⑶教師分局教唱。在演唱的過程中,可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。

 、葎(chuàng)編歌詞:請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲,并大聲領(lǐng)唱。

  第二課時(shí)授課時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  1、音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱。

  2、歌表演《小動(dòng)物唱歌》。

  教學(xué)目標(biāo)

  進(jìn)一步理解,感受聲音的強(qiáng)弱,并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。教學(xué)過程

  1、教師出示大鼓和鈴鼓,請學(xué)生敲擊這兩種樂器,感受樂器的聲音力度:哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)?哪件樂器發(fā)出的聲音弱?

  2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示?“弱”用什么表示?

  P弱F強(qiáng)

  出示卡片

  3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽新年鐘聲。

  師問:誰發(fā)出的聲音強(qiáng)?誰發(fā)出的聲音弱?(碰鈴發(fā)出的聲音弱,鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。)

  4、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

  5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”,理解含義,并請同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

  第三課時(shí)授課時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

  2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體驗(yàn)中國古詩的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

  2、通過欣賞《口哨與小狗》,體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。

  教學(xué)過程

  1、誰會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩?(《詠鵝》)

  2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

 。1)請到家一同背誦《詠鵝》。

 。2)教師為學(xué)生講解詩詞的含義

  (3)學(xué)生朗讀歌詞,體會(huì)詩意。

 。4)教師范唱。

 。5)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。

  (6)體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

  3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

  (1)初聽音樂:你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲?除了小狗你還聽到了什么聲音?

 。2)再聽音樂:主人與小狗在做什么?他們的心情是怎樣的?

 。3)你如何表達(dá)樂曲的情緒?

 。4)對比這兩首樂曲的情緒,《詠鵝》是優(yōu)美抒情的,《口哨與小狗》是歡快活潑的。

  4、總結(jié):將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

  第四課時(shí)授課時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》,要求學(xué)生能夠熟練背唱。

  2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》,體會(huì)音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣,體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏,有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。

  教學(xué)過程

  1、誰知道阿凡提的故事?能給大家講一講嗎?

  2、阿凡提是一個(gè)怎樣的人?他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前?

  3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》

  (1)聽教師范唱或聽錄音。

 。2)教師分句教唱。

  (3)學(xué)生完整演唱歌曲,體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱,了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

 。4)請你為歌曲伴奏:教師提供打擊樂器——雙向筒和響板

  學(xué)生分組討論選擇什么樂器?為什么?表現(xiàn)什么?怎么敲擊?

  4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎?

  第五課時(shí)授課時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。

  教學(xué)目標(biāo)

  在欣賞的過程中,教師要以學(xué)生的感受為主,啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容,為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。

  教學(xué)過程

  1、初聽全曲:感受樂曲的情緒。

  2、分段欣賞:

  (1)你聽到了什么?是誰在叫?這是一幅什么樣的情景(清晨,天慢慢亮了,小鳥的鳴叫,喚醒了沉睡的森林。)

 。2)誰出現(xiàn)了?它在干什么?(小熊貓拿著水桶,準(zhǔn)備到河邊打水)

 。3)森林里的動(dòng)物們在做什么?小熊貓?jiān)谧鍪裁?(小熊貓(zhí)е,往回走。他友好的像森林里的朋友們問好?/p>

  (4)這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰,做好開門前的準(zhǔn)備工作)

  3、完整欣賞全曲,并為插圖排順序。

  4、你能不能用自己的語言把這個(gè)故事講給大家聽。

  5、隨著音樂即興表演

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