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小學(xué)音樂(lè)課教案

時(shí)間:2024-09-04 08:42:07 小學(xué)音樂(lè)教案 我要投稿

小學(xué)音樂(lè)課教案模板

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)課教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)音樂(lè)課教案模板

小學(xué)音樂(lè)課教案模板1

  教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  在情感熏陶和感染下,豐富大自然當(dāng)中各種聲音的情感體驗(yàn)。

  【過(guò)程與方法】

  采用演唱和表演的方式,熟悉三部分的音樂(lè)旋律,提高音樂(lè)的記憶能力和創(chuàng)新能力。

  【知識(shí)與技能】

  能辨別各段旋律的順序,了解曲式結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  用不同的情緒演唱三段音樂(lè)旋律。

  【難點(diǎn)】

  根據(jù)音樂(lè)旋律配音效。

  教學(xué)過(guò)程

  一、新課導(dǎo)入

  播放小動(dòng)物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等),由學(xué)生猜并模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。

  二、新課教學(xué)

  1、初次欣賞音樂(lè)片段,聆聽(tīng)音樂(lè)中的聲音

  師:從音樂(lè)中同學(xué)們聽(tīng)到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?

  學(xué)生自由回答并模仿聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。

  2、再次欣賞音樂(lè)片段。

  (1)為音樂(lè)配伴奏

  拿著樂(lè)器的'學(xué)生跟隨音樂(lè)敲擊樂(lè)器,表演一種自然界的聲音。

  沒(méi)有樂(lè)器的學(xué)生跟隨音樂(lè)做身體律動(dòng),表演一種自然界的物體。

  (2)簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。

  3、完整的欣賞音樂(lè)

  (1)完整的感受音樂(lè)的情緒(輕松、愉快的心情)

  (2)熟悉三段音樂(lè)主題。

 、亳雎(tīng)音樂(lè),分辨三段音樂(lè)主題。

 、诶蠋煆椬嘁魳(lè)主題a、b、c,學(xué)生學(xué)唱

  老師示范并引導(dǎo):演唱音樂(lè)主題a、b時(shí)用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱,注意旋律中的換氣記號(hào)。演唱音樂(lè)主題c時(shí)速度稍慢,旋律要清晰,注意弱起和換氣記號(hào)。

 、蹖W(xué)生再次跟琴學(xué)唱。

 、苷w演唱三段主題。

  (3)學(xué)生根據(jù)旋律主題a,加入自己喜歡的聲音。(加入音效)

  三、鞏固提高,了解曲式結(jié)構(gòu)。

  1、學(xué)生根據(jù)圖表,聆聽(tīng)音樂(lè),判斷音樂(lè)的主題旋律

  2、學(xué)生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)

  師:請(qǐng)同學(xué)們給你們的小腦袋插上翅膀,以小組為單位討論:歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個(gè)主題交替構(gòu)成,是一個(gè)多段體結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲)

  3、了解音效(開(kāi)頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音,我們把它叫做音效)

  4、完整的演奏音樂(lè)作品

  (1)學(xué)生分三組分別模仿開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的三個(gè)音效部分,并歌唱音樂(lè)主題、為音樂(lè)主題部分配伴奏。

  (2)師生評(píng)價(jià)。

  四、課堂小節(jié)

  今天這節(jié)課我們就上到這里,希望同學(xué)們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂(lè),再見(jiàn)。

小學(xué)音樂(lè)課教案模板2

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以和諧、優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《平安夜》,感受寧?kù)o、祥和的氣氛。

  2、解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。欣賞不同形式的《平安夜》。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、用悠長(zhǎng)的氣息,較高位聲音控制演唱歌曲。

  2、歌曲中的音準(zhǔn)。

  3、附點(diǎn)節(jié)奏的正確運(yùn)用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1、師生交流:

  同學(xué)們,你們一定知道,12月25日是什么節(jié)日吧?(圣誕節(jié))隨著東西方文化、習(xí)俗的不斷交流,圣誕節(jié)——這一西方人的節(jié)日,早已走進(jìn)了我們的生活,尤其是年輕人的生活。那你知道圣誕節(jié)前一夜是什么夜嗎?(平安夜)

  一年一度的圣誕節(jié)——12月25日,是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里。你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,是西方人過(guò)圣誕節(jié)時(shí)必會(huì)聽(tīng)到、唱到的,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

  2、教師范唱歌曲

  初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒。

  二、學(xué)習(xí)歌曲。

 。ㄒ唬└枳V學(xué)習(xí)。

 。1)歌曲為6/8拍,六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。

  鞏固八六拍知識(shí),拍號(hào)知識(shí),強(qiáng)弱規(guī)律。

  用手輕輕拍凳子,拍出強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律。

  學(xué)習(xí)旋律。

 。1)跟唱旋律。

 。2)練唱難點(diǎn)(音準(zhǔn)),(氣息控制,較高聲音位置)。

  (3)節(jié)奏難點(diǎn),聆聽(tīng)歌曲。

 。4)完整地演唱歌曲旋律。

 。ǘ└枨鷮W(xué)習(xí)。

  在這繁忙的節(jié)日季節(jié),讓我們暫時(shí)忘掉那些雜事吧!安靜下來(lái),傾聽(tīng)那來(lái)自心底的輕輕的《平安夜》歌聲。

 。1)聽(tīng)歌曲錄音,再次感受歌曲寧?kù)o、安詳?shù)姆諊?/p>

  (2)配歌詞唱,逐段配唱,解決難點(diǎn)。

 。3)完整地演唱。

  三、處理歌曲。

  歌曲旋律起伏、力度處理。

  隨著旋律線演唱出波浪起伏感覺(jué),一定要注意每一句從高到低,落音在低音處,由回歸寧?kù)o效果。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求,帶給人們祥和與安寧。

  四、了解歌曲創(chuàng)作經(jīng)歷,欣賞不同圣誕歌曲,不同形式平安夜歌。

  關(guān)于這支歌,還有一段有趣的故事。聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。

  這首歌曲是奧地利的一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父joseph·mohr在1816年寫的歌詞,曲作者franz·gruber是當(dāng)?shù)匾晃荒瑹o(wú)聞的'音樂(lè)老師。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)因?yàn)樾〗烫玫墓茱L(fēng)琴壞了,可惡的老鼠把送風(fēng)的皮風(fēng)箱咬出了許多破洞,所以mohr神父要gruber先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應(yīng)急。gruber先生被mohr神父寫的小詩(shī)所感動(dòng),立刻回家,飛快的記錄下他泉涌般的樂(lè)思,只用了兩個(gè)小時(shí),歌曲寫好了。神父集合了唱詩(shī)班的學(xué)生,在吉他的伴奏下,孩子們唱出了沁人心脾的優(yōu)美旋律。樂(lè)譜后來(lái)由修管風(fēng)琴的人帶出來(lái),外面的世界才得以知道這首歌曲。這首歌很快就被人們廣為傳唱。今天已經(jīng)幾乎成為圣誕節(jié)的官方“節(jié)歌”,被譯成許多種文字。這首膾炙人口的歌曲,旋律動(dòng)聽(tīng),歌詞優(yōu)美,音樂(lè)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,充滿了安詳、寧?kù)o的感覺(jué),F(xiàn)在已經(jīng)成為人們最愛(ài)聽(tīng)的圣誕節(jié)歌曲之一了。

小學(xué)音樂(lè)課教案模板3

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)欣賞《鳥店》這首管弦樂(lè)曲,教育學(xué)生愛(ài)鳥、護(hù)鳥,為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):感受音樂(lè)所塑造的小鳥的形象。

  課前準(zhǔn)備:詞語(yǔ)卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、初聽(tīng)

  1、出示詞語(yǔ)卡片:緊張、恐怖;寧?kù)o、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)樂(lè)曲的`情緒,把這幾種情緒進(jìn)行排序。(播放《鳥店》錄音)

  2、生邊聽(tīng)邊排序(第一是寧?kù)o、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)

  二、復(fù)聽(tīng)

  作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事,請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)仔細(xì)地欣賞一遍這首樂(lè)曲,然后給大家講講你從音樂(lè)中聽(tīng)到的故事。

  三、分段欣賞

  1、第一段音樂(lè)描寫的是什么情景,你聽(tīng)出了哪些特殊的音響?

  生:這段音樂(lè)描寫的是清晨時(shí)的情景,有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

  2、第二段音樂(lè)速度有了變化,描寫了小鳥們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  生:速度有快有慢,好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……

  3、下面這段音樂(lè)令人心驚膽戰(zhàn),是誰(shuí)來(lái)了?

  生:是貓來(lái)了,他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒(méi)有吃到小鳥,因?yàn)樾▲B在籠子里。

  四、表演欣賞

  1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

  2、情感升華:小鳥是那樣的可愛(ài),它們給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣,我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)它們,使它們有一個(gè)安全的港灣。那我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

  3、生展開(kāi)討論。

  4、鳥店老板被我們感動(dòng)了,在貓離開(kāi)后他打開(kāi)鳥籠,放小鳥飛回大自然。

  5、學(xué)生模仿小鳥在音樂(lè)聲中“飛出”教室。

小學(xué)音樂(lè)課教案模板4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能學(xué)會(huì)唱《倫敦橋》

  2、能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演,從中感受合作的樂(lè)趣。

  能隨著《加伏特舞曲》的音樂(lè)做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  cai課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始:

  1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。

  2、老師扮主持人,從后面走進(jìn)和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫城”字樣)

  二、新課教授。

  1、出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片,如石拱橋、拉索橋等,并鼓勵(lì)學(xué)生記住自己喜歡的橋的`名字和形狀。

  2、“架橋”游戲

  學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品,四人一組互相討論,架設(shè)一座“橋”,并給它取一個(gè)名字。

  3、學(xué)唱歌曲

  教師走到學(xué)生中間,觀賞各組的作品,一邊有意識(shí)觸摸學(xué)生搖晃的“橋”,一邊教學(xué)生唱。

  4、集體舞表演

  (1)將學(xué)生分成幾個(gè)組,以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論,設(shè)計(jì)動(dòng)作,進(jìn)行排練。

 。2)舉行小組之間的競(jìng)賽活動(dòng),一組接一組地進(jìn)行表演。

 。3)互相評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組跳得最好。

  5、聽(tīng)賞《加伏特舞曲》

  (1)聽(tīng)賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 。2)讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。

 。3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂(lè)器,第一小節(jié)搖鈴鼓,第二小節(jié)拍鈴鼓。

 。3)讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。

 。4)復(fù)聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

 。5)師:小朋友們表演得真棒。呀,時(shí)間過(guò)得真快,這一期的音樂(lè)動(dòng)畫城節(jié)目

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  學(xué)生隨音樂(lè)出教室。

小學(xué)音樂(lè)課教案模板5

  指導(dǎo)教師:

  執(zhí)教教師:

  一、試講相關(guān)要求:

 。ㄒ唬┙虘B(tài)鎮(zhèn)定自然,目光和藹親切,語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清晰、流暢。

 。ǘ┠繕(biāo)全面、明確,可操作、可檢測(cè)。(目標(biāo)預(yù)設(shè))

 。ㄈ┱n堂教學(xué)思路清晰,結(jié)構(gòu)完整,結(jié)構(gòu)合理。(教學(xué)過(guò)程)

 。ㄋ模┰O(shè)計(jì)有效提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生積極聆聽(tīng),培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、賞能力。(設(shè)問(wèn)要求)

  (五)設(shè)計(jì)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn)音樂(lè),在表現(xiàn)中提高欣賞能力和演唱技巧。(活動(dòng)組織)

 。┮詫W(xué)生為主體,每堂課學(xué)生參與表演人數(shù)不少于班級(jí)總?cè)藬?shù)的30%,認(rèn)真傾聽(tīng)、觀察學(xué)生表演及表現(xiàn),教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。(參與和評(píng)價(jià))

 。ㄆ撸└鶕(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法,綜合、合理運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。(教法選擇)(提示:模仿法:主要用于有一定難度的`旋律片斷)

 。ò耍┱n堂范唱(奏、舞)準(zhǔn)確,有表現(xiàn)力和感染力,體現(xiàn)“以情感人,以美育人”的教學(xué)原則,自彈自唱要協(xié)同(教師示范、指導(dǎo))

  (九)板書、ppt設(shè)計(jì)要美觀、合理。(寫出主要音樂(lè)藝術(shù)作品譜例、或主題寫出主要音樂(lè)或典故引用的出處)

 。ㄊ┲v課重點(diǎn)明確,量要適當(dāng)。

  (十一)要注意師生配合,不唱獨(dú)角戲。

  (十二)要重視結(jié)束,練習(xí)鞏固。(可以采用競(jìng)賽式、游戲式旋律接龍等)

  (十三)同學(xué)間認(rèn)真聽(tīng)講,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  二、教案打印要求:

  封面標(biāo)題,初號(hào),宋體,內(nèi)容用小4號(hào)字或5號(hào)字打印,用a4紙、左裝訂、字體大方簡(jiǎn)潔、插圖盡量要小。

  三、寫作要求:

  語(yǔ)言簡(jiǎn)練流暢、用語(yǔ)規(guī)范、譜例正確、環(huán)節(jié)清楚。

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