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小學(xué)一年級(jí)英語教案優(yōu)秀
作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)英語教案優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)英語教案優(yōu)秀1
【教學(xué)重點(diǎn)】
聽、說、認(rèn)讀字母Rr Ss Tt,體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音
【教學(xué)難點(diǎn)】
字母Ss的發(fā)音。Tiger中字母I的發(fā)音
【教具準(zhǔn)備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學(xué)課件
3、相配套的教學(xué)錄音帶
4、學(xué)生的小英語練習(xí)本
5、大字母卡片,每組一套的小字母卡片
【教學(xué)過程】
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1、Let‘s sing
演唱B部分的歌曲,邊唱邊演。
2、Let’s chant
學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠,邊說邊演
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1、教師裝作兔子的.樣子,說:“I‘m a rabbit.”出示單詞卡片,讓孩子拼讀單詞,引出字母“Rr”。教師示范讀音。孩子練讀。
教師播放下雨的聲音,說:“It’s rain .”引出單詞“rain”
雨過天晴后,太陽出來了,看,教師在黑板上畫出Rainbow.引導(dǎo)孩子說出:“It‘s a rainbow.”
2、教師出示Snake和Squirrel的圖片,讓孩子反復(fù)體會(huì)兩個(gè)單詞的相同發(fā)音,引出字母“Ss”出示大小寫字母卡,練讀。
3、教師出示tiger和taxi兩個(gè)單詞,讓孩子通過卡片認(rèn)詞讀詞。引導(dǎo)孩子在反復(fù)的讀中體會(huì)兩個(gè)單詞的共同的字母:“Tt”。讓孩子通過表演和想象一下字母的字形。
出示兩個(gè)單詞。找出共同的字母:“Zz”,出示大小寫字母卡,練讀。
4、聽一聽、做一做
教師說歌謠,邊說表演,鼓勵(lì)孩子跟著做。小組練習(xí),各小組展示。
5、出示26個(gè)字母的字母表
教師說:“Find letter Tt/...”讓孩子找出新學(xué)的字母,并分別說一說字母像什么,用語言描述或是用動(dòng)作表示。
(三)趣味操練(Practice)
1、看一看,猜一猜
教師通過動(dòng)作模擬出學(xué)習(xí)過的字母,讓孩子猜一猜。
2、找鄰居
一個(gè)孩子拿著Ss,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁
最快的一組獲勝
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
Make a alphabet
孩子以小組為單詞,用自己手中的字母卡制作一張自己的字母表。孩子可以對字母表進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。
【板書設(shè)計(jì)】
小學(xué)一年級(jí)英語教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)使用Is it...?來猜測事物,并能聽懂會(huì)答Yes, it is./ No, it isn't.
2、學(xué)會(huì)如下新單詞:fox,monster,kite
重點(diǎn)難點(diǎn):
如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性去學(xué)并運(yùn)用Is it...?,同時(shí)懂得如何回答;
教學(xué)過程:
ⅠWarmer
1.老師示范說韻句,步驟如下
2.What’s that? What’s that?
3.Pencil, Pencil, it’s a pencil.
4..然后學(xué)生和老師一起說韻句,把pencil替換成pen, ruler, book,bag...
ⅡPresentation
今天我們要進(jìn)行小組比賽,Group 1Group 2Group 3Group 4.每張卡片上都是一張圖片,看下哪一組能先揭開謎底。
教師出示課件,一張狗的局部圖片,詢問學(xué)生
T:What's this?
Ss: It's a dog.
T: Is it a dog?(引出新句型,Is it a....引導(dǎo)學(xué)生用Yes, it is./No, it isn't.來回答)
Ss:Yes, it is.(加上手勢)
同樣的方式操練cat, panda, bird.
出示狐貍的'圖片(教授新單詞)
T:What's that?
Ss:狐貍。
T:How to say it in English?
Ss:不知道。
T:板書Fox.然后出示box的單詞卡讓學(xué)生對比。引導(dǎo)學(xué)生說出fox的正確讀音。Follow me. fox,fox,fox(舉一反三)
出示怪獸的圖片(教授新單詞)
T:What's this?
Ss:怪獸。
T:How to say it in English?
Ss:不知道。
T:板書Monster.Follow ,monster, monster(舉一反三)
、 Practise
T:Listen to tape carefully and answer the question.Daming和Sam為什么害怕了?那真的是一只怪獸嗎?
Ss:(聽錄音)
T:Ok,Who can answer my question?You please.
S1:他們以為看到了怪獸。
T:Is it a monster?Yes or not?
Ss :No, it isn't.
T:If it is not a monster,what's that?
Ss:風(fēng)箏。
T:It's a kite.板書kite風(fēng)箏,follow me.
Ss:kite
T:Now listen to the tape again and read after it. Are you ready?
Ss:Yes.(聽錄音跟讀,加上手勢)
T:We have a new word in this sentence.Look,What's the meaning?
Ss:看。
T:Yes.Very good.看,板書look(大小聲操練),我們之前有學(xué)了book這個(gè)單詞,look和book,首字母不一樣而已,有注意到嗎?
T:Let's go on.
Ss:(繼續(xù)聽錄音跟讀)
T:Help.What does it mean?
Ss:不知道。
T::救命的意思。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),我們就可以大聲喊help,help, after me.help
Ss:Help.
T:Listen to the tape once again.And read it.
Ss:....
、 Consolidation
T:Ok.We are going to play a game.我會(huì)把一件東西放在箱子里,讓一個(gè)同學(xué)去觸摸它,然后必須用Is it a...?句型來問下面的同學(xué)。我們只能用Yes, it is./No,it isn't.來回答。Is it clear?
Ss:Yes.
T:Who wants to try?Ok,you please.
教師將尺子放入箱子中(書、鉛筆、鉛筆盒)
S1:Is it a ruler?
Ss:Yes,it is.(加上手勢)
T:Wow.You all do a good let's see who is today's winner.G1 G2 G3 orG4.
Ss:G2.
T:同學(xué)們一起用Is ita...?的句型來猜一下這圖片上是什么(圖片是分別是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他組的圖片是什么)
Ss:Is it a dog?
T:Yes,it is.(以此來進(jìn)一步操練Is it a...?的句型)
T:Congratulation.G2 you are the 's homework.回答之后,熟讀本課。 boys and girls.
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