小學(xué)體育優(yōu)秀教案15篇[集合]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)體育優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)體育優(yōu)秀教案1

　　教材分析

　　本課教材選自小學(xué)《體育與健康》三年級課本。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強(qiáng)的發(fā)球得練習(xí)安排在課的一開始進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強(qiáng)的排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

　　學(xué)情分析

　　1、小學(xué)三年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。

　　2、三年級學(xué)生運(yùn)動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

　　3、三年級的學(xué)生，班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生樂學(xué)，愛好運(yùn)動，而且大部分學(xué)生運(yùn)動能力較強(qiáng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.運(yùn)動參與目標(biāo)：通過情境、游戲、競賽等形式提高參與熱情，使學(xué)生積極主動參與到活動中，并且在活動中掌握顛球方法。

　　2.身體健康目標(biāo)：通過教學(xué)，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、速度素質(zhì)，提高學(xué)生判斷能力和反應(yīng)能力。

　　3.心理健康目標(biāo)：通過各種玩球方法的創(chuàng)編和游戲教學(xué)，建立學(xué)生自信──我能行，形成良好的'意志品質(zhì)和合作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本課重點(diǎn)：發(fā)球變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生的積極性；

　　本課難點(diǎn)：怎樣接球。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱Z言激勵，導(dǎo)入課題

　　教師：這節(jié)課老師和同學(xué)們要用手中的器材來創(chuàng)編一些玩法，相信同學(xué)們一定能把你們創(chuàng)編的最好玩法展示給老師和同學(xué)們看，你們有沒有信心？老師相信你們一定能行！

　�。ǘ�）仿生練習(xí)，提高創(chuàng)造能力

　　1.設(shè)情景：今天有一些動物們也來參加我們的活動，它們都是誰呢？聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏來想象一下是什么小動物？先說出動物名字，然后再模仿�？匆幌履男┬∨笥严胂罅ψ钬S富，而且模仿最形象。

　　2.學(xué)生先聽音樂，說出動物的名稱，然后進(jìn)行模仿。

　　3.教師參與活動，并且指導(dǎo)評價學(xué)生的模仿。

　�。ㄈ�）乒乓模仿，感受動作

　　1.教師領(lǐng)做發(fā)球模仿操，語言提示，并適當(dāng)口令。

　　2.學(xué)生隨音樂節(jié)拍進(jìn)行各種模仿動作練習(xí)。

　　3.教師小結(jié)做操情況。

　�。ㄋ模┩娣▌�(chuàng)編，熟悉球性

　　1.教師語言引導(dǎo)提示。

　　2.學(xué)生利用手中的器材以小組為單位進(jìn)行活動�？茨男〗M玩法多、動作美。

　　3.教師巡視指導(dǎo)并參與活動。

　　4.學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行匯報(bào)表演。

　�。ㄎ澹┗�樣發(fā)球與接球練習(xí)，提高興趣，發(fā)展能力

　　1.組織全體學(xué)生進(jìn)行發(fā)球接球的嘗試練習(xí)。

　　2.學(xué)生根據(jù)自身情況，采取不同的方式進(jìn)行練習(xí)。

　　3.用鼓勵性的語言激勵學(xué)生采取多種方法。

　　4.教師巡視指導(dǎo)并參與活動。

　　5.擇優(yōu)進(jìn)行表演。

　　6.組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)球比賽。

　　7.能力較弱的學(xué)生做具體指導(dǎo)。

　　（六）游戲：“打電話”

　　1.教師講解游戲方法與規(guī)則，并示范。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生先打應(yīng)急電話和常用電話號碼，然后再打?qū)W校及家中的電話，最后組織學(xué)生進(jìn)行打電話比賽。

　　3.學(xué)生分小組討論怎樣打電話，然后進(jìn)行練習(xí)與比賽。

　　4.小結(jié)游戲情況。

小學(xué)體育優(yōu)秀教案2

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過營造輕松，愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的積極性。教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為本，在教師指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)學(xué)生自尊、自信和社會適應(yīng)能力。

　　二、教材及學(xué)情分析：

　　本節(jié)課是一年級（水平一）的技巧教材前滾翻，本內(nèi)容是一年級技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的.體育活動之一。它符合水平一學(xué)生認(rèn)知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。同時讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護(hù)方法。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步體會滾翻后成屈腿坐撐動作。

　　2、發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、努力進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、教學(xué)內(nèi)容：前滾翻成屈腿坐撐

　　五、組織與教法：

　　根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，為了更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以：

　　1、語言、情境導(dǎo)入法：教師創(chuàng)造一定的情境氛圍，來激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的欲望。

　　2、講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動作，精簡的語言，讓學(xué)生了解前滾翻動作要領(lǐng)。

　　3、表揚(yáng)、鼓勵法：對學(xué)生的行為進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，滿足其張揚(yáng)、自我的個性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。

　　本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、自主學(xué)練法、互助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試體驗(yàn)，合作探究，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。

　　六、教學(xué)流程：

　　課堂常規(guī)—隊(duì)列練習(xí)-準(zhǔn)備活動—教師講解示范—互助練習(xí)-合作練習(xí)-展示與評價—游戲—放松—小結(jié)

小學(xué)體育優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、體育常識

　　2、游戲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求；人體形態(tài)的名稱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生的認(rèn)知水平與記憶力水平。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入部分（9—13分鐘）

　　課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，步入課堂。教與學(xué)的方法：（1）導(dǎo)入語：小朋友們，有沒看過電視里運(yùn)動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領(lǐng)金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？（2）學(xué)生作答，教師點(diǎn)評，糾正不足之處。（3）作出總結(jié)，可讓學(xué)生來總結(jié)。

　　注：體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲，玩球，進(jìn)行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜

　　歡做游戲，玩球，進(jìn)行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)，完善內(nèi)部組織，長大才能更好地為祖國服務(wù)……

　　二、基本部分（15—19分鐘）

　　導(dǎo)語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。

　　教與學(xué)的方法：

　　（1）導(dǎo)語；

　�。�2）讓學(xué)生分小組討論，派代表回答。

　�。�3）教師觀察學(xué)生討論。

　�。�4）學(xué)生總結(jié)，教師評價。

　　（5）讓個別學(xué)生模仿示范，師生進(jìn)行評價，引以為戒。

　　注：

　�。�1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。

　�。�2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。

　�。�3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。

　　三、結(jié)束部分（9—15分鐘）

　�。�1）導(dǎo)語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。

　　讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學(xué)生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運(yùn)動中的用

　　法。比如：踝關(guān)節(jié)踢足球時控制球的`能力。

　　注：講解的內(nèi)容包括頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢

　�。�2）游戲：指鼻子

　　游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當(dāng)教師發(fā)出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。

　　游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。

　　教與學(xué)的方法：

　�。�1）教師簡單講解游戲方法，并做示范。

　�。�2）師生共同進(jìn)行練習(xí)。

　�。�3）教師進(jìn)行評價。

　�。�3）總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課，師生告別。

小學(xué)體育優(yōu)秀教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組學(xué)習(xí)掌握排球的墊球技能，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和對排球運(yùn)動的興趣。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、體驗(yàn)游戲、學(xué)會合作

　　教師活動：

　　1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

　　2、組織學(xué)生分組游戲，巡回指導(dǎo)。

　　學(xué)生活動：

　　1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)隊(duì)列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗(yàn)小組協(xié)同一致的重要性。

　　3、根據(jù)教師提出的要求，在組長的組織下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。

　　組織：四列橫隊(duì)、小組分散

　　二、小組探究，熟練技能

　　重點(diǎn)：墊球的正確動作。

　　難點(diǎn)：伙伴間的默契配合。

　　教師活動：

　　1、提出三級練習(xí)目標(biāo)，觀察學(xué)生練習(xí)。

　　2、提出二人一組練習(xí)要求，巡回指導(dǎo)。

　　3、提出小組合作練習(xí)要求，巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

　　學(xué)生活動：

　　1、一人一球，根據(jù)教師提出的.三級指標(biāo)(A80個、B60個、C40個)自選一個目標(biāo)完成墊球練習(xí)。

　　2、兩人一組根據(jù)練習(xí)水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作，體驗(yàn)相互間的默契配合。

　　3、分成六人小組，小組自定練習(xí)形式，認(rèn)真體驗(yàn)多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。

　　組織：自由分散、小組分散

　　三、小組合作，參與對抗

　　教師活動：

　　1、組織學(xué)生商討制定比賽規(guī)則。

　　2、協(xié)助做好裁判工作。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

　　學(xué)生活動：

　　1、和教師一起商榷制定比賽規(guī)則。

　　2、在小組長的帶領(lǐng)下商量、組織好墊球?qū)�抗賽，在比賽中熟練技能，培養(yǎng)合作。

　　3、積極地表達(dá)比賽時和比賽后的感受。

　　場地器材：操場、排球、墊子四只

小學(xué)體育優(yōu)秀教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　進(jìn)一步掌握跨越式跳高的技術(shù)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)改進(jìn)助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和彈跳等能力，培養(yǎng)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)克服困難和勇于進(jìn)取的.精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　助跑有力，節(jié)奏清楚，助跑和起跳結(jié)合緊密，過桿動作協(xié)調(diào)。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、多媒體電腦;

　　2、CAI教學(xué)軟件。

　　教學(xué)時間

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　利用CAI課件“跨越式跳高簡圖”引入。

　　利用CAI課件展示跨越式跳高的完整動作和分解動作。讓學(xué)生進(jìn)一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿勢和落地四個技術(shù)環(huán)節(jié)。

　　學(xué)生思考回答：

　�、倏缭绞教�高由那四個技術(shù)環(huán)節(jié)構(gòu)成?

　　②重難點(diǎn)是什么?

　　利用CAI課件展示和解說跨越式跳高的動作要領(lǐng)。

　　利用CAI課件展示和解說跨越式跳高的分解動作要領(lǐng)。

　　設(shè)疑：跨越式跳高采用什么方向助跑?

　　設(shè)疑：跳高技術(shù)是由那四個階段組成?

　　設(shè)疑：起跳腿怎樣用力起跳?

　　設(shè)疑：擺動腿怎樣用力向上方擺起?

　　設(shè)疑：騰空過桿怎樣落地?

　　騰空過桿瞬間怎樣轉(zhuǎn)體、轉(zhuǎn)髖?

　　以上問題在教師的引導(dǎo)和CAI課件展示下，學(xué)生回答。

　　總結(jié)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，由易到難，逐漸提高的要求。教學(xué)中，指出學(xué)生那些動作是正確的那些動作是容易錯誤的。在實(shí)際的教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生寫練習(xí)的積極性，運(yùn)用多種練習(xí)時，發(fā)展學(xué)生的彈跳力身體素質(zhì)不過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)動作。

小學(xué)體育優(yōu)秀教案6

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　快樂的游戲

　　教師活動：

　　1、提出隊(duì)列練習(xí)

　　2、組織隊(duì)列練習(xí)

　　3、提出游戲練習(xí)

　　4、組織游戲

　　學(xué)生活動：

　　1、和同伴合作完成隊(duì)列練習(xí)

　　2、積極的進(jìn)行游戲的練習(xí)

　　組織：隊(duì)列練習(xí)成四列橫隊(duì)，游戲無固定隊(duì)型

　　二、合作探究、掌握技能

　　重點(diǎn)：動作的連貫性

　　難點(diǎn)：出手的角度要合理

　　教師活動

　　1、教師提出壘球的'練習(xí)要求

　　2、示范徒手的動作，同學(xué)們觀察后進(jìn)行動作的講解

　　3、組織進(jìn)行徒手的練習(xí)

　　4、提出借助沙包進(jìn)行前拋的練習(xí)

　　5、組織小組進(jìn)行自主的進(jìn)行練習(xí)

　　6、組織進(jìn)行小結(jié)

　　學(xué)生活動：

　　1、積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言。

　　2、自主的進(jìn)行徒手模仿練習(xí)

　　3、小組自主的進(jìn)行練習(xí)

　　4、大膽發(fā)言，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)

　　組織：

　　三、接力練習(xí)、提高身體素質(zhì)

　　教師活動：

　　1、提出接力練習(xí)的要求

　　2、講解接力的方法

　　3、組織練習(xí)（方法：做25個仰臥起坐后進(jìn)行10米的往返蛙跳）。

　　學(xué)生活動：

　　1、懂得練習(xí)的方法

　　2、小組合作積極的投入比賽中去。

小學(xué)體育優(yōu)秀教案7

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)水平三目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想 。通過教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主動參與作用，讓學(xué)生自主練習(xí)、合作練習(xí)、探究練習(xí)，相互交流，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉快的合作學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識，充分的激發(fā)學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性和集體協(xié)作能力為終生體育奠定基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　武術(shù)是中國的一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神 。

　　三、學(xué)情分析

　　1、小學(xué)五年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng)；好動、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。

　　2、五年級學(xué)生運(yùn)動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道少年拳（一）1-4動的動作名稱和動作路線。

　　2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形正確到位。

　　3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生習(xí)武的興趣，體驗(yàn)到武術(shù)技擊的魅力。

　　4、教育目標(biāo)：端正學(xué)生的習(xí)武態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和敢于挑戰(zhàn)、勇往直前的精神 。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生記住所學(xué)動作的名稱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：動作路線清晰，手、眼、身法、步的'協(xié)調(diào)一致、動作連貫。

　　六、教學(xué)方法運(yùn)用

　　1、教法

　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)法

　　本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

　　七、教學(xué)過程

　　體育教學(xué)常規(guī)——慢跑熱身—搏擊操——學(xué)習(xí)少年拳（一）1-4動以及學(xué)生集體展示少年拳（一）1-4動——游戲秋收春收—放松活動—課堂總結(jié)—師生道別。

　　八、場地設(shè)計(jì)與組織

　　在上課和以往的練習(xí)隊(duì)形上沒有進(jìn)行大的調(diào)整，以四列橫隊(duì)為主，方便學(xué)生觀看，也讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性。

小學(xué)體育優(yōu)秀教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　通過合作練習(xí)不時提高自身的達(dá)標(biāo)水平，并且在練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　短繩和仰臥起坐

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、 自主活動、活躍情緒

　　教師活動：

　　1、集合隊(duì)伍，進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。

　　2、組織同學(xué)自由分組，進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。

　　3、提示同學(xué)自主進(jìn)行各種所學(xué)過的'看過的或想到的準(zhǔn)備活動練習(xí)，老師監(jiān)督提示。

　　同學(xué)活動：

　　1、快速恬靜集合隊(duì)伍，在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型的練習(xí)。

　　2、與小伙伴密切合作，積極快樂進(jìn)行游戲活動。

　　3、在準(zhǔn)備活動中，能夠相互觀察學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充沛展示自身，表示出良好的自主性。

　　二、 合作探究、掌握技能

　　重 點(diǎn)：

　　激發(fā)同學(xué)練習(xí)的積極性和培養(yǎng)同學(xué)吃苦耐勞的精神。

　　難 點(diǎn)：

　　在活動中激發(fā)同學(xué)集體練習(xí)的活動氛圍。

　　教師活動：

　　1、講解達(dá)標(biāo)的重要性，使同學(xué)知道達(dá)標(biāo)是國家規(guī)定的同學(xué)必需達(dá)到的要求，給同學(xué)以清晰的目標(biāo)。

　　2、組織同學(xué)進(jìn)行短繩活動，進(jìn)行一次記時練習(xí)。

　　3、組織同學(xué)進(jìn)行仰臥起坐練習(xí)，并進(jìn)行一次記時。

　　同學(xué)活動：

　　1、細(xì)心聆聽老師的講解，明確知道自身的任務(wù)，鼓足干勁。

　　2、積極進(jìn)行短繩和仰臥起坐練習(xí)。

　　組 織：

　　短繩練習(xí)時四列橫隊(duì)，仰臥起坐。

　　三、創(chuàng)新延伸、展示技能

　　教師活動：

　　講解立定跳遠(yuǎn)的要求和練習(xí)數(shù)量，組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。

　　同學(xué)活動：

　　積極刻苦完成練習(xí)，高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務(wù)。

　　組 織：

　　無固定隊(duì)型，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。

　　場地器材：短繩36根 田徑場一片 墊子若干

小學(xué)體育優(yōu)秀教案9

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　立定跳遠(yuǎn)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，95%的學(xué)生能夠初步體會立定跳遠(yuǎn)的蹬、擺技術(shù)要領(lǐng)。

　　2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生對預(yù)擺與蹬地的學(xué)習(xí)，85%學(xué)生能夠掌握立定跳遠(yuǎn)的`蹬擺動作的技術(shù)要領(lǐng)。

　　3、情感目標(biāo)：通過自主、協(xié)同的小組合作模式，學(xué)生能在練習(xí)過程中主動參與，互相學(xué)習(xí)，互幫互助，并在學(xué)習(xí)中親身體會成功的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　蹬擺技術(shù)要領(lǐng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　動作要連貫，協(xié)調(diào)。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入:

　　1、教師通過出示問題卡片的形式，直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生帶著問題，認(rèn)真觀察教師的動作示范。

　　2、教師邊示范，邊講解。

　　二、學(xué)生討論、研究教師的動作

　　學(xué)生間研究、討論剛才所留意到的動作，有的可能留意的是手的擺動動作;有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作，此時，教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞問題，經(jīng)過分享、討論得出答案。

　　教師引導(dǎo)總結(jié)得出形象易記的口訣：一伸、二屈、三蹬地

　　三、嘗試練習(xí)

　　1、教師帶領(lǐng)練習(xí)。

　　2、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。

　　四、比一比、賽一賽

　　1、教師組織學(xué)生示范動作并進(jìn)行比賽。

　　2、學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，既要觀看，又要即使進(jìn)行評價。如：手臂擺動如何?蹬地快速有力嗎?腿部是伸、屈是否正確呢?

　　3、學(xué)生間通過互相評價，得出動作掌握得較好的同學(xué)，即時給予掌聲鼓勵。

　　五、再次鞏固、強(qiáng)化練習(xí)

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生邊喊口訣邊練習(xí)，進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化動作。

　　六、學(xué)生與教師的評價總結(jié)

　　同學(xué)們分享、交流立定跳遠(yuǎn)蹬擺動作的感受。教師對在跳遠(yuǎn)練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚(yáng)和鼓勵。

小學(xué)體育優(yōu)秀教案10

　　教材分析

　　教材的主要內(nèi)容為25米x4往返跑，選自小學(xué)《體育與健康》教材內(nèi)容。往返跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項(xiàng)目，它既能發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。在學(xué)校中占有重要的.地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項(xiàng)目有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人配合，各跑一段距離完成往返跑。所以這一運(yùn)動，特別受學(xué)生歡迎。

　　學(xué)情分析

　　教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們的年齡為11歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，對接力跑運(yùn)運(yùn)比較喜愛，因此對本次課內(nèi)容將會表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴(kuò)散，且注意力容易分散，集中時間不長。

　　本班共52人，男生25人、女生27人，該班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象。所以在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握往返跑動作要領(lǐng)。

　　2、能力目標(biāo)：在初步掌握往返跑的基礎(chǔ)上，能夠比較協(xié)調(diào)的進(jìn)行傳接棒配合，發(fā)展學(xué)生的位移速度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)機(jī)智、互幫互學(xué)的協(xié)作精神、競爭意識和互相配合，密切協(xié)作的集體主義榮譽(yù)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：傳、接棒技術(shù)

　　難點(diǎn)：掌握傳、接棒時機(jī)。

小學(xué)體育優(yōu)秀教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ń虒W(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）

　　1、學(xué)習(xí)并掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關(guān)節(jié)，使身體充分騰起。

　　2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的'觀察力和時空感。

　　3、通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生投準(zhǔn)的能力，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)，提高投擲的準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：單腳踏跳、準(zhǔn)確有力，騰空收腿。

　　難點(diǎn)：跑、跳的自然結(jié)合，騰空的角度與高度。

　　教學(xué)流程示意

　�。ò凑n時設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備部分：（約需8分鐘）

　　1、常規(guī)教學(xué)：集合整隊(duì)、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學(xué)要求、強(qiáng)調(diào)安全，安排好見習(xí)生。

　　2、徒手操：（全班呈體操隊(duì)形、四列橫隊(duì)進(jìn)行）4×8拍

　　a．頭頸運(yùn)動、b．腕、踝關(guān)節(jié)練習(xí)、c．體側(cè)運(yùn)動、d．弓步壓腿、e．全身運(yùn)動。

　　3、針對性練習(xí)：跳越墊子：學(xué)生在已布置好的15—20米的場內(nèi)完成。

　　組織方法：橫隊(duì)隊(duì)列不變，第一排行進(jìn)間單腳起跳雙腳落地，其余學(xué)生原地練習(xí)，第一排完成后，依次為二、三、四排。

　　達(dá)成目標(biāo)：交換兩腳，熟練跳躍。培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學(xué)生精力、烘托課堂氛圍，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　（二）基本部分（約30分鐘）

　　這個部分共安排了兩個內(nèi)容，即蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容、游戲：沙包投準(zhǔn)。

　　一是蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習(xí)5分鐘。

　　老師將學(xué)生帶到沙坑場地，進(jìn)行現(xiàn)場跳遠(yuǎn)感受，其方法是：讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋，進(jìn)行跳遠(yuǎn)嘗試練習(xí)，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習(xí)時，提醒學(xué)生注意運(yùn)動安全。

　　二是安排游戲：沙包投準(zhǔn)，共10分鐘，每人5個沙包，投2—3次。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分（約2分鐘）

　　這部分主要是放松整理、評價總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見。

小學(xué)體育優(yōu)秀教案12

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　學(xué)習(xí)眼保健操

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本次課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步掌握眼保健操。

　　2、使學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵的好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：使學(xué)生掌握眼保健操的基本做法。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生懂得眼保健操具體的的穴位位置。

　　四、教法與學(xué)法：

　　教法：

　　1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。

　　2、教師做正確的示范。

　　3、老師個別指導(dǎo)，進(jìn)行練習(xí)。

　　4、教師多面示范并運(yùn)用各種鼓勵方式提高學(xué)生的積極性。

　　學(xué)法：

　　1、學(xué)生認(rèn)真聽動作方法和要領(lǐng)

　　2、集體聽口令進(jìn)行練習(xí)

　　3、組織學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。

　　4、團(tuán)結(jié)一致,精神飽滿。

　　5、積極配合教師積極參加練習(xí)。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)播放視頻

　　教師活動：

　　1、教師啟發(fā)學(xué)生想象力。

　　積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考。

　　講解詳細(xì)認(rèn)真，聲音洪亮

　　學(xué)生活動：

　　學(xué)生認(rèn)真聽講，領(lǐng)會教師的講解。

　　(二)講解眼保健操的動作要領(lǐng)

　　第一節(jié)探天應(yīng)穴(攢竹下三分)：

　　以左右大拇指羅紋面接左右眉頭下面的上眶角處。其它四指散開彎曲如弓狀，支在前額上，按探面不要大。

　　第二節(jié)擠按睛明穴：以左手或右手大拇指按鼻根部，先向下按、然后向上擠。

　　第三節(jié)按揉四白穴：先以左右食指與中指并攏，放在靠近鼻翼兩側(cè)，大拇指支撐在下腭骨凹陷處，然后放下中指，在面頰中央按揉。注意穴位不需移動，按揉面不要太大。

　　第四節(jié)接太陽穴、輪刮眼眶(太陽、攢竹、魚腰、絲竹空、瞳子骱、承泣等)：拳起四指，以左右大拇指羅紋面按住太陽穴，以左右食指第二節(jié)內(nèi)側(cè)面輪刮眼眶上下一圈，上側(cè)從眉頭開始，到眉梢為止，下面從內(nèi)眼角起至外眼角止，先上后下，輪刮上下一圈。

　　第五節(jié)按揉風(fēng)池穴：手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余三指自然放松。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個八拍。

　　第六節(jié)揉捏耳垂腳趾抓地：雙手大拇指和食指的`螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令，用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位，同時用雙腳全部腳趾做抓地運(yùn)動，每拍一次，做四個八拍。

　　(三)復(fù)習(xí)課堂常規(guī)

　　教師活動：

　　1、教師用提問的方法調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　2、教師啟發(fā)學(xué)生積極思考。

　　學(xué)生活動：

　　1、學(xué)生積極回答。

　　2、學(xué)生積極思考。

　　六、教具準(zhǔn)備：多媒體、卡片、紅五角星。

小學(xué)體育優(yōu)秀教案13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、激發(fā)學(xué)生的體育活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的'合作精神，體驗(yàn)到成功的樂趣。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　游戲

　　學(xué)習(xí)過程

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)要求

　　學(xué)生學(xué)習(xí)與活動形式

　　教師的指導(dǎo)

　　活動隊(duì)形

　　一、集合整隊(duì)

　　快、靜、齊

　　學(xué)生自覺的集合

　　提出站隊(duì)的要求

　　四路縱隊(duì)

　　二、游戲：占圈

　　反應(yīng)快

　　學(xué)生在了解游戲方法后進(jìn)行游戲

　　協(xié)助學(xué)生做游戲

　　散

　　點(diǎn)

　　三、韻律體操

　　音樂感強(qiáng)學(xué)生樂于表現(xiàn)

　　跟著音樂節(jié)奏與教師一起做

　　指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

　　四、跳圈

　　輕巧落地

　　①學(xué)生自由跳圈

　　②請學(xué)生說一說怎樣跳

　�、壅堊龅暮玫膶W(xué)生展示

　�、俳處熂皶r發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行評價

　�、谥笇�(dǎo)學(xué)生去總結(jié)跳躍的方法

　　五、玩圈創(chuàng)新

　　玩法新穎

　　有創(chuàng)意

　�、賹W(xué)生自由玩圈

　�、诜中〗M玩圈

　　③嘗試著創(chuàng)編游戲

　�、俳處熝不刂笇�(dǎo)

　�、谥笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲創(chuàng)編

　　六、游戲：

　　跳圈接力

　　主動參與相互合作

　　分小組進(jìn)行比賽

　　教師進(jìn)行評比

　　四路縱隊(duì)

　　七、放松

　　意念放松

　　學(xué)生跟著音樂去聯(lián)想

　　教師地音樂伴奏下進(jìn)行解說

　　器材

　　呼啦圈

　　錄音機(jī)

　　預(yù)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷

　　平均心率120次左右

　　預(yù)計(jì)密度：40%

　　第一學(xué)期第10課

小學(xué)體育優(yōu)秀教案14

　　一、指導(dǎo)思想：

　　依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神要求，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，針對二年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，采用情境教學(xué)的形式，運(yùn)用分組教學(xué)的方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在愉悅的情境中積極主動的參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作意識、和創(chuàng)新能力，并在互相合作的過程中提高人際交往的能力，關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，讓每一名學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

　　二、教材分析：

　　前滾翻是小學(xué)二年級體育教學(xué)的重要內(nèi)容，雖然動作簡單易學(xué)，但是，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的重要基礎(chǔ)，也是許多運(yùn)動項(xiàng)目練習(xí)的輔助性手段，同時也具有自我保護(hù)的實(shí)用價值。因此，在教學(xué)中應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的動作方法，強(qiáng)化運(yùn)用動作進(jìn)行自我保護(hù)的意識，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

　　三、學(xué)情分析：

　　二年級學(xué)生活潑好動，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，學(xué)習(xí)積極性高，參與意識強(qiáng)，但是注意力持續(xù)周期較短，我將教學(xué)內(nèi)容融入游戲情境中，讓學(xué)生在“玩”中體驗(yàn)知識，掌握技能。通過合作學(xué)習(xí)、游戲活動等方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握前滾翻成蹲撐的動作方法，享受體育學(xué)習(xí)和鍛煉的樂趣與成功。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)動參與目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、運(yùn)動技能目標(biāo)：通過教師的點(diǎn)撥，學(xué)生的嘗試，使學(xué)生掌握前滾翻的動作方法，發(fā)展學(xué)生柔韌性和滾翻能力，提高學(xué)生的身體平衡能力。

　　3、身體健康目標(biāo)：通過本課各種活動，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)和思維能力。

　　4、心理健康目標(biāo)：在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在友好和諧的課堂氣氛中，體驗(yàn)合作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的`良好品質(zhì)和合作精神。

　　五、教材重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：滾動圓滑、方向正、團(tuán)身緊。難點(diǎn)：動作銜接連貫、協(xié)調(diào)。

　　六、場地器材：

　　小體操墊40塊毽球40個錄音機(jī)1臺助跳板4個小紅旗4面七、教學(xué)流程：

　　1、熱身活動：選用“郊游”歌曲，教師語言情境導(dǎo)入，在音樂的伴奏下，同學(xué)們邁著輕快的步伐出發(fā)，到達(dá)郊外以后，在動感音樂的伴奏下進(jìn)行熱身操練習(xí)，使身體得到充分活動，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　2、基本部分：教師引導(dǎo)讓學(xué)生在體操墊上做嘗試性練習(xí)------激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；講解示范動作要領(lǐng)——建立動作概念；學(xué)生模仿——形成動作表象；互相保護(hù)幫助——突破重點(diǎn)；斜坡練習(xí)------解決難點(diǎn)；完整練習(xí)------掌握動作；展示交流——師生評價；培養(yǎng)創(chuàng)新能力——體驗(yàn)成功樂趣。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)貫穿與不斷變化的活動之中，讓學(xué)生在不知不覺中突破重難點(diǎn)，完成技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，然后再通過“春種秋收”游戲，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和提升。

　　3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨輕緩、柔和的音樂進(jìn)行放松活動，然后學(xué)生談體會和收獲，教師進(jìn)行總結(jié)評價。

　　七、課后反思：

　　1、這節(jié)課在歡快、活潑的音樂伴奏下進(jìn)行熱身活動并用音樂控制游戲的開始和結(jié)束，不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂的能力。

　　2、通過嘗試學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、游戲活動等教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的知識建構(gòu)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、以及關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

　　3、斜坡的合理使用，既突破了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，又使學(xué)生較快的掌握了動作，學(xué)生還樂于學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

　　4、通過游戲《春種秋收》，不僅鞏固和提升了技術(shù)動作，而且對于發(fā)展學(xué)生的奔跑、靈敏、力量等身體素質(zhì)起到重要的作用，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　5、在游戲競賽時，教師為了精講多練，對游戲規(guī)則要求講解不夠具體，導(dǎo)致學(xué)生在游戲過程中有違反規(guī)則現(xiàn)象，如沒有把白菜種到指定位置或白菜倒了沒有扶起來，影響了活動的效果。

小學(xué)體育優(yōu)秀教案15

　　學(xué)習(xí)階段：水平一

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲比賽中學(xué)會不同的換物方法;發(fā)展奔跑能力。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲——換物接力

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、積極游戲，活躍情緒

　　教師活動：

　　1、組織學(xué)生按場地集隊(duì)、互相問好;

　　2、組織學(xué)生柔韌練習(xí);

　　3、組織讓學(xué)生一起做游戲(結(jié)合以前所學(xué)游戲進(jìn)行)：如剪子、石頭、布等，教師檢查指導(dǎo)。

　　學(xué)生活動：

　　1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì);

　　2、做準(zhǔn)備活動，要求充分、動作到位;

　　3、分小組進(jìn)行已學(xué)游戲的練習(xí)(如剪刀、石頭、布的游戲等)。

　　組織：如圖站隊(duì)

　　學(xué)生游戲時，要求充分利用圓圈來做游戲。

　　二、快樂游戲，用不同的器材來創(chuàng)造游戲

　　教師活動：

　　1、認(rèn)識體育器材：圓木柱、接力棒、壘球、乒乓球拍等，并介紹器材的功能與作用，讓學(xué)生說出與這些器材有聯(lián)系的體育運(yùn)動;

　　2、要求每小組學(xué)生利用手中的物品并結(jié)合已有的場地創(chuàng)設(shè)一個或幾個游戲;

　　3、讓學(xué)生想一想說一說怎樣來做所創(chuàng)設(shè)的游戲，說出規(guī)則與方法;

　　4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，讓每個學(xué)生用自己想用的方法去嘗試游戲，教育學(xué)生要注意安全;

　　5、為學(xué)生點(diǎn)出嘗試游戲中出現(xiàn)的不足，組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽;

　　6、組織學(xué)生小結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。

　　學(xué)生活動：

　　1、學(xué)生分成六組，在認(rèn)識了幾種體育器材后，根據(jù)自己所知道的知識，說一說與這些器材有聯(lián)系的運(yùn)動;

　　2、面對已有的場地，利用手中的器材，發(fā)揮學(xué)生自主能動性，積極地發(fā)表自己的`想法;

　　3、按照學(xué)生的想法，并由該學(xué)生當(dāng)組長，組織本組學(xué)生進(jìn)行游;。

　　4、進(jìn)一步了解要求后，積極熱情地參加比賽;

　　5、配合老師對自己小組的游戲作出評價。

　　組織：分組練習(xí)(隊(duì)形與場地同上)

　　三、換物游戲，發(fā)展學(xué)生奔跑能力

　　教師活動：

　　1、教師利用接力棒、乒乓球拍、壘球設(shè)計(jì)一個換物接力游戲，說出游戲的名稱、方法與規(guī)則;

　　2、分組站位(如下圖)，組織學(xué)生游戲;

　　3、指導(dǎo)游戲，及時總結(jié)游戲情況。

　　學(xué)生活動：

　　1、要求按照游戲的規(guī)則與方法，主動積極的參與游戲，注意安全;

　　2、游戲中，學(xué)生要講究方法與技巧;

　　3、讓兩個小朋友來當(dāng)小老師，督促與檢查各小組游戲情況;

　　四、小結(jié)整理，放松練習(xí)，收拾器材(略)

　　場地器材：操場、圓木柱、乒乓球拍、壘球

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