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小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動教案《手印大集合》
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動教案《手印大集合》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動教案《手印》 1
一、活動目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：愿意參加集體美術(shù)活動，并在《手印大集合》活動中體會到愉快的情緒。
2、技能目標(biāo)：在活動中掌握印畫的用法并在生活中運用，能夠在集體面前大膽表達(dá)。
3、認(rèn)知目標(biāo)：了解用手掌印畫的基本方法，知道每個人印出的手印是不一樣的。
二、活動重難點
1、活動重點：學(xué)會用印手掌的基本方式進行藝術(shù)創(chuàng)作，在指導(dǎo)下正確沿著邊框?qū)⒆约鹤髌匪合聛怼?/p>
2、活動難點：體會到集體活動中的開心，愿意分享自己的作品并大膽進行介紹。
三、活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色卡紙、卡紙大樹模型、顏料、顏料刷子、膠棒。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過使用顏料的經(jīng)驗和使用膠棒的經(jīng)歷。
四、活動過程
（一）導(dǎo)入部分——手指謠導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒進行手指謠放松小手指，為接下來的活動做準(zhǔn)備。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回憶《小鳥和小田鼠》的手指謠，并復(fù)習(xí)。
師：小朋友們大家好，美術(shù)小天地又來和我們見面了，這次在活動前讓我們先放松一下自己的小手，為接下的活動做準(zhǔn)備吧。
（手指謠：小鳥小鳥飛在大樹上，小田鼠小田鼠藏在大樹下；喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話；嘰嘰嘰嘰喳喳喳喳，咦他們在說什么呢？）
（引導(dǎo)語：原來小鳥和小田鼠說他們?yōu)榻裉煨∨笥训拿佬g(shù)小天地準(zhǔn)備了小驚喜，讓我們一起來猜猜看吧！）
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒在集體面前大膽表達(dá)。
師：小朋友一起猜一猜這個神秘禮物是什么吧。
（預(yù)設(shè)性回答：①是一個很好看的小豬佩奇，因為我昨天剛看了小豬佩奇的動畫片；②小鳥很喜歡在天上飛，所以帶來的一定是藍(lán)藍(lán)的天空；③我覺得一定是我們沒有見過的物品，來給我們驚喜的。）
�。ń處熜〗Y(jié)：大家對這個神秘禮物進行了大膽猜測，每位小朋友積極舉手發(fā)言流暢表達(dá)真是棒極了。接下來讓我們一起看看吧。）
【注意事項】在試講的過程中要注意用語言引導(dǎo)小朋友去猜測，在試講過程中教師拋出的`問題要以開放性問題為主，切不可提問“是不是、能不能”此類封閉性問題。
�。ǘ┱归_部分
1、教師引導(dǎo)小朋友觀察材料，并鼓勵幼兒集體討論。
�。�1）教師出示材料，幼兒觀察。
師：剛剛小朋友對這個神秘大禮包進行了猜測，讓我們一起來看看里面都有什么呢？
�。ㄔ囍v指導(dǎo)：教師帶領(lǐng)幼兒觀察本次活動的材料，對小朋友的回答要積極進行肯定和鼓勵，激發(fā)幼兒求知欲和自信心。）
�。A(yù)設(shè)性回答：①里面有顏料，我們原來用過，五顏六色的很好看；②有剪刀，這個我們家里也有，還有很多的卡紙。）
【注意事項】教師帶領(lǐng)幼兒觀察自己帶來的材料，鼓勵小朋友們積極發(fā)言，在提問過程中不可以教師自己去說照片里的內(nèi)容，幼兒表述結(jié)束后教師要及時給予肯定，面對幼兒無法流暢表達(dá)是也要始終面帶微笑表示鼓勵。
（2）幼兒集體討論這些材料可以帶來哪些美術(shù)小活動。
師：小朋友，大家看到這些材料后認(rèn)為我們這次活動是要做什么呢？大家找到自己小伙伴一起討論一下吧。
�。ㄔ囍v指導(dǎo)：教師在幼兒討論的時候要進行巡回指導(dǎo)，面對沒有找到好朋友討論的幼兒及時提供幫助，用語言指導(dǎo)幼兒找到小伙伴進行討論，并用點頭或點贊的方式給予鼓勵。）
（預(yù)設(shè)性回答：①我們可能這次活動要學(xué)會怎么用顏料畫畫；②這次活動可能是帶領(lǐng)我們一起認(rèn)識顏色。）
�。�3）教師講解本次活動主題，幼兒認(rèn)真傾聽。
師：小朋友們我們這次這個顏料并不是涂在紙上，而是在涂在大家的手上，然后將自己的手掌印在紙上，這樣紙上就有我們每個人專屬的手印了。
�。ń處熜〗Y(jié)：小朋友對我們這次活動的材料進行了觀察和認(rèn)識，也對主題大膽猜測，大家在集體討論的時候都積極發(fā)言，在老師發(fā)言的時候大家都認(rèn)真傾聽，真是不錯。）
【注意事項】在試講的過程中要注意循序漸進和換換相扣，上一環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識到今日手工課程要用到的材料，所以在這個環(huán)節(jié)可以讓小朋友進行集體討論并教師講解本次活動的內(nèi)容，幼兒認(rèn)真觀察，從而循序漸進的實現(xiàn)活動目標(biāo)。
2、老師邀請小朋友動手制作出屬于自己的手掌畫。
�。�1）教師示范如何用手印葉子，幼兒觀察。
師：小朋友我們一起來看看如何用手印葉子吧。
�。ㄔ囍v指導(dǎo)：在示范的時候教師放慢速度，保證每位幼兒都觀察到步驟，在示范之后可以將重點環(huán)節(jié)再次重復(fù)示范，加深幼兒印象。）
�。ㄓ∪~子步驟：將空白卡紙鋪在桌子上，用顏料刷蘸取自己喜歡的顏色，均勻的刷在自己手上然后將自己的手掌印在空白卡紙上。）
�。ㄒ龑�(dǎo)語：小朋友都認(rèn)真觀察了老師剛剛的操作過程，那接下來老師將材料發(fā)給大家，我們一起試試吧。）
【注意事項】教師在對幼兒進行指導(dǎo)的時候可以采用邊示范邊講解的方法，這樣讓考官清楚自己進行的環(huán)節(jié)過程，也會突出師幼之間良好教與學(xué)的過程，并且使得試講更生動，從而實現(xiàn)技能目標(biāo)和活動重難點。在小朋友自己動手嘗試的時候教師盡量用語言鼓勵幼兒自己操作，不要出現(xiàn)教師幫忙做手工的現(xiàn)象。
�。�2）教師分發(fā)材料，并提出要求和注意事項。
師：接下來老師將這次活動用到的顏料、空白卡紙還有刷子分發(fā)給大家。
�。ㄒ龑�(dǎo)語：小朋友們，在收到活動材料之前，老師要說一下我們這次活動要注意，顏料是用來涂在手上印在紙上的，所以我們的顏料不可以出現(xiàn)在衣服上或者是臉上哦，在活動中小朋友要注意互動互助，和平相處哦。）
（引導(dǎo)語：小朋友們都拿到屬于自己的活動材料了。那接下來就到我們大展身手的時候了，請小朋友大膽發(fā)揮自己的想象力，一起試一試吧。）
�。�3）幼兒大膽嘗試手掌畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友們請發(fā)揮你們的想象力一起試一試吧。
�。ㄖ笇�(dǎo)要點：在幼兒進行嘗試的時候教師要注意巡回指導(dǎo)，面對幼兒出現(xiàn)的問題教師及時進行鼓勵和引導(dǎo)，指導(dǎo)的時候注意語言的兒童化和溫柔，不能斥責(zé)。）
�。A(yù)設(shè)情況及處理：幼兒在印手掌的時候沒有將顏料涂在手上而是涂在了桌子上。
解決方式：小朋友在桌子上也涂上了顏色，雖然也是好看的但老師覺得如果可以將顏料涂在手上再印在紙上才是最好看的，小朋友試一試吧。）
【注意事項】教師在幼兒進行自主手工的時候要進行巡回指導(dǎo)，對小朋友在手掌印畫過程中會出現(xiàn)的問題進行及時解決，與此同時要對小朋友的作品作給予肯定，增強小朋友自信心從而讓他們對手工活動產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)本次活動的情感與技能目標(biāo)。
3、教師邀請小朋友將自己的作品沿著邊框撕下來裝飾在樹上。
（1）教師提問，引導(dǎo)幼兒思考作品怎么才能保存在班級。
師：小朋友我們怎么才能講我們做好的作品一直保留在班級呢？
�。A(yù)設(shè)性回答：①把我們做好的手掌貼在墻上②我們可以給自己的小手掌起一個名字，這樣手掌就一直在我們心里了③我們可以多做幾個手掌印，這樣班級就被我們鋪滿，手掌也就留下來了。）
�、俳處煶鍪敬髽涞哪Ｐ涂�。
�、谝龑�(dǎo)幼兒將手掌印畫撕下來貼在樹上。
�。ㄒ龑�(dǎo)語：小朋友們剛剛大家做的小手掌實在是太美了，老師想邀請小朋友們將自己印出來的手掌沿著邊框撕下來，貼在樹上，這樣我們就能一直就下來啦。）
【注意事項】教師在試講到這一部分要引導(dǎo)幼兒將自己的作品撕下來貼在班級中，在使用撕扯或是在粘貼的過程中需要教師教師仔細(xì)講解使用方法確保幼兒正確使用，在手工活動中保障幼兒安全。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師邀請小朋友上臺分享自己的作品，并鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)自己印畫作品和別人印花作品的不同點。
師：現(xiàn)在老師邀請小朋友上臺分享自己的手掌，并說一說自己的和別人手掌有什么不同。
�。A(yù)設(shè)性回答：①我的手掌是藍(lán)色的，因為我最喜歡藍(lán)色；②我的手掌比別人的大一點，因為我的男生。）
五、活動延伸——圖書角延伸
教師引導(dǎo)幼兒來到圖書角，一起看一看還有小手還有什么有趣的功能。
師：小朋友們讓我們坐上老師的小火車去圖書角看看更多有趣的事情吧。
小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動教案《手印》 2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
2、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、聽音樂做水底動物動作。
（1）幼兒聽音樂做動作。
�。�2）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。
2、教師出示范畫并講解示范。
�。�1）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
�。�2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
�。�3）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。
�。�4）最后添畫。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
�。�2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
活動反思：
活動中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的`重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還要加強。
小班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動教案《手印》 3
活動目標(biāo)：
�。�、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
�。�、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
�。�、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。
４、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
５、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
�。�.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
２.錄音機、磁帶。
活動過程：
１.聽音樂做水底動物動作。
（１）幼兒聽音樂做動作。
�。ǎ玻┙處熓痉蹲鰟幼�，幼兒觀看猜是什么動物。
�。�.教師出示范畫并講解示范。
（１）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
�。ǎ玻┦痉队檬种刚侯伭希诩埳限粢幌�，成螃蟹的背殼。
�。ǎ常┤缓笥盟使P添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的'螃蟹）。
（４）最后添畫。
�。�.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
�。ǎ玻┨嵝延變罕３肿烂�、地面和畫面的清潔。
請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
活動反思：
活動中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還要加強。
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