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小學(xué)一年級音樂教案

時間:2024-08-28 08:37:00 小學(xué)音樂教案 我要投稿

(集合)小學(xué)一年級音樂教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級音樂教案,希望能夠幫助到大家。

(集合)小學(xué)一年級音樂教案

小學(xué)一年級音樂教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  3、對自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。

  4、能學(xué)會演唱《飛呀飛》,并能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動。

  教學(xué)重點:能學(xué)會唱《飛呀飛》

  教學(xué)難點:能根據(jù)歌曲,即興自編動作,從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、錄音帶、課件

  教學(xué)過程

  一、情景導(dǎo)入

 。ǔ鍪緞赢嫞┰谔炜罩,大樹上,有許多的.小鳥在自由自在地飛翔,你看了以后有什么想法嗎 ?

  學(xué)生匯報。

  二、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》

  師:你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎?下面我們先來聽一聽,學(xué)一學(xué)。

  師:我們先來聽一聽,認(rèn)真看一看,小鳥飛的動作。

 。ǘ嗝襟w播放歌曲:《飛呀飛》,先熟悉旋律。)

  師:你能跟著音樂,和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎?看誰最快學(xué)會唱。

 。ㄟB續(xù)播放三次歌曲,讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,跟著學(xué)唱,能很快就唱會的。)

  師:你們都學(xué)會唱了嗎?我們一起來唱一次,好嗎?

  全體齊唱,《飛呀飛》。

  三、創(chuàng)作練習(xí)

  1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作,后小組里推選出一個表演得最好,來進(jìn)行比賽。

  2、參賽者出來表演,完后讓學(xué)生來評價,看看誰表演得最好。

  四、全體齊唱。

  五、課堂小結(jié)。

  板書設(shè)計

  飛呀飛

小學(xué)一年級音樂教案2

  課題:

  夏天的陽光

  課時:

  12——2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能編創(chuàng)簡單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。

  2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。

  教學(xué)重點:

  編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

  教學(xué)難點:

  有意圖地編創(chuàng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、 聽音樂進(jìn)教室。

  2、 發(fā)聲練習(xí)。

  3、 復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 聆聽《夏天的陽光》

 。1) 完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

 。2) 復(fù)聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,并隨著音樂試著做一做。

 。3) 教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的.意識。

  2、 編創(chuàng)與活動:]

 。1) 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說出各是幾拍子的。

 。2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。

 。3) 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

  三、結(jié)束部分:小結(jié)。

小學(xué)一年級音樂教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時,給學(xué)生創(chuàng)造“活動”的機(jī)會,讓他們用自己喜歡的動作來表達(dá)自己對樂曲的理解,學(xué)生就會進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài),體驗音樂的情感。

  教學(xué)重難點 通過引導(dǎo)學(xué)生用動作對比來體會音樂情緒的變化,不但使低年級小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣,而且使學(xué)生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。

  教法講授法、討論法、啟發(fā)點撥法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、引入新課:

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、欣賞:

  1.初聽《蔭中鳥》全曲,感受整體(出示課件)

  2.復(fù)聽一次,要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。

  3.分段欣賞。(出示課件)

  4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段,及獨奏與伴奏關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞,以加深對音樂表現(xiàn)的'理解,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

  5.再次復(fù)聽全曲,讓學(xué)生從感受大自然的美景中,產(chǎn)生熱愛生活,憧景未來之情。

  6.聽聽想想

  (1)你認(rèn)為樂曲可分為幾個部分?它們之間在速度上有什么變化?

 。2)樂曲中有一個部分,笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲,生動、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎?

 。3)這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響,也表現(xiàn)了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。(選擇√

  7.欣賞《鴨子拌嘴》

  8.介紹《鴨子拌嘴》

  “鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂

  “鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷

  9.提問:你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食?

  10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段:

  (1)我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面,所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面,

 。2)他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn),邊走邊高興地說:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

  11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段:

 。1)用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生:“你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食?”

 。2)學(xué)生分組討論,有的模仿模仿鴨子滑動翅膀,把頭慢慢潛入水中覓食,有的靜悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小魚時的動作,靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作,大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。

  四、課后:

  課后分析

  板書設(shè)計欣賞:

  《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

小學(xué)一年級音樂教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;

  2、綜合訓(xùn)練

  3、欣賞:快樂的一天

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。

  2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

  教學(xué)重點:

  學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  教學(xué)難點:

  感受樂曲情緒,能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

  教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過程:

一、常規(guī)培訓(xùn)(歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂)

  1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

  2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

  全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的`方式,再跟老師體會吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。

  跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運用。

 。ǖ12頁發(fā)聲練習(xí)曲,譜例略)

  3、進(jìn)教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

  聽音樂練習(xí)

  將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰做的好。

  二、新授

  1、導(dǎo)入:

  “同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事,音樂教案《小學(xué)一年級音樂《上學(xué)歌》教案》!

  “好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”

  2、聽音樂的第一段“早早起”

  請學(xué)生說一說這一段聽過后有何感受

  看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動作表現(xiàn)。

  “早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

  3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

  “那么在上學(xué)途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情!

  4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

  ①教師范唱歌曲,請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

 、谧x歌詞,注意咬字要清楚。

 、鄹俪柙~,注意情緒,要活潑歡快。

  ④歌曲處理:

  中速、充滿朝氣地演唱。

  “太陽天空照,花兒對我笑,”連貫舒展

  “小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性

  “我去上學(xué)!瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

  “長大要為人民立功勞”堅實有力,表現(xiàn)出決心

  注意以上幾點,教師范唱后,學(xué)生練唱。

  ⑤請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,邊唱邊跳,看誰表演的好。

  5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”,并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  聽后,讓學(xué)生說一說每一段的情緒是怎樣。

  6、完整復(fù)聽樂曲,并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動作。

  三、小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”,也欣賞了“快樂的一天”,同學(xué)們有什么收獲?

 。ê煤脤W(xué)習(xí);長大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)等)

  希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

  板書設(shè)計:

  第一課上學(xué)歌

  情緒歡快、富有朝氣

  中速演唱

小學(xué)一年級音樂教案5

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

  二、演唱《小寶寶睡著了》

  教學(xué)重點:演唱歌曲《小寶寶睡著了》

  教學(xué)難點:通過聆聽中外兩首搖籃曲,體會本課主題“靜靜的夜”

  教學(xué)過程

  一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

  1、師生問好!

  2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。

  二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

  1、師:小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲?

  生回答。

  2、師:今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。

  3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)

  4、跟師按節(jié)奏念歌詞。

  5、跟師的琴輕聲唱歌曲。

  6、有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

  二、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

  1、師:請同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么?

  你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎?生問答。

  2、師:老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》,讓我們一起來欣賞欣賞好嗎?欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

  A、欣賞《搖籃曲》

  請同學(xué)們欣賞一幅圖畫,點擊課件出示畫面。

  師:這個小寶寶在干什么?

  生:在睡著。

  師:對,小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌?下面我們就來欣賞兩首歌曲。

  師:這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲,我想小朋友一定聽過,我們一起來欣賞。

  要求學(xué)生在聽時可輕輕地?fù)u動身體,用心體會歌曲安寧、舒適的意境,和母親真摯的愛心。

  B、欣賞《小寶寶睡著了》

  師:剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲,下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。

  生欣賞《小寶寶睡著了》

  聽第一遍時:要求小朋友在聽的`時候跟著音樂搖動身體,讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會靜靜的夜。

  聽第二遍時:要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏,右手襯頭,同時,左手托右肘,做睡覺狀。

  動作要輕柔合拍,注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。

  C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。

  四、課堂小節(jié):因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度,因此可以通過律動來加強(qiáng)學(xué)生對三拍子的感覺。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。

  二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗音的強(qiáng)弱。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》

  二、感知音的強(qiáng)弱

  教學(xué)重點:探索感知、體驗音的強(qiáng)、弱

  教學(xué)難點:用不同的方式演唱歌曲,表達(dá)不同的情緒

  教學(xué)過程

  一、音樂游戲——體驗音的強(qiáng)弱

  1、聽鼓聲律動進(jìn)教室,師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。

  2、游戲“吹泡泡”,說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩?

  學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲,強(qiáng)時圓圈變大,時破裂,并用不同的動作造型。

  二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱

  1、出示一顆大星星、一顆小星星,用不同的方式表現(xiàn)大小星星。

  2、出示一條二四拍的星星圖式。

  師:你能在看到大星星的時候用強(qiáng)的聲音表示,小星星用弱的聲音表示嗎?

  三、體驗音樂形象

  1、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

  要求:聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手;聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。

  2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受?學(xué)生說出感受。

  3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。

  4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。

  四、歌曲教學(xué)

  1、初聽歌曲整體感知。

  師:小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!

  學(xué)生看圖譜,初聽歌曲,整體感知。

  2、用LA哼唱旋律。

  3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

  4、分組合作學(xué)習(xí),探索身邊的事物為歌曲伴奏。

  四人小組探索,表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

  5、圖譜結(jié)合,用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

  6、創(chuàng)編故事,用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

  靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------

  小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢。

  這時夜空里的小星星啊開始了它們------

  要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。

  五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。

  用自己喜歡的方式,分組表現(xiàn)歌曲。

  分組展示、評價。

  六、課堂小結(jié):這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式,感受藝術(shù)美,體驗成功的喜悅。

小學(xué)一年級音樂教案6

  教學(xué)內(nèi)容:音的高低

  教學(xué)目的:學(xué)習(xí)音的高低,通過聽、唱、做感受音的高低變化,懂得音有高低。

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)音的高低。

  教學(xué)難點:辨別音的高低。

  解決手段:

  1、做小實驗。(實踐法)

  2、模仿動物的叫聲。(對比法)

  3、敲音條。(聽辨法)

  教材分析:

  音的高低是音樂八個要素之一,而這一認(rèn)識是第一次出現(xiàn),所以,著重要求孩子們聽辨音的高低,認(rèn)識音的高低的位置(主要是八度音高的辨別),初步了解大音條聲音低,小音條聲音高。

  教具準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)圖片

  2、打擊樂器

  3、錄音機(jī)及教學(xué)法磁帶

  4、投影機(jī)

  5、鋼琴

  6、水杯二個

  7、音條

  8、國旗一面

  教學(xué)過程:

  1、音樂進(jìn)教室并向師生問好。(用歌唱形式互相問候)

  2、復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱f、p:

 。1)用強(qiáng)(f)的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。

 。2)用弱(p)的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》,并做動作。

  3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。

  4、用編一句兒歌。

  如:小白兔真可愛

  方法:老師用響板打著節(jié)奏,讓學(xué)生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。

  5、做實驗:

  實驗一:用《敲杯子》的實驗引入新的.音樂知識《音的高底》。

  方法:用二個杯子裝上一樣多的水,敲一敲,讓學(xué)生聽一聽有沒有沒變化,把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中,出現(xiàn)一個杯子有大半杯水,另一個杯子有小半杯水,再敲一敲,讓學(xué)生辨別音是否變化?變成怎樣?得出什么結(jié)論?(水少音就高,水多音就低,再讓學(xué)生來敲一敲,感受音的高低。)

  實驗二:辨別大鼓和小鼓的時高。(讓學(xué)生敲)

  實驗三:辨別音條的高低。(讓學(xué)生敲)

  實驗四:辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。(聽錄音)

  6、模仿音高和音低的叫聲(用音條敲出旋律,學(xué)生模仿其音高)

  7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。

 。1)給歌曲中最高音插上國旗,給最低音插上少先隊員。

 。2)進(jìn)行愛國旗教育。

  (3)聽到高音舉起雙手,聽到低時垂下雙手。

  8、小結(jié):(由學(xué)生回答)

 。1)這節(jié)課我們學(xué)會了一個什么新的音樂知識?D?D音的高低。

 。2)大音條聲音低,小音條聲音高。

  (3)小鳥唱歌聲音高,老牛唱歌聲音低。

 。4)紅旗應(yīng)插在最高音的位置上,少先隊員應(yīng)該站在最低位置上。

  9、布置作業(yè),下課,用唱歌的形式和學(xué)生道別,聽音樂離開音樂教室。

小學(xué)一年級音樂教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  小學(xué)一年級下冊第一課《春曉》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過該曲的學(xué)唱,讓學(xué)生明白古詩新唱的形式,并積極地學(xué)習(xí)其他的古詩新唱,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2.體會歌曲的情感,讓學(xué)生能通過學(xué)習(xí)該曲看到春之美,聽到春之美,并能贊美春之美。

  3.請學(xué)生自編簡單動作來表現(xiàn)該曲活潑愉快的情緒,以表達(dá)他們對春天的熱愛之情。

  教學(xué)重點:

  學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的'情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  教學(xué)難點:

  在邊唱邊演中體會古詩新唱是用音樂的語言來表達(dá)詩詞的美學(xué)意境和內(nèi)在的情感,從而使作品的文學(xué)形象和語言形象融為一體。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體、電子琴

  教學(xué)時間:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一.組織教學(xué):

  利用琴聲師生問好

  二. 新授:

  1、導(dǎo)入:

 。1)請生看屏幕

  師:孩子們,你知道這是什么季節(jié)的景象嗎?

  生:春天。

  師:說的真好。這是春天的圖畫,那么,你是從哪里看出來的呢?

  生1:圖上的花開了。

  生2:草綠了。

  生3:春雨在下。

  師:你們觀察的真仔細(xì)!我為你們驕傲!這二幅圖都是表現(xiàn)春天的景象的。那么,你們會唱有關(guān)春天的歌嗎?

  生1:《春天在哪里》。

  生2:《春雨蒙蒙地下》。

  生3:《小兩沙沙》。

  師:我想請幾個同學(xué)把有關(guān)春天的歌唱給老師聽一聽。 生:(唱)

  師:這幾個同學(xué)唱得真好?磥,春天確實太美了,我們都愛這個季節(jié)。古往今來,多少人在贊美它呀!有關(guān)春天的歌多,春天的詩也有不少呢!哪個同學(xué)能給大家背一背有關(guān)春天的詩呢?

  生1:《春曉》 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

  生2:《村居》草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

  師:你真棒!你讓老師感受到了春天的美。同學(xué)們,讓我們一起來讀一讀這首美麗的古詩吧。

  屏顯:

  春曉

  [唐]孟浩然

  春眠不覺曉,

  處處聞啼曉。

  夜來風(fēng)雨聲,

  花落知多少。

 。2)師生齊讀《春曉》,注意節(jié)奏。

  2.解讀:

  師:你們都會背這首詩了,難怪讀得這么美,唐代詩人孟浩然真了不起,只用了20個字就把春天寫得這樣美,老師很喜歡這首詩,想為這首詩配上音樂,讓它聽起來更美,老師這里有兩段音樂,你們聽聽,然后幫老師選一選吧。選一首最適合這首詩的樂曲。

 。1)屏幕顯示兩首樂曲:依次播放(樂曲一《二泉映月》)(樂曲二《春曉》伴奏曲)

  師:孩子們,你們覺得哪首樂曲配《春曉》更合適呢? 生:樂曲二

  師:說說你的理由

  生1:因為第二首曲子歡快活潑,更適合春天。

  生2:因為第一首曲子節(jié)奏較慢,不適合這首詩。

  師:你們說的真好,因為第二首樂曲活潑熱情,更能表現(xiàn)春天的美,現(xiàn)在就讓老師配上這首樂曲,為你們朗誦一遍《春曉》吧。

  (2)教師按《春曉》伴奏曲的節(jié)奏為同學(xué)朗誦該曲(播放音樂)。

  師:你們也想像老師這樣朗誦一遍嗎?

 。3)學(xué)生隨音樂節(jié)奏朗誦,老師邊朗誦邊指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)

  確地把握節(jié)奏。

  3.深入:

  師:孩子們,這首詩不光能配樂朗誦,它還能唱呢,你們聽——

 。1)屏幕顯示該曲的動畫演唱。

  師:好聽嗎?

  生:答

  師:古詩不光能讀,它還能唱得這么好聽,這樣的歌曲就叫——古詩新唱,同學(xué)們,跟老師一起說一遍:古詩新唱。古詩新唱其實就是作曲家們?yōu)楣旁娕渖虾寐牭男桑屛覀兂饋砝世噬峡、?yōu)美動聽,簡單易學(xué),F(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧。

  (2)學(xué)唱歌曲:

  同學(xué)們,老師再請你們認(rèn)真地聽一下這首古詩新唱,聽完后告訴大家,你聽到了什么?

  ①欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情感。

  師:請你們說說剛才聽到了什么?

  生1:春天到了,鳥在叫。

  生2:花兒都開了,草綠了。

  生3:春雨在滋潤花草。

  師:你們聽得真仔細(xì),這首歌曲活潑愉快,讓我們一下子

小學(xué)一年級音樂教案8

  課題:咯咯噠 課時:9——2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過表演,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

  2、通過探索式學(xué)習(xí)掌握響板的'演奏方法。

  教學(xué)重點:自編動作參與表演。

  教學(xué)難點:自編動作參與表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、 聽音樂起立、問好、入座!

  2、 發(fā)生練習(xí)。

  3、 復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

  二、基本部分:

  1、 表演《下蛋啰》

  (1) 完整地聆聽歌曲。

  提示:這首歌是誰在唱《下蛋啰》,隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

 。2) 聽歌曲讀歌詞,教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀,邊讀邊拍手。

 。3) 用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意:讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。

 。4) 邊唱歌邊表演

  2、 編創(chuàng)與活動:

 。1) 認(rèn)識響板,由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。

 。2) 分小組討論音、響板的演奏方法,交流演奏方法。

 。3) 選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

小學(xué)一年級音樂教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

  二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

  三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、歌表演《洗手絹》

  二、聆聽《勞動最光榮》

  三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》

  教材分析

  一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。

  二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動,“自己的事情自己做”的可愛形象。

  教學(xué)過程

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過聆聽《勞動最光榮》,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

  二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

  三、能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,提高學(xué)生的勞動意識。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、欣賞〈勞動最光榮〉

  師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?

  請每個小朋友拿出你的畫筆,把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

  學(xué)生解釋畫面,教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。

  三、律動創(chuàng)新游戲

  師:我來邀請小朋友來玩模仿秀,愿意的請一起來參加。

 。ㄒ魳讽懫,你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作,當(dāng)音樂停下時,你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物,在干什么。)學(xué)生參與。

  四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉,并表演

 。、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友,如果你是一個愛勞動的好孩子,你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們教室里放了很多勞動工具,請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

 。、請小朋友說說勞動工具的用途,并有節(jié)奏地用一用。

 。场焼柲盟、擦布的同學(xué):你知道怎么洗擦布嗎?(搓)

 。础⒁黄鹩孟词纸伒膭幼鳌按辍眮砗椭魳愤吢蓜舆吢牱冻。

  5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)

  師:確實很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

 。、歌詞創(chuàng)編并表演。

  A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動的本領(lǐng)?

 。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡,能做那么多家務(wù)活,現(xiàn)在小朋友分組講座一下,幫家長干什么家務(wù)活,然后編排一個節(jié)目,看哪組小朋友編行最好,演得最好。)

  B、學(xué)生創(chuàng)編,師指導(dǎo)。

  學(xué)生表演,教師及時鼓勵。

  五、課堂小結(jié):

  課后反思

  以低年級學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個性發(fā)展,以趣導(dǎo)課,讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式,循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

  二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐,掌握二拍子的時值。

  三、聆聽〈〈三個和尚〉〉,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉,邊唱邊表演,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

  二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

  1、比較圖譜“小人”,兩個走是兩拍,四個“跑”是兩拍,一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢,反復(fù)讀,看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀,準(zhǔn)確掌握其時值。

  2、創(chuàng)造勞動的聲響:啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音,大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音,同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的'勞動節(jié)奏。

  三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

 。、初聽音樂,師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像,音樂講述了一個什么故事?為什么一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。

  2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演,鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色,合上音樂的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動作,表現(xiàn)勞動的愉快心情。

  四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉

  1、聽范唱,感受歌曲,第二遍,請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

  2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

  3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉,感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲更富有動力感。

  4、分組演唱。

  5、小結(jié)評價,教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。

  課后反思

  這一課,我融合趣味性與知識性為一體,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識,既模仿勞動的聲響,體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿,使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演,發(fā)揮他們勞動時的帶勁,小朋友們表現(xiàn)的很好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

小學(xué)一年級音樂教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽歌曲《讓我們手拉手》

  2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》

  教材分析:

  1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,大調(diào)式,由A、B兩個樂段構(gòu)成。歌曲音調(diào)昂揚,旋律歡快,節(jié)奏富有特點。

  A段旋律中樂句間附點音符和休止符的運用,形成了具有推動力的節(jié)奏,使得歌曲緊湊,具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁,歌唱了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難,歌唱了團(tuán)結(jié)就是力量。

  B段為合唱部分。旋律在高音區(qū)起唱,音調(diào)激昂、寬廣,富有號召力和時代氣息,與第一部分形成對比。歌唱了新一代少年兒童的心愿:把鮮花獻(xiàn)給母親,把忠誠獻(xiàn)給祖國。歌曲以其熱情的旋律,號召小伙伴手拉手、團(tuán)結(jié)一致共同奮斗。

  2、《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲,旋律優(yōu)美。第一、二樂句呈示主題,第三、四樂句強(qiáng)化主題,第五、六樂句的旋律完全重復(fù)了第一、二樂句,但寓意得到了升華,歌詞毛病了少年兒童友愛團(tuán)結(jié),親如兄弟的美好情誼。

  《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“手拉手”的音樂形象,表達(dá)同學(xué)間的友愛之情。

  2、能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動作,表演歌曲《雁群飛》,學(xué)會從旋律上找相同的樂句。

  教學(xué)重點:

  能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動作表演、表現(xiàn)歌曲

  教學(xué)難點:

  能從旋律上進(jìn)行樂句劃分并能找出相同的樂句

  教學(xué)方法:

  演唱法、聆聽法

  教學(xué)用具:

  電子琴、多媒體

  《讓我們手拉手》《雁群飛》

  教學(xué)過程:

 一、聆聽歌曲《讓我們手拉手》

  1、導(dǎo)入

  小朋友們,你有好朋友嗎?你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發(fā)生呀?能說說嗎?是的,每個人都有自己的好朋友,但是我們更應(yīng)該讓每個同學(xué)都成為自己的好朋友,好朋友就要手拉手,團(tuán)結(jié)友愛。

  2、初聽歌曲

  今天我們就來聽歌曲《讓我們手拉手》,聽完了告訴大家你聽了歌曲心情是怎么樣的?歌曲中唱了誰和誰手拉手?

  3、了解歌詞

  讓我們一起來聽聽歌曲唱了些什么?

  《讓我們手拉手》《雁群飛》

  4、復(fù)聽歌曲

  (1)讓學(xué)生在視覺輔助下聆聽:這首歌曲有齊唱和合唱兩個部分,老師用不同的色塊來代表,紅色的表示是齊唱,綠色的表示合唱。

  (2)建立聲部的聽覺意識:請你仔細(xì)地聽聽歌曲,在齊唱的地方用一只手跟著音樂揮動,在合唱的地方請你用兩只手跟著音樂揮動。

  5、表現(xiàn)歌曲

 。1)教師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片,引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)。

 。2)分成若干小組代表以上群體,用有節(jié)奏的動作參與聆聽,并隨歌曲此起彼伏的先后表現(xiàn),營造歡樂的氣氛。

  《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

  二、學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》

  1、小事導(dǎo)入

  有一群大雁要飛到溫暖的地方去過冬。他們整齊的隊伍像寫在天上的“人”字。有一天,一只年輕的大雁突然離開大隊,自己飛走了。他一邊飛一邊想:我為什么一定要排著隊呢?多不自由呀!他飛呀,飛呀。漸漸地,他感到吃力了,身體也越來越沉了。這時,他才后悔不該離開集體。正在這時,一只年長的大雁飛來接他。年輕的大雁地問:“為什么離開隊伍,就飛不動呢?”年長的大雁地告訴他:“大家排隊飛行,把周圍空氣扇動起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流,每只大雁飛起來就省一點力。你離開隊伍,沒法利用氣流幫助,所以很快就累了!蹦贻p的大雁明白了,他跟在年長的大雁后面,去追趕隊伍。大雁們排著整齊的隊伍到達(dá)了目的地,靠的是集體的'力量。

  以我們看到的大雁都是一群群的,是雁群。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。

  《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

  2、初聽歌曲

 。1)說說歌中唱的什么內(nèi)容?

 。2)邊聽邊來給歌曲分一分樂句,看這首歌曲可以分成幾個樂句?

  3、學(xué)習(xí)歌詞

  隨伴奏音樂輕輕地拍節(jié)拍,邊有節(jié)奏的朗讀歌詞

  4、復(fù)聽歌曲

  找旋律相同的地方:歌曲一共有六句,哪幾句是一樣的?(歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的。)

  《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

  5、學(xué)唱旋律相同的地方

  讓我們一起用“l(fā)u”來唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。

  6、再聽歌曲

  讓我們再來聽聽歌曲,請跟著歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著音樂唱一唱。

  7、學(xué)唱歌曲

  (1)教師用柔美的聲音范唱歌曲,請學(xué)生小聲模唱。

 。2)師生接龍唱,生唱第一、二和五、六句,師唱第三、四句。

 。3)師生換過來唱,生唱三、四句,師唱第一、二和五、六句。

 。4)生齊唱歌曲

 。5)師指導(dǎo)演唱

 。6)分角色演唱

  (7)跟著老師的彈奏,用柔美的聲音演唱歌曲。

  8、編創(chuàng)動作表演唱歌曲

  你能給歌曲加上動作嗎?相同的樂句用相同的動作,不同的樂句用不同的動作來表演唱。

  9、隨著音樂一起想象大雁回家時的情形,有感情的演唱,在想象中結(jié)束本課。

  《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

  三、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課我們聆聽了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學(xué)習(xí)中我們感受到了生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。讓我們手拉手成為生活、學(xué)習(xí)上的好朋友。

小學(xué)一年級音樂教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動中及歌曲的創(chuàng)編活動中,體驗勞動的快樂,明白“勞動最光榮”的道理。

  2、理解《粉刷匠》的內(nèi)容,了解其組成音。

  3、能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲,并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

  教學(xué)重難點

  1、 用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、 熱愛勞動和以樂觀的態(tài)度對待勞動,明白“勞動最光榮”的道理。

  3、 為歌曲創(chuàng)編動作,來表現(xiàn)勞動的愉快心情是本課的教學(xué)難點。

  教學(xué)方法

  聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽式、對比練習(xí)、合作式……

  教學(xué)準(zhǔn)備

  鋼琴、課件

  教學(xué)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,首先請你們猜一個謎語吧!

  五個兄弟,住在一起,各有名字,高矮不齊

  師:每個人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著做很多很多事情。說說你的手都能干什么呢?

  生:擦桌子、掃地、洗手絹……(及時給予肯定)

  二、新課教學(xué)

  1、初步感知歌曲歌曲《粉刷匠》

  你們這雙小手可真厲害,會做這么多的事情,老師今天給同學(xué)們帶來了一首歌曲叫做(粉刷匠),我們一起來聽一聽歌曲中的.小朋友用自己的小手作了什么事呢?

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生感知歌詞內(nèi)容

  教師提問:粉刷匠是怎么刷房子的,先刷哪里再刷哪里?

  師:我們一起刷一刷(模仿動作)。

  師:粉刷匠刷著刷著突然發(fā)生什么事了?

  生:鼻子沾到了油漆。

  師:他生不生氣?。

  生:……不生氣,很開心,因為房子馬上就會變得很漂亮。

  師:那我們要帶著什么樣的心情去唱這首歌?

  生:……高興的、愉快的心情。

  師:那讓我們一起高興的唱一唱吧。(速度略快)

  3、介紹歌曲背景和節(jié)奏型并練習(xí)打節(jié)拍

 。1)這是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍。

  歌曲只用了五個音,由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏,四個樂句的旋律也只是在第一樂句的旋律基礎(chǔ)上,作出完全重復(fù)或變化重復(fù),但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。

  通過由五個唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。

  4、貼畫記歌詞

  5、創(chuàng)編動作,一起表演

  我們一起來給這首歌加上動作吧,請同學(xué)想一想,做一做,然后教師鋼琴伴奏,請同學(xué)們分組分別上來邊唱邊表演,比一比哪一組表現(xiàn)。

  三、課堂小結(jié)

  這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望通過學(xué)習(xí)用你們的雙手,將來把這個世界裝扮地更美麗!

小學(xué)一年級音樂教案12

  課題:

  小蜻蜓

  總課時數(shù):

  第1節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲:《小蜻蜓》及律動

  2、綜合訓(xùn)練:碰鐘

  3、欣賞:我是只小小鳥

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》,通過律動,使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒,并教育學(xué)生保護(hù)益蟲。

  2、通過綜合訓(xùn)練,認(rèn)識碰鐘并掌握其演奏方法。感知的時值。

  3、感受兩首不同情緒的樂曲,試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。

  教學(xué)重點:

  學(xué)唱歌曲并做律動

  教學(xué)難點:

  感知的節(jié)奏

  教學(xué)手段:

  錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過程:

一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)

  二、綜合訓(xùn)練

  1、認(rèn)識碰鐘

  教師介紹碰鐘:兩個銅鈴組成的打擊樂器,發(fā)音清脆悅耳。

  示范演奏姿勢。再請生自己敲擊練習(xí)。

  提問:為什么有的.敲擊后會響,有的不會?

  仔細(xì)觀察得出:不要緊抓碰鐘,要拿下面繩子的部分。

  2、節(jié)奏練習(xí):

 、購(fù)習(xí)以前學(xué)過的節(jié)奏型和,并拍一拍。

  ②教師排擊4條節(jié)奏中的一條,請生說一說老師拍的是哪一條?

 、弁瑢W(xué)們,老師邊拍節(jié)奏邊說一句話,看誰學(xué)得快。

  老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。

  先說說那個音拍的最長,再說說這句話講的是誰?(小蜻蜓)那么今天我們就來學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這首歌曲。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師范唱,請生說一說這首歌曲有什么特點?

  2、聽音樂,有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。

  3、教唱法學(xué)唱歌曲。

  注意:唱足每個音的時值,不要唱的拖拉。

  4、請生回想小蜻蜓的樣子,它是怎樣飛行的。

  聽伴奏樂,邊唱邊隨著作律動。

  四、欣賞

  1、教師簡介2首樂曲。

  2、初聽樂曲(2首一次聽完)

  請生說說兩首樂曲在情緒上有什么不同?

  3、復(fù)聽樂曲,請生分別用2種節(jié)奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏,并說說哪種節(jié)奏伴奏的效果好。

  聽《騎竹馬》時,請學(xué)生模仿騎竹馬的動作。

  五、小結(jié):

  小動物們給我們帶來了奇思妙想,歡樂時光,我們應(yīng)該怎樣對待它們呢?

小學(xué)一年級音樂教案13

  一、教案背景

  1、面向?qū)W生:小學(xué)一年級

科目:音樂

  2、課時:1課時

  3、教學(xué)準(zhǔn)備:鵝圖畫、打擊樂器、碟片

  二、教學(xué)課題

  知識與能力:

  1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體味中國古詩詞的韻味。

  2、明確休止符的用法,感受四二拍的強(qiáng)弱。

  3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲,能用小樂器為歌曲伴奏。

  過程與方法:

  1、激發(fā)興趣,已達(dá)到詩歌和音樂的結(jié)合。

  2、用小樂器、身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏,讓學(xué)生感受生活中的音樂。

  3、通過律動、表演來感受音樂形象。

  情感態(tài)度價值觀:感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。

  教學(xué)重點:體會歌曲中鵝的音樂形象──悠閑自在。

  教學(xué)難點:休止符的用法,并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

  三、教材分析

  《詠鵝》是花城版走進(jìn)音樂世界一年級下冊第八課《讀讀、唱唱》的第二課,本課選自小學(xué)一年級語文教材古詩詞內(nèi)容。作曲者運用古曲“關(guān)山月”的韻律為古詩《詠鵝》配音樂,歌曲是四二拍,音域控制在六度以

  內(nèi),沒有大的跳進(jìn),曲調(diào)簡單、清新、優(yōu)美,瑯瑯上口,讓學(xué)生在聽覺、視覺的欣賞中加以朗誦、吟唱,使之感受到《詠鵝》這首歌中那特有的華夏情韻、栩栩如畫的美境、天真活潑的童趣,從而提高學(xué)生的審美情趣。

  學(xué)情分析及策略:

  一年級學(xué)生活潑好動,集中注意力學(xué)習(xí)的時間不是很長,因此課堂不能太死板,應(yīng)通過多種形式的活動來啟發(fā)和誘導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。

  四、教學(xué)方法

  朗誦法、欣賞法、教唱法、聆聽法、吟唱法、表演法

  五、教學(xué)過程:

  以情感為紐帶,組織教學(xué)

  1.學(xué)生隨音樂《幸福拍手歌》起立,跟老師做律動。

  2.師生唱歌問好,快樂的音樂四十分鐘開始。

  激趣導(dǎo)入,新歌學(xué)唱

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入歌曲

  1、出示美麗的鵝圖畫。

  師:圖上畫的是什么動物,你們見過嗎?說一說你看到它的樣子吧。同學(xué)看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢?誰能來告訴老師?

  2、齊讀古詩《詠鵝》。

  3、出示歌譜。

  師:老師朗誦詩詞,學(xué)生聽一聽老師朗誦的有什么不同?師相機(jī)講解四分休止符在音樂中的作用,并用手勢幫助理解。(板書:四分休止符)

  4、根據(jù)講解,學(xué)生再次朗讀歌詞。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。

  1、播放音樂視頻,學(xué)生聽歌曲,談感受。

  師:請學(xué)生認(rèn)真聽聽,說一說你聽到了什么,看到了什么?

  2、教唱歌曲。

  (1)、師教唱歌詞,學(xué)生學(xué)唱,并用手勢表示四分休止符。

 。2)、再教唱,將四分休止符記在心里,自動空拍。

 。3)、師根據(jù)學(xué)生唱的`不足的地方作為重點再教唱。

  || 曲 項 向 天 歌 。|

  || 鵝, 鵝, 鵝 。|

 。4)、師生齊唱后,學(xué)生再齊唱。

 。ㄈ、鞏固學(xué)習(xí)。

  1、師生接力唱(2遍)。

  2.播放音樂,拍手拍腿唱。(講解拍的輕重)

  3、兩人合作拍手唱。

  4、播放音樂,學(xué)生上臺用打擊樂器伴奏,其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。

  5、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏,一邊唱。

  師:同學(xué)們,生活中處處有音樂,只要你用心去發(fā)現(xiàn)。

 。ㄋ模、創(chuàng)作表演,自我感受

  1、隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱,體會鵝的悠閑自在。

  師:我想這樣來表演歌曲。(師表演)小朋友們,你們想怎樣表演呢?(學(xué)生上臺表演)師生圍成圓圈一起表演,你想怎樣做就怎樣做。

  2、畫一畫,創(chuàng)作表演,展現(xiàn)鵝的美。(沒有畫畫的同學(xué),為畫畫的同學(xué)伴唱)

課堂小結(jié)

  1. 有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。 3.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。

  六、教學(xué)反思

優(yōu)點:

  1、緊扣教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)。

  從欣賞鵝圖畫到回顧唐詩《詠鵝》,再到學(xué)唱歌曲,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽、學(xué)、唱、演幾個步驟,使學(xué)生唱會這首歌曲。整堂課的教學(xué)步步深入,環(huán)環(huán)相扣,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、重難點突破。

  體會鵝的形象和新歌的學(xué)唱是本節(jié)課的重點和難點。課堂通過師生接力唱、男女生接力唱、拍手唱的方法使學(xué)生學(xué)會感情演唱歌曲,明白休止符的用法。又通過樂器伴奏、表演、繪畫的形式使學(xué)生體會到了鵝的悠閑自得的形象。

  3、課堂氛圍和諧。

  整堂課的教學(xué)我都以學(xué)生朋友的身份進(jìn)行教學(xué),很快的和學(xué)生融為一體。當(dāng)我出現(xiàn)錯誤是我會主動地向?qū)W生道歉,讓學(xué)生感覺不到學(xué)習(xí)的壓力。當(dāng)拍手唱和表演時我也會和學(xué)生一起進(jìn)行,創(chuàng)造了和諧的師生關(guān)系。

  4、課堂結(jié)構(gòu)完整。

  從激情導(dǎo)入到新歌學(xué)習(xí),再到唱歌表演離開音樂教室顯得整堂課教學(xué)非常完整。

不足:

  課堂上采取的激勵手段不是很豐富,個別學(xué)生沒能投入到課堂。特別是課堂剛開始,學(xué)生膽小發(fā)言不積極,這和我的激勵方法有很大的關(guān)系。對于課堂上發(fā)生的一些突發(fā)事件,我覺得我的應(yīng)對還是不夠靈活。

小學(xué)一年級音樂教案14

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱:《愛的人間》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用優(yōu)美自然的聲音,正確,并有感情地演唱歌曲《愛的人間》。

  2、體驗到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感,懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。

  教學(xué)重、難點:

  重點:有感情的演唱歌曲

  難點:準(zhǔn)確演唱歌曲中的弱起和休止

一、 課前游戲

  1、游戲:追迷藏

  師:還有一會才上課,上課前我們一起做個游戲吧。我們做個捉迷藏的游戲。大家做過這個游戲嗎?今天我們改一改游戲規(guī)則。請聽好:捉的同學(xué)帶好眼罩后,老師倒數(shù)五秒,請同學(xué)們輕聲并迅速的找好自己的位置。在游戲的過程中,請同學(xué)們注意音樂的節(jié)奏,跟著音樂捉和躲。捉的同學(xué)要說出摸到同學(xué)的名字,在這個過程中任何同學(xué)不能發(fā)出聲音。

  生:

  2、上課

  說感受

  師:我們請剛剛那位同學(xué)說說帶了眼罩后,你有什么感受?

  體驗盲童的感受

  師:同學(xué)們,請大家閉上眼睛體驗一下,如果有一天你的生活中再看不到任何的事物,你會有什么感受?

  導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,我們真是幸運,我們有一雙眼睛。有這樣一群孩子,他們沒有我們這么幸運,他們從來沒有看見過這個世界,他們過得開心嗎?請你在歌中尋找答案。

  3、看圖片,初聽歌曲

  生:(總結(jié)是從歌詞,還是旋律中找到的答案)

  二、新歌教學(xué)

  A、復(fù)聽歌曲(聽錄音范唱)

  1、復(fù)聽歌曲

  師:這首歌是我國著名的作曲家谷建芬老師在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布10周年的時候,特意為盲童所作的。今天的這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首非常感人的歌曲《愛的人間》(點擊出現(xiàn)歌譜),下面老師來范唱,請你關(guān)注一下,這首歌可以分為幾個部分?

  2、聽歌曲(聽錄音)

  B、學(xué)唱歌曲

  1、分段填詞

  生:三段師:說說你的理由

  生:

  師:恩,說的很好,第一段給你怎樣的感覺呢?第二段給你什么感受?

  師:下面我們就一同來唱一唱這首感人的三段體的歌曲,先來看第一部分

  第一部分

  a、用“LV”哼唱:(點擊PPT出現(xiàn)第一部分歌譜)

  師:下面我們聽鋼琴,一起用“LV”來哼唱旋律。(唱完提醒休止符,點擊出現(xiàn)休止符)

  b、唱歌譜

  師:同學(xué)們,你們聽老師這句唱的對不對,是的這里出現(xiàn)了一個一拍休止符,當(dāng)一拍休止符出現(xiàn)的時候我們應(yīng)該停下我們的聲音(這時老師做“噓”的動作)你們看看還有哪里有一拍休止符?下面我們加上歌譜唱一唱,記住一拍休止的時候(“噓”的動作),收住你的聲音。

  c、填歌詞

  師:這段歌詞寫得非常的美,我們一起來唱一唱

  d、弱起難點解決

  1、弱起的作用講解

  師:同學(xué)們你們看,后面的“我”字是在小節(jié)線前面還是后面?

  師:已經(jīng)跑到了小節(jié)線前面了,他不僅看到了太陽和月亮,他還迫不及待的想要告訴大家他看到了紅花綠草,聽到了小鴿子的歌唱。他是如此的幸福,作曲家在這用了兩個弱起,來表達(dá)他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。

  2、弱起的演唱講解

 。◣煼冻┰俾犚宦,老師哪個字唱的'最短,最輕?

  師:下面請大家一起跟老師來唱一唱,注意聽那個字唱的最重最深情。他迫不及待的告訴大家他看(加重看的語氣)到了什么,聽(加重聽的語氣)到了什么。

  師:來,我們再來唱一唱,體驗一下他幸福的感受(跟伴奏)

  第二部分

  a、 朗讀歌詞

  師:剛剛我們說這是一首關(guān)于盲童的歌,那他怎么會看到這些呢?其實,答案就在歌曲里面,師有感情的帶著學(xué)生朗誦第二部分歌詞

  b、填歌詞

  師:下面我們就在心里體會一下這份感動,請聽鋼琴,在心中填唱歌詞

  師:我們把聲音放出來唱一唱(及時糾正兩個休止符)

  c、有方法的演唱

  師:如果讓你給這部分選擇一個力度記號,你會選擇這四個里的哪一個呢?

  生:因為剛剛我們說這一段是激動的,老師這有兩種表現(xiàn)激動的唱法,你覺得哪一種更適合這首歌?為什么?

  師:是的,他唱的時候心中還涌動著一種感激之情,你們也來試一試。注意用f的力度表現(xiàn)涌動的感激之情(跟伴奏演唱,演唱的時候老師走到學(xué)生中,用手勢帶動他們的感情)

  第三部分

  a、找不同

  師:人們的愛讓盲童找到了幸福的生活,于是他們又唱起了開頭那優(yōu)美的旋律。這一次唱和開頭完全一樣嗎?這部分多了一個尾聲。這個尾聲呀,是由前面的一段旋律變化而來的,請你聽范唱,找一找它是由哪一句變化來的?它在哪里變化了?生:后面一個音變長了,(師引導(dǎo),變成了幾拍?)中間有休止(休止了幾拍),(提示八分音符)(放錄音)

  b、小組自主學(xué)唱

  師:下面我們以小組的形式來學(xué)唱尾聲部分的歌譜,請組長帶著大家共同學(xué)習(xí)。注意三拍休止,最后的延長音和前面的八分音符。

  小組匯報

  師:非常好,你們能帶著大家一同唱一唱歌詞嗎?

  C、三拍休止符的解決

  1、提問

  師:你覺得這里為什么要停上三拍這么長,直接結(jié)束不好嗎?

  師:說的真好,這里作曲家讓我們深切地感受到了小盲童在靜靜地聆聽,在甜甜地回味。你有什么好的方法可以幫助大家記住這里的休止符呢?

  請兩到三個同學(xué)回答。

  2、師唱生表演

  師:同學(xué)們,我們一起來體會盲童的感受,當(dāng)三拍休止符出現(xiàn)的時候,我們用他們的方法(范唱,前面動作,我們請那位同學(xué)來幫我們用“咕咕咕”的聲音記住休止符)(結(jié)尾提示延長音)

  c、完整演唱

  師:你能加上前面的來唱一唱嗎?(跟鋼琴)3、完整演唱歌曲

  師:整首歌曲我們都學(xué)完了,下面我們完整的來唱一唱,剛剛我們?yōu)榈诙糠诌x擇了力度記號,那你覺得第一和第三部分該用怎樣的力度呢?

  師:好,下面我們記住強(qiáng)弱記號,和帶上幸福的感受,激動的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。

  4、豐富演唱形式

  a、分組討論表演形式

  師:同學(xué)們,表達(dá)一首歌曲可以有很多種形式?你覺得這首歌我們選擇怎樣的表演形式能讓它更有魅力,更能表現(xiàn)盲童的幸福內(nèi)心呢?

  b、小組匯報表演

  師:你們組說說看,你們跟他們有什么不同呢?

  下面我們一起來唱一唱,用上大家的形式。開始……(師說總形式)

  d、全班表演唱

  三、拓展,總結(jié)

  1、欣賞楊光《你是我的眼》片段

  師:因為有你,我看到了太陽和月亮;因為有你,我體會到了人生的幸福。你,就是我的眼。(播放錄音,聽歌曲片段)這位盲人歌手他叫楊光,雖然他看不到一絲光芒,但是他說大家就是他的眼,人們的愛讓他變得堅強(qiáng),樂觀,就像他的名字一樣充滿陽光。(高潮部分老師用口型和手勢帶動大家一起演唱)

  2、欣賞《千手觀音》片段

  師:在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,還有這樣一個節(jié)目,震撼了億萬觀眾的心。(播放)當(dāng)人們被如此驚嘆和默契的舞蹈震撼的時候,主持人告訴大家,這個舞蹈所有的演員都是聾啞人。當(dāng)時,所有的人都驚呆了,很多人甚至流下了感動的淚水。他們聽不見音樂,但是他們憑借自己頑強(qiáng)的意志,用舞蹈告訴大家,他們對生活是如此的熱愛。

  總結(jié):千手觀音的編導(dǎo)王繼剛老師說:只要我們心地善良,心中有愛,就會有一千只手來幫助我們,只要我們心地善良,心中有愛,我們就會伸出一千只手幫助別人。同學(xué)們,讓我們把愛灑滿這“愛的人間”。

  專家點評:整節(jié)課以“愛”為主線貫穿課堂。從開始“捉迷藏”的游戲親身體驗殘障群體的生活困難,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人,熱愛生活的情感。然后巧妙的結(jié)合對比的方法;討論的方法;學(xué)生自主選擇的方法;生活中的情感經(jīng)驗等等解決歌曲中重點和難點。整節(jié)課流暢,清晰,“愛”的氛圍濃郁。

小學(xué)一年級音樂教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在生動活潑的音樂中,對音響世界有探索的興趣。

  2、能整齊地演唱《動物說話》,并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

  3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞,在活動中體現(xiàn)探索的與合作意識。

  教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,獲取感受。

  教學(xué)難點:創(chuàng)作歌詞

  教學(xué)準(zhǔn)備:琴、課件

  教學(xué)過程:

 一、組織教學(xué):師生問好

  二、1、謎語導(dǎo)入:“左一片,又一片,中間隔座山,誰也看不見”(請小朋友猜一猜)師提示:這個謎底是我們五官中的一部分。生:耳朵(請學(xué)生說說耳朵的作用)

  2、聽辨“今天馮老師要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最靈敏,最能干”

 。1)聽!池塘邊誰在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······)

  請學(xué)生回答:“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學(xué)生模仿小動物的`叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。

 。2)聽!公路邊誰在唱歌?(摩托車、小汽車、救護(hù)車、消防車、警車)

  請學(xué)生回答:“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學(xué)生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。

 。3)教師:大家的小耳朵很靈敏,很能干!請你們再來聽一首歌曲,你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎?

  3、聽賞、學(xué)唱歌曲

  聽賞歌曲,邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

 。1)聽賞歌曲《動物說話》

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小雞說話嘰嘰嘰,(××︱×××)

  小鴨說話嘎嘎嘎,(××︱×××)

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小雞說話嘰嘰嘰,(××︱×××)

  小鴨說話嘎嘎嘎,(××︱×××)

  353︱61231︱6336︱166‖

  嘰嘰嘰,(××)嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

  嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  (2)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏,模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏

  (3)出示歌詞,老師范唱歌曲《動物說話》,邀請同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

 。4)再次聽賞歌曲,鼓勵學(xué)生模仿小動物的動作進(jìn)行表演。

 。5)隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。(兩遍)

 。6)鼓勵學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。

 。7)完整的演唱歌曲。

  4、聽辨速度、歌曲處理

 。1)傾聽對比:“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同?”生:“速度比我們快”

  (2)請同學(xué)們加快速度,用歡快活潑的聲音演唱,邊唱邊加上模仿小動物的律動。

  5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探

 。1)“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作,吸引來了幾位動物朋友,想知道是誰嗎?”教師模仿小動物的聲音,學(xué)生們猜一猜,猜對的小朋友,老師給他戴上頭飾(小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、)

  (2)請學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。

 。3)“這些小動物想請同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去,你們愿意幫助它們嗎?”

  師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小貓說話喵喵喵,(××︱×××)

  小牛說話哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小貓說話喵喵喵,(××︱×××)

  小牛說話哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  353︱61231︱6336︱166‖

  喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。

  哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。

 。4)集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。

  6、音樂活動“動物聯(lián)歡會”

  (1)“今天有這么多的小動物來到我們班級里,我們來舉行一個動物聯(lián)歡會吧?”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演(戴上頭飾)這三種形式進(jìn)行表演。

 。2)教師要及時給予表揚鼓勵

  7、

  (1)師;“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動物的語言,還自編了六位小動物的歌詞,和它們成為了好動物,那我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢?”生:“愛護(hù),關(guān)心”師:“我們應(yīng)該保護(hù)它們,愛護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動物,和更多的小動物做好朋友,好不好?”

 。2)隨音樂邊唱邊表演,走出教室。

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