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《小花傘》音樂教案

時(shí)間:2024-05-04 14:35:20 飛宇 音樂教案 我要投稿

《小花傘》音樂教案(通用10篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《小花傘》音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《小花傘》音樂教案(通用10篇)

  《小花傘》音樂教案 1

  目標(biāo):

  一、 在游戲中聽辨高低音。

  二、用肢體感應(yīng)高低音,體驗(yàn)游戲的快樂。

  音樂分析:

  1、整首曲子含有高低音域,主要是要聽辨高低音域。

  2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節(jié)奏。

  3、已有經(jīng)驗(yàn):在中班《奇妙的舞步》中已經(jīng)有初步聽辨高低音旋律的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過不同的游戲感應(yīng)高低音。

  難點(diǎn):能夠認(rèn)真的參與游戲,自主地辨別高低音,并體驗(yàn)游戲的快樂。

  解決重難點(diǎn)的方法:

  1、是通過進(jìn)場游戲,樂器感應(yīng),肢體感應(yīng)等不同的游戲來聽辨高低音的`。

  2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng),并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。

  隊(duì)形及樂器的擺放:

  1、隊(duì)形順序:

  隊(duì)形一:一豎行,教師帶領(lǐng)幼兒走圓圈。(進(jìn)場)附(圖1)

  隊(duì)形二:半圓形 附(圖2)

  2、樂器的擺放:

  擺在半圓形的凳子后方,成一直線。附(圖3)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  軟墊 VCD機(jī) CD碟高音譜號(hào)低音譜號(hào)鈴鼓木魚棒槌

  活動(dòng)過程:

  1、故事表演,以游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  指導(dǎo)語:今天我們要到森林里做客,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)啰!

  (1)聽到樂曲中高音部分時(shí),跟著老師做不同的動(dòng)作。

 。2)聽到樂曲中低音部分時(shí),要全部蹲下。

  2、感知體驗(yàn),在游戲中聽辨高低音。

 。1)肢體游戲,感應(yīng)高低音。

  指導(dǎo)語:歡迎小朋友們來到美麗的森林!你瞧,小樂器們也來了。我們一起來玩游戲吧!

  要求:敲木魚:跟著節(jié)奏輕輕走。

  搖鈴鼓:幼兒馬上坐回原來的位置。

 。2)聽辨聲音,敲木魚和搖鈴鼓,讓幼兒感受樂器發(fā)出的聲音。

  提問:聽一聽小鈴鼓和木魚是怎樣唱歌的?它們的歌聲一樣嗎?你聽了它們的歌聲感覺怎么樣呢?

  小結(jié):鈴鼓——較細(xì)的(高音); 木魚——較粗的(低音)

 。3)認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)及低音譜號(hào)。

  高音譜號(hào):一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。

  低音譜號(hào):從第四線出發(fā),脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。

 。4)感受音樂。

  指導(dǎo)語:今天獅子大王給你們帶來了一首很好聽的音樂,音樂里藏著很多高音和低音,它在和我們玩捉迷藏的游戲,當(dāng)我們聽到高音的時(shí)候我們做高高的動(dòng)作,聽到低音的時(shí)候做低低的動(dòng)作。

  (5)模仿與體驗(yàn)。

  指導(dǎo)重點(diǎn):初步讓幼兒在音樂里試著找出高、低音,并做一些高、低的動(dòng)作。

  提問:什么動(dòng)物是在天上飛的?什么動(dòng)物是在地下走的?

  音樂表現(xiàn):高音時(shí)讓幼兒學(xué)飛行的動(dòng)物飛高高,低音時(shí)學(xué)爬行動(dòng)物低低的走。

  3、音樂游戲:小雨傘之舞。

  提問:我們要去參加森林舞會(huì)了,可是外面下起了大雨,怎么辦呢?

  (1) 談?wù)劧阌甑姆椒ā?/p>

  (2) 選擇軟墊做小花傘,創(chuàng)編躲雨的動(dòng)作。

 。3) 隨樂進(jìn)行音樂游戲,在游戲中能分辨高低音做出不同的動(dòng)作及造型。

  要求:聽到高音時(shí)幼兒自由跳舞,到低音時(shí)躲在傘下(軟墊),并且做一個(gè)躲雨的造型。

  《小花傘》音樂教案 2

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《小小花傘》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的歌聲表達(dá)歌曲《小小花傘》的愉悅歡快的情緒,歌唱各族兒童的`的大團(tuán)結(jié)。

  2、學(xué)唱此歌曲的譜。

  三、教材分析:

  《小小花傘》以兩個(gè)不同民族的學(xué)生“共撐一把小花傘”為題材,象征著我國各族人民的大團(tuán)結(jié)。歌曲采用頗有畬族的民族音調(diào)風(fēng)格的旋律創(chuàng)作而成,親切動(dòng)聽,形象生動(dòng)。

  四、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:

  1、師:“我們偉大的祖國有56個(gè)民族,莊老師要看看你們班對(duì)民族了解多少?知道多少個(gè)民族?哪個(gè)同學(xué)先來說說,說不完整的其他同學(xué)來補(bǔ)充。”

  2、學(xué)生回答,教師總結(jié)。

  3、出示56個(gè)民族掛圖,讓學(xué)生大略了解一下。

  4、師生討論民族音樂的特點(diǎn),代表作。

  如:藏族——《青藏高原》

  蒙古——《我是草原小騎手》

  新疆——《掀起了你的蓋頭來》……

  5、教師介紹畬族,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,畬族音樂。介紹服飾等一些生活習(xí)慣。

  6、重點(diǎn)介紹畬族人民酷愛唱山歌,教師示范唱山歌。

  7、揭示課題——畬族兒童喜愛唱的歌曲《小小花傘》。

  8、聆聽錄音,感受山歌特點(diǎn)。問題:歌曲的中心思想,想表達(dá)的感情?

  《小花傘》音樂教案 3

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲,幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中"青蛙在田邊地頭歌,雀兒在樹枝唱"的美麗畫面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲"的熱鬧情景,激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音與八分休止符的不同。

  2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景,提高審美情趣。

  3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一幅初夏的雨景圖案。

  2、樂譜表。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

  2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,幼兒模仿雨聲唱(xxxxxxx0)的節(jié)奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。

  3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。

 。1)幼兒理解歌詞:聽了歌曲會(huì)想到什么?

  (2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。

  5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》。

  6、幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

  延伸提示:幼兒可以在表演區(qū)中,扮演角色進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  音樂活動(dòng)是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂審美能力的`培養(yǎng)起著重要作用。《小花傘》是一個(gè)讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個(gè)音樂活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來展開活動(dòng),讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣,使活動(dòng)變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信;顒(dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要,參與對(duì)音樂進(jìn)行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  《小花傘》音樂教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用連貫、優(yōu)美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音。

  2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景,提高幼兒的審美情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一幅初夏的雨景圖

  2、樂譜表

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

  教師:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)大家看黑板,我們來看看黑板上的這些節(jié)奏,有沒有小朋友能夠看懂?

  如果有小朋友能夠看懂的話,請(qǐng)你教一教我們班的其他小朋友?

  2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒模仿雨聲唱的節(jié)奏及青蛙“呱、呱”的跳音。

  3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。

  (1)幼兒理解歌詞:聽了歌曲你會(huì)想到什么?(請(qǐng)幼兒作答)

  (2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,教師提示幼兒區(qū)分跳音。

  5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》(在這個(gè)過程中,鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)編動(dòng)作)。

  6、幼兒分配角色進(jìn)行歌曲演唱,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

  教學(xué)效果:

  本堂課的選材是比較符合大班孩子的認(rèn)知規(guī)律發(fā)展,孩子們對(duì)于節(jié)奏的學(xué)習(xí)比較感興趣,在打節(jié)奏的時(shí)候,孩子們的情緒很高漲,特別是在打青蛙“呱呱”的節(jié)奏時(shí);在前半部分給小朋友們做了一個(gè)好的`鋪墊以后,孩子們有了一個(gè)好的基礎(chǔ),后面的學(xué)習(xí)就比較輕松了,整堂課的效果還是可以的,只是對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)脑儇S富一些,對(duì)于大班的幼兒來講,學(xué)習(xí)的內(nèi)容要符合孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn),又要有一定的挑戰(zhàn)性,所以可以在原來的基礎(chǔ)上再增加一點(diǎn)難度。

  教學(xué)反思:

  選材是比較符合孩子的年齡特點(diǎn)的,在授課的過程中,大部分孩子們的情緒被充分的調(diào)動(dòng)起來了,有一部分小朋友對(duì)這堂課的內(nèi)容不是很感興趣,在這堂課的教學(xué)過程中,孩子們的學(xué)習(xí)的興趣是十分濃厚的,只是有的小朋友注意力不是很集中,所以在今后的教學(xué)過程中,要多多的去注意、照顧到全面的孩子。

  《小花傘》音樂教案 5

  設(shè)計(jì)背景

  在活動(dòng)之前,老師自己準(zhǔn)備各種各樣的小花傘的圖片,然后好好認(rèn)識(shí)一下雨傘的特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)不同的花紋,圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):涂顏色的時(shí)候,顏色不配合。

  難點(diǎn):在雨傘上面畫出來圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ),會(huì)用簡單的圖案裝飾服裝,帽子等物品。

  2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

  3、實(shí)物傘若干,彩色鉛筆和《幼兒用書·健康,社會(huì)與藝術(shù)》,畫有傘的圖案。

  活動(dòng)過程

  (一)、導(dǎo)入部分。

  1、欣賞實(shí)物傘,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

  教師:“小朋友們,咱們班上有那么多漂亮的小花傘,你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”

  (二)、展開部分。

  1、請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書·健康,社會(huì)與藝術(shù)》。教師“小朋友,看,這里有什么?”(傘)!吧厦嬗泻每吹膱D案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請(qǐng)小朋友自己來設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾,也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。

  3、幼兒裝飾傘面的過程中,教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢,講衛(wèi)生。

  4、活動(dòng)過程中,表揚(yáng)積極參與的幼兒,鼓勵(lì)大膽動(dòng)手的幼兒。

  (三)結(jié)束部分。

  展示及欣賞作品。

  請(qǐng)幼兒互相說一說,雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?

  教學(xué)反思

  《小花傘》是節(jié)繪畫課,目的就是通過活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前,對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾,后一種方案如何畫傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。

  在活動(dòng)的過程中我發(fā)現(xiàn),有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候,不那么大膽,但是在我的'鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法,結(jié)果,他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘,自己動(dòng)手畫出來把自己喜歡的雨傘。

  這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng),可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。

  《小花傘》音樂教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,學(xué)習(xí)用蠟光紙、毛線裝飾傘面,培養(yǎng)手工制作的興趣。

  2.指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場景布置:下雨;

  2.大果凍盒人手一個(gè)(貼好雙面膠);

  3.彩色蠟光紙若干(部分畫上圖案)、各色毛線若干;

  4.鉛絲做的傘柄人手一個(gè)(繞好即時(shí)貼);

  5.剪刀、鉛筆各人手一份;

  6.范例花傘一把;

  7.視頻展示臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入(在“下雨”的場景中)

  師:小朋友,你們看下雨了,我們一起來唱《大雨小雨》吧。

 。◣熡R唱)

  二、回憶所見到的傘的'樣子。

  師:誰來說說你見過的傘是什么樣子的。

 。ㄓ状穑

  三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。

  1.師:這兒有把小花傘,你們猜它是用什么做的?

  傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的?

  2.打開視頻展示臺(tái),引導(dǎo)幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。

  四、引導(dǎo)探索不同的裝飾方法,并請(qǐng)部分幼兒在視頻展示臺(tái)上示范。

  五、幼兒操作,教師交代操作要求。

  六、在“下雨”的場景中互相欣賞“小花傘”,教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。

  活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境,互相評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的喜悅。

  《小花傘》音樂教案 7

  教學(xué)提示:

  小朋友們可以圍成一個(gè)圓圈圈,邊拍手,邊跟著老師唱。啟發(fā)小朋友自由發(fā)揮各種打傘的動(dòng)作,墓仿在雨中打著傘走路的動(dòng)作。課程游戲:會(huì)跳舞的跳跳糖

  自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并配著節(jié)拍跳動(dòng)。

  1.復(fù)習(xí)歌曲《小花傘》,把小雨快樂的樣子唱出來.

  2.啟發(fā)小朋友自由創(chuàng)編各種打傘的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。

  3.自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的'玩法和游戲規(guī)則,提醒小朋友遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。)

  音樂小知識(shí):

  音樂名言

  音樂是上天給人類最偉大的禮物只有音樂能夠說明安靜和靜穆!窨品蛩够

  《小花傘》音樂教案 8

  活動(dòng)意圖:

  春天是多雨的季節(jié),雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品,根據(jù)孩子通常對(duì)傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂,所以設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達(dá)自己的想象;在美麗的情境中,體驗(yàn)對(duì)歌曲的喜愛之情,使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

  2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的'快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、錄音帶、小花傘一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、通過情境,引起幼兒興趣。

  1、欣賞歌曲錄音:誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)

  2、歌里唱些什么?

  二、 在欣賞中,體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。

  1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、傾聽歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏,好像有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。

  三、 學(xué)唱歌曲,用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

  1、雨聲(沙沙沙)

  2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

  3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來,唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景。

  4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。

  四、表演中體驗(yàn)音樂的快樂。

  1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

  2、歌曲結(jié)束時(shí),模擬相互潑水。

  活動(dòng)反思:

  音樂活動(dòng)是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用!缎』▊恪肥且粋(gè)讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個(gè)音樂活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來展開活動(dòng),讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣,使活動(dòng)變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信。活動(dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要,參與對(duì)音樂進(jìn)行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  《小花傘》音樂教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。

  2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)操作所帶來的快樂心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見過雨傘,觀察傘面上的圖案。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的)

  2)圓形空白傘面,已畫好部分線條的傘面。

  3)小羊頭飾。

  4)油畫棒,黑色水彩筆。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  教師帶上小羊的頭飾:“小朋友們好,我是小羊,我在森林里開了一家傘店。小動(dòng)物們非常

  喜歡我的傘,現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”

 。ǘ┻M(jìn)行部分

  1請(qǐng)幼兒說說自己見過什么樣的小花傘。在請(qǐng)幼兒欣賞老師做的傘面,說一說是用什么線條裝飾的。

  2.介紹如何畫傘面。介紹幾種簡單的線條是怎么畫的,請(qǐng)幼兒來前面示范。幼兒邊畫教師邊講,例如波浪線想爬小山一樣,爬到山頂再做小滑梯下來等等。

  3.準(zhǔn)備的.材料,鼓勵(lì)幼兒選空白紙,并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。

  4.幼兒選紙,進(jìn)行裝飾,觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  欣賞部分幼兒的作品,特別鼓勵(lì)和老師畫的不一樣的幼兒。

  《小花傘》音樂教案 10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘,結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo),讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng),有信心,為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對(duì)稱美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。

  2、培養(yǎng)幼兒感受美,欣賞美和表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)畫畫的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。

  2、 教學(xué)難點(diǎn)是制作過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集的小花傘若干。

  2、圓形紙若干,記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞小花傘

  師出示實(shí)物小花傘若干,擺放在活動(dòng)室四周。

  1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

  2、幼兒自由的`和同伴交流,教師在旁傾聽。

  說說你最喜歡的小花傘,為什么喜歡?

  二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱美。

  教師出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。(傘上的圖案是對(duì)稱的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對(duì)稱。)

  三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

  教師引導(dǎo)語:這些小花傘真漂亮,我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?

  設(shè)疑:你想做一把什么樣的小花傘?

  四、幼兒繪制小花傘。

  教師引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對(duì)稱,看誰裝飾的最漂亮。

  五、小花傘展。

  展示幼兒制作的小花傘,比一比誰的小花傘最美。

  活動(dòng)反思:

  美國著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺是一種主動(dòng)的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動(dòng)中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過活動(dòng),孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動(dòng)的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂。

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