八年級英語上冊教案（精選10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的八年級英語上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　八年級英語上冊教案 1

　　一、教師寄語

　　A bold attempt is half success.（勇敢的嘗試是成功的一半）

　　二、學習目標

　　知識目標：

　　Words:

　　milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although,Phrases:

　　junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind of

　　Sentences:

　　1.But my mother wants me to drink it.

　　2.She says it’s good for my health

　　3.I try to eat a lot of vegetables.

　　4.Is her lifestyle the same as yours or different?

　　能力目標:

　　學會談論飲食習慣。

　　能了解哪些飲食習慣是健康的。

　　能閱讀介紹飲食習慣方面的'文章。學會養(yǎng)成良好的生活習慣和飲食習慣。

　　情感目標:

　　培養(yǎng)學生的邏輯表述能力，激發(fā)學生的積極思維，并使學生互相了解，增進友誼，加強人際交往，以形成良好的人際關系。

　　三、教學重、難點

　　區(qū)分How many /how much, health/healthy, different/difference

　　四、學習過程

　　Step1.

　　Free talk

　　同桌練習How often do you ……?及其回答

　　Step 2．

　　1.Talk about the pictures. Practice the key words.完成1a

　　2. Pairwork Ask the Ss to show their works and perform it.

　　Step 3．

　　Listening 完成2a,2b Check the answers

　　Step 4.

　　合作探究

　　課文解析. 3a 3b

　　1.Warm up and Lead in: Say something about your eating habitsTalk about their eating habits.

　　2. Play the recorder. Listen and read 3a.

　　3. Answer the questions .Try to answer these questions.

　　4. Ask the Ss to sum up the language points Sum up the language points Textbook.

　　5. Read and finish 3b Complete the article.

　　講解：

　　1.pretty:adj. 漂亮的，美麗的 adv.很，相當

　　2. when:conj. 當…的時候. 引導時間狀語從句

　　3. eating habits飲食習慣

　　4. try to do sth.盡力做/努力做…. Try doing sth.試圖做….

　　5. look after 照顧=take care of ，關注，注重

　　6. get good grades:得到好的成績

　　7. help sb. (to) do sth.

　　8. the same as和…相同

　　9. different (adj.)- (n.)difference good –better-best

　　10. although雖然，盡管,引導讓步狀語從句，與though同義，但不能與but 同時出現(xiàn)在一個復合句中，可與still, yet同用。

　　11. maybe:或許，大概,常放在句首

　　Step 5.

　　梳理歸納 Section B 詞組歸納：

　　1) be good for 對什么有益 2) be bad for對什么有害

　　3) want to do sth 想做某事 4) want sb to do sth想某人做某事

　　4) 5)try to do sth 盡量做某事

　　6) come home from school放學回家

　　7) of course = certainly = sure當然

　　8）get good grades取得好成績

　　9) some advice

　　10）hardly=not nearly / almost not幾乎不

　　11) keep/be in good health保持健康

　　12）pretty healthy 相當健康

　　13) my eating habits 我的飲食習慣

　　14）drink milk 喝牛奶

　　15)so you see 正如你所看到的

　　16）look after 照顧

　　17)my healthy lifestyle 我的健康飲食習慣

　　18）help sb.do sth 幫助某人做某事

　　19)the same as 和….一樣

　　20）be different from 與….不同

　　Step 6．

　　達標檢測 根據(jù)漢語意思完成下列各句，每空一詞。

　　1. 做眼保健操對你的眼睛有好處。

　　Doing eye exercises _______ _______ _______ your eyes.

　　2. 我們盡量準時到達那里。

　　We _______ _______ get there on time.

　　3. 散步有助于保持健康。

　　Walking helps to keep ______ _______ ________.

　　4. —你多長時間看一次電影？ —我一個星期看兩次。

　　— ______ _______ do you watch TV?

　　— I watch TV twice a week.

　　5. 每天運動對我們的健康有好處。

　　It’s good for our health ______ _______ every day.

　　Step7.

　　完成綜訓section B

　　Step8.

　　課后反思

　　我的收獲：

　　我的不足：

　　我的疑問：

　　八年級英語上冊教案 2

　　本節(jié)課講授的內(nèi)容是仁愛版教材八年級英語（上冊）第三單元Topic I Section A。這一單元描述hobbies，每個話題都是與學生日常生活息息相關的內(nèi)容。第一話題I love collecting stamps不單是談論有關集郵方面的愛好，還有聽音樂、做運動等。這極大地豐富了同學們的業(yè)余生活，通過談論彼此的興趣愛好，既學到了知識，又加深了師生之間的感情。

　　一、指導思想：

　　從新課標的理念出發(fā)，貫徹面向全體學生，以學生的終身發(fā)展為本的指導思想。對原教材內(nèi)容重新加以處理。力求對教學過程精心設計，采用任務型教學途徑，全方位調(diào)動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能目標：①學會關于興趣、愛好方面的詞匯②能夠運用語言談論自己及他人的興趣和愛好。

　　2、情感目標：有興趣聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲，樂于模仿，敢于開口，積極參與，團結協(xié)作。

　　3、學習策略目標：能熱情地與他人合作。共同完成學習任務；主動向老師和同學請教；注意力集中；積極地運用所學英語進行表達和交際。

　　三、教學重點及難點

　　1、教學重點：學生能夠運用各種方式談論興趣、愛好、并初步認識感嘆句

　　2、教學難點：used to的用法

　　四、教學過程

　　1、課前熱身，師生同唱一首歌：（調(diào)動學生的積極性，拉近師生的距離)

　　2、復習love,like,prefer,enjoy+v-ing結構，為新課作準備

　�、俳處熀喗榧胰说呐d趣愛好My sister likes dancing,but she doesn`t love singing,My brother enjoys skating.He also prefers swimming

　�、趲熒鷮υ捳務撓矚g做的事情，反復應用What do you lovelikeenjoyprefer doing?鞏固用法，增進師生間了解.

　　3、導入：根據(jù)對話內(nèi)容，教師表達Swimming is A’s hobby.Singing is B’s hobby. Reading is my hobby.

　　教師拿出部分收集的郵票，邊讓學生看，邊表達，Collecting stamps is my hobby, too. I love collecting stamps.導入Topic 1標題。這樣創(chuàng)設情境，自然貼切。

　　4、導入1a（呈現(xiàn)）進行聽、讀、說的'練習。

　　a.聽前，提出聽的任務，讓學生聽錄音后回答問題。如：What’s Wen Wei’s hobby? Does he often listen to rock music now?

　　b.然后，教師通過以舊帶新，對比法呈現(xiàn)新pleased, colect, painting, valuable.并且推出used to 通過上下文學生會很輕松猜其含義，借助例句知其用法used to do sth.從而在一定程度上突破了難點，同時也為Section B的學習作了良好的鋪墊。

　　c.學生朗讀la，并能運用幾個關鍵詞進行角色表演。

　　5、組織學生兩人一組編對話，談論彼此的興趣、愛好，學生可以利用教師為他們準備的實物（故事書、郵票、錢幣等）也可隨意發(fā)揮。教師應適時給予幫助和引導，最后請2~3組同學將所編對話表演出來。

　　6、呈現(xiàn)2a,3

　�、偻ㄟ^同學們編、演對話表現(xiàn)出的濃厚的興趣，引出格言Interest is the best teacher。然后對學生說：I hope you can be interested in English. 進而呈現(xiàn)新詞語，be interested in 由兩個例句讓學生歸納出它的用法：（板書）

　�、诮M織學生運用2a中的圖片信息進行看圖說話練習，進一步鞏固be interested in 的用法。

　�、劭磮D片3，聽錄音，錄音放兩遍，第一遍學生進行搭配練習，第二遍學生在橫線上寫出所聽原句子，培養(yǎng)寫的技能。

　　7、綜合探究活動

　　展示8幅圖

　　組織學生以小組為單位，采用比賽形式，在八幅圖中任選其一，進行看圖說話或?qū)υ捑毩�，要求：重點運用本節(jié)呈現(xiàn)的語音知識，不少于5句話。準備時間不超過2分鐘，表現(xiàn)最好的一組，給予獎勵，小組研討，培養(yǎng)合作精神；對話交流，提高綜合語音運用能力。

　　a.習題鞏固語言知識

　　b.課堂小結，知識梳理。

　　c.布置梯形任務作業(yè)。

　　板書設計：

　　Unit 3 Our hobbies

　　Topic 1 What hobbies did you use to have?

　　Section A

　　Love/like/prefer/enjoy doing sth please→pleased

　　be interested in sth/doing sth paint→painting

　　be fond of doing sth value→valuable

　　八年級英語上冊教案 3

　　一、教材分析：

　　今天我說課的內(nèi)容是《join in劍橋英語》四年級上冊第五單元Free time第一課時，本單元主要講的是課余活動，而本課時主要介紹了活動單詞及句型I can....../I can’t......本課時的重點是能聽、說、讀fly a kite，play football，play the guitar，play basketball，stand on my head，ride a horse單詞及詞組，本課是本單元的起始課，為后面的學習埋下了伏筆。本課時是功能型的交際訓練課，我采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、唱、演溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，我把全班學生分成了小組，使學生通過小組合作學習體驗到成功的喜悅，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

　　二、教學處理：

　　我引導學生采用聽、看、說、唱、演等方法來學習本課，通過聽、看達到有所思、有所得。幫助學生掌握學習重點，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，在能力上均有所提高。

　　三、教法方法：

　　為了順利完成以上的各項目標，更好地突出重點、突破難點，按照學生的認知規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、交際、愉快教學相結合的方法。如多媒體電化教學比較形象、直觀；在教學過程中啟發(fā)、引導學生思維，培養(yǎng)不同層次的學生大膽用英語交際的能力。

　　根據(jù)本課教材的特點，我除了采用常規(guī)的教學手段外，還采用現(xiàn)代教學技術，使學生的多種感官共同參與到整個學習過程中，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂效率。本課最大的特點就是充分運用了計算機網(wǎng)絡信息技術，把多媒體優(yōu)化組合，動靜結合，更能充分的發(fā)揮多媒體深刻的表現(xiàn)力和良好的重現(xiàn)力。

　　1、導入設計：在導入環(huán)節(jié)，我出示了各行各業(yè)精英的圖片，讓孩子們理解superstar的`意思，并告訴孩子們只要努力，人人都可以成為明星，這節(jié)課要選出這節(jié)課的明星，鼓勵孩子們趕快行動起來！很好的將孩子們帶入了英語課堂。

　　2、四個任務由易到難循序漸進，在最后的展示環(huán)節(jié)將本節(jié)課帶入高潮，為最后的寫作奠定了基礎。

　　3、趣味操練模仿老師做動作：學生跟著我邊讀詞組邊做動作，我可能會故意做錯動作，如果學生沒有跟著我做錯動作，讀的詞組和動作一致就可以得分，如果學生跟著我做錯動作，就不能得分。我說學生做和我做學生說：我說詞組學生做相應的動作，做對得分。我做動作學生說相應的詞組，說對得分。

　　4、拓展運用PPT里出現(xiàn)了不同場景的圖片，學生們可以用所學的功能句I can…I can’t…和所有活動的單詞詞組draw，swim，dance，play the guitar，fly a kite，stand on my head等，先小組討論，再請學生說說在不同場景中能做的和不能做的活動，也能培養(yǎng)學生的素質(zhì)

　　通過本節(jié)課，網(wǎng)絡信息資源不是一種輔助工具，而將成為基本的知識載體、教學媒介和評價工具。在英語教學中合理運用網(wǎng)絡信息，以其生動、直觀、形象、新穎的特征來優(yōu)化英語課堂教學，使課堂學習氣氛濃厚，學習氛圍寬松，給學生提供更多的語言實踐機會。

　　八年級英語上冊教案 4

　　1、教材分析：

　　教材設計激發(fā)學生的學習興趣，提倡發(fā)揮學生的動手能力及自主學習能力。而本單元剛好是如何制作香蕉奶昔，可以培養(yǎng)學生的動手能力及創(chuàng)造能力。

　　2、設計理念：

　　以聽說訓練為主線，通過看、聽、說、演練、動手操作等一系列教學活動，使學生獲得最基本的英語聽說能力，并在教學中充分激發(fā)學生強烈的學習愿望，在注重學生知識能力發(fā)展的同時，特別強調(diào)學生思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　3、學情分析：

　　八年級學生已經(jīng)具備基本的聽說能力，那么如何利用已經(jīng)掌握的知識去解決實際的問題，尤其是操作能力，是我們教師應該努力的方向。

　　4、授課類型：

　　多媒體演示課

　　5、課時安排：

　　一課時

　　6、教學目標

　　(1)知識目標：學會重點短語，能獨立描述制作香蕉奶昔的過程。

　　(2)能力目標：學生學會熟練制作奶昔，并能用英語進行描述。

　　(3)情感目標：

　　培養(yǎng)學生學習英語的興趣，完成任務過程中體驗成功的喜悅，同時培養(yǎng)學生自主學習，合作學習及競爭意識。

　　7、教學重點：

　　重點詞匯：peel,cutup,turnon,重點句式:Howdoyoulike……?First…,then…,next…,finally…、

　　8、教學難點：

　　能獨立描述制作香蕉奶昔的過程。

　　9、教學方法：

　　利用多媒體輔助教學，給學生直觀的感受，激發(fā)學生的學習興趣。同時采用任務教學法，讓學生通過小組合作學習完成任務。

　　10、教學過程：

　　I、導入新課。先通過出示圖片，讓學生挑出，whatisyourfavoritefruit?然后展示奶昔的圖片，讓學生猜what’sthis?通過學生的猜測揭示答案奶昔。接下來出示奶昔的種類，然后告訴學生，老師會制作香蕉奶昔，doyouknowhowtomakeabananamilkshake?那么，現(xiàn)在就讓我們一起學習制作香蕉奶昔吧。

　　II、展示圖片，讓學生了解制作奶昔需要的工具和材料，并且教學生攪拌機這個單詞。

　　III、制作奶昔分六步完成，每一步先出示圖片，通過圖片，讓學生猜測具體的操作，教師提示peel,cutup,turnon,pour…into,put…into、

　　IV、讓學生通過小組合作，完成奶昔的制作過程。（每人只說其中的一步）排序完成聽力1b。（這部分先是根據(jù)所聽內(nèi)容排序，然后讓學生自己按聽到后的正確順序，進行復述）

　　V、Pairwork、兩人一組編造對話練習制作奶昔的.全過程。然后把學生叫到前面，根據(jù)具體的操作并解說制作香蕉奶昔的過程。（通過小組合作進行表演，看最后哪個小組獲勝）

　　VI、聽錄音，完成2a,2b、讓學生通過聽力觀察howmany,howmuch的用法。

　　Howmany對可數(shù)名詞的量提問，howmuch對不可數(shù)名詞的量提問。

　　Eg:howmanybananasdoweneed?

　　Howmuchmilkdoyouwant?

　　VII、拓展練習。通過對制作香蕉奶昔的掌握，讓學生看圖片及材料和工具，寫出制作漢堡和橙汁的全過程。

　　11、總結：

　　本節(jié)學習了如何制作香蕉奶昔的全過程，動副短語的用法，對名詞量的提問方法。關鍵是讓學生學會學以致用，培養(yǎng)實際的操作能力以及創(chuàng)造力。

　　12、作業(yè)：

　�。�1）掌握本節(jié)課的重點短語及句型。

　�。�2）用英語寫一份制作西瓜奶昔的過程。（作業(yè)分層，照顧基礎比較差的學生）

　　13、教學反思：

　　I、在教學過程中，利用任務型教學，采用小組合作的方法。并且發(fā)揮學生的主觀能動性，積極參與課堂是至關重要的。本節(jié)課讓學生親手制作香蕉奶昔，增加了學生的趣味性，培養(yǎng)了學生合作學習的能力及競爭意識。體現(xiàn)了學生為主體，教師引導、組織的作用。

　　II、在講解howmany和howmuch的用法時，直接告訴學生語法結構，不容易讓學生掌握。欠缺讓學生在具體的練習中，自己歸納總結�？梢娨院髠湔n中，不但要備教材，還要備學生，多考慮學生的思維方式。

　　八年級英語上冊教案 5

　　【學習目標】

　　1、（知識與技能）：掌握下列重點單詞的意思及用法：translate,correct,matchnumber,advice,mistake,message,each,spelling，pronunciation,newspaper,excellent.

　　掌握下列短語的意思及用法：givesb.someadvice,writeit/themdown,speakEnglish,inclass,dosomeconcerts,try(not)todosth.,eachother,helpsb.withsth.

　　2、（過程與方法）：通過本節(jié)的學習，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識，提高學生解決實際問題的能力。

　　3、（情感、態(tài)度與價值觀）掌握學習英語的方法,提高學習英語的興趣，懂得與人交流，注意語言的得體性。

　　【重點難點】

　　1.重點句式：HowaboutlisteningtotheradioandreadinganewspaperinEnglish?

　　Trynottotranslateeveryword.

　　YoushouldalwaysspeakEnglishinclass.

　　Whydon‘tyouwritedownyourmistakes?

　　2.難點：提建議的常用表達方法。

　　【學法指導】課前在熟讀單詞與短文的基礎上認真完成自主學習內(nèi)容并能把重點單詞短語熟記于心，完成探究內(nèi)容，對未能解答的問題做上標記，課堂上，跟著老師的指導，完成聽讀訓練，學習新的語法知識，并糾正自己在課前完成的`任務。

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　　2/73

　　Unit2Youshouldsmileather.

　　第3、4課時【學習目標】

　　1、（知識與技能）：掌握下列重點單詞的意思及用法：

　　vocabulary,improve,advise,conversation,natural,suggest.

　　掌握下列短語的意思及用法：

　　smileatsb,askforadvice,themeaningof,somethingnew,speaktosb.

　　2、（過程與方法）：通過本節(jié)課的學習，可以培養(yǎng)學生的探究精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生解決實際問題的能力。

　　3、（情感、態(tài)度與價值觀）掌握學習英語的方法,提高學習英語的興趣，懂得與人交流，注意語言的得體性。

　　【重點難點】

　　1.重點句式：

　　1.IlikewatchingEnglishfilmsandlisteningtoEnglishsongs.

　　2.WatchingfilmsandlisteningtosongsaregreatwaystolearnEnglish!

　　3.Ialsoadviseyoutotalkaboutthefilmsorsongswithyourfriends.

　　4.I‘mshyandIamafraidtospeaktoher.

　　5.Thesearegoodwaystostartaconversation.

　　6.Andbeforeyoubegin,youshouldsmileather!

　　7.Thethirdquestionisaboutvocabulary.

　　8.Isuggestyouwritefourorfivewordsadayonpiecesofpaperandplacetheminyourroom.

　　2.難點：advise與suggest的用法

　　【學法指導】

　　課前在熟讀單詞與短文的基礎上認真完成自主學習內(nèi)容并能把重點單詞短語熟記于心，對未能解答的問題做上標記，完成后交組長檢查登記打等級。

　　八年級英語上冊教案 6

　　一． 教材分析

　　新目標英語八年級上Unit6的中心話題是談論朋友的個性特征，語法要點形容詞及其比較級的學習。Section B 的話題是“What kinds of friends would you like to have ?”是語言知識的擴展、深化與運用，是Section A內(nèi)容的延伸。

　　二．教學目標

　　1. 語言知識目標：掌握單詞 interest , though , necessary , care , frindship

　　2. 語言技能目標：運用形容詞比較級比較兩個人的特征。

　　3. 情感態(tài)度目標：通過談論好朋友應該是怎樣的，使學生樹立正確的交友觀。

　　三．教學重難點

　　用英語表達自己的交友觀。

　　四．設計理念

　　本節(jié)課依據(jù)課程標準，結合學生生活設計活動，使學生在談論交友的過程中掌握比較級的用法及其它知識。課堂設計以讀寫為主線，由易到難，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，以層層鋪墊的任務活動展開知識學習。

　　五．教學過程

　　Step 1 Lead-in

　　T:Frindship is very important in our life.We may have many friends.Some are the same as me.Some are different.Should friends be different or the same? Let’s go on leaning Unit 6 Section B and talk about a good friend.

　　【設計意圖】引出新課。直接切入主題，生動凸現(xiàn)本課的教學意圖，啟動學生的.思維活動，調(diào)動他們積極探究的學習意識。

　　Step 2 Reading

　　1. Fast reading.

　　Read the article and answer the questions:

　　(1) What kind of friends does James Green like to have?

　　(2) What kind of friends does Huang Lei like to have?

　　(3) What kind of friends does Mary Smith like to have?

　　【設計意圖】閱讀教學要從整體入手。整體感知文章主題是閱讀教學的首要任務，所以我從整體上設計上面三個問題。

　　2. Skimming

　　Read article 1 and answer:

　　(1) What kind of friends does he like to have?

　　(2) Who is his best friend?

　　Read article 2 and choose T or F:

　　(1) He likes to have friends who are like him.

　　(2) Huang Lei is more athletic than Larry.

　　Read article 3:

　　Read quickly and underline the words that describe what people are like.(速讀，在描寫人物性格的詞下畫線。)

　　【設計意圖】在整個教學的基礎上進行分段教學。目的在于掌握各個段落之間的邏輯關系，從而更好地掌握整篇課文，即“整體——部分——整體”的教學模式。發(fā)端于全文，它集整體教學與分塊教學的優(yōu)點于一體，做到整體與部分的統(tǒng)一，從而突出了整篇課文。

　　3. Scanning

　　Read and fill in the blanks:

　　八年級英語上冊教案 7

　　[學情分析]

　　因為我們的學生大都來自農(nóng)村，平時接觸網(wǎng)絡較少。他們對多媒體教學充滿著一種渴望，所以一說用多媒體，就會雀躍。但是，他們英語基礎差，差生面較大,而這又是新教材，跳躍性大。作為教師我們要合理運用多媒體，讓興趣與學習緊密結合，讓學生學的輕松、學的容易。

　　[教材分析]

　　本單元是新目標英語八年級上冊第3單元，教材以 What are you doing for vacation ? 為中心話題，圍繞著描述“將要發(fā)生的事情”展開，學習和運用現(xiàn)在進行時表示一般將來時。本課Unit 3 Section A 3a—4教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生通過交換對過去發(fā)生的事情的描述及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流。

　　[設計理念]

　　面向全體學生，在教師的引導下，采用任務型教法、情景教學法、聽說法，通過競賽、小組編故事、師生對話、生生對話、做報告等形式，激發(fā)學生用英語進行交流的熱情，使學生加深對所學語言的理解，注重過程評價，促進學生能力發(fā)展，幫助學生形成一定的綜合語言應用能力。

　　[教學目標]

　　1. 知識目標

　　A、Words and expressions:

　　ti bet, hike, go hiking, Hong Kong, yeah, away, send, postcard, get back, how long, San Francisco, Hawaii

　　B、功能：描述將要發(fā)生的事情

　　C、語言結構：

　　用現(xiàn)在進行時表示一般將來時

　　D、Sentence:

　　What are you doing for vacation? I am…

　　How long are you staying? I am staying for…

　　2、語言技能：

　　聽：能識別不同句式的.語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化；能聽懂本課學習活動中的問題，做出較得體的回答。

　　說：能在本課的任務型活動如：對話、調(diào)查、故事接龍等單有交流。

　　讀：能正確朗讀本單元對話、句型和短文；能查閱工具書為完成任務做準備。

　　寫：能寫出本節(jié)課學習的單詞和句型，能運用簡單的句子寫出將要做的活動和感受。

　　3、情感目標： 通過描述將要所做的事，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進情誼。

　　[學習策略] 抓住用英語交際的機會，主動參與學習活動，善于和他人合作。

　　[教學重點]

　　1. 理解并復述課文

　　2.句型：What are you doing for vacation ? I am… How long are you staying ? I am staying for…

　　3.設想你的假期計劃

　　[教學難點] 運用正確的句型描述將要發(fā)生的事情

　　[教學方法] 任務型教學法， 情景教學法，聽說法。

　　[教學用具] 多媒體課件

　　[教學流程]

　　1. Warming up

　　2. Lead in the text.

　　3. Practice the text.

　　4. Memory challenge

　　5. Make conversations in 3b

　　6. Practise the conversations in pairs.

　　7. Make a survey,then make a report.

　　8. Circle a story

　　9. Sum up.

　　10. Homework.

　　[教學過程]

　　八年級英語上冊教案 8

　　一、教學設計思路

　　為學生設置情境，幫助學生在不同情況下做出正確的選擇和回答，使學生在應用中掌握知識。

　　二、教學目標

　　(一)知識

　　1. 掌握如何禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請：Canyou come to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation

　　2. 掌握如何談論自己或別人必須做的事情：Ihave to ...

　　(二)能力

　　能夠根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動。

　　(三)情感

　　禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請，禮貌地與人交流。

　　三、教學重點

　　禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請。Can youcome to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation

　　四、教學難點

　　根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動并對邀請做出適當回答。

　　五、教學媒體

　　電腦、投影儀、邀請卡片

　　六、教學過程

　　1.動畫導入，激發(fā)學生的學習興趣：

　　教師可先播放一段有關“聚會”的動畫，激發(fā)學生的學習興趣并導入新知。

　　2.完成任務，合作學習：

　　教師可以給學生布置以下任務，讓學生在完成任務的'過程中掌握所學的知識。

　　任務一：Planning abirthday party.

　　讓學生以小組為單位為某位同學籌備一個集體生日聚會，討論在生日聚會上大家可以做哪些活動并列出清單。

　　任務二：Writing aninvitation card.

　　學生以小組為單位展開活動，制作邀請卡向其他組的同學發(fā)出邀請，請他們來參加本組的集體生日聚會。注意邀請卡的用詞和基本格式。

　　任務三：統(tǒng)計聚會人數(shù)。

　　學生以小組為單位開展活動。假設班上要組織一次野餐活動，一個學生為組織者，詢問組員并統(tǒng)計本組參加的人數(shù)及不參加的原因，并做好記錄。

　　group member

　　Yes / No

　　reasons

　　完成任務可能要用到的語言結構：

　　We are going to have apicnic. Can you come?

　　When is it going tostart?

　　I’m sorry. I haveto....

　　3. 拓展學習：

　　學生設計假期某一周的日程安排。在設計的過程中，要盡可能合理安排好學習、休閑娛樂等各項活動，并留出一些空余時間。要注意有自己的特色，能聯(lián)系拓展所學的知識。

　　七、評價方法

　　可從以下三個方面來考查學生的學習情況，并將學生學習的評價融入到教學過程中。

　�、僬n堂參與情況：積極主動，聲音響亮，較流暢地用英語表達自己要說的話。

　�、诤献鲗W習情況：與小組成員共同努力，很好地完成學習任務。

　�、壑�識掌握情況：是否已經(jīng)掌握了所學的知識，并能很好地運用。

　　八年級英語上冊教案 9

　　教案背景：

　　當今社會人們保護動物的意識還很弱，尤其是對于現(xiàn)在的孩子來說，對此僅有耳聞，不是特別了解，所以外研版八年級上冊就在第九模塊重點介紹了瀕危動物，借此增強孩子們的環(huán)保意識，并倡導積極有效地保護瀕危動物。

　　教學課題

　　module 9 animals in danger

　　unit 2the government is working hard to save the panda.

　　教材分析:

　　本模塊主要是圍繞動物及相關的社會內(nèi)容結合動物的現(xiàn)狀展開的學習，在第一單元的動物園旅行后，學生對于動物的現(xiàn)狀已有所了解，在此基礎上，第二單元重點學習我們的國寶――熊貓以及對熊貓的保護工作。

　　教學方法：

　　先復習第一單元所學的內(nèi)容，然后進入第二單元的學習，再通過多種聯(lián)系來鞏固本單元所學的.知識。

　　教學目標:

　　1、知識與技能：掌握本模塊中關于瀕危動物的詞匯；掌握動詞不定式做主語、定語、狀語、表語及其否定形式；能聽懂談論動物的對話，獲取其中的主要信息；能夠談論瀕危動物的情況和動物保護；能夠讀懂有關瀕危動物現(xiàn)狀的文章，明白文章的主旨大意；能夠模仿課文的寫作形式，學會簡單敘述瀕危動物的情況。

　　2、情感態(tài)度：增強保護環(huán)境和進行保護環(huán)境宣傳的責任感。

　　3、學習策略：學會將談論的話題繼續(xù)下去，做較深入的討論；運用所學相關語言知識談論動物和瀕危動物。

　　教學重難點：

　　重點：學習本單元生詞和短語并賬務他們的基本含義及用法；學習理解本篇課文，特別注意本單元出現(xiàn)的動詞不定式。

　　難點：理解本篇課文所出現(xiàn)的動詞不定式的用法，在理解的基礎上學會運用。

　　教學過程：

　　一、自主預習

　　自學單詞，完成下列句子

　　1．――what is the passage (主要地) about?

　　――it’s about the lovely pandas.

　　2．you must tell me the (原因) of why you don’t pass the exam.

　　3．the great wall is the (標志) of china .

　　4．she is doing the (研究) about pandas.

　　5．the(情況) is getting worse and worse.

　　二、讀前導入

　　說一下你知道的國寶熊貓。

　　三、多層閱讀

　　1.速讀課文，把小列標題與各段搭配起來。

　　ahelp for pandas

　　bpandas help other animals

　　cthe panda’s home

　　dan animal in danger

　　2.精讀第一段，回答以下問題。

　　①.how many pandas are living in nature reserves today?

　�、� what are scientists studying?

　　3.讀第二段并完成句子。

　�、�. pandas mainly live on ________________.

　　② ________________________, so pandas have less and less land to live on.

　　4.讀第三段，回答問題。

　　what is our government doing?

　　5.讀第四段，判斷正誤。

　　①the panda is one of the best-known animals in the world. （ ）

　�、趀lephants have become the symbol of allanimals in danger.（ ）

　�、�. we have a long way to go to save the animals in danger. （ ）

　　四、精講點撥

　　1. 讀課文，找出含有動詞不定式的句子。組內(nèi)活動總結。

　　2動詞不定式的用法本文中有不定式作賓語、定語狀語的句子，可一一點出。如： each panda needs to eat a lot of bamboo every day .(不定式作賓語)

　　so pandas have less and less land to live on . (不定式作定語)

　　our government is working hard to save pandas. (不定式作狀語)

　　there are more than 30 nature reserves to protect pandes . (不定式作定語)

　　our government has made a new plan to help pandas. (不定式作補語)

　　the pandas will have enough food to eat and enough places to live in . (不定式作定語) there is still a long way to go to save the panda . (不定式作定語和狀語)

　　3.當堂練習

　�。�1） i have a lot of work _____________.

　　a dob to doc doing

　�。�2） the teacher asked the boy _____ on time .

　　a comingb to comec to come to

　�。�3）it’s easy ____ the questions .

　　a to answerb answeringc answered

　　（4） she wants _______ english well.

　　a to learnb learningc learned

　�。�5） the animals have less place ________.

　　a to live inb live inc to living

　　4. 語言點學習

　　（1）. live on 以……為生http://www.wei.im/dict/live-on.htm

　　練習：老虎以肉為生。the tigers ______ ______ meat.

　　（2）.less and less 越來越少。

　　“比較級+and+比較級”，表示“越來越……”。加more變成比較級的形容詞或副詞，使用這個結構時應為： “more and more+形容詞/副詞。

　　練習：

　　風箏飛得越來越高了。 the kite is flying _______ _____ ______.

　　我們的學校變得也來越美麗了。our school is becoming _____ ______ _______ _______.

　　（3）. enough food 足夠的食物

　�。╡nough +n 足夠的．．． = n+ enough ）。

　　tallenough夠高，（adj / adv+enough）

　　練習：

　　我們沒有足夠的時間來完成這項工作.we don’t have ______ _______ to finish the work. 他做得夠好的．he did it _____ ______.

　　這個房間足夠大了。the room is _______ _______.

　　(4). need +n 需要．．． +to do sth 需要做．．． 練習：

　　我要點水．i need _____ _____.

　　我要做作業(yè)．i need _____ _____my homework.

　　五、復述課文

　　the panda is ________________ most in danger. only about 1,000 of them live in the __________________ today. they live in the _________ and mountains of southeast china. and they live on ________. but they don’t have enough food to eat because the area of

　　bamboo____________________. the government is trying _______________. it has a plan ________________. the panda has become ______________ of all animals in danger. there is a long way to go ________________. we need to protect them from now on.

　　六、寫作訓練

　　參照activity 6關于熊貓的文章，寫一篇有關瀕危動物的小作文，瀕危動物如熊、老虎、大象、獅子鯨魚等�？梢詤⒖既缦聠栴}：

　　what is the animal and why is it in danger?

　　what is the problem?

　　give an example of the cause of the problem and if possible, show how serious it is.

　　what can we do to save the animal?

　　write your own article

　　七、課堂小測驗

　　a. 爭當小翻譯。

　　1. 照顧2. 多于3. 例如4. 和……一樣

　　5. in danger6. live on bamboo

　　7. have enough food to eat8. pandas living in nature reserves

　　b.選擇

　　1. it’s important ________ the water clean.

　　a. to keepb. keepsc. keptd. keeping

　　2. the area of bamboo is becoming smaller, so pandas have__________ land to live on.

　　a. better and betterb. less and lessc. fewer and fewerd. more and more

　　3. i’m very sad _____ that many animals are in danger.

　　a. hearb. hearsc. to heard. heard

　　4. he is not _______to join the army.

　　a. old enoughb. enough oldc. young enough d enough young

　　5. people from south china mainly _________rice.

　　a. live inb. live forc. live ond. live by

　　6．the weather was bad and we decided _______for a picnic.

　　a.to gob. not to goc. to not go.

　　八、作業(yè)：

　　搜集有關瀕臨滅絕動物的資料，調(diào)查其原因，并小組合作提出合理化的建議。

　　教學反思：

　　本課時首先要求學生掌握的基本知識是單詞和短語。因為是初二的學生，本片教學設計由簡到繁，又易以此拓展學生的知識面，形成由初級任務到高級任務并由高級任務

　　涵蓋初級任務的循環(huán)。在語言技能方面，是先輸入后輸出，遵循了先聽、讀、后說、寫的設計順序，使教學階梯式地層層遞進。體現(xiàn)了任務的階梯型任務鏈原則。使學生置身于自然、真實的語言環(huán)境中，進行大膽、合理的想象，創(chuàng)造性地使用課文中學到的有關語言知識和技能。

　　本節(jié)課充分利用班班通，創(chuàng)造性的安排教學，較為成功的完成教學目標，課堂氣氛活躍，學生們在輕松的環(huán)境下學到了知識。教師和學生達到了真正的互動，氣氛融洽。在分析課文時，比較多地的提問學生，讓他們充當主角來分析問題和解決問題，我只是給予了啟發(fā)和指導。

　　本課時內(nèi)容涵蓋豐富，但時間上略顯得短了點。應在活動的銜接時加快速度。另外，在對學生的情感影響方面，要更注重實效，要在課后加以詢問和指導其在生活方面的運用，如拒絕穿皮草，不吃熊膽、猴腦等瀕危動物的肉食。

　　八年級英語上冊教案 10

　　一、教材分析：

　　本單元教學以發(fā)出邀請、接受邀請、拒絕邀請為話題，主要應掌握會句型：Can you…?,Sure ,Id love to, Im sorry,Icant.I have to…學習情態(tài)動詞can cant的用法。這個話題與學生實際生活有關，貼近學生的實際生活。

　　二、教學目標：

　　1.知識目標：掌握本課詞匯和情態(tài)動詞can及cant的用法。

　　2.能力目標：

　　1)能聽懂與聚會有關的項目話題的簡單會話。

　　2)能用can或cant表述能不能參加聚會的項目會話。

　　3.文化意識：了解國內(nèi)外常見的聚會形式，以及聚會時應注意的禮貌問題。

　　4.學習策略：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)，歸納學習重點，掌握本單元重點學習內(nèi)容。

　　三、教學內(nèi)容：

　　1.詞匯: prepare , another time ,prepare for, exam, flu ,available , until , hang, hang out ,catch, invite ,accept , refus ,can ,cant , have to ,come to , go to the movies , Id love to .

　　2.句型Can you come to my party?

　　Yes ,Id love to /sorry,Icant.I have to----/sure,Id love./Id love to ,but I have to---

　　四、教學重點：

　　用情態(tài)動詞can和cant表示能不能參加聚會的句子

　　五、教學手段：

　　多媒體。

　　六、教學步驟：

　　教學第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，導入新課

　　1.將有關表示聚會的圖片向?qū)W生們展示，從而引出can cant的用法。

　　2.把1a中的圖片和單詞卡片給學生(4人一組)把詞與圖聯(lián)系起來。

　　4.學習新單詞

　　prepare , another time ,prepare for, exam, flu ,available , until , hang, hang out ,catch, invite ,accept , refuse ,can ,cant , have t ,come to , go to the movies , Id love to .

　　5.檢查單詞

　　1)個人或集體朗讀單詞。

　　2)通過ppt圖片展示本課句型：Can you come to my party?通過開心的表情符號和不開心的表情符號來代表同意邀請和委婉拒絕邀請。設計意圖：教材中教學內(nèi)容生詞量較大，平時又很少遇到，學習起來比較枯燥，難以記住。用圖片能更直觀體現(xiàn).學生看著圖片，在不知不覺中學習了單詞，并自然而然地讓學生融于英語學習的情境中，大大激發(fā)了他們的學習興趣，又以ppt的形式檢查單詞和短語，通過有趣的畫面，加深了他們對單詞的印象。為后面的學習內(nèi)容打下了基礎在這個教學環(huán)境中，學生是活動的主體，教師只充當了引導的角色。

　　第二個環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究

　　1.看圖片，將表示活動的短語和對應的圖片搭配。

　　2.聽錄音完成1b的練習(鞏固所學單詞)

　　3.結對活動或者小組活動，練習發(fā)出邀請，同意或拒絕的句型。

　　4.聽錄音完成2a的練習。

　　5.讓學生朗讀2b和2c中的句子。學生通過觀察，討論，總結，歸納can的用法。設計意圖：聽的環(huán)節(jié)是“輸入”的過程，帶著問題聽，讓學生在聽的過程中有效捕捉自己所感知到的信息，同時又提醒學生注意觀察并發(fā)現(xiàn)需要注意的表達方式，為后面的語言實踐準備實用句型。這種讓學生在具體的語境中發(fā)現(xiàn)新句型的教學方法，能有效地提高學生分析問題和解決問題的能力，調(diào)動學生學校的主動性和積極性。讓所有的學生都參與到討論的過程中來，這既體現(xiàn)了以學生為本的教育思想，又調(diào)動了學生的積極性與創(chuàng)造性。這樣讓學生們自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律要比老師講解所學到的規(guī)律在腦海中的印象深刻得多，而且學生今后還容易運用所學習到的知識來解決問題。

　　第三個環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

　　1.看圖說話(I can / cant…He can / cant… They… We…)

　　設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，我向?qū)W生提供了具有直觀性的圖畫，讓學生覺得有內(nèi)容說，新學的句型在這一活動中得充分運用和鞏固。(學生練習時的情景)

　　2.做鏈接游戲2人一組。

　　(1)第一個同學說I can swim.

　　第二個同學說I cant swim, but I can play soccer

　　(2)第一個同學說：I cant play the piano, but I can play the guitar第二個同學說：I cant play the baseball game ,but I can do my

　　homework設計意圖：變換語境可以進一步啟發(fā)學生的思維，對語言運用的能力要求又有所提高，有利于開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和求異思維能力，這樣的活動增加了英語課堂教學的趣味性，使學生學習的環(huán)境輕松愉快。

　　3.采訪同學看誰能做：要求用句型Can you …提問，用I can…回答

　　根據(jù)我課前調(diào)查我寫了以下詞組

　　play basketball，sing well dance well, play the piano,go to the concert play soccer another time

　　學生們可以下位子采訪，誰先找到這五位同學，誰得第一，并給與獎勵。我又讓能唱能跳的.學生在班上即興表演，又一次掀起了高潮。設計意圖：新課程標準倡導主動參與，樂于探索，勤于思考，培養(yǎng)學生收集和處理語言信息的能力。通過這一環(huán)節(jié)的練習，不但學生的語言技能得到了提高，而且他們的情感態(tài)度和學習能力都得到了培養(yǎng)，同時他們的語言知識還得到了復習和鞏固。這樣的練習可以充分調(diào)動學生的參與學習的主動性和積極性，激發(fā)學生的求知欲。

　　4.教學2d分角色朗讀對話。設計意圖：讓學生在學習中體驗不同的角色，參與實踐活動，主動與同伴合作交流，從而提高語言的表達能力。讓所有學生全面參與學習過程，使學生的思維一直處于活躍的狀態(tài)，提高課堂教學效率。

　　新課標要求課堂教學要培養(yǎng)學生的情感因素，著力培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機和培養(yǎng)他們熱愛生活的品質(zhì)。在英語教學中適當運用游戲教學可使學生在玩中學，變無意注意為有意注意，使學生在游戲之中實實在在地進行語言的運用和交流，避免了枯燥無味的死記硬背，這樣的教學能激發(fā)學生的學習興趣，使學生學習英語的信心和決心得到增強，同時學生學習英語心理素質(zhì)在游戲之中得到培養(yǎng)。新課程標準要求我們廣大教師必須加強學習，不斷豐富我們的知識、提高我們諸方面的能力。因為只有教師的綜合素質(zhì)得到提高，我們才有能力教好我們的學生。我作為一名英語老師，我要及時轉換自己的角色和觀念，組織好每一項課堂活動，把表演的機會給學生，讓學生成為真正的“主角”，讓學生時刻處在體驗，實踐，參與，合作與交流的活動中，努力建立平等和睦的師生關系，讓學生喜歡自己的英語課。不斷提高他們的學習能力，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度，豐富學生學習生活，使學生的文化意識、生活意識等素養(yǎng)都得到全面發(fā)展和提高

　　八年級英語知識點

　　too many,too much與much too的用法

　　1.too many意為“太多”，用于修飾可數(shù)名詞的復數(shù)。如：

　　There are too many students in our class.

　　我們班上有太多的學生。

　　2.too much意為“太多”，用于修飾不可數(shù)名詞。如：

　　We have too much work to do.

　　我們有太多的工作要做。

　　3.much too表示“太”，用來修飾形容詞或副詞。如：

　　The box is much too heavy, so I can9;t carry it.

　　箱子太重了，所以我搬不動它。

　　decide的用法

　　1.decide to do sth決定去做某事

　　They decide to fly kite on weekend.

　　他們決定在周末去放風箏。

　　2.decide on doing sth決定做某事

　　They decide on flying kites.

　　他們決定放風箏。

　　3.decide on sth就某事決定......

　　Betty decided on the red skirt.

　　貝蒂選定了那條紅裙子。

　　4.decide的名詞形式為decision，結構：make a decision，意為“做決定”。如：

　　He has made a decision.

　　他已經(jīng)做一個決定了。

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