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大班活動(dòng)《中國(guó)石拱橋》美術(shù)教案

時(shí)間:2024-08-26 18:42:46 美術(shù)教案 我要投稿
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大班活動(dòng)《中國(guó)石拱橋》美術(shù)教案

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的大班活動(dòng)《中國(guó)石拱橋》美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班活動(dòng)《中國(guó)石拱橋》美術(shù)教案

大班活動(dòng)《中國(guó)石拱橋》美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解石拱橋的橋拱、橋身、橋面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和多樣性。

  2.嘗試在背景圖上用虛涂和勾線的方法設(shè)計(jì)座自己喜歡的石拱橋。

  3.感受中國(guó)石拱橋造型的對(duì)稱美和裝飾美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒前期簡(jiǎn)單地了解石拱橋的基本構(gòu)造。

  2.深色蠟筆、有背景的繪畫紙幼兒每人1套。

  3.《中國(guó)石拱橋》課件。

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞各種各樣的石拱橋。

  教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種中國(guó)石拱橋,感受石拱橋的多樣性。教師提問:“圖片上有許多石拱橋的照片,我們一起來看一看,好嗎?”?“你們看到了什么樣的石拱橋?石拱橋的色彩是怎樣的?給人什么樣的感覺?”

  小結(jié):我們看到了各種各樣的石拱橋,這些石拱橋的造型都不一樣,色彩給人一種古老、古樸的感覺。

  2.欣賞石拱橋的課件,體驗(yàn)橋拱、橋面、欄桿造型的對(duì)稱美和裝飾美。

  (1)欣賞石拱橋圖片,感受橋拱的造型特點(diǎn)。

  教師提問:“石拱橋的橋拱是什么樣子的?這些石拱橋各有多少個(gè)橋拱?最高的橋拱在哪里??jī)蛇叺臉蚬皵?shù)量是一樣多的嗎?”

  小結(jié):這些石拱橋的橋拱數(shù)量是不一樣的,有單拱、三拱、五拱,還有的是更多拱,中間的橋拱最高,兩邊是相互對(duì)稱,逐漸變低的。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒觀賞橋面的.造型特點(diǎn)。教師提問:“石拱橋的橋面是什么樣的?”引導(dǎo)幼兒關(guān)注橋面的曲直變化,發(fā)現(xiàn)橋面跟隨橋拱的高度而變化,橋拱越高,橋面的彎度也越大。

  小結(jié):石拱橋的橋面有的是平平的,有的是彎彎的,還有的像梯形

 。3)欣賞石拱橋欄桿的造型特點(diǎn),感受欄桿的美麗。

  教師提問:石拱橋的欄桿有什么樣的造型、花紋?為什么人們?cè)跈跅U上裝飾這些造型、花紋?

  小結(jié):石拱橋欄桿的造型多種多樣,欄桿上通常有漂亮的花紋和美麗的飾物,這些花紋和飾物讓橋變得更美了

  3.幼兒創(chuàng)作“石拱橋”。

 。1)認(rèn)識(shí)繪畫材料,提出作畫要求。

  教師出示有背景的繪畫紙,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并啟發(fā)幼兒像古代能工巧匠一樣設(shè)計(jì)一座中國(guó)石拱橋。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)構(gòu)圖和繪畫的順序:先畫什么?畫在哪里?

  小結(jié):畫石拱橋,可以先畫拱形橋洞,再畫橋面,畫上欄桿后,石拱橋的形象就出來了,接下來可以在欄桿上用勾線的方法添畫精致的花紋圖案,這樣畫出的石拱橋很漂亮。

 。2)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)注意橋拱的對(duì)稱和間距相等,并把橋身上的石塊添畫得整齊,鼓勵(lì)幼兒大膽想象造型各異的欄桿,用勾線法畫完欄桿后,拿蠟筆用虛涂的方式為石拱橋涂畫色彩。

  4.作品欣賞與分析。

  展示幼兒作品,師生圍繞石拱橋的橋拱、橋面欄桿的造型進(jìn)行交流,進(jìn)一步感受石拱橋的特點(diǎn)。

大班活動(dòng)《中國(guó)石拱橋》美術(shù)教案2

  教學(xué)目的:

  1、了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

  2、理清文章結(jié)構(gòu),領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。

  3、品味語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),理清文章結(jié)構(gòu)。

  難點(diǎn):以形象的語言介紹一種事物。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們了解了說明文的一些問題知識(shí),初步感知了課文,分析了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),并欣賞了中國(guó)十大名橋之一的趙州橋,現(xiàn)在,我們將跟隨作者一起去欣賞中國(guó)石拱橋的又一杰作——盧溝橋。

  二、關(guān)于盧溝橋

  1.欣賞圖片

  2.賞析課文

  思考:

 。1)本文介紹了盧溝橋哪些方面的特點(diǎn)?

 。2)作者分別介紹趙州橋,盧溝橋,說明的順序基本相同,請(qǐng)具體說一說。

 。3)既然兩個(gè)例子都能體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn) ,作者為何不只選其中一例說明呢?

 。4)作者選取趙州橋和盧溝橋?yàn)槔驗(yàn)樗鼈兌际俏覈?guó)古代石拱橋的典范,也因?yàn)樗鼈兏骶咛厣,?qǐng)大家分小組討論一下兩座橋各自的特點(diǎn),比較它們的異同。

 。5)為什么先說趙州橋,再說盧溝橋?

 。6)中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因是什么?

 。7)文章最后一段寫中國(guó)石拱橋近代的。發(fā)展,試分析一下本段的結(jié)構(gòu)。

  三、現(xiàn)代橋梁欣賞

  PPT圖片展示

  四、了解本文說明順序

  從整體看,全文用了什么說明順序?

  明確:(從一般到特殊的)邏輯順序

  五、課堂練習(xí)

  學(xué)完了本課的課文,讓我們來做幾道練習(xí),及時(shí)鞏固我們所學(xué)的知識(shí)

 。ㄒ唬┱f說句中劃線詞語的作用。

  1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。

  為了準(zhǔn)確地說明情況,沒有絕對(duì)地說是“最早”出現(xiàn)。這樣表達(dá),程度較輕,更加準(zhǔn)確。

  2.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建 成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

  “大約”“可能”都表示不確定,只是推測(cè)的情況。

  3.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。

  “幾乎”只是強(qiáng)調(diào)石拱橋的.分布范圍很廣,但并不排除有沒有石拱橋的地方。

  4.這座橋修建于公元605年左右。

  “左右”是估計(jì)的時(shí)間,并不確定。

  5.(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。

  “當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。

  經(jīng)過限定的結(jié)論更符合實(shí)際情況。

 。ǘ┲赋鱿铝懈骶溥\(yùn)用了什么說明方法。

  1.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。

  打比方

  2.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于282年。

  引資料、列數(shù)字

  3.大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在洪水暴漲的時(shí)候,還可以增加洞的過水量,減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。

  作詮釋

  4.每個(gè)柱頭上都刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。

  摹狀貌

  六、課堂小結(jié)

  《中國(guó)石拱橋》抓住了事物的特征,合理安排說明順序,運(yùn)用多種說明方法和準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動(dòng)而富有文采的語言進(jìn)行說明,既介紹了石拱橋的知識(shí),又為我們說明文的寫作提供了很好的范例,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

  七、布置作業(yè)

  橋梁無處不在,請(qǐng)你介紹一座你熟悉的橋梁,合理安排說明順序,寫一篇300字左右的小說明文。

大班活動(dòng)《中國(guó)石拱橋》美術(shù)教案3

  知識(shí)與技能

  1、明確說明對(duì)象,了解中國(guó)石拱橋的特征。

  2、學(xué)習(xí)本文說明事物的順序。(重難點(diǎn))

  3、把握說明語言的準(zhǔn)確性。(重點(diǎn))

  過程與方法

  自主合作學(xué)習(xí),朗讀、默讀、跳讀等方式相結(jié)合。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  了解中國(guó)石拱橋的光輝成就,認(rèn)識(shí)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造才能,激發(fā)愛國(guó)熱情。

  第1課時(shí)

  1、朗讀課文,明確說明對(duì)象。(重點(diǎn))

  2、整體感知,理清說明順序。(重難點(diǎn))

  一、導(dǎo)入新課

  有這樣一個(gè)人,他在十歲那年,親眼看見了家鄉(xiāng)的文德橋倒塌而砸死淹死許多人的事故,他內(nèi)心震動(dòng),立下了橋梁夢(mèng):長(zhǎng)大后,我一定要造出最堅(jiān)實(shí)的橋!偉大的夢(mèng)想引領(lǐng)著他,他果真干出了一番大成就,他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋,是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋;他參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長(zhǎng)江大橋的建造。他就是中國(guó)橋梁之父——茅以升。今天,我們就來學(xué)習(xí)茅以升所寫的說明文——《中國(guó)石拱橋》。

  二、教學(xué)新課

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:朗讀課文,明確說明對(duì)象

  提問1:默讀課文,思考:本文的說明對(duì)象是什么?其總體特點(diǎn)是什么?

  明確:本文的說明對(duì)象是“中國(guó)石拱橋”。特點(diǎn):形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。

  提問2:根據(jù)課文內(nèi)容,說說趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現(xiàn)了上述特征。

  明確:

  趙州橋

  盧溝橋

  形式優(yōu)美

  初月出云,長(zhǎng)虹飲澗

  盧溝曉月、兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子

  結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

  一千三百多年了,還保持著原來的雄姿

  兩岸河堤常被沖毀,盧溝橋卻極少出事

  修建時(shí)間

  公元605年左右

  公元1189到1192年間

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:整體感知,理清說明順序

  提問3:閱讀第一、二自然段,思考:本文主要寫中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),為什么開頭兩自然段寫一般石拱橋的特點(diǎn)?

  明確:開頭第一自然段,一連幾處以虹喻橋,寫石拱橋的形式優(yōu)美,可以引起讀者的聯(lián)想,激發(fā)閱讀興趣。第二自然段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,這是石拱橋的又一特點(diǎn)。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn),為下面寫中國(guó)石拱橋做了鋪墊,自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。

  提問4:默讀第四、五自然段,列出層次表,討論:作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的?

  明確:第四自然段寫趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及新中國(guó)成立后的修整。第五自然段首先介紹趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙;造型優(yōu)美,用料節(jié)。唤Y(jié)構(gòu)堅(jiān)固;結(jié)構(gòu)勻稱,與四周景色和諧配合)來說明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出作者在說明趙州橋時(shí),是運(yùn)用從概括到具體的順序。

  提問5:指名朗讀第六自然段,教師強(qiáng)調(diào)“橋長(zhǎng)……11個(gè)半圓形的石拱……每個(gè)石拱……每?jī)蓚(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語句,這一部分寫盧溝橋是按什么順序?

  明確:由整體到局部。

  提問6:要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間,并說說這是按照什么順序說明的。

  明確:旅人橋:大約建成于公元282年;

  趙州橋:建于公元605年左右;

  盧溝橋:建于公元1189到1192年間;

  江東橋:修建于八百年前;

  長(zhǎng)虹大橋:建于1961年;

  雙曲拱橋:建于新中國(guó)成立后。

  按照時(shí)間先后順序說明的。

  提問7:綜觀全文,本文在安排說明順序上有哪些特點(diǎn)?

  明確:本文在安排說明順序時(shí),是由一般到特殊;寫趙州橋是先概括后具體的順序;在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí),是由整體到局部的順序;有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫,可以使文章層次分明,條理分明。

  三、板書設(shè)計(jì)

  說明對(duì)象——中國(guó)石拱橋

  事物特征——形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久

  說明順序——一般到特殊、概括到具體、整體到局部、時(shí)間先后

  第2課時(shí)

  1、細(xì)讀課文,分析說明方法。(重點(diǎn))

  2、揣摩語言,把握說明效果。(難點(diǎn))

  3、拓展延伸,個(gè)性表達(dá)想法。

  一、復(fù)習(xí)回顧,引入新課

  通過對(duì)中國(guó)石拱橋一般特征的回顧,引入到本次課程的學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)新課

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:細(xì)讀課文,分析說明方法

  提問1:本文運(yùn)用了多種說明方法,你能找出來并說說它們的作用嗎?

  明確:

 。1)打比方。如“石拱橋的'橋洞成弧形,就像虹”“橋洞不是普通半圓形,而是像一張弓……”用“虹”“弓”作比,突出了石拱橋形式上的基本特征,富有形象性。

 。2)舉例子。作者為了說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表,盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表,且兩座橋都聞名世界,例子具有代表性、典型性,令人信服。

 。3)分類別。如趙州橋:“這座橋的特點(diǎn)是:(一)全橋只有一個(gè)大拱……(二)大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱……”分類說明,條理分明,使讀者對(duì)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的印象。

  (4)引資料。如引用《水經(jīng)注》里的“旅人橋”,說明我國(guó)石拱橋歷史悠久;引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特,人不知其所以為”,說明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧;引用唐朝張的贊語“初月出云,長(zhǎng)虹飲澗”,說明趙州橋形式優(yōu)美;等等。這些引用增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。

 。5)列數(shù)字。如“趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米”,通過確鑿的數(shù)據(jù),準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模,給人以準(zhǔn)確鮮明的印象。

 。6)作比較。如“永定河發(fā)水時(shí),來勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋極少出事……”以盧溝橋與兩岸河堤相比較,充分說明了盧溝橋十分堅(jiān)固。

  (7)摹狀貌!斑@些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖!边\(yùn)用摹狀貌的說明方法,生動(dòng)形象地描繪了石刻獅子的各種情態(tài),突出了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:揣摩語言,把握說明效果

  為了準(zhǔn)確地說明事物,說明文很講究用語的分寸。請(qǐng)品味下面的語句,回答括號(hào)內(nèi)的問題。

  提問2:石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞,去掉行嗎?)

  明確:不行,“比較早”程度較輕,是與其他橋梁比較而言,這樣表達(dá)比較準(zhǔn)確。

  提問3:這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。(“不但”“而且”能否刪去?“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序?)

  明確:“不但”“而且”不能刪去,如果刪去,它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀,再說功能,符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對(duì)于橋來說,其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式,所以二者不能調(diào)整順序。

  提問4:《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。(“大約”“可能”“有記載的”有什么表達(dá)作用?)

  明確:“大約”“可能”都表示不確定,只是推測(cè)的情況!坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)更具可靠性。

  提問5:我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)

  明確:不行,“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。

  提問6:(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。(“當(dāng)時(shí)可算”有什么表達(dá)效果?)

  明確:“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。

  提問7:

  ①趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50.82米

 、冢ūR溝橋)橋?qū)捈s8米。(兩句對(duì)比,你發(fā)現(xiàn)了什么?)

  明確:兩句對(duì)比,可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長(zhǎng)的趙州橋,能精確到0.01米,這是多么準(zhǔn)確的說明。“約”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米,這體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。

  教師小結(jié):說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),從以上例句,可以發(fā)現(xiàn)本文:使用數(shù)字準(zhǔn)確;沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的,就用表示估計(jì)的數(shù)字;對(duì)暫時(shí)還無法肯定的意思,就用表示推測(cè)的語言來表達(dá);恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語,使表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。因此,我們學(xué)習(xí)說明文語言,最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:拓展延伸,個(gè)性表達(dá)想法

  文章以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔,具體說明了中國(guó)石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的特征,以及新中國(guó)成立后的新發(fā)展,贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。

  從課文最后一個(gè)自然段可知,在短短的幾十年里,我國(guó)的橋梁事業(yè)已取得了輝煌的成就,我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。對(duì)此,你想說些什么呢?

  三、板書設(shè)計(jì)

  說明方法——打比方、舉例子、分類別、引資料、列數(shù)字、作比較、摹狀貌

  語言特點(diǎn)——準(zhǔn)確、嚴(yán)密

  可取之處

  1、在課堂設(shè)計(jì)時(shí),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。

  2、緊扣說明文的文體特征進(jìn)行教學(xué),由淺入深,循序漸進(jìn)。

  3、為避免出現(xiàn)枯燥乏味的說教,采取多種形式進(jìn)行學(xué)生互動(dòng)、師生互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

  不足之處

  1、在教學(xué)過程中,還沒有兼顧到基礎(chǔ)較差的學(xué)生的實(shí)際情況,他們的領(lǐng)悟能力相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)效果不太好。

  2、在課堂中,有兩個(gè)學(xué)生的回答與正確答案出入較大,沒有給予鼓勵(lì),這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

大班活動(dòng)《中國(guó)石拱橋》美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、閱讀課文,了解中國(guó)石拱橋的特征。

  2、理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明。

  3、了解中國(guó)石拱橋的光輝成就,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)愛國(guó)熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、閱讀課文,了解中國(guó)石拱橋的特征。

  2、理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師制作多媒體課件。

  2、學(xué)生預(yù)習(xí),也可收集一些橋梁圖片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:看圖聯(lián)系“錢塘江大橋”的相關(guān)新聞。

  二、作者簡(jiǎn)介,揭示課題,展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  1、茅以升(1896年—19xx年),江蘇鎮(zhèn)江人。我國(guó)橋梁學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家,被譽(yù)為“中國(guó)橋梁之父”。主持建造了我國(guó)第一座由中國(guó)人自我設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋錢塘江大橋。

  2、投影展示課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  三、檢查預(yù)習(xí)、回顧說明知識(shí)。

  1、注音:

  拱橋:gǒng,酈道元:lì,惟妙惟肖:xiào,飲澗:jiàn,勻稱:yúnchèn

  2、解詞:

  巧妙絕倫:巧妙得沒有什么東西能夠相比得上。倫,同類、同等。

  惟妙惟肖:形容描繪得十分精妙逼真。肖,相似。

  3、回顧知識(shí):交代文體

  說明方法——下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料

  說明順序——時(shí)光順序、空間順序、邏輯順序

  語言特點(diǎn)——準(zhǔn)確、平實(shí)(生動(dòng))

  四、快速閱讀全文,歸納特征。

  1、石拱橋有什么特點(diǎn)?

  2、給課文題目加上定語“xxxx的中國(guó)石拱橋”,透過定語來體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特征。

  明確:形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久

  3、為了說明中國(guó)石拱橋的特征,課文精選了哪兩個(gè)例子?

  明確:趙州橋、盧溝橋

  4、為什么選取趙州橋和盧溝橋作為例子,用這兩個(gè)例子能否體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特征呢?在課文中篩選出相關(guān)語句。

  明確:因?yàn)橼w州橋和盧溝橋分別修建于公元605年左右和1189——1192年間,歷史都很悠久;趙州橋前人有“初月出云,長(zhǎng)虹飲澗”的盛贊,盧溝橋有“盧溝曉月”的美譽(yù)和形態(tài)不一、惟妙惟肖的石刻獅子,形式都很優(yōu)美;更重要的是兩座橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,修建以后沿用至今,完好無損。中國(guó)石拱橋的三個(gè)特征,在它們那里都十分突出,所以選取兩座橋作為例子,就能說明中國(guó)石拱橋的特征了。

  5、既然這樣,那么作者為什么不只是選一個(gè)例子,那樣文章不是更加簡(jiǎn)潔嗎?

  明確:趙州橋是單拱,盧溝橋是聯(lián)拱;獨(dú)拱、聯(lián)拱代表了中國(guó)石拱橋的兩種類型,因此,都務(wù)必介紹,這樣才能說明得既典型又全面。

  五、精讀課文,分析問題。

  1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀4、5自然段,其余同學(xué)思考作者是如何描述趙州橋特點(diǎn)的`,這些特點(diǎn)的順序能否顛倒?

  明確:趙州橋(獨(dú)拱石橋)的四個(gè)特征:(1)只有一個(gè)弓形大拱――最長(zhǎng)、無坡;(2)拱肩上各有兩個(gè)小拱――省料、防洪、美觀;(3)28道拱圈拼成大拱——獨(dú)立承重;(4)結(jié)構(gòu)勻稱環(huán)境和諧——初月出云,長(zhǎng)虹飲澗。

  四個(gè)特點(diǎn)之間是主次關(guān)系,不能顛倒。

  2、請(qǐng)全班同學(xué)齊聲朗讀6——8自然段,看看盧溝橋有什么特點(diǎn)?找到說一說。

  明確:盧溝橋(聯(lián)拱石橋)的特點(diǎn):A、十一個(gè)拱聯(lián)成整體,堅(jiān)固;B、橋面用石板鋪砌成,平坦;C、石欄上雕刻有獅子,美觀。

  3、作者在介紹中國(guó)石拱橋的整體特征后,舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)典型的例子分別介紹,這屬于什么結(jié)構(gòu)呢?

  明確:總分結(jié)構(gòu)

  六、拓展延伸,探討問題。

  1、文章最后兩段向我們介紹了什么資料?試從文中提取兩句話來概括。

  明確:我國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因。我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展。

  2、欣賞現(xiàn)代橋梁建筑。(投影展示)

  3、筆有哪些類型,有什么共同點(diǎn)呢?

  4、討論:如果要寫一篇文章介紹筆的用途,應(yīng)選取哪些例子,為什么?

  七、課堂小結(jié):

  《中國(guó)石拱橋》抓住了事物的特征,精心選取說明例子、合理安排說明順序,運(yùn)用多種說明方法進(jìn)行說明,既傳播了石拱橋的知識(shí),又為我們說明文的寫作帶給了很好的范例,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

大班活動(dòng)《中國(guó)石拱橋》美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  一、整體感知課文內(nèi)容,了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),理清說明順序。

  二、學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法,體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。

  三、理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明的方式。

  四、激發(fā)學(xué)生贊賞我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和力量的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法,掌握說明文語言的準(zhǔn)確性。

  理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  生活中,我們見過很多橋,你能給大家介紹一下嗎?(學(xué)生介紹)大家介紹的都很生動(dòng),但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來,怎樣說呢,那得抓住各個(gè)橋的特點(diǎn),怎樣抓住特點(diǎn)去說,《中國(guó)石拱橋》這篇課文會(huì)給你一個(gè)很好的答案。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、字音:

  張嘉貞 勻稱 惟妙惟肖

  2、解詞:

  勻稱 惟妙惟肖 巧妙絕倫

  三、整體感知

  1、了解作者

  2、指名讀課文,其他同學(xué)思考:

 。1)本文的說明對(duì)象是什么?

 。2)說明對(duì)象的特點(diǎn)是什么?

  明確:(1)本文的說明對(duì)象是:中國(guó)石拱橋。

  中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是:橋洞拱形、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。

  3、速讀課文,給本文劃分段落,并說說本文的說明順序是什么?

  明確:段落劃分:

  一(1-2自然段):石拱橋的特點(diǎn)。

  二(3-9自然段):以“趙州橋,盧溝橋”為例,介紹中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

  三(10自然段):解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展。

  說明順序:邏輯順序

  四、研討歸納

  讀(3-9)自然段回答:

  1、趙州橋的特點(diǎn)是什么?

  2、盧溝橋的特點(diǎn)是什么?

  3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的?

  4、作者為何不舉一例而舉兩例來說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)呢?

  明確:

  1、趙州橋:(1)、全橋只有一個(gè)大拱(2)、大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱(3)、大拱由28道拱圈拼成(4))、全橋結(jié)構(gòu)勻稱,石欄石板雕刻得古樸美觀。

  2、盧溝橋:(1)、聯(lián)拱石橋(2)、堅(jiān)固(3)形式美觀

  3、趙州橋:“全橋只有一個(gè)大拱”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn);“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn);“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“全橋結(jié)構(gòu)勻稱,石欄石板雕刻得古樸美觀”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。

  盧溝橋:“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn);“堅(jiān)固,發(fā)水時(shí)極少出事”現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的`特點(diǎn);“獅子形態(tài)各異,盧溝曉月”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。

  4、因?yàn)橼w州橋是單拱石橋,而盧溝橋是聯(lián)拱石橋,選擇事物時(shí),即要抓住事物的共同特點(diǎn),又要抓住事物本身的特點(diǎn),這樣才能把事物說明全面。

  總結(jié):通過以上分析我們可以總結(jié)出:說明文既要抓住事物的共同特征,又要抓住事物自身的特點(diǎn)來寫,只有這樣,才能把你所要說明的事物說明的更全面。為了讓大家更好地理解這一點(diǎn)。下面我們來做一個(gè)相關(guān)練習(xí)。

  我們使用的筆都有哪些種類?它們的共同特點(diǎn)是什么?每種筆又有哪些自身的特點(diǎn)呢?

  要求學(xué)生說出筆的種類,并說出各種筆的共同特點(diǎn)及各種筆自身的特點(diǎn)。

  五、暢談收獲

  本節(jié)課你有哪些收獲,告訴大家好嗎?

  學(xué)生可以從多個(gè)角度去總結(jié),比如字詞,中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)等,力求讓每個(gè)層次的學(xué)生都進(jìn)行總結(jié),使每個(gè)學(xué)生都有收獲,都有成就感。

  六、布置作業(yè)

  以《筆》為題寫一篇小說明文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是什么?作者是如何抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)來說明的?

  想把所說明的事物說明白,就要用到一些說明方法,本節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)一些說明方法,并體會(huì)一下它們的作用。

  二、賞析探究

  1、分小組找出本文用了哪些說明方法,并說說其作用。

  明確:

 。1)、列數(shù)字:“趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米!蓖ㄟ^確鑿的數(shù)據(jù),準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模,突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。

 。2)、打比方:“橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓……”形象地說明了中國(guó)石拱橋形式上的基本特征。

  (3)、引用:“創(chuàng)造奇特,人不知其所以為”突出了趙州橋構(gòu)造的奇特。

 。4)、摹狀貌:“有的……有的……有的……”描繪了獅子的生動(dòng)姿態(tài),顯示了盧溝橋的藝術(shù)特色。

  2、下列各句中加點(diǎn)的字能否去掉、為什么?

 。1)、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。

 。2)、我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。

 。3)、全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。

  (4)、橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。

  明確:這些加點(diǎn)的詞不可以去掉,因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。然后再讓學(xué)生找出自己認(rèn)為能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的語句,進(jìn)一步理解說明文語言的準(zhǔn)確性。

  三、感悟抒情

  學(xué)了本文,你領(lǐng)悟到作者所表達(dá)的思想感情了嗎?是什么樣的感情?你讀了這篇課文有什么感受呢?

  明確:本文體現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美和敬佩,對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的贊揚(yáng),然后讓學(xué)生談自己的感受,從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文的中心。

  四、拓展延伸

  說出有關(guān)橋的成語,詩(shī)句,典故,傳說。

  五、布置作業(yè)

  假設(shè)你是橋梁設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一座橋。

  板書設(shè)計(jì)

  中 自身特點(diǎn) 共同特點(diǎn)

  國(guó) 趙州橋(單拱) 橋洞拱形

  石 形式優(yōu)美

  拱 盧溝橋(聯(lián)拱) 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

  橋 歷史悠久

大班活動(dòng)《中國(guó)石拱橋》美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  一、認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋在歷史上的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的感情。

  二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。

  三、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到后說明事物的順序。

  四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用語言的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  一、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。

  二、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到后說明事物的順序。

  教學(xué)方法:合作、討論

  問題預(yù)設(shè)

  一、本文的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)以代表性事例說明事物特征的寫作方法和準(zhǔn)確運(yùn)用語言的特點(diǎn)。

  二、本文的說明順序是由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部,時(shí)間上則從先到后。要學(xué)生理解這一點(diǎn)并不容易,要在理清全文結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上層層深入地加以說明。

  三、本文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和社會(huì)主義教育的好教材,必須結(jié)合課文有機(jī)地進(jìn)行。

  四、布置預(yù)習(xí),運(yùn)用工具書弄懂生字詞,閱讀課文,了解基本內(nèi)容,劃分段落層次。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天我們將學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》一課。

  二、作者介紹

  茅以升:我國(guó)著名的橋梁專家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì)、研究和教學(xué)工作。30年代,他主持設(shè)計(jì)和修建了錢塘江大橋;50年代又參加了武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)工作。本文就是介紹我國(guó)石拱橋的說明文章。

  三、檢查預(yù)習(xí)

  1.字詞積累:洨(xiáo) 勻稱(yún chèn) 河堤(dī)

  2.解釋詞語:

  古樸:樸素而有古代的風(fēng)格。

  惟妙惟肖:形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真。惟,特別;肖,相似。

  絕倫:獨(dú)一無二,無可比擬。

  推崇:很尊重。

  四、整體感知

  1.范讀課文。

  2.指名讓學(xué)生分段,歸納段意,教師小結(jié)。

  本文共10個(gè)自然段,可分為三部分:

  第一部分(第1—2段):石拱橋的特點(diǎn);

  第二部分(第3—9段):中國(guó)石拱橋的特點(diǎn);

  第三部分(第10段),中國(guó)石拱橋的發(fā)展。

  五、問題探究

  1.學(xué)生默讀課文,找出石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋各自的特點(diǎn)。

  指名讓學(xué)生分別回答,教師板書。

  石拱橋:橋洞為弧形,出現(xiàn)得較早,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  中國(guó)石拱橋:歷史悠久,分布廣、形式多樣。

  趙州橋:歷史悠久,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,設(shè)計(jì)巧妙,藝術(shù)價(jià)值高。

  盧溝橋:石拱相聯(lián),結(jié)構(gòu)精巧,堅(jiān)固耐用,藝術(shù)價(jià)值高。

  2.討論:中國(guó)的石拱橋很多,都有相同的特點(diǎn),作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?

  明確:趙州橋和盧溝橋歷史悠久,氣魄宏偉、馳名中外,有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn),很有代表性。選擇有代表性的例子能使讀者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更具體、更明確、更深刻。

  3.討論:既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn),作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢?

  明確:趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn),也有不同點(diǎn)。前者是“獨(dú)拱”石橋,后者是“聯(lián)拱”石橋,既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用,說明了中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。

  六、布置作業(yè)

  精讀課文,研究本文的說明順序,并列出層次表。

  第二課時(shí)

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1. 提問:中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有哪些?并舉例說明。(略)

  2.提問:本文在介紹中國(guó)石拱橋時(shí),是按照怎樣的順序來安排文章的結(jié)構(gòu)的?

  歸納:石拱橋——中國(guó)石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋

  二、課文研討

  1.研討本文的說明順序。

  (1)指名學(xué)生讀1、2段。討論:本文主要寫中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),為什么開頭兩段寫一般石拱橋的'特點(diǎn)?

  明確:開頭第1段,一連幾處以虹喻橋,可以引起讀者的聯(lián)想,激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,這是石拱橋的又一特點(diǎn)。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn),為下面寫中國(guó)石拱橋作了鋪墊,自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。

  (2)默讀4、5段,列出層次表。討論:作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的?

  明確:第4段寫趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙;造型優(yōu)美,用料節(jié);結(jié)構(gòu)堅(jiān)固;結(jié)構(gòu)勻稱,與四周景色和諧配合)來說明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出作者在說明趙州橋時(shí),是運(yùn)用從概括到具體的順序。

  (3)指名學(xué)生讀第6段,教師強(qiáng)調(diào)“橋長(zhǎng)……十一個(gè)半圓形的石拱……;每個(gè)石拱……每?jī)蓚(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語句,提問:這一部分寫盧溝橋是按什么順序?

  明確:由整體到局部

  教師小結(jié):本文在安排說明順序時(shí),是由一般到特殊,先概括后具體的順序;在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí),是由整體到局部的順序;有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫,可以使文章層次分明,條理清楚。

  2.學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確運(yùn)用語言的特點(diǎn)。

  (1)要求學(xué)生列舉出課文中表示確數(shù)和概數(shù)的詞句。

  趙州橋……全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米,兩端寬九點(diǎn)六米,中部略窄,寬九米。

  盧溝橋……橋長(zhǎng)二百六十五米,由十一個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自十六米到二十一點(diǎn)六米。

  長(zhǎng)虹大橋……石拱長(zhǎng)達(dá)一百二十三點(diǎn)五米。

  旅人橋大約建成于公元二八三年。

  這座橋修建于公元六O五年左右。路面平坦,幾乎與河面平行。

  問題:以上所提到的數(shù)字能否改動(dòng)或去掉?為什么?

  明確:不能改動(dòng)或去掉。表示準(zhǔn)確數(shù)字的,都是經(jīng)過丈量和計(jì)算的。表示概數(shù)的,都是無法考查、檢測(cè)而推算的。說明文,所用數(shù)據(jù)都必須十分明確,毫不含糊,體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

  3.總結(jié)課文。

  (1)齊讀第9、10兩段,討論:本文主要是寫中國(guó)石拱橋特征的,為什么最后還用兩段揭示我國(guó)石拱橋取得成就的原因,并且寫解放后興建的各種橋梁?

  小結(jié):第9段寫我國(guó)石拱橋取得成就的原因,反映了我國(guó)石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。第10段寫解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展,說明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系,表明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

  (2)歸納中心

  本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹,說明我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)、成就及其發(fā)展,充分地表觀了我國(guó)勞動(dòng)人民的高度智慧和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

  三、布置作業(yè)

  1. 完成課后的“思考和練習(xí)”。

  2.學(xué)寫一篇選擇有代表性例子說明事物特征的說明文。

大班活動(dòng)《中國(guó)石拱橋》美術(shù)教案7

  一、知識(shí)與技能

  1、了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)及舉典型例子說明事物特征是方法。

  2、理清全文由概括到具體、由結(jié)果到原因的邏輯說明順序。

  3、初步了解說明文的基本特征,認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的幾種說明方法。

  4、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)。

  5、初步運(yùn)用說明文知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

  二、過程與方法

  1、學(xué)生通過、找資料,掃清字詞障礙,理解課文。

  2、通過感知作品,把握課文重點(diǎn),理清作者思路,了解幾種常用說明方法。

  3、通過比較閱讀、問題探討、展示提升等方式掌握課文應(yīng)體現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)。

  三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  深切感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧,以及社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越性。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn)

 。1)了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)及其光輝成就。

 。2)理解文章的.說明順序,體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。

  2、難點(diǎn)

 。1)認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的幾種說明方法,并把握其特點(diǎn)。

 。2)說明文相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用及學(xué)生豐富想象力的培養(yǎng)。

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