火車嗚嗚叫音樂教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的火車嗚嗚叫音樂教案，希望對大家有所幫助。

　　一.教材分析

　　《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2/4拍，大調式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學唱歌和學做“開火車”的游戲，培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調性，同時也 可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注。

　　二.教學目標

　　1. 知識目標：通過練習加強對2/4拍強弱規(guī)律的感受，用走和跑的節(jié)奏練習增強對四分音符和八分音符的時值的感受認識。

　　2. 情感目標：感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學會與人合作并從中體驗團結所創(chuàng)造的快樂。

　　3. 技能目標：能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和演唱。

　　三.教學重難點

　　a重點：學唱歌曲《火車開啦》，音樂游戲開火車。

　　b難點：2/4強弱規(guī)律、音樂律動的掌握。針對這一難點，在教學中我選用開火車游戲層層深入，通過模擬：到火車站侯車-上車-火車啟動-火車開啦等，引導學生在游戲中逐一解決，最終掌握。

　　四.教學用具: 節(jié)奏卡片 紅旗 多媒體 紙片

　　五.教法

　�、侔词趯W法 自悟探究——學法

　　根據(jù)一年級兒童年齡特點：注意力分散好動自律性差積極性高性格活躍，學習動機和學習興趣與高年級不同。因此在學法的指導時，緊緊為繞教學目標，堅持以學生主動練習聽辨模唱自創(chuàng)游戲等方式，堅持“教師為主導，學生為主體”的原則，注重發(fā)展學生的能力。

　　②精選教法 激趣引樂——教法

　　根據(jù)我的計劃，我在課堂上結合本節(jié)教材的特點，采用生動的請境啟發(fā)誘導式自發(fā)的練習鞏固基礎，形象的演示點撥指導，自創(chuàng)的游戲靈活運用，從而創(chuàng)設出生動愉快的課堂氣氛，使學生能夠愉快地接收知識，培養(yǎng)能力發(fā)展能力。

　　五.教學過程

　�、艅�(chuàng)設情境，興趣引路

　　1. 課前把教室布置成活動空間較大，椅子成六組的擺放，把不同四個地名的站牌放在隱蔽的四角。

　　2. 整個課堂我會用兩個身份(導游 播音員)，這時采用情景引路“同學們，今天我要帶你們去旅行，可是我們做什么車去呢?”引導學生火車最適合。接著向學生介紹自己的生份“導游”并播放進行曲帶領學生做律動表示向火車站行進(氣氛調動起來)

　�、谱灾鲗W習，模仿探索為主

　　⑶情景教學

　　以播音員的身份出現(xiàn)，為乘客致詞，送上歌曲《火車開啦》，再以導游的身份讓大家模唱歌曲，學習歌曲糾正錯誤。讓學生很自然的就學會此歌，避免了枯燥的教授，避免了學習的單一。也為后面的律動游戲做鋪墊，我會說“讓我們一邊唱，一邊學習小火車開動的樣子”這樣，整個學唱歌曲的過程都貫穿律動。

　�、饶阊晕艺Z 盡情唱游

　�、� 再次以播音員的身份出現(xiàn)，聘請同學們當臨時火車司機，送乘客到(北京 湖南 云南 西藏)同時出示隱藏好的站牌，導游介紹游戲方法及規(guī)則，與小朋友們一起出發(fā)。

　�、� 開火車的游戲對于學生來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法，于是我會說：“鐵路局給了我們光榮的使命，那我們要盡全力完成 �？墒情_火車也不是意見容易的事呀!以為火車有好多車廂，我們怎么把他們連在一起?又怎么開呢?”與學生討論商量辦法，小火車就能上路了。

　�、� 在唱游過程中，學生不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，以播音員的身份讓他們回到座位，進行安全行駛教育，讓學生學會互相謙讓不，同時也體現(xiàn)了德育教育教育中的團結有愛。

　�、砷_動火車 樂趣回味

　　唱游結束后，播音員再次出現(xiàn)，播報語言提示“綿陽站快到了，要下車的乘客請做好準備”然后以導游身份帶領同學們唱著歌開著火車進站(教師出口)整堂課也就愉快的結束了

　　六.預設效果

　　通過以上教學，我預計學生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學習，同時在游戲中體會到團結協(xié)作的快樂，不僅培養(yǎng)了學生在音樂活動中的協(xié)調性，同時也可以引起學生對自然界和生活中個種聲音的關注。

　　以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學設計，敬請個位老師的指正，與寶貴意見。

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