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小學體育教案

時間:2024-08-20 06:56:19 小學體育教案 我要投稿

小學體育教案14篇(合集)

  在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的小學體育教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學體育教案14篇(合集)

  小學體育教案 篇1

  一、課題:

  籃球行進間高手肩上投籃

  二、教學目標:

  1、知識與技能:學生能積極主動地參與練習,并敢于大膽展示與評價,增強學生積極參與體育鍛煉的意識和行為。

  2、過程與方法:學生通過自主合作探究的學習方式,積極發(fā)揮自身的思維理解性的學習本節(jié)課的內容。

  3、情感態(tài)度與價值觀:發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調、力量、速度等身體素質,提高身體各器官的調節(jié)功能。培養(yǎng)學生勇敢、果斷、頑強等意志品質,提高自尊和自信,體驗成功的快樂,發(fā)展學習能力。培養(yǎng)團結協(xié)作、積極進取、樂觀和諧精神,以及正確處理競爭與合作的關系,提高分析問題和解決問題的能力。

  三、重點:行進間運球接單手肩上投籃的腳步動作。 四、難點:合適的起跳點、提高命中率。五、教學過程:(一)開始部分

  課堂常規(guī):1、體委整隊,報告人數;2、師生問好;3、教師宣布本節(jié)課的內容,同時說明教學要達到的目標以及課堂的'紀律問題;4、檢查著裝;5、安排見習生。

  (二)準備部分

  1、熱身活動:撈魚游戲,游戲規(guī)則:教師組織隨機抽取四名學生,讓他們手牽手(即為漁夫),其余的學生隨意在籃球場的場內跑動(即為小魚),當游戲開始,作為小魚的學生可以隨意在籃球場內跑動,但是不能超過籃球的邊線,如果超出即為被捕捉到,那么被捕捉的學生就要和其他的漁夫牽手,當作漁夫轉換身份,繼續(xù)捕捉小魚,知道把所有的小魚捕捉到為止,主要鍛煉學生的反應能力,以及團隊合作能力,因為籃球訓練需要學生有較強的應變能力以及反應力,同時也增強學生團隊合作能力,并且可以很好的調動學生參與到課堂的學習中。

  2、熟悉球性熱身操:

  (1)拋球擊掌(拋球到空中擊掌一次后將球接住)(拋球到空中擊掌六次后將球接住)(2)拋球轉身一圈后接球

  (3)雙手指尖撥球(手指的頻率要快)(4)雙手持球做腰部繞環(huán)(5)雙手持球做膝部繞環(huán)(6)雙手持球做胯下八字繞環(huán)(7)左手原地運球(8)右手原地運球(三)基本部分

  1導入:同學們,你們喜歡NBA的哪支球隊?喜歡的球員是誰啊?學生回答:湖人、熱火、雷霆、鵜鶘、掘金等。球員有科比、韋德、詹姆斯等,同學們他們在比賽時的都有哪些技術動作啊?學生回答:扣籃、三步籃、三分球等。這是老師因勢利導,是的,大家想不想像他們一樣打球啊,學生回答:“想”教師說:“那我們今天其中一項非常重要的一項技術也是最基礎的動作,行進間肩上投籃動作,我們這節(jié)課就來學習一下!

  2、新課講授

  (1)首先,教師示范,學生模仿。

  手肩上投籃動作要領(以右手為例)行進間運球,當球從地面反彈起時,跨右腳同時雙手拿球,邁左腳蹬地起跳,當身體接近點時,有單手肩上投籃動作將球投出。教師展示后讓學員記住口訣:一大二小三高跳,身體騰空球上肩,手臂伸直前壓腕,雙腳落地穩(wěn)又牢。接下來拆分動作練習。

  (2)原地練習單手肩上投籃

  單手肩上投籃,學生要注意身體要呈現三個90度,兩腿分開與肩同寬,力量自下而上,手部動作,五指分開,手心中空,球出手時扣腕食指、中指將球撥出。要求:投籃時,對頭上方投籃,不易太高,投出之后接住球,反復練習。

  (3)原地腳步練習(無球練習)教師展示腳步動作,學員原地模仿,讓學員自發(fā)練習,體會“一大二小三高”的腳步,要求:教師一邊口號,一邊在旁邊指導學員的動作。

  (4)原地跨步接固定球練習(有球練習)學生自發(fā)分為兩人一組,兩個人面對面,距離7米,一名學生將球傳給同組的學生,同組學生接傳球做行進間肩上投籃動作,要求:練習幾次后組織學生自發(fā)討論,接球的時機是什么時候,接球后先邁哪只腳,討論之后向教師說明,教師糾正后繼續(xù)練習

  (5)行進間運球肩上投籃練習。(有球練習)學生慢運球,到指定區(qū)域做肩上投籃動作,要求:1、在地面上做相應的標記。2、組織學生練習。3、教師巡視指導,輔助糾正。4、根據自己的實際情況可以運用地面的情況,組織、討論自主學習;5、解決跨步拿球的距離及投籃距離,有能力的學生能夠得到充分的學習。

  (6)接拋球,做肩上投籃動作比賽(有球練習)將學生分為兩隊分別在兩個籃球半場,每組輪流選出一名學生,拋球給行進間的學生,行進間的學生接球后做單手肩上投籃,激發(fā)學生的興趣,充分調動積極性,要求:同組學員相互吶喊,加油,活躍現場氣氛。

  (7)素質練習:抱球接力跑游戲

  游戲規(guī)則,分成四個小組,每組拿兩個球。每組排頭抱住兩個球向前跑,在跑過程當中依次將球放在兩個圓圈當中,在繞過障礙物后返回。在返回時兩個球收回,并傳給第二位同學。以此類推,當最后一名同學完成時,比賽結束。用時短的隊伍為勝。

  (四)結束部分

  1、教師組織學生在音樂的伴奏下做放松練習。主要活動手臂的肌肉和腿部的肌肉。

  2、教師集合學生,進行總結,以鼓勵為主,為學生的終身體育意識奠定基礎。

  小學體育教案 篇2

  在新的課程教學改革中,要力求創(chuàng)造一個既嚴肅活潑又和諧有趣的教學新局面。本課以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,以跳繩為媒體,以方法為橋梁,培養(yǎng)學生參與競爭意識與創(chuàng)新能力,激發(fā)學生主動參與體育學習的興趣。一繩貫全課,運用“緊、多、趣、育”四個字來指導教學。

  “緊”,是指緊湊。全課一環(huán)緊扣一環(huán),前一個練習為下一個練習做必要的準備。如:做完游戲“我是小司機”后,學生由原來的兩隊變?yōu)轶w操隊形均勻的分散在圓上。這個隊形與下面的繩操、跳短繩、做游戲幾個環(huán)節(jié)相聯系,減少了隊形調動,增加了練習時間。進行中要自然和諧,使全課緊湊有序,有張有弛。

  “多”,是指全課教學內容含量多,教學知識點多,教學手段多。除主教材跳短繩外,還增加了很多輔助教材。例如:“抓尾巴”,“把繩捆成捆做投擲練習”,“打開繩子握住一端,揮臂練習鞭打動作”,“把繩綁在腿上的`二人三足跑”,“快快跳起來”,“把繩等距離碼放在地上做跨步跑和穿過小樹林的曲線跑”等。教學方法要有練,有賽,有檢查,有評比。有上下肢活動,有速度,有靈敏的練習。擴大了課的容量,加強了全面鍛煉。

  “趣”,是指全課力求讓學生在歡樂的氣氛中從事各種有趣的活動。如:教學生跳短繩的同時,讓學生進行花樣翻新:單人跳、雙人跳、花樣跳、雙搖跳(起跳一次,搖繩回環(huán))等等,以及對自創(chuàng)“動作”展示。這些都大大激發(fā)了學生的興致和參與的積極性,提高了練習興趣,使學生身心得到滿足。

  “育”,是指寓教育于體育活動之中,讓學生在練習中掌握知識,在活動中受到教育。在“穿過小樹林”游戲中,聯系生活實際對學生進行教育,讓學生愛護樹木,不能肆意踐踏。通過分組比賽,培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒的好作風和團結協(xié)作、勇敢、頑強的優(yōu)良品質。

  小學體育教案 篇3

  1、通過本次課的學習,使學生學會前后的動作方法,掌握要領。

  2、通過練習,可以發(fā)展身體的柔韌性,平衡感覺和協(xié)調靈敏等素質。

  3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作和集體主義精神,發(fā)展學生的奔跑能力。

  順序教學內容場地教師活動學生活動數時強

  準備部分

  一、課堂常規(guī):

  1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

  2、宣布課的內容和任務。

  二、準備活動:

  1、隊列:立正、稍息、集合、解散、。

  2、廣播操。

  3、專項準備活動。組織:

  同上隊列四列橫隊。

  1、教師語言要清晰。

  2、教師講解課堂要求和任務。

  3、講解隊列練習的.要求。

  4、師生一同練習。

  1、學生站四列橫隊。

  2、學生認真聽講,注意關查。

  3、聽從指揮注意力集中。

  4、學生充分活動各關節(jié)。

  基本部分

  一、技巧:

 。ㄇ昂鬂L動)

  重點:滾動要圓滑;

  難點:團身緊;組織:

  1、教師講解動作方法和要領。

  2、教師做分解和完整動作示范。

  3、教師給學生個別指導。

  1、學生認真聽講動作方法和要領。

  2、學生集體練習。

  3、學生分組練習。

  順序教學內容場地教師活動學生活動數時強

  基本部分

  二、游戲:

  (障礙賽跑)

  規(guī)則:

  1、游戲者應在比賽中完成所規(guī)定的動作。

  2、由小裁判評定動作正確與否。

  3、每個隊員的比賽次數相等。

  組織:

  4、找學生表演。

  1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

  2、學生練習比賽。

  3、教師做正確評定勝負。4神飽滿動作輕松整齊一致

  1、學生認真聽講游戲規(guī)則。

  2、學生練習比賽。

  3、分組比賽。

  小學體育教案 篇4

  一、教學目標

  【知識與技能】

  說出急行跳遠的動作要領,85%的學生能按要求做出急行跳遠動作。

  【過程與方法】

  在游戲、競賽、情境練習中發(fā)展速度素質和下肢肌肉力量,增強協(xié)調性。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  在練習中提高學練興趣,增強進取心理。

  二、教學重難點

  【重點】

  助跑與踏跳的結合。

  【難點】

  準確、有力地踏跳。

  三、教學過程

  (一)開始部分

  課堂常規(guī):體委整隊,報告人數,師生問好,教師簡要介紹教學內容,強調安全紀律問題,檢查服裝,安排見習生。

  導入:同學們,大家還記得上節(jié)課我們學習的立定跳遠技術嗎?(學生回顧),跳躍技術也是我們生活中常用的技術之一,除了立定跳遠之外,還有一些跳躍技術也非常的'實用,今天老師就和大家一起繼續(xù)學習另一種跳遠技術—急行跳遠,希望大家能繼續(xù)保持學習的熱情!

  組織教學:四列橫隊。

  要求:隊列整齊,步伐一致。

  (二)準備部分

  1.游戲:看誰跳得快。

  組織教學:畫一條起跳線,在前方10~20m處畫一條平行線為終點線。將學生分成人數相等的幾個隊,各隊排成縱隊站在起跳線后。教師發(fā)令后,各隊排頭為第一組用雙腳并跳的方法向終點線跳去,先跳到終點線者為勝。

  要求:用雙腳起跳,不能走或跑;比賽時不能搶跳。

  2.徒手操:頭部運動、擴胸運動、體轉運動、腹背運動、背弓拉伸、全身運動、跳躍運動。

  組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示注意事項,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。

  要求:動作到位,舒展大方。

  3.專項練習:雙腳跳。

  組織教學:四列橫隊,體操隊形。

  要求:依次連續(xù)起跳。

  (三)基本部分

  1.示范(側面示范)并提問,啟發(fā)學生觀察思考。

  提問:急行跳遠是由幾個環(huán)節(jié)組成的。

  學生回答:四個。

  組織教學:雙軌隊形。

  要求:認真觀察動作并思考,積極回答問題。

  2.講解

  自然助跑,逐漸加速,最后一步踏跳時踏跳腿積極下壓,用全腳掌快速有力地踏板(或踏跳區(qū))蹬伸起跳,使身體充分騰起;落地時,身體前傾屈膝緩沖,雙腳同時落地保持平衡,兩臂前擺。

  3.練習

  (1)原地徒手模仿練習,體會用力順序

  組織教學:四列橫隊,體操隊形。

  要求:仔細觀察模仿動作。

  (2)上三步或五步結合起跳的練習,注意上步與起跳的時機掌握

  組織教學:四列橫隊,體操隊形,依次進行練習。

  要求:單腳起跳。

  糾錯:起跳腿上板不積極,教師提醒加快上板的速度。

  (3)短距離助跑起跳練習

  組織教學:體育小組為單位,各隊前面放置體操墊,從排頭至排尾依次進行練習。

  要求:助跑與踏跳配合協(xié)調。

  糾錯:起跳時倒小步或身體前沖,反復練習上步起跳,或觀看示范動作,注意起跳時頭和上體的姿勢。

  (4)完整練習

  組織教學:四路縱隊,依次練習。

  要求:上下肢協(xié)調配合。

  糾錯:騰空時低頭,教師語言提示糾錯。

  (5)分層練習,越過不同距離標志線

  組織教學:教師提前設置好不同遠度的標志線,學生根據自己的情況自主選擇相應的位置,選好后站成一路縱隊,依次進行練習。

  要求:互相觀察提醒動作要點。

  4.檢驗—優(yōu)生展示

  5.輔教材—站立掰手腕

  組織教學:全班學生按分成兩組,男女生比例相同,雙方2人一組面對面站立,右手互握,肩部固定,前臂保持豎直,教師發(fā)令后,雙方用力將對手手腕下壓,直至將對方手背壓到與肘關節(jié)齊平或以下。

  要求:遵守規(guī)則,注意安全。

  (四)結束部分

  1.放松活動—配樂放松操。

  組織教學:四列橫隊。

  要求:放松活動,身心充分放松。

  2.課堂小結:師生總結急行跳遠動作要領,教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。

  3.宣布下課、師生再見、回收器材。

  四、預計負荷

  練習密度:30%~35%;平均心率:125~135次/分;運動強度:中等。

  五、場地器材

  田徑場、音樂播放器、標志物若干。

  六、課后反思

  小學體育教案 篇5

  一、指導思想

  以增強創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,建立新的課堂教學方式,激發(fā)廣大教師的'課改熱情,進一步提高教師的學習能力、研究能力、課程設計能力,發(fā)揮集體的教育智慧,使學生在知識與能力,過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面得到全面發(fā)展。

  二、備課內容要求

  集體備課應做到:備課程標準、備教材、備學生、備教學重點、備教法、備學法、備場地與器材。具體實施時可按下面基本程序進行:個人初備→一人主講→集體討論研究確定要求→個人根據要求形成個性化教案→課上實踐→課后交流。

  三、措施要求

  ⑴建立健全體育學科備課組。學校所有體育教師組成一個備課組。由郝正波老師任備課組長。

 、萍w備課必須提前一周準備,做到:定時間、定人員、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。

 、羌w備課要做到三有:學期初有計劃,期末有總結,次次有記錄。集體備課情況均應存入體育組教學檔案。

 、燃w備課的周期根據體育學科的特點每月安排一次。

  小學體育教案 篇6

  學習目標:

  能夠按照老師的要求在組長的帶領下,積極進行上學期所學項目的練習,學會自己管理自己,同時在練習中發(fā)揚相互幫助合作的良好作風

  學習內容:

  綜合練習

  學習步驟:

  一、情景導入

  教師活動:

  1.集合隊伍,宣布本課內容和學習目標。

  2.老師讓學生在自然地形跑和老鷹捉小雞游戲活動中,任選一項并講解活動的方法和要求,組織學生進行練習。

  3.老師再帶領學生活動一下身體各個關節(jié)。

  學生活動:

  1.細心聆聽老師的講解提示,知道這節(jié)課所要達到的要求

  2.在老師的啟發(fā)和激勵下,選擇一種活動項目并積極地和同伴進行練習活動。

  3.積極隨老師進行關節(jié)活動練習,并能知道活動的好處。

  組織:

  二、合作探究、掌握技能

  重點:各組能夠積極開展各項活動,知道各項活動的方法要領。

  教師活動:

  1.講解活動的各個內容和活動地點,以及活動的.方法要求,激發(fā)學生在練習中能夠發(fā)揚相互幫助的良好品質,最后提醒學生當老師鳴哨后,立即開始進行輪換。

  2.老師巡視觀察學生的練習情況,密切觀察,排除一切危險因素,良好調動學生練習的積極性。

  3.集合隊伍,針對學生的練習情況進行及時合理的評價。

  學生活動:

  1.細心聆聽老師的講解和要求,知道練習的方法要求和組織形式。

  2.在練習中能夠積極果敢善于表現自己,同時又能積極和同伴密切配合。

  3.結合老師的講評,思考自己在這節(jié)課上的表現,自己評評看,能夠拿幾分。

  組織:各項活動在老師的指定地點進行,老師的位置在跳繩和投擲壘球那里,觀察和控制學生的練習情況

  小學體育教案 篇7

  一、教學目標

  1.能夠說出雙手低手投籃的動作要領,90%的學生投籃命中率得到穩(wěn)步提高。

  2.通過分組練習,小組合作,發(fā)展靈敏性、協(xié)調性等身體素質。

  3.通過運動體驗,提高對籃球運動的興趣和勇于進取的精神。

  二、教學重難點

  【重點】

  速度快慢、手舉球的高低和投籃力量之間的協(xié)調配合。

  【難點】

  投籃的準確性。

  三、教學過程

  (一)開始部分

  1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數,師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。

  導入:同學們前面我們已經對籃球原地投籃進行了學習,現在你們嘗試加大難度使用行進間運球低手上籃,同學們在投籃過程中思考影響到投籃命中率原因是什么?你們希望學習提高命中率的技巧嗎?大家熱情非常高漲,都想學習。今天就跟隨老師一起來學習籃球雙手低手投籃技術吧。

  2.隊列隊形練習:原地三面轉法。

  組織教學:四列橫隊。

  要求:隊列整齊,步伐一致

  (二)準備部分

  1.籃球運球繞圈跑

  方法:每人一球,繞籃球場邊線運球跑,在運球過程中注意運球的控制球的落點,沿邊線進行跑動。

  組織教學:跟隨教師圍繞籃球場進行。

  2.籃球操:腰間繞球,膝下繞球,全身繞球

  組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。

  要求:節(jié)拍準確,動作到位,節(jié)奏感強。

  (三)基本部分

  1.示范

  提問:剛剛老師上籃的時候,和我們前面學習的單手肩上投籃有什么區(qū)別?

  學生回答:加了運球環(huán)節(jié),并且是雙手從籃下上籃。

  組織教學:八字隊形站位。

  2.講解

  動作要點:運球或行進時,當右腳或左腳起跨時,雙手接球,接球后兩臂放在右側,以身體保護球,右腳落地后,左腳再向前跨一步,用力向上起跳,右腿自然提起,身體盡量向上伸展,雙臂順勢向前方伸出。至最高點時,用手腕手指撥球,將球投出。

  3.練習

  (1)復習原地雙手低手投籃。

  組織教學:四列橫隊,體操隊形。

  (2)有球練習,進行行進間雙手低手投籃練習。

  糾錯:投籃舉球時舉的.位置過高,跑動速度快時,倉促出手,影響命中率,糾正方法:重復原地舉球練習,提示跑動中舉球位置適當。

  組織教學:體育小組為單位,教師巡視指導。

  (3)快速行進間運球低手投籃練習。

  組織教學:體育小組為單位。

  4.優(yōu)生展示

  組織教學:教師隨機選擇在練習過程中表現比較好的學生代表進行展示,在展示過程中要求學生認真觀察和自己進行對比,發(fā)現自己的問題并且進行糾正。

  5.教學比賽—籃球三對三比賽

  組織教學:學生分成3人為一組,進行籃球三對三實戰(zhàn)對抗,強調多運用今天所學的雙手低手投籃技術得分。

  (四)結束部分

  1.放松活動—配樂拉伸。

  組織教學:四列橫隊體操隊形

  要求:在音樂聲中,進行拉伸活動。

  2.課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。

  3.宣布下課、師生再見、回收器材。

  四、場地器材

  籃球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。

  五、預計負荷

  練習密度:30%~40%;平均心率:120~130次/分;運動強度:中等。

  六、課后反思

  小學體育教案 篇8

  學習階段:

  水平二

  學習目標:

  小組合作在游戲中完成跑的練習.

  學習內容:

  隊列練習游戲:老鷹抓小雞接力

  重點:

  在游戲中學會相互的合作完成練習

  難點:

  提高小組合作的效率

  學習步驟:

  一、隊列練習、提高團體的認識

  教師活動:

  1.教師提出隊列練習的要求

  2.講解隊列練習的方法

  3.組織隊列練習

  學生活動:

  1.知道隊列練習的方法

  2.積極的進行隊列練習

  組織:縱隊和橫隊

  二、小組合作、完成練習

  重點:在游戲中學會相互的合作完成練習

  難點:提高小組合作的效率

  教師活動:1.把全班分成人數相等的六小組

  2.提出小組進行老鷹抓小雞的`的要求

  3.組織游戲老鷹抓小雞

  4.提出游戲的要求

  5.組織學生布置游戲場地

  6.組織游戲

  學生活動:1.在小組中民主的選舉小組帳

  2.在小組長的帶領下進行小組合作的游戲

  3.小組合作布置場地

  4.在小組中決定接力的順序

  5.進行游戲

  組織:以小組為單位練習

  三、放松身體、愉悅身心

  放松操:

  1、肩關節(jié)運動

  2、俯背運動

  3、跳躍運動

  4、整理運動

  組織:成四列橫隊散開—走

  1、課后小結

  2、安排回收器材

  3、師生告別

  2、安排回收器材

  3、師生告別

  課后小結:

  這節(jié)課出現了幾個問題,我對其做了深思,以便能更好的上下節(jié)課。1,在常規(guī)中,體委的整隊的時間應該緊湊。加強同學們的常規(guī)練習。2,在進行反口令的練習時可以采用小組間的比賽。3,在進行游戲“貼燒餅”的時候在對蹲著的同學的處理手段可以靈活。應該讓其他參加游戲的同伴都知道,這樣可以相互的督促。4,在進行自然地形跑的時候,教師在講解跑的要求應該明確。這包括:A,小組長的職責。B,奔跑的速度和時間,同時要求認真的聽教師的講解,這樣才能使得學生在艱苦的環(huán)境中更好磨練,鍛煉自己的意志。

  小學體育教案 篇9

  學習目標:在體育活動中發(fā)揚相互團結幫助的良好品質,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

  學習內容:障礙賽跑和跳短繩

  學習步驟:

  一、 情景導入

  教師活動:

  1.常規(guī)隊列練習,體會在行進間與同伴良好配合,走得整齊且精神飽滿。

  2.正反口令練習和原地三面轉法練習。

  3.對學生的練習情況給予肯定,表揚比較好的組,以激勵其他組同學。

  學生活動:

  1.按老師的要求和口令,精神飽滿地進行隊列練習,細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致,并與其他組的同學相互交流,共同練習體驗。

  2.集中注意力進行正反口令和三面轉法練習,知道當老師說轉時才開始轉身(知道其也是與其他同學配合的一種表現)。

  3.經過老師的評價后,對自己在練習中的表現能夠給自己打一個合理的'分數。

  組 織: 以四列橫隊完成游戲.

  二、 愉悅身心,快樂練習

  重 點:游戲和練習的方法,及在練習中如何與同伴間團結幫助

  難 點:在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應該怎樣與同伴團結合作。

  教師活動:

  1.教師帶領學生進行一些準備活動。。

  2.講解示范游戲的方法要求,組織學生游戲,并提示學生在游戲中發(fā)揚團結合作的良好風貌。

  3.組織學生進行跳短繩練習。

  學生活動:

  1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的身心狀態(tài)。

  2.積極進行游戲,在聯系中體驗團結合作的樂趣。

  3.在跳短繩練習中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質。

  組 織:障礙賽跑中四路縱隊跳繩時自由分散無固定隊型

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  三、放松練習

  教師活動:帶領學生總評該次課練習情況。

  學生活動:能夠對自己的表現給予正確地評價。

  小學體育教案 篇10

  一、指導思想

  本單元根據《體育(體育與健康)課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應三維健康理念”,為指導思想,在體育教學中,通過改變教學策略、學生的學習方式,運用豐富的游戲,來幫助學生掌握基本快速跑技能,提高快速跑的能力,培養(yǎng)體育興趣,在教學中,通過游戲活動獲得快速奔跑的身心體驗,培養(yǎng)正確的身體姿勢,身心得到發(fā)展,綜合素質得到提高。

  二、教材分析

  三年級快速跑教材,是在走和跑的基礎上發(fā)展而來的。但是走和跑兩部分內容聯系緊密,所以在內容設計和引導學生掌握跑的技能時,都不能人為地把它們分開,要與之銜接。通過多種方式的游戲,使學生在活動中掌握基本的快速跑技術和技能,發(fā)展位移速度,靈敏、反應、協(xié)調等身體素質,培養(yǎng)跑的正確姿勢,發(fā)展快速跑的能力。

  三、學生分析

  低年級學生,興趣廣泛,模仿力強,活潑好動、喜歡游戲。處在長身體和各種活動項目的啟蒙階段,就是與人們平時生活、學習緊密相關的走和跑,其習慣和方法都沒有定型,身體和心理處在發(fā)育的黃金時期。如果在教學中,以跑的各種游戲來教學,使兒童在活動中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學生的能力,結合趣味性強、形式多樣的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機會,讓兒童體驗參加體育運動的樂趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學生的綜合素質。就會有利于學生學習習慣的養(yǎng)成,提高其自尊心和自信心,對以后的學習就會產生積極的影響。

  四、單元教學目標

  1、運動參與:通過教學,培養(yǎng)良好的學習興趣,讓學生能夠積極主動的參與到所有課時的學習中。

  2、運動技能:學習正確的跑步方法,基本能用正確的方法進行各種跑的`鍛煉。

  3、身體健康:在游戲活動中,發(fā)展學生跑的速度,提高短跑能力。

  4、心理健康:感受和體驗參與集體體育活動的樂趣。

  5、社會適應:能與同伴順利地完成集體性的體育活動,培養(yǎng)不怕苦、不怕累的意志品質。

  五、教學重點、難點:

  重點:對快速跑的游戲表現出積極的態(tài)度。

  難點:掌握基本的跑步方法。

  六、設計理念

  本單元設計貫徹了課程標準的精神,通過引導學生主動參與學習,把獲得新的知識經驗,運用在實踐中。教學中努力體現以教師為主導,學生為主體,啟迪、導疑、創(chuàng)新為主軸,培養(yǎng)學生自己學習的意識,讓學生在愉快的學習環(huán)境中發(fā)現問題,解決問題,并在自我挑戰(zhàn)過程中,不斷超越自我,從而獲得一種成功的喜悅。教師在整個教學過程中充當一個引導者的角色,學生可以在反復學習的過程中,掌握淺易的知識和學會簡單的技能,寓教學于活動之中,寓教味于教學之中,發(fā)展學生的基本活動能力和健康發(fā)展的個性。

  七、運動負荷預計:

  根據本校學生的體質和技能基礎,本單元練習密度、平均心率、強度控制在以下范圍。

  練習密度:50%——70%

  平均心率:130——160/分

  強度指數:1.4——1.6

  小學體育教案 篇11

  活動準備

  教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測,了解幼兒的現狀,做到心中有數,為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。

  活動過程

  1.活動的引入:教師可以有意識地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。

  2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現有水平。

 。ǜ鶕⒆觽兊谋憩F,我們決定根據不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是,我們先對每個幼兒進行了初測,并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

  層次一,不會拍球的幼兒有7人,占班級總數的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。

  層次二,不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人,占班級總數的41%。球彈起來后,幼兒在拍球的`時候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。

  層次三,能連續(xù)拍5個以內的幼兒有6人,占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

  層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人,占班級總數的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

  3.調整難度。分層指導

  層次一:請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現拍球的方法DD皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會不停地跳起來。

  (在反復練習中,雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識,完成了最初的拍球動作,這在他們原有基礎上是一大進步,教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力,在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調的玩具。)

  層次二:進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習,使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。

  教學內容:

  歡樂絲巾

  課型:

  實踐課

  教學目標:

  1、激發(fā)并堅持同學的運動興趣,讓同學樂于參與本課的體育教學活動,體驗體育活動的情趣。

  2、通過玩絲巾發(fā)展同學頻率,努力提高快速跑的能力。

  3、積極融入情景,充沛展示自我,培養(yǎng)同學一定的想象力和發(fā)明能力

  教學過程

  課堂常規(guī)

  1、體育委員整隊,報告人數

  2、導入情境教學

  魔術變花引出本課內容

  提問:絲巾的用處?

  絲巾能怎么玩?

  想出各種玩絲巾的方法

  1、斗牛

  2、將絲巾拋起用身體的各個局部接住{頭 肩膀 腳 屁股}

  3、抓尾巴游戲

  組織:xxx

  要求:靜、齊、快

  比一比誰的頻率快

  1 將絲巾拋起 然后快速的拍手掌,比一比在絲巾落地之間誰拍的次數多

  2將絲巾拋起 然后快速的跺腳比一比在絲巾落地之間誰跺腳的次數多

  3胸頂絲巾跑競賽

  1、三人一組,其中一人將絲巾拋起,另外兩人競賽,結束后換另一人拋絲巾,其余兩人繼續(xù)競賽。

  2、同1。

  3、首先將整條絲巾放在胸前跑,然后增加難度將絲巾對折放在胸前跑,最后再將絲巾對折放在胸前跑。

  組織:xxx

  1、三人一組輪流競賽

  2、同1

  一、整理放松

  二、自我小結,相互評價

  三、協(xié)商教師收回器材

  四、師生告別

  1、絲巾恰恰舞:跟老師學習幾個簡單的動作,并一起跳。

  2、認真聽老師作總結,并相互評價同學之間誰做的好。

  3、各組排頭將絲巾收齊上交。

  4、師生再見。

  組織:成四路縱隊集合。

  小學體育教案 篇12

  執(zhí)教:熊文琴

  教學內容:1、利用腳內側踢、傳球

  2、游戲:模擬射門

  教學目標:通過本課的學習,使學生對足球球性更加熟悉,基本掌握足球腳內側踢球的技術。激發(fā)學生對足球的熱愛,提高自主學習的積極性,養(yǎng)成從小吃苦耐勞的.精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調性,柔韌性,靈敏度,增強學生體質。培養(yǎng)學生團結協(xié)作和集體主義精神,增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律,服從裁判等優(yōu)良品質。

  教學重、難點:利用腳內側正確射門,踢得直,有力度。

  場地器材:錄音機、小足球若干、模擬足球門

  教學過程:

  1:準備活動

 。ㄒ唬┘详犖、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。

  (二)教師組織學生繞操場跑,拿球游戲

 。ㄈ⿲W生自由玩球,熟悉球性

 。ㄋ模┙處煄ьI學生球操練習(配樂)

  2:熟悉球性練習

  全班同學分為四個大組列隊站立,跟隨老師練習踩球、撥球等練習

  3:新授課

  談話導入:同學們喜歡看足球比賽嗎?喜歡足球運動嗎?我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內側踢、傳球。

 。ㄒ唬├媚_內側踢球

  教師講解踢、傳球動作要領并示范:

  要求學生用腳內側踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引導學生先進行踢球訓練,待學生有一定的方向感后,再進行傳球練習。

 。1)學生分組進行對墻踢球練習,教師巡回指導。

  (2)師生交流為什么要用腳內側踢球(用腳尖容易受傷,力量不大,腳會疼等),再練習。

 。3)請技術好的同學示范,師生評價。

 。4)在操場內分別劃兩組平行線,其間距5至8米,被分為四組的同學分別站立于平行線外,兩兩同學一一相對,要求學生利用腳內側相互間進行踢球訓練。

 。ń處熢谘惨曋屑m正學生不規(guī)范動作)

 。5)動作小結

  (二)游戲:模擬射門(利用腳內側射門)

  師:,同學們,點球大戰(zhàn)開始啰,我們現在分組教學比賽,看看哪組同學進得球多。

  放置四個少兒模擬球門,在6至8米處點上發(fā)球點,要求學生利用腳內側進行射門練習,射中的學生獎勵小紅花,比比哪組紅花多。

 。1)闡述動作要領:引導學生努力踢進球門,踢直,有力度(教師做示范,并講解游戲規(guī)則及獎勵方法)

  (2)組織學生分組進行射門練習,及時進行獎勵和評價。

  教師巡視指導,及時糾正動作,作出正確的講解。

  4、整理與放松:

  收球游戲“哪組收得快”

  分組撿球、收球,然后到指定地點站立,看哪組動作快。

 。2)利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

 。3)教師小結,反饋技藝的掌握情況,提出今后的改進意圖。

 。4)師生再見,下課。

  小學體育教案 篇13

  學習目標:

  1、讓學生在快樂的跳躍活動中,感受到跳躍運動所帶來的.快樂。

  2、培養(yǎng)學生的協(xié)調能力和積極參與、團結合作的精神。

  學習內容:

  趣味跳躍

  學習步驟:

  一、常規(guī)隊列訓練

  活動教師:

  1、師生問好并組織學生進行分散隊列練習。

  2、鼓勵學生表演并交流、評價。

  學生活動:

  1、分組隊列練習時,做到認真、步伐整齊,表現出良好的精神面貌。

  2、認真觀看同學的表演積極參與交流、評價。

  組織:三人一組分散二、跳呼啦圈運動

  教師活動:

  1、組織學生跳啦圈。

  2、組織學生進行表演,鼓勵學生自我展示。

  學生活動:

  1、積極參與跳呼啦圈練習。

  2、認真觀看同學的表演,具有強烈自我展示欲望。

  三、墊子跳躍運動

  教師活動:

  1、組織學生表演墊子跳躍并在組長帶領下積極參與練習。

  2、組織學生墊子跳躍比賽并穿插表演,鼓勵學生自我展示。

  學生活動:

  1、認真觀看同學的表演能在組長帶領下積極參與練習。

  2、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認真觀摩表演。

  組織:八路縱隊

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  四、快樂的放松

  教師活動:

  1、組織學生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

  2、組織學生交流、評價。

  學生活動:

  1、與老師一起跳舞蹈,快樂的放松。

  2、積極與老師、同學交流、評價。

  組織:學生圍成四個圈

  場地器材:(籃球場1片)、呼啦圈16個、小墊子16張、錄音機1臺

  小學體育教案 篇14

  迷了眼怎么辦

  教學目標:1.使學生知道遇到灰塵或其他異物迷眼睛時的正確處理方法。

  2.培養(yǎng)學生在遇到突然發(fā)身損害身體健康的情況時,能冷靜對待、正確處理的能力。

  教學重點難點:迷眼的正確處理方法和遇到此類事情我們應該采取的態(tài)度,要沉著,穩(wěn)定,不慌張。

  教學過程:

  一、導入新課:

  在夏季的傍晚或者早晨,我們會發(fā)現有很多的飛蟲,當我們在走路、玩耍、騎車時,可能會有飛蟲或者灰塵飛進我們的眼睛里。我們都知道的,一旦眼睛里進了東西,我們會感覺非常難過,很想把東西趕快取出來,就情不自禁的要用手去揉。其實用手來揉眼睛,是不對的,同學們你們知道為什么嗎?

  二、學習新課:

  1.為什么不能用手來揉眼睛?

  因為:

 、偃说.手上有很多的病菌,揉眼時,可能病菌也會進入眼睛里,引起發(fā)炎。

 、谌菀资惯M入眼睛里的塵粒刺破眼球的表面而引起發(fā)炎。

  2.既然在迷眼時不能用手揉,那么我們到底應該怎么辦呢?

  輕閉雙眼,眼球向下轉,淚水沖刷。

  輕提眼皮,淚水沖刷。

  請人幫忙翻開眼皮,用干凈的手帕輕輕地擦掉異物。

  如果還是取不出來,我們就到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

  3.組織學生表演迷眼劇情。

  (一個小朋友,不小心迷了眼,他用了閉眼,提眼皮,找人幫忙,用手帕輕擦等方法,還是不能把異物取出來,最后他去了醫(yī)院,醫(yī)生幫了他很大的忙,取出了異物。最后他開開心心地回家了。)

  三、鞏固新知:

  1.老師通過提問的方式,詢問為什么迷了眼不能用手揉、以及迷了眼的應付措施。

  2.老師設置表演的故事情節(jié),組織學生進行表演,并選出表演最好的組給予鼓勵,激發(fā)學生的興趣,最終達到鞏固本課所學內容的目的。

  板書設計:

  一、為什么不能用手揉?

  二、迷了眼的應付措施

  三、智力大比拼

  四、演電視

  課后小結:

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