小學(xué)音樂《森林水車》教案（通用5篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)音樂《森林水車》教案，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)音樂《森林水車》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

　　2、感受音樂帶給的情緒，加強學(xué)生的審美。

　　一、導(dǎo)入部分

　　請見過水車的學(xué)生，為大家介紹水車的'作用。

　　二、聽賞樂曲主部主題

　　1、播放樂曲學(xué)生感受主題音樂形象。

　�。�1）主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）

　�。�2）主題是由什么樂器主奏的？（小提琴）

　　2、再次播放樂曲，主題表現(xiàn)了什么樣的情景？

　　學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

　　3、再次播放樂曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。

　　三、欣賞樂曲

　　1、初次完整聆聽樂曲。

　　2、再次完整聽賞樂曲。

　　播放《森林水車》。樂曲播放結(jié)束，教師請學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。

　　四、課堂小結(jié)

　　樂曲《森林水車》，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。

　　小學(xué)音樂《森林水車》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

　　二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

　　三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　重點難點：

　　感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

　　課前準(zhǔn)備：

　　鋼琴，錄音機，教學(xué)磁帶等。

　　教學(xué)過程：

　　一、表演《小瓜棚》

　　1、聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。

　　提示：感覺到有什么不同？

　　2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

　　3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

　　4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

　　5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的`方式，邊唱邊走。

　　6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

　　二、聆聽《森林水車》

　　1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

　　2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

　　3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受，再談一談為什么。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

　　教學(xué)反思：

　　通過聆聽樂曲，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。

　　小學(xué)音樂《森林水車》教案 3

　　一、說教學(xué)內(nèi)容：

　　今天，我教學(xué)的內(nèi)容是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂三年級下冊欣賞《森林水車》。《森林水車》是一首帶標(biāo)題的描繪性作品，是德國音樂家艾倫貝格的代表作品，是曲作者到森林里去游玩，看到森林里的水車及優(yōu)美的景色而即興寫成。作品采用回旋曲式結(jié)構(gòu)，全曲的結(jié)構(gòu)是引子及ABACA組成，音樂清新流暢，歡快活潑，充滿童趣，給人以躍躍起舞之感覺，是一首深受兒童喜愛的音樂作品。

　　二、說教學(xué)理念：

　　音樂欣賞就是通過欣賞音樂作品產(chǎn)生聽覺感知并理解從而產(chǎn)生想象并伴有情感體驗和審美體驗的心理過程。傳統(tǒng)的教學(xué)是學(xué)生聽，老師講，聽聽講講想想，講講想想聽聽學(xué)生到底能聽懂多少，教師很難測量學(xué)生的心理反應(yīng)和對音樂的真正的體驗程度，所以，欣賞教學(xué)一直是音樂教學(xué)的難點問題，很難突破，針對二年級學(xué)生的年齡特點，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，情感態(tài)度價值觀是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要部分，在教學(xué)中直接體現(xiàn)在學(xué)生對音樂的情感體驗和審美體驗上，所以，我在教學(xué)理念上是音樂課應(yīng)該喚醒兒童的音樂意識，以他們的體驗為主，而不是把教師自己的理解和知識經(jīng)驗強加于學(xué)生。在形式上作了一點新的嘗試，融音樂、身體、情感為一體，在教學(xué)過程中不斷促進(jìn)學(xué)生聽覺、視覺、動覺、思維、情感、語言的協(xié)調(diào)，為培養(yǎng)完整的人打下基礎(chǔ)。具體體現(xiàn)在：從聆聽音樂入手，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、看、想、畫、動、編等途徑，使學(xué)生展示欣賞音樂時的內(nèi)心體驗，通過學(xué)生的內(nèi)心感受、自由想象、語言理解、身體律動、編創(chuàng)詩歌、綜合活動等形式，從小培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感覺，努力使課堂教學(xué)達(dá)到這樣一種效果：學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，在音樂教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)自己真正沉浸在一種能帶給他們快樂和良好自我感覺的氣氛中，音樂既是學(xué)生進(jìn)行交往游戲的橋梁，又是一種藝術(shù)上的追求，使他們通過這種共同參與的藝術(shù)活動使他們能夠真切地感受到藝術(shù)作品為他們帶來的樂趣和情感的愉悅。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的特點和音樂欣賞本身的要求，本課欣賞教學(xué)的目標(biāo)定位是：通過欣賞音樂《森林水車》讓學(xué)生感受音樂的流動和美感，并進(jìn)行想象、創(chuàng)作、繪畫、講故事、律動、綜合表演等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生對音樂的體驗、感受和聽辨能力。

　　四、說教學(xué)重點：

　　1、使學(xué)生欣賞大自然的美妙，感受音樂形象，并通過體態(tài)律動、詩歌童話故事創(chuàng)作、愉快的情緒反映等途徑表現(xiàn)出對《森林水車》這首音樂的理解。

　　2、能夠用線條、色塊、圖形記錄表現(xiàn)《森林水車》的音樂。

　　五、說教學(xué)難點：

　　如何發(fā)揮音樂特殊的音響方式，并通過系列的創(chuàng)編、表演活動，有機融合，感受音樂形象，提高學(xué)生對音樂的體驗感受能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　六、說設(shè)計難點：

　　如何以音樂審美為中心，融合表演、創(chuàng)作、文學(xué)、游戲等活動，達(dá)到教學(xué)整合，提高課堂教學(xué)效果。

　　七、說教學(xué)創(chuàng)意：

　　探索以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，形成聽——想——動——編——講——創(chuàng)——演等為一體的低年級音樂欣賞教學(xué)結(jié)構(gòu)形式。

　　八、說教學(xué)過程：

　　整個教學(xué)過程安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)，力圖體現(xiàn)上述音樂教育教學(xué)思想，當(dāng)然，理念再先進(jìn)，在具體實施時總是存在著許多的不足和遺憾。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入欣賞：

　　1、談話導(dǎo)入：

　　(1)請同學(xué)們觀察我們教室，指出一些東西的方位，如窗戶在哪里等，并把觀察到東西的顏色、數(shù)量講一講。

　　(2)請同學(xué)們閉上眼睛，想一想，是否還記得這些東西的方位，講一講。

　　(3)請同學(xué)們閉上眼睛，傾聽周圍環(huán)境發(fā)出的聲音，播放水流聲、小鳥的叫聲等及新授《森林水車》音樂。

　　(4)請同學(xué)們睜開眼睛，講一講聽到的各種聲音，并想象早晨的森林里非常熱鬧的情景。目的是培養(yǎng)學(xué)生的方位感，并吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生很自然地融入到欣賞的音樂中，進(jìn)入音樂情境，產(chǎn)生興趣。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《小瓜棚》

　　我首先出示電腦課件1：（歌譜）復(fù)習(xí)歌曲《小瓜棚》，請同學(xué)們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。

　　然后出示電腦課件2：（歌謠）

　�。�1）、請同學(xué)們自由結(jié)合先來熟悉一下詞，隨意讀不限制；

　�。�2）、同樣是自由結(jié)合來創(chuàng)編節(jié)奏讀歌謠，老師可以簡單的示范一下，再請同學(xué)們進(jìn)行編創(chuàng)。出示打擊樂器，可以在讀歌謠時加入打擊樂器，也可以不加樂器，而是加動作都可以。

　�。�3）、進(jìn)行創(chuàng)編，老師指導(dǎo)；

　�。�4）、分組展示創(chuàng)作成果，老師隨時指導(dǎo)。

　　（5）、鼓勵大家課下還可以為這首歌謠編上不同的節(jié)奏，讀一讀，敲一敲，演一演。

　�。ǘ�）課件出示本課所制定的目標(biāo)：

　　我利用課件出示了教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生跟著目標(biāo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

　　三、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

　　1、談話引入森林的早晨，請同學(xué)們用自制的打擊樂器模仿森林里鳥兒的聲音、水聲、風(fēng)聲等自由創(chuàng)作。

　　2、教師小結(jié)，欣賞音樂。請同學(xué)們聽一聽音樂，看一看畫面，感受美的畫面和音樂。

　　3、師生交流欣賞音樂的感受。

　　4、介紹《森林水車》音樂的`特點。

　　5、播放音樂，學(xué)生欣賞，教師用簡單的圖畫表現(xiàn)出音樂的形象。

　　目的是：

　　1、發(fā)揮學(xué)生的主動性、參與性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力。

　　2、通過多媒體課件輔助教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生視覺美、聽覺美，感知音樂形象，提高學(xué)生欣賞美、感受美的能力。

　　表現(xiàn)音樂：

　　1、表演律動：請學(xué)生隨《森林水車》的音樂和畫面舞蹈和律動，邀請部分學(xué)生上臺表演。

　　2、描繪音樂：小結(jié)同學(xué)們的表演，啟發(fā)學(xué)生用彩筆描繪出顏色或用線條表現(xiàn)出自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感受。評價學(xué)生的描繪。

　　3、文學(xué)體驗：請同學(xué)們用詩歌、故事的形式表現(xiàn)我們聽到的這首森林水車的音樂。（分小組活動完成）。教師和學(xué)生一起交流、記載學(xué)生的詩歌等。

　　4、展示創(chuàng)作：教師指導(dǎo)確定較好的作品，配樂朗誦或講故事。

　　目的是：

　　1、為學(xué)生學(xué)習(xí)感受音樂創(chuàng)造良好的氛圍和條件，既體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又突出教師的組織、引導(dǎo)作用。

　　2、加強學(xué)生對音樂的體驗和感受，通過表演、繪畫、詩歌、故事等途徑，讓學(xué)生多通道感知音樂的美，產(chǎn)生藝術(shù)“通感”效應(yīng)。該教學(xué)在無形之中，產(chǎn)生了學(xué)科整合的作用。

　　綜合活動：

　　1、教師總結(jié)。

　　2、綜合活動：要求學(xué)生自愿，進(jìn)行綜合表演。

　　3、教師小結(jié)。

　　目的是：

　　1、通過綜合活動讓學(xué)生感受到成功的喜悅。

　　2、讓每個學(xué)生根據(jù)自己的特長動起來，體現(xiàn)學(xué)生的個性。

　　小學(xué)音樂《森林水車》教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識與技能：學(xué)生能夠聽賞并哼唱《森林水車》的主題旋律，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

　　2. 過程與方法：通過視頻導(dǎo)入、聽賞樂曲、圖形譜輔助、律動表演等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的歡快情緒，理解樂曲的回旋曲式結(jié)構(gòu)。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和審美能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：記憶主題音樂“歡樂水車”，能隨主題音樂做出相對應(yīng)的身勢律動。

　　難點：以故事為線完整表現(xiàn)樂曲，理解回旋曲式的音樂結(jié)構(gòu)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件（包含水車圖片、視頻、樂曲音頻等）、鋼琴或電子琴、打擊樂器（如木魚、串鈴）、凳子等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)歌曲內(nèi)容，了解水車的基本知識。

　　四、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入新課（約5分鐘）

　　視頻導(dǎo)入：播放水車的視頻，簡單介紹水車的形狀、用途及歷史背景，激發(fā)學(xué)生對水車的好奇心和興趣。

　　提問互動：引導(dǎo)學(xué)生分享自己是否見過水車，以及水車的作用。

　　2. 初步聽賞（約10分鐘）

　　播放全曲：引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽《森林水車》全曲，感受樂曲的整體情緒。

　　分段聽賞：

　　主部主題A：播放主題A，引導(dǎo)學(xué)生感受主題音樂的節(jié)奏、旋律特點，并思考主題A表現(xiàn)了什么樣的情景。

　　插部一、插部二：分別播放插部音樂，引導(dǎo)學(xué)生對比主部與插部的不同音樂形象。

　　3. 深入學(xué)習(xí)（約20分鐘）

　　哼唱主題：教師帶領(lǐng)學(xué)生哼唱主題A的旋律，注意頓音記號的演唱技巧。

　　圖形譜輔助：利用圖形譜直觀展示主題旋律的特點，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

　　律動表演：

　　水車運轉(zhuǎn)：學(xué)生分組，每組用雙手搭建圓形模擬水車運轉(zhuǎn)，隨主題音樂進(jìn)行律動表演。

　　鳥兒飛翔：在插部音樂中，學(xué)生用雙手模仿鳥兒飛翔的動作，感受插部音樂的輕盈與活潑。

　　4. 完整表現(xiàn)（約10分鐘）

　　加入打擊樂：引導(dǎo)學(xué)生探索打擊樂器的音色，選擇合適的樂器（如串鈴）為主題音樂伴奏。

　　綜合表演：學(xué)生分組進(jìn)行完整表演，包括哼唱主題、律動表演和打擊樂伴奏，展現(xiàn)樂曲的'完整結(jié)構(gòu)和歡快情緒。

　　5. 拓展延伸（約5分鐘）

　　欣賞不同版本：播放其他版本的《森林水車》音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受不同演繹方式下的音樂魅力。

　　知識鏈接：介紹更多關(guān)于水車和音樂的知識，拓寬學(xué)生的視野。

　　五、教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過視頻導(dǎo)入、聽賞樂曲、圖形譜輔助、律動表演等多種教學(xué)手段，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

　　在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，感受音樂的情緒和意境，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和審美能力。

　　課后可布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的音樂小品或繪制音樂主題的畫作，以鞏固所學(xué)知識并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　小學(xué)音樂《森林水車》教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識與技能：學(xué)生能夠?qū)W會用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱《森林水車》，并掌握頓音的唱法。

　　2. 過程與方法：通過聆聽、模仿、演唱等音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和表現(xiàn)能力。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛春天的思想情感。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：學(xué)會用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲，掌握頓音的唱法。

　　難點：準(zhǔn)確演唱歌曲中的頓音部分，感受并表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶（或音頻文件）、多媒體課件等。

　　材料準(zhǔn)備：水車圖片、森林圖片、音樂圖譜等。

　　四、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入新課

　　情境創(chuàng)設(shè)：播放森林的聲音（如鳥鳴、風(fēng)聲、水聲等），引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象自己置身于美麗的森林中。然后，展示水車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出水車的用途和形狀。

　　導(dǎo)入歌曲：告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)一首與森林和水車有關(guān)的歌曲——《森林水車》。

　　2. 發(fā)聲練習(xí)

　　練習(xí)內(nèi)容：進(jìn)行簡單的發(fā)聲練習(xí)，如“1 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -||”，要求學(xué)生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的.聲音演唱。

　　目的：為接下來的歌曲學(xué)習(xí)做好聲音準(zhǔn)備。

　　3. 新課教學(xué)

　　歌曲簡介：介紹歌曲《森林水車》的背景和作者，讓學(xué)生了解這是一首描繪森林和水車景象的歌曲。

　　初聽歌曲：播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情緒。

　　復(fù)聽歌曲：結(jié)合多媒體的森林和森林水車的動感畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想并回憶在哪里看到過這樣的景象。同時，讓學(xué)生說出歌曲表現(xiàn)了什么情緒，聽完歌曲后仿佛看到了什么畫面。

　　學(xué)習(xí)曲譜：

　　教師示范，學(xué)生練習(xí)。

　　教師采用視唱法教學(xué)曲譜，并強調(diào)頓音處的演唱感覺。

　　學(xué)習(xí)歌詞：

　　教師彈琴，學(xué)生用“啦”演唱旋律。

　　教師范唱，學(xué)生聆聽。

　　教師彈琴，與學(xué)生一起和唱歌曲。

　　學(xué)生獨立完成歌曲的演唱。

　　提問與討論：歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？去掉頓音記號，音樂情緒會改變嗎？學(xué)生隨琴哼唱并思考問題。

　　4. 歌曲的藝術(shù)處理與暢想

　　歌曲結(jié)構(gòu)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)（如二段體），并討論每一段的情緒變化。

　　情感表達(dá)：鼓勵學(xué)生用自己的方式表達(dá)歌曲中的情感，如通過演唱、律動等方式。

　　暢想與分享：讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)這首歌曲的感受和收獲，如學(xué)會了什么、感受到了什么等。

　　5. 拓展延伸

　　欣賞不同版本：播放其他版本的《森林水車》，讓學(xué)生感受不同演奏方式帶來的不同效果。

　　創(chuàng)作與表演：鼓勵學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作簡單的舞蹈或律動，并進(jìn)行表演展示。

　　五、教學(xué)總結(jié)

　　總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲中的重點難點。

　　情感升華：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛春天的思想情感。

　　布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后將所學(xué)歌曲唱給家人聽，并嘗試創(chuàng)作一段簡單的歌詞來描述自己心中的森林水車景象。

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