大班音樂(lè)教案通用[15篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的大班音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)節(jié)拍和好朋友結(jié)伴舞蹈。
2.體驗(yàn)跳雙圈集體舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《哈哈笑》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞歌曲,根據(jù)歌詞創(chuàng)編練習(xí)基本動(dòng)作。
(1)欣賞歌曲兩遍,根據(jù)歌詞內(nèi)容,教師和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)哈哈笑動(dòng)作練習(xí):兩個(gè)老師面對(duì)面站立,曲臂,雙手食指指自己的臉頰,張大嘴巴邊唱邊點(diǎn)頭。幼兒兩人一組面對(duì)面模仿老師的`動(dòng)作。
(3)跑跳步動(dòng)作練習(xí):幼兒兒雙手叉腰,跟在教師身后做跑跳步練習(xí)。
2.組織幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)和好朋友結(jié)伴舞蹈。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞教師完整表演一遍舞蹈。
(2)請(qǐng)表達(dá)能力強(qiáng)的兩個(gè)小朋友聽(tīng)音樂(lè)完整表演一遍。
(3)請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友面對(duì)面站好,和教師一起練習(xí)舞蹈。
3.請(qǐng)幼兒排成雙圈表演舞蹈,引導(dǎo)幼兒每跳完一次,交換一個(gè)舞伴,體驗(yàn)和好朋友一起跳舞的快樂(lè)。
大班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶CD
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們,你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
因?yàn)橛刑?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖和明亮,所以大家都很喜歡太陽(yáng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。
教師播放磁帶,請(qǐng)幼兒欣賞。
世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢?
我們一起來(lái)欣賞《種太陽(yáng)》
教師出示情景圖,引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。
小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情怎么樣?
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開(kāi)想象,并大膽表達(dá)。
如果你來(lái)種太陽(yáng)呢?請(qǐng)你用畫(huà)筆把它畫(huà)出來(lái)。
你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢》為什么?
4、教師根據(jù)幼兒的想像,改編歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞。
現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。
其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái),貼到我們的愿望樹(shù)上和大家一起分享。
活動(dòng)反思:
這首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的,是一首久唱不衰的'經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓學(xué)生明白其中深意,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介,也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
這堂課我注重情感的體驗(yàn)和延伸。本節(jié)課,我用的是情感體驗(yàn)?zāi)J,就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中,最后我讓學(xué)生寫(xiě)下自己愿望,帶著這個(gè)愿望完整演唱歌曲,將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合,不僅理解了歌曲的思想,也升華了自己的理想。
當(dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處,如:?jiǎn)l(fā)性語(yǔ)言還是少,開(kāi)發(fā)學(xué)生自我的問(wèn)題較少等。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的更新自我,彌補(bǔ)不足,真正上好學(xué)生喜歡的音樂(lè)課。
大班音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5.隨歌曲旋律唱出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn):
初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn):
理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮),世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢,有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。
二、基本部分
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
提問(wèn):
(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?
(3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?
2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。
提問(wèn):
(1)這首歌曲聽(tīng)上去怎樣?
(2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的.時(shí)候,他的心情是怎樣的?
(3)這首歌曲是幾拍子的?
3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會(huì)為止。
4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象,并大膽表達(dá)出來(lái)。
(1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng),你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)?
(2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?
6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。
2.下課休息。
大班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶CD
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們,你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
因?yàn)橛刑?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖和明亮,所以大家都很喜歡太陽(yáng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。
教師播放磁帶,請(qǐng)幼兒欣賞。
世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢?
我們一起來(lái)欣賞《種太陽(yáng)》
教師出示情景圖,引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。
小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情怎么樣?
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開(kāi)想象,并大膽表達(dá)。
如果你來(lái)種太陽(yáng)呢?請(qǐng)你用畫(huà)筆把它畫(huà)出來(lái)。
你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢》為什么?
4、教師根據(jù)幼兒的想像,改編歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞。
現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。
其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的'愿望,你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái),貼到我們的愿望樹(shù)上和大家一起分享。
活動(dòng)反思:
歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓幼兒明白其中深意,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),幼兒學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
大班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)跳《火車(chē)舞》,能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車(chē)廂”等動(dòng)作。
2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作
3、體驗(yàn)“火車(chē)頭”與“車(chē)廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)過(guò)火車(chē),知道火車(chē)頭與車(chē)廂的形狀及關(guān)系
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉《火車(chē)舞》樂(lè)曲旋律。全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室。合著音樂(lè),一拍一下地拍手。
隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作,如拍腿、拍肩等。
二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
討論怎樣表示火車(chē)進(jìn)行;怎樣邀請(qǐng)“車(chē)廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。完整隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
三、學(xué)跳集體舞
全體幼兒坐成一圓圈。①—⑧小節(jié)
教師做火車(chē)頭,用小跑步去找“車(chē)廂”。⑨—⑩小節(jié)
火車(chē)頭對(duì)找到的“車(chē)廂”坐兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11-12小節(jié)
被邀請(qǐng)的“車(chē)廂”向火車(chē)頭行禮表示感謝。
音樂(lè)重新開(kāi)始,被請(qǐng)的.“車(chē)廂”掛在火車(chē)頭后面繼續(xù)行進(jìn)去找新的“車(chē)廂”。幼兒學(xué)做火車(chē)頭,去找“車(chē)廂”
請(qǐng)2-3名幼兒做火車(chē)頭,去找“車(chē)廂”,火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng),直至圈上的人都被請(qǐng)完。
大班音樂(lè)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)的念唱兒歌并做手指動(dòng)作,體驗(yàn)手指謠形式的兒歌
2、通過(guò)有趣的手指游戲,感受兒歌的韻律,從而體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鴨子手偶,幼兒已欣賞過(guò)故事《小羊吉米》。
教學(xué)過(guò)程:
一、通過(guò)談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣、
1、教師xx:
。1)故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的`?
。2)它跑起來(lái)會(huì)是什么樣子的?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣?)
2、師:鴨媽媽有好幾只小寶貝,鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲,今天它們又要玩這個(gè)游戲了,我們小朋友一起仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),它們躲到哪里去了。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、師:好聽(tīng)嘛?教師再次朗誦兒歌。
三、xx兒歌內(nèi)容,幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師xx:
(1)兒歌里有幾只小鴨子?教師出示小鴨子并讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
。2)兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的?它們都躲到哪去了呢?教師請(qǐng)幼兒做個(gè)回答。
。3)兒歌里的小鴨子不見(jiàn)了,鴨媽媽是什么心情呢?鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢?
2、教師通過(guò)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作及動(dòng)作創(chuàng)編。
3、教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作連接,讓幼兒一起學(xué)習(xí)創(chuàng)編好的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、教師與幼兒一起做幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,并利用手指偶表演。
2、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并注意幼兒個(gè)別字音。
3、教師讓幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
五、小游戲:
捉迷藏
師:剛剛小朋友的表現(xiàn)真能干。我們也一起來(lái)玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5,小鴨子趕快躲好。再由教師去找,找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。
六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水,結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用圖譜理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
2.借助圖片和首句句型,遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
3.體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來(lái)的成功感。
4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖譜
2.《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入
師:上課之前我們先來(lái)做個(gè)游戲,老師說(shuō)走你們就蹲在地上走,說(shuō)停就停。
師:現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做這個(gè)游戲,(取出歌曲中有休止符的樂(lè)句彈奏,讓幼兒感受,即難點(diǎn)前置)
二.學(xué)唱歌曲。
1.師:小朋友們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?(喜歡)那你們喜歡畫(huà)什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜歡畫(huà)動(dòng)物,有的小朋友喜歡畫(huà)植物,那請(qǐng)你們聽(tīng)好了,老師帶來(lái)的這首歌曲中的小朋友喜歡畫(huà)什么?
2.師:(若說(shuō)出畫(huà)太陽(yáng))追問(wèn):你聽(tīng)到了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)啊?(若說(shuō)不出就唱后面一段)那聽(tīng)老師在來(lái)唱一下,數(shù)數(shù)你一共聽(tīng)到了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)(四個(gè))真棒!(把四個(gè)太陽(yáng)的圖片貼好)我們跟著老師把這四個(gè)畫(huà)太陽(yáng)一起來(lái)唱一遍,然后告訴老師,后面的兩個(gè)畫(huà)太陽(yáng)和前面的兩個(gè)畫(huà)太陽(yáng)是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說(shuō)不出可以繼續(xù)范唱,然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍)
3.師:那除了畫(huà)太陽(yáng)你在歌里還聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的小圖譜)每說(shuō)一句老師把那一句就唱一遍(若說(shuō)不全可以整體再范唱一遍)把畫(huà)出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。(向往就是心理想的美好的事情)
4.小朋友們真棒,都聽(tīng)出來(lái)了,這首歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?《畫(huà)太陽(yáng)》,那接下來(lái)再聽(tīng)老師唱一遍,然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。(幼兒可以交流)
5.師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲,(首先跟琴輕聲地哼唱,注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長(zhǎng)一點(diǎn),哪些地方有稍微的停頓),第二遍會(huì)場(chǎng)的小朋友可以跟著唱,都會(huì)唱了嗎?會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了,老師唱前面一段,后面畫(huà)太陽(yáng)開(kāi)始就是你們一起唱了。下面我們換過(guò)來(lái)在來(lái)唱一遍。接下來(lái),我們要休息一下自己的嗓子,動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。
創(chuàng)編歌詞:
1.師:除了山里的孩子畫(huà)太陽(yáng),還有哪里的孩子在畫(huà)太陽(yáng)啊?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出城里)山里的孩子畫(huà)太陽(yáng),他們愛(ài)把山鷹畫(huà)上,因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的;那城里的`孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫(huà)上呢?(孩子自由發(fā)揮,如果孩子說(shuō)不到鴿子,“城里的孩子見(jiàn)的最多的動(dòng)物是廣場(chǎng)上的鴿子,所以老師覺(jué)得他們會(huì)畫(huà)上鴿子)貼上圖譜
2.想想看還有哪里的孩子也在畫(huà)太陽(yáng)?海邊的孩子畫(huà)太陽(yáng),他們愛(ài)把海燕畫(huà)上,因?yàn)楹Q嗍窃诤C嫔巷w翔,趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫(huà)上去啊?(若說(shuō)出馬,就直接說(shuō)駿馬)貼上圖譜
3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來(lái)唱一遍,請(qǐng)你們?cè)谧⒁庖幌,哪些地方需要稍稍停頓,哪些地方要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候老師是趕緊接上去還是聽(tīng)一下再接上去的。
4.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男分唱,再與客人老師分唱)
三.結(jié)束
師:小朋友們,今天我們學(xué)會(huì)了《畫(huà)太陽(yáng)》這首好聽(tīng)的歌,下次我們還要舉行繪畫(huà)活動(dòng),不僅要畫(huà)太陽(yáng)還要畫(huà)上自己喜愛(ài)的事物。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
大班音樂(lè)教案8
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒園日;顒(dòng)中經(jīng)常能聽(tīng)到幼兒哼唱:“你是我的玫瑰,你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲,而我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂(lè)是中國(guó)幾千年文化的重要組成部分,讓幼兒從小接觸民樂(lè),喜歡民樂(lè),不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂(lè)有著火焰山一樣的熱力,它曲調(diào)活潑,節(jié)奏鮮明,情緒歡快,符合幼兒好動(dòng)、好模仿的年齡特點(diǎn),因此,以新疆音樂(lè)為切入口激發(fā)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的興趣應(yīng)該是一個(gè)可行的途徑。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受新疆樂(lè)曲的特點(diǎn),嘗試打新疆樂(lè)曲的基本節(jié)奏
‖× × × | × × |× × × | × × ‖
2.在音樂(lè)活動(dòng)中感受民族音樂(lè)的美,激發(fā)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè):介紹新疆的VCD短片,阿凡提進(jìn)場(chǎng)曲、無(wú)歌詞樂(lè)曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。
道具:騎毛驢的阿凡提。
樂(lè)器:鈴鼓及自制手鼓,幼兒新疆服飾若干。
環(huán)境布置:塑料葡萄,有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂(lè)器等方
活動(dòng)過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點(diǎn)的音樂(lè),做騎毛驢動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。
師:孩子們,阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜,你們想不想?(想!)那我們走吧!
師:新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?
2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片,讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。
師:新疆不僅是一個(gè)“瓜果之鄉(xiāng)”,還是一個(gè)“歌舞之鄉(xiāng)”。新疆的小朋友也像我們一樣愛(ài)唱歌,愛(ài)跳舞,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)新疆的樂(lè)曲,感覺(jué)一下是什么樣的?
3.欣賞新疆樂(lè)曲《嘗葡萄》,啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂(lè)曲的特點(diǎn)。
師:你們覺(jué)得新疆的樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(快樂(lè)、優(yōu)美、好聽(tīng)、想跳舞。)
4.用樂(lè)器鈴鼓隨音樂(lè)感知新疆樂(lè)曲的節(jié)奏。
師出示鈴鼓:你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂(lè)器,用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂(lè)曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂(lè)器隨樂(lè)曲打節(jié)奏。)
5.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由探索樂(lè)曲中的基本節(jié)奏型,并嘗試打曲中節(jié)奏。
師:小朋友,仔細(xì)聽(tīng),這首曲子里有一個(gè)樂(lè)器一直打著節(jié)奏,它是怎樣打的?
6.引導(dǎo)幼兒用手拍打基本節(jié)奏型,啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個(gè)部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師:剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好,有幾個(gè)小朋友是跟著樂(lè)曲里的節(jié)奏打的,我們請(qǐng)這幾個(gè)小朋友打一下剛才的節(jié)奏,別的小朋友拍著手學(xué)一學(xué),好嗎?
‖× × ×| × × |× × ×| × ×‖
7.用卡儂節(jié)奏練習(xí)鞏固基本節(jié)奏型。
師:我把新疆的特產(chǎn)也編進(jìn)了節(jié)奏里,你們聽(tīng)聽(tīng)(師邊拍手邊說(shuō),引起幼兒想說(shuō)節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰(shuí)能試著用這樣的節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)?
‖× × × | × × | × × × | × ×‖
如:葡萄呀 葡 萄,好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜,味道呀 不 錯(cuò)。
8.幼兒跟著新疆樂(lè)曲《嘗葡萄》用樂(lè)器打節(jié)奏,進(jìn)一步感受新疆樂(lè)曲的基本節(jié)奏。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒自由選擇新疆服飾進(jìn)行裝扮,用舞蹈的形式進(jìn)一步感受新疆樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。(一位教師裝扮成新疆小伙子,另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)
活動(dòng)反思
《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的.快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子,經(jīng)過(guò)在園兩年的學(xué)習(xí),對(duì)部分少數(shù)民族有了一定的了解,對(duì)故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛(ài)。
為音樂(lè)打節(jié)奏是幼兒園音樂(lè)教育的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動(dòng)教學(xué)方法單一:使用示范教學(xué),只注重幼兒機(jī)械的模仿,而忽視了教學(xué)過(guò)程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境及美好事物的感受力,激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能,我在這次活動(dòng)中做了以下嘗試:
1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
(1)在一日生活中營(yíng)造民族音樂(lè)氛圍。我利用晨間接待、進(jìn)餐、午睡前、起床后以及自由活動(dòng)時(shí)間為幼兒播放優(yōu)秀民族樂(lè)曲,如:《半個(gè)月亮爬上來(lái)》、《吉祥三寶》等,讓民族音樂(lè)時(shí)時(shí)縈繞在孩子身邊。
(2)活動(dòng)前在教室掛上塑料葡萄,活動(dòng)墻上貼上有關(guān)新疆特產(chǎn)、樂(lè)器、人物穿著等方面的圖片。
(3)在區(qū)域里滲透民族文化。如手工區(qū),可用黑毛線作小胡子,正方形彩色卡紙作新疆的四角帽;音樂(lè)區(qū),投放一些民族樂(lè)器,如,鈴鼓、自制手鼓等。
2.不用節(jié)奏譜
傳統(tǒng)的節(jié)奏活動(dòng)中,老師通常用標(biāo)記把節(jié)奏普畫(huà)好,讓幼兒跟著老師反復(fù)地練習(xí)。本次活動(dòng)中我使用卡儂節(jié)奏突破活動(dòng)難點(diǎn)。用卡儂有規(guī)律的曲式,穩(wěn)定、輪回的形式,把新疆特產(chǎn)套入節(jié)奏型里說(shuō)節(jié)奏,更具有趣味性,讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握切分節(jié)奏。
3.調(diào)動(dòng)幼兒各種感官感受節(jié)奏
啟發(fā)幼兒用身體各部位打節(jié)奏,如:拍手、彈舌、拍腿、腳尖拍打等來(lái)幫助幼兒感受新疆樂(lè)曲特點(diǎn),并愿意參加打節(jié)奏。
4.裝扮民族服飾
讓幼兒自由裝扮新疆民族服飾:戴上小花帽,貼上小胡子……在新疆舞曲歡快的節(jié)奏下很多幼兒不由自主地和著節(jié)拍手舞足蹈起來(lái),使幼兒進(jìn)一步感受新疆樂(lè)曲熱情、活潑、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
在這次活動(dòng)中幼兒的情緒高漲,興趣極濃,個(gè)個(gè)躍躍欲試。雖然,有些幼兒的動(dòng)作做得并不到位,舞姿也并不優(yōu)美,但我覺(jué)得讓幼兒大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自信開(kāi)朗的性格更為重要。
面的圖片。
大班音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小丑畫(huà)一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副
活動(dòng)過(guò)程
一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
1、出示小丑畫(huà):這是誰(shuí)?他哪最滑稽?為什么?
2、教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師完整示范唱一遍。提問(wèn):小朋友,你聽(tīng)到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎。├蠋熢谑裁吹胤秸f(shuō)"哎呀"?在哪里說(shuō)"哎"的?(幼兒可能說(shuō)的不完整)——聽(tīng)老師再唱一遍:讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢(shì),手一出是"哎呀",手一指是"你"。
2、看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。
三、仿編歌詞,并演唱。
1、學(xué)習(xí)仿編襯詞:老師扮演小丑,仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
2、在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
。1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?
(2)請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?
(3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作,讓幼兒仿編。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
(1)請(qǐng)幾位老師用不同的.東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。
。2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
大班音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中感受意境,熟悉歌詞,初步學(xué)唱。
2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。
3.體驗(yàn)互相關(guān)心互相體貼的幸福感。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
部分圖譜;小動(dòng)物的圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞歌曲旋律,并隨音樂(lè)做動(dòng)作。
(二)故事導(dǎo)入引出歌曲,幼兒理解歌詞。
1.你覺(jué)得音樂(lè)里藏著一個(gè)什么樣的故事呢?
2.老師在音樂(lè)的伴奏下講故事。
3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問(wèn):歌曲里在說(shuō)什么?
(三)出示圖譜,師幼合作完成圖譜。
1.出示有空缺的圖譜,幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問(wèn)題?
2.教師請(qǐng)唱歌曲,幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜。
3.教師運(yùn)用有快慢變化的范唱,幼兒用畫(huà)圖的方法來(lái)把圖譜中的空白部分填滿。
4.看著完整的圖譜,師幼共同演唱歌曲。
(四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法,創(chuàng)編歌詞并演唱。(個(gè)別——全體)
活動(dòng)反思:
根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論,如何在教育教學(xué)過(guò)程中采取不同的方式,設(shè)置不同層次的難度,讓每一個(gè)孩子都能跳起來(lái)摘果子,讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的。所以在活動(dòng)中,我有效運(yùn)用故事、圖譜等教學(xué)的形式,引導(dǎo)孩子通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、畫(huà)一畫(huà)等方式無(wú)形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白,請(qǐng)幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。會(huì)演唱歌曲的.同時(shí),我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱得更生動(dòng)、好聽(tīng),要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè),一邊演唱一邊舞動(dòng)身體。整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò),讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。
大班音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
2、難點(diǎn):幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的`,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒。
教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習(xí)。
活動(dòng)反思:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、在教材分析上,陳述得過(guò)于深?yuàn)W,語(yǔ)言不夠通俗易懂,學(xué)生看來(lái)很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒(méi)有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。
3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過(guò)程反思
1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉,在聽(tīng)范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮,但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌,調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。
三、存在問(wèn)題反思
1、大部分學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力,沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí),沒(méi)有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒(méi)有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒(méi)有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候,要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn),語(yǔ)言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對(duì)歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí),能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好U盤(pán),更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。
大班音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式,體驗(yàn)合作演唱的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗(yàn):
(1)熟練演唱第一聲部
(2)合作朗誦兩聲部?jī)焊?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲嗎?
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部?jī)焊枥收b。
1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會(huì)唱歌曲,還會(huì)念兩聲部的兒歌,聽(tīng)到你們的好聽(tīng)的聲音,我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱:要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽(tīng),聽(tīng)好舉手回答問(wèn)題。
關(guān)鍵提問(wèn):今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?
錄音機(jī)唱的是什么?我唱的`是什么?
3、師小結(jié):這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請(qǐng)你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開(kāi)始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?
5、跟著鋼琴演唱第二聲部:
我們看著第二聲部,跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱第二聲部。(彈琴)
6、跟著錄音機(jī)配第二聲部
(1)我們來(lái)給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)
(2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來(lái)合作,演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
(1)我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部?
(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
(3)交換聲部演唱。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動(dòng)解決了難點(diǎn),但是從活動(dòng)過(guò)程看,難點(diǎn)解決之后,孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮,但是孩子們對(duì)指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問(wèn)題,沒(méi)有開(kāi)始和結(jié)尾。
1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,提高幼兒的指揮能力。
2、對(duì)活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評(píng)估,加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。
小百科:鐘,漢語(yǔ)漢字,拼音:zhōng。鐘,是指金屬制成的響器,中空,敲時(shí)發(fā)聲,例如“警鐘”。
大班音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事情節(jié),幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。
2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、感受音樂(lè)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè),知道肥胖會(huì)給人們的活動(dòng)帶來(lái)不方便,我們應(yīng)提倡合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)(瑞典狂想曲前半段)圖片(胖鴨、瘦鴨)運(yùn)動(dòng)圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示胖鴨圖片,幼兒觀察講述:誰(shuí)來(lái)了?;他長(zhǎng)得怎么樣?你怎么看出它很胖?(用動(dòng)作表示)
二、故事導(dǎo)入課題,探索A段動(dòng)作。
1、教師講述唐老鴨的.故事,重點(diǎn)講述肥胖給唐老鴨帶來(lái)不方便:上樓很吃力、小動(dòng)物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會(huì)帶來(lái)很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。
2、探索胖鴨走路動(dòng)作,個(gè)別模仿→教師總結(jié)→全體模仿。
3、合音樂(lè)節(jié)奏表演第一段動(dòng)作。
三、探索B段動(dòng)作
1、傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)象在干什么?
2、引出運(yùn)動(dòng)主題,探索運(yùn)動(dòng)的方式和動(dòng)作,教師用簡(jiǎn)圖的方式記錄。
3、帶領(lǐng)幼兒按順序把運(yùn)動(dòng)動(dòng)作喊節(jié)奏做一遍。
4、試著合音樂(lè)節(jié)奏做運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。(選擇有代表性的動(dòng)作)
四、探索C段動(dòng)作
1、出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。通過(guò)故事激發(fā)幼兒表演欲望,帶領(lǐng)幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動(dòng)作的區(qū)別。
2、用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒做瘦鴨跑步動(dòng)作。
3、隨音樂(lè)做瘦鴨奔跑動(dòng)作。(注意提醒幼兒跑步時(shí)與別人共享空間)
五、完整表演
1、幼兒完整欣賞音樂(lè),感受節(jié)奏快慢的區(qū)別。
2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)來(lái)合節(jié)奏表演動(dòng)作。
注意讓幼兒在結(jié)束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。
3、重復(fù)表演1-2次(幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起參與運(yùn)動(dòng))。
六、教師小結(jié)"通過(guò)故事,我們懂得了什么道理?""我們平時(shí)該怎樣做呢?"
1、注意飲食:少吃零食、多吃水果蔬菜,不挑食。
2、注意運(yùn)動(dòng)健身。
3、祝愿每個(gè)孩子都是健康的、快樂(lè)的。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子積極參與,喜歡表現(xiàn)。本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥記”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子,減肥時(shí)賣(mài)力地運(yùn)動(dòng),減肥后變苗條了,擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)中,孩子們非常積極地參與表演,活動(dòng)中情緒高漲。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了由孩子們的聽(tīng)而引出表演,而不是生硬地該怎么表演,該怎么做動(dòng)作。每一環(huán)節(jié),我都是由聽(tīng)音樂(lè)引出,根據(jù)孩子們自身對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)行表演,令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。
大班音樂(lè)教案14
教學(xué)目的與要求:
1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮),世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢,有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。
二、基本部分
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
提問(wèn):(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?
(3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?
2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。
提問(wèn):
(1)這首歌曲聽(tīng)上去怎樣?
(2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候,他的心情是怎樣的?
(3)這首歌曲是幾拍子的?
3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會(huì)為止。
4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象,并大膽表達(dá)出來(lái)。
(1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng),你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)?
(2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?
6.教師根據(jù)幼兒的`想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。
2.下課休息。
活動(dòng)反思:
歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓幼兒明白其中深意,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),幼兒學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
大班音樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩中感受音樂(lè)的情緒,感知高音區(qū)音樂(lè)活潑、歡快,低音區(qū)音樂(lè)低沉、兇狠、粗重的特點(diǎn)。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲,自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已學(xué)過(guò)音樂(lè)游戲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》,感知音的高低。知道高音區(qū)音樂(lè)歡快、活潑;低音區(qū)音樂(lè)低沉、重。
2、狼的頭飾,槍、石頭(用紙揉成)營(yíng)造成森林的意境。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》,幼兒根據(jù)不同音區(qū)的音樂(lè)做鳥(niǎo)飛和鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
教師:前幾天我們玩過(guò)游戲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》,還想玩嗎?
教師與幼兒共同玩游戲,鼓勵(lì)幼兒做出小鳥(niǎo)飛的各種動(dòng)態(tài)。
教師:剛才小鳥(niǎo)做了幾件事情?哪一段音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作?音樂(lè)是怎樣的?第幾段音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作?音樂(lè)怎樣?
教師小結(jié):剛才這兩段音樂(lè)的旋律是一樣的,只不過(guò)一段是在高音區(qū)彈奏的,一段是在低音區(qū)彈奏的。
。ń處熞龑(dǎo)幼兒玩游戲,通過(guò)玩游戲,感知同一音樂(lè)在不同音區(qū)彈奏時(shí)出現(xiàn)的不同的效果,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示對(duì)音樂(lè)的理解。)
二、幼兒欣賞樂(lè)曲《兔跳》和《狼》,感受兩段音樂(lè)的不同情緒,了解音樂(lè)與動(dòng)作、角色形象的關(guān)系。
1、完整欣賞兩段音樂(lè),感知音樂(lè)的不同情緒。
教師:今天,老師帶來(lái)了兩段音樂(lè),請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這兩段音樂(lè)和剛才的兩段音樂(lè)有什么一樣的地方?(教師彈奏兩段樂(lè)曲)
教師:這是在高音區(qū)和低音區(qū)彈奏出來(lái)的.兩段不同旋律的音樂(lè)。
2、教師講述故事,初步了解游戲的內(nèi)容。
教師:這段音樂(lè)里講的是這樣一個(gè)故事:有一群小兔高高興興地到草地上去玩,突然來(lái)了一只大灰狼,要吃兔子。小兔子看到狼來(lái)了馬上躲起來(lái),一動(dòng)也不動(dòng),大灰狼找不到兔子只能灰溜溜地回家了。
教師提問(wèn):你們覺(jué)得哪段音樂(lè)是小兔子高高興興出來(lái)玩?為什么?哪段音樂(lè)是大灰狼來(lái)了?為什么?
3、幼兒欣賞第一段音樂(lè),感知高音區(qū)音樂(lè)歡快、活潑的性質(zhì),能創(chuàng)造性地合拍地表演兔跳。
(1)欣賞兔跳音樂(lè)一遍。
教師:這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了?為什么?這段音樂(lè)是怎樣的?
。2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍地表演兔跳。
。3)請(qǐng)有創(chuàng)造性的幼兒為大家示范表演,并模仿。
(4)幼兒再次表演,鼓勵(lì)幼兒合拍地、創(chuàng)造性地表演,做出高興的樣子。
4、欣賞第二段音樂(lè),感知低音區(qū)音樂(lè)低沉、粗重的性質(zhì),能表現(xiàn)大灰狼兇狠的樣子。
。1)欣賞狼的音樂(lè)一遍。
教師:聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?為什么?音樂(lè)是怎樣的?(快慢,輕重)音樂(lè)很粗很重,所以是狼來(lái)了。怎樣才能表現(xiàn)狼兇狠的樣子呢?(眼睛、舌頭、爪子、腳步)
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演大灰狼兇狠的樣子,能合拍地表演。
三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲,能遵守游戲規(guī)則。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)在老師的提示下進(jìn)行游戲。
教師:這兩段音樂(lè)還可以玩游戲呢,你們想玩嗎?我是大灰狼,我來(lái)看看哪只小兔最高興,能跟著音樂(lè)的節(jié)奏一拍一次地做動(dòng)作。
2、師幼共同討論游戲規(guī)則。
教師:剛才,你為什么會(huì)被大灰狼抓住的?(大灰狼為什么沒(méi)有抓住小兔?)
3、幼兒扮演角色進(jìn)行游戲。
。ń處熗ㄟ^(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),并模仿角色的動(dòng)作,將角色與音樂(lè)進(jìn)行匹配,學(xué)習(xí)游戲,在玩游戲的過(guò)程中自然地掌握游戲規(guī)則。)
四、教師啟發(fā)幼兒想出辦法對(duì)付大灰狼,豐富游戲情節(jié)與玩法。
教師:小兔子聽(tīng)到狼來(lái)了趕快躲起來(lái),剛才你們都躲得很好?墒枪舛阒膊皇寝k法,狼遲早會(huì)再來(lái)的,讓我們想個(gè)辦法對(duì)法它?(用石頭打死它,叫獵人用槍打……)
。ń處熞龑(dǎo)幼兒用環(huán)境中提供的道具、材料豐富游戲的玩法與情節(jié),能創(chuàng)造性地玩游戲。)
五、結(jié)束游戲:小兔子們,大灰狼被我們打死了,以后再也不會(huì)來(lái)吃我們了,我們來(lái)跳舞慶祝一下吧!
【大班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:
大班的音樂(lè)教案01-12
大班音樂(lè)教案12-27
(精選)大班音樂(lè)教案03-05
大班音樂(lè)音樂(lè)教案01-11
幼教大班音樂(lè)教案音樂(lè)藝術(shù)08-24
大班音樂(lè)教案反思09-30
大班音樂(lè)表演教案11-26
大班音樂(lè)教案【薦】02-07
【熱門(mén)】大班音樂(lè)教案02-07
大班音樂(lè)教案【推薦】02-07