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數(shù)學(xué)超市教案

時(shí)間:2024-08-15 09:50:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

數(shù)學(xué)超市教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的數(shù)學(xué)超市教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)超市教案

數(shù)學(xué)超市教案1

  活動目標(biāo):

  1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  2、學(xué)具:超市售貨員(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等),給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片),一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)

  活動過程:

  1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?/p>

  (1)出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的.方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

 。2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  (3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

 。4)出示3—5的數(shù)卡,教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  2、小組操作活動。

 。1)介紹各組活動(有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)

 。2)小組活動與規(guī)則。

  第一、二組:超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)

  第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷)

  第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)

 。3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動。

  3、活動評價(jià)。

數(shù)學(xué)超市教案2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  2、學(xué)具:超市售貨員(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等),給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片),一樣多的放一起

  活動過程:

  1、游戲?qū),了解游戲玩法?/p>

  (1)出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

  引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

  (2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

 。3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

 。4)出示3—5的數(shù)卡。

  教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?

  幼兒討論得出:每層貨架上放的.球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  2、小組操作活動。

  (1)介紹各組活動(有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)

  (2)小組活動與規(guī)則。

  第一、二組:超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)

  第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷)

  第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)

  (3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動。

  3、活動評價(jià)。

數(shù)學(xué)超市教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解購物清單的用途,通過購物單和圖畫中的線索提示預(yù)測故事。

  2、理解水果區(qū)、蔬菜區(qū)、飲料區(qū)、文具區(qū)、廚具區(qū)等,知道同類物品擺放在一起。

  3、學(xué)用句型“**去***買***”進(jìn)行簡單表述。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有和爸爸媽媽一起去超市購物的經(jīng)驗(yàn),知道超市購物的基本流程,看到過超市宣傳單。

  材料準(zhǔn)備:大書、與超市相關(guān)的圖片、海報(bào)資料、一張大白紙記錄超市資源

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動

  出示超市海報(bào),這是什么?你們在哪里看到過這樣的海報(bào)呢?(超市)

  你們?nèi)ミ^超市嗎?(去過)去超市做什么?(買東西)買東西可以說是購物。到超市買東西購物時(shí)你們都會看到什么?(幼兒自由回答如:購物車、存包柜、吃的、水果、收銀臺等)

  引出今天要和小朋友們一起看的大書《去超市》

  二、閱讀圖畫

  封面:封面上有誰?他們在哪兒?從哪里可以看出是在超市的外面?他們的心情怎么樣?從哪里看出來他們心情好很高興?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察人物的'臉部表情在笑。(教師總結(jié)描述、一家三口高高興興的來到了超市,他們要進(jìn)超市去購物,媽媽推著購物車,他們來到了超市的入口。

  第一頁:觀察圖畫,請幼兒說說這是超市的什么位置。(里面)請小朋友按從左到右的順序說說除了小朋友一家人外,在超市的入口還看到了什么?(超市導(dǎo)購圖、購物筐、入口

  通道標(biāo)志、通知等),同時(shí)在大白紙上用圖文寫下這些發(fā)現(xiàn)的東西(在后續(xù)的閱讀中不斷地補(bǔ)充,并嘗試按照人、事、物分類記錄)

  第二頁:(遮蓋大部分圖畫,只露出小男孩)小男孩在看什么?你覺得他手里拿的是什么東西呢?(揭示購物清單)這是做什么的?你覺得小男孩小男孩現(xiàn)在要買什么?(揭開水果區(qū)部分的圖畫)(看看這個地方有許多的水果?你覺得這個地方應(yīng)該叫什么呢?(揭開所有遮蓋帶幼兒認(rèn)讀“水果區(qū)”)小男孩找到了購物單上的第一樣——草莓,接下來他們要買的是什么?引導(dǎo)觀察得出胡蘿卜,在哪里可以找到胡蘿卜呢?(揭開蔬菜區(qū)的圖文遮擋)

  第三頁:媽媽買來了什么?除了胡蘿卜之外這個區(qū)域還有什么?你在超市里這個區(qū)還到過什么?看看購物單和上一頁有什么不同?(畫了勾)在這里劃了勾是什么意思?接下來他們還會去哪兒?(在大圖上填充本頁購物車、水果區(qū)、蔬菜區(qū)內(nèi)容)

  第四頁:(遮擋“玩具區(qū)”漢字)是誰想要買蘋果汁?他們來到了哪里?(在大白紙上添加“飲料區(qū)”)現(xiàn)在小男孩應(yīng)該在購物單上畫什么?(勾)觀察購物單他們下面要去買什么?在哪里可以買到?這個區(qū)域應(yīng)該叫什么名字?除了買皮球,還會買什么?(揭開遮擋玩具區(qū)的紙)

  第五頁:翻到第五頁驗(yàn)證剛才的猜測,在大白紙上添加玩具區(qū)。小男孩想買什么樣的皮球?他找到了嗎?看購物單推測他們接下來還要去買什么?在什么區(qū)域?(這里需要孩子很強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)做鋪墊,根據(jù)幼兒情況老師靈活處理),這個區(qū)域還買什么東西?(用完整的話說玩具槍

  第六頁:(驗(yàn)證剛才的猜測,在大白紙上添加“文具區(qū)”)爸爸想買什么?(本子)接下來他們要去買什么?

  第七頁:是誰想買勺子?(媽媽)這個區(qū)應(yīng)該叫什么名字?(在大白紙上添加廚具區(qū))看看購物單想一想他們接下來要做什么?

  第八頁:現(xiàn)在他們來到了哪里?(在大白紙?zhí)砑邮浙y臺和阿姨)為什么?他們接下來該做什么?收銀員阿姨會對他們說什么呢?

  第九頁:引導(dǎo)幼兒完整講本書的結(jié)尾。

  總結(jié)分享:

  總結(jié)書名《去超市》,逐頁翻看大書,借助超市資源表回憶故事,進(jìn)行語言梳理,請幼兒說一說他們在超市中還看到什么書中沒有提到的區(qū)域,教師和幼兒一起進(jìn)一步完善超市資料表。

  課后反思:

  去超市購物,是孩子都有的生活經(jīng)驗(yàn),超市里琳瑯滿目的商品總是吸引著孩子們。這是什么,那是什么,永遠(yuǎn)都有看不完的新鮮。

  “去超市”,對于中班孩子來說是顯聞易見的,課前就能說出逛超市的經(jīng)歷,超市有什么等;因此在本節(jié)課過程中,孩子接受很快,是一節(jié)孩子感興趣的閱讀課。

數(shù)學(xué)超市教案4

  活動目標(biāo)

  1、鞏固認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。

  2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。

  難點(diǎn):能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒用書《文具超市》。

  2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。

  活動過程

  一、 復(fù)習(xí):10元以內(nèi)的人民幣。

  教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的'換算關(guān)系。

  二、連一連。

  請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價(jià)格,找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,并連線。

  三、玩一玩,文具小超市。

  1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

  2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請幼兒交流自己所購買的文具。

  3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。

  延伸活動

  在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

  教學(xué)反思

  1、幼兒對人民幣感興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。

  3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

  4、數(shù)學(xué)問題情境化。

  5、教育方法游戲性。

  6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

  7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

數(shù)學(xué)超市教案5

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒愛動物的情感,認(rèn)識各種動物的名稱,特點(diǎn)及生活習(xí)性。

  2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。

  3、學(xué)習(xí)了解動物后,激發(fā)幼兒興趣,教會幼兒保護(hù)動物,動物是人類伙伴。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):會了解各類動物,認(rèn)識各類動物,并學(xué)會保護(hù)小動物。

  教學(xué)難點(diǎn):了解動物特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、手機(jī)各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”。

  2、動物圖片;顒舆^程

  (一)開始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入,周末去動物園后看到很多動物,帶領(lǐng)兒童觀看各類動物圖片,從而帶領(lǐng)兒童走入動物園,了解各種動物特點(diǎn)。

  (二)展開環(huán)節(jié)

  1、教師指著ppt 上的動物,用漢語說出動物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。

  2、教師(出示一張動物圖片,如熊貓):“小朋友們這是什么動物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物。

  3、老師帶領(lǐng)學(xué)動物怎么叫,配上身體動作,讓幼兒切實(shí)參與體會小動物叫聲已經(jīng)特點(diǎn)。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

  以小動物口吻,詢問幼兒要不要和動物們做好朋友,那如何對待自己的伙伴,引入保護(hù)動物的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒保護(hù)動物。在進(jìn)行簡單回課,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過的動物,加強(qiáng)記憶,強(qiáng)化對動物的認(rèn)知。

  (四)延伸環(huán)節(jié)

  1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內(nèi)容,添加新的“動物”

  2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的'小動物。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

  2、個別幼兒對動物名稱特點(diǎn),記憶不夠準(zhǔn)確。

  3、如果我重新來上這一課,我將會準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如拍一點(diǎn)動物園內(nèi)視頻,讓幼兒觀看,會對幼兒有更深刻的記憶,加強(qiáng)對動物認(rèn)識。

數(shù)學(xué)超市教案6

  設(shè)計(jì)意圖

  每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn),我通過模擬生活中的事情,既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果。如:7可以分成1和6;2和5;3和4;4和3。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)確定瓜果的價(jià)格,并制作價(jià)格標(biāo)簽。

  2、學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

  2、已參觀過水果店、菜場、超市。價(jià)格標(biāo)簽若干張、貨架

  3、小記錄表(記錄表上預(yù)先畫好各種瓜果,下面價(jià)格欄請幼兒自己填寫)代幣券(1~6)、筆人手一支、大記錄表(同小記錄表)

  活動重點(diǎn):

  學(xué)會商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。

  活動難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

  活動過程:

  1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”,把同類商品放在一起。

  師:看,有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢?

  2、集體商議瓜果的價(jià)格。

  師:我們來想想我的超市給這些瓜果標(biāo)上多少價(jià)錢呢?(價(jià)格在1~6)

  出示大記錄表,幼兒共同商議瓜果的價(jià)格后,教師把數(shù)字填在大記錄表的價(jià)格欄中,幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、給每種瓜果制作價(jià)格標(biāo)簽。

  師:好了,現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價(jià)格了,我們來給它們都貼上價(jià)格標(biāo)簽吧

  4、參觀“瓜果超市”并購買。

  1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”,引導(dǎo)幼兒觀察瓜果上的價(jià)格標(biāo)簽。

  2)游戲“買買瓜果”

  請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果,兩種瓜果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。

  3)分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進(jìn)行記錄梳理,引導(dǎo)幼兒找出5的組成規(guī)律。

  4)教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上,并進(jìn)行歸納。

  5、學(xué)習(xí)用數(shù)字來記錄7的組成與分解。

  1)教師在相對應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來表示結(jié)果

  2)幼兒跟讀7的分式!7可以分成1和6”,“7可以分成2和5”等等。

  活動反思:

  《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由、合理購物的一個開放式活動。孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中自己自由購物的機(jī)會不多,但經(jīng)常陪同家長一同購物,有點(diǎn)購物經(jīng)驗(yàn),活動就讓他們將所見所聞運(yùn)用于實(shí)踐購物,在模擬式游戲中學(xué)習(xí)并得到經(jīng)驗(yàn)上的提升。

  商議價(jià)格是活動的重點(diǎn),孩子們的.金錢概念不等同于成人,所以在價(jià)格的確定上我不指定水果本身的價(jià)值體現(xiàn),讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定價(jià)格,體現(xiàn)游戲的自由化。

  布置水果超市我也請孩子們幫忙,根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境,在這個活動中他們的積極性很高,樂意參與布置。接下來就是購物環(huán)節(jié),它是一個快樂環(huán)節(jié),是讓孩子購物、學(xué)習(xí)記錄一個重要環(huán)節(jié),也是本次活動的難點(diǎn)突破。購物中,我發(fā)給每位孩子10元的代幣券,可以根據(jù)水果的價(jià)格自由購物,但是總價(jià)剛好是 10元。

  活動中,孩子們的個別差異比較明顯,用10元代幣券有的能選擇4種不同水果,說明他們對10的組成已經(jīng)運(yùn)用自如,但是有些孩子卻只會單獨(dú)選一種水果進(jìn)行相加,這方面還有待提高,也可以家園合作,讓家長在平時(shí)多帶孩子進(jìn)行購物,增加生活經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)超市教案7

  教材分析:

  超市是幼兒生活中熟悉的場所,而“藏”在超市里的數(shù)字比比皆是,貨品分類、排列、價(jià)格、買賣等。本活動旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進(jìn)行分類,并使用立柱圖表的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),這對于大班幼兒是一種經(jīng)驗(yàn)的'提升。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,感受統(tǒng)計(jì)的便利。

  2、能與同伴交流自己的操作結(jié)果,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,感受統(tǒng)計(jì)的便利。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并說出統(tǒng)計(jì)的過程和結(jié)果。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬(dǎo)入活動:小朋友去過超市嗎?今天我們也來開一家超市,你們說,我在超市做什么呢?(總經(jīng)理)你們來做我的小助手吧!

  (二)、初步感知立柱統(tǒng)計(jì):

  1、開超市需要什么呢?(貨架、購物籃、宣傳畫)

  2、這些我都準(zhǔn)備好了,你們幫我看看,它們分別有幾個?

  3、怎樣才能清楚地知道什么東西多?什么東西少?

  4、今天總經(jīng)理帶來了一張立柱統(tǒng)計(jì)表,你們看,表上有什么?(數(shù)字,從下向上排列的;立柱圖,是一格一格的)

  5、小助手們,你們可以和旁邊的朋友討論一下,怎么來統(tǒng)計(jì)呢?(先在立柱的下面畫上要統(tǒng)計(jì)的東西,可以畫得簡單一點(diǎn);然后數(shù)數(shù)這個東西有幾樣,就在立柱圖上畫幾個格子)

  6、該從哪里開始畫呢?為什么?(從下往上畫、因?yàn)榕赃叺臄?shù)字是從下往上越來越大的)

  7、教師示范統(tǒng)計(jì)購物籃數(shù)量,個別幼兒統(tǒng)計(jì)貨架、宣傳廣告數(shù)量。

  8、從圖表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(立柱有高低、越高表示東西的數(shù)量越多)

  9、小結(jié):立柱統(tǒng)計(jì)能使我們很清楚地知道什么東西最多,什么東西最少,使用起來真方便。

 。ㄈ、學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量:

  1、幼兒把商品分類:師:小助手們,超市就要開張了,送貨員已經(jīng)把貨品送來了,有水果、蔬菜和學(xué)習(xí)用品,請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放,一件一件地放整齊。

  2、幼兒運(yùn)用立柱圖表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量:師:商品都擺整齊了,哎呀,不好,粗心的送貨員忘了告訴我,每種商品有幾個了,那可怎么辦呢?你們愿意幫我統(tǒng)計(jì)一下嗎?請你們用立柱統(tǒng)計(jì)的方法,選擇三種商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì),看看分別有幾樣?哪個最多?哪個最少?

  3、交流匯總:統(tǒng)計(jì)好了嗎?請你來告訴大家,超市里每一種商品分別有幾樣(由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數(shù)量)從立柱圖表中可以看出,哪些商品最多?那些需要補(bǔ)貨呢?如果補(bǔ)齊的話,要補(bǔ)幾個呢?

 。ㄋ模⒀由旎顒樱

  現(xiàn)在我馬上去通知送貨員,把這些商品補(bǔ)齊了。貨品補(bǔ)齊了,我們的超市開張了,大家快去外面招呼客人來購物吧!

數(shù)學(xué)超市教案8

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會用算式列題。

  2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

  3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動準(zhǔn)備:

  用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框、計(jì)算用的紙和筆。

  有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

  活動過程:

  一、超市買文具

  1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!

  2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

  3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

  4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

  二、討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?

  1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

  2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

  鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的'文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

  3,集體討論

  請個別小組展示所購買的文具。

 。1)請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

  (2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

  (3)除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

  (4)師生共同總結(jié)。

  4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

數(shù)學(xué)超市教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在市面上悄悄興起了許多“水果超市”,里面的水果琳瑯滿目。中班的幼兒已能說出許多水果名稱,并初步積累了一些有關(guān)超市的知識及經(jīng)驗(yàn)。在生活中,孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及中掌握一些數(shù)學(xué)知識,是他們最為樂意的。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8,并有規(guī)律點(diǎn)數(shù),豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  3、鼓勵幼兒樂于參與操作、等活動,能大方地與同伴和老師交往。

  活動準(zhǔn)備:

  1、6—9的數(shù)字卡片兩套;裝不同水果的果盤圖五幅,水果數(shù)量各為6、7、8;三箱水果圖片,數(shù)量都為9。

  2、人手操作材料:水果卡片若干,上有數(shù)字的塑料袋若干;裝好水果卡片的`塑料袋、數(shù)字卡6、7、8、9若干;上有數(shù)字并裝好水果卡但數(shù)與量不符的塑料袋若干。

  3、布置小超市:設(shè)置四個貨賀,各貼數(shù)字6—9。人手一張券,上有一個數(shù)字6或7、8、9。

  活動過程:

  一、數(shù)水果

  1、水果超市里有好多水果,請幼兒說說會有什么水果。

  超市里會有什么水果呢?根據(jù)幼兒回答出示一盤盤水果圖片(盤子上有一圓圈),并請幼兒幫忙按數(shù)量在圓圈內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)字卡:請小朋友幫營業(yè)員貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡。(如一盤蘋果8個,請幼兒幫忙在圓圈里貼上數(shù)字卡8。同上方法復(fù)習(xí)感知6、7的數(shù)、量關(guān)系。)請幼兒個別或集體點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn),(引導(dǎo)幼兒可2468點(diǎn)數(shù),可目測數(shù)群)

  2、水果超市里又新進(jìn)了三箱水果(出示三箱水果圖片),我們來看看是什么水果。請幼兒說出水果名稱和數(shù)量(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地點(diǎn)數(shù))。

  這些水果都是9個,可以用數(shù)字幾來表示?

  出示數(shù)字9,幼兒認(rèn)讀。

  9除表示9個水果外,還可以表示什么?

  二、裝水果

  水果超市的營業(yè)員請小朋友們幫忙將“水果”裝進(jìn)袋里或給袋子上貼數(shù)字。

  介紹每組的材料和要求,請幼兒按自己意愿操作。分組活動:

  1、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里

  2、請小朋友在裝好“水果”的袋子上貼上數(shù)字

  3、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。

  同組小朋友互換檢查,看看是否正確。(這一環(huán)節(jié)給孩子的時(shí)間充分些)

  三、請幼兒陸續(xù)將裝好的水果袋按數(shù)量分別放在貼有數(shù)字6、7、8、9的貨架上,集體檢查一遍。

  四、水果超市營業(yè)

  教師和三名幼兒分別站在“超市”出口處當(dāng)收銀員(兩人一組),其余幼兒當(dāng)顧客,玩“水果超市”的。

  幼兒憑手里的“錢”(上面各有6、7、8、9的數(shù)字)去購買貨架上相應(yīng)數(shù)量的“水果”。如錢上有數(shù)字6,就去取有6樣“水果”的袋子并說:“我要買6個XX。”“收銀員”檢查顧客的操作結(jié)果。

數(shù)學(xué)超市教案10

  活動目標(biāo):

  1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起,并用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配。

  2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

  3、樂意大聲的回答問題,能愉快的參加活動。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒每人一個胸飾:點(diǎn)卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數(shù)字);吃的東西:餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

  活動過程:

  1、電話鈴聲導(dǎo)入

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”

 。1)師:喂,你好,你是誰?是小熊呀,哦,我知道了。

  (2)對幼兒說:“剛才是小熊打來的電話,它要請我們小朋友到它家去作客。

  2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)

 。1)開到小熊家去

  師:小朋友現(xiàn)在我們開到小熊家去吧!到小熊家要經(jīng)過5站路,讓我們一起來數(shù)數(shù)吧!

  一邊開一邊出示5以內(nèi)的點(diǎn)卡牌子,表示5個站頭。

 。2)幫小熊整理超市

  師:看,小熊家到了。我們一起來敲敲門。

  幼:小熊我們來了。

  小熊:小朋友,今天我請你們來幫我一個忙,我準(zhǔn)備開一個水果超市,但水果剛剛運(yùn)回來,還沒整理好呢,要請你們來幫我整理好嗎?

  要求:水果送到相應(yīng)的`柜臺上,水果背后的點(diǎn)卡與拖盤點(diǎn)子相同。

 。1)幼兒分水果

  3、游戲:

  師:小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市,它要和小朋友一起做一個游戲呢!

 。1)相同的點(diǎn)卡做朋友

 。2)排隊(duì):紅旗處排隊(duì),按1、2、3、4、5的順序排隊(duì)。

  4、結(jié)束活動:

  師:小熊今天超市開業(yè),它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。

  要求:去吃的時(shí)候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾,然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西,吃時(shí)也要注意自己是幾的點(diǎn)卡就吃幾個東西。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

數(shù)學(xué)超市教案11

  活動目標(biāo):

  1、感知、區(qū)別3個物體的大小、長短,并能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。

  2、學(xué)習(xí)整理物品,在嘗試、操作活動中學(xué)習(xí)按序擺放物品。

  3、積極參加排序活動,初步體驗(yàn)活動的有趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1"娃娃超市"的'場景布置,分3~4個區(qū)域。每個區(qū)域中擺放物品的柜臺(桌面或臺面)上均有一條橫線,橫線左邊有一個紅旗

  2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。

  活動過程:

  1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,提出問題。

 、沤處煟"娃娃超市"的東西真多啊,可是,超市物品擺放不整齊,我們來幫忙整理物品吧!

 、朴變簢L試給一組物品排隊(duì)。

  教師:瞧,這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個,它們都一樣大嗎?試試拿出一種物品,比比它們的大小,再把它們排在"超市"的柜臺上。

 、墙處熞龑(dǎo)幼兒觀察柜臺上的排序標(biāo)記,明確物品在橫線上的,且排在紅旗后面。

  教師請幼兒找出一組物品,然后按大小或長短的順序給物品排隊(duì)。

  2、幼兒扮演營業(yè)員,按序整理物品。

  ⑴教師:我們來當(dāng)"娃娃超市"的營業(yè)員,一起動手整理這些物品吧!

  (2)幼兒當(dāng)超市營業(yè)員,自主選擇整理的區(qū)域,嘗試在"貨架"上擺放一組物品。

  3、分享成功,體驗(yàn)快樂。

  (1)幼兒介紹自己擺放的物品。

  (2)教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

數(shù)學(xué)超市教案12

  活動目標(biāo):

  1、在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序,嘗試根據(jù)物品的大小特征進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

  2、樂意為家人選購冬天的物品,愿意表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、設(shè)置“超市”情境;

  2、貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標(biāo)記的購物袋若干;

  3、從大到小、從小到大的標(biāo)記5條;小筐子5個

  活動過程:

  一、認(rèn)識超市里的物品,感知物品的大小和擺放的順序。

  1、說說超市里的物品名稱,知道它們都是冬天穿戴的.。

  師:寶寶們,今天我們來逛超市啦,看,貨架上有什么?

  小結(jié):這些物品都是我們在冬天需要用到的,它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。

  2、感知超市物品的大小特征,了解物品的尺寸。

 。1)那你們再仔細(xì)看看,這些物品大小一樣嗎?

  小結(jié):物品都是有尺寸的,最大的是大號、最小的是小號;不大不小的是中號。

  3、感知超市物品擺放的順序,貼出相應(yīng)的標(biāo)記。

 。1)那它們是按照什么順序擺放的?

 。2)請你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?

  小結(jié):超市里的物品有的是從大到小擺放的,有的是從小到大擺放的,看上去很整齊。

  二、超市購物,為家人選擇合適的物品。

  1、明確購物的規(guī)則和要求:

 。1)貨架上這么多的物品,你們想買嗎?想給誰買?買什么?

 。2)出示購物袋:今天我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西,看著標(biāo)記,就知道要給一家人買什么了。

 。3)那這個購物袋是買什么的?買幾條?大小一樣嗎?

 。4)出示5筐貼有不同物品標(biāo)記的購物袋,請幼兒想好要買什么,再來選一個購物袋,然后去超市按標(biāo)記買東西。

  2、幼兒購物,教師觀察指導(dǎo)。

  重點(diǎn):觀察幼兒能否按照購物袋上的標(biāo)記選擇物品,物品的數(shù)量是否正確,是否能大小對應(yīng)匹配。

  3、交流評價(jià)

 。1)先買好的幼兒和朋友或客人老師互動,說說自己買了什么。

 。2)集中交流講評:誰愿意來介紹,你買了什么?!你給爸爸買了什么號的xx?給媽媽、寶寶呢?他買對了嗎?

 。3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并一起解決:他買對了嗎?為什么?是數(shù)量不對還是大小不合適等,并讓幼兒重新調(diào)整物品。

  三、結(jié)束活動

  1、今天我們一起玩了“逛超市”的游戲,雖然有的寶寶沒有買對,但沒關(guān)系,這些游戲材料我會繼續(xù)放在你的班級里,你們還可以和老師來玩“逛超市”的游戲。

  2、以后我們在和爸爸、媽媽逛超市時(shí),還可以看看超市里的物品是怎么擺放的,再看看他們是怎么買東西的,可以學(xué)一學(xué)、買一買,讓自己越來越能干!

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

數(shù)學(xué)超市教案13

  一、活動背景

  有一次,在我上角色游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)有個幼兒去商場買飲料,買回來的時(shí)候,她正好從我身邊走過,邊走邊計(jì)算著:“一瓶可樂2元錢,再加一瓶八寶粥3元錢,一共花了5元錢”,小女孩的一句話無意間提醒了我,我何不把幼兒在角色游戲中的一些游戲環(huán)節(jié)結(jié)合到我們數(shù)學(xué)活動里,讓幼兒在模擬購物的同時(shí),嘗試運(yùn)用數(shù)的加減運(yùn)算來進(jìn)一步游戲,讓我們的孩子充分體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。于是在20xx年6月份,我在大二班安排了一次“超市大贏家”數(shù)學(xué)活動。

  二、過程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒幽康模

  1、了解超市購物的程序,初步學(xué)習(xí)使用10元以內(nèi)的人民幣,體驗(yàn)購物的樂趣。

  2、嘗試運(yùn)用數(shù)的加減運(yùn)算解決購物中遇到的問題。

 。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)幼兒人手一份記錄表、一支鉛筆、三張10元人民幣。

  (2)創(chuàng)設(shè)超市情景。

  (3)幼兒平均分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。

 。4)黑板上面標(biāo)明紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。

  2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)幼兒已認(rèn)識1元、2元、5元、10元的人民幣。

  (2)幼兒已有初步的購物經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動過程:

  1、以游戲“超市大贏家”導(dǎo)入活動。

  (1)教師以節(jié)目主持人的身份介紹活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“小朋友,歡迎你們來到裕摯商場,參加我們舉行的‘超市大贏家’這個活動,本次活動我們分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)進(jìn)行比賽,三隊(duì)要按老師提出的不同要求進(jìn)行三次的購物活動,每次購物后老師會組織三隊(duì)進(jìn)行交流、檢查購物情況,能準(zhǔn)確回答老師提出的問題及按要求購物的代表隊(duì)我們將獎給它一顆星,最后看哪隊(duì)的星星多就是我們本次活動的.‘超市大贏家’,我們的口號是……”

  幼:“超市大贏家,快樂帶回家!

 。2)出示1元、2元、5元、10元的人民幣,請幼兒辨別它們的面額。

  師:“在比賽之前我們先來看幾張人民幣,辨別一下它們的面額!

  2、幼兒進(jìn)行第一次的購物活動。

  師:“我們第一次購物活動準(zhǔn)備開始,請聽清楚老師的要求!

 。1)教師介紹購物的要求:

 、僖笥變哼x兩種商品,商品總計(jì)必須是10元。

 、谡堄變哼\(yùn)用自己的方式記錄所購買商品的名稱及價(jià)格。

 、垡魳吠Y徫飼r(shí)間到。

 。2)幼兒進(jìn)行購物,教師觀察其活動情況,并指導(dǎo)幼兒完成記錄。

  (3)師幼交流購物情況。

  師:“我們各隊(duì)各派一個代表來說說,‘我買了什么,又買了什么,我一共花了多少錢?’并把它編成一道應(yīng)用題!

  3、幼兒進(jìn)行第二次的購物活動。

  師:“第二次購物活動準(zhǔn)備開始,請聽清楚購物要求!

數(shù)學(xué)超市教案14

  活動目標(biāo):

  1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

  2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。

  幼兒材料:<超市購物>游戲圖、<購物單>卡片。

  活動過程:

  一、引入活動

  1、介紹新朋友。

  師:“小朋友,你們看今天有一位客人來這里,它是誰?”

  2、歡迎新朋友。

  師:“哦!我們對它表示歡迎吧!”(師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌)

  3、為新朋友起名字。

  師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:“你們好,小朋友!你們認(rèn)識我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個吧?”(老師挑一個幼兒起的名字運(yùn)用,如‘花花’等)

  4、和“花花”一起去超市購物。

  1)師:“花花想去超市買東西,你們?nèi)ミ^超市嗎?”

  2)師:“今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為D家人購買他們想要的物品!

  二、游戲“買東西”

  1、為爺爺買毛巾。

  1)師:請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ,提問“爺爺想要買什么?”

  2)教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條毛巾!坝^察四條毛巾哪里D樣,哪里不一樣?”

  3)師:“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”

  4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋”的毛巾。

  2、為奶奶買鞋子。

  1)師:請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片,提問“奶奶想要買什么?”

  2)師:“<超市購物>游戲圖里購物架上的4雙鞋子D樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?”

  3)師:“奶奶想要買的鞋子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”

  4)師:(同幼兒D起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。

  3、為爸爸買包。

  1)師:請幼兒找出爸爸的<購物單>卡片,提問“爸爸想要買什么?”

  2)師:請幼兒直接在<超市購物>游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問“你是怎樣找到的?”

  3)師:(同幼兒D起總結(jié))爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。

  4、為媽媽買圍裙。

  1)師:請幼兒找出媽媽的<購物單>卡片,提問“媽媽想要買什么?”(為幼兒介紹圍裙)

  2)師:請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出媽媽想要買的.圍裙,并提問“你是怎樣找到的?”

  3)師:(同幼兒D起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的”。

  三、集體游戲“一樣的商品”

  1、為老師買毛巾。

  1)師:“小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾!保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片)

  2)師:請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。

  2、幫助老師找一樣的包。

  師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。

  3、幫老師找鞋子和圍裙。

  師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片D模D樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  四、總結(jié)

  師:“今天你們學(xué)會了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們!

  點(diǎn)評:本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

  教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個孩子的思維過程,反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是XX想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

  本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,“一模一樣”這個詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。

數(shù)學(xué)超市教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班的幼兒已能說出許多水果名稱,并初步積累了一些有關(guān)超市的知識及經(jīng)驗(yàn)。在生活中,孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識,是他們最為樂意的。

  活動目標(biāo):

  1、會商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽。

  2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,初步理解加減法運(yùn)算。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往。

  4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù),豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已參觀過水果店、超市。

  2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

  活動過程:

  1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

  讓幼兒確定水果的品種,貨架的`擺放位置。

  a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里

  b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。

  2、幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

  3、參觀超市并購物。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。

 。2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

 。3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。

  “每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

  “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

  請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

  教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。

  “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

  幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

 。4)規(guī)則:買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

  4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動中。

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