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土耳其進行曲大班音樂教案

時間:2024-08-13 17:11:10 音樂教案 我要投稿
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土耳其進行曲大班音樂教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的土耳其進行曲大班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

土耳其進行曲大班音樂教案

土耳其進行曲大班音樂教案1

  活動設計背景

  進來觀看班上孩子的情況,發(fā)現(xiàn)他們對打擊樂器非常的感興趣。根據(jù)我班孩子節(jié)奏的發(fā)展情況。為了激發(fā)和延續(xù)孩子們的這種興趣,以及根據(jù)綱要中提出的既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又要有利于其長遠發(fā)展。既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗的精神。節(jié)奏樂活動不僅培養(yǎng)了他們的音樂素質,還充分發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造力和想象力。而教師在活動中給孩子們出示圖形總譜及語音、動作總譜,很好的幫助了孩子們理解節(jié)奏、掌握節(jié)奏。土耳其進行曲是一首節(jié)奏感很強、旋律也很好聽的樂曲,所以我便以樂曲來設計了本次活動。

  活動目標

  1、引導幼兒在看、聽、說上與節(jié)奏建立一種感官的聯(lián)系,能將動作、圖形、語音三種總譜熟悉的結合。

  2、幼兒學看指揮,能跟著老師的指令和音樂分聲部表演及演奏樂器,理解節(jié)奏。

  3、鼓勵幼兒大膽積極地參與到活動中,體驗其中的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學重點、難點

  活動重點:引導幼兒在看、聽、說上建立一種感官上的聯(lián)系,能將三種總譜熟悉的結合

  活動難點:理解節(jié)奏、能跟著節(jié)奏與看教師的指揮,分聲部表演及演奏樂器

  活動準備

  1、圖形總譜,準備好的音樂《土耳其進行曲》

  2、易拉罐、快板,石頭等樂器

  活動過程

  一、開始部分 情境導入,引起幼兒興趣。

  小朋友們,再過幾天,森林里面就要舉行音樂會大賽了,動物們都準備好了自己的參賽作品去參加比賽,我們也去參加吧!可是我們都沒有準備,怎么辦呢?別急,請看,老師今天為小朋友們準備了一首好聽的樂曲,我把它畫成了圖譜,我們一起來把它用樂器演奏出來最后去參加音樂會大賽吧!

  二、基本部分

  (一)、教師引導幼兒用語言,動作來練習節(jié)奏

  1、引導幼兒熟悉圖譜

  (師:看,老師請來了小魚來跳舞加入我們的隊伍,和我們一起演奏,我們來看看它是怎樣跳舞的?---小魚們排成了一排,游游游游,圍成圓圈轉轉轉,小魚,小魚,游游游游,轉圈圈,一直這樣在水里跳舞。啊,原來他們是這樣跳舞的,我們一起來給小魚配配音。)

  (1)教師富有節(jié)奏的念語音總譜

  (2)教師再一次富有節(jié)奏的念圖形總譜

  (3)教師與幼兒一起有節(jié)奏的看著圖譜念語音總譜(節(jié)奏練習)

  (4)教師與幼兒再一次用語音總譜進行節(jié)奏練習

  三、教師與幼兒用語言、身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏,對樂曲進行再次欣賞

  (1)教師引導幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏

  (2)教師與幼兒再一次用身體表現(xiàn)節(jié)奏,鞏固練習

  (3)教師引導幼兒將語言動作結合起來表現(xiàn)節(jié)奏

  (4)教師再一次引導幼兒用語言、動作表現(xiàn)節(jié)奏

  (5)教師第三次引導幼兒用語言、動作表現(xiàn)節(jié)奏,使幼兒熟練得掌握

  (6)教師與幼兒一起伴隨著音樂,將語言、動作合起來練習節(jié)奏

  (7)教師與幼兒再一次合著音樂練習節(jié)奏

  四、組織幼兒進行樂器演奏,正確使用樂器,引導幼兒用多種方法進行樂器演奏

  (1) 教師介紹樂器,并引導幼兒正確使用樂器

  (2) 教師和幼兒討論配齊,幼兒能大膽地嘗試各種樂器進行節(jié)奏練習并嘗試

  (3) 幼兒看老師的指揮,徒手假設演奏樂器(不合音樂)

  (4) 幼兒看老師的指揮,用樂器跟著指揮演奏(不合音樂)

  (5) 幼兒用樂器,并看著老師的指揮合著音樂演奏

  (6) 幼兒再一次用樂器,合著音樂與看教師的指揮來演奏,鞏固練習

  五、結束部分

  教師小結,自然而然的結束本次活動。

  好,小朋友們表現(xiàn)的非常的棒!今天我們都成了能干的演奏家了。你們玩得開心嘛?那音樂會比賽的時候,我們就帶著今天的音樂演奏去參加比賽,爭取拿第一!小朋友們有沒有信心?(教師自然而然的'結束活動)

  六、延伸活動

  師:我們現(xiàn)在都熟悉音樂了,那我們就去我們的操場上,合著音樂也學一學小魚跳舞吧!(教師帶領幼兒在操場上合著音樂做做律動及創(chuàng)編舞蹈動作)

  教學反思

  整個活動我以幼兒的需要為主導,以一定的情境貫穿整個活動,以教師和幼兒的互動為整個活動的支撐?鞓返、完整地開展了本次活動。在活動的設計和構思上,依據(jù)綱要中藝術領域所提出的總目標,喜歡參加藝術活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術創(chuàng)造的這一理念,以及豐富幼兒對音樂的認知審美感,來開展了本次活動。上完此活動,感悟如下:

  (1)活動中我應該尊重幼兒的個性,尊重、理解并接納幼兒提出的每一個問題,而不是對幼兒的問題避及不談,讓幼兒有自己充分展現(xiàn)自我的空間。整個活動,我為幼兒提供了豐富的打擊樂器,讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象,自主選擇樂器并嘗試。教師與幼兒之間的互動,以及幼兒與同伴之間的合作,都使幼兒在與同伴之間,與教師之間都建立了一種團結合作的情感,幼兒對音樂的表現(xiàn)力以及對節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。

  (2)在活動的開展過程中,教師對幼兒的現(xiàn)有水平與經(jīng)驗把握得不是很好。教師應該轉變自己的教育思想,在活動中,教育思想直接影響制約著活動的設計及方法。教師應該把更多的東西拿給幼兒自己創(chuàng)造和發(fā)揮。而不是教師把自己的想法強加或者代替幼兒的想法。對于大班孩子的年齡發(fā)展特點,這個活動對孩子們來說有一定的難度,加上需要運用手、眼、嘴幾種感官共同協(xié)調(diào)來完成,所以孩子們能夠完成是非常不錯的。所以,教師應對幼兒的水平與能力做一個很好的評估。教師以參加運動會會為整個活動支撐的情境,以整個情境為線索,引導幼兒自然地參與到整個活動中,促進了幼兒的思維能力的發(fā)展,以及培養(yǎng)了幼兒良好的音樂素養(yǎng)能力。最大限度的促進了幼兒的發(fā)展。

  (3)在整個活動中,教師與幼兒的互動完成的較好。與預設的一樣,幼兒能跟著教師的引導,興趣盎然的投入到活動中。以及當教師在向幼兒拋出難題的時候,幼兒能與教師共同探討,并商量解決。師幼互動做的較好。在活動的第四環(huán)節(jié),教師與幼兒共同使用樂器來演奏節(jié)奏時,個別幼兒提出用其他的樂器來演奏時,我欣慰得接受并采納了他的建議,把事先預想的樂器做了臨時的調(diào)整,采用了幼兒提出來使用的樂器,與孩子們一起敲、一起玩,效果非常的好。所以,教師要時刻關注幼兒,并且根據(jù)幼兒的需求調(diào)整教學,讓活動靈活起來,隨時應對幼兒的各種需求與建議,對幼兒提出的合理的需要與想法給予鼓勵并接受、采納。

  (4)整個活動開展的效果較好。目標與整個活動中使用的方法還應該更明確一些。目標制定的有一些單一和片面。方法與策略的運用不是很好。但整個活動中幼兒對于節(jié)奏的掌握以及興趣都非常的高,幼兒在玩中學,所以對于幼兒掌握節(jié)奏的目標得以很好的實現(xiàn)。但在活動中,幼兒的主導地位沒有充分得以很好的體現(xiàn),教師的目的性太強,只注重自己的如何教,沒有重視幼兒如何學的問題。所以,在以后的活動中,將把活動充分的交給幼兒,讓幼兒自己在活動中去探索,教師只做小小的引導,以及要隨時關注到每一位幼兒,充分肯定他們的創(chuàng)造,積極地對他們做出回應。以及教師要一直保持很高的激情,將整個活動氣氛帶動起來,從而激發(fā)幼兒的情感。

  (5)如果讓我重新上這節(jié)課,我將不采用樂器來演奏節(jié)奏,而是用身勢來演奏,通過幼兒與教師共同討論的一些身勢,如踏腳,拍腿,彈舌,拍手等方法來演奏節(jié)奏,在活動一開始的時候,就放出音樂,讓幼兒聽著音樂自由的表現(xiàn),跳舞、律動等等。先讓幼兒自己去感受節(jié)奏,然后教師與幼兒共同將感受到的節(jié)奏畫下來,并合著音樂檢查是否是這樣的節(jié)奏,再嘗試將身勢來演奏樂曲。我覺得,在幼兒使用樂器的時候,幼兒容易興奮,這時教師對課堂不是那么好把握。如果換成是身勢的話,幼兒的注意力更易集中,且有新鮮感。這樣更好一些。聽課的老師給我的建議是,在引導幼兒熟悉節(jié)奏的開始部分應該更清楚一些,感覺幼兒一開始好像并沒有明白教師的用意。多讓幼兒熟悉幾遍,另外,在活動中要關注到每一位幼兒,不要只是教師一個人說或者做,應該讓幼兒做活動的主人,充分發(fā)揮他們的主導地位,以及在幼兒剛使用樂器的時候,課堂秩序把握不好等。所以,給我的建議給了我很大的啟發(fā),我將積極接受并努力的完善自己的缺點,將自身的能力與音樂素養(yǎng)提升的更高。我明白,只有教師與孩子們心與心的碰撞,只有在研究性的工作中,你才能感受到那份快樂,才能做一名更優(yōu)秀的幼兒教師。

土耳其進行曲大班音樂教案2

  活動目標: 

  1、通過節(jié)奏樂,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質,分析樂曲的結構,體驗演奏活動中合作的快樂。

  2、引導幼兒運用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式,初步掌握看指揮演奏樂器的方法。

  3、引導幼兒運用身體動作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。

  活動準備:

  樂器、圖譜。

  活動過程:

  一、熟悉音樂 

  1、連續(xù)兩遍音樂入場,并做相關動作。

  提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

  2、聽音樂進一步感受樂曲性質。

  介紹:樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。

  二、熟悉圖譜 

  1、聽音樂,教師指圖譜。

  介紹:圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲,老師是根據(jù)樂曲聲音的特點來畫的,請小朋友仔細聽:他們像什么樂器發(fā)出的`聲音?

  2、匹配樂曲。

  3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

  4、聽音樂讀圖譜。

  三、徒手練習 

  1、手打樂曲的動作,嘴發(fā)樂曲的聲音,看圖譜練習一遍。

  2、看指揮,分樂器練習。

  3、提出要求進一步練習。

  四、配器演奏

  1、輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。

  討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。

  2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。

  3、鼓勵幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。

  4、請幼兒當小指揮,進一步選擇交換樂器。

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