音樂課教案范文
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的音樂課教案范文，歡迎閱讀與收藏。
音樂課教案范文1
活動目的：
通過活動讓學(xué)生體會在人生當(dāng)中做出選擇的重要意義，啟發(fā)學(xué)生思考在人生中該如何做選擇；通過活動幫助學(xué)生充分認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)和生活的深層動機，從而讓她們在以后的生活中，能夠根據(jù)自己的興趣、需要、優(yōu)勢和能力去決定自己的事情。
活動步驟
一、 導(dǎo)入
教師：同學(xué)們你們在生活中見過或者聽說過拍賣會嗎？誰能說說是什么樣的？
學(xué)生活動
師：這個同學(xué)說的非常好。在拍賣會上我們可以選擇自己喜歡的東西去競買。而今天的活動課上，我們也將進(jìn)行一場拍賣會，只不過我們拍賣的不是商品，而是我們?nèi)松?dāng)中比較重要的東西�；顒诱介_始之前，我們來體驗一下人生中選擇的意義，如何？
生：好的。（目的在于讓學(xué)生知道選擇的意義，選擇面前要慎重，一旦明確自己想要的東西，果斷出手，為拍賣會的競拍環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生們有自己的心理準(zhǔn)備）
二、 人生選擇的意義
教師：同學(xué)們，看到你們手里面拿到的材料了吧。咱們首先來做個熱身活動。在空格上寫下你人生當(dāng)中你認(rèn)為最重要的人，如爸爸、媽媽等
學(xué)生認(rèn)真寫，寫好示意
師：下面我們要做一件殘酷的事情了。假設(shè)我們的生活遇到了意外，不幸其中一些人要離開，你希望誰先離開？然后呢？你的'順序？ 學(xué)生在選擇（部分學(xué)生會說老師我不選擇，太殘酷了，我誰也不愿誰離開；他們是我生命中最重要的人，我舍不得）
教師引導(dǎo)學(xué)生
師：好�；顒油Ｖ埂＠蠋熛胪ㄟ^這樣一個活動，體驗一下做出艱難選擇時的內(nèi)心感受。誰來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
學(xué)生舉手，發(fā)表意見
師總結(jié)：說到選擇，同學(xué)們在生活中是否進(jìn)行過？當(dāng)然有，人生中的選擇是無可避免的，無數(shù)次的選擇構(gòu)成了我們的人生，比如選擇一件商品，做出一項決定等等。做出選擇有時候非常的困難，可是我們又沒有選擇。
師：下面咱們再來聽一則故事《人生的選擇只有一次》
教師朗讀故事《人生的選擇只有一次》
設(shè)問：如果你是故事中的學(xué)生你會怎么做？
學(xué)生發(fā)言，教師分別評價引導(dǎo)
師總結(jié):故事告訴我們在選擇面前要慎重，明確自己想要的是什么，果斷出手。同學(xué)們，生活就是由大大小小、多多少少的選擇構(gòu)成的。我們做出的決定將使我們走上不同的人生之路，使我們的人生呈現(xiàn)出不同的色澤和價值，最終獲得不同的果實。
師：同學(xué)們，當(dāng)你們面對人生中的不同選擇，你們將作出怎樣的
決定？讓我們在這場拍賣會上一展身手吧！
三、拍賣品介紹和規(guī)則說明
師：我宣布咱們七（×）班拍賣會正式開始。讓我們首先介紹一下今天的拍賣品有哪些？他們分別是幸福、健康、自信心、成就感、他人的贊揚、實現(xiàn)父母的愿望、實現(xiàn)理想、自由、財富和名氣。 再介紹一下本次拍賣會的規(guī)則：
1、每個人可以有5000元資金參與購買；
2、每件物品的低價為500元，每次競價以300元為單位，價高者得。高價喊價3次后無人加價擊錘成交，不得更改；
3、若一次出家5000，則立即成交。但是該者不得參加其他物品競拍；
4、貨品一經(jīng)售，概不退換，有些選擇一旦做出，就無法回頭了
四、拍賣開始
師：首先，第一件拍賣品：自信心。好，同學(xué)們請出價。好，A同學(xué)出價500元：B同學(xué)出價800元！C同學(xué)出價1100元！很好，競爭很激烈。好，D同學(xué)出價20xx元！還有沒有出更高價的？20xx元第一次，20xx元第二次，20xx元第三次，成交，祝賀你，你獲得了自信心！現(xiàn)在請上臺領(lǐng)取。（按實際情況組織）
音樂課教案范文2
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征，并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。
2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動，體驗棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、棒棒糖人手一個，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片（多于幼兒人數(shù)）。
2、三個不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。
活動過程：
1、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）
2、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的`基本特點。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的。
“你會把老師手里的棒棒糖畫下來嗎？”“請小朋友試一試把棒棒糖畫下來，老師會給小朋友放音樂，音樂一停，小朋友立刻回到座位上，好嗎？”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。
畫完后，簡單小評：小朋友畫的真不錯，棒棒糖畫得圓圓的，你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎？
3、出示各式棒棒糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，學(xué)習(xí)講述。
�、佟靶∨笥眩銈兛矗l來了？和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊說了，誰能講出棒棒糖的樣子，他就和誰做好朋友�！背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的？什么顏色？上面還有什么樣的花紋？”請個別幼兒連起來完整講述。
�、诔鍪緞游镄伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖又是什么樣子的呢？誰會完整的來說一說？”
�、鄢鍪救宋镄伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的？”棒棒糖的種類可真多！ 師：原來是棒棒糖。
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
師：看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞） 2、說說棒棒糖。
師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的見解。）
二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖
師：小兔還想請小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友，你們愿意嗎？
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
師：老師最喜歡細(xì)條的棒棒糖。首先……然后…… 三、想象創(chuàng)造。
師：你想做什么樣的棒棒糖呢？
�。ㄓ變哼\用已有經(jīng)驗，制作棒棒糖，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）
師：森林里的小動物都快等不及了，現(xiàn)在開始吧。 四、作品賞評。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
音樂課教案范文3
一、活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的`動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
已熟悉小魚游音樂；小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。
三、活動過程：
1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同？
讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。
音樂課教案范文4
一、活動目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。
2.遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。
3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。
二、活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道螃蟹的樣子及其運動方式。
三、活動過程。
（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示圖片
師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？
幼：??（螃蟹）
2.提問
師：你們都認(rèn)識他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？
幼：??（很多腳，有兩個大鉗子）
師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。
師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們愿不愿意��？
幼：??
�。ǘ└惺�、演繹A段音樂。
1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動作。
師：小螃蟹們，準(zhǔn)備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。
師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼【放音樂，第二張PPT】。
小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）
揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點地，扭扭屁股，反方向一次）。
師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動哪條腿？
幼：??
師：這是一個不錯的辦法，我們一起試試看。
【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動作�！�
師：果然，這次跳得更好看了！
（三）感受、演繹B段音樂。
1.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。
師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項他的本領(lǐng)�？�，他在干嘛？
幼：??（吹泡泡）
師：真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)看，一起來吹泡泡吧�。p手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。
2.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。
師：真好玩兒，吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會了。螃蟹說：你們學(xué)得真是太快了，那你們能學(xué)我走路嗎？
師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學(xué)一學(xué)？
幼：??（橫著走）
師：我們一起來學(xué)一學(xué)（雙手側(cè)平舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】
3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。
師：螃蟹的兩個本領(lǐng)都被你們學(xué)會了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路，試試看�！疽魳�，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。
師：讓我們再來一遍好不好？
真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】
（四）感受、演繹C段音樂。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。
師：小螃蟹玩著玩著，突然有點癢癢了，想要撓一下。
師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。
2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。
師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的`？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）
師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動作做整齊些吧！
幼：…….
師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?
師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動作同A段—動動手、動動腳；A’段撓癢癢）【ppt5】
�。ㄎ澹┞犚魳�，完整演繹
1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動作。
師：我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】
師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀？
不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍�！驹俅尾シ乓魳罚暾硌蒹π肺��！�
�。﹥A聽并感受尾聲音樂
1.引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲音樂
師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現(xiàn)在要回家了。因為這里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了�！疽魳�，ppt7，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂】
捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。
幼：??
師：好，那老師就來當(dāng)這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我看見動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個小朋友上來示范一下。【叫兩三個幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)
師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個游戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧。【音樂，ppt7】
師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下�！痉耪滓魳贰�
音樂課教案范文5
一、 教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《晨景》
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、能結(jié)合音樂意境認(rèn)真聆聽樂曲為管弦樂曲《晨景》，并能用語言作簡單的描述。
2、能認(rèn)真聽賞并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情緒，體驗歌曲朝氣蓬勃、樂觀向上的情緒。
三、 教學(xué)重點：
體會歌曲意境，并用語言講述《晨景》
四、 教學(xué)難點：
體會歌曲意境，并用語言講述《晨景》
五、 教學(xué)過程：
一、聆聽《晨景》:
1.歌曲《清晨》用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現(xiàn)早晨?你聽聽這一段音樂描繪是什么?——聽《晨景》主題
2.教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。記錄樂譜的形式很多，這三種在學(xué)校音樂教育中被廣泛動用。專業(yè)音樂教育還運用五線譜等等。再聽一次主題并看譜哼唱一次
3.重點聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。初聽的要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎??
復(fù)聽要求：如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明
(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”)?
4.欣賞全曲(時間不夠可省略)
5.小結(jié)：
(1)簡介格里格生平
(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例
豎笛高音的吹奏?
1.高音“”的吹奏練習(xí)。
(1)指法位置
(2)吹奏要領(lǐng)：輕吹
(3)長音練習(xí)。
(4)三度二聲部長音聯(lián)系
2.八度練習(xí)：?
3.吹奏《紅蜻蜓》
?表演《清晨》:
1.這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱
2.聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。
設(shè)問：
(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容??
(2)歌曲可以分為幾個部分??
3.學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。
提示：形式不拘，可以視唱；可以使用口風(fēng)琴、豎笛等吹奏樂器，可以個人自學(xué)；可以合作自學(xué)
4.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點是音準(zhǔn)：
“”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個fa(4)音要唱準(zhǔn)
5.在教師的口風(fēng)琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)(教師的口風(fēng)琴伴奏為學(xué)生的伴奏作一示范)。
6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來
7.口風(fēng)琴伴奏的雙音分解和弦有一定難度，并且調(diào)是1＝G，伴奏譜上“7”出現(xiàn)次數(shù)較多，“7”音的音名位置是#F，要對學(xué)生講清楚
8.打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性，不要包辦代替，但要合理合情。
9.小結(jié)：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式
編創(chuàng)活動：《早晨》?
1.內(nèi)容主題《早晨》是規(guī)定的，其表現(xiàn)形式是放開的，這樣給學(xué)生留出充分的余地去思考，去創(chuàng)造
小結(jié)：表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，如歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。作為一個學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達(dá)。
教學(xué)后記：《清晨》是一首生動的.、頗有特點的二部合唱歌曲。歌曲的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音，有感情地唱好二聲部合唱，我覺得對于剛上四年級的孩子來說唱二聲部是有一定困難的。有的學(xué)生音準(zhǔn)都很難把握，更別說是二個聲部的歌曲了，我想只要能讓他們感受到歌曲的意境，營造一種教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲的能力即可。將知識技能和學(xué)習(xí)興趣相輔相成，將學(xué)生群體性和個性化開掘體現(xiàn)，為學(xué)生的可持續(xù)性奠定基礎(chǔ)。
教材中用三種形式記錄了主題音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。記錄樂譜的形式很多，這三種在學(xué)校音樂教育中被廣泛動用。專業(yè)音樂教育還運用五線譜等等。在欣賞的時候要結(jié)合識譜，這樣使學(xué)生把握旋律更深入。
結(jié)合識譜，學(xué)生很快掌握了主題旋律，再通過分析體會晨景圖，結(jié)合圖片的形象表現(xiàn)，將音樂和實景相結(jié)合，學(xué)生基本能很快理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。我讓學(xué)生自己描繪清晨的景象和感受，和音樂達(dá)到精神上的相融，然后在聽的過程中想象、思考，這樣學(xué)生就可以體會到音樂的魅力。
音樂課教案范文6
教學(xué)內(nèi)容
欣賞《照亮你的路》。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽、感受、演唱歌曲，能主動思考和探討音樂與影視劇情的關(guān)系。
2、能夠哼唱歌曲a樂段旋律。
3、通過反復(fù)聆聽，引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素角度出發(fā)分析、理解歌曲。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
教師：有一部很優(yōu)秀的法國電影，名字叫《放牛班的春天》。今天，我們來學(xué)習(xí)其中的一首插曲。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)開門見山，引出本課教學(xué)內(nèi)容，簡單明了，直入主題。
【教學(xué)建議】對于課堂導(dǎo)入部分，有時過于復(fù)雜。教師應(yīng)把握一個原則：能對具體教學(xué)有幫助、能推進(jìn)教學(xué)進(jìn)展的導(dǎo)入才是好的導(dǎo)入。
2、了解影片《放牛班的春天》
�。�1）請學(xué)生結(jié)合影視劇照，對影片劇情進(jìn)行概述，教師歸納總結(jié)。
�。�2）請學(xué)生說出自己印象最深的人物、劇情片段或劇中最感動自己的音樂。
【設(shè)計意圖】通過多媒體展示劇照和教師講解，讓學(xué)生了解劇情發(fā)展，熟悉人物形象及人物之間的關(guān)系，感受電影的感情基調(diào)，為欣賞歌曲、感受分析歌曲打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)建議】對劇情的交流、概述要簡短，教師準(zhǔn)備好這部電影的所有音樂，當(dāng)學(xué)生談到記憶中的音樂時能播放音樂片段還原學(xué)生的影片音樂記憶。
3、欣賞插曲《照亮你的路》
（1）播放演唱視頻，感受唱詩班男孩子的心靈之聲。
�。�2）學(xué)生交流后談感受，相互點評。
【設(shè)計意圖】通過音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~匯對歌曲的風(fēng)格進(jìn)行概述，培養(yǎng)學(xué)生的感受力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生點評水平。
【教學(xué)建議】視頻要用原影片中的人物演唱視頻；在交流時引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素出發(fā)，感受歌曲的音樂風(fēng)格。
4、歌曲賞析
�。�1）聆聽歌曲，說出歌曲的旋律有什么特點？（柔美、莊重）
�。�2）聆聽歌曲，說出歌曲的速度、力度是怎樣的？（中速稍快的、柔和的）
�。�3）聆聽歌曲，說出歌曲的演唱形式和樂曲結(jié)構(gòu)？（合唱、單二部曲式）
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)采用聆聽法，通過三個問題引領(lǐng)歌曲的欣賞，交流、討論、分析歌曲音樂要素，感受理解歌曲，加深學(xué)生對歌曲的旋律記憶和情感體驗。
【教學(xué)建議】在分析音樂要素時，要緊密結(jié)合音樂與劇情、人物等的關(guān)聯(lián)。欣賞教學(xué)應(yīng)注意遞進(jìn)性，對欣賞提出明確并有進(jìn)一步深入可能性的問題，推動欣賞教學(xué)的進(jìn)行。
5、嘗試體驗
（1）出示歌譜，觀察第一部分的旋律特點和聲部進(jìn)行的特點。
�。�2）視唱第一聲部旋律
�、俨シ配浺�，學(xué)生自主哼唱。
②教師彈琴，學(xué)生進(jìn)行視唱。
�。�3）視唱第二聲部旋律
①播放錄音，學(xué)生自主哼唱。
②教師彈琴，學(xué)生進(jìn)行視唱。
�。�4）合唱實踐
�、俳處熝莩粋�聲部，全體同學(xué)演唱一個聲部嘗試進(jìn)行配合。教師強調(diào)合唱時的配合度和傾聽習(xí)慣的重要性。
�、诓シ配浺簦處熤笓]，學(xué)生用“l(fā)u”音進(jìn)行演唱。
�、劢處熤笓]，學(xué)生用“l(fā)u”音進(jìn)行無伴奏合唱。
【設(shè)計意圖】在欣賞教學(xué)中，適度加入歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生運用探討性學(xué)習(xí)方法進(jìn)行音樂欣賞實踐學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)生興趣，也體現(xiàn)了新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”和“鼓勵創(chuàng)造”的理念。更旨在通過欣賞合唱，感受實踐演唱，增強學(xué)生對合唱配合的`認(rèn)識，提高其演唱能力。
【教學(xué)建議】本環(huán)節(jié)教學(xué)時，要注意學(xué)生學(xué)唱的自主性，在演唱時注意氣息的連貫性和感情、力度的把握，在合唱時注意培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的傾聽習(xí)慣，提示學(xué)生感受劇中人物的情感進(jìn)行有感情地演唱。另外，對具體的音樂實踐，教師應(yīng)關(guān)注實踐的有效性和結(jié)果，對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。
6、討論影視音樂的作用
�。�1）小組討論
�。�2）交流總結(jié)
影視音樂的作用：突出主題、渲染氣氛、刻畫人物、描繪景物、推動劇情、抒發(fā)感情……
【設(shè)計意圖】通過討論、交流、總結(jié)，將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納。
【教學(xué)建議】也可采用直接交流本節(jié)課收獲的方法，教師引導(dǎo)為主，暢談影視音樂在影視劇中的作用，歸納總結(jié)。
7、小結(jié)
教師指揮，學(xué)生有感情地演唱第一樂段，結(jié)束課程。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在快樂的體驗中結(jié)束影視音樂之旅！
【教學(xué)建議】也可隨電影演唱視頻進(jìn)行演唱。
音樂課教案范文7
名稱：
森林的故事（挪威舞曲）
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。
準(zhǔn)備：
1、譜號圖 2、打擊樂器 3、頭飾
過程：
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容
1、游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿 小松鼠 小鳥）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
3、師講述故事《森林的`故事》（略）
二、 欣賞音樂
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、 探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解
1、游戲玩法：
A段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風(fēng)中搖擺。
B段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進(jìn)行游戲，加深對音樂的理解
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2）選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、 探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏
音樂課教案范文8
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞《天空之城》主題曲
2、了解主題音樂及作用
教學(xué)目標(biāo)
1、了解什么是主題音樂及其作用，了解《天空之城》的相關(guān)知識。
2、結(jié)合視唱主題旋律、欣賞主題音樂，感受主題音樂在電影不同場景中的作用。
3、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，養(yǎng)成良好的鑒賞音樂的習(xí)慣。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
教師：首先請大家來欣賞一段視頻并思考：如果你是作曲家，結(jié)合視頻的內(nèi)容創(chuàng)作一首主題音樂，你將采用什么樣的速度和表達(dá)什么樣情緒的音樂？
【設(shè)計意圖】播放動畫片吸引學(xué)生注意力，通過設(shè)疑的方式引導(dǎo)學(xué)生專注欣賞，并結(jié)合對主題音樂的創(chuàng)作聯(lián)想，初步體會主題音樂與作品之間的聯(lián)系。
【教學(xué)建議】引導(dǎo)學(xué)生大膽交流自己的想法，并給予評價與鼓勵，以此激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
2、《天空之城》主題音樂欣賞與分析
�。�1）完整聆聽（播放音頻）
教師：樂曲的演奏形式、速度、情緒是怎樣的？
【設(shè)計意圖】結(jié)合完整聆聽，讓學(xué)生對樂曲的情緒、速度、旋律有初步認(rèn)識，為后面視唱、分析樂曲做鋪墊。
【教學(xué)建議】引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲速度、情緒的同時，亦可激發(fā)其學(xué)習(xí)的探究欲望：作曲家為何會采用這樣的創(chuàng)作手法？
�。�2）作品及作曲家簡介
①學(xué)生交流對作品的了解。
②教師簡介電影的相關(guān)資料及主題曲的.曲目（中文翻譯為《伴隨著你》）。
�、劢處熀喗樽髑�
【設(shè)計意圖】結(jié)合對音樂背景的逐步分解，為樂曲欣賞做好鋪墊。
【教學(xué)建議】學(xué)生交流時，可引導(dǎo)其從樂曲的曲目、出處、相關(guān)的電影故事情節(jié)、作品的主題思想等方面進(jìn)行介紹；教師的簡介語音要簡練、明確。
（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)什么是主題音樂。
【設(shè)計意圖】結(jié)合樂曲初步感知及對影片相關(guān)資料的了解，讓學(xué)生自行初步探究主題音樂的定義，以此在提高學(xué)生總結(jié)能力基礎(chǔ)上，使其對主題音樂概念有明確的認(rèn)識。
【教學(xué)建議】教師引導(dǎo)學(xué)生從主題曲與影視作品的聯(lián)系方面進(jìn)行分析。
（4）視唱主題旋律
�、俪鍪厩V，播放樂曲，學(xué)生用“l(fā)u”音跟隨模唱。
�、诮處煆椙伲瑢W(xué)生視唱主題旋律。
【設(shè)計意圖】結(jié)合視唱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知主題旋律，為后面分析主題音樂奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)建議】視唱時也可引導(dǎo)學(xué)生分析主題音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
（5）分段欣賞（播放視頻）
�、侔退购拖＿_(dá)在飛船的瞭望臺里說真心話。
教師：主題音樂的演奏形式、音樂情緒是怎樣的？
�、诎退鼓弥w行石與希達(dá)一起念釋放毀滅咒語。
教師：主題音樂出現(xiàn)的方式發(fā)生了什么變化？音樂情緒又是怎樣的？
③分組討論：兩次出現(xiàn)的主題音樂的異同點。
【設(shè)計意圖】通過對比欣賞及分析，使學(xué)生更清楚、更全面地認(rèn)識主題音樂在影視作品中發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。
【教學(xué)建議】在欣賞中，教師可引導(dǎo)學(xué)生從主題音樂出現(xiàn)時所要表達(dá)的人物的不同內(nèi)心情感進(jìn)行分析，從而更全面了解主題音樂的作用。
�。�6）歸納：主題音樂的作用
3、拓展練習(xí)：為影片選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}音樂
播放視頻，教師講解情節(jié)。播放兩段旋律，學(xué)生進(jìn)行選擇并說出選擇原因。
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生對音樂感受、理解和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，也提高了學(xué)生鑒賞、品味、分析音樂的能力。
【教學(xué)建議】教師要引導(dǎo)學(xué)生從分析樂曲與影片主題之間的聯(lián)系角度進(jìn)行交流，并要給予學(xué)生正確的評價與鼓勵。
4、小結(jié)
你還知道哪些電影、電視劇的主題歌和主題曲，能為大家演唱幾句嗎？如果將它們的主題音樂進(jìn)行隨便的調(diào)換合適嗎？
本節(jié)課通過欣賞和分析《天空之城》主題曲《伴隨著你》，讓我們對主題音樂的概念和作用有初步的了解，希望能給大家起到拋磚引玉的作用，在今后欣賞影視作品的同時，能夠多體會音樂在其中的作用。
音樂課教案范文9
《辣翻天》
【活動設(shè)計】
《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng)�；谠莫毺仫L(fēng)格，我設(shè)計了大班音樂游戲《辣翻天》。活動以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個過程，通過故事引入——討論、學(xué)習(xí)做辣菜、吃辣菜的動作——廚師和辣菜合作表演讓幼兒感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與游戲的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作游戲的樂趣。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，并大膽的表演。
3、通過與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲。
【活動準(zhǔn)備】
音樂CD《辣翻天》
【活動過程】
1、故事情境導(dǎo)入，激發(fā)游戲興趣。
師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的`樣子。
師：今天我們就來學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現(xiàn)在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧!
2、以學(xué)做辣椒魚為主線，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲。
(1)教師引導(dǎo)幼兒初步了解游戲的過程：煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。
(2)教師隨音樂完整表演，引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律與動作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)游戲中廚師的動作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲中魚的動作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂。
(1)教師和幼兒分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。
(2)分角色玩游戲2-3次，引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂。
(3)討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?
4、邀請客人老師一同游戲，結(jié)束。
音樂課教案范文10
設(shè)計意圖：
貓和老鼠使幼兒常見的小動物，為了讓幼兒知道它們兩個是大自然中一對天敵，了解在以前的時候，貓主要是以老鼠為食物，更進(jìn)一步的明白貓是對人類有好處的動物，老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強幼兒的思想認(rèn)識，有愛憎分明的意識和勇氣。并通過游戲強化身體機能。體驗游戲的樂趣。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力，鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、增強了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。
活動準(zhǔn)備：
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干
活動過程：
教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲?qū)?/p>
小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓，同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答———不知道，那么老師告訴你們，在以前的時候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來做這個游戲，好不好？幼兒一起回答———好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里，當(dāng)聽到貓來了的信號時，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。
教師和一個幼兒示范游戲的過程，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開始游戲游戲
將全班幼兒安排好，各自有自己的.位置后，游戲開始。
4、游戲結(jié)束
教師和幼兒一起統(tǒng)計被捉老鼠的數(shù)目，對優(yōu)異者表揚鼓勵。
一、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望
1、語言導(dǎo)入。
師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。
2、引入活動主題。
師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉�小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2、教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究
1、組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？
2、評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
�。�1）什么時候開始說角色語言最好？
�。�2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）
�。�3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）
（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）
四、分角色配音
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。
五、配音展示并表演
1、 部分小組進(jìn)行配音展示
師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。
六、活動結(jié)束
活動延伸：
1、在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
反思與分析：
1、選材新穎
動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2、緊扣目標(biāo)
教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個別活動。
3、充分利用電化教學(xué)資源
多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。
4、注重分層引領(lǐng)
作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓�！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。
可能出現(xiàn)的問題：
1、在組織活動時，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。
2、活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。
音樂課教案范文11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱這首歌曲，把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符，準(zhǔn)確演唱長音。
2、情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)母杪暠磉_(dá)歌曲歡快活潑的情感。
3、過程與方法：通過欣賞、感受、體驗、討論、探究、合作、游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過感受、體驗、思考和想像，用恰當(dāng)?shù)穆曇舯磉_(dá)歌曲的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽、唱、視、想、說、動、創(chuàng)等音樂實踐活動，豐富情感體驗，啟迪智慧，陶冶情操。
三、教具：多媒體教學(xué)課件、電子琴，鋼琴
四、教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：同學(xué)們好 你好，你好 ，劉老師你好
發(fā)聲練習(xí)
唱的真不錯，那我想問問大家，以前我們學(xué)過的，要用什么手勢來表示音符呢？（舉手回答）
這位同學(xué)真棒，大家鼓勵下（鼓掌）
忘了的同學(xué)沒關(guān)系，看看圖，復(fù)習(xí)下
下面我們用手來配合再唱一唱
導(dǎo)入新課：
師：歡迎同學(xué)們走進(jìn)豐富多彩的音樂課堂！你們肯定很喜歡看電影吧？接下來老師就播放一段電影片段，看完后說一說和你們平時看的電影有什么不一樣的地方
師：這首歌是美國電影《音樂之聲》的插曲《DOREMI》。簡介故事。今天老師也想扮演一下瑪利亞老師，你們來當(dāng)我的孩子，跟我學(xué)一學(xué)這首歌《do re mi》，當(dāng)然我們要學(xué)的是中文版的。翻開課本22頁 ，聽一聽
二、進(jìn)行新課，學(xué)唱歌曲：
�。ㄒ唬┏醪礁惺芨枨榫w：
師：影片中瑪麗亞老師和孩子們的演唱帶給你怎樣的感受？歌曲的情緒怎樣呢？
生：歡快的、活潑的、輕松的、愉快的、優(yōu)美的……
師：歡快跳躍的節(jié)奏、優(yōu)美抒情的旋律、生動形象的歌詞，讓世人對這首歌曲難以忘懷。同學(xué)們想不想學(xué)會演唱這首歌曲呢？
生：想！
師：請同學(xué)們跟隨音樂的節(jié)奏一起輕輕擊拍學(xué)唱這首歌曲。
�。ǘ⿲W(xué)唱中文歌詞：
引導(dǎo)學(xué)生隨歌曲節(jié)奏擊拍輕聲齊唱，教師電子琴伴奏。
3、糾正唱錯之處：
�、鸥鳂肪浣Y(jié)尾處的長音，用指揮拍子的方法引導(dǎo)學(xué)生唱足時值。
�、苾啥胃柙~結(jié)尾處的旋律：
4、演唱鞏固歌曲：
引導(dǎo)學(xué)生隨教師電子琴伴奏完整齊唱歌曲。
5、分析交流體驗：引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇艉土Χ妊莩總�樂句。
師：瑪麗亞老師用生活中最常見的用語來啟發(fā)孩子們對每個音符的記憶，可謂妙趣橫生。
如：“Doe是鹿是小母鹿”，想想小鹿是什么形象呢？
生：活潑可愛。
師：對啊，那么要唱出鹿的形象我們該用怎樣的聲音表達(dá)這句歌詞呢？（教師采用對比法用兩種方法范唱，引導(dǎo)學(xué)生聽辨選擇該用彈跳的聲音還是連貫的聲音演唱？該用強的力度還是弱的力度表現(xiàn)小鹿活潑可愛的'形象？引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受。）
生：用彈跳的聲音、弱的力度表現(xiàn)小鹿的活潑可愛。
師：“Ray是金色陽光”，金燦燦的太陽光芒萬丈，暖暖的照在我們身上，那么我們該用什么樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受。）
生：連貫的溫柔的聲音。
師：“Me是我叫我自己”該用怎樣的聲音來演唱呢？教師用自豪的聲音范唱。（引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受）
生：彈跳的聲音。
師：“Far是道路遠(yuǎn)方”，“Sew是穿針引線”，“La這音符緊跟Sol”，“Tea是飲料和茶點”，“然后我們再唱do—oh—oh—oh”該用怎樣的聲音演唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊感受體驗分辨用怎樣的聲音表達(dá)這幾句歌詞。）
生：用連貫的聲音表達(dá)這幾句歌詞。
師：整首歌曲采用自然音階的七個音上行的形式寫成，給人以奮進(jìn)向上的動力，所以力度應(yīng)該越來越強還是越來越弱呢？
生：用漸強的力度演唱歌曲。
師：老師來考驗一下同學(xué)們是不是能用最美的表情、恰當(dāng)?shù)穆曇艉蜐u強的力度表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情感。
6、檢驗鞏固歌曲：
隨多媒體課件伴奏音樂齊唱：引導(dǎo)學(xué)生隨音樂擊拍，教師指揮提示唱歌的表情、力度和聲音。
音樂課教案范文12
一、點名游戲：球?qū)殞氄遗笥?/p>
活動目標(biāo)：
1、寶寶愿意開口說話，會說“大家好”或說出自己的名字。
2、體驗相互間的友好情感。
二、快樂寶寶：音樂游戲《小魚游》
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚的快樂情趣。
2、激發(fā)寶寶對音樂活動的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。
三、聰明寶寶：玩彈珠
活動目標(biāo)：
鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。
四、勇敢寶寶：套圈
活動目標(biāo)：
1、通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。
2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。
五、健康寶寶：育兒資訊《開發(fā)幼兒智力 從培養(yǎng)幼兒興趣開始》
早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對于開發(fā)幼兒的'智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：
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