小學二年級語文《媽媽睡了》知識點、教案及教學反思

　　在我們平凡無奇的學生時代，看到知識點，都是先收藏再說吧！知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學習導航具有重要的作用。那么，都有哪些知識點呢？以下是小編為大家收集的小學二年級語文《媽媽睡了》知識點、教案及教學反思，希望能夠幫助到大家。

小學二年級語文《媽媽睡了》知識點、教案及教學反思1

　　教學目標：

　　1、認識“哄、先、閉、緊、潤、等”6個生字，寫好“哄、臉、沉”3個左右結構的字；

　　2、能正確流利地朗讀課文；

　　3、能利用課文信息，說說“睡夢中的媽媽”美麗、溫柔的樣子，初步體會媽媽和孩子之間的愛。

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、談話導入：小朋友們，你們平時有觀察過自己的媽媽嗎？你能說一說媽媽的樣子嗎？（2位小朋友）

　　2、有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看（出示課本插圖），他觀察了媽媽的什么？學生看圖回答問題，揭示課題《媽媽睡了》，齊讀課題。

　　3、教師引導：媽媽睡了，朗讀課題時聲音要輕柔一些，才不會吵醒媽媽，讓我們再一次齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀第一自然段，隨文識字，老師范讀，學生跟讀

　�。�1）識記生字“哄”：請學生說說“哄”字為什么是口字旁

　�。�2）請學生聯(lián)系生活說說：小時候，媽媽是怎樣哄你睡覺的？

　　2、初步體會媽媽的辛苦。

　�。�1）識記生字“先”：這是一個表示順序的詞語，它的反義詞是什么？（后）

　�。�2）教師引導：媽媽在哄“我”睡覺，怎么自己先睡著了呢？

　　（3）出示：媽媽太累了，睡著了，指導朗讀，朗讀時要輕一點兒

　　3、整體感知：請學生讀二、三、四自然段，說一說“睡夢中的媽媽”是什么樣子的（教師在學生的回答過程中隨機板書：美麗、溫柔、勞累）

　　三、細讀第二、三段，體會深情

　　1、感受媽媽的“美麗”

　�。�1）指名讀第二自然段。識記生字“閉、緊、潤”請學生自主選擇識記生字，教師相機點撥：

　　識記生字“緊”：說說“緊”的反義詞是什么？（松）

　　識記生字“閉”：出示“閉”字的金文字形。“閉”指兩扇大門關起來了，中間的“十”字表示門閂。慢慢演變，變成“才”字。（請同學們將眼睛緊緊閉上，在動作中感受詞語的意思）

　　識記生字“潤”，說說為什么“潤”字偏旁是三點水，思考偏旁與字義的聯(lián)系（潤：有水分，有光澤，很滋潤），找找哪些同學有“紅潤的臉”，直觀理解“紅潤”

　�。�2）出示課文插圖，引導學生觀察：你從哪里感受到媽媽的美麗？（明亮的眼睛，彎彎的眉毛，紅潤的'臉）

　　（3）學習帶“的”字的短語。

　　讀好帶“的”字的短語，注意把“的”讀得輕而短。

　　出示課后第二題，請學生拓展說話“（）的眼睛”“（）的頭發(fā)”。

　�。�4）比較句子，感受寫法的生動。

　　彎彎的眉毛長在媽媽紅潤的臉蛋上。

　　彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。

　　教師引導：你喜歡哪一句？說說理由

　　教師小結：媽媽睡得香，就連眉毛也安安靜靜，進入甜甜的夢鄉(xiāng)了。

　　（5）指導學生朗讀第二自然段，體會對媽媽的贊美和愛。

　　2、感受睡夢中媽媽的溫柔。

　�。�1）聯(lián)系生活，感受“溫柔”，請學生說說自己媽媽溫柔的事例。

　　（2）理解媽媽溫柔的表現(xiàn)，指導朗讀。

　　出示句子：睡夢中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽……

　　把“等”字讀好，讀好后鼻音

　　思考交流：讀到哪里，你覺得媽媽很溫柔？

　　閱讀推測：為什么孩子看到媽媽微笑著，就會想到媽媽又想好了一個故事呢？（說明媽媽平時經(jīng)常給孩子講故事）

　　想象說話：媽媽在睡夢中微笑著，她還會想到什么呢？

　�。�3）指導朗讀，讀出媽媽溫柔美好的感覺。

　　四、練習朗讀，同桌互評

　　1、同桌合作朗讀第二、三自然段，請同桌每人選一個自然段，自己先讀一讀，讀好后讀給同桌聽；

　　2、男女生合作朗讀第二、三自然段。

　　教師小結：睡夢中的媽媽是那么美麗，那么溫柔，睡夢中的媽媽還會是什么樣子的呢？下節(jié)課我們再來學習。

　　五、書寫生字，評價指導

　　1、出示生字：臉、哄，引導學生觀察這2個字，發(fā)現(xiàn)都是左右結構，左窄右寬。（指名說筆順）

　　2、老師范寫，邊寫邊講解寫字要點，學生觀察后描紅仿寫，老師巡視指導，后展示評議。

小學二年級語文《媽媽睡了》知識點、教案及教學反思2

　　教學目標：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、正確認讀本課13個生字，會寫田字格里的8個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞句。

　　3、理解課文內容，感受母愛，同時懂得關愛父母。

　　教學重點：

　　1、識字學詞。

　　2、采用多種方法激發(fā)讀書興趣，品味語言，感受課文的內涵。

　　教具準備：

　　歌曲《世上只有媽媽好》、《感恩的心》生字卡片多媒體課件。

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　同學們?yōu)榱朔潘梢幌�，我們來聽一首歌。錄音一起唱（放錄音《世上只有媽媽好》）隨音樂一起邊拍手邊唱這首歌唱得是誰呀？（唱得是媽媽）是呀，世上只有媽媽好，你們能把這首歌唱得那么有感情，看來平時你們一定留心觀察自己的媽媽，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看（課件出示課本插圖）他觀察了媽媽的什么？生看圖回答問題，揭示課題，板書《媽媽睡了》

　　我們應該怎樣讀這個題目呢？生自由回答。（“睡了”應該讀得很輕）練讀。下面我們一起去認識小作者的媽媽。師范讀課文。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？在讀的時候，要多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。

　　2、生自由練讀。

　�。�1）選擇你喜歡的方式在小組內練讀，一會兒進行匯報朗讀。

　　（2）指名朗讀。指導長句子的`朗讀。

　　A、媽媽明亮的眼睛閉上了，彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。

　　B、她細軟的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒的額頭上。

　　這兩個句子較長，注意斷句指導。師范讀。生練讀。

　　三、由扶到放，自主識字

　　1、同學們的課文讀得真認真，老師相信你們對生字朋友也一定很熟悉了，現(xiàn)在我們就來認識一下。出示帶漢語拼音的生字詞，認識哪個讀哪個。

　　2、學生以小組為單位，互相讀生詞。

　　3、去掉拼音，學生認讀生詞。

　　4、開火車讀。搶讀。

　　5、出示課件“摘蘋果識字游戲”這些生字朋友飛出了課本來到生活中你還認識他們嗎？

　　6、學習寫字

　　指導書寫田字格里的8個字。重點指導：“先”上面的豎要寫在豎中線上，第二橫略長，下面的豎彎鉤要寫得圓潤“閉”門字框不能寫得太窄。

　　四、通讀全文。

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