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竹的美術(shù)教案

時(shí)間:2024-08-13 07:47:47 美術(shù)教案 我要投稿

竹的美術(shù)教案8篇【薦】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的竹的美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

竹的美術(shù)教案8篇【薦】

竹的美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)畫(huà)連續(xù)★的直線,嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

  2、學(xué)習(xí)觀察各種葉脈,能大膽的作畫(huà),并對(duì)觀察活動(dòng)感興趣。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、進(jìn)行拾落葉,觀察葉脈等活動(dòng),收集各種樹(shù)葉(注意葉脈有明顯差異)。

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

  3、諾干鉛畫(huà)紙和各種畫(huà)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、展示各種樹(shù)葉,讓幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物樹(shù)葉和教學(xué)掛圖種的樹(shù)葉。

  ★教師:看小樹(shù)葉身上有什么?花紋是什么樣的?像什么?

  ★出示葉脈不同的樹(shù)葉,通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)葉脈。

  教師:這片樹(shù)葉穿的衣服和那片樹(shù)葉一樣嗎?花紋像什么?出處"你還看過(guò)哪些樹(shù)葉穿的衣服和它們不一樣?

  ★欣賞教學(xué)掛圖上的各種樹(shù)葉葉脈。

  教師:小樹(shù)葉身上的花紋叫葉脈,是從中間的莖長(zhǎng)出來(lái)的,一直長(zhǎng)到樹(shù)葉邊上,一條一條的,像小路,像蜘蛛網(wǎng),還像魚(yú)骨頭。

  2、教師請(qǐng)幼兒示范并講解。

  教師:請(qǐng)小朋友來(lái)給小樹(shù)穿上漂亮的衣服,現(xiàn)在葉子的中間畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的莖,從一端連著畫(huà)到另一端,再畫(huà)很多很多的小葉脈。

  3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  指導(dǎo)幼兒大膽的畫(huà)出連續(xù)的長(zhǎng)直線。鼓勵(lì)已掌握技能的幼兒畫(huà)出與別人不同的葉脈。

  4、展示幼兒作品,共同欣賞。

  教師:看看誰(shuí)給小樹(shù)葉穿的"衣服"最漂亮?那篇樹(shù)葉的'"衣服"和別人不一樣。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒繪畫(huà)能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。本次活動(dòng),我通過(guò)一段兒歌讓幼兒來(lái)完成葉脈的繪畫(huà),不僅吸引了幼兒的注意力,而且還充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,在讓幼兒觀察葉脈的時(shí)候,可以出示不同的葉脈,不要單一的看一種,這樣會(huì)限制幼兒的思維。

竹的美術(shù)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。

  2、能用填彩的版畫(huà)形式表現(xiàn)京劇臉譜。

  3、體驗(yàn)填彩版畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、ppt課件、音樂(lè)。

  2、繪畫(huà)工具:吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫(huà)棒、底紋筆。

  3、范畫(huà)一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

  幼兒欣賞京劇音樂(lè):請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?

  小結(jié):這就是京劇,京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國(guó)粹。

  2、播放多媒體課件,感受京劇臉譜的特點(diǎn)

 。1)臉譜的顏色:說(shuō)一說(shuō)這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如:紅臉——威武、忠誠(chéng);紫臉——善良、正直,是好人;黑臉——公正,包公;白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。)

 。2)臉譜的對(duì)稱:圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對(duì)稱、對(duì)比強(qiáng)烈)

 。3)臉譜的夸張:臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)

  3、講解示范填彩版畫(huà)的制作過(guò)程

  出示范畫(huà):畫(huà)上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來(lái)的?

 。1)構(gòu)思定稿

  示范用鉛筆在吹塑紙上畫(huà)自己喜歡的一種臉譜,也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣、滑稽的臉譜。畫(huà)的'時(shí)候注意設(shè)計(jì)的圖案要對(duì)稱,造型要夸張,線條要加深加粗。

 。2)拓印

  用底紋筆刷上白色水粉顏料,先順著一個(gè)方向從上向下,或者從左到右刷,刷好顏料后覆上拓印紙,用手輕輕來(lái)回磨印,然后將紙輕輕揭開(kāi),若不滿意,可重新刷色再拓印,最后打開(kāi)、晾干。

 。3)填彩

  用油畫(huà)棒涂上自己喜歡的臉譜顏色,色彩的選用要突出京劇臉譜的特點(diǎn),色要鮮艷、濃烈。

  4、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

 。1)邊欣賞邊作畫(huà),構(gòu)圖時(shí)五官的設(shè)計(jì)突出臉譜的特點(diǎn)。

 。2)用底紋筆刷色時(shí)要刷均勻,注意衛(wèi)生。

 。3)拓印紙與底板在拓印時(shí)候不要錯(cuò)位,可以用夾子夾好。

 。4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。

 。5)待畫(huà)面干后,再用鮮艷的顏色(油畫(huà)棒)進(jìn)行涂色。小朋友在涂色的時(shí)候,涂得要均勻,注意黑色的線條不要涂色。根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱,幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。

  5、作品評(píng)析

  將所有幼兒的作品展示出來(lái),師生共同欣賞、評(píng)析。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的臉譜是什么樣的?

  活動(dòng)延伸:

  將面具放在區(qū)角里,游戲時(shí)孩子帶上面具表演。

  反思:

  這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫(huà)出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫(huà)的興趣。

竹的美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法。

  2.感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造愿望。

  3、學(xué)習(xí)浸染的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.桌布、顏料、調(diào)色盤(pán)、紙巾若干。

  2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)u盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 魔術(shù)導(dǎo)入

  1.導(dǎo)入魔術(shù)

  師:“小朋友們?cè)缟虾,和客人老師們打聲招呼吧!?/p>

  師“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天李老師要給大家變個(gè)魔術(shù)!庇變夯卮。

  2.教師出示紙袋

  師“請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。

  師:“好,魔術(shù)開(kāi)始了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看,我變出了什么?”幼兒回答。

  3.教師變出三封信

  師:“小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看,有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?

  信封上面寫(xiě)了呼圖壁縣第三幼兒園中一班,哦,原來(lái)呀這些信是寄給我們中一班的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。

  師“第一封,你們?cè)趺粗浪堑谝环饽?噢,原?lái)上面有數(shù)字呀!

  4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西

  師:“老師呀想請(qǐng)小朋友用自己的小手摸一摸,猜猜看信里裝的是什么?請(qǐng)小朋友告訴老師答案。”

  5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒猜是什么。

  6、教師出示第一封信里的白色餐巾紙。

  師:“原來(lái)是白色的餐巾紙,那請(qǐng)小朋友告訴老師餐巾紙是干什么用的?”幼兒回答。

  7、師:“除了這些用處之外,紙巾還能干什么呢?請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題和老師一起猜猜看看第二封信里裝的是什么!

  師:“原來(lái)是彩色的紙巾,現(xiàn)在有誰(shuí)能告訴老師,白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色的呢?”幼兒回答。

  8、師:“小朋友們想知道答案嗎?答案呀就在第三封信里。我們一起來(lái)看看第三封信里裝的是什么?原來(lái)是一個(gè)u盤(pán),老師把u盤(pán)按上,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀看!

  二、播放視頻,介紹紙巾浸染過(guò)程。

  1.教師播放視頻。

  師:“視頻中的張老師是不是把白色的紙巾對(duì)折了幾次,然后把每個(gè)角都染上了美麗的顏色?”幼兒回答。

  “小朋友們現(xiàn)在知道一張白色的紙巾是怎么變成彩色的了吧?(先折疊,然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做'浸染!

  三、幼兒浸染

  1.師:“老師說(shuō)了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個(gè)小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣

  服弄臟,請(qǐng)完成浸染后的`小朋友們將漂亮的紙巾打開(kāi)放在自己的面前,老師要請(qǐng)表現(xiàn)好的小組到前面向大家展示一下你們的作品。”

  師:“現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!”

  2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)小結(jié)

  教師請(qǐng)完成好的小組帶上自己的作品上前展示。

  師:“小朋友們?nèi)竞昧藛幔楷F(xiàn)在請(qǐng)小朋友面向老師坐下。請(qǐng)個(gè)別小組進(jìn)行展示。”

  師:“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?”

  師:“請(qǐng)紙巾的主人告訴我們,他是怎么把紙巾染那么漂亮的!

  五、教師小結(jié)

  師:“其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,比如將紙巾折成三角形浸染出來(lái)顏色是和將紙巾折成正方形浸染出的顏色是完全不一樣的。

  小朋友們?nèi)绻信d趣,回家后可以和爸爸媽媽一起來(lái)染一染,如果你在浸染的過(guò)程中,知道了其他好的方法可別忘了告訴老師哦!”

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友起立,把你親手做的紙巾送給客人老師吧!

竹的美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。

  2.通過(guò)看一看、想一想、練一練,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn),會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

  2.材料準(zhǔn)備:

  幼兒用品:塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

  教師用品:彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/strong>

  1.手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。

  2.出示神奇妙口袋,請(qǐng)幼兒猜一猜,今天將要制作什么。

  二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。

  小結(jié):物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分,再做零部件。

  三、引領(lǐng)創(chuàng)作1.出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

  2.按照每一步驟,根據(jù)需求,按比例分配手中的彩泥。

  3.重點(diǎn)講述新技能;正確、合理地使用操作工具。

  4.幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

  四、教師巡回指導(dǎo)1.提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中,用濕毛巾蓋好。

  2.使用工具注意安全。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,克服膽怯心理。

  4.發(fā)揮想象,做出有新意的造型。

  5.提倡同伴間的'合作,相互幫助。

  五、交流分享1.展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來(lái)講故事和做游戲。

  2.作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品,感受成功的喜悅,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

竹的美術(shù)教案5

  目標(biāo):

  1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:

  房子、膠水、紅、黃、藍(lán) 、綠4種不同顏色的門(mén)和窗若干。

  過(guò)程:

  1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。

 。1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

 。2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的'顏色。

  2、游戲:找朋友。

 。1)介紹游戲規(guī)則。

  (2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

  3、幼兒操作活動(dòng):顏色匹配

 。1)為房子裝上相同的顏色的門(mén)和窗。

 。2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

  4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動(dòng)。

  反思:

  以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

竹的美術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,學(xué)會(huì)制作風(fēng)車

  2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一張彩紙

  2.風(fēng)車制作方法示意圖

  3.圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩白云太陽(yáng)花朵小草還有什么?然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車,小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊是風(fēng)車的'步驟今天老師叫你們折風(fēng)車。

  二、老師教幼兒操作1、風(fēng)車制作方法示意圖

 。1)把正方形的紙對(duì)折變成長(zhǎng)方形

 。2)把兩條邊對(duì)著中間的線折折成長(zhǎng)方形問(wèn):小朋友像什么回答:門(mén)風(fēng)扇

 。3)上下兩條邊對(duì)折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

 。4)把正方形打開(kāi)上下兩條邊向中間的線對(duì)折打??

 。5)長(zhǎng)方形的一條邊向上折折到第一條線再打開(kāi)向反方向折打??

  (6)上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

 。7)1、把兩邊分開(kāi)折2、教師再教一遍3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅4.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

  師:小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng),請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。

竹的美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹(shù)葉彩紙)為大獅子設(shè)計(jì)發(fā)型。

  2、體驗(yàn)自主表現(xiàn),創(chuàng)造的快樂(lè)。

  ?活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、ppt圖片

  2、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹(shù)葉彩紙)

  3、背景音樂(lè)(幼兒動(dòng)手操作)

  活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入

  1、森林里一只小鸚鵡新開(kāi)了一家理發(fā)店,你們?nèi)ミ^(guò)理發(fā)店嗎?理發(fā)店是用來(lái)做什么的?你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些發(fā)型?

  2、出示圖片1(小刺猬)這是誰(shuí)呀?

  小鸚鵡幫她設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型?

  3、出示圖片2(小綿羊)我們來(lái)看一下下一位又是誰(shuí)來(lái)了?

  觀察一下她現(xiàn)在是一個(gè)什么新發(fā)型?

  4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設(shè)計(jì)的發(fā)型,想請(qǐng)我們班的小朋友幫他設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的發(fā)型。

  如果請(qǐng)你幫大獅子設(shè)計(jì)的話,你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型?(幼兒自由回答)

  二、講解示范

  1、今天老師也幫你們帶來(lái)了一些材料,我們先來(lái)看一下有哪些(教師一一做介紹)

  2、出示獅子頭(看一下,老師幫你們?cè)诒P(pán)子的'周圍打了很多小孔,如果是你,你會(huì)利用桌上的哪些材料穿過(guò)這個(gè)小孔幫它設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的發(fā)型),請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試一下。

  3、出示幾張獅子頭像,請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選材,上來(lái)做小老師示范一下。(樹(shù)葉貼畫(huà),棉簽作畫(huà),撕紙貼畫(huà))

  小結(jié):剛才這幾位小朋友設(shè)計(jì)了幾種發(fā)型,都很棒,大獅子很滿意,請(qǐng)老師謝謝你們。

  三、幼兒動(dòng)手操作:

  1、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的材料,為大獅子設(shè)計(jì)一款發(fā)型。

  2、教師提要求:

  小朋友在你們畫(huà)之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們:我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的頭發(fā)可多了可多了。

  3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  4、重點(diǎn)提醒幼兒注意畫(huà)頭發(fā)時(shí)線條應(yīng)多而密。

  四、展示欣賞,評(píng)價(jià)幼兒作品。

  大獅子說(shuō)謝謝你們,謝謝你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么美麗的頭發(fā)。

竹的美術(shù)教案8

  第17課小手帕

  教學(xué)內(nèi)容小手帕(蘇教版)

  蘇教版第八冊(cè)第17課。

  教材分析

  手帕在日常生活中是隨處可見(jiàn)的,小手帕(蘇教版)通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的手帕,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情!缎∈峙痢放c前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變、適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的,而學(xué)生對(duì)“類似色、對(duì)比色、均衡式、對(duì)稱式”的運(yùn)用已不再陌生,小手帕(蘇教版)這些都為手帕的設(shè)計(jì)成功奠定了基礎(chǔ)。

  根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),他們有自己的思想、個(gè)性、愛(ài)好,因此,讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕,學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛(ài)意識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕,并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。

  技能:通過(guò)手帕設(shè)計(jì),使學(xué)生將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí),色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用,培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)造能力。

  情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康的審美情操。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)手帕設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)手帕的圖案時(shí)要和方形相適應(yīng)。小手帕(蘇教版)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:若干學(xué)生作品,實(shí)物,水彩筆。

  學(xué)生準(zhǔn)備:方形的紙,白手帕,水粉顏料。

  教學(xué)時(shí)間:第10周星期二

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  師生互相問(wèn)好,檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。小手帕(蘇教版)

  二、導(dǎo)入新課

  謎語(yǔ)導(dǎo)入:“”大家猜一猜是什么?板書(shū)課題:小手帕

  三、新授

  1、課前,我布置大家收集各種手帕,你們收集到了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái),同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問(wèn)題:(出示幻燈片)小手帕(蘇教版)

  *手帕上都有些什么花紋和顏色?

  *選你最喜歡的一塊手帕說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因(用途、圖案)。

  2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋,并說(shuō)一說(shuō)自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)?(對(duì)稱、均衡、和諧、統(tǒng)一)。

  3、實(shí)踐體會(huì):這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的.,今天我們自己就來(lái)當(dāng)回小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。

  學(xué)生設(shè)計(jì),師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試,大膽設(shè)計(jì)。

  展示第一次的作品,讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。(教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo))

  4、欣賞設(shè)計(jì):觀察課本上的作品,討論:書(shū)上的作品你喜歡嗎?分組交流,使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的思路!靶≡O(shè)計(jì)師們,你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧,把你的設(shè)計(jì)方案拿出來(lái),小組討論交流。也可畫(huà)幾張草圖,從中選擇自己滿意的作品,可一個(gè)人完成,也可合作完成?茨膫(gè)小組的設(shè)計(jì)作品又多又好,又有創(chuàng)意!

  四、學(xué)生作業(yè)

  出示作業(yè)要求:a.人人爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕。

  b.通過(guò)展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì),并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)單講述一下。

  c.按設(shè)計(jì)方法的不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

  五、展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)

  1、相互欣賞,交流評(píng)價(jià)。

  2、作業(yè)展評(píng):學(xué)生展示、介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見(jiàn),成功展示自我,體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。

  3、互相評(píng)價(jià):先看哪一組的手帕設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意,再?gòu)倪@些手帕里找出你認(rèn)為最漂亮的手帕,說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡?

  六、結(jié)束新課

  播放《丟手帕》,讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送,增進(jìn)感情。還可以隨著音樂(lè)玩游戲。

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