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小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《在祖國(guó)懷抱里》優(yōu)質(zhì)課教案（精選6篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《在祖國(guó)懷抱里》優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《在祖國(guó)懷抱里》優(yōu)質(zhì)課教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《在祖國(guó)的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂(lè)。
2、能積極參加音符之家的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時(shí)值及差別。
3、能認(rèn)識(shí)到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂(lè)形象的重要因素。
教學(xué)重點(diǎn)：
用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂(lè)器等。
教 法：
引導(dǎo)法、示范法
學(xué) 法：
觀察法、表演法
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、活動(dòng)《音符之家》
1）師：歡迎同學(xué)們乘著火車來(lái)到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。
全音符 二分音符 四分音符
2）老師拿出準(zhǔn)備好的音符娃娃卡片：你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是全音符（或二分音符、四分音符）。并將音符卡片貼在想應(yīng)音符名稱旁。
師：請(qǐng)同學(xué)們用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時(shí)值。
2、找一找
教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后分別彈出5、3-、2---請(qǐng)同學(xué)們分別到黑板上識(shí)別并取下音符卡片，唱出那個(gè)音符。
3、唱一唱（出示音符之家）
1）師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，有哪些調(diào)皮的小音符跑出來(lái)了？
2）教師彈奏音符，同學(xué)們隨琴跟唱，并請(qǐng)三名同學(xué)把它們送回家。
3）學(xué)生在教師的.指導(dǎo)下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。
小結(jié)：同學(xué)們來(lái)到音符之家，不僅認(rèn)識(shí)了音符，與它們交上了朋友，還幫助調(diào)皮的小音符找到了家，你們真棒！
二、歌曲《在祖國(guó)的懷抱里》
導(dǎo)入：師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一首好聽的歌，我們也來(lái)和它們一起聽一聽好嗎？
1、聆聽歌曲
�。ǔ鍪靖柙~）
2、播放歌曲《在祖國(guó)懷抱里》
�。ㄕ故舅膫�(gè)帶有旋律的音樂(lè)娃娃）
師：同學(xué)們看，音樂(lè)娃娃笑得多么開心，唱得多么歡快，它們到底是怎樣唱的呢？（按音樂(lè)的順序展示出來(lái)）
2）將全班分成四個(gè)小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。
3）各組交流視唱學(xué)習(xí)情況。
4）全班試著隨琴模唱整首旋律。
3、朗讀歌詞
�。ㄕ故編в泄�(jié)奏的歌詞）
師：下面老師和同學(xué)們來(lái)玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師讀前句，同學(xué)們讀下一句。
4、學(xué)唱歌詞（展示歌單）
師：同學(xué)們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同學(xué)都最先學(xué)會(huì)唱歌詞。
1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。
2）找出歌中難掌握的地方，再進(jìn)行練唱。
師：同學(xué)們聽老師唱一唱這兩句歌詞，大家仔細(xì)比較一下它們有什么不同之處？
5、（分女同學(xué)、男同學(xué)對(duì)唱及齊唱的形式進(jìn)行演唱。）
三、創(chuàng)編歌表演
師：同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家一共有多少個(gè)民族嗎？
生：我們國(guó)家有56個(gè)民族。
師：對(duì)！我國(guó)是世界上民族最多的國(guó)家之一，那你們知道我國(guó)有哪些少數(shù)民族？
生：苗族、壯族、阿佤族
1、創(chuàng)編歌詞與表演動(dòng)作。
2、交流與評(píng)價(jià)
3、設(shè)計(jì)伴奏形式
4、分組展示
5、綜合評(píng)價(jià)
四、教師總結(jié)
我們生活在祖國(guó)懷抱里是那么的快樂(lè)，歡喜，在政府的翔下是多么高興，甜蜜，讓我們?nèi)珖?guó)各民族的小朋友一起幸福成長(zhǎng)！
�。úシ拧锻薰返母枨�，學(xué)生自由律動(dòng)下離開教室。）
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《在祖國(guó)懷抱里》優(yōu)質(zhì)課教案 2
一、教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《在祖國(guó)懷抱里》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
欣賞《我為祖國(guó)守大橋》。
二、教學(xué)目的：
1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂(lè)。
2、能積極參加音符之家的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四分音符、二分音符和全音符的形狀，能分清它們的時(shí)值及差別。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識(shí)。
四、教具準(zhǔn)備：
音樂(lè)娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂(lè)器等。
五、教學(xué)過(guò)程：
一）、活動(dòng)“音符之家”
1、導(dǎo)入：隨著《我為祖國(guó)守大橋》的音樂(lè)分組開著“火車”進(jìn)教室。（由各組的`小組長(zhǎng)當(dāng)火車司機(jī)）
2、看一看（出示音符卡片：二分音符、四分音符）。
3、請(qǐng)同學(xué)們用手在空中畫出全音符、二分音符、四分音符。
4、找一找有哪些音符。
5、唱一唱找到的音符，與音符交朋友。
二）、學(xué)唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》
1、導(dǎo)入：音符娃娃都回家了，它們?cè)诩依锫犚皇缀寐牭母�，我們也�?lái)和它們一起聽一聽好嗎？
2、聆聽歌曲。
3、熟悉旋律。
�、沤處煼謩e彈奏旋律，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出老師彈奏的順序。
�、迫喾炙慕M，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。
4、朗讀歌詞。
5、學(xué)唱歌詞并唱熟歌曲。
三）、創(chuàng)編歌表演
1、創(chuàng)編歌詞與表演動(dòng)作。（學(xué)生自由組合）
2、交流與評(píng)價(jià)。
3、設(shè)計(jì)伴奏形式。（以小組為單位，商議用怎樣的形式來(lái)為歌曲伴奏）
4、分組展示。
5、綜合評(píng)價(jià)。
四）、課堂小結(jié)
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《在祖國(guó)懷抱里》優(yōu)質(zhì)課教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》
教學(xué)目標(biāo)：
1、有表情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。
2、歌扮演《在祖國(guó)懷抱里》。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2、你還知道那些少數(shù)民族？
二、范唱
1、教師范唱：
教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)和音樂(lè)風(fēng)格（同學(xué)知道也可請(qǐng)同學(xué)們自身介紹）
2、錄音范唱：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓同學(xué)用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)同學(xué)有感情、有語(yǔ)氣的`演唱歌曲。
五、啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)遍動(dòng)作表示歌曲。
六、自我評(píng)價(jià)
七、教學(xué)反思：
不同的歌曲在教學(xué)內(nèi)容的布置上應(yīng)要有所不同，例如：一首曲調(diào)節(jié)奏非常簡(jiǎn)單的歌曲就適合進(jìn)行視譜教學(xué)，而一首曲調(diào)優(yōu)美節(jié)奏復(fù)雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調(diào)要更多地發(fā)揮教師范唱作用。重點(diǎn)在于用歌聲去表示歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
本課教學(xué)中的鞏固教學(xué)（即創(chuàng)編動(dòng)作），極大地提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。由于歌詞內(nèi)容很易理解，音樂(lè)形象鮮明，所以是個(gè)極佳的歌扮演曲目。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《在祖國(guó)懷抱里》優(yōu)質(zhì)課教案 4
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》《最美麗》
2、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《中國(guó)娃娃》激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱情。
2、通過(guò)欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。
3、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國(guó)懷抱里》。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)
二、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》
1、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自身的感受。
2、第二遍：回答書上的提問(wèn)（兩條大河是長(zhǎng)江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。
3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。
三、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》
1、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自身的感受。
2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來(lái)嗎？（樂(lè)曲開始為齊唱，中間為合唱，第三局部為輪唱）
3、第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請(qǐng)同學(xué)們考慮為什么用這么豐富的演唱形式來(lái)表示歌曲？同學(xué)回答。
4、第四遍：再次感受歌曲中對(duì)祖國(guó)的贊美之情。
四、活動(dòng)：小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示山泉節(jié)奏
×０×０×０×０
叮咚叮咚
2、出示小溪節(jié)奏
××××××××
淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝
3、出示大河節(jié)奏
×—×－×－×－
4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏
5、創(chuàng)編：請(qǐng)按上面的.節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。
6、用自身創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂(lè)）為小詩(shī)伴奏。
五、自我評(píng)價(jià)
六、教學(xué)反思：對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，欣賞二聲部合唱還有些困難，尤其是在沒(méi)有歌詞的前提下，所以，在教學(xué)中，我重點(diǎn)讓同學(xué)聽出歌詞，感受情緒，《最美麗》和《中國(guó)娃娃》兩首正好聯(lián)系起來(lái)，前一首唱了祖國(guó)最美麗，后者就細(xì)說(shuō)了美麗在哪里：在于一座長(zhǎng)城，兩條大河，四大發(fā)明和五岳……等條件幼稚時(shí)，讓同學(xué)去查閱有關(guān)四大發(fā)明、兩條大河、一座長(zhǎng)城、五岳、六合塔等知識(shí)，會(huì)讓同學(xué)主動(dòng)地掌握不少知識(shí)，另外，也讓同學(xué)了解到音樂(lè)課并非只是唱歌，它是一門藝術(shù)。包括的內(nèi)容很多，有文學(xué)、歷史、地理、詩(shī)歌等等。從而改變“音樂(lè)課就是唱歌”的錯(cuò)誤觀念，提高學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《在祖國(guó)懷抱里》優(yōu)質(zhì)課教案 5
一、說(shuō)教材：
《在祖國(guó)懷抱里》是三年級(jí)音樂(lè)第二單元的一節(jié)歌曲表演課，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，四二拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲旋律流暢，有三個(gè)樂(lè)句組成，第一樂(lè)句具有典型的壯族音樂(lè)的特點(diǎn)，四度的大跳確立了歡快活潑的音樂(lè)形象，第二樂(lè)句是第一句的變化重復(fù)，音樂(lè)進(jìn)行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友間親切的交流，第三樂(lè)句是擴(kuò)充的樂(lè)句，是全曲的高潮，出現(xiàn)了全曲音樂(lè)最高音“6”，并做反復(fù)，然后又回到與第一樂(lè)句相似的結(jié)構(gòu)結(jié)束，抒發(fā)了各族兒童在祖國(guó)懷抱里快樂(lè)、甜蜜的生活，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同幸福成長(zhǎng)的情感。
二、說(shuō)目標(biāo)：
1、用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，并用熱情、歡快、的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、創(chuàng)編歌表演，享受合作表演的快樂(lè)。
三、說(shuō)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是能用熱情、歡快的聲音演唱歌曲，享受合作表演的快樂(lè)。
2、難點(diǎn)是休止符的正確“演唱”。
四、說(shuō)教法：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂(lè)教學(xué)要以審美為核心，以興趣為動(dòng)力。如何處理審美與知識(shí)技能的關(guān)系，我覺(jué)得應(yīng)該把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)融入在審美體驗(yàn)中，所以，在教學(xué)中，我和學(xué)生通過(guò)聽歌讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號(hào)、并在此基礎(chǔ)上結(jié)合歌詞認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，通過(guò)比較聽辨了解音樂(lè)創(chuàng)作手法：同頭換尾。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中，讓學(xué)生掌握音樂(lè)基本知識(shí)和基本技能，同時(shí)也為學(xué)生審美能力的提高作好了鋪墊和保證。歌曲《在祖國(guó)懷抱里》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成。音樂(lè)進(jìn)行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友在祖國(guó)懷抱里幸福快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)的內(nèi)容。這首歌我采用視譜教學(xué)，我分樂(lè)句教唱，同學(xué)們很快學(xué)會(huì)歌曲。
這首歌我采用聽唱教學(xué)和彈琴分樂(lè)句教唱，同學(xué)們很快學(xué)會(huì)了歌曲，在這節(jié)課的教學(xué)中，突出音樂(lè)聽覺(jué)體驗(yàn)，中心點(diǎn)是“聽”，圍繞聽來(lái)開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂(lè)”和學(xué)生多次靜心聽賞歌曲，并且，每次聽賞都提出不同的要求，使學(xué)生帶思考去聽，循序漸進(jìn)，在教師的引導(dǎo)下，一邊聽，一邊解決歌曲學(xué)唱中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、情感點(diǎn)、將音樂(lè)的理解，表現(xiàn)融入歌曲聽賞和學(xué)唱中。
五、說(shuō)學(xué)法
教學(xué)中，讓學(xué)生盡情感受體驗(yàn)音樂(lè)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)音樂(lè)藝術(shù)還不是一門知識(shí)，而是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂(lè)審美愉悅的體驗(yàn)，對(duì)于沒(méi)有親身參與到音樂(lè)活動(dòng)中的`人，是不可能獲得音樂(lè)的體驗(yàn)。再者說(shuō)，音樂(lè)藝術(shù)在很大程度上說(shuō)是那種只能意會(huì)不能言傳的東西。如果在課堂上僅評(píng)教師口頭傳授，哪怕是音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能技巧，學(xué)生也是很難真正理解和掌握的。因此，只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)之中，與音樂(lè)融為一體，自己親自主動(dòng)的去探尋、領(lǐng)悟、體驗(yàn)。這節(jié)課通過(guò)聆聽歌曲，感受歌曲節(jié)奏，歌曲模唱，按節(jié)奏朗讀歌詞并能填詞演唱來(lái)掌握歌曲。到自己創(chuàng)編動(dòng)作，能用樂(lè)器為歌曲伴奏與最后開的一個(gè)小型音樂(lè)會(huì)來(lái)加以鞏固歌曲。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒔M織教學(xué)
聽蒙古歌曲《草原英雄小姐妹》進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
�。ǘ⿲�(dǎo)入
1、教師唱《愛(ài)我中華》開篇句子。
2、欣賞部分民族圖片，導(dǎo)出課題——《在祖國(guó)懷抱里》。
�。ㄈ⿲W(xué)前熱身
1、欣賞歌曲《在祖國(guó)懷抱里》，激發(fā)學(xué)唱興趣。
2、簡(jiǎn)單介紹四個(gè)民族的分布地區(qū)入特色樂(lè)器。
3、節(jié)奏游戲
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
1、按節(jié)奏朗讀歌詞
2、再次欣賞歌曲《在祖國(guó)懷抱里》
3、隨琴學(xué)唱
4、解決難點(diǎn)樂(lè)句。
解：江三木羅
5、隨音樂(lè)演唱。
�。ㄎ澹╈柟探虒W(xué)
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并初步掌握演奏方法。
2、分組展示兩次。
3、學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作，全體學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4、分組展示
（六）小結(jié)
今天我們共同學(xué)習(xí)了《在祖國(guó)懷抱里》，我們不但學(xué)會(huì)了跳還學(xué)會(huì)了演奏，更重要的是生長(zhǎng)在祖國(guó)懷抱里我們幸福我們快樂(lè)。請(qǐng)把這種幸福和快樂(lè)傳遞給身邊每一個(gè)人，回家把這首歌表演給爸爸媽媽看。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《在祖國(guó)懷抱里》優(yōu)質(zhì)課教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生能演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。
2、能夠大膽的演唱歌曲并床邊歌曲表演。
3、學(xué)生從表演中享受其快樂(lè)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，并熟練演唱歌曲《在祖國(guó)的懷抱里》。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1、歌曲中重點(diǎn)小節(jié)
2、用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲
教具準(zhǔn)備：
音樂(lè)娃娃卡片
授課過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課，我們已經(jīng)欣賞了兩遍《在祖國(guó)懷抱里》，相信同學(xué)們已經(jīng)有些印象了。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：從上節(jié)課的'回憶導(dǎo)入，讓孩子明白本節(jié)課的目標(biāo)。
二、歌曲《在祖國(guó)懷抱里》
（一）演唱旋律
出示帶有旋律的音樂(lè)娃娃
上節(jié)課我們已經(jīng)聽過(guò)兩邊旋律了，你們能區(qū)分這四段嗎？
1、教師分別演唱旋律，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)演唱的順序。
2、將全班分成四個(gè)小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家視唱旋律。
3、各組交流視唱旋律的學(xué)習(xí)情況。
4、試著全班哼唱出整首旋律。
�。ǘ├首x歌詞
小黑板出示帶有節(jié)奏的歌詞
1、教師強(qiáng)調(diào)朗讀歌詞時(shí)應(yīng)按節(jié)奏讀，在逐漸帶讀一遍。
2、朗讀歌詞接龍游戲。
師生合作，教師讀前句，學(xué)生讀下一句
按歌詞節(jié)奏朗
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌詞
同學(xué)們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，下看哪位同學(xué)最先學(xué)會(huì)唱歌詞！
1、學(xué)生隨錄音輕聲唱歌詞。
2、講難以掌握的地方進(jìn)行練唱。
（四）演唱歌詞
分男女生對(duì)唱及齊唱形式進(jìn)行演唱
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生奠定本首歌節(jié)奏、歌詞的基礎(chǔ)，能更好的掌握接下來(lái)所學(xué)習(xí)的東西。
三、創(chuàng)編歌曲表演
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)編歌詞與表演動(dòng)作
學(xué)生自由組合，教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的“阿佤族、苗族、壯族”等少數(shù)民族換成自己知道的少數(shù)民族，并創(chuàng)編具有民族性的表演動(dòng)作。
�。ǘ┙涣髋c評(píng)價(jià)
學(xué)生交流創(chuàng)編情況，生與生、師與生進(jìn)行評(píng)價(jià)
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)伴奏形式
學(xué)生以小組為單位，商議怎樣為歌曲伴奏。
教師引導(dǎo)學(xué)生用身體動(dòng)作：跺腳、拍手、拍肩
（四）分組展示并綜合評(píng)價(jià)
學(xué)生分組展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，一組同學(xué)表演時(shí)，其他同學(xué)分組用自己的伴奏方式為之伴奏，教師組織、指揮并評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：用另類的方法加深節(jié)奏、歌詞的記憶，更在創(chuàng)編過(guò)程中激發(fā)了學(xué)生興趣，讓他們喜歡音樂(lè)課。
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