七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2篇[實(shí)用]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1

　　重點(diǎn)：

　　1. 理解通過(guò)傳神有趣的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)一家人互敬互愛(ài)、相處和睦的生活情趣的寫(xiě)法 。

　　2. 通過(guò)朗讀，體會(huì)娓娓道來(lái)的敘事風(fēng)格和曉暢素雅的語(yǔ)言美，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文字的感悟能力。

　　難點(diǎn)：

　　1：文中僅有的兩處景物描寫(xiě)所提供的`美妙背景。

　　2：對(duì)寓意深刻的句子的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、輕聲讀《散步》。

　　用橫線(xiàn)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)音的字，注音。(具體操作參照教法建議1)能把課文順暢地讀下 來(lái)之后，放聲朗讀。

　　二、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一遍課文。

　　大家從兩方面評(píng)議：

　　1.有沒(méi)有讀錯(cuò)字音的情況。

　　2.有沒(méi)有讀破句子的情況。

　　三、分組討論：朗讀這篇課文時(shí)該怎樣把握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)?

　　說(shuō)明：要邊討論，邊練習(xí)朗讀，邊評(píng)議。

　　1.明確本文朗誦的感情基調(diào)：歡愉而深沉

　　2.明確我的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)：

　�、傥沂莻�(gè)中年男子。

　�、谠谶@個(gè)家庭中，我是核心人物。

　�、凵⒉街�，處處表現(xiàn)了我孝敬母親，又疼愛(ài)妻子、兒子的感情。

　　3.完成討論之后，練習(xí)朗讀。每組推舉一位代表，在班上朗讀，大家評(píng)議。評(píng)議過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生注意把握語(yǔ)速、重音。

　　4.再請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀課文，然后全班根據(jù)前面所明確的朗讀的方法進(jìn)行評(píng)議，選出一名朗讀最好的同學(xué)。

　　四、交流本文的心得。

　　下面題目供參考，可以選擇其中一兩個(gè)題目談。(可用幻燈演示題目)

　　1.這篇課文哪些描寫(xiě)最令你感動(dòng)?舉一兩處為例談?wù)劇?人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等)

　　2.你最喜歡哪個(gè)人物?為什么?(整體感知)

　　3.好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。這句話(huà)是什么意思。

　　4.這篇課文的中心意思是什么?(整體感知)

　　5. 你最喜歡課文中哪些語(yǔ)言?為什么?(對(duì)語(yǔ)言的品味)

　　說(shuō)明：這些問(wèn)題，不要求都回答，更不宜規(guī)定統(tǒng)一答案。學(xué)生只要能對(duì)其中一兩個(gè)問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)就可以了。注意讓學(xué)生發(fā)言時(shí)不要脫離課文。教師仍然需要注意自己導(dǎo)的地位，注意傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，及時(shí)給予點(diǎn)撥和激勵(lì)評(píng)價(jià)。這項(xiàng)練習(xí)中1、2、4小題可在課堂討論的基礎(chǔ)上落實(shí)在作業(yè)本上，以提高學(xué)生綜合分析能力和表達(dá)能力。

　　五、比較閱讀。

　　手段：以朗讀訓(xùn)練為基本形式

　　設(shè)計(jì)思想：在朗讀中體會(huì)作者的思想 感情，領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理。同時(shí)，重視識(shí)字、寫(xiě)字、積累詞語(yǔ)的訓(xùn)練。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)比，識(shí)記容易寫(xiě)錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。

　　2、熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》，了解冬至過(guò)后的數(shù)九節(jié)氣。體會(huì)人們向往、熱愛(ài)春天的情感，感受生活的美好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)比，識(shí)記容易寫(xiě)錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。

　　一、談話(huà)引入新課。

　　1、師：你們平時(shí)經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字嗎？遇到容易寫(xiě)錯(cuò)的字你們是怎么處理的？是一直讓它錯(cuò)下去？

　　2、全班交流。

　　3、師：今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯(cuò)字的方法。

　　二、展示臺(tái)

　　1、看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯(cuò)字的'，一起來(lái)看看吧。

　　棉被———潑水紙巾———低頭

　　帶領(lǐng)———展現(xiàn)戰(zhàn)士———土地

　　散步———南瓜今天———口令

　　帶領(lǐng)———穿戴果園———圓心

　　以后———已經(jīng)汽水———?dú)怏w

　　再見(jiàn)———正在心情———晴天

　　2、讀一讀，把平時(shí)你也容易寫(xiě)錯(cuò)的字圈起來(lái)。

　　3、你也學(xué)學(xué)書(shū)上的辦法將這里邊到再在你還容易寫(xiě)錯(cuò)的字也單獨(dú)記下來(lái)，時(shí)刻提醒自己。

　　4、給你們5分鐘，將你們平時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的字在筆記本上用相同的方法記下來(lái)。

　　5、同學(xué)們展示自己收集的易錯(cuò)字，提醒其他同學(xué)。

　　三、日積月累

　　1、出示數(shù)九歌。

　　2、學(xué)生自由讀一讀，借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。

　　3、再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。

　　4、簡(jiǎn)要理解數(shù)九歌的意思。

　　5、試著背一背。

　　四、老師總結(jié)，布置作業(yè)。

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