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奧爾夫音樂教案【合集15篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的奧爾夫音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
奧爾夫音樂教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)
節(jié)奏問好：寶寶早上、下午好
律動：B1/同一首歌
曲目與操作：
小毛驢
歌詞：
我有一頭小毛驢，從來也不騎，有一天我新血來潮騎他去趕集，我手里拿著小皮鞭我心里正得意，不知怎么嘩啦啦摔我一身泥
材料準(zhǔn)備：毛驢一只，指偶驢若干只，小皮鞭若干條，手偶毛驢一只
樂器準(zhǔn)備：雙響筒
操作過程：
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧�，老師說‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題：有一個小朋友，它有一個小伙伴，今天，他把他心愛的'小伙伴帶來跟寶寶見面了，讓我們一起來認(rèn)識一下它吧，出示小毛驢
4、串講歌詞
老師把小毛驢的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法
6、教師做騎馬壓腕和揚(yáng)鞭的動作
7、寶寶跟做
8、寶寶根據(jù)歌詞表演
9、發(fā)指偶小毛驢，寶寶帶著四處跑
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：小毛驢的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小毛驢的表演，小毛驢是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小毛驢小朋友畫出來，帶回家，在家里讓小毛驢和我們一起唱歌，出示毛驢圖，提示圖上小毛驢穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小毛驢涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、拍手再見
奧爾夫音樂教案2
設(shè)計(jì)意圖：
大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，小學(xué)對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶�，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備：音樂及相關(guān)圖片制成的PPT
活動流程：情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結(jié)束
活動過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？
�。ɑ貞浌适拢朐掝}）
師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學(xué)習(xí)。
2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）
提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（
教師
演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）
4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）
師：學(xué)會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個別幼兒示范。（通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的.真正含義）
師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。
5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。
四、游戲結(jié)束
1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒有）
2、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
――很好，接下來我們就來玩?zhèn)�游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？――我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）――反復(fù)游戲結(jié)束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。）
《快快起床》活動反思：
同一份教案，同一個老師，不同的孩子，實(shí)踐出來的活動效果可能會截然不同。針對本次活動，和前一次相比，不同的孩子有著不同的經(jīng)驗(yàn)，所以導(dǎo)致了該活動對于這一部分的孩子來說挑戰(zhàn)點(diǎn)不夠，幼兒比較輕松的完成了老師的預(yù)設(shè)。這是本次活動中最大的問題。分析問題出現(xiàn)的原因以及回顧整個活動過程，現(xiàn)做如下反思：
一、亮點(diǎn)：
1、環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，教師提問目的明確。
2、活動設(shè)計(jì)能夠考慮情景性、趣味性。
3、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點(diǎn)，活動有價(jià)值、有挑戰(zhàn)。
二、不足：
1、師幼互動中教師的回應(yīng)策略有待加強(qiáng)。
�。�1）教師對幼兒經(jīng)驗(yàn)把握不足，隨機(jī)指導(dǎo)能力不強(qiáng)，當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后，沒有當(dāng)場做出有效的調(diào)整。
（2）教師語言引導(dǎo)未能多留一點(diǎn)空間給孩子探索。
（3）教師的回應(yīng)語言需要進(jìn)一步生動、親切、精練、積極、規(guī)范。
2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導(dǎo)具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣，而沒有考慮到對音樂本身快慢、強(qiáng)弱的處理同樣也會引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣，同時(shí)也會提升幼兒對歌曲的表現(xiàn)能力。
三、調(diào)整：
1、若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn)，本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不需調(diào)整。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn)豐富，需要提升活動挑戰(zhàn)點(diǎn)，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。
2、在變換形式的練習(xí)學(xué)唱過程中，解決對音樂由弱漸強(qiáng)的處理及指導(dǎo)。
3、不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動中教師的回應(yīng)策略，爭取做到生動、親切、精練、積極、規(guī)范。
附歌曲：
1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1/
鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。
奧爾夫音樂教案3
活動目標(biāo)：
1.感受ABACA的回旋曲曲式；
2.在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂，感受古典音樂的優(yōu)美旋律；
3.嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效。
活動準(zhǔn)備：
農(nóng)夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂CD和掛圖
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
師：春天來了，所有的小動物都來迎接春天的到來�。ń處煶鍪緢D片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的情境）
二、感受回旋曲曲式
1.初步感受音樂
師：春天的`到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……（教師播放音樂，隨音樂出示不同動物的圖片）
師：剛才有哪些小動物來慶祝春天的到來了？
2.隨故事情景感受音樂曲式
（1）肢體動作創(chuàng)編
師：小動物們看到春天來了都做了點(diǎn)什么漂亮的動作？你們來做一下試試……
�。�2）教師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動作。
3.角色扮演——辨別主題、感受情境
（1）教師和幼兒合作扮演
農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種
小鳥：學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍
小魚流水：學(xué)流水中的小魚戲水
打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁
�。�2）幼兒自主扮演
三、樂器合奏——分析曲式
1.感受樂器音響效果
師：今天哪些樂器寶寶來了？
�。ń處煼謩e演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的音響效果，了解樂器音響之間的區(qū)別）
師：你們來聽一聽，今天來的樂器寶寶像什么聲音？
�。ń處熞灰谎葑鄻菲�，請幼兒猜想樂器和動物形象的配對）
2.教師示范樂器操作
教師播放音樂，隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢。
3.幼兒分組操作
四、導(dǎo)出活動
——律動結(jié)束
奧爾夫音樂教案4
音樂是人類的靈魂，孩子們就像那一串串跳動的音符。在月光發(fā)芽，在池塘里開花，浮出水面成了精靈。
尊敬的評委老師大家好！我是來自隆昌幼兒師范學(xué)校09級5班的張孫芹。今天我說課的內(nèi)容是：小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞活動《貓和老鼠》。
下面我將從教材與學(xué)情，教法和學(xué)法，以及教學(xué)過程和教學(xué)反思進(jìn)行我的說課。
首先我說的是：教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家，奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言，動作，音樂融為一體，注重人對音樂的最基本的感受。
在頂崗實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比較小，掌握音樂節(jié)奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單，多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的`音樂素材。
根據(jù)教材與學(xué)情的分析，所以我制定以下三大目標(biāo)：一認(rèn)知目標(biāo)：能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的內(nèi)容。二技能目標(biāo)：能夠大膽地表達(dá)自己對樂曲的感受。三情感目標(biāo)：樂于參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
由于小班幼兒認(rèn)知發(fā)展水平較低，所以我將教學(xué)重點(diǎn)定位：能安靜地欣賞音樂，感受音樂的內(nèi)容。這也是本堂課的難點(diǎn)。
本次活動我始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。將幼兒的認(rèn)知，技能，情感三者融為以體。賦予游戲的精神，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)，真正做到從“學(xué)中玩，玩中學(xué)”所以我采用以下教法。
1故事融入法 2圖譜教學(xué)法 3視，聽，動，結(jié)合法。這些方法的貫穿并滲透于整個活動當(dāng)中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。
為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為：圖譜法。
為了較好的達(dá)成目標(biāo)，活動中我設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入，借助故事和圖譜理解樂曲內(nèi)容，動作表演。這是一個層層深入的欣賞模式。通過開放式的提問，讓孩子帶著問題第一次完整地欣賞音樂�！靶∨笥褌�，你們覺得這音樂好聽嘛？”讓幼兒展開充分的想象，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。
接著我設(shè)計(jì)了一遍配樂講故事，兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。遵循合----分------合的欣賞層次。
大家都知道生動形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事，再加上配有的音樂和畫面講述故事，更能幫助幼兒對每個樂句有形象明確的感知。當(dāng)幼兒聽完故事以后我會問“小朋友們，故事里有哪些小動物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的欣賞音樂，根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對音樂的理解，使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對音樂的的理解和欣賞上來。實(shí)現(xiàn)視，聽，覺，雙重而完美的體驗(yàn)。在充分感受音樂的基礎(chǔ)上我總結(jié)了音樂的性質(zhì)，并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對奧爾夫音樂有所理解。
最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒自由創(chuàng)造性的動作表演。“小朋友們，我們來學(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機(jī)會�！睂⒂變簩非母兄屠斫馔葡蛄烁叱�。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開心和快樂，在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.
本堂課，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。當(dāng)然也有許多不足的地方，由于沒有長期接觸幼兒，對幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中我會多多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身水平。
奧爾夫音樂教案5
活動目的：
1、通過歌曲律動讓幼兒做出各種心情表情。
2、聽辨音色，查找出樂器。
活動預(yù)備：
掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球
活動過程：
一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…
二、歌曲律動
情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的＇變化。難過、生氣、歡樂、擔(dān)憂……
聽語詞律動：慢板：聽到慢的'語詞時(shí)，幼兒坐著左右搖擺，做出難過、難過、無奈的表情。
快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立快樂的拍手、轉(zhuǎn)圈
三、樂器聽辨，交換語詞
道具：手搖鈴
〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學(xué)聽辨
猜一猜是什么樂器的聲音？
慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源
快板：教師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌
〔2〕沙球
沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨
猜猜是什么聲音？
慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源
快板：教師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌
四、聽找嬉戲
道具：觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋嬉戲
〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂器。
同學(xué)：請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。
〔2〕圣誕老公公送禮物
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份
慢板：背著袋子漸漸走，結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂器放在幼兒邊上
快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。
奧爾夫音樂教案6
活動名稱：
奧爾夫音樂
活動內(nèi)容：
活動目標(biāo)：
1、聽辨一種聲音的音源；
2、增強(qiáng)幼兒聽辨音色的能力
活動準(zhǔn)備：碟片
活動過程：
1、談話導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識，讓幼兒對以前所學(xué)的知識加深印象；
提問：
�。�1）小朋友們你們以前都玩過哪些游戲？帶領(lǐng)幼兒一起回憶，讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識；
（2）我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢？（鼓勵幼兒大膽的說出來）如：捉迷藏、搶椅子……
同時(shí)請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們，對于能夠大膽說出來的小朋友，教師應(yīng)表示認(rèn)可，給予鼓勵。
2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的'游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個人藏起來，而另一個人去找，今天我們換一種方式，我們把一個小朋友的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的伙伴。
3、規(guī)則：
（1）教師播放出音樂《聽》，先讓幼兒聽音樂，感受其中的節(jié)奏；
（2）教師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的周圍，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵每位幼兒都參與游戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換游戲角色，感覺其中的樂趣。
奧爾夫音樂教案7
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》
2、認(rèn)識沙槌
二、教材分析：
歌曲情緒活潑意境優(yōu)美生動地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象歌曲旋律素材凝練句式簡單其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。
三、教學(xué)構(gòu)思：
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好并能夠積極主動地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂做課堂生活的小主人。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》感受音樂之美
2、感受“小雨”的.輕柔體現(xiàn)演唱上的力度變化
3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲通過音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
4、激發(fā)音樂興趣培養(yǎng)積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
5、認(rèn)識打擊樂器沙槌
五、教學(xué)重點(diǎn)：
完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1、感知旋律的重復(fù)和變化
2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制
3、自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演
教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法、聽唱法
教具學(xué)具使用：電子琴沙槌多媒體設(shè)備
七、教學(xué)過程：
一：師生問好
二：談話激發(fā)情趣揭示課題
1、提問；現(xiàn)在季節(jié)？春天來了大地會發(fā)生些變化？（指名回答）
2、多媒體播放圖片師生共同欣賞春天的美景
3、春姑娘來了要舉辦音樂會耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓涌墒峭恋靥梢层@不出來想想誰能幫的了它？（指名回答）
4、揭示課題
三：認(rèn)識沙槌
1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法
2、節(jié)奏練習(xí)
四：聆聽歌曲
1、初聽歌曲
思考：小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次每聽到一次可以舉一下手，再聽歌曲
在“沙沙沙”處加入學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”
2、再次聆聽
強(qiáng)調(diào)歌曲是四二拍邊聽邊用聲勢表現(xiàn)歌曲
八、編創(chuàng)
1、老師教跳簡單動作
小班音樂小雨沙沙教案
2、隨音樂齊跳
3、邊唱邊跳
九、課堂小結(jié)
1、同學(xué)們是祖國的花朵祖國沐浴著你們長大了要記得報(bào)答祖國好不好？
2、齊唱《小雨沙沙沙》
奧爾夫音樂教案8
一、教學(xué)意圖：
俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報(bào)春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音磁帶
四、教學(xué)過程：
一、幼兒練聲
二、重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的`調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。
三、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編動作。
1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
�。�1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么？
重點(diǎn)提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小結(jié)：春天的"雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。
�。�2）重點(diǎn)句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）重點(diǎn)指導(dǎo)：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。
�。�3）幼兒表演。
重點(diǎn)提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔）
2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發(fā)芽的動作。
啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？（啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）
�。�1）請幼兒表演，交流分享。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚(yáng)動作大而優(yōu)美的幼兒。
�。�2）幼兒集體表演。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時(shí)的情景和愉快心情。
五、教學(xué)反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想象力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
奧爾夫音樂教案9
活動目標(biāo)
1、通過認(rèn)真傾聽樂曲，感應(yīng)樂曲的固定拍。
2、樂意用身體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
3、初步認(rèn)識三種樂器：響板、沙錘、木魚
活動準(zhǔn)備掛圖 音樂 錄音機(jī) 松鼠媽媽頭飾 響板、沙錘、木魚活動過程一、出示小松鼠出游的圖畫，講述引出：
師：今天天氣真好啊，松鼠媽媽我呀，想帶小松鼠去郊游，我們要排隊(duì)去，還要去采好吃的果子呢！親愛的小松鼠們，你們想去么？想去的話，就和媽媽一起來做出游前的準(zhǔn)備吧！
二、律動———準(zhǔn)備出發(fā)師：想去秋游的寶貝，和媽媽一起快快起床穿衣嘍！
聽音樂，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，如：穿衣、扣扣、穿褲、穿鞋、洗臉、刷牙、梳頭……
三、方位練習(xí)師：去秋游的路可不好走，寶貝們先跟媽媽一起來活動活動小手小腳，鍛煉一下本領(lǐng)，才能跟媽媽出門。
幼兒模仿老師原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走，引導(dǎo)幼兒想出新方法。如：遇到小石頭怎么走？遇到草叢怎么走？遇到彎路怎么走？遇到山洞怎么走？遇到小河怎么走？
四、行進(jìn)步伐與路線訓(xùn)練師：寶貝們，我們本領(lǐng)練好了，讓我們踏著《松鼠進(jìn)行曲》出發(fā)吧！
1、 踩小石頭（踮腳走）
2、通過矮樹叢（可通過室內(nèi)的桌子，肢體彎曲及蹲低走）
3、走山路（蛇形路線）
4、鉆山洞 （跪在地板爬）
5、過河（雙腳分開走）
6、到目的地啦（開心的拍手走）
五，認(rèn)識樂器
1、初步認(rèn)識三種樂器師：走了那么多路，我們休息一下吧！今天，媽媽給你們帶來了三樣有趣的'樂器，你看，這個圓圓扁扁的樂器，我們叫他響板，她可以這樣玩，也可以這樣玩。這個頭大大的身子小小的樂器，我們叫他沙錘，她可以這樣玩�！總�小朋友那一樣樂器，引導(dǎo)他們說出樂器像什么？并自主玩樂器，嘗試翹楚整齊的聲音。將樂器想象食物，大口大口地吃。
2、小寶貝們，今天跟媽媽出游累壞了吧，快坐下來歇會兒吧！聽音樂幫伙伴們捶捶背吧！播放放松音樂。
六、聽著小松鼠進(jìn)行曲原路返回，幼兒可自主根據(jù)音樂場邊自己的動作。
奧爾夫音樂教案10
活動目標(biāo)：
1．通過律動游戲，感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。
2．認(rèn)識時(shí)鐘，知道有長針和短針。
活動準(zhǔn)備：
音樂ＣＤ、圖片
活動過程：
一、故事引導(dǎo)
奶奶告訴寶寶:當(dāng)長針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會回來了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..
教師提問：你什么時(shí)候會不高興呀？你不高興是怎么樣呢？
二、聽辯快慢
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？
三、聽辯節(jié)奏
1．老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的'歌曲，聽一聽音樂中什么是第一快？什么聲音是第二快？什么聲音是最慢的？
老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動作表現(xiàn)（叮當(dāng)、滴答滴答）
2．教師手臂模仿長針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。
3．引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)？
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4．配對游戲
老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5．游戲書
老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
奧爾夫音樂教案11
一.設(shè)計(jì)意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。
二.活動目標(biāo)：
1.初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。
2.根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡單的樂器分配，學(xué)會能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。
3.享受打擊樂活動帶來的樂趣。
三.活動重點(diǎn)：
讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。
四.活動難點(diǎn)：
讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。
五：活動準(zhǔn)備：
碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt
六：活動過程：
�、鍖�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎?那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。
⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎?
�、娉鍪緢D譜
到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢?請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰?(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?
X __︱X __︱X __︱X __
第二個表演的是誰?(小黃雞)，對，小黃雞的'腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的?
X X︱X X︱__ __︱__ __
第三個表演的是誰?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動作是什么?
X —︱～～～︱X X︱X X
1.看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。
2.引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。
㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。
㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進(jìn)行配對，并對其進(jìn)行演奏練習(xí)(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。
�、偌w嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規(guī)則)
�、诮粨Q樂器嘗試演奏一遍。
�、暾埿∨笥蜒埧腿死蠋熞黄鸺尤胛覀兊纳忠魳窌�。
七：活動結(jié)束
今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見。
奧爾夫音樂教案12
活動目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)英語單詞donkey和童謠。
2.學(xué)習(xí)歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。
3.通過不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。
2.教具準(zhǔn)備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語單詞與童謠
1．教師運(yùn)用圖片，激發(fā)興趣。
�。�1）、師問：看，我今天把誰請來了？（小毛驢）
�。�2）、讓我們用英文來跟他打個招呼吧！
�。�3）、師問：這驢還有一個英文名字叫什么？(donkey)
2、鞏固英語童謠：donkey。
�。�1）、還記得關(guān)于小毛驢的英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）
（2）、xx xx x x | xx xx x x|
I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey
xx xx x x | xx xx xx|
I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running
(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。
二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個聲部地演唱
1．復(fù)習(xí)歌曲，電子琴伴奏。
�。�1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！
（2）師生進(jìn)行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）
�。�3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）
�。�4）師生進(jìn)行說歌詞，用雙響筒伴奏！
2．學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。
�。�1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。
�。�2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？
�。�3）誰來做第二聲部的襯詞？
（4）要求：堅(jiān)持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。
�。�5）集體嘗試兩個聲部的演唱形式，再進(jìn)行個別分組兩個聲部演唱展示。
�。�6）交換聲部練習(xí)兩個聲部合唱，并評價(jià)提醒不足之處。
三、認(rèn)識加花、學(xué)習(xí)三個聲部地演唱
1．欣賞師幼表演的`三個聲部合唱。
你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細(xì)聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？
2．發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認(rèn)識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎
3．提問：在什么時(shí)候唱第三聲部的加花。
4．將幼兒分成三部分，進(jìn)行嘗試三個聲部的演唱形式。
要求：掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的時(shí)間。
5．交換聲部練習(xí)三個聲部合唱，并評價(jià)提醒不足之處。
四、活動升華、體驗(yàn)分聲部合唱的樂趣
1．今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。
2.邀請客人老師在舞臺上進(jìn)行正式的合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂趣。
3.今天唱了這么好聽的歌曲，現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下，保護(hù)好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結(jié)束）
奧爾夫音樂教案13
設(shè)計(jì)意圖：
打擊樂演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，通過引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏，極大提高幼兒對音樂的興趣，增強(qiáng)其節(jié)奏感。
動名活稱：
《看星星》
活動目標(biāo)：
1，感受樂曲歡快活潑的旋律
2能根據(jù)教師指揮演奏樂器
3初步掌握節(jié)奏 音
活動重難點(diǎn)：
幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節(jié)奏音型
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識經(jīng)驗(yàn)：會唱看星星
物質(zhì)材料：
各種打擊樂器若干，小龜和小豬頭飾各一個，《看星星》打擊樂譜
活動過程：
一．情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣
老師帶上飾品：小朋友們，知道我們是誰嗎
幼兒：小豬和小龜
老師：對啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月
嘍。哇，好多星星啊
小兔好奇的望著天上說：天上多少星星亮晶晶
小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清 小兔樂呵呵地望著天空說：一閃一閃好像小眼睛
小狗說：我要問你明天天會晴？
二，復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律
教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍 三， 引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏
1小朋友們跟老師隨音樂用自己的`小手打節(jié)奏
2小朋友們在老師的引導(dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏
3請小朋友上臺示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等
四．引導(dǎo)幼兒用打擊樂打節(jié)奏
1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器
2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂
五，全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂合奏
1教師指揮，小朋友們集體進(jìn)行樂器合奏
2演奏完畢，教師點(diǎn)評
3提醒小朋友帶上微笑
活動延伸：
設(shè)置一個星星圖畫區(qū)角
奧爾夫音樂教案14
一． 設(shè)計(jì)意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的.聲音以及與大自然融為一體的快樂。 二． 活動目標(biāo)：
1. 初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。
2. 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡單的樂器分配，學(xué)會能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂活動帶來的樂趣。 三． 活動重點(diǎn)：
讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。 四． 活動難點(diǎn)：
讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。 五： 活動準(zhǔn)備：
碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動過程：
�、鍖�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。
�、艓熡坠餐蕾p音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？ ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？
X XX︱X XX︱X XX︱X XX
第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？
X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX
第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什么？
X — ︱～～～︱X X︱X X
1. 看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。
2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進(jìn)行配對，并對其進(jìn)行演奏練習(xí)。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助） ㈤嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。
① 集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規(guī)則） ② 交換樂器嘗試演奏一遍。
�、暾埿∨笥蜒埧腿死蠋熞黄鸺尤胛覀兊纳忠魳窌�。
七：活動結(jié)束
今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。
奧爾夫音樂教案15
活動目標(biāo)：
1、通過音樂教學(xué)，了解不同節(jié)奏的組合。
2、在合作與配合中，感應(yīng)兩個聲部的口技節(jié)奏疊加。
3、了解中國特色文化，精氣神是一種不可或缺的做人態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
電腦--U盤接音樂《中國功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活動過程：
1、問題引入"中國特色"暖身：
2、體態(tài)律動：中國功夫的"精氣神"3、歌曲教學(xué)：
三種絕技的分別展示，與口技教學(xué)在音樂中的連貫訓(xùn)練兵器（樂器）的選用兩種兵器（樂器）的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器（樂器）收兵器（樂器）4、總結(jié)與再見
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的`偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
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