[優(yōu)選]一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案8篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
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一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過分類練習(xí)。復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生鞏固數(shù)數(shù)。
2、通過比一比，能夠比大小、高低、輕重等。
3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)位置，知道前后左右。
4、認(rèn)識(shí)立體圖形，把握立體圖形的特征。
5、會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能夠簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)重點(diǎn)：正確區(qū)分四種立體圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)區(qū)分上下、左右、前后。
教學(xué)對(duì)策：通過分類練習(xí)，掌握有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影。
教學(xué)過程：
一、比一比、畫一畫。
老師讀題目，學(xué)生自己獨(dú)立完成。
學(xué)生自己獨(dú)立完成。
二、分一分，圈一圈。
指點(diǎn)：看圖，圖上可以怎么分？
分成可以吃的水果，和不可以吃的東西兩類。
請(qǐng)你把它分一分。
教師巡視
交流答案。
三、找規(guī)律。
1、接著涂顏色。
看第一串珠珠，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2個(gè)黑色一個(gè)白色，2個(gè)黑色，一個(gè)白色。
對(duì)了，這里是2個(gè)黑色，一個(gè)白色以3個(gè)為一組規(guī)律。
2、請(qǐng)你按照這個(gè)規(guī)律自己接著往下畫。
3、學(xué)生完成找規(guī)律。
4、、交流答案。
修改：增加練習(xí)
按規(guī)律繼續(xù)畫下去（每條橫線上畫一個(gè)圖形）
（1）△○△△○△△△○
�。�2）△○△△○○△△△○○○
四、分一分、樹一數(shù)、填一填。
自己獨(dú)立完成后，交流。
五、認(rèn)一認(rèn)，連一連。
1、學(xué)生指出上下前后左右。
2、認(rèn)一認(rèn)這幾個(gè)表示方位的字。
做左右的游戲。
3、看圖：草莓的上下左右分別是什么？
4、同桌互相說一說。
5、交流：
草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。
6、學(xué)生自己連一連。
7、獨(dú)立完成第2小題。
8、交流。
六、下面的'動(dòng)物各有多少只？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，再填一填。
學(xué)生獨(dú)立完成后交流。
七、認(rèn)一認(rèn)、數(shù)一數(shù)、填一填。
從上往下數(shù)，第（ ）個(gè)是球。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。
從右往左數(shù)，第（ ）個(gè)是球。請(qǐng)學(xué)生舉出右手，然后自己數(shù)。
上面一共有（ ）個(gè)圖形。
完成表格：
長(zhǎng)方體正方體圓柱體球體
�。� ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)
說一說長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體分別是什么樣子的？
修改：老師提醒：
長(zhǎng)方體不管是豎者著放、還是橫這放，還是斜著放，你都要認(rèn)出它。
圓柱體不管是胖的還是瘦的，高的還是矮的，你也都要認(rèn)出它。
自己獨(dú)立完成表格。
交流。
八、比一比，分一分，數(shù)一數(shù)。
學(xué)生自己完成。
交流。
總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
作業(yè)：
完成以上各題。
板書設(shè)計(jì)：
分類復(fù)習(xí)
前后、上下、左右
一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的分與合。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的`加法和減法。
3、在實(shí)際應(yīng)用的解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)：10以內(nèi)的加法和減法。
教學(xué)難點(diǎn)：解決問題。
教學(xué)對(duì)策：通過分類練習(xí)，掌握有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影
教學(xué)過程：
一、分一分。
7可以分成幾和幾？請(qǐng)你按順序說一說。
學(xué)生自己填寫。
交流：
7可以分成1和6
7可以分成2和5
7可以分成3和4
7可以分成4和3
7可以分成5和2
7可以分成6和1
鞏固：10可以分成幾和幾。
做手指游戲。
修改：組織學(xué)生同桌兩人進(jìn)行對(duì)口令游戲。
二、口算。
學(xué)生自己計(jì)算。
交流答案。
三、在（）里填上大于、小于、等于。
指點(diǎn)：要先計(jì)算，再比較。
學(xué)生做題。
交流：
四、同數(shù)寫算式。
學(xué)生自己寫，
寫后交流。
五、看圖寫算式。
觀察第一張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
總共有17枝鉛筆。
右邊有7枝。
求什么呢？
求左邊的盒子里有幾枝？
怎么列算式？
17-7=10
完成其余各題。
六、解決問題。
1、填表格
紅旗
風(fēng)車
原來有
14面
17個(gè)
送給幼兒園
4面
10個(gè)
還剩
（ ）面
�。� ）個(gè)
從表格中，你知道了什么？
紅旗原來有14面，送給幼兒園4面，還剩幾面？
求還剩幾面怎么列算式？
14-4=10
學(xué)生自己把表格填好。
2、應(yīng)用題。
1）書上有5只小鳥，又飛來了4個(gè)，一共有多少只？
2）原來有19只，賣掉了9只，還剩多少只？
3）紅蘿卜和白蘿卜一共有8個(gè)，紅蘿卜有0個(gè)，白蘿卜有幾個(gè)？
4）原來幼只帆船，又開來了3只，現(xiàn)在有多少只？
5）樹上有4只猴子，樹下由只猴子，請(qǐng)你寫出4道算式。
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后交流。
板書設(shè)計(jì)：
分類復(fù)習(xí)
3+4=7
4+3=7
7-3=4
7-4=3
一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法；進(jìn)一步理解數(shù)位的意義；進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻。
2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：靈活地用已掌握的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具，鐘表。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)物體。
1、舉例說明物體的形狀。
說一說我們認(rèn)識(shí)了物體的哪些形狀，每一種形狀分別舉出3個(gè)例子。
2、學(xué)生動(dòng)手操作。
師：把鉛筆盒放課桌的左上角，把練習(xí)本放在課桌的右上角，把小刀放在課桌的左下角，把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序，同桌兩個(gè)人，一個(gè)說一個(gè)擺。
3、總復(fù)習(xí)第1題。
左上圖長(zhǎng)方體有幾個(gè)？圓柱呢？球有幾個(gè)？正方體有幾個(gè)？
二、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。
1、數(shù)一數(shù)。
從0數(shù)到20，再?gòu)?0數(shù)到0，（一齊數(shù)。）完成總復(fù)習(xí)的第2題的第1個(gè)表格。
2、分別觀察第2、3個(gè)表格。
你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（可以說都是雙數(shù)，也可以說每次都加2，還可以說隔一個(gè)數(shù)寫一個(gè)數(shù)等。）
3、補(bǔ)充練習(xí)：按規(guī)律填數(shù)。
19、17、（）、（）、（）。
10、（）、14、（）、18。
三、數(shù)位的意義。
1、畫一畫。
在計(jì)數(shù)器上最右邊的一位是什么位？
15在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？15的個(gè)位上是幾？十位上是幾？
15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
16、17、18、19、20，誰能在計(jì)數(shù)器上表示？
它們的十位和個(gè)位上各是幾？
2、完成總復(fù)習(xí)的第3題。
四、口算20以內(nèi)數(shù)的加減法。
1、搶答。
13-6=14-9=15-7=
6+6=9+9=12-5=
2、完成總復(fù)習(xí)的第4題。
五、認(rèn)識(shí)鐘表。
誰能說一說我們認(rèn)識(shí)了鐘面上的幾種時(shí)間？
在學(xué)具鐘表上分別撥出這幾種時(shí)間：整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)了、幾時(shí)剛過，然后認(rèn)一認(rèn)總復(fù)習(xí)的第5題鐘面上的時(shí)間。
教學(xué)后記：
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法；進(jìn)一步理解數(shù)位的意義；進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生理解數(shù)的含義，知道1個(gè)十就是10個(gè)一。
2、借助計(jì)數(shù)器，理解數(shù)的組成。
3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表，知道整時(shí)和大約幾時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)。
教學(xué)對(duì)策：通過分類練習(xí)，掌握有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影
教學(xué)過程：
一、填一填。
按規(guī)律填數(shù)。
2、4、6、（ ）、10、（ ）、（ ）。
學(xué)生觀察。
說一說這里是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)。
2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。
這些數(shù)字是怎么排列的？
從小到大。
你會(huì)填嗎？
學(xué)生填寫。
完成其余各題。
修改：增加練習(xí)：
(1)0 （ ）10 （ ） （ ）
�。�2）20 （ ） 16 （ ） 12 10 ( )
(3)1、4、7、（ ）、（ ）、（ ）。
二、畫一畫。
1、看數(shù)畫珠
10怎么畫？
請(qǐng)你說一說在哪一位上畫幾顆珠子？
在十位上畫一顆表示十。
2、給左邊的4個(gè)蘿卜涂上顏色。把左邊第8個(gè)蘿卜圈起來。
學(xué)生指一指左和右。
給左邊的'4個(gè)涂上顏色。
說一說哪4個(gè)。讓學(xué)生在實(shí)物投影上指一指。
把左邊第8個(gè)圈起來，
請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)。
三、寫出下面的鐘面上的時(shí)間。
1、說一說是幾時(shí)？
分針指著幾，時(shí)針指著幾是幾時(shí)。
分針指著12，時(shí)針指著7就是7時(shí)。
自己填寫其他鐘面。
2、說一說大約幾時(shí)分針怎么指？
分針指著12不到一點(diǎn)，或12剛過一點(diǎn)，時(shí)針大約指著幾時(shí)就是大約幾時(shí)。
四、畫上分針或時(shí)針。
學(xué)生自己畫。
提醒學(xué)生：想一想中面上缺的是時(shí)針還是分針？分針畫得長(zhǎng)一些、時(shí)針畫得短一些。
學(xué)生自己畫，然后交流。
五、看圖寫算式。
看圖，從圖上你知道了什么？
左邊9只海獅，右邊5只海獅。
你能說四道算式嗎？
指名說。
六、在合適的答案下面打勾。
學(xué)生獨(dú)立完成后交流。
修改：增加練習(xí)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)連一連。
說一說你幾時(shí)起床、吃午飯、睡覺……
請(qǐng)你先把下面的時(shí)間連好。
再把圖與時(shí)間相連。
板書設(shè)計(jì)：
分類復(fù)習(xí)
2、4、6、（ 8 ）、10、（ 12 ）、（ 14 ）。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，認(rèn)識(shí)0~20這些數(shù)，能理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。
2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。
3、復(fù)習(xí)鐘表，知道整時(shí)和大約幾時(shí)。
4、復(fù)習(xí)立體圖形，能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。
教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：知道整時(shí)和大約幾。
教學(xué)對(duì)策：通過復(fù)習(xí)理解數(shù)的'含義，知道數(shù)的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤
教學(xué)過程：
1、計(jì)算。
9+5=3+8=6+6=9+2=
6+7=7+5=8+8=5+8=
8+9=9+6=3+9=9=9=
學(xué)生自己獨(dú)立完成。
教師巡視指導(dǎo)。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。
交流答案。
9+5=143+8=116+6=129+2=11
6+7=137+5=128+8=165+8=13
8+9=179+6=153+9=129+9=18
13、比較大小。
8+4（）118+7（）7+8
7+7（）137+9（）10+7
2、指導(dǎo)：8+4（）11
這道題怎么比較大小？
先計(jì)算，再比較。
8+7（）7+8
這道題要先計(jì)算，再比較嗎？
不用。
直接比較：8+7和7+8只是交換了位置。
答案是相同的。
學(xué)生獨(dú)立完成其余各題。
交流答案。
修改：可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流，要注意引導(dǎo)學(xué)生說一說判斷的理由和思考的方法。
3、實(shí)際應(yīng)用。
光盤出示題目。
說說從圖上，你知道了什么？
開來了4輛汽車。
你從圖上還可以知道什么？
原來停車場(chǎng)停了9輛汽車。
求什么呢？
現(xiàn)在有多少輛汽車？
你是怎么列算式的？
9+4=13
學(xué)生在書上填寫算式。
修改：可以先讓學(xué)生說說題意。如果有學(xué)生感到困難，可引導(dǎo)他們思考：知道原來停了9輛車，要求現(xiàn)在有多少輛，還缺少什么條件，缺少的條件能從圖中找到嗎？然后再讓學(xué)生列式計(jì)算并進(jìn)行交流。
15、照樣子折一折，卷一卷。
看屏幕，這是什么？
一張長(zhǎng)方形的紙。
現(xiàn)在我把它折一折，折成了什么？
一個(gè)長(zhǎng)方體。
請(qǐng)你照樣子折出一個(gè)長(zhǎng)方體。
學(xué)生折紙，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
請(qǐng)你再卷一個(gè)圓柱體。
你還能折或卷什么圖形呢？
請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，折出或卷出你喜歡的圖形。
學(xué)生活動(dòng)。
交流。
修改：先老師做示范，折出一個(gè)長(zhǎng)方體的形狀，再讓學(xué)生照樣子折一折，并說說折出的是什么形體，然后讓學(xué)生看著教材下面一行的圖示，照樣子卷一卷，并說說卷出的是什么形體。接著引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論：還可以怎樣折、怎樣卷？最后讓學(xué)生按自己的想法折一折、卷一卷，并組織展示和交流。
板書設(shè)計(jì)：
期末復(fù)習(xí)
9+4=13
一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案6
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、 熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。
2.在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，學(xué)會(huì)分類的方法，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。
3.在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
三、復(fù)習(xí)措施及課時(shí)安排：
1、復(fù)習(xí)前，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，弄清學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握的比較好，哪些知識(shí)還存在問題，存在什么問題，從而有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展復(fù)習(xí)活動(dòng)，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的'實(shí)效性。
2、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
3、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
4、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
6、知識(shí)分類
知識(shí)點(diǎn) 對(duì)應(yīng)教材 復(fù)習(xí)說明 課時(shí)安排
認(rèn)識(shí)鐘表 第八單元P91-P95 鞏固整時(shí)和半時(shí)的讀寫，另外通過練習(xí)看接近整時(shí)的鐘面（P120），使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時(shí)。 1課時(shí)
認(rèn)識(shí)圖形、分類 第四單元P32-P37，第五單元P38-P41 常見的四種立體圖形和四種平面圖形，重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)這些圖形的表象，并能辨認(rèn)這些圖形；復(fù)習(xí)按單一標(biāo)準(zhǔn)和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類方法。
1課時(shí)
20以內(nèi)的數(shù) 第一單元P2-P5，
第二單元P6-P13，第三單元P14-P22、P29，
第六單元P42-P71，第七單元P84-P87 學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等已經(jīng)比較熟悉，重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成（由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成）。
20以內(nèi)加法和10以內(nèi)加減法 第三單元P23-P31，第六單元P42-P81，第七單元P88-P90，第九單元P96-113 1、通過對(duì)算式的計(jì)算與分類，整理加減計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。
2、進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。
3、掌握10以內(nèi)的加法與20以內(nèi)進(jìn)位加法的不同計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
4、在解題方法多樣化的交流中，提高學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生思維。
1-2課時(shí)
解決問題 貫穿于第三、六、七、九單元 學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出的條件，解決一些簡(jiǎn)單的問題。復(fù)習(xí)時(shí)，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力，挖掘出形象圖以外的資源，如看圖并根據(jù)對(duì)話信息進(jìn)行計(jì)算。
四、學(xué)生常見錯(cuò)題及解決策略：
認(rèn)識(shí)鐘表
1、 寫時(shí)間會(huì)寫成11：12、11：時(shí)30分或11時(shí)30等；
2、容易把6時(shí)半看成是7時(shí)半。錯(cuò)因：時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向未弄清，時(shí)針其實(shí)是過了6，但還沒有到7。
3、畫鐘面上的時(shí)針和分針時(shí)，會(huì)長(zhǎng)短顛倒或者長(zhǎng)短不分。 1、平時(shí)多觀察鐘表上的時(shí)間，加深其對(duì)時(shí)針、分針及其旋轉(zhuǎn)方向的認(rèn)識(shí)。
2、通過親自動(dòng)手撥出，更好地鞏固對(duì)整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)。
3、分針指著6，時(shí)針過了幾就是幾時(shí)半，注意是過了幾。
4、培養(yǎng)細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類 1、數(shù)圖形時(shí)不注意順序；
2、對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的本質(zhì)屬性未掌握好。
3、把長(zhǎng)方體與長(zhǎng)方形的名稱混淆。
4、按同一標(biāo)準(zhǔn)分類時(shí)不能找出其中的立體圖形或平面圖形。 1、按照從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號(hào)等方法。
2、要求分清立體圖形與平面圖形。
20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、 數(shù)數(shù)出錯(cuò)；
2、 8的后面是（）或者4的前面是（），學(xué)生有時(shí)會(huì)把后面和前面弄錯(cuò)。 1、 數(shù)數(shù)按照一定的順序從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號(hào)等方法。
2、 看尺子圖能較好的分清前后關(guān)系。
1、分不清幾個(gè)和第幾。
2、左右不分
1、讀題時(shí)先把題目中重要的字、詞圈出來。
如：將從左數(shù)的第6個(gè)涂上紅色，把從右數(shù)起的5個(gè)圈起來。（5個(gè)要全部圈在一起）。
2、反復(fù)讀幾次。
數(shù)的組成：個(gè)位是6，十位是1，這個(gè)數(shù)是（61），由5個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是（51） 1、認(rèn)真讀題。
2、可自己在紙上畫一個(gè)數(shù)位表，對(duì)著寫。
20以內(nèi)的加法及10以內(nèi)的減法 1、 看錯(cuò)數(shù)字
2、 看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)
3、 12+3=42，錯(cuò)把個(gè)位3加到十位上 1、 仔細(xì)看題，認(rèn)真檢查；
2、 可用符號(hào)幫助；
3、 檢查時(shí)默讀題目。
一圖四式
用部分?jǐn)?shù)減部分?jǐn)?shù)：
3+7=10 7+3=10
7-3=4 列減法算式時(shí)必須用總數(shù)減部分?jǐn)?shù)
看圖列式計(jì)算 1、不能選擇正確的方法及有效的數(shù)學(xué)信息。
2、找不到題目中的全部條件：形象圖與對(duì)話結(jié)合的。
1、加法是把各部分合并在一起，而減法的本質(zhì)是從總數(shù)里面去掉一部分?jǐn)?shù)，求另一部分?jǐn)?shù)。
2、要求孩子記住：?jiǎn)柼?hào)問的是幾，等號(hào)后面就寫幾。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，認(rèn)識(shí)0~20這些數(shù)，能理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。
2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。
3、復(fù)習(xí)鐘表，知道整時(shí)和大約幾時(shí)。
4、復(fù)習(xí)立體圖形，能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道整時(shí)和大約幾。
教學(xué)對(duì)策：
通過復(fù)習(xí)理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤
教學(xué)過程：
括線問題。
1）學(xué)生看圖。
2）從圖上，你知道了什么？
左邊有3根黃瓜，右邊有6根黃瓜。
1）求什么呢？
一共有多少根黃瓜？
2）你能列一個(gè)算式嗎？
3+6=9
3）學(xué)生自己完成第2小題。
教師巡視指導(dǎo)。
4）交流：
10-2=8
你為什么這么列算式？
這道題要求籃子里有幾個(gè)蘿卜，把總共10個(gè)，去掉右邊2個(gè)，還�；@子里的8個(gè)。
修改：先要讓學(xué)生說清楚每道題知道的是什么條件，要求的是什么問題，再讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)腵方法進(jìn)行計(jì)算。
實(shí)際應(yīng)用。
1）看圖，從圖上你知道了什么？
交流：圖上的小朋友在千紙鶴。
你在圖上還知道了什么？
小男孩折了5個(gè)，小女孩折了4個(gè)？
2）一共折多少個(gè)呢？
3）學(xué)生自己列算式。
教師巡視指導(dǎo)。
4）交流：
5+4=9
修改：要知道學(xué)生讀懂對(duì)話框的文字，并要求學(xué)
生把題意連貫的說一說，再列式計(jì)算。
填寫表格。
1）光盤出示表格。
毽子
足球
繩子
原有
17個(gè)
6個(gè)
10條
借出
7
6個(gè)
8條
還剩
2）學(xué)生觀察表格。
3）從表格中你知道了什么？
4）求還剩多少個(gè)？用什么方法計(jì)算？
5）交流答案：
毽子
足球
繩子
原有
17個(gè)
6個(gè)
10條
借出
7
6個(gè)
8條
還剩
10
2
有錯(cuò)的訂正。
卡片游戲。
學(xué)生拿出卡片。
學(xué)生分別說5+幾、6+幾……的加法算式。
同桌游戲。
教師相機(jī)指導(dǎo)。
修改：
教師報(bào)一個(gè)得數(shù)，學(xué)生根據(jù)得數(shù)找算式卡片，并說說你是怎么想的？
這個(gè)練習(xí)較上個(gè)練習(xí)而言，思維上的挑戰(zhàn)性更強(qiáng)一些，通過這個(gè)練習(xí)，不僅使學(xué)生進(jìn)一步熟練計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法，而且又一次地應(yīng)用了表格的規(guī)律，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的逆向思維。
教師。
12、：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
13、作業(yè)：
說10道進(jìn)位加法的口算給你的同桌或父母聽。
板書設(shè)計(jì)：
十三期末復(fù)習(xí)
3+6=9
10-2=8
一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案8
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過觀察、操作、能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)比較物體的大小。
2.在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。
3.經(jīng)歷分類、比較的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較，并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。
復(fù)習(xí)過程：
一、動(dòng)手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》
小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個(gè)《老師說你們做》的游戲。老師說學(xué)生邊說邊做（大�。�
二、說一說
1、小朋友，你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖帐凹覄?wù)？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù)有多少？（出示課件圖片）
2、學(xué)生自由發(fā)言（因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。）
3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長(zhǎng)，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）
4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了��？（花果山）你能在這兒比較什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊？（海邊我們能比較什么��？（學(xué)生自由說）
5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學(xué)生自由回答，老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力
6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的`比較，然后男生女生分組找家。
8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團(tuán)線球，它要問問我們小朋友哪團(tuán)線球長(zhǎng)？學(xué)生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？
9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護(hù)樹木）下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。
三、練一練：
1．?dāng)?shù)數(shù)練習(xí)：
�。�1）全班同學(xué)一起報(bào)數(shù)，看看全班有多少人．
�。�2）讓學(xué)生看著圖數(shù)數(shù)，注意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對(duì)應(yīng)．
�。�3）要求按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)．
（4）同學(xué)隨便說個(gè)數(shù)，數(shù)出后面五個(gè)數(shù)來．
2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
14○14 18○1510○105○4
19○20 9○136○89○0
3、說一說，是對(duì)還是錯(cuò)．
（1）9＞10（）（2）6＞5（）（3）7＞8（）
四、單元試題檢測(cè)
1、數(shù)一數(shù)，每一種物品有幾個(gè)?（12分）
�。ǎ﹤�(gè)蘋果（）個(gè)杯子（）個(gè)球
2、看圖圈數(shù)。（12分）
3、按要求，畫一畫。（20分）
(1)畫○，比△多△△△
(2)畫△，比○少○○○○○
�。�3）在最短的后面畫“△”，最長(zhǎng)的后面畫“○”。
（）
�。ǎ�
�。ǎ�
�。�4）在最高的下面畫“√”。
�。ǎǎǎ�
4、看數(shù)畫圖。（10分）
(1)畫5個(gè)○(2)畫7個(gè)△
5、我會(huì)連。
△△△△△△
6、想一想，畫一畫。（30分）
1、在多的后面畫√。
2、在少的后面畫√
3、多的畫√，少的畫○。
4、長(zhǎng)的畫√，短的畫○。
教學(xué)反思：
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)讀題、審題，看清大題要求，注意運(yùn)算符號(hào)，數(shù)字書寫整潔、規(guī)范；熟練掌握數(shù)的大小，區(qū)分大于號(hào)、小于號(hào)。
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