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小班音樂(lè)教案《五彩圈》
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案《五彩圈》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè)教案《五彩圈》1
目標(biāo):
1、能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。
2、能停、看信號(hào),在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的`顏色場(chǎng)地。
準(zhǔn)備:
1、在場(chǎng)地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。
2、準(zhǔn)備紅、藍(lán)、黃的圖標(biāo)。
3、配套音樂(lè)CD或磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒欣賞。
2、熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)律動(dòng)。
1)聽音樂(lè)合拍地拍手。
2)聽音樂(lè)做小碎步并加上拍手。
3)更換動(dòng)作聽音樂(lè)做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。
4)跟著老師完整地做律動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)最后一句在頭上拍兩下手。
3、開展音樂(lè)游戲。
1)聽音樂(lè)做律動(dòng),教師在最后一小節(jié)說(shuō):“紅顏色!庇變貉杆倥苤良t圈內(nèi)。
2)幼兒速度慢時(shí),教師可用數(shù)數(shù),搖小鈴鐺等方法引導(dǎo)幼兒在較短時(shí)間內(nèi)找到“紅圈”。
3)游戲重新開始,教師更換指令,讓幼兒分別去找藍(lán)、黃、綠等場(chǎng)地。
玩法:
1、跟著老師邊唱邊做動(dòng)作。
2、最后在頭頂拍兩次手時(shí),教師有節(jié)奏地說(shuō):“紅顏色”。
3、幼兒迅速站到紅色圈內(nèi)。
4、或教師在最后一個(gè)小節(jié)處舉起手中的藍(lán)色畫片片(圖標(biāo))
5、幼兒迅速站到藍(lán)色圈內(nèi)。
6、依次方法教師靈活運(yùn)用。
小班音樂(lè)教案《五彩圈》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。
2、能聽、看信號(hào),在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。
難點(diǎn):能聽、看信號(hào),在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在場(chǎng)地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。
2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。
3、配套音樂(lè)CD或磁帶。
教師行為:
1 、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒欣賞。
2、熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)律動(dòng)。
。1)聽音樂(lè)合拍的拍手。
(2)聽音樂(lè)做小碎步并加上拍手。
。3)更換動(dòng)作聽音樂(lè)做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。
。4)跟著老師完整的做律動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)最后一句在頭上拍兩下手。
活動(dòng)反思:
教師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力,因此活動(dòng)一開始我就運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時(shí)間全身心地投入到音樂(lè)活動(dòng)中。我鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)播放時(shí)隨意的'跟著老師做一些動(dòng)作,為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序,孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位,看上去很快活的樣子。
活動(dòng)的第二部分,用語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用拍手動(dòng)作模仿,這時(shí)部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂(lè)的節(jié)奏,但對(duì)于這些幼兒來(lái)說(shuō)能聽著音樂(lè)模仿節(jié)奏也是有意義的。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲,我強(qiáng)調(diào)了游戲的規(guī)則后,就進(jìn)行游戲,當(dāng)我發(fā)出指令說(shuō):“紅顏色”,可是好多幼兒都呆呆的站在原地,還有幾個(gè)幼兒隨便找了個(gè)圈站到圈圈里,我想是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的緣故,孩子剛來(lái)幼兒園不久,平時(shí)這種游戲又做得不多,后來(lái)我們又經(jīng)過(guò)了幾次游戲后,孩子們?cè)阶鲈接腥,我們還把幼兒的活動(dòng)拍下來(lái),放到網(wǎng)上,孩子們看到了,都哈哈大笑起來(lái),說(shuō):“下次我們還要來(lái)玩這個(gè)游戲”。
小班音樂(lè)教案《五彩圈》3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。
2、能聽、看信號(hào),在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。
難點(diǎn):能聽、看信號(hào),在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在場(chǎng)地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。
2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。
3、配套音樂(lè)CD或磁帶。
教師行為:
1 、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒欣賞。
2、熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)律動(dòng)。
3、開展音樂(lè)游戲。
(1)聽音樂(lè)做律動(dòng),"出處"教師在最后一小節(jié)說(shuō):"紅顏色。"幼兒迅速跑至紅圈內(nèi)。
(2)幼兒速度慢時(shí),教師可用數(shù)數(shù)、搖小鈴等方法在較短時(shí)間內(nèi)找到"紅圈"。
(3)游戲重新開始,教師跟換指令,讓幼兒分別去找藍(lán)、綠、黃等場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
教師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力,因此活動(dòng)一開始我就運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時(shí)間全身心地投入到音樂(lè)活動(dòng)中。我鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)播放時(shí)隨意的跟著老師做一些動(dòng)作,為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序,孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位,看上去很快活的樣子。
活動(dòng)的第二部分,用語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用拍手動(dòng)作模仿,這時(shí)部分幼兒的`表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂(lè)的節(jié)奏,但對(duì)于這些幼兒來(lái)說(shuō)能聽著音樂(lè)模仿節(jié)奏也是有意義的。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲,我強(qiáng)調(diào)了游戲的規(guī)則后,就進(jìn)行游戲,當(dāng)我發(fā)出指令說(shuō):“紅顏色”,可是好多幼兒都呆呆的站在原地,還有幾個(gè)幼兒隨便找了個(gè)圈站到圈圈里,我想是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的緣故,孩子剛來(lái)幼兒園不久,平時(shí)這種游戲又做得不多,后來(lái)我們又經(jīng)過(guò)了幾次游戲后,孩子們?cè)阶鲈接腥,我們還把幼兒的活動(dòng)拍下來(lái),放到網(wǎng)上,孩子們看到了,都哈哈大笑起來(lái),說(shuō):“下次我們還要來(lái)玩這個(gè)游戲”。
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