中班音樂《春天》教案（常用15篇）
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班音樂《春天》教案，歡迎大家分享。
中班音樂《春天》教案1
設(shè)計(jì)思路：
最近，我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng)，主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對(duì)物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時(shí)候，有的幼兒會(huì)不自覺地扭動(dòng)自己的身體，做各種舞蹈動(dòng)作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結(jié)合子主題“變石頭”里，扮成各種小動(dòng)物，跟著音樂邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，音樂一停，馬上就變成“動(dòng)物石頭”，作一相關(guān)動(dòng)物造型，動(dòng)一下，就被“熊”抓走。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂停止，保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的'個(gè)人能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
7、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家
活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)—音樂游戲《變石頭》——放松整理
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)
跟老師一起來學(xué)小鳥飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂游戲《變石頭》
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂，可以跟著音樂做一些動(dòng)物動(dòng)作
2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的)
5、再次游戲。誰堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。
個(gè)別化活動(dòng)
一、區(qū)角活動(dòng)
1、在計(jì)算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。
2、在美術(shù)角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。
3、在音樂角，聽音樂做各種動(dòng)作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作，自編自演。
二、參觀活動(dòng)
給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景，了解做游戲要掌握的規(guī)則。
個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn)：
個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動(dòng)來動(dòng)去，即使不動(dòng)了，堅(jiān)持的時(shí)間也不長(zhǎng)。
多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動(dòng)，而且還會(huì)擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，而且堅(jiān)持的時(shí)間很長(zhǎng)，真像個(gè)石頭人。
教師分析并對(duì)照自身資源
個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感，很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng)，只要老師說一遍，就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會(huì)動(dòng)，游戲意識(shí)非常強(qiáng)。
多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒喜歡做游戲，但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈，需要老師語言上或動(dòng)作上的提醒，比如說音樂停了，現(xiàn)在不可以動(dòng)了等，動(dòng)作上能夠有一些簡(jiǎn)單的變化。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動(dòng)，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個(gè)小朋友，堅(jiān)持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動(dòng)，在第二次游戲時(shí)，最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后，難分上下，就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星，兩個(gè)人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，明明已經(jīng)被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會(huì)，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時(shí)，要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。
中班音樂《春天》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，體會(huì)歌曲活潑歡快的'氣氛。
2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音
活動(dòng)過程：
1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。
聽歌曲錄音。
這首歌聽起來感覺怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下春雨的樣子嗎?
2.學(xué)唱歌曲《春雨娃娃》。
教師清唱歌曲《春雨娃娃》，幼兒欣賞。
幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。
教師伴奏，幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
中班音樂《春天》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感受和分辨音樂的上行、下行，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
3、體驗(yàn)做身體動(dòng)作的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
歌曲內(nèi)容：
捏攏放開，捏攏放開，小手拍一拍，捏攏放開，捏攏放開，小手拍一拍，爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到頭頂上，耳朵上，肩膀上，膝蓋上，爬到小腳上。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編，大膽表演。
2.感知律動(dòng)動(dòng)作韻味,訓(xùn)練幼兒聽音樂做動(dòng)作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3.進(jìn)行季節(jié)教育，知道春天的美麗特征。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備《春天在哪里》歌曲錄音，綠色彩帶。
2.課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對(duì)春天的印象。
三、活動(dòng)過程：
1.提問現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)幼兒安靜地欣賞歌曲，說一說歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的`景象是否一樣。
2.請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的律動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3.先跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動(dòng)作相結(jié)合的練習(xí)，教師示范動(dòng)作，讓幼兒注意模仿。
4.幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領(lǐng)下逐個(gè)反復(fù)練習(xí)，并隨音樂按動(dòng)作順序進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
通過制定的教學(xué)目標(biāo)，我開始了教學(xué)活動(dòng)，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個(gè)小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過不同的方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來，我都是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行下來的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著一定的問題，在幼兒唱著回答問題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會(huì)將內(nèi)容搞混。
音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。
中班音樂《春天》教案4
活動(dòng)名稱：
春天來了
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲歡快的旋律。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音
活動(dòng)過程：
1.欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)
小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?春天來了，你們開心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3.初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡(jiǎn)單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
反思
音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的`方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。
中班音樂《春天》教案5
一、課題：
《春天沙沙》（中班下學(xué)期）
二、教材簡(jiǎn)解
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：
1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。
2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。
3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。
五、設(shè)計(jì)理念
新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"�；顒�(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個(gè)意境，因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來感受春雨的美。
1．根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2．根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3．根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞�，引�?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。
六、設(shè)計(jì)思路
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的'學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
七、教學(xué)過程
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。
師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？幼兒自由講述
教師小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了，身邊的變化"同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。
二、欣賞歌曲
1、完整欣賞
師：剛才你聽到誰在說話？它說些什么？
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
活動(dòng)反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲�；顒�(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
中班音樂《春天》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2.感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)休止符。
3.感受圓舞曲的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱春天的快樂。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：
“布谷鳥”音效及圖片;《報(bào)春》歌曲音頻及伴奏;“報(bào)春”圖片。
活動(dòng)過程
一、播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動(dòng)主題
二、播放歌曲圖片，教幼兒感受節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符
1.播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)及圓舞曲的.音樂風(fēng)格。
2.播放歌曲音頻第二遍，引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。
三、播放歌曲伴奏《報(bào)春》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1.播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子，體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲，教師用手勢(shì)提示，幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。
3.幼兒隨樂大膽演唱，體驗(yàn)歌唱春天的樂趣。
教學(xué)反思：
在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí)，我首先以模擬布谷鳥的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了，于是我抓住時(shí)機(jī)展開教學(xué)，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì)了后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就根據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評(píng)價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)效果。
中班音樂《春天》教案7
小班音樂活動(dòng)《春天》
執(zhí)教教師：瞿仙英
設(shè)計(jì)意圖：
適逢春天大自然一片生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇的景象，是個(gè)充滿希望的季節(jié)�！洞禾臁愤@首歌曲，節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)應(yīng)景應(yīng)時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，我主要想通過這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美好的意境，表達(dá)對(duì)春天的.美的喜愛，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并能完整的演唱出來。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
2、《春天》音樂CD/磁帶
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入法。
1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。
2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么��？
二、教師通過圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞，理解歌詞
1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對(duì)著我們彎彎腰？
2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容，教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱
1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng)編的動(dòng)作，對(duì)于大膽表演的幼兒
給予肯定和鼓勵(lì)
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱
3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。
4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(shí)（配
班教師彈奏鋼琴伴奏）小動(dòng)物迅速回到自己的座位上，以
免被大灰狼捉住。
四、結(jié)束部分
教師帶
領(lǐng)幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美
活動(dòng)延伸：
課后教師可再上第二課時(shí)，讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區(qū)角游戲。
教學(xué)反思：
《春天》是一首節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，比較受幼兒喜歡，活動(dòng)中我通過圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作相對(duì)較難，活動(dòng)中不盡人意，但基本達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅！
中班音樂《春天》教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞歌曲，理解歌詞，愿意和同伴用歌曲酌形式表現(xiàn)春天的景色。
2.通過說春天、唱春天，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鋼琴。
2.錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)流程
(一)聽賞歌曲
T：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽春天來到什么地方?歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的'唱出來)。
(二)節(jié)奏游戲
1.引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手
T：春天來到了，人們都出來郊游，你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?
2．引導(dǎo)幼兒腳踩拍率
T：人們一步一步向前走，我們跟著音樂一起走。
3．聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率
T：我們一起邊走邊數(shù)。
(三)唱歌曲《春天來了》
1．引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱。
T：來到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色！
2．再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞)。
3．動(dòng)作配合演唱。
操作提示
充分挖掘同一材料的利用價(jià)值。建立“一材多用”的意識(shí)，通過改變活動(dòng)的重點(diǎn)對(duì)幼兒不同方面能力進(jìn)行推進(jìn)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導(dǎo)幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽辨及動(dòng)作協(xié)調(diào)等方面的能力。另外，在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞，另一方面對(duì)于孩子動(dòng)作表現(xiàn)起到一定推動(dòng)作用。
附：兒童歌曲《日本學(xué)堂歌曲》羅傳開譯配曹冰潔改編
春天來了，春天來了，來到啥地方？花兒開了，花兒開了，開在啥地方？
小鳥叫了，小鳥叫了，小鳥在哪叫？來到山上，來到村莊，來到田野上。
開在花園里，開在馬路上，開在幼兒園。在山上叫，在村莊叫，還在田野叫。
中班音樂《春天》教案9
設(shè)計(jì)意圖
《春天Party》這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合中班的《春天來了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。
選擇這個(gè)課題的原因有兩個(gè)：
�。ㄒ唬⒋禾焓且粋�(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗(yàn)。
�。ǘ�、為這節(jié)活動(dòng)取名為《春天Party》，是因?yàn)榇禾焓且粋�(gè)熱鬧的季節(jié)，定位為Party更能體現(xiàn)出春天的魅力。
活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的：
讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好；初步掌握春天的特征，能用動(dòng)聽的歌喉和肢體語言表達(dá)春天所帶來的快樂；從而給孩子美好的情感教育。
在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”，“說”，是鋪墊和基礎(chǔ)，“贊”是延伸。
這四個(gè)元素我是這樣設(shè)計(jì)的：
1、說春天
利用冬天的背景圖，在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖，這個(gè)呼喚的過程也就是加深認(rèn)識(shí)春天的.過程，同時(shí)也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過程。要點(diǎn)出今天是小動(dòng)物們舉行的《春天Party》，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語言能力和觀察能力得到鍛煉。
2、唱春天
在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲，并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。
3、舞春天
在會(huì)演唱歌曲《春天真美好》的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動(dòng)作表演，并在創(chuàng)編活動(dòng)中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)展現(xiàn)出來，對(duì)孩子進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育，再請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演，這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂表現(xiàn)能力
4、贊春天
請(qǐng)幼兒說一下為什么喜歡春天，在哪兒還見過美好的春天，讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色，引導(dǎo)幼兒說出我們的祖國就是一個(gè)美好的大花園，我們要為生長(zhǎng)在這樣偉大的國家而驕傲和自豪，并說出怎樣做我們的祖國會(huì)更美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)行熱愛大自然、熱愛祖國的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻，了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
2、會(huì)演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。
3、用說、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、能夠用連貫的語言表達(dá)春天的美好。
2、富有感情地演唱歌曲，
活動(dòng)難點(diǎn)
能用連貫的語言表達(dá)春天的美好，并能用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化，尋找春天。
2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。
活動(dòng)過程
放歌曲《春天在哪里》，幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。
（一）說春天
1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說出春天來了，有哪些變化重點(diǎn)說出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒發(fā)言，加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，
3、請(qǐng)幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話，引出課題名稱。
�。ǘ�、唱春天
1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》
A、請(qǐng)幼兒說一下看到了什么、聽到了什么？
B、感覺如何？
2、配合背景圖說歌詞，理解記憶歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲
�。ㄈ�、舞春天
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演
2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱
�。ㄋ模①澊禾�
請(qǐng)幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天（引導(dǎo)幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色，知道我們的祖國到處都有美好的春天，是一個(gè)大花園，我們一起到外面尋找春天、畫春天）。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂《春天》教案10
課題：《春天來了》
選用教材：《走進(jìn)音樂世界》
年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用貼近孩子的生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。
教學(xué)過程：
通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃和鳥語花香的景色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的.情感。
4、通過音樂的學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)表：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入
�。ㄕf說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？
�。▽W(xué)生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二、感受體驗(yàn)
�。犅爠�(dòng)動(dòng)）
1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
5．“聽聽比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
�。▽�(duì)比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）
學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
三、感受體驗(yàn)
�。ǔ�?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）
2．學(xué)唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C．按節(jié)奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
（播放動(dòng)畫片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請(qǐng)同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？
�。▽W(xué)生自由討論、回答）
學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
課堂小結(jié)
1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2．師：今天，我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮�，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
中班音樂《春天》教案11
《報(bào)春》適合幼兒園春天主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)音樂和語言領(lǐng)域，感受圓舞曲的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱春天的快樂，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)休止符。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2.感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)休止符。
3.感受圓舞曲的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱春天的快樂。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“布谷鳥”音效及圖片;《報(bào)春》歌曲音頻及伴奏;“報(bào)春”圖片。
活動(dòng)過程
一
播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動(dòng)主題
二
播放歌曲圖片，教幼兒感受節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符
1.播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)及圓舞曲的音樂風(fēng)格。
2.播放歌曲音頻第二遍，引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。
三
播放歌曲伴奏《報(bào)春》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1.播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子，體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲，教師用手勢(shì)提示，幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。
3.幼兒隨樂大膽演唱，體驗(yàn)歌唱春天的樂趣。
教學(xué)反思：
在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí)，我首先以模擬布谷鳥的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的.興趣調(diào)動(dòng)起來了，于是我抓住時(shí)機(jī)展開教學(xué)，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì)了后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就根據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評(píng)價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)效果。
中班音樂《春天》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過圖片欣賞，理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音較連貫地演唱歌曲《春天嵩山美如畫》。
2、通過活動(dòng)，體會(huì)歌曲的情感，用愉快甜美的情緒演唱歌曲，抒發(fā)自己對(duì)嵩山的熱愛，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
通過圖片欣賞，理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音較連貫地演唱歌曲《春天嵩山美如畫》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 嵩山的圖片；
2、 花、草、小鳥圖片；
3 、教室懸掛一些春天嵩山的幼兒作品。
活動(dòng)過程：
一、通過欣賞幼兒作品，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)春天。
二、發(fā)聲 ：《春天》鼓勵(lì)孩子用輕柔優(yōu)美的聲音演唱。
三、基本部分
1、老師深情地范晿歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律。
2、提問聽到了老師唱了什么，鼓勵(lì)孩子完整大膽去說。
3、將孩子說出的添畫在嵩山的背景圖上，幫助孩子掌握歌詞。
4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
�。�1）欣賞圖片，跟著老師學(xué)唱歌曲�！拔覀兛粗鴪D片一起來唱一唱�！�
�。�2）逐一將圖片上的“花”“草”等內(nèi)容刪除，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行演唱。
�。�3）鼓勵(lì)孩子能運(yùn)用輕柔優(yōu)美的聲音有感情的.演唱歌曲。
四、結(jié)束部分
鼓勵(lì)孩子用動(dòng)作表現(xiàn)花草，來裝扮家鄉(xiāng)的嵩山。萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)反思：
孩子學(xué)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。
中班音樂《春天》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（1）談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。
教師指導(dǎo)語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）
�。�2）談話后引出主題。
教師指導(dǎo)語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請(qǐng)小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做準(zhǔn)備； 隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）
2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容
�。�1）教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜
教師指導(dǎo)語：你聽到歌詞中的什么？ 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。
�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。
教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯(cuò)誤的，小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎？
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)，通過教師反復(fù)清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容，嘗試復(fù)述歌詞；教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會(huì)歌曲）
3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲
�。�1）排序完成，根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲
教師指導(dǎo)語：圖譜排好隊(duì)了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？
�。�2）反復(fù)學(xué)唱，加強(qiáng)練習(xí)
教師指導(dǎo)語：老師大聲一點(diǎn)，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍 。
�。ㄔu(píng)析：教師利用排好的圖譜，請(qǐng)幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）
4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜
�。�1）藏圖歌唱，回憶歌詞
教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請(qǐng)一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
�。�2）依次減少，增加難度
教師指導(dǎo)語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
�。ㄔu(píng)析：在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上，隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱，在由簡(jiǎn)到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）
5、請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲
�。�1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的展示。
教師指導(dǎo)語：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的.動(dòng)作，現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。
�。ㄔu(píng)析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請(qǐng)幼兒加動(dòng)作演唱歌曲，提高活動(dòng)的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性）
6、活動(dòng)結(jié)束
（1）教師請(qǐng)幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。
教師指導(dǎo)語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧！
（評(píng)析：提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大方自信的性格）
活動(dòng)總結(jié)
1、圖譜生動(dòng)形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容
2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明
中班音樂《春天》教案14
設(shè)計(jì)思路：
讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個(gè)過程，因?yàn)榇禾齑笞匀坏母鞣N東西都是活的，讓孩子來表現(xiàn)這個(gè)過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的，對(duì)他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導(dǎo)入來引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導(dǎo)來引導(dǎo)孩子把春天萬物的變化用動(dòng)作表現(xiàn)出來，這個(gè)環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，老師要根據(jù)孩子的情況來進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在對(duì)春的不斷體驗(yàn)
基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。
2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長(zhǎng)的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：flash配上音樂，錄音
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
又是一個(gè)春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
一．傾聽音樂、激發(fā)興趣
1、傾聽第一遍音樂
師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！
提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請(qǐng)你來說說。（老師的`這種提問，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）
2、傾聽第二遍音樂
師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動(dòng)作）
二．熟悉旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)
1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪
師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？
請(qǐng)幾個(gè)孩子上來做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵(lì)孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）
2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過程用動(dòng)作表現(xiàn)出來
師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過程）
提問：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散）
追問：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來呢？（請(qǐng)孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)
這個(gè)過程是重點(diǎn)：
老師如何把握是關(guān)鍵：
把握一：孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如：小草慢慢長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠。
把握二：孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做
把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。
3、請(qǐng)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長(zhǎng)變化的過程
把握四：孩子在聽音樂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)�；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動(dòng)作啦。
4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）
重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈
感受舞蹈藝術(shù)的美
6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳
進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。
三、延伸
春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動(dòng)手畫，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。
中班音樂《春天》教案15
活動(dòng)名稱：春天來了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌曲之后，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的.美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽后讓幼兒簡(jiǎn)單的討論聽歌曲的感受。
讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子，熟悉旋律。
讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)詞義，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。你想用什么動(dòng)作來表示這一段。
3、完成整首歌曲。
先請(qǐng)一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。
讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。
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