幼兒園音樂教案【合集】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,唱出句首重音,感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。
2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,能互相合作用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
3、體驗(yàn)二聲部演唱的快樂,感受春天柳樹的姿態(tài)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹。
可提問:春天來了,柳樹有什么變化?柳枝隨風(fēng)飄舞,像什么?引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹姑娘形象,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)柳枝隨風(fēng)飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。
2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》,和聲圖示。
活動(dòng)建議:
1、教師范唱,以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。
。1)教師有感情、準(zhǔn)確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》,在句首重音處以琴聲暗示,提醒幼兒感受句首重音。
可提問:這首歌是幾拍子的?引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的,并拍出三拍子的強(qiáng)---弱---弱變化。
。2)教師畫出圖譜內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
教師邊畫邊說歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)。
2、幼兒學(xué)唱歌曲,可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。
可引導(dǎo)幼兒說一說:前面4句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的.辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應(yīng)該怎么唱?(連貫、優(yōu)美)后面幾句表現(xiàn)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們的演唱會(huì)有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化,從中感受柳樹的姿態(tài)美。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。
(1)出示二聲部圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞。
教師可引導(dǎo)幼兒:春風(fēng)也想來和你們一起唱歌,看它是怎么唱的?教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前4句每句最后一個(gè)字后唱“啦啦啦”,從第5句開始全體合唱。
。2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在這一過程中,教師要引領(lǐng)幼兒傾聽別人的歌聲,注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。
幼兒園音樂教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格,體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。
3、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、感受歌曲鏗鏘激昂的.風(fēng)格,體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。
2、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶
【教師活動(dòng)】
師:向客人老師問好!請坐!
1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢,了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。
師:好漢!你知道什么樣的人是好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見)
2、初步欣賞《好漢歌》,將幼兒原有經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前活動(dòng)建立聯(lián)系。
指導(dǎo)語:為什么一聽這首歌就感覺像好漢?
(幼兒第一次欣賞歌曲)師:聽了這個(gè)音樂你感覺是什么樣的好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見)
3、分段欣賞《好漢歌》,并嘗試用歌聲和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
1)參與伴唱部分的表演,感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。
讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動(dòng)作指導(dǎo)語:可以怎樣為好漢加油呢?請你做一做。
請幼兒聽音樂,在歌曲的伴唱部分做加油的動(dòng)作。
。ㄓ變旱诙涡蕾p歌曲,隨老師做加油的動(dòng)作)*隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。
指導(dǎo)語:很多人在唱什么?怎么唱?
教師扮演好漢,幼兒參與伴唱部分的表演。
指導(dǎo)語:你們來為我這個(gè)好漢加油吧!記得在什么地方加油嗎?
2)嘗試創(chuàng)編兩個(gè)能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型,感受前奏音樂。
指導(dǎo)語:誰能做一個(gè)動(dòng)作,讓別人一看就知道你是好漢。
4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。
5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢?
幼兒園音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受A段音樂旋律的優(yōu)美舒緩和B段音樂的歡快靈動(dòng),體驗(yàn)兩種不同風(fēng)格交替帶來的快樂情感。
2、幼兒傾聽音樂,大膽創(chuàng)編雨點(diǎn)落下和小花喝水的動(dòng)作。
3、幼兒通過音樂欣賞和律動(dòng),體會(huì)音樂帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、小花圖片、下雨圖片
活動(dòng)過程
一、開始部分
回憶下雨的場景
師:小朋友都見過雨滴從空中飄落的樣子吧?誰來學(xué)學(xué)看?
二、基本部分
1、完整欣賞音樂,感受樂曲的節(jié)奏和韻律。教師隨完整的`音樂在圖譜上完成節(jié)奏演示。圖譜示范
2、幼兒欣賞A段音樂,嘗試用“滴答”來表示一個(gè)樂句的結(jié)束。
嘗試用“滴答”來表示每個(gè)樂句的結(jié)束。
教師清唱A段音樂和幼兒一起練習(xí),并樂句的結(jié)束部分清楚的唱出“滴答”。
請一個(gè)幼兒來做老師的小花,進(jìn)行A段律動(dòng)。請幼兒自由結(jié)伴,一起玩A段律動(dòng)。小花的眼睛要看著小雨,做出主動(dòng)迎接的樣子。自由結(jié)伴,一起玩A段律動(dòng)。
3、欣賞B段音樂,一起玩捉迷藏游戲。教師示范怎么和小花捉迷藏。教師和幼兒一起嘗試玩“捉迷藏”。
三、結(jié)束部分
完整的表演A+B段
完整的播放樂曲,教師跟著音樂逐個(gè)敲醒所有的小花并和幼兒完整表演整段樂曲。
幼兒自由結(jié)伴,隨樂完整表演A+B
幼兒園音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、能夠自己動(dòng)手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動(dòng)體驗(yàn)快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解兒歌的內(nèi)容,從而完整的`唱出歌曲。
2、聽著音樂,自己動(dòng)手粘貼小星星。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、歌曲《小星星》
2、星星圖片(20份)
3、圖譜一幅
4、夜空背景一幅
5、星星魔法棒一個(gè)
教學(xué)過程
一、律動(dòng)導(dǎo)入:
小朋友們,今天啊我給你們帶來了一個(gè)魔法棒,它會(huì)給我們帶來有趣的東西,你們看這是什么?根據(jù)幼兒的回答,引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學(xué)過程
1、發(fā)聲練習(xí)(發(fā)聲練習(xí)之前,告訴幼兒唱歌的姿勢,自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟鬟鬟鳎?/p>
2、教師清唱(教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲,請幼兒仔細(xì)的聽,并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么?教師出示圖譜,與幼兒一起讀一遍歌曲)
3、完整的欣賞音樂(老師也坐在小椅子上,與幼兒一起欣賞音樂)
。1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲)
。2)分組演唱(男生女生分組來演唱歌曲)
個(gè)別演唱(請個(gè)別的幼兒到前面來演唱歌曲)
。3)集體唱(小朋友們,聽清楚不要喊唱,要用我們聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧)
4、放音樂(隨著音樂,請幼兒把小星星貼在夜空中)
三、活動(dòng)延伸
小朋友們,今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲,你們學(xué)會(huì)了么?
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽,好嗎?
附兒歌
小星星
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
掛在天上放光明,好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
幼兒園音樂教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參加音樂活動(dòng),會(huì)在音樂中大膽表情感體驗(yàn)。
2.感受樂曲的歡快氣氛,切準(zhǔn)4/4節(jié)奏,能隨著音高音低的變化而改變動(dòng)作。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
這是一段歡快的樂曲,4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的.重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏,切準(zhǔn)節(jié)奏,并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的變化而改變4/4動(dòng)作。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。
2.制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍。
3.若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。
四、設(shè)計(jì)思路
為大班的幼兒按排這個(gè)教材,最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏,因?yàn)樵趦和髌分泻芏嗍?/4節(jié)奏,聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,同時(shí)本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時(shí)而彈奏在高音部分,時(shí)而彈奏在低音部分,以引起幼兒對樂曲變化的注意,感受音高音低。
五、活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落
活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲
幼兒園音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)
(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。
。2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。
。3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。
。4)通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
(5)感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂做游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。
難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1) 音樂DO RE MI:《下雨歌》
。2) CD《下雨歌》
(3) 打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。
教學(xué)反思
活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂趣。
在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的`各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。
當(dāng)然,整節(jié)課下來,也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。
幼兒園音樂教案7
一、 活動(dòng)名稱及內(nèi)容:音樂——《彩帶舞》
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡,嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
。. 增強(qiáng)幼兒的聆聽能力。
3. 發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作和心情的能力。
三、 活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡,嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的'特點(diǎn)。
。.活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作和心情的能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
。保牧蠝(zhǔn)備:三種不同顏色的彩帶(如:紅、黃、藍(lán))若干條。
。.音樂準(zhǔn)備:CD6-1《和弦游戲》
3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具有即興表演能力。
五、活動(dòng)過程
。ㄒ唬╅_始部分
師幼互相問候。
。ǘ┗静糠
。保谰哂螒
、沤處煶鍪救蕩。提問:彩帶可以怎么跳舞?(幼兒回
答)
、平處熌贸鏊胁蕩,請幼兒選擇一條自己喜歡的顏色,自己自由表演。
、墙處煾鶕(jù)幼兒的回答和表演定好三個(gè)不同的動(dòng)作,為后面的活動(dòng)做好鋪墊。
、冉處熓痉兑讯ê玫娜齻(gè)表演動(dòng)作,運(yùn)用不同顏色的彩帶表演。
。.教師播放音樂《和弦游戲》
教師:“小朋友們仔細(xì)聽音樂,咱們讓彩帶給音樂伴舞”。
(1)幼兒根據(jù)音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作表演.
(2)教師提要求讓幼兒根據(jù)教師要求來表演(如:第一段音樂是拿什么顏色彩帶的小朋友表演;第二段音樂又是拿什么顏色彩帶的小朋友表演......)
(3)教師再次播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)音樂的和弦用不同顏色的彩帶來表現(xiàn)。(教師帶領(lǐng)一到兩遍)
(4)教師再一次播放音樂,請全體幼兒起立,音樂響起時(shí)跟音樂自由律動(dòng),聽到和弦時(shí),揮動(dòng)不同顏色的彩帶。
(三)結(jié)束部分
教師播放音樂,幼兒自由表演和舞蹈,在表演過程中教師引導(dǎo)幼兒把彩帶放到教師指定的地方,活動(dòng)自由結(jié)束。
幼兒園音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞音樂噴泉,感受音樂強(qiáng)弱等變化,并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、積極參與韻律活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉圖片
2、幼兒現(xiàn)場觀看過音樂噴泉、有肢體動(dòng)作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、視聽結(jié)合 初步感受
1、你們看見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?
2、今天,老師帶來了一段音樂噴泉的錄像,請你們欣賞,看看錄像里噴泉是什么樣子的?
二、感受音樂 引發(fā)聯(lián)想
1、音樂噴泉有那么多的造型,它的音樂也很好聽。現(xiàn)在請你們來聽聽,這段音樂里有什么變化?(強(qiáng)弱、快慢、輕重)
2、在音樂的變化中,噴泉會(huì)怎么變化呢?請大家再欣賞錄像。
3、音樂輕柔舒緩時(shí)候的噴泉是怎么樣的?(低低的、慢慢的)可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)
4、音樂強(qiáng)烈的時(shí)候會(huì)怎么樣?(高高的、有爆發(fā)力)可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒的'回答出示相應(yīng)的圖譜)
5、原來,音樂的強(qiáng)弱變化可以用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn),F(xiàn)在就讓我們看著圖譜,再來欣賞一遍音樂。你可以邊看圖譜邊想動(dòng)作。
6、我也聽了音樂,想了一些表現(xiàn)噴泉的動(dòng)作,請你們來看看。
7、大家都想來做音樂噴泉啊,就讓我們站起來,看著圖譜用動(dòng)作來表現(xiàn)噴泉的樣子。
三、欣賞表演、自由表現(xiàn)
1、小朋友的音樂噴泉玩得這么開心!老師也編了一個(gè)音樂噴泉的舞蹈,請大家來欣賞。(教師結(jié)合幼兒的動(dòng)作完整表演舞蹈)
2、在這個(gè)舞蹈中,你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作是最美的?(請幼兒表現(xiàn)舞蹈的部分動(dòng)作)
3、讓你身體的每個(gè)部位都動(dòng)起來表現(xiàn)音樂噴泉吧!
4、手拿道具(彩紙)練習(xí)個(gè)別動(dòng)作后,面向客人老師表演。
延伸活動(dòng):
今天,我們小朋友只是表演音樂噴泉的一部分,其實(shí)生活中的還有各種造型的音樂噴泉,請大家再去仔細(xì)觀察,以后我們用更豐富、更美麗的動(dòng)作來表演音樂噴泉!
幼兒園音樂教案9
設(shè)計(jì)思路:
在以往的音樂培訓(xùn)活動(dòng)中,我們經(jīng)常感受到外國的教授們帶來的自己國家的音樂游戲、歌曲、打擊樂,這些都讓我們有耳目一新的感覺。當(dāng)我們看到好的音樂素材的時(shí)候,我們也在不斷的思考和自。涸谟猩詈裎幕滋N(yùn)的中國里,具有中國特色的音樂如何傳遞給中國甚至是外國的孩子們欣賞呢?我們嘗試將我們周圍的好聽的音樂賦予一些創(chuàng)意,嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉我們民族特色的音樂,并喜歡我們自己的音樂。
在音樂游戲“孫悟空打妖怪”中,我們嘗試將中國傳統(tǒng)的童謠“孫悟空打妖怪”和中國著名的民樂“百鳥朝鳳”結(jié)合在了一起。為了讓童謠和音樂更加的匹配,教師調(diào)整了童謠的內(nèi)容并在童謠中增加了各種角色的不同動(dòng)作,降低幼兒知識(shí)技能上的負(fù)擔(dān),從而更多的關(guān)注到幼兒自主性表現(xiàn)與表演上,鼓勵(lì)幼兒有個(gè)性的大膽表現(xiàn)自己對音樂的感受,從而在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)讓幼兒感受到自我實(shí)現(xiàn)的快樂。讓師幼一起享受音樂、享受游戲、享受音樂游戲的樂趣!
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)完游戲“孫悟空打妖怪”。
2、通過兒歌、動(dòng)作表演、樂器演奏等提示方法,逐漸豐富游戲玩法。
3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.碟片、錄音機(jī)、木魚一個(gè),指镲13對、鑼1個(gè)。
2.幼兒會(huì)念“孫悟空打妖怪”的兒歌,幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗(yàn)。
3.15名幼兒。
活動(dòng)過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)“孫悟空打妖怪”。
師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。
二、探索游戲的玩法。
1.明確游戲中各個(gè)角色的不同任務(wù),初次嘗試游戲。
唐僧:“我?guī)硪粋(gè)寶貝,這是?兒歌里的誰會(huì)用到?誰會(huì)一邊敲一邊念經(jīng)?等會(huì)坐在魔法保護(hù)圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)”。
老妖婆:“在魔法保護(hù)圈的'外面有一個(gè)邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆,誰學(xué)學(xué)老妖婆是怎么走路的?”
孫悟空:“在我們的中間還隱藏了一個(gè)專門捉妖怪的孫悟空,了妖婆不知道誰是孫悟空,孫悟空會(huì)出其不意的出來捉老妖婆,你們要看仔細(xì)了。”
2.幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)反饋游戲規(guī)則和玩法
。1)理清孫悟空與妖婆的追捉關(guān)系。
什么時(shí)候老妖婆要趕緊逃跑。
老妖婆跑之前要做什么事情?為什么要和大家一起仔細(xì)的看?
。2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。
唐僧:邊敲木魚邊念經(jīng)。
妖婆:妖婆的法術(shù)可以變出各種不同的東西,這次的妖婆會(huì)變出什么呢?(幼兒嘗試不同的造型)
孫悟空:孫悟空什么時(shí)候出來捉老妖婆?
。3)體驗(yàn)完整游戲帶來的快樂。
三、嘗試加入樂器游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論加入游戲后如何繼續(xù)游戲。
(1)加入指镲,嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。
師:我這里有個(gè)可以增加保護(hù)圈法力的道具——指镲,帶上指镲你們還會(huì)做動(dòng)作嗎?
。2)變化指镲打擊位置,嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。
師:除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位?
增加摩擦指镲的演奏方式。
師:“在孫悟空追老妖婆的時(shí)候,我們可以用我們的道具為他增加法力,一起試試?”
(3)變化指镲打擊方式,嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。
師:“我們的保護(hù)圈這樣拍還是會(huì)有漏洞的,怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時(shí)封閉起來?”
4.起立游戲,并嘗試加入2個(gè)孫悟空角色游戲。
幼兒園音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽音樂,區(qū)分各段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,能根據(jù)音樂變化變換動(dòng)作。
2、借助觀看的體態(tài)動(dòng)作表演,學(xué)習(xí)合拍地走步和小碎步走。
3、理解并遵守游戲規(guī)則,散步時(shí)能充分利用空間,并在指定的空間范圍內(nèi)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在日常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察雨天行人的活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《下雨啦》
師:聽一聽,這是什么聲音,我們一起來學(xué)一學(xué)。
師幼共同演唱歌曲,并仿編不同的`雨聲。
二、觀看表演,讓幼兒了解韻律活動(dòng)的內(nèi)容。
師:你剛才看見了什么?小朋友在做什么?
三、幼兒分段欣賞,感知音樂內(nèi)容,探索表演動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)將情節(jié)內(nèi)容與音樂響匹配。教師按睡覺、起床、散步、打雷受驚、下雨跑回家的順序,分段彈奏游戲音樂,感知音樂內(nèi)容,探索表演動(dòng)作。
師:聽了這段音樂,你想做什么動(dòng)作?
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作和音樂匹配。
練習(xí)小碎步手捂住頭發(fā)下雨跑回家的動(dòng)作。音樂結(jié)束時(shí)能找到位子坐下。
四、在教師語言的提示下,學(xué)習(xí)玩游戲“小朋友散步”
用提問和夸張的動(dòng)作,提醒幼兒注意音樂的變化,學(xué)習(xí)合拍地走步。
幼兒園音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在掌握古詩的基礎(chǔ)上,感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃的詩意。
2、用動(dòng)作繪畫形式來表現(xiàn)歌曲的情感。
3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作等藝術(shù)美帶來的愉快心情;顒(dòng)準(zhǔn)備:《詠鵝》圖片一張。音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、猜謎導(dǎo)入
主題師:今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,請大家猜一猜。
“頭戴紅帽子,身穿白袍子,腳登紅鞋子,唱歌伸脖子!
師:在唐朝時(shí)候有個(gè)詩人叫王駱賓,他很喜歡大白鵝,覺得大白鵝在水里的樣子很美麗,還專門寫了一首詩,叫《詠鵝》,你們知道嗎?
二、由畫入境,感知古詩大意及韻律
1、利用視頻放大畫面,調(diào)動(dòng)幼兒視覺感知古詩中描繪的景色。
2、應(yīng)到幼兒仔細(xì)觀察,說說你看到了什么?
3、這么可愛的大白鵝,這么美麗的.景色,我們朗誦古詩的時(shí)候,就要有感情地把對大白鵝的喜愛之情朗讀出來。
4、結(jié)合圖片讓幼兒理解古詩中的一些詞,如:白毛、綠水、紅掌、向天歌。
三、欣賞歌曲《詠鵝》
師:如果把這首古詩配上音樂會(huì)怎么樣呢?我們一起來欣賞。
1、幼兒傾聽音樂
2、引導(dǎo)幼兒說說傾聽后的感覺。
3、討論歌曲的特點(diǎn)。告訴幼兒歌曲中有的地方是很連貫的,有的地方是斷頓的。
4、再次傾聽,進(jìn)一步感受起歌曲的特點(diǎn)及優(yōu)美的旋律。
5、欣賞了這首歌曲,你好象看到了什么?教師歸納:好象看到了大白鵝雪白的身子浮在碧綠的水面上,伸著長脖子向天嘎嘎嘎地叫著,象是在唱歌,鮮紅的腳掌在水里劃著,泛起了一陣陣的波浪。
6、隨著音樂輕聲哼唱,邊表演動(dòng)作。
幼兒園音樂教案12
【兒歌內(nèi)容】:
《小傘花兒》
下雨拉!冒泡拉!
小傘花兒都開拉。
赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!
【教材分析】:
在開展《小傘花兒》這首兒歌時(shí),執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué):1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍(lán)紫"七彩顏色,對于小班的孩子,認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風(fēng)擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的'用處,喜歡下雨天。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
五顏六色盛開的小花朵 下雨的視頻 下雨的音樂
【活動(dòng)過程】:
一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí),雨水滴落是冒泡的樣子)指導(dǎo)語:
1.什么天氣?(下雨天)
2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)
二.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!
2.交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?
3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的啊?
4.配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂,邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
三.小結(jié)提升下雨的時(shí)候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
活動(dòng)反思:
音樂活動(dòng)是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。《小花傘》是一個(gè)讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個(gè)音樂活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來展開活動(dòng),讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣,使活動(dòng)變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信;顒(dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要,參與對音樂進(jìn)行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。
幼兒園音樂教案13
設(shè)計(jì)意圖:
《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲,其音樂流暢、動(dòng)聽、節(jié)奏鮮明,具有動(dòng)作性和故事性,富有情趣,音樂歡快、幽默,深受幼兒喜歡。
我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):
首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
第二設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動(dòng)態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動(dòng)環(huán)節(jié):讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲,并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩,恰恰恰的旋律和節(jié)奏,讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化,為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊;這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞,又有附點(diǎn)音符,幼兒在學(xué)唱上有一定難度,我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識(shí)點(diǎn),學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數(shù)高樓》的音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂趣。
第四是延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動(dòng)。
理論依據(jù):
歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗(yàn)審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出:“人聲是自然地原音,而自然的所有其它聲音,只是這個(gè)原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個(gè)最純潔的,最卓越的樂器。”歌唱可以使幼兒全身心的投入,可以培養(yǎng)他們的樂感和美感,可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力,可以終生保持他們對音樂的熱忱。
音樂是一門聽覺藝術(shù),看不見摸不著,幼兒對于聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念,是較難理解的,因此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去,同時(shí)在音樂教學(xué)中,切實(shí)改變只聽不動(dòng)的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)出來,實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動(dòng)覺的.互補(bǔ)。
《綱要》中指出:激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終;提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動(dòng)中,我努力營造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍,為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),感受音樂活動(dòng)的快樂。通過游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn),這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來。
實(shí)施策略: 為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力,我采用了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略,整個(gè)活動(dòng),我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),在濃厚的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
教法:圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等; 學(xué)法:練習(xí)法、比較法、游戲法等。
活動(dòng)目標(biāo): 1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。 2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。 3、以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件,鋼琴。
活動(dòng)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn): 附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動(dòng)過程: 1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn) 2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲 (1)通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。 你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢? 想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個(gè)和前面的又有什么不同呢?多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說的很短,就像是個(gè)小尾巴,我們來試試。這是什么顏色的?紅色的,這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈,紅燈亮了要怎樣?對停一停,那我們試試看。
。2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作變化來表現(xiàn)高樓,看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片) 你會(huì)用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
。3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。 臧老師也搭了一座樓房,小朋友數(shù)數(shù)看,老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓,我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
。4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。 教師進(jìn)行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。 啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候,聲音要象小皮球一樣跳起來。 用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。 3、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí),用自然的聲音來演唱歌曲。
4、是延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么美麗的景色,也來編一首好聽的歌曲,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂教案14
一、設(shè)計(jì)思路
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:讓幼兒初步感受并喜愛環(huán)境,生活和藝術(shù)中的美,培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),并能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)!昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”,他們富有創(chuàng)造力,善于幻想,舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件,因?yàn)槲璧甘且婚T集音樂感受、身體動(dòng)作、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一身的綜合藝術(shù),是幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分。好奇、好動(dòng)、思維形象具體是幼兒的主要心理特征,因此幼兒舞蹈應(yīng)主題鮮明、健康,淺顯易懂,新穎別致。而音樂是舞蹈的靈魂,選擇適合的舞蹈音樂是至關(guān)重要的。音樂《小狗乖乖》短小活潑,旋律流暢、節(jié)奏鮮明、歌詞有趣易懂,富有感染力,能激發(fā)幼兒舞蹈的興趣和欲望。為此,我設(shè)計(jì)了中班舞蹈教學(xué)活動(dòng)——《小狗乖乖》。
二、活動(dòng)目標(biāo)
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,我把活動(dòng)目標(biāo)定位于:
1、能愉快的參加舞蹈表演,體驗(yàn)舞蹈的樂趣;
2、學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作:擴(kuò)指劃立圓、旁踵步半蹲、蹦跳步,并能結(jié)合音樂創(chuàng)編舞蹈。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈感受力、想象力和創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對小狗的形象、生活的了解;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:舞蹈《小狗汪汪》課件教師的掌心畫上笑臉
四、活動(dòng)過程:
(一)、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
"今天,我們來舉行一場“模仿秀”比賽。模仿誰呢?請你仔細(xì)地聽一聽。”播放歌曲《小狗乖乖》,引出活動(dòng)內(nèi)容。簡短談話:“你們喜歡小狗嗎?會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)小狗的樣子嗎?”(幼兒生活是幼兒舞蹈創(chuàng)作的源泉,將幼兒了解的關(guān)于小狗的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中,描述小狗的可愛形象,鼓勵(lì)幼兒將看到的、想到的用語言描述出來或動(dòng)作表現(xiàn)出來,表達(dá)對小狗的喜愛情感。為后面活動(dòng)的進(jìn)一步展開作了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)
。ǘW(xué)習(xí)動(dòng)作、表演舞蹈
1、感受音樂,自主探究。
再次聆聽《小狗乖乖》音樂,感受樂曲活潑、歡快的情緒。在聽音樂時(shí),老師和幼兒一起感受樂曲的歡快,并用一定的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。(音樂是舞蹈的一個(gè)重要組成部分,舞蹈的動(dòng)作要依據(jù)音樂來進(jìn)行。在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒充分地感受,在此基礎(chǔ)上積極地表現(xiàn)音樂,從而更加深入地理解音樂,為接下來的舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。)
2、追隨情景,快樂學(xué)習(xí)。
。1)、欣賞舞蹈、愉快模仿。
利用課件,引導(dǎo)幼兒整首欣賞。(教師借助聲像并茂的多媒體課件切入主題,調(diào)動(dòng)起幼兒的情緒,并用簡短的語言指導(dǎo)幼兒去欣賞舞蹈,“請小朋友仔細(xì)看看,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作、是怎樣做的?”獲得對舞蹈的初步印象,激發(fā)幼兒舞蹈的愿望。)
回憶舞蹈情景,鼓勵(lì)積極模仿!澳阌X得什么動(dòng)作最有趣,能試著做一做嗎?”引導(dǎo)幼兒尋找喜愛的動(dòng)作和情節(jié)并嘗試模仿。(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,有效活躍幼兒思維)
。2)、學(xué)習(xí)動(dòng)作,積極表演
教師結(jié)合生動(dòng)形象、精準(zhǔn)活潑的語言提示講解,富有感染力、準(zhǔn)確地面向幼兒做鏡面示范動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
教師邊示范邊說:“我們的兩只腿是好朋友,讓他們緊緊地靠在一起。帶著他們跳起來,注意兩個(gè)好朋友千萬不能分開哦!”(將腿形象化,用擬人化的口吻引導(dǎo)幼兒掌握“蹦跳步”的基本要領(lǐng),快樂地學(xué)習(xí)。)“自己試試吧”(舞蹈的要義之一即自我表現(xiàn),幼兒舞蹈教學(xué)中,不僅是教會(huì)幼兒舞蹈動(dòng)作,更要讓幼兒自己去體會(huì)舞蹈動(dòng)作,留點(diǎn)時(shí)間給孩子自己做一做、想一想、在體驗(yàn)和理解的基礎(chǔ)上,有所選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí),效果會(huì)更好。同時(shí),也利于教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別的、有針對性的指導(dǎo)。)
“小朋友們真棒,做得真好!知道這個(gè)動(dòng)作的名字嗎?它叫蹦跳步!”(激勵(lì)性的語言讓幼兒感受到成功的喜悅,培養(yǎng)對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也豐富了動(dòng)作的專業(yè)名稱。)
以同樣的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)旁踵步勾腳、擴(kuò)指劃立圓。
。3)、感受成功,歡樂舞蹈。
幼兒嘗試跟隨錄像一起邊唱邊舞蹈,表現(xiàn)小狗的可愛形象及舞蹈的優(yōu)美。(幼兒舞蹈重在感受音樂,并從中獲得愉快的情緒與美的熏陶,因此教師應(yīng)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予充分地肯定,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),體驗(yàn)舞蹈的`樂趣。)
(三)、拓展思維,自由創(chuàng)編
“剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小狗乖乖》的舞蹈,現(xiàn)在小朋友們自己來創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于小狗乖乖的舞蹈,好嗎?”(幼兒身上存著豐富的創(chuàng)造能力和敏銳的思維能力,在幼兒舞蹈的教學(xué)過程中,我們不應(yīng)單一滿足于教會(huì)孩子一個(gè)動(dòng)作、一段小組合,而要為幼兒留下一個(gè)創(chuàng)造性的空間。在幼兒學(xué)會(huì)了舞蹈,并掌握了風(fēng)格、情緒、節(jié)奏后,組織幼兒進(jìn)行即興創(chuàng)作,為幼兒創(chuàng)設(shè)遷移的條件,讓幼兒用掌握的基本動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。)
請幼兒分組討論,創(chuàng)編。(幼兒的個(gè)體差異決定了幼兒對音樂的感受和舞蹈的創(chuàng)編會(huì)呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)程度。分組活動(dòng)有利于幼兒之間的相互影響與學(xué)習(xí),也利于教師進(jìn)行個(gè)別性的指導(dǎo)和交流,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和幫助。)“你是怎么編的?你在音樂的哪一句用這些動(dòng)作呢?你還知道哪些小狗的動(dòng)作呢?……”(教師引導(dǎo)幼兒從表情、動(dòng)作、造型等方面開展創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作,給予幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合是多種多樣的,是可以根據(jù)自己意愿來編排的。)
對幼兒來說,舞蹈的魅力是無窮的,對教師來說,舞蹈教學(xué)的探究是無邊的。在舞蹈活動(dòng)中,只有顯性引導(dǎo)和隱性熏陶并舉,才能豐富幼兒的藝術(shù)底蘊(yùn),讓幼兒得到美的熏陶與培養(yǎng)。因此,在延伸活動(dòng)中,我會(huì)利用區(qū)角活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多的動(dòng)作及造型,并將自己的想法記錄下來,并能和同伴一起表演,共享舞蹈帶來的快樂。
幼兒園音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽辨和感受樂曲,嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。
2、樂意在集體面前用肢體動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn):感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同
難點(diǎn):在聽辨樂曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。
活動(dòng)過程:
一、小雨點(diǎn)們上場--感受下雨打雷情境,用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。
師:打雷了,雨點(diǎn)娃娃們上場啦!(幼兒頭戴頭飾模仿雨點(diǎn),用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來)(教師敲大鼓)師:轟隆隆的雷聲,帶來了夏天的雨,雨點(diǎn)娃娃們,你們落在了哪里呢?
小結(jié):大地媽媽說,太好了!謝謝小雨點(diǎn)們,你們讓小花洗了澡,讓小草喝了水,讓----(根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行歸納)師:雨點(diǎn)娃娃們,你們是怎樣從天上落下來的呢?都有哪些動(dòng)作呢?
小結(jié):雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢呢!太有趣了!
二、聽辨、感受樂曲--熟悉樂曲,感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。
1、聽辨樂曲師:現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了,豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段,他們有什么不一樣?
小結(jié):2段音樂,一段是響亮的重重的,一段是輕柔的快樂的。
師:現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢?
小結(jié):音樂輕響快慢不同給人的`感覺就不同,所以小朋友能想出那么多不同的事情。
師:那么接下去,請雨點(diǎn)娃娃們在聽到不同樂曲的時(shí)候,用身體動(dòng)作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦!
小結(jié):我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂曲,用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨。
三、小樂器的演奏--聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。
師:雨點(diǎn)娃娃們,除了聽著音樂用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同,還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細(xì)聽了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師:哪個(gè)聽起來像大雨?哪個(gè)聽起來像小雨呢?
師:他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師:我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里,就能自己DIY做個(gè)小樂器了。
師:趕快挑一個(gè)小樂器,看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。
1、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子
2、幼兒分區(qū)域師:大雨娃娃快過來 小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜)
3、聽指令打節(jié)奏教師語言指令--圖片指令
4、和著樂曲演奏師:來些音樂哦!就用剛才我們聽過的音樂,一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了!
幼兒演奏(觀察個(gè)別幼兒)5、兩手配合使用小樂器師:雨點(diǎn)娃娃們,增加難度哦!你能拿兩個(gè)小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節(jié)奏嗎?
幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。
活動(dòng)評析:
小班音樂活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題,教師很好的將不同的水聲,通過樂曲加以表達(dá)運(yùn)用,幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,繼而對音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。
一、 活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過程,從一開始鼓勵(lì)幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵(lì)幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動(dòng)作,到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。
二、 活動(dòng)形式豐富、有趣,吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程,仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,在反復(fù)感受樂曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎(chǔ)上,孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同。通過感受后的想象,語言表達(dá),肢體動(dòng)作模仿,小樂器操作等多種形式,使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂器,活動(dòng)達(dá)到了高潮。
三、 活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。
小班幼兒喜歡做音樂游戲,在傾聽感受樂曲的基礎(chǔ)上,教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化,莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,帶著點(diǎn)俏皮可愛;而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力,讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中,并積極的自主表達(dá)。
活動(dòng)反思
選材適宜
《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美,深受幼兒喜歡。
不足與調(diào)整
1、情境性不夠。
小班幼兒喜歡情境性的故事,整個(gè)環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終,所以活動(dòng)中,有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。
2、教具表現(xiàn)形式較單一。
活動(dòng)開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。
3、目標(biāo)沒有達(dá)成。
活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒有達(dá)到,幼兒一直在表演動(dòng)作,如果在活動(dòng)中通過大聲拍手或跺腳,輕聲說話,讓幼兒匹配下雨的聲音的大小,幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。
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