小學三年級音樂教案(合集)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學三年級音樂教案，歡迎大家分享。

小學三年級音樂教案1

　　教學總目標：

　　本學期三年級音樂教科書所采用的是人音版實驗教材，教學內(nèi)容包含“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”三部分。要求學生學會歌曲十八首，聆聽中外兒童歌曲十八首。

　　通過本學期教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

　　通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

　　學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的.音樂技能。

　　突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

　　1、聆聽：

　�。�1）感受樂器的聲音。能聽辯打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。

　　（2）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

　　（3）體驗并說出音樂情緒的相同和不同。

　　（4）能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。

　　（5）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同風格。

　　2、表演：

　�。�1）參與各種演唱活動。背唱歌曲4—6首。

　�。�2）能采用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

　�。�3）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　�。�4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

　　（5）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

　�。�6）用唱名模唱簡單樂譜。

　�。�7）能在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　3、編創(chuàng)與活動：

　�。�1）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

　�。�2）能夠?qū)⒍叹洹⒊烧Z、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

　�。�3）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

　�。�4）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

　�。�5）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。

小學三年級音樂教案2

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　學唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。 教學目標：

　　演唱歌曲《快樂的doremi》.

　　感受歌曲活潑歡快的情緒.

　　認識和演唱音符doremi。

　　教學過程：

　　一、聽唱歌曲《快樂的`doremi》

　　1.聽賞歌曲

　�。�1）聽錄音范唱《快樂的doremi》

　�。�2）請你跟琴唱一唱這三個音。

　　（3）教師演唱《快樂的doremi》，學生接唱歌曲中的doremi。

　　2.聽唱法演唱歌曲

　�。�1）輕聲讀歌詞第一段

　�。�2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

　　（3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替

　�。�4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。

　�。�5）全體演唱全曲二至三遍

　　二、欣賞《哆來咪》

　　三、音樂游戲

　　1.認識五線譜上的doremi的唱名位置。

　　2.跳房子游戲

　　四、演唱歌曲

　　1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

　　2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱

　　3.進行歌詞創(chuàng)編

　　五、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？

　　教學反思：

小學三年級音樂教案3

　　第 一 課 時

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。

　　2、初步掌握休止符以及附點，切分等節(jié)奏型。

　　重點、難點：

　　學唱《老師呀請你別生氣》

　　教學過程：

　　一、節(jié)奏游戲。

　　1、游戲提示。

　　用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表四分休止符。游戲時，請同學們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。

　　X X用兩個黃杯表示讀ti ti

　　XX用兩個綠杯表示讀da da

　　00用兩個紅杯表示休止兩拍

　　2、游戲過程

　　（1）第一條節(jié)奏：黃杯 黃杯綠杯紅杯紅杯

　�。�2）第二條節(jié)奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯

　�。�3）第三條節(jié)奏：黃杯 綠杯黃杯 綠杯 綠杯

　　二、學習歌曲

　　1、學習歌曲的念白部分

　　2、學習歌曲第二樂段

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境，導入學習

　　這位同學因為這些調(diào)皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達自己的心聲吧！

　�。�2）初聽歌曲。問：這位同學是如何表達歉意的？

　　（3）復聽歌曲，用聲勢動作參與表現(xiàn)，為這位同學加油鼓勵吧！

　　44X X XX| XXX XX|

　　跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍

　　腳 手 腳 手 腳 手 腳 手手

　�。�4）隨樂邊唱邊用聲勢動作參與表現(xiàn)，學會演唱歌曲的第二樂段。

　　（5）指導學生唱好第二樂段。

　　3、學唱歌曲第一樂段

　�。�1）采用聽唱法學唱歌曲第一樂段。

　�。�2）指導學生唱好歌曲第一樂段。

　　4、整體變現(xiàn)歌曲。

　　可以集體整體演唱表現(xiàn)歌曲，也可以將全班分為三組，第一組演唱第一樂段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂段。

　　三、編創(chuàng)表現(xiàn)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　這位同學用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。

　　親愛的同學：

　　老師聽了你的歌曲非常感動，相信你一定能在以后的學習中改掉那些壞習慣，這樣我們彼此都會非常高興。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高興》。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實際行動來證明你的長大。

　　2、小組合作編創(chuàng)歌詞。

　　3、小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。

　　第 二 課 時

　　教學目標：

　　1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。

　　2、通過欣賞、學唱歌曲，能夠理解并表達出對老師的崇敬之情。

　　3、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲情感。

　　教學重難點：

　　能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　1、播放《每當我走過老師窗前》的伴奏，學生在音樂聲中進入教室

　　2、情境導入。師生跟著音樂共同朗誦《每當我走過老師窗前》，要求聲情并茂。

　　3、教師表演唱《每當我走過老師窗前》，學生感受歌曲情緒。

　　二、新歌教學

　　1、聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？

　　2、第二部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第二部分，可以先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“啊”的演唱，要唱出對老師的深情。

　　3、師生合作：教師演唱第一部分，學生演唱第二部分。

　　4、第一部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導音高，節(jié)奏，音色，歌唱狀態(tài)。

　　5、學生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段、第三段歌詞，完全地交給學生，讓學生自學，根據(jù)學生的討論、演唱，進行及時地引導，最后，教師彈伴奏，請學生完整地演唱歌曲，用圓潤，飽滿的聲音來演唱。

　　6、全曲完整演唱：達到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進行演唱

　　7、合作分組演唱，加入朗誦。

　　三、拓展。

　　想對老師說的悄悄話。

　　播放背景音樂《甜甜的秘密》，學生拿出事先準備好的小紙條，把想對老師說的話寫下來，教師選幾名學生上來，把秘密悄悄的告訴老師

　　四、小結(jié)。

　　老師聽了同學們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動，你們愛老師，老師也愛你們，最后，請大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個一個交給老師，然后走出教室。

　　第 三 課 時

　　教學目標：

　　1.、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風格，體會老師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感。

　　2、分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。

　　3、了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。

　　教學重難點：

　　了解歌曲的風格，體會人民教師的奉獻精神。

　　教學過程：

　　一、律動導入

　　1、播放視頻《種太陽》跟著音樂律動。

　　剛才我們聆聽了一首《種太陽》，歌曲里面的小朋友有一個理想，想當一名科學家，可以播種許多的太陽，給人類帶來光明和溫暖。是同學們：你們有沒有自己的理想��？

　　老師小時候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺上成為一名光榮的人民教師，非常幸運老師已經(jīng)實現(xiàn)了自己的`理想，現(xiàn)在可以站在這里跟同學們一起上課。今天，我們一起來聆聽一首關(guān)于理想的歌曲《長大后我就成了你》。聆聽的時候，請同學們認真仔細的聆聽。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺？

　　二、聆聽歌曲

　　1、初聽歌曲，談?wù)剬W生的聽后感受。

　　剛才我們聽了種太陽的情緒比較歡快，速度比較快，那我們剛才聆聽的這首歌曲他的情緒怎么樣？速度怎樣？

　　2、演唱形式。

　　3、配樂朗讀歌詞，體會情感。

　�。�1）配樂朗讀第一段歌詞。

　　歌曲講了一個怎么樣的故事？

　　歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個職業(yè)。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。

　　現(xiàn)在我們再來看看這首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？（2）同學們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？

　　三、樂句分析

　　1、聆聽第一段。

　　從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？

　　2、分析第一部分

　　有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？

　　3、分析第二部分

　　4、有幾個樂句？一、三兩個樂句相同的長大后我就成了你，表現(xiàn)怎樣的情感？

　　5、跟琴學唱一、三樂句。

　　6、聆聽第二段與尾聲。

　　設(shè)問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。

　　7、聆聽尾聲。

　　尾聲由第幾樂段的哪個樂句引申而來的？

　　尾聲重復出現(xiàn)“我就成了你”表達了怎樣的情感？

　　小結(jié)：歌曲的音調(diào)富有民族風格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。

　　8、關(guān)于宋祖英

　　這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說是她的成名曲。

　　四、拓展延伸。

　　宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因為她美妙的歌聲中蘊含著對老師深深的情誼，表達出成為老師的崇高理想得到實現(xiàn)后的強烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達對老師的感情呢？

　　五、小結(jié)。

小學三年級音樂教案4

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。

　　2、能學會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。

　　教學重點難點：

　　學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

　　教學準備：

　　錄音機

　　教學過程：

　　一、聽賞歌曲《老師你好》

　　1、聽《老師你好》的音樂進教室

　　2、聆聽歌曲回答問題

　　師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？

　　學生回答。。。。。

　　師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍，邊思考兩個問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）

　�。� 2 ）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）

　　學生聽音樂并設(shè)計一些動作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞，邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等）

　　二、 寫祝福語獻給老師

　　師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的.勞動，贊美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎？當教師節(jié)來臨的時候，你會為老師獻上什么祝福呢？（學生寫獻給老師的祝福話語，情 1 － 2 位同學上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）

　　師：同學們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學也獻給老師一張精美的節(jié)日賀卡。

　　三、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情景，理解歌曲所表達的內(nèi)容。

　　2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

　　桂林山水

　　學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

　　教學準備：

　　錄音機

　　教學過程：

　　一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

　　1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。

　　2、“老師是怎樣關(guān)心、愛護我們的”等等。

　　3、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛�。�?） 欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3） 引導學生有禮貌地說：“謝謝你老師�！保�4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5） 在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。

　　4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)

　　能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)

　　5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

　　二、學習歌曲《老師最理解我》

　　1、聆聽歌曲

　　2、練習伴奏

　�。�1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。

　　（2）分四個大組討論交流。

　　（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、學唱歌曲

　　師：這么好聽的歌曲，同學們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞

　�。� 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀

　　（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

　�。� 3 ）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點

　　（ 4 ）解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點重點指導

　　三、課堂小結(jié)

　　伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、感受歌曲《老師你好》所表達的情景，理解歌曲所表達的內(nèi)容。

　　2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

　　教學重點難點：

　　學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

　　教學準備：

　　錄音機

　　教學過程：

　　一、歌曲表現(xiàn)

　　1、引導學生說一說歌曲的情緒與速度

　　歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快

　　2、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲

　　二、嘗試填詞

　　師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）

　　師：有幾樂句？（ 4 個樂句）

　　師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復的手法。

　　以小組形式討論，然后唱一唱

　　學生互評，看那一組唱得最好

　　三、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！

小學三年級音樂教案5

　　一、教學目標：

　　1.知識與技能目標：通過學習歌曲能夠簡單了解和演唱弱起小節(jié)。

　　2.過程與方法目標：通過模仿樂器的演奏方式，認識小提琴、吉他、 法國號三件樂器及了解其。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過當一名小音樂家，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　二、教學重點：

　　用活潑地、跳躍性的感覺來演唱本曲目并且進行表演。

　　三、教學難點：

　　歌曲中出現(xiàn)的 0勃隆|砰砰 砰勃隆 |砰砰 砰 的準確演唱。

　　四、教學準備：

　　鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂

　　五、教學過程：

　　1.情境導入：播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國號的視頻，并提問“如果你是一名小音樂家，你能和他們一樣來演奏這些樂器嗎?”，分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國號的動作，之后出示這些樂器的圖片了解樂器的基本信息。師：今天，還有三位外國的小音樂家也在彈奏著幾件樂器，讓我們一起來認識一下他們吧!播放《我是小音樂家》初步感知歌曲。

　　2.教授新課：

　　(1)、模仿演奏、突破難點

　　首先：學生通過欣賞歌曲找出這三種樂器在歌曲中的聲音是什么樣的

　　吉他：0勃隆|砰砰 砰 勃隆 |砰砰 砰

　　提琴：0地隆|砰砰 砰 地隆 |砰砰 砰

　　圓號：0嘟隆|砰砰 砰 嘟隆 |砰砰 砰

　　第二：小組合作、自主探究()

　　要求：1.怎樣表演這一段音樂。

　　2.小組內(nèi)討論合作演唱。

　　難點指導(教師)：可用彈吉他和拉小提琴的手勢，空出去前面的八分休止，這樣學生就能按照譜面要求進行正常演唱。

　　第三：角色扮演，鞏固演唱

　　具體：1.分為三組，分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國號，邊模仿邊表演唱歌曲。

　　2.針對三個組的表演唱教師與學生共同進行評價。(節(jié)奏、音準、聲音、表演四方面)

　　(2)、師生合作、重點解決

　　1.聽賞歌曲，劃出旋律線，對于旋律產(chǎn)生一定認知。

　　2.教師彈唱，學生跟著一起打節(jié)奏。

　　3.學生進行演唱，針對出現(xiàn)的問題由小組討論進行解決，由教師進行輔助和推動解決。

　　(3)、整體升華，情景表演

　　分為兩個部分進行表演，具體：第一部分化旋律線進行演唱表演，第二部分模仿彈奏樂器進行表演。

　　(4)、結(jié) 束

　　今天我們作為一名小音樂家感受了一段非常美妙的`音樂之旅，我們知道了三種樂器的表演方式，并且學會了這首活潑的歌曲，希望同學們在今后的學習與生活中能處處充滿歡樂，用音樂點亮我們的生活。

　　六、教學反思

　　導入部分的流暢性欠佳，需要在情境創(chuàng)設(shè)的過程中再把音樂的主題和學生的主體結(jié)合的更緊密一些，在教學過程中對于學生出現(xiàn)的一些問題估計的不夠。做的預見性的解決方案不足。

小學三年級音樂教案6

　　教學目標：

　　1、能學會唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。

　　2、能積極參加音符之家的教學活動，認識四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值及差別。

　　3、能認識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。

　　教學重點：

　　用自主學習的方式學會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學難點：

　　掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。

　　教學準備：

　　音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。

　　教 法：

　　引導法、示范法

　　學 法：

　　觀察法、表演法

　　教學課時：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、活動《音符之家》

　　1）師：歡迎同學們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。

　　全音符 二分音符 四分音符

　　2）老師拿出準備好的音符娃娃卡片：你們認識我嗎？我是全音符（或二分音符、四分音符）。并將音符卡片貼在想應(yīng)音符名稱旁。

　　師：請同學們用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時值。

　　2、找一找

　　教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后分別彈出5、3-、2---請同學們分別到黑板上識別并取下音符卡片，唱出那個音符。

　　3、唱一唱（出示音符之家）

　　1）師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來了，請同學們仔細看一看，有哪些調(diào)皮的小音符跑出來了？

　　2）教師彈奏音符，同學們隨琴跟唱，并請三名同學把它們送回家。

　　3）學生在教師的指導下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。

　　小結(jié)：同學們來到音符之家，不僅認識了音符，與它們交上了朋友，還幫助調(diào)皮的小音符找到了家，你們真棒！

　　二、歌曲《在祖國的`懷抱里》

　　導入：師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一首好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽好嗎？

　　1、聆聽歌曲

　�。ǔ鍪靖柙~）

　　2、播放歌曲《在祖國懷抱里》

　�。ㄕ故舅膫�帶有旋律的音樂娃娃）

　　師：同學們看，音樂娃娃笑得多么開心，唱得多么歡快，它們到底是怎樣唱的呢？（按音樂的順序展示出來）

　　2）將全班分成四個小組，由組長帶領(lǐng)同學們視唱旋律。

　　3）各組交流視唱學習情況。

　　4）全班試著隨琴模唱整首旋律。

　　3、朗讀歌詞

　�。ㄕ故編в泄�(jié)奏的歌詞）

　　師：下面老師和同學們來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師讀前句，同學們讀下一句。

　　4、學唱歌詞（展示歌單）

　　師：同學們通過剛才的學習，對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同學都最先學會唱歌詞。

　　1）學生隨琴輕聲唱歌詞。

　　2）找出歌中難掌握的地方，再進行練唱。

　　師：同學們聽老師唱一唱這兩句歌詞，大家仔細比較一下它們有什么不同之處？

　　5、（分女同學、男同學對唱及齊唱的形式進行演唱。）

　　三、創(chuàng)編歌表演

　　師：同學們，你們知道我們國家一共有多少個民族嗎？

　　生：我們國家有56個民族。

　　師：對！我國是世界上民族最多的國家之一，那你們知道我國有哪些少數(shù)民族？

　　生：苗族、壯族、阿佤族

　　1、創(chuàng)編歌詞與表演動作。

　　2、交流與評價

　　3、設(shè)計伴奏形式

　　4、分組展示

　　5、綜合評價

　　四、教師總結(jié)

　　我們生活在祖國懷抱里是那么的快樂，歡喜，在政府的翔下是多么高興，甜蜜，讓我們?nèi)珖�各民族的小朋友一起幸福成長！

　　（播放《娃哈哈》的歌曲，學生自由律動下離開教室。）

小學三年級音樂教案7

　　各位老師，大家好!陳玉宇老師執(zhí)教的《頑皮的小杜鵑》是三年級下冊第二課的第一課時。這首奧地利民歌詞意簡練、音樂形象鮮明并充滿童趣，學生很喜歡這首歌曲。

　　下面，我就陳玉宇老師的教學設(shè)計來談一談自己的看法。

　　陳老師在教法和學法上，結(jié)合教學內(nèi)容與學生年齡特點，通過“聽”“動”“唱”“演”相結(jié)合的方法來完成教學目標。首先，創(chuàng)設(shè)出輕松快樂的情境,讓學生通過聽---即聽賞、動---即體驗、唱----即模唱、演---即歌表演這四種方式相結(jié)合的方法來完成教學任務(wù)，讓學生在每個環(huán)節(jié)中都參與其中，在很大程度上改變相對呆板單一的教學狀態(tài),調(diào)動學生全身心地投入到學習中,使音樂課堂“活”了起來。整堂課，我覺得陳玉宇老師有以下幾個亮點：

　　亮點一：導入部分。在這里，把難點弱起小節(jié)提煉出來，針對這一難點設(shè)計節(jié)奏，參與學習的方式像路人加入隊伍般全體模拍，同時教師在節(jié)奏的'基礎(chǔ)上唱出旋律，引出杜鵑鳥叫聲，設(shè)計順理成章，水到渠成。

　　亮點二：板書設(shè)計和課件利用有新意。利用圖片、圖譜、板書，以小杜鵑及主人公的語氣帶入歌曲，在教師范唱和學生演唱時，即直觀了解歌曲結(jié)構(gòu)，同時又加深了歌詞記憶。

　　亮點三：用“sol”和“mi”兩音模擬杜鵑鳥“咕咕”的叫聲，即真實又童趣。在固定音高的訓練中，學生音色統(tǒng)一，演唱方法正確，老師在此基礎(chǔ)上加入樂理知識頓音記號的處理，既愉悅了學生又淡化了教學點，歌曲的學習層層鋪墊，環(huán)節(jié)緊緊相扣，由易到難完美掌握。

　　亮點四：在學生積極學習的氛圍中，以驚喜的杜鵑鳥頭飾把課堂氣氛推向高潮，每個學生化身為小杜鵑來表現(xiàn)整首歌曲。這一環(huán)節(jié)由于教師緊張，在課程結(jié)束時才運用，成為了本節(jié)課中一個不完美的遺憾。

　　當然，在教學中也存在些不足，例如，教師引導的話語過多，知識點之間銜接的關(guān)鍵詞不夠準確，造成每個環(huán)節(jié)的進行有些拖沓。教師的語言還要更加精煉，同時也應(yīng)更大膽地多設(shè)計一些貼切學生思維的律動和創(chuàng)編活動，擺脫枯燥的教唱課，使課堂更自主，學生更活躍，課堂更高效。

　　以上是我對《頑皮的小杜鵑》這節(jié)課的一些看法，有不到之處還請各位老師點評指正，也感謝大家到我校學習交流，謝謝大家!

小學三年級音樂教案8

　　●教學目標

　　這一課啟發(fā)學生學會人際交往的常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學習將實現(xiàn)以下教學目標：學生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。

　　●教材分析

　　這首《好朋友來了》兒童歌舞表演曲，是我國著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采用了完全重復的創(chuàng)作手法。歌曲具有戲劇表演性，一問一答，有領(lǐng)有合，通過語氣交流情感，十分有趣。作者為表現(xiàn)好朋友來訪時的互相問候，采用附點八分音符強調(diào)“誰”“我”“門”“請”這幾個關(guān)鍵的字，突出朋友來訪時的動作，表現(xiàn)了好朋友之間你來我往的友情。通過這一活動培養(yǎng)學生敢于當眾表演的自信心。養(yǎng)成互相友愛，禮貌待人的好習慣。

　　●教學過程

　　一、學唱《好朋友來了》

　　1.聽音樂做游戲：教師播放《好朋友來了》，先請學生聽一遍，教師提出要求，一半學生用布蒙住眼睛，一半學生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當音樂進入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學生任意找一位蒙住眼睛的學生做四手對拍的游戲，當唱到“誰呀”時，兩位學生進行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學生名字，便可以把布換給該學生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布。（游戲過程中學生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助。）

　　2.演唱歌曲。音樂熟聽后請學生邊演唱邊游戲。注意提醒學生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進行的，應(yīng)讓學生投入到戲劇中角色的情感中進行表演。曲譜提示如下：

　　3.唱唱演演。教師可把學生分成四人小組，根據(jù)曲中的'任務(wù)和情節(jié)進行表演唱。如：全班圍成圈坐，請一位學生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找

　　一位學生當“主人”。齊唱開始，“客人”要停在一個女“主人”面前，按歌詞內(nèi)容做表演動作�！爸魅恕甭牭接腥饲瞄T時起立，接著兩人對唱，并自由地表演動作。根據(jù)實際情況，歌詞中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是誰”“哪一位”“哪一個”可根據(jù)具體情況靈活選用。間奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，繼續(xù)去尋找一位主人。游戲可反復進行，可通過表演活動評出“最佳主人”和“最佳客人”。

　　4.環(huán)保教育。教育學生要環(huán)保，在招待朋友的時候，不要用一次性的用具招待朋友，比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等。

　　教學反思：這一課是在前三冊的基礎(chǔ)上繼續(xù)啟發(fā)學生學會人際交往的常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學習將實現(xiàn)以下教學目標：學生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。學生在學習的時候，邊玩邊學的效果比較好。

小學三年級音樂教案9

　　教學年級：三年級下冊

　　教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第十課《只怕不抵抗》

　　教學目標：

　　準確演唱《只怕不抵抗》的樂譜。2、認識延長音記號，了解它在音樂表現(xiàn)中的作用

　　3、能用飽滿的歌聲唱好《只怕不抵抗》，努力表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期廣大兒童的愛國熱情和年紀雖小志氣高的精神面貌

　　教學重難點：三個不同的“只怕不抵抗

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　1、導入新課

　　師：你們看到過哪些抗日戰(zhàn)爭的影片、還記得影片中的`哪些小英雄？生：討論、回答問題、雨來、劉胡蘭……

　　師：你喜歡這些小英雄嗎？

　　生：喜歡。

　　師：在這些影片中我們常能聽到一些好聽的歌曲，你記得有那些？

　　生：《閃閃的紅星》、《共產(chǎn)兒童團團歌》、《歌唱二小放牛郎》……師：那今天我們還要學唱一首小英雄們唱的歌，我們先來聽一聽。

　　2、聽錄音

　　指導學生邊聽邊輕聲歌唱。

　　3、分析歌曲

　　師：你在唱的過程中發(fā)現(xiàn)哪些句子不易唱好？

　　生：沖鋒到戰(zhàn)場

　　師：“沖”字是后半拍起唱，“鋒字”唱兩拍，“到”里的附點四分音符唱一拍半，“場”唱三拍，跟老師來演唱。還有嗎？

　　生：“只怕不抵抗”三句

　　師：一句一句分析，一句一句范唱，學生橫唱。

　　生：最后有一個“”記號

　　師：這叫延長音記號，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止的上方或下方，一般從延長一般為原則。

　　再次聽音樂，邊聽邊劃拍唱，能基本唱準。

　　4、學唱歌曲

　　跟琴輕聲唱，邊唱邊劃拍

　　有感情的進行演唱

　　分組分句進行演唱

　　5、學唱歌譜

　　認音名，放慢速度，跟琴把音名音高認準

　　跟琴輕輕劃拍唱樂譜

　　個別樂句跟老師來唱一唱

　　師生接口唱

　　齊唱樂譜

　　6、創(chuàng)編動作

　　再次歌唱詞要求能更準確、更有感情

　　師：請你們想想小英雄的形象，你覺得這些歌詞應(yīng)配上哪些動作，自己討論。

　　學生自己表演

　　老師給加上一些動作

　　一起跟音樂來表演

　　加上打擊樂器伴奏進行演唱

小學三年級音樂教案10

　　一、教材分析：

　　歌曲《每當我走過老師窗前》是一首意境優(yōu)美、感人動人的兒童歌曲，它歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的，也表達了孩子們對老師的崇敬、熱愛之情。歌曲為4|2拍、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段四個樂句的節(jié)奏平穩(wěn)，在舒展的級進中運用了三度、五度跳進，旋律流暢、優(yōu)美，表達了學生在夜深人靜走過老師窗前時充滿著無限的深情。第二樂段是歌曲的副歌，從“啊”開始，曲調(diào)級進上行，起伏較大，把情緒逐漸推向高潮。最后一句下行級進的曲調(diào)感情真摯地表達了孩子們對老師的無限熱愛。

　　二、教學目標：

　　1、學唱歌曲《每當我走過老師窗前》，讓學生深切感受在老師培育下他們茁壯成

　　長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。

　　2、通過不同的形式表演歌曲，從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。

　　三、教學重點：學唱歌曲《每當我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。

　　四、教學難點：歌曲高潮部分的演唱及附點音符的演唱。

　　五、教學準備：多媒體，鋼琴

　　教學流程：

　　一、師生問好

　　二、音樂城之旅——解決重難點

　　1.障礙一：過音樂橋。（重點旋律的練唱）

　　師：同學們，在今天的音樂課上老師想和你們結(jié)伴去音樂城做一次美妙的旅行，你們說好不好？（好。）那就讓我們結(jié)伴出發(fā)吧！◎不過呀在去音樂城的路上我們首先需要走過一架音樂橋，◎要想走過這架音樂橋，那可是要費一番功夫的，同學們看到在這架橋上有一條通行令口訣，同學們只有一字不差，原原本本地念出它那才能順利過橋呢。聽好了：啊，啊，啊，啊，每當想起您。（邊拍手邊做。同學們來一遍。

　　生：。

　　師：嗯，還不是很準確。再聽一次。

　　生：。

　　師：我們來看看橋先生回應(yīng)了什么？◎滿臉寫著不滿意，那看來我們得使出殺手锏了，聽說橋先生有個怪癖號就是喜歡別人稱呼他為老師，那我們就來試試下面這條口令，聽好了：敬-愛的-好-老-師。（邊說邊做“作揖”姿勢）到你們了，準備起。

　　生：做。

　　師：注意啦，我們邊說還得配上這個動作啊，“師”字而且要做四次作揖。好，同學們來一遍。

　　生：。

　　師：還不是很對哦，再看老師做一遍。好，再來一遍試試。

　　師：剛才那些都只是預備階段，這回可是真的要過橋了，你們準備好了嗎？兩條連起來念，先看老師示范下。

　　生：。

　　師：還可以，不過老師說了不算，我們還得看看橋先生滿不滿意？

　　師，耶，我們順利過橋了。

　　2.障礙二：過音樂河。（難點：附點節(jié)奏的把握）

　　師：不過在去音樂城的路上，我們不僅要走過一架音樂橋，還需要靠劃船過一條音樂河，◎在這條音樂河中流淌著一條非常動聽的旋律，我們只有把這條旋律唱出來，才能過河呢！同學們有沒有信心順利過河呢？◎（出示音樂河的旋律譜）那我們先來聽聽這條旋律。

　　a.老師自彈自唱旋律，再學生唱一唱。

　　師：我們先來聽聽這條旋律？

　　是不是很動聽？你們也來試著唱一唱吧。

　　b.教師講解難點

　　師：注意這條旋律的兩個地方，第一個是這。。。當我剛出發(fā)的時候，我們船隊遇上了小急流，所以我們得很巧妙地躲過去，所以這地方就要這樣唱。。你們來一遍。。而到了中途我們又一次不幸地同時遇上了小急流和漩渦，這會兒我們可得機智快速地躲過去兩次。。。

　　同學們唱的真動聽，我們順利通過音樂河了。

　　3.到達目的地：音樂城。

　　師：歷經(jīng)千難萬險，我們終于來到了向往已久的音樂城，你們看音樂城又大又漂亮。什么都有�！颍ǔ鍪疽魳烦堑膱D片）

　　4.音樂城的第一站：快樂舞吧

　　師：好吧，接下來我們先來參觀一下音樂城中最有名的快樂舞吧，聽說啊在那里有很多小朋友們正在快樂的舞蹈呢，讓我們也加入他們快樂的隊伍，和他們一起舞起來吧�！虿シ乓曨l《你好你好》

　　5.音樂城的第二站：音樂學校

　　師：同學們剛才在音樂舞吧里都跳得特別投入，最重要的是還和音樂城的小朋友們交上了朋友。真不錯！好了，是該告別音樂舞吧時候了，因為我們得抓緊時間來游玩下一個地方————◎音樂學校，這可是音樂城中最高最漂亮的建筑。現(xiàn)在就讓我們輕輕地走進音樂學校，看看那里正在經(jīng)歷什么新奇的事兒？噓···◎播放無聲動畫視頻《每當我走過老師的窗前》

　　師：看了這段畫面，你覺得音樂城里現(xiàn)在正在經(jīng)歷什么事情呢？說說你們都看到了什么？

　　生：

　　師：說的真好，其實老師們平常的工作就是這樣，真的是特別辛苦。白天要上課，晚上回家還要備課改作業(yè)，往往都會弄到很遲，真的是很敬業(yè)，那么今天就讓我們在這所音樂學校里學習一首有關(guān)老師的歌，名字叫做：《每當我走過老師的窗前》。◎出示《每當我走過老師窗前》的`譜例。播放歌曲范唱。

　　三、學唱歌曲《每當我走過老師窗前》

　　1.教師范唱

　　師：接下來，先有老師給同學們演唱一遍這首歌曲，大家歡迎嗎？

　　生：。

　　師：同學們，老師唱得好嗎？為什么不用掌聲鼓勵我呀？哈哈，謝謝！老師和你們一樣都需要鼓勵。

　　2.聽完后，提出問題。

　　師：歌曲老師唱完了，那你們的問題也來了。

　　問題：◎當你聽到這首歌曲的時候，你覺得自己仿佛置身于怎樣的色彩世界里呢？

　　A.深藍色（夜晚天空是深藍色的，深藍色它充滿著寧靜和深邃，也給人一種無限遐想的空間）

　　B.紅色（代表著我們和老師一樣，心中有說不出的

　　熱愛在沸騰，愛的心是紅色的，愛的笑容是紅色的，有紅色的地方就有愛。聽到這首歌特別令人溫暖。）

　　C.黑色（這首歌給人很安靜的感覺，因為歌曲的背景發(fā)生在夜晚，夜晚天空是黑色的，這樣也顯得老師房間的燈更明亮的）

　　D.其它顏色。你的答案可以是上面三種顏色之外。

　　3.師生合作朗讀歌詞。◎出示歌詞，播放歌曲的伴奏音樂。

　　師：好了，在一番各抒己見之后呢，讓我們來充當下小詩人，來把歌曲的歌詞來有感情地朗讀一下。同學們要注意了，大屏幕上黑色的字體由老師來讀，紅色字體由你們來讀，而綠色字體則是由我們一起讀，都聽明白了嗎？。好，開始吧。

　　4.教師帶領(lǐng)學生用“啦”模唱歌曲旋律。

　　接下來同學們跟著老師一起來學習下這首歌曲，首先我們先用“啦”來哼唱一下歌曲旋律。注意歌唱的時候：身體坐正，整個人要很興奮的樣子，要讓聲音從你的小腦門鉆出來。

　　唱一遍，師帶領(lǐng)學生唱。

　　5.學生嘗試帶入歌詞，教師從中指正錯誤的地方并示范。

　　師：接下來同學們自己嘗試把歌詞帶進去來唱唱。(三段)

　　6.聽范唱，學生隨之輕輕哼唱。

　　接下來，讓我們來聽一聽音樂城的小朋友們是怎樣演唱這首歌曲的，同學們也可以跟著他們輕輕哼唱�！虿シ欧冻�

　　7.解決難點樂句

　　教師提出學生剛哼唱中出現(xiàn)的問題，并示范糾正。

　　學生提出還有演唱困難的樂句，教師再次示范教學。

　　師：在剛才的學唱歌曲當中，你們有沒有覺得有哪個樂句唱起來還是有些困難的？現(xiàn)在提出來，我們一起再來學習一下。

　　8.深情的，懷著感激之情演唱歌曲

　　師：同學們，對于這首歌曲，老師覺得演唱時情感上的發(fā)揮是很重要的，接下來讓我們一起來討論這個問題。

　　◎出示選擇題：你們覺得在演唱這首歌曲的時候，那種情感上的觸動，心靈上的碰撞類似像喝下面哪種飲料的感覺？A.熱騰騰的牛奶B.刺激的可樂C.礦泉水并講講為什么？

　　師：雖然同學們回答各異，但是老師從你們的回答中共同地出兩個詞那就是“愛”和感激，感謝你們對老師的理解。接下來就讓我們心存暖意和感激之情，深情地來演唱一遍這首歌曲的第二段歌詞。

　　師：從同學們剛才的演唱中中老師似乎聞到了愛的氣息。

　　9.音樂城的最后一站：真情影院

　　師：好，說到這，我們今天的音樂城之旅也快要接近尾聲了，那就抓緊時間來參觀一下音樂城里的真情影院。在參觀真情影院之前，老師希望我們每個同學爭做一個文明的觀眾，有秩序地進入影院觀看影片�！虿シ乓曨l《汶川地震中的英雄教師》

　　四、情感升華——觀看視頻《汶川地震中的英雄教師》

　　師：此時此刻，我想很多同學們都跟老師一樣內(nèi)心有很多很多的感觸和想法，接下來就讓我們把這些情感投放到我們的歌聲中，用歌聲來表達一切。讓我們再次來唱起《每當我走過老師窗前》這首歌曲，把它送給天底下所有可愛的老師們，好嗎？

　　師生共同演唱，教師指揮。（播放歌曲伴奏）

　　五、課堂

　　1.學生讀語

　　師：同學們，接下來讓我們來欣賞一段話語，每組同學讀一句，一組組接著讀，從第一組開始吧。

　　敬愛的老師，

　　都說您是大橋，

　　為學生們連接被割斷的山巒(luan)，

　　讓花朵走向收獲的峰巔；

　　都說您是青藤，

　　堅韌而修長，

　　指引學生采擷(xie)到崖頂?shù)撵`芝和人參。

　　當苗兒需要一杯水的時候，

　　您絕不送上一桶水；

　　而當苗兒需要一桶水的時候，

　　您也絕不只給（ji)予一杯水。

　　2，教師：

　　同學們，這就是老師，請你們記住老師對你的愛，也請你們時刻不忘對老師施以你們的愛！好了，今天的音樂課就上到這里。下課。

　　教學反思：

　　對于這節(jié)課，我有很多特殊感觸.

　　1、對于這堂課的教學難點重點我在課堂的開始有效地通過障礙一“過音樂橋”與障礙二“過音樂河”等趣味性的環(huán)節(jié)，在施教寓樂中完成了和輕松解決了，這個對于后面的新歌曲教學做了很好的鋪墊。

　　2、對于本課的教學目標我也做到了很好的完成，通過不同的形式表演歌曲，通過觀看視頻《汶川地震中的英雄教師》，從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。

　　為了讓學生能很好的感受歌曲中所要表達的情感及他們對歌曲的理解，我摒棄了以往教學中慣用的直接的師生問答形式，而是采取了帶有形象情感體驗的自由選擇答題形式，讓每個孩子都能說己內(nèi)心的想法，都留有自己的感受。

小學三年級音樂教案11

　　教學年級：三年級下冊

　　教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第四課《小小駝鈴響叮當》

　　教學目標：

　　1、學習歌曲《小小駝鈴響叮當》，感受并初步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果。

　　2、通過歌曲學習，引導和培養(yǎng)學生樂觀、堅毅的人生態(tài)度。

　　教學重難點

　　1、重點學唱第一段歌詞。

　　2、感受并初步學會表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、鋪墊導入

　　1、關(guān)于沙漠的印象

　�、俨シ艌D片“荒蕪的沙漠”。

　�、谡垖W生說說在沙漠中最渴望聽到的是什么聲音——駝鈴聲。

　　2、關(guān)于駝鈴的聯(lián)想

　　二、歌曲新授

　　1、歌曲導入：

　　“同學們練得可真夠認真的，駝隊中的小駱駝們不禁也想來唱上一首了，聽——”

　　2、感受歌曲：

　　請學生用串鈴模仿駝鈴，隨歌曲錄音進行伴奏，再次感受歌曲的歡快情緒。

　　3、學唱歌曲：

　　①齊唱部分

　　A．隨琴學唱，初步掌握。

　　B．提示學生：有規(guī)律的`節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅實的腳步以及晃動的駝鈴。

　　C．作2小節(jié)對唱練習（師生；生生）。

　　②合唱學習

　　A．聆聽合唱部分錄音。

　　B．復習高低聲部歌詞的演唱。

　　C．兩聲部合唱（師生合唱；生生合唱）

　�、畚猜暩柙~學唱

　　A．老師范唱，表現(xiàn)出不怕困難、樂觀的情緒。

　　B．學生學唱（表現(xiàn)）第一段尾聲，注意休止符的表現(xiàn)。

　　4、演唱歌曲（第一段）：

　　A．隨鋼琴完整演唱。

　　B．隨范唱錄音齊唱合唱。

　　C．隨伴奏錄音齊唱合唱。

　　D．領(lǐng)唱合唱加入打擊樂器伴奏。

　　靈活運用以上方式演唱，幫助學生初步表現(xiàn)歌曲第一段。

　�。ㄔ诟杪曋杏淇旖Y(jié)束教學，引導學生似駝隊邁著整齊而堅實的步伐走出教室。）

小學三年級音樂教案12

　　教學目標：

　　1、通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。

　　2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學習頓（跳）音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。

　　3、學會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準確、富有力度變化，初步體驗感受二聲部合作。

　　教學重點：

　　1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學習頓（跳）音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。

　　2、學會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準確、富有力度變化，初步體驗感受二聲部合作。

　　教學準備：教學光盤

　　第一課時演唱《頑皮的杜鵑》

　　教學目標：

　　1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨兩音填入括號內(nèi)；聆聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。

　　2.杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。教學過程：

　　一、激興導入

　　1、練習

　　1=C2/41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-|1-||

　　2、老師來唱一種叫聲，你們猜猜這是什么小動物？

　　師唱：咕咕|咕咕||學生回答

　　請同學們跟老師一起唱：0gugugu|gu-00||，今天我們就來學習一首和杜鵑有關(guān)的歌曲，歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。

　　二、寓教于樂

　　1、完整聆聽歌曲，初步感知全曲。

　　請大家完整的聽一遍這首歌，邊聽邊想，為什么說這只小杜鵑非常頑皮？（學生回答）

　　2、復聽歌曲，數(shù)一數(shù)頑皮的杜鵑叫了幾聲？它的叫聲是怎樣的？（頑皮的杜鵑一共叫了7聲，最后兩聲是連續(xù)叫的）（它的叫聲很小，很輕柔），同學們想不想用輕柔的歌聲唱唱杜鵑的叫聲？請大家翻開書第八頁，唱歌姿勢準備??

　　3、理解歌詞，,多么頑皮的小杜鵑，它都飛到過哪里?請大家在歌詞中找答案。學生回答，同學們找得非常準確。（教師板書：樹叢——小河旁——飛向遠方）

　　4、教唱曲譜并填詞

　　1）教唱歌曲前兩句，啟發(fā)學生前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準。

　　2）第三句的曲調(diào)變化了嗎？曲調(diào)為什么在這里變化了？（啟發(fā)學生說出第三句唱小朋友發(fā)現(xiàn)杜鵑的叫聲后，去樹叢尋找杜鵑的蹤跡。）如果你是這位小朋友，你會怎樣找杜鵑？第三句歌詞應(yīng)該怎樣演唱？反復演唱歌曲第三句，注意指導學生唱好refa小二度的音準。

　　3）發(fā)現(xiàn)小杜鵑了嗎？但是，繼續(xù)演唱第四句。此時你的心情怎樣？唱出你此時的心情。

　　4）當再次聽到杜鵑的叫聲后，因為著急所以都跑起來了，把著急的心情唱出來。

　　5）找到小杜鵑了嗎？一起唱，“但它飛向遠方�！�

　　6）回頭看看34句56句的無論從曲調(diào)還是演唱情緒，都非常相似，一起把3—6句連起來演唱一次。

　　5、完整地有感情的演唱全曲

　　6、教師質(zhì)疑講解難點。請教同學們一個問題：此時的杜鵑飛遠了，歌曲最后兩次咕咕的叫聲，應(yīng)該怎樣唱?為什么？（應(yīng)該越唱聲音越小，因為杜鵑飛遠了聲音會漸漸的變�。�

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、再次有感情的演唱全曲進行即興表演。

　　2、教育學生動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�我們要熱愛它們，歌曲大家已�?jīng)學會了，此時，我想請你和這只頑皮的杜鵑說句話。（可愛、喜歡、保護）

　　3、教師范唱創(chuàng)編歌詞，同學們都是愛護小動物的好孩子，老師最喜歡小貓，我給大家唱一唱，大家想聽嗎？

　　1）教師范唱

　　2）你還喜歡哪些其他的小動物，也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位

　　3）小組匯報，其它組用樂器為他們配伴奏。

　　4）師生評價。

　　四、課堂小結(jié)

　　總結(jié)本課學習情況并提出鼓勵，師生再見！

　　第二課時聆聽《空山鳥語》

　　教學目標：

　　1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。

　　2、通過教學，使學生認識了解二胡，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。

　　3、培養(yǎng)學生對民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學生的記憶能力和想象力。激發(fā)學生對自然的`熱愛。

　　教學過程：

　　一、復習

　　復習歌曲《一只鳥仔》

　　二、欣賞〈空山鳥語〉

　�。薄⒁�入。

　　“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠，猶如山林的召喚，空谷回聲。

　�。�、先整體聽一遍曲子，

　　能說一說聽完后的感覺。

　　Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對比的？

　　Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。

　　３、再復聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。

　　補充：

　　（樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境，接著，以非�；钴S的旋律進行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情，與自由自在的鳥語交融相織。作者創(chuàng)造性地運用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥語音樂化，使樂曲的造型性和抒情性有機結(jié)合，因而音樂優(yōu)美生動，富有情趣。）

　�。础⑻釂�，樂曲是用什么樂器演奏的？

　　5、對比欣賞，聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗音樂與自然結(jié)合的效果。

　　能夠加深對民族器樂的熱愛。

　　補充：

　�。ㄐ蕾p曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，通過對一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對美好生活的向往。加之運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動地表

小學三年級音樂教案13

　　第一課時 授課時間

　　教學內(nèi)容

　　唱歌《白鴿》。

　　教學目標

　　這是一切以聲樂教學為主的綜合課，通過學生們的自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、并在教師的指導下，學地看合唱譜，有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

　　教學過程

　　1、導入。

　　白鴿的圖片。

　　提問：這是什么？它象征什么？

　　2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。

　　3、學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。

　　學生采用自學或小組學習的方式視唱歌曲旋律；在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。

　　4、學唱二聲部。

　�。�1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。

　　提問：這是我們上學期學過的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？

　　如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？

　�。�2）學生分小組練習以輪唱形式演唱歌譜。

　�。�3）學生在教師的指導下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。

　�。�4）視唱合唱譜，學會看合唱譜。

　　（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。

　　（教師在教學過程中把握學生聲音的'準確性及和聲的美感，有意識啟發(fā)學生運用自然柔和，甜美的歌聲表現(xiàn)代表和平友誼的白鴿形象）。

　　5、口風琴演奏《白鴿》。

　　（1）個人練習歌曲旋律。

　　（2）分小組練習二聲部旋律。

　　（3）全班分成兩個聲部演奏歌曲旋律。

　　（有能力的班級完成口風琴的三項內(nèi)容，或者教師的情組織學生完成一部分內(nèi)容，另一部分放在課下或下節(jié)課完成。）

　　教學評價

　　1、學生參與程度和參與率。

　　2、學生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準確度。

　　3、學生合唱能力和對歌曲的表現(xiàn)能力。

　　4、能否與他人合作，運用歌唱或樂器表現(xiàn)歌曲。

　　第二課時 授課時間

　　教學內(nèi)容

　　唱歌《白鴿》。

　　欣賞《童心是小鳥》。

　　教學目標

　　進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

　　教學過程

　　1、豎笛演奏復習。

　�。�1）個別學生獨奏樂曲《白鴿》。

　　（2）全體學生齊奏《白鴿》，

　　（3）學生分組練習輪奏《白鴿》。

　�。�4）全體學生輪奏《白鴿》。

　　2、復習歌曲《白鴿》。

　�。�1）齊唱。

　�。�2）全體學生二部輪唱。

　�。�3）分小組討論：運用什么樣的方式更好地表達樂曲的情緒？

　�。�4）學生以小組的形式匯報表演；有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂伴奏；有的表演舞蹈等等。

　　3、欣賞歌曲《童心是小鳥》。

　　（1）初聽：感受歌曲的情緒。

　�。�2）再聽：歌曲內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌曲嗎？為什么？

　　（3）復聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動）

　�。�4）教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？

　�。�5）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學生在老師的指導下，發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題）。

　　（6）小組討論：運用什么樣的方式更好地表達歌曲的情緒？

　�。▽W生以小組的形式匯報表演：有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈；有的演唱，有的表演等等。）

　　教學評價

　　1、 學生參與程度和參與率。

　　2、 學生合唱能力和對歌曲的感受、表現(xiàn)能力。

　　3、 能否與他人合作，運用歌唱或樂器表現(xiàn)歌曲。

　　第三課時 授課時間

　　教學內(nèi)容

　　欣賞歌曲《藍天白云跟我來》。

　　教學目標

　　通過欣賞歌曲《藍天白去跟我來》，感受樂曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設(shè)計動作，進行班級“健美操比賽”，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和提高他們的審美情趣。

　　教學過程

　　1、導入：播放歌曲《童心是小鳥》。

　　2、提問：你感覺在學校的生活中最快樂的有哪些事情？你最喜歡學校組織的哪些活動？

　　3、初聽歌曲：歌曲唱了什么？你對哪一句感興趣？為什么？

　　4、再聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動。

　　5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？

　　6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學生在老師的指導下，發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題）。

　　7、以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進行比賽。

　　8、“韻律操”比賽。

　　以小組為單位，匯報創(chuàng)編汪出。教師可以組織學生進行評議，創(chuàng)設(shè)最佳表演獎、最佳動作、最佳道具獎、最佳創(chuàng)意獎等等。

小學三年級音樂教案14

　　教學目標：

　　1、對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節(jié)即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。

　　2、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛；感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同；能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學全作進行表演。

　　3、通過歌曲《我們的學校亞克西》的學習，感受新疆歌曲的節(jié)奏風格；學會根據(jù)簡單的新疆舞步編創(chuàng)歌曲的動作；學會自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。

　　4、從學生的生活入手，通過他們對喊勞動號子中的“嘿喲！”和“嘿喲嗬！”兩種節(jié)拍的感受，“體驗和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。

　　課時安排：三課時

　　第一課時學唱歌曲《我們愛老師》

　　教學目標：

　　1、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的.尊敬和熱愛；

　　2、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同；

　　3、能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學全作進行表演。

　　教學重點：感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學全作進行表演。

　　教學難點：感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同

　　教學設(shè)計：

　　1、將第7頁“動腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學業(yè)習新歌的導入，讓學生討論一下自己了解的教師節(jié)的有關(guān)知識以及打算如何表達對老師的敬意等，并請每位同學說一句獻給老師的話。

　　2、為了讓學生先熟悉歌曲旋律，在學唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂，讓學生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中聆聽和熟悉歌曲旋律。如：

　　（1）聽音樂自由地做三拍子律動；

　�。�2）聽音樂即興為老師畫一張教師節(jié)的賀卡或做一朵紅花；

　�。�3）聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求：感受歌曲中音樂的相同和不同，選擇其中的一幅圖案（第一幅）；

　�。�4）在歌曲的音樂中有感情地朗誦歌詞等。

　　3、用聽唱法學唱歌曲，具體方法能：跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽老師范唱學生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法：法老師唱前半句，學生接后半句，唱熟后交換等等。

　　4、學會歌曲后在老師的指導下按“強弱弱”的規(guī)律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、拍肩的方法為歌曲伴奏。如：

　　拍手Ｏ╳╳｜Ｏ╳╳｜

　　跺腳╳ＯＯ｜╳ＯＯ｜

　　在模仿的基礎(chǔ)上，再由學生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興，如可嘗試將拍手變拍腿或拍肩等。

　　5、讓學生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。如：演唱、動作表演、節(jié)奏樂器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等，充分展示學生的個性特長。

　　6、開一個慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會，組織學生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻給敬愛的老師們。

小學三年級音樂教案15

　　教學目標：

　　1.學會念唱歌曲。

　　2.學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

　　3.感會歌曲的詼諧幽默。

　　教學準備：

　　歌曲《三輪車》的學唱視頻。

　　活動過程:

　　一．導入

　　師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？

　　二．欣賞歌曲，初步學唱歌曲

　　1.欣賞《三輪車》的'學唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。

　　師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。 師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？

　　2.初步學唱歌曲。念歌詞。

　　師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。

　　師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。

　　三．學會伴唱

　　1.學伴唱

　　師：小朋友們，三輪車會發(fā)出什么聲音呢？

　　生：其噶其噶鈴鈴。

　　師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。

　　2.歌曲與伴唱結(jié)合

　　師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？ 把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。

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