（熱）小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》 ；音樂(lè)知識(shí)：延長(zhǎng)音。
教學(xué)目標(biāo)：
1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。
2.歌表演《放馬山歌》。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2.你還知道那些少數(shù)民族？
二、范唱
1.教師范唱：
教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格（學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹）
2.錄音范唱：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的.情緒。
三、學(xué)唱歌曲
1.教師提示歌曲演唱順序。
2.教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、教師分句教唱歌曲。
3.提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語(yǔ)氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
六、音樂(lè)知識(shí)：延長(zhǎng)音。
七、自我評(píng)價(jià)
教學(xué)反思：
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨(dú)9個(gè)字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老上羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。
教學(xué)重難點(diǎn)。結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
二、新授
1、自學(xué)。
2、要求。
3、檢察預(yù)習(xí)，并及時(shí)指導(dǎo)。
4、默讀課文，提出不懂得問(wèn)題，并試著解決。
5、為什么老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候很不情愿后來(lái)又贊不絕口。
6、交流。
7、匯報(bào)。
8、學(xué)習(xí)完這課文你有什么想法？
9、質(zhì)疑。
布置作業(yè)：有語(yǔ)氣的'朗讀課文。
課后反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個(gè)別詞語(yǔ)讀起來(lái)個(gè)別學(xué)生有一定的困難，所以，在課上我非常認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的朗讀，遇到學(xué)生度不準(zhǔn)確的地方及時(shí)的糾正。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合法學(xué)習(xí)，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來(lái)演唱曲調(diào)和歌詞。
3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒?jiǎn)埂钡纫r詞在歌曲中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。
4、了解山歌的幾種演唱形式。
5、對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由的形式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言與語(yǔ)氣的味道，掌握山歌的風(fēng)格。
難點(diǎn)：
1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握
2、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
用四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》導(dǎo)入山歌，讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》就是人們?cè)诳巢駮r(shí)唱的山歌。人們一邊勞動(dòng)一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對(duì)，我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由我們的手創(chuàng)造出來(lái)的。
下次的勞動(dòng)課，我們可要積極的勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)讓我們生活的環(huán)境更美好！
二、新課
1、初聽(tīng)、發(fā)聲練習(xí)
2、打開(kāi)暢言資源，初聽(tīng)《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動(dòng)。
師：那這些動(dòng)作都是跟什么有關(guān)系啊？抽生答。
師：跟農(nóng)村勞動(dòng)有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了，但是春天和現(xiàn)在不一樣，接下來(lái)我們一起去看看春天的農(nóng)村，好不好？
師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽(yáng)、牧童、牛兒、花朵、青草）同學(xué)們看一看，多美啊！其實(shí)小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽(tīng)聽(tīng)是什么歌兒？
師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽(yáng)出來(lái)照北巖，趕著牛兒上山來(lái)，背上背個(gè)大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽(yáng)伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們，其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動(dòng)，就是我們今天要學(xué)的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書(shū)：放牛山歌下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲并認(rèn)識(shí)四川盤(pán)子抽生說(shuō)說(shuō)歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標(biāo)出）：這些紅顏色的字就是剛上課時(shí)老師說(shuō)的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問(wèn)：沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別？生：不是普通話。師：說(shuō)得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化，我們一起來(lái)看一看。（解說(shuō)村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個(gè)字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來(lái)讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實(shí)四川的民族民間的音樂(lè)里更是豐富多彩。今天，王老師給同學(xué)們帶來(lái)了一種很民族民間的，
在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂(lè)器，（出示四川盤(pán)子）這叫四川盤(pán)子。我們看一看，用兩個(gè)指頭夾住盤(pán)子的底部，小指翹起來(lái)。（師演示）
3師生一起手持盤(pán)子，敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽(yáng)出來(lái)喲喂）
下面我們來(lái)做一個(gè)接龍游戲，看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好，還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的.同學(xué)讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽(yáng)出來(lái)喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個(gè)牛兒啥，右邊；上山來(lái)）
3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽(tīng)唱結(jié)合，跟唱，對(duì)唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。
課件出示樂(lè)譜：
�。�1）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。
（2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)！
(3)教唱一遍，生再齊唱一遍。
對(duì)唱。師生對(duì)唱，男女生對(duì)唱。師：太陽(yáng)出來(lái)了，山坡上長(zhǎng)滿了青草，牧童趕著他心愛(ài)的牛兒，你們說(shuō)他的心情是怎樣的�。浚ǜ吲d）那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好，下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的心情再對(duì)唱一遍。
三、創(chuàng)編活動(dòng)同學(xué)們，下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。不帶伴奏的哦！請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風(fēng)味）抽生說(shuō)：前面慢，后面快。師：同學(xué)們說(shuō)是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道，
山歌是人們?cè)谏揭袄飫趧?dòng)時(shí)歌唱的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長(zhǎng)。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩�，所以它的聲音特點(diǎn)是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會(huì)在山間傳得很遠(yuǎn)。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。
師指揮，生唱(前四句即可)一遍。師：下面我呀把同學(xué)們分成兩部分，假設(shè)這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學(xué)們作業(yè)都做完了，太陽(yáng)出來(lái)了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽(yáng)出來(lái)啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽(yáng)出來(lái)啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來(lái)4啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來(lái)啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽(yáng)也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說(shuō)最后一句，孩子們的聲音怎樣�。吭趶�(qiáng)弱上有什么變化？（弱一點(diǎn)）那我們?cè)囈辉嚒＿B唱三遍，聲音音量越來(lái)越小。師：接下來(lái)，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過(guò)的，加上結(jié)尾的一起完整的來(lái)一遍。
師：牧童越來(lái)越遠(yuǎn)了，回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌，并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時(shí)，咱們?cè)谝黄鸪浞值母惺艿搅擞兴拇L(fēng)味的山歌韻味兒，其實(shí)在我們中國(guó)大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)祖國(guó)各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。
四、師生再見(jiàn)
教學(xué)反思：
《放牛山歌》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中，我用《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》導(dǎo)入新課，知道襯詞的作用，并進(jìn)行勞動(dòng)思想教育。再通過(guò)圖片，讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌，所以在教學(xué)中，我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂(lè)器四川盤(pán)子為歌曲伴奏，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽(tīng)唱結(jié)合，跟唱，對(duì)唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)賞《走過(guò)老師的窗前》后，能說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中演唱出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)賞歌曲《老師你好》
1、聽(tīng)《老師你好》的音樂(lè)進(jìn)教室
2、聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題
師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲里贊美了誰(shuí)？
學(xué)生回答。。。。。
師：對(duì)，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書(shū)）讓我們?cè)僬J(rèn)真聽(tīng)一遍，邊思考兩個(gè)問(wèn)題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）
�。� 2 ）能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并設(shè)計(jì)一些動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞，邊用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動(dòng)身體等）
二、 寫(xiě)祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師
師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動(dòng)，贊美了老師無(wú)私的奉獻(xiàn)，此時(shí)此刻，你有知心的話要對(duì)老師說(shuō)嗎？當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，你會(huì)為老師獻(xiàn)上什么祝福呢？（學(xué)生寫(xiě)獻(xiàn)給老師的祝福話語(yǔ)，情 1 － 2 位同學(xué)上臺(tái)有感情地朗讀出來(lái)，然后同桌之間寫(xiě)的祝福語(yǔ)交流朗讀）
師：同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老師一張精美的節(jié)日賀卡。
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《老師你好》，感受歌曲表達(dá)的情景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
桂林山水
學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)賞歌曲《走過(guò)老師的窗前》
1、邊聽(tīng)《走過(guò)老師的窗前》的音樂(lè)邊拍手。
2、“老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的”等等。
3、聆聽(tīng)歌曲并回答問(wèn)題（1）歌曲贊美了誰(shuí)，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏?ài)的老師”。（2） 欣賞樂(lè)曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的.？（3） 引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說(shuō)：“謝謝你老師�！保�4）欣賞樂(lè)曲第二遍，跟著樂(lè)曲輕聲哼唱。（5） 在老師帶領(lǐng)下跟著樂(lè)曲小聲地唱。
4、聽(tīng)賞歌曲并參與表現(xiàn)
能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)
5、寫(xiě)祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》
1、聆聽(tīng)歌曲
2、練習(xí)伴奏
�。�1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂(lè)器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂(lè)器，嘗試為歌曲伴奏。
�。�2）分四個(gè)大組討論交流。
�。�3）全班隨樂(lè)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲
師：這么好聽(tīng)的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來(lái)熟悉歌詞
（ 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀
�。� 2 ）聽(tīng)錄音輕聲跟唱一次歌詞
�。� 3 ）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)
�。� 4 ）解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)
三、課堂小結(jié)
伴隨音樂(lè)《老師最理解我》走出教室。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲《老師你好》所表達(dá)的情景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒與速度
歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快
2、加入打擊樂(lè)伴奏表現(xiàn)歌曲
二、嘗試填詞
師：我們能不能將剛才寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲里唱出來(lái)？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認(rèn)為祝福語(yǔ)填寫(xiě)到哪一部分比較合適？（齊唱部分）
師：有幾樂(lè)句？（ 4 個(gè)樂(lè)句）
師：想一想你們選擇幾條祝福語(yǔ)填入？可以使用重復(fù)的手法。
以小組形式討論，然后唱一唱
學(xué)生互評(píng)，看那一組唱得最好
三、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們既聆聽(tīng)了歌曲《老師你好》，又學(xué)會(huì)了《老師最理解我》讓我們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨時(shí)為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧！
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5
教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲《船歌》
2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》
3、創(chuàng)編與活動(dòng)
4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《船歌》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。
3、通過(guò)樂(lè)器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))
二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》
1、完整地唱一邊。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂(lè)器試敲，討論每樣樂(lè)器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏）
3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂(lè)器敲一敲，三條合起來(lái)（方法同上））
4、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、節(jié)奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖
用“3 5 6”三個(gè)音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？
1）聽(tīng)聽(tīng)老師的歌怎樣？（教師示范）
2）學(xué)生同座試編
3）學(xué)生展示
4）師生評(píng)價(jià)
四、聆聽(tīng)《船歌》
1、導(dǎo)入：（你能聽(tīng)出他們?cè)诔裁磫�？）放錄音，學(xué)生聆聽(tīng)
2、交流討論歌曲所表達(dá)的情景（伙伴們真誠(chéng)的友誼之情和歡快的氣氛）
3、幻燈出示歌詞，復(fù)聽(tīng)全曲。（當(dāng)很多人歌唱時(shí)，他們唱的'是同一個(gè)曲調(diào)嗎？）學(xué)生交流——答案
4、全曲（出示合唱譜，要求學(xué)生畫(huà)出合唱的二聲部圖形譜）
5、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上是怎樣畫(huà)圖形譜的，然后聽(tīng)音樂(lè)試畫(huà)
6、師：請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng)。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感受力。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對(duì)比。
3、使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入。
1、老師充滿激情地講述動(dòng)人的'故事。
一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。
2、那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲。
二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、聆聽(tīng)歌曲。 引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
3、教師范唱。
那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂(lè)曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎？
4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲。
同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲��？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。
5、小組比賽唱。
我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？
三、創(chuàng)編表演
1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱。
2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱
四、拓展延伸。
1、小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？
2、小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛(ài)的童心。愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《蘆笛》。
2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號(hào)。
3、了解輪唱演唱形式，試著用輪唱演唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)唱歌曲《蘆笛》，并能用明亮、跳躍的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲感情。
2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號(hào)，感受二四拍的強(qiáng)弱。
3、了解輪唱演唱形式，輪唱做到不追趕、和諧。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、掌握附點(diǎn)八分音符節(jié)奏，能在歌曲中正確的演唱。
用自然而又輕快跳躍的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《蘆笛》。
2、能夠大膽地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
難點(diǎn)：對(duì)輪唱演唱方法的正確掌握。
課前準(zhǔn)備：
鋼琴、課件、
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《蘆笛》
1師敲小鼓，邊敲邊帶學(xué)生走。學(xué)生走到固定位置坐下
2師生問(wèn)好。歡迎新朋友；鼓勵(lì)老師；謝謝同學(xué)們
二、節(jié)奏練習(xí)
1、師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)老師剛才吹奏的是什么樂(lè)器嗎？
生答：豎笛。
師：對(duì)了，豎笛，今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友（出示小軍鼓），你們認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎？生：小鼓
師：對(duì)了，是小軍鼓，這是一種打擊樂(lè)器，
�。◣熐密姽氖痉�，播放蘆笛）
師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)它的聲音有什么特點(diǎn)？
生：聲音非常的堅(jiān)定有力。
師：你們想不想試一試？生：想
師：雖然沒(méi)有那么多的小軍鼓，但是我們可以模仿一下，把我們面前的凳子當(dāng)做小軍鼓，那鼓槌在哪兒呢？別擔(dān)心，看老師給你們帶來(lái)了什么？（把筷子請(qǐng)班長(zhǎng)張凱找小組長(zhǎng)發(fā)給學(xué)生）
師：請(qǐng)所有同學(xué)在老師沒(méi)有讓你敲之前保持安靜，（一只手一只筷子，預(yù)備）下面請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)用你們靈動(dòng)的小耳朵傾聽(tīng)老師的鼓點(diǎn)，然后模仿（出示小黑板）
2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（逐排演奏）
2∕4xxxx┃xxxx┃xxxx┃x―‖
2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（介紹附點(diǎn)如果一個(gè)音的右邊帶有一個(gè)附點(diǎn)，就表示要延長(zhǎng)這個(gè)音符的時(shí)值的一半，即此音符的時(shí)值增加1/2）
師：敲的還不錯(cuò)，你們想當(dāng)小老師嗎？那位同學(xué)上來(lái)試一試？（讓下面的同學(xué)也隨你敲來(lái)敲下面學(xué)生來(lái)模仿）
三、導(dǎo)入歌曲
1、初聽(tīng)歌曲
師：同學(xué)們的小手真巧，敲的很整齊，我們的節(jié)奏堅(jiān)定有力�，F(xiàn)在有一個(gè)來(lái)自波蘭名叫安泰克的小男孩聽(tīng)到我們的鼓聲也想加入我們的隊(duì)伍了，但他演奏的樂(lè)器可不是小鼓，我們聽(tīng)聽(tīng)他演奏的是什么樂(lè)器吧。（請(qǐng)播放蘆笛，請(qǐng)張凱同學(xué)收好筷子）
2、介紹蘆笛
師：小男孩安泰克吹的是什么音樂(lè)器�。可旱炎�
師：就想剛上課時(shí)老師吹奏的是豎笛，安泰克吹奏的是蘆笛，這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂(lè)器，它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂(lè)器。小朋友們不妨回家也試試。老師覺(jué)得這首歌很動(dòng)聽(tīng)，我也忍不住想唱了，你們想聽(tīng)嗎？
3、師范唱（放錄音師范唱）
師：這首歌好聽(tīng)嗎？我覺(jué)得安泰克唱的歌讓人聽(tīng)起來(lái)很高興，同學(xué)們想跟他一起唱嗎？生：想
四、學(xué)唱歌譜：
出示歌譜，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（分找一男一女生讀，后奇讀）
師：恩，同學(xué)們讀的很好，那誰(shuí)能學(xué)一學(xué)安泰克小朋友是怎么樣吹蘆笛的呢？你能把譜子吹出來(lái)嗎？
生：嘴里唱di手做成吹笛狀
師：對(duì)了，我們一起來(lái)用蘆笛兩個(gè)音唱唱整首旋律。老師給個(gè)小建議，在有休止符的地方我們拍一下小手；有延長(zhǎng)音記號(hào)的地方我們就伸開(kāi)手臂，一起來(lái)試一下（師彈鋼琴，第三句的.大跳注意練一下）而且聲音要往眉心唱的
師：同學(xué)們的他動(dòng)作真優(yōu)美，那么你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)譜子里有什么規(guī)律？請(qǐng)舉手回答
生：
a一共4個(gè)樂(lè)句；一句歌詞對(duì)應(yīng)一個(gè)樂(lè)句。
b一、三句節(jié)奏相同二、四句節(jié)奏相同；
c第二和第四樂(lè)句在結(jié)束處有停頓
d里面的節(jié)奏跟我們剛才敲的小鼓的節(jié)奏是一樣的
第一段：
師：對(duì)了，同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，在一三句時(shí)唱得活潑，有彈性。在二四句結(jié)尾的時(shí)候要快收，唱的干脆利落，下面我們加上歌詞慢速的唱一唱吧
師彈鋼琴輕快的唱一遍
師生接龍唱一唱
第二段
師：第一段我們學(xué)完了，你聽(tīng)，士兵們的隊(duì)伍從遠(yuǎn)處走來(lái)了，25我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)士兵們的步伐是怎樣的？
生：a有力的b整齊的
師：讓我們把士兵們的氣勢(shì)唱出來(lái)（唱第二段）
男女生接龍唱
第三段
師：同學(xué)們這時(shí)候安泰克的心情是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看50，
生：安泰克加入隊(duì)伍的心情是急切的
師：我們加快速度，幫助他快點(diǎn)趕上大部隊(duì)�？斐谌伟�
完整演唱
師：歌曲學(xué)完了你覺(jué)得整首歌曲的情緒是怎樣的？
生：a高興的、b興奮的、c快樂(lè)的、d活潑的、
師：同學(xué)們說(shuō)的真全面，歌曲的情緒是歡快活潑的，速度很輕快，現(xiàn)在安泰克邀請(qǐng)我們一起加入到隊(duì)伍當(dāng)中，快讓我們帶著歡快的心情、飽滿的聲音、一起清脆的竹笛唱起來(lái)吧（請(qǐng)起立、邊動(dòng)邊唱三隊(duì)交叉左右走動(dòng)）。
五、拓展波蘭文化
師：同學(xué)們的聲音真甜美，我們知道樂(lè)器是？鋼琴，今天給大家介紹一位鋼琴詩(shī)人：肖邦。波蘭不僅是小安泰克的家鄉(xiāng)，也是鋼琴詩(shī)人肖邦的家鄉(xiāng)，下面就讓我們隨著鋼琴詩(shī)人肖邦創(chuàng)作的a大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲去欣賞一下波蘭了解一下肖邦（播放碟片）
師：弗里德里克弗朗索瓦肖邦（f、f、chopin1810─1849）波蘭作曲家、鋼琴家，肖邦1810年3月1日生于華沙近郊，父親是法國(guó)人，僑居華沙任中學(xué)法文教員，母親是波蘭人。肖邦從小就表現(xiàn)出非凡的藝術(shù)天賦，六歲開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)，7歲時(shí)就創(chuàng)作了波蘭舞曲，8歲登臺(tái)演出，不足20歲已出名。他是歷影響力和歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂(lè)最重要的人物之一，是歐洲19世紀(jì)浪漫主義音樂(lè)的代表人物。肖邦一生的創(chuàng)作大多是鋼琴曲，被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”。
六、課堂小結(jié)師生再見(jiàn)
這雖是學(xué)生們第一次用認(rèn)識(shí)軍鼓，而且同學(xué)的節(jié)奏都打得非常好，在音樂(lè)活動(dòng)中也感受到了成功和喜悅。同時(shí)也知道了波蘭，認(rèn)識(shí)了鋼琴詩(shī)人肖邦，讓我們?cè)诎蔡┛说摹短J笛》聲中結(jié)束今天的課程吧！
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《圓圓和彎彎》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品。音樂(lè)曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動(dòng)地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3：器樂(lè)小練習(xí)。（結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí)）
二、新課學(xué)習(xí)：
1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說(shuō)出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽(tīng)聽(tīng)講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？
2、揭題、范唱，聽(tīng)錄音、學(xué)生討論
3復(fù)聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)歌曲情緒（聽(tīng)后學(xué)生談感受）
4、引導(dǎo)用動(dòng)作表演歌曲：放音樂(lè)，學(xué)生自由表演。
5、學(xué)唱歌譜
1）聽(tīng)記曲調(diào)比賽，看誰(shuí)聽(tīng)得最快，最準(zhǔn)確（教師彈奏一句，學(xué)生唱后試著記。教師彈奏指名學(xué)生試唱）
2）視唱歌譜
3）用豎笛吹一吹）
6、學(xué)唱歌曲：放錄音輕唱——重點(diǎn)練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。
7、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛
學(xué)生分小組試敲——合著音樂(lè)敲一敲——邊唱邊用打擊樂(lè)伴奏
8、分組用打擊樂(lè)和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評(píng)價(jià)
9、編創(chuàng)與活動(dòng)（如時(shí)間夠的話進(jìn)行）
分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、流暢、有感情地唱好歌曲。
2、認(rèn)識(shí)掌握“v”換氣記號(hào)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體會(huì)伙伴們之間真誠(chéng)的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)掌握“v”換氣記號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，開(kāi)始上課。
二、導(dǎo)入新課
1、相信我們?cè)谧拿總�(gè)同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)
一些小摩擦小誤會(huì)，這時(shí)，你會(huì)怎樣請(qǐng)你的朋友原諒你呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、老師有一個(gè)特別的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)一下。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)唱《原諒我》，反應(yīng)少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情，體現(xiàn)了在認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后能勇敢地道歉精神。
2、同學(xué)們學(xué)會(huì)有感情的歌唱美國(guó)民歌《原諒我》
3、要珍惜同學(xué)之間的友情。
四、教授新歌
1、聆聽(tīng)歌曲：接下來(lái)再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情緒（速度是稍慢的，演唱情緒是真誠(chéng)的，愧疚的）。
2、再聽(tīng)一遍歌曲，然后同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么。（試著讓學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容）
3、同學(xué)們一起看歌詞，有感情的朗讀一遍。
4、再次聆聽(tīng)歌曲：同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。
5、教師彈琴逐句教唱。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “v” 換氣記號(hào)）
6、學(xué)生跟隨伴奏完整的演唱一遍。
7、指導(dǎo)學(xué)生給歌曲做感情處理，（同學(xué)們想像一下，如果是你們犯了一點(diǎn)錯(cuò)，要請(qǐng)求朋友的原來(lái)，你們會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣或態(tài)度去表達(dá)？）
師：同學(xué)們回答的都很好，我們要帶著一點(diǎn)內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴你的“一點(diǎn)錯(cuò)”，表達(dá)對(duì)朋友的信任，希望得到他的原諒，使伙伴的友誼更上一層）
8、帶上感情，再次完整得演唱歌曲。
五、拓展延伸：
1、說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間都有哪些誤會(huì)？你們又是怎樣解決的呢？
2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎？到小組中交流
3、說(shuō)說(shuō)以后你應(yīng)該怎么和別人相處？
六、小結(jié)：
1、在我們的學(xué)習(xí)生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當(dāng)你和同學(xué)朋友發(fā)生不愉快的事或爭(zhēng)吵時(shí)，要勇于道歉，承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，消除誤會(huì)，讓一切重歸于好！
2、欣賞歌曲視頻，感恩的心。結(jié)束這堂課。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂(lè)特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂(lè)用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的韻律美和節(jié)奏美。
2.認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
2.課件：“福臺(tái)”地圖一張;臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。
3.幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、認(rèn)識(shí)臺(tái)灣。
今天我?guī)?lái)了一張圖片，你們看看認(rèn)識(shí)嗎?(中國(guó)地圖)
在這張中國(guó)地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎?在福建的對(duì)面有一個(gè)島嶼，叫(臺(tái)灣島)。
福建和臺(tái)灣離的很近，誰(shuí)去過(guò)臺(tái)灣?聽(tīng)說(shuō)過(guò)臺(tái)灣?
臺(tái)灣有哪些好看的景點(diǎn)，有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)
--播放多媒體課件。
為什么叫日月潭。
二、欣賞歌曲
1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》
有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)臺(tái)灣小朋友唱歌呢?或者聽(tīng)過(guò)臺(tái)灣的民歌?
今天我給你們帶來(lái)了臺(tái)灣小朋友唱的歌，臺(tái)灣小朋友用一首很好聽(tīng)的歌曲給我們講述了一個(gè)故事。
-----歌曲播放第一遍。
這首歌說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?
蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)在哪呢?
蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)直接到底發(fā)生了什么事情呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
-----歌曲播放第二遍。
現(xiàn)在誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情?
2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》，并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫(huà)中，了解臺(tái)灣語(yǔ)言的特點(diǎn)。
現(xiàn)在老師再給你們聽(tīng)一遍，這次在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，老師把這個(gè)故事用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，等歌曲唱歌，故事就畫(huà)完了。
----歌曲播放第三遍，老師根據(jù)歌曲畫(huà)圖。
來(lái)我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫(huà)里的。
房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹(shù)，歌曲中是怎么唱的呢?
有誰(shuí)知道為什么門前一個(gè)葡萄樹(shù)要唱成阿門，阿前。
因?yàn)榕_(tái)灣人跟我們廈門人說(shuō)話很像，他們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候很喜歡說(shuō)一個(gè)阿字，阿公，阿爸，在這首歌里用到了很多阿字，阿這個(gè)字在歌中讓這首歌聽(tīng)起來(lái)很有節(jié)奏，很好聽(tīng)。
有阿的地方貼上一個(gè)小嘴，看看這個(gè)故事中一共有多少阿字。
現(xiàn)在拿出我們的小手，和我一起找找，音樂(lè)中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌，前奏的時(shí)候敲起來(lái)。
-----歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫(huà)里找對(duì)應(yīng)的事物。
3.欣賞歌曲，并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。
我還把這個(gè)藏在了一個(gè)小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂(lè)里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。
根據(jù)老師的要求聽(tīng)音樂(lè)找圖片。
-----歌曲播放第五遍，根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對(duì)應(yīng)的事物。
剛才我們是聽(tīng)音樂(lè)找圖片，現(xiàn)在我們通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)走迷宮。
根據(jù)老師的要求聽(tīng)音樂(lè)走迷宮，一句歌詞走一步。
-----歌曲播放第五遍，聽(tīng)歌曲走迷宮。
三、觀看視頻，學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動(dòng)作
1.今天老師給你們帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)小朋友看著視頻對(duì)照你的迷宮圖，都走對(duì)了嗎?
-----播放動(dòng)畫(huà)視頻。
剛才我們聽(tīng)了臺(tái)灣小朋友唱的歌，也知道了蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)故事的'順序,看看你走對(duì)了嗎?
2.今天我還帶來(lái)了一段視頻，你們想知道臺(tái)灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的嗎?
-----播放舞蹈視頻。
臺(tái)灣的哥哥用什么樂(lè)器來(lái)表演這個(gè)故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動(dòng)作呢?
我們?cè)賮?lái)看一遍視頻，看看臺(tái)灣的哥哥有哪些動(dòng)作。
-----播放舞蹈視頻，學(xué)習(xí)動(dòng)作。注意觀察舞蹈動(dòng)作有哪些是重復(fù)的。
-----歌曲播放第五遍，聽(tīng)著歌曲表演舞蹈動(dòng)作。
3.今天我們聽(tīng)了臺(tái)灣小朋友唱的歌，還看了臺(tái)灣哥哥的視頻，還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動(dòng)作，今天我還請(qǐng)了我的好朋友來(lái)給小朋友們表演另一種動(dòng)作的《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》，請(qǐng)大家一起欣賞，跟著學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，識(shí)記doremi三個(gè)音；欣賞《哆來(lái)咪》。 教學(xué)目標(biāo)：
演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》.
感受歌曲活潑歡快的情緒.
認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的'doremi》
1.聽(tīng)賞歌曲
�。�1）聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的doremi》
�。�2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
（3）教師演唱《快樂(lè)的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
2.聽(tīng)唱法演唱歌曲
�。�1）輕聲讀歌詞第一段
�。�2）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替
�。�4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全體演唱全曲二至三遍
二、欣賞《哆來(lái)咪》
三、音樂(lè)游戲
1.認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。
2.跳房子游戲
四、演唱歌曲
1.再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
3.進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
教學(xué)反思：
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能從以鐘聲為主題的音樂(lè)作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂(lè)，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
2、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè)；并能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識(shí)譜，唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆聽(tīng)樂(lè)曲的過(guò)程中能對(duì)音樂(lè)的主題曲調(diào)留有印象，用表演故事場(chǎng)景更好地聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受和體驗(yàn)不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂(lè)。
2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。
三、教學(xué)用具：
錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)光盤(pán)、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、聽(tīng)《美麗的黃昏》和著三拍子律動(dòng)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)鐘聲。
1、學(xué)生討論如何模仿鐘聲（用“�！薄爱�(dāng)”來(lái)模仿）師出示柯?tīng)栁氖謩?shì)，生復(fù)習(xí)ｄｏ――ｄｏ＇的音階。
師：現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來(lái)唱師范唱，生用叮當(dāng)聲唱音階
�。�、復(fù)習(xí)高低聲部的旋律
�。�、教師示范唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。
�。础⒄�(qǐng)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到了幾個(gè)聲部，是怎么聽(tīng)出來(lái)的。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。
6、學(xué)生跟琴分聲部合作唱。
7、藝術(shù)處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動(dòng)。
8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。
�。ㄈ�(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲；聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》
你們唱得這么好，吸引來(lái)了真正的鐘聲。聽(tīng)，維也納皇宮的音樂(lè)鐘想起來(lái)了，公主邀請(qǐng)我們到皇宮去為她的貴賓表演。
1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的.圖片）
2、初聽(tīng)樂(lè)曲引子
師：在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音？
生答。（聽(tīng)出鐘擺的滴答聲。‖：1525：‖）
3、學(xué)唱主題課件出示音樂(lè)主題曲調(diào)的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）
4、分段聆聽(tīng)，結(jié)合音樂(lè)介紹演奏樂(lè)器。
5、表演主題
6、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽(tīng)整首曲子。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)出第一個(gè)主題出現(xiàn)了幾次？
學(xué)生回答（4次）。
7、分角色完整地表演音樂(lè)。
�。ㄋ模�、師：
同學(xué)們，時(shí)間，象征著生命、生活，全世界的人們對(duì)此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂(lè)作品是描述鐘聲的。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占桑瑒e忘了，下節(jié)課將搜集到的資料帶來(lái)，大家一起分享。學(xué)生聆聽(tīng)《維也納的鐘聲》出教室。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《小貓釣魚(yú)》，感受歌曲力度的變化，體會(huì)歌曲所表達(dá)的兩種不同的音樂(lè)情緒，學(xué)習(xí)做事一心一意的好習(xí)慣。
2、做“釣魚(yú)”游戲，鞏固對(duì)四分音符、二分音符和八分音符的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
鞏固對(duì)四分音符、二分音符和八分音符的認(rèn)識(shí)，能夠做到準(zhǔn)確識(shí)別三種不同的音符。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)朋友小貓喵喵，你們看，它在跟大家問(wèn)好呢！大家也和喵喵來(lái)問(wèn)個(gè)好吧！學(xué)生問(wèn)好。
喵喵今天準(zhǔn)備去釣魚(yú)，它準(zhǔn)備了魚(yú)竿和魚(yú)餌，我們陪它去小河邊釣魚(yú)吧。請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)，喵喵釣魚(yú)的時(shí)候都發(fā)生了什么事呢？
二、欣賞歌曲
1、初次聆聽(tīng)歌曲《小貓釣魚(yú)》。
誰(shuí)能告訴老師，喵喵釣魚(yú)的時(shí)候發(fā)生什么事了？
2、讀歌詞，講故事。
學(xué)生讀歌詞，編故事。
3、再次聆聽(tīng)歌曲《小貓釣魚(yú)》，教師出示《小貓釣魚(yú)》歌曲譜例并進(jìn)行強(qiáng)弱教學(xué)。
4、這個(gè)故事非常生動(dòng)，老師在演唱的時(shí)候進(jìn)行了非常細(xì)致地力度處理。喵喵剛剛來(lái)到河邊的時(shí)候，周圍靜悄悄的，應(yīng)該弱一點(diǎn)。這時(shí)候，飛來(lái)了一只小蜻蜓，喵喵高興了起來(lái)，力度是不是稍強(qiáng)一點(diǎn)？它跳起來(lái)去抓蜻蜓，力度是最強(qiáng)的。最后，蜻蜓沒(méi)抓到，魚(yú)也沒(méi)釣到，哎，喵喵垂頭喪氣，唱的時(shí)候要將力度降下來(lái)。老師說(shuō)的對(duì)嗎？
5、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)第二段的故事，為歌曲設(shè)計(jì)一下強(qiáng)弱，老師來(lái)配合你們，你可以通過(guò)手勢(shì)告訴我要強(qiáng)還是弱，指揮老師唱第二段。
學(xué)生指揮，老師配合。
6、欣賞：歌曲《小貓釣魚(yú)》。
三、做釣魚(yú)游戲
師：同學(xué)們陪喵喵來(lái)做個(gè)釣魚(yú)游戲吧。老師為大家準(zhǔn)備了一些道具，這里有很多的'音符，大家還記得它們的名字嗎？
學(xué)生自由回答。
師：好極了，現(xiàn)在我們來(lái)分兩組來(lái)比賽。比賽規(guī)則是這樣的，有兩種方式，第一種方式，一組的同學(xué)說(shuō)出你要二組同學(xué)釣的音符的名字，二組要準(zhǔn)確的把它們釣出來(lái)。第二種方式，一組的同學(xué)通過(guò)動(dòng)物的叫聲來(lái)表現(xiàn)你要二組同學(xué)釣的音符的名字，二組還是要做到準(zhǔn)確把它們釣出來(lái)。然后，兩組互換，看哪一組正確率高。
學(xué)生做游戲。
欣賞《小貓釣魚(yú)》表演唱。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，在剛才的游戲中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？
今天，通過(guò)喵喵和我們自己的釣魚(yú)游戲，我想問(wèn)問(wèn)大家受到什么啟示？
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12
一、教學(xué)內(nèi)容：
湖南文藝出版社音樂(lè)教材三年級(jí)上冊(cè)第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂(lè)。
2、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)并了解其意義。
3、欣賞鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。
教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。
四、教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入。
1． 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
2． 情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)圖導(dǎo)入。
師： “同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過(guò)捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的`介紹）
師：今天，老師就帶大家去見(jiàn)識(shí)幾位愛(ài)捉泥鰍的小朋友。聽(tīng)！他們來(lái)啦�。ㄕn件：播放歌曲）板書(shū)：捉泥鰍
第二環(huán)節(jié)：歌曲新授
1、初聽(tīng) 師： 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風(fēng)趣地）
2、二聽(tīng) 師：我們?cè)僬J(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，想想從哪些歌詞中你能感覺(jué)到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲 ）
3、 三聽(tīng) 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復(fù)，唱唱反復(fù)部分，說(shuō)明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）
4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇V中找出附點(diǎn)節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）師：這些是八分附點(diǎn)音符，這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。
5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們來(lái)跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。
6、接口唱練習(xí)。
師：你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。
7、難點(diǎn)解決。師：在歌唱中你覺(jué)得還有哪里唱起來(lái)比較困難？
8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂(lè)來(lái)完整的唱一遍這首歌曲。
9、理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）
10、聲勢(shì)訓(xùn)練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩
11、師：我們自己打著拍子再來(lái)完整的演唱一遍這首歌曲。 第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：
1、師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人？
2、師：你能將這其中的人物表現(xiàn)出來(lái)嗎？你可以找搭檔配合，同學(xué)們想一想，動(dòng)一動(dòng)，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演唱。
3、請(qǐng)同學(xué)們表演并評(píng)價(jià)。（課件：播放歌曲伴奏）
第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞
1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來(lái)休息一下，聆聽(tīng)鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）
2．課堂小結(jié)。
同學(xué)們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的歌唱姿勢(shì)有感情的演唱歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平、表演水平、用打擊樂(lè)器伴奏的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型，有感情的演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。
1、教師播放《銀色的樺樹(shù)林》伴奏音樂(lè)，伴著著歡快的音樂(lè)迎接學(xué)生進(jìn)入教室。
2、師生拍手隨音樂(lè)進(jìn)入指定位置。
3、教師琴聲引導(dǎo)相互問(wèn)好。
二、激趣導(dǎo)入，切入難點(diǎn)，節(jié)奏練習(xí)。
1、課件中出現(xiàn)的叫賣聲“賣湯——圓”、“羊——肉串”誰(shuí)能模仿一下，這三個(gè)字中哪個(gè)音又長(zhǎng)又重？
2、這種節(jié)奏在音樂(lè)中叫切分音：xx x
3、引導(dǎo)學(xué)生模仿。
4、在生活中也有這種節(jié)奏的語(yǔ)言，你來(lái)想一想，如果想出來(lái)告訴老師。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
難點(diǎn)：最后一句的十六分音符和延音線的三拍節(jié)奏要準(zhǔn)確。
解決：拍手滿練，老師幫著數(shù)拍子，并模仿老師的節(jié)奏。
3、演唱歌曲旋律。
4、學(xué)唱歌詞。
5、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。
6、重點(diǎn)點(diǎn)撥：大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是什么聲音？我們應(yīng)該怎樣唱呢？
7、銀色的樺樹(shù)林蔥蒼茂密，強(qiáng)壯的馴鹿來(lái)來(lái)往往，清清的湖水中河貍在自由穿梭，如此美麗的一幅畫(huà)卷，請(qǐng)用你的歌聲來(lái)表達(dá)你的心情，集體唱一遍。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、樂(lè)器伴奏。
2、師：孩子們，讓我們跟著這輕松愉快的音樂(lè)跳起來(lái)吧！學(xué)生跟著老師邊繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
3、師生展示。
四、本課小結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
1、銀色的樺樹(shù)林是那樣美麗，把世界裝點(diǎn)得這樣多姿多彩，美好的世界需要我們大家來(lái)共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！
2、唱著歌曲律動(dòng)伴隨《銀色的樺樹(shù)林》音樂(lè)走出教室。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。
2、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，讓他們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
2、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長(zhǎng)音的延長(zhǎng)時(shí)值。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們！我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家。在美國(guó)的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個(gè)美國(guó)小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導(dǎo)游去看他們家到底在哪里？他們家有什么美景？觀看課件（一）
2、師生觀后交流。
3、是呀！這位美國(guó)小朋友的.家真是快樂(lè)的天堂�。∏�！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧！出示課題：牧場(chǎng)上的家
三、新授。
（一）學(xué)習(xí)曲調(diào)。
1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱？它的不完全部分上哪兒去了？這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。
2、想想以前我們?cè)谝魳?lè)課中唱過(guò)或聽(tīng)過(guò)的歌曲、樂(lè)曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開(kāi)始的？舉幾個(gè)例子。
3、先學(xué)第一部分。
�。�1） 聽(tīng)琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。
�。�2）老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。
�。�3）聽(tīng)一遍唱一遍。第一遍：聽(tīng)琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽(tīng)琴、劃拍、唱出聲。
�。�4）完整唱一遍。
4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。
5、完整、準(zhǔn)確唱全曲。
�。ǘ└柙~教學(xué)。
1、全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達(dá)了美國(guó)小朋友對(duì)自己家的怎樣的感情？
2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對(duì)準(zhǔn)。②不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。
3、完整、準(zhǔn)確唱歌曲。
�。ㄈ└枨幚怼�
1、老師講述：我們今天一起去美國(guó)小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場(chǎng)，在晴空萬(wàn)里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂(lè)的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無(wú)憂無(wú)慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是多么熱愛(ài)自己的家啊！
2、問(wèn)：你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)達(dá)小朋友們對(duì)牧場(chǎng)上的家的熱愛(ài)呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場(chǎng)上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？
3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場(chǎng)上的家》。
4、創(chuàng)編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)歡樂(lè)、活潑，素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂(lè)情緒。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 常規(guī)練習(xí)
1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))
4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
二：新課學(xué)習(xí)：
1、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）
1）復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演
談話：通過(guò)唱這首優(yōu)美抒情的`歌曲，我們仿佛來(lái)到了遼闊的草原上，下面老師請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲情緒是怎樣的？它唱的小朋友們?cè)诟墒裁�？�?tīng)歌曲錄音《草原上》；
2）初聽(tīng)范唱 （聽(tīng)后學(xué)生回答）
師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表（隨音樂(lè)一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作）師生一起表演。
3） 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來(lái)唱一唱四川兒歌《放牛山歌》
4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意音的長(zhǎng)短）。
4：簡(jiǎn)單表演歌曲《放牛山歌》
1）邊唱邊即興表演。
2）教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏。
小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《快樂(lè)寶貝》，并進(jìn)行律動(dòng)表演；活動(dòng)：你唱歌我來(lái)和。
教學(xué)目標(biāo)：
聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、跳房子游戲；
復(fù)習(xí)音符doremi
二、唱歌《快樂(lè)寶貝》，
1.初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2.聽(tīng)歌曲（教師演唱或錄音）
3.師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂(lè)表演《快樂(lè)寶貝》
1.教師講解《快樂(lè)寶貝》的'故事情節(jié)
2.討論表演《快樂(lè)寶貝》片特點(diǎn)，
可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
3.進(jìn)行音樂(lè)表演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式
五、活動(dòng)：
你唱歌我來(lái)和。
六、自我評(píng)價(jià)：
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
教學(xué)反思：
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