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體育健康知識教案（精選11篇）
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的體育健康知識教案，希望能夠幫助到大家。
體育健康知識教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
體育課課堂常規(guī)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生知道中學(xué)體育課的常規(guī)要求，更好地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)。
教學(xué)步驟：
一、課前常規(guī)：
1、教師應(yīng)整理好著裝，注重儀表，提前到操場準(zhǔn)備上課。
2、認(rèn)真寫好教案，準(zhǔn)備好器材，規(guī)劃好場地。
3、向體育委員、小組長布置上課內(nèi)容，提出有關(guān)要求。
4、上體育課時(shí)，學(xué)生應(yīng)提前1分鐘到指定地點(diǎn)等待教師并準(zhǔn)備上課，體委應(yīng)帶領(lǐng)部分同學(xué)協(xié)助教師準(zhǔn)備場地，器械。
5、學(xué)生一律穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課，不準(zhǔn)戴帽子、手套、圍巾。嚴(yán)禁攜帶小刀、筆、證章等物品。
6、凡因病、事等未能到校上課的學(xué)生，一律由體育委員向教師說明情況，記入考勤。
7、體育課需請假的學(xué)生，應(yīng)向任課體育教師說明，教師視其情況安排見習(xí)或適當(dāng)活動。
8、值日生按教師要求，將器材安放在規(guī)定的'位置。
9、輕病假和女生例假，必須隨課見習(xí)，并由教師安排適當(dāng)活動。
10、上體育課必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋（包括見習(xí)生）。
11、上體育課時(shí)，學(xué)生應(yīng)精神飽滿尊敬教師團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，認(rèn)真聽課，刻苦學(xué)習(xí)，積極主動完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師據(jù)此評定學(xué)生課堂表現(xiàn)分。
二、課上常規(guī)：
1、上課鈴響后，體育委員按教師指定位置，迅速集合隊(duì)伍。
2、體育委員報(bào)告出勤情況。師生問好。教師宣布課的內(nèi)容和要求。
3、學(xué)生遲到需喊報(bào)告，經(jīng)教師允許后方可入列。
4、學(xué)生按教師要求刻苦鍛煉，不擅自離開場地。
5、嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的體育考核標(biāo)準(zhǔn)，不弄虛作假。
6、教育學(xué)生注意安全，防止事故發(fā)生。
7、總結(jié)本課情況，布置課下練習(xí)，安排歸整器材。
三、課后常規(guī)
1、分析本課情況，寫好課后小結(jié)。
2、能認(rèn)真完成課外體育作業(yè)。
體育健康知識教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
合理安排鍛煉時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)：
1.一天中各個(gè)時(shí)段體育鍛煉的優(yōu)缺點(diǎn)
2.兩個(gè)不適宜鍛煉時(shí)間
3.一般來說比較適宜的鍛煉時(shí)間為0.5～1小時(shí)
4.超量恢復(fù)的概念
教學(xué)過程：
一、在什么時(shí)間鍛煉好
人們參加體育鍛煉的時(shí)間應(yīng)根據(jù)個(gè)人的生活習(xí)慣、身體狀況或工作性質(zhì)而定，但就多數(shù)體育鍛煉者來說，體育鍛煉的時(shí)間多安排在清晨、下午和傍晚。不同的鍛煉時(shí)間有不同的特點(diǎn)，練習(xí)者可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇鍛煉時(shí)間。
1、清晨鍛煉
優(yōu)點(diǎn)：
�、儆捎谇宄康目諝庑迈r，早鍛煉有助于體內(nèi)的二氧化碳排出，吸入較多的氧氣;有利于體內(nèi)新陳代謝的'加強(qiáng)，提高鍛煉的效果。
�、谇宄科鸫埠蟠竽X皮層處于抑制狀態(tài)，通過一定時(shí)間的體育鍛煉，可適度提高大腦皮層的興奮性，從而有利于一天的學(xué)習(xí)與工作。經(jīng)常參加體育鍛煉的人多有這樣的體會：如果清晨不進(jìn)行體育鍛煉，一天都覺得無精打采，提不起精神。
�、墼珏憻挄r(shí)，涼爽的空氣刺激呼吸道黏膜可增強(qiáng)機(jī)體的抵抗力，以適應(yīng)外界環(huán)境的變化，不易發(fā)生感冒等病癥。所以有人說：“早晨動一動，少鬧一場病”。
缺點(diǎn)：
由于清晨鍛煉多在空腹情況下進(jìn)行，所以運(yùn)動量不能太大，時(shí)間也不宜太長。否則，長時(shí)間的運(yùn)動會造成低血糖，不僅會影響鍛煉的效果，而且會使身體產(chǎn)生不適。另外，對于工作學(xué)習(xí)緊張和習(xí)慣于晚起的人來說，沒有必要每天強(qiáng)迫自己進(jìn)行早鍛煉。
鍛煉時(shí)間：
不能說越早運(yùn)動越有益。究竟應(yīng)在什么時(shí)候開始晨練還要因人、因地、因季節(jié)的不同而異。一般來講，夏天在五六點(diǎn)鐘，冬天在六七點(diǎn)鐘進(jìn)行晨練比較合適。
2、午后鍛煉
午后鍛煉適合有一定空余時(shí)間的人，也比較適合大、中、小學(xué)的師生。下午進(jìn)行一定強(qiáng)度的體育鍛煉，不但可以增強(qiáng)體質(zhì)，而且可以使身心得到調(diào)整。下午進(jìn)行體育鍛煉時(shí)運(yùn)動強(qiáng)度可大一些，青年學(xué)生可打球、做游戲;老年人可打門球、跑步等。
3、傍晚鍛煉
傍晚進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，既可以健身強(qiáng)體，又可以幫助機(jī)體消化吸收。傍晚運(yùn)動的主要形式為散步，北方一些地區(qū)的民眾有時(shí)也在傍晚進(jìn)行集體扭秧歌活動。但晚飯后1小時(shí)方可進(jìn)行體育活動，時(shí)間一般不要超過1小時(shí)，運(yùn)動強(qiáng)度也不可過大，心率應(yīng)大約控制在120次/分鐘，傍晚鍛煉和睡覺的間隔時(shí)間要在1小時(shí)以上，否則會影響夜間的休息。
4、幾個(gè)不宜運(yùn)動的時(shí)間
�、龠M(jìn)餐后。這時(shí)參加運(yùn)動會造成血液流向四肢，妨礙胃腸的消化，時(shí)間一長就會導(dǎo)致疾病。體弱者還會引起餐后低血壓。
②陽光暴曬下。中午前后，烈日當(dāng)空，氣溫較高。除游泳外忌在此時(shí)鍛煉。夏季陽光中紫外線特別強(qiáng)烈，人體皮膚長時(shí)間被照射，易發(fā)生灼傷。
二、鍛煉多長時(shí)間為好
1、要保證一定的時(shí)間
�、贋榱吮ＷC基本的鍛煉效果，每天鍛煉的時(shí)間應(yīng)至少在1小時(shí)左右。
�、谠谶\(yùn)動強(qiáng)度與運(yùn)動時(shí)間之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，應(yīng)首先考慮運(yùn)動時(shí)間。
③如果每天鍛煉不能保證1小時(shí)，可以采取化整為零的辦法，即每次鍛煉10分鐘，每天鍛煉若干次。初次參加體育鍛煉或身體機(jī)能較差者，亦可采用此辦法。
2、鍛煉時(shí)間不宜過長
保證足夠的鍛煉時(shí)間不是說每次鍛煉的時(shí)間越長越好，鍛煉時(shí)間的長短也要科學(xué)合理。 不管從事什么強(qiáng)度的體育鍛煉，鍛煉時(shí)間不要超過2小時(shí)。
每次運(yùn)動時(shí)間以多長為宜，要根據(jù)每個(gè)人的體質(zhì)、運(yùn)動項(xiàng)目、運(yùn)動強(qiáng)度等而定，不能一成不變。一般情況下，每天鍛煉0.5～1小時(shí)效果為最好。
3、鍛煉要有合理的間歇
在鍛煉身體的過程中，重復(fù)練習(xí)之間的合理休整是提高鍛煉效果的有效方法。運(yùn)動要消耗體力，運(yùn)動后休息時(shí)才會補(bǔ)償消耗并獲得“超量恢復(fù)”。所以，一次運(yùn)動的時(shí)間不宜過長，而應(yīng)該有間歇，但是間歇時(shí)間也不能過長，如果間歇時(shí)間過長，運(yùn)動后的“超量恢復(fù)”會變成“超量消耗”，同樣難以取得應(yīng)有的運(yùn)動效果。
體育健康知識教案 3
一、指導(dǎo)思想
新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：
1.堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
2.激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為。
3.重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
4.充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。本學(xué)期我將通過教學(xué)實(shí)踐，確實(shí)增進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生掌握走、跑、跳、投擲以及球類等運(yùn)動項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識和運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)動能力和體育運(yùn)動技術(shù)水平，同時(shí)加強(qiáng)思想教育，確實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，以達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。
二、學(xué)生情況分析
作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的初一新生，由于他們來自各間校風(fēng)不同、師資要求有異、體育風(fēng)氣有別、場地器材條件有差異的小學(xué)，這就自然形成了學(xué)生對體育課的認(rèn)識深淺不一、基礎(chǔ)不一、身體素質(zhì)有差距等因素。另外學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。感情豐富而強(qiáng)烈，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進(jìn)行初一的體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)先制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識，打好基礎(chǔ)，使原來體育素質(zhì)較較好的同學(xué)能樹立新的拼搏目標(biāo)，而對于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處，增強(qiáng)體質(zhì)。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⒓訌�(qiáng)思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和拼搏進(jìn)取精神。
�。ǘ�、通過實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能夠做到：
1、能自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí)，積極參與課外各種體育活動；
2、知道合理安排鍛煉時(shí)間的意義；合理安排鍛煉時(shí)間，運(yùn)用掌握脈搏測定等常用方法，測量運(yùn)動負(fù)荷；
3、了解所學(xué)項(xiàng)目的簡單技、戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則；
4、通過技能練習(xí)，發(fā)展運(yùn)動能力和運(yùn)動技術(shù)，增進(jìn)身體健康；
5、了解心理健康對身體健康的意義，樹立自尊、自信和建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會正確評價(jià)自己運(yùn)動能力，和與同伴合作練習(xí)的能力；在體育運(yùn)動中表現(xiàn)出適宜的自信心和良好的競爭意識；
四、教學(xué)措施
（一）教學(xué)改革
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念。
2、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。
3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。
4、開展民主教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位。
5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，改革評價(jià)制度。
6、提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動
1、引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成進(jìn)會場鍛煉身體的習(xí)慣。也可豐富學(xué)生課余文化生活，充分發(fā)展其個(gè)性和才能，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、堅(jiān)持每天一小時(shí)體育活動。
3、堅(jiān)持班級體育鍛煉，廣泛學(xué)生參加體育鍛煉，調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，堅(jiān)持自覺經(jīng)常鍛煉身體。
�。ㄈ┘顧C(jī)制。素質(zhì)教育的深入發(fā)展，特別是新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā)，教學(xué)不能只停留在傳授，還要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在激勵與期待中增強(qiáng)信心，不斷激發(fā)前進(jìn)的力量。
�。ㄋ模╅_展探究索性學(xué)習(xí)。給學(xué)生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生用以獲取知識、領(lǐng)悟健康的思想觀念、領(lǐng)悟所用的方法而進(jìn)行的各種活動，包括觀察、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、練習(xí)、小組合作交流等。學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)理解動作概念，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。
第一節(jié)、生活方式與健康
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握健康的概念及組成部分。
2、知道健康四大基石及含義。
3、列出不良生活方式對健康的影響。
4、認(rèn)同生活方式對健康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。
難點(diǎn)：養(yǎng)成健康的生活方式。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。
2、提問學(xué)生這是什么歌？歌詞中都唱了什么？
3、學(xué)生回答，教師歸納，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容（生活方式與健康）。
�。ǘ┨釂栔v解
1、教師提問。請同學(xué)們回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)的健康知識，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的語言概括回答什么是健康。
2、學(xué)生舉手回答。
3、結(jié)合學(xué)生回答，教師歸納、講解健康概念及組成部分。
4、教師小結(jié)。健康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體，健康不僅承載著我們的智慧和品格，還是我們健康成長的基礎(chǔ)。健康包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)三個(gè)部分。那么我們怎么獲得健康呢？
（三）活動一
怎樣才能獲得健康
1、活動目的。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)過程中，在教師指導(dǎo)下，知道合理膳食、適量運(yùn)動、規(guī)律生活、心理平衡對健康的重要性。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的'信念，知道“健康四大基石”的含義。
2、活動形式。自學(xué)，分組討論，教師小結(jié)。
3、具體操作。
�。�1）學(xué)生按要求自學(xué)教科書中“健康四大基石”內(nèi)容，并進(jìn)行分組討論。
�。�2）教師巡視了解學(xué)生討論情況，并進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�3）小組推代表匯報(bào)交流，其他學(xué)生補(bǔ)充。
4、教師小結(jié)。獲得健康是每位同學(xué)的權(quán)利，也是責(zé)任，更是目標(biāo)。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要學(xué)會判斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢
(四)提問講解
1、教師組織學(xué)生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖；要求學(xué)生判斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說出理由。
2、學(xué)生按要求做出選擇，并闡述理由。
3、教師及時(shí)補(bǔ)充講解與學(xué)生互動。
4、教師結(jié)合事例（如不注意睡眠、運(yùn)動，導(dǎo)致的慢性非傳染性疾病）講解不良生活方式對健康的影響。
5、教師小結(jié)。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的生活方式。因?yàn)�，生活方式是健康的基石�?/p>
�。ㄎ澹┗顒佣�
思考為什么林軍覺得“說來容易做來難”？改變生活方式的關(guān)鍵是什么？
1、活動目的。讓學(xué)生知道改正不良習(xí)慣，需要健康知識指導(dǎo)，需要堅(jiān)定信念支撐，需要輔助正確的行動和意志努力，懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性，進(jìn)而知道改變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。
2、活動形式。自主思考，同桌交流，班上交流，教師小結(jié)。
3、具體操作。
�。�1）教師布置活動要求。
（2）學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌之間交流自己的體會。
（3）教師巡視指導(dǎo)。
�。�4）同桌推出代表與教師和同學(xué)交流分享。
4、教師小結(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式？希望同學(xué)們要客觀地評價(jià)自己。如果存在問題，那么就要對自己提出改正的要求，用健康的知識、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、積極的行動，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習(xí)慣，這樣才能收獲與保持健康，提高學(xué)習(xí)效率。
�。┙處熆偨Y(jié)
生活方式與健康密不可分，如果擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。今天學(xué)習(xí)了生活方式與健康的知識與技能，相信它們將成我們今后健康成長的行動指南。同時(shí)，我們要關(guān)注家人及周圍人的健康，成為健康的使者。讓我們立即行動起來，告別愚昧，選擇文明，在學(xué)習(xí)、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實(shí)踐中。
第二節(jié)、每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉
教學(xué)目標(biāo)：
1、在互相討論中和教師引導(dǎo)下，理解體育鍛煉的價(jià)值。
2、在自學(xué)、討論和教師互動交流過程中，提高對體育鍛煉的認(rèn)識。
3、在教師引導(dǎo)下明確個(gè)人堅(jiān)持體育鍛煉的策略。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生理解堅(jiān)持體育鍛煉對身心發(fā)展的價(jià)值。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行體育鍛煉，明確個(gè)人堅(jiān)持體育鍛煉的策略。
教學(xué)過程：
（一）課的開始
1、教師宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)生齊讀“每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉”課題。
3、教師提問，為什么學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容？請同學(xué)們看大屏幕。
�。�1）內(nèi)容。
�。�2）目的。
（二）活動一、堅(jiān)持體育鍛煉對身心發(fā)展有什么價(jià)值
1、活動目的。通過活動，使學(xué)生在原有理解體育鍛煉價(jià)值的基礎(chǔ)上，能夠更全面地理解堅(jiān)持體育鍛煉對身心發(fā)展的價(jià)值，進(jìn)而提高主動參加體育鍛煉的積極性。
2、活動形式。小組討論，推小組代表全班交流，教師小結(jié)。
3、具體操作。
�。�1）教師提出分組討論要求。
�。�2）小組討論。
�。�3）教師巡視指導(dǎo)，搜集信息。
（4）小組推代表與教師和同學(xué)交流。
（5）教師結(jié)合學(xué)生交流情況，利用課間或掛圖，形象直觀地補(bǔ)充講解。
4、教師小結(jié)。
（三）活動二、說一說“你參加過的或觀看過的最難忘的體育活動和比賽”，談?wù)勛约旱母惺�、體驗(yàn)或收獲。
1、活動目的。分享參加體育鍛煉的感受、體驗(yàn)和收獲激發(fā)學(xué)生主動進(jìn)行體育鍛煉。
2、活動形式。同桌討論、班上交流，教師小結(jié)。
3、具體操作。
�。�1）教師語言組織。
�。�2）同桌同學(xué)之間交流。
�。�3）推代表與教師和同學(xué)交流。
（4）教師歸納與學(xué)生互動。
4、教師小結(jié)。
�。ㄋ模┨釂栔v解
1、教師說出“生命在于運(yùn)動”的體育格言，提問學(xué)生，你們能說一說你知道的體育格言。
2、學(xué)生交流體育格言。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀看毛澤東參加體育鍛煉的視頻。
4、學(xué)生閱讀教科書中對毛澤東參加體育鍛煉的介紹。
5、引導(dǎo)學(xué)生談觀后和讀后的感想。
6、教師解釋、歸納毛澤東的體育思想觀點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對體育鍛煉價(jià)值的理解。
7、教師小結(jié)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉的策略。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生提出自己對體育鍛煉的認(rèn)識觀點(diǎn)。
2、歸納學(xué)生認(rèn)識觀點(diǎn)，用課件或掛圖給出教科書中正誤的內(nèi)容。
3、引導(dǎo)學(xué)生針對有關(guān)體育鍛煉的誤區(qū)發(fā)表自己的看法。
4、結(jié)合學(xué)生提出的看法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論。
5、教師提出“學(xué)習(xí)忙沒有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉”的誤區(qū)。
6、學(xué)生分組交流，共同設(shè)計(jì)利用學(xué)習(xí)的空余時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉的方案。
7、教師小結(jié)。正確地認(rèn)識體育鍛煉，能夠堅(jiān)定體育鍛煉的信念，增強(qiáng)動力。
8、教師用多媒體課件或掛圖展示“周體育鍛煉計(jì)劃”表，引導(dǎo)學(xué)生觀察說出構(gòu)成“周體育鍛煉計(jì)劃”的主要內(nèi)容有哪些。
9、教師歸納制定“周體育鍛煉計(jì)劃”主要包括的內(nèi)容。
10、教師依次講解怎樣制定目標(biāo)、如何確定鍛煉時(shí)間、運(yùn)動負(fù)荷、怎樣對計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行評價(jià)等內(nèi)容。
11提示制定“周體育鍛煉計(jì)劃”注意事項(xiàng)，解答學(xué)生疑問。
12、布置作業(yè)。
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1、知識梳理。
2、本課小結(jié)。
怎樣選擇鍛煉內(nèi)容、如何確定
體育健康知識教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解科學(xué)運(yùn)動的重要性。
2. 掌握預(yù)防運(yùn)動傷害的基本知識和方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)動習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)因未做好熱身運(yùn)動而導(dǎo)致運(yùn)動傷害的案例，引起學(xué)生興趣，并引出科學(xué)運(yùn)動的重要性。
二、科學(xué)運(yùn)動的重要性（10分鐘）
講解：解釋科學(xué)運(yùn)動對增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、促進(jìn)心理健康等方面的`積極作用。
互動討論：讓學(xué)生分享自己參與體育活動的經(jīng)歷和感受，教師總結(jié)科學(xué)運(yùn)動的重要性。
三、預(yù)防運(yùn)動傷害的方法（20分鐘）
1. 熱身運(yùn)動：詳細(xì)講解熱身運(yùn)動的目的、內(nèi)容和重要性，示范幾種常見的熱身動作。
2. 正確使用運(yùn)動裝備：介紹不同運(yùn)動所需的裝備及其保護(hù)作用，強(qiáng)調(diào)穿戴合適的裝備進(jìn)行運(yùn)動。
3. 合理安排運(yùn)動量：根據(jù)學(xué)生的年齡、體質(zhì)等因素，講解如何合理安排運(yùn)動強(qiáng)度和時(shí)間，避免過度疲勞。
4. 正確姿勢與技巧：以籃球、足球等常見運(yùn)動為例，講解并示范正確的運(yùn)動姿勢和技巧，減少因錯誤動作導(dǎo)致的傷害。
5. 緊急處理：簡單介紹運(yùn)動傷害后的初步處理措施，如冷敷、加壓包扎等。
四、實(shí)踐操作（15分鐘）
分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行熱身運(yùn)動和簡單運(yùn)動技能的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
模擬場景：設(shè)置一個(gè)模擬運(yùn)動傷害的場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行緊急處理，加深記憶。
五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)：回顧本課重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)運(yùn)動和預(yù)防運(yùn)動傷害的重要性。
作業(yè)：要求學(xué)生制定一份個(gè)人運(yùn)動計(jì)劃，包括運(yùn)動項(xiàng)目、時(shí)間、熱身和放松環(huán)節(jié)等，并思考如何在日常運(yùn)動中避免傷害。
體育健康知識教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解運(yùn)動與營養(yǎng)的關(guān)系。
2. 掌握運(yùn)動前后的飲食原則。
3. 培養(yǎng)學(xué)生健康飲食的習(xí)慣，促進(jìn)運(yùn)動效果。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
視頻導(dǎo)入：播放一段關(guān)于運(yùn)動員飲食訓(xùn)練的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考營養(yǎng)對運(yùn)動表現(xiàn)的影響。
二、運(yùn)動與營養(yǎng)的`關(guān)系（10分鐘）
講解：闡述營養(yǎng)是運(yùn)動的基礎(chǔ)，良好的營養(yǎng)狀況能提高運(yùn)動能力，促進(jìn)運(yùn)動后恢復(fù)。
案例分析：分析不同運(yùn)動項(xiàng)目對營養(yǎng)需求的不同，如耐力運(yùn)動需更多碳水化合物，力量訓(xùn)練需更多蛋白質(zhì)等。
三、運(yùn)動前后的飲食原則（20分鐘）
1. 運(yùn)動前飲食：強(qiáng)調(diào)運(yùn)動前不宜過飽，應(yīng)選擇易消化、富含碳水化合物的食物，如香蕉、全麥面包等。
2. 運(yùn)動中補(bǔ)給：介紹長時(shí)間運(yùn)動時(shí)的水分和電解質(zhì)補(bǔ)給方法，如運(yùn)動飲料的選擇和使用。
3. 運(yùn)動后恢復(fù)：講解運(yùn)動后適量補(bǔ)充蛋白質(zhì)、碳水化合物和水分的重要性，促進(jìn)肌肉恢復(fù)和能量儲備。
4. 均衡膳食：強(qiáng)調(diào)日常飲食應(yīng)均衡攝入各類營養(yǎng)素，包括蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等。
四、實(shí)踐操作（15分鐘）
營養(yǎng)餐盤設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份適合運(yùn)動后恢復(fù)的營養(yǎng)餐盤，包括主食、蛋白質(zhì)來源、蔬菜和水果等。
分享與交流：每組派代表分享設(shè)計(jì)思路，教師點(diǎn)評并給予建議。
五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)：強(qiáng)調(diào)營養(yǎng)與運(yùn)動相輔相成，健康飲食是提升運(yùn)動表現(xiàn)和促進(jìn)恢復(fù)的關(guān)鍵。
作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的運(yùn)動情況和飲食日記，分析并調(diào)整自己的飲食計(jì)劃，以適應(yīng)運(yùn)動需求。
體育健康知識教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生了解運(yùn)動前熱身與拉伸的重要性。
2. 掌握幾種基本的熱身動作和拉伸方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動安全意識，減少運(yùn)動傷害。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解熱身與拉伸的原理，學(xué)會執(zhí)行基本動作。
難點(diǎn)：將熱身與拉伸習(xí)慣融入日常體育鍛煉中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)設(shè)備（展示熱身與拉伸視頻）
寬敞的活動場地
音樂播放設(shè)備（可選，用于營造氛圍）
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過講述或展示因未做熱身導(dǎo)致的運(yùn)動傷害案例，引起學(xué)生興趣，強(qiáng)調(diào)熱身與拉伸的重要性。
2. 講解熱身與拉伸的'原理（10分鐘）
解釋熱身能增加肌肉溫度、提高關(guān)節(jié)靈活性、預(yù)防運(yùn)動傷害。
闡述拉伸有助于放松肌肉、緩解緊張、提高運(yùn)動表現(xiàn)。
3. 示范與練習(xí)（20分鐘）
熱身動作：
1. 慢跑或快走幾分鐘，使全身血液循環(huán)加快。
2. 關(guān)節(jié)活動操：頸部旋轉(zhuǎn)、肩部環(huán)繞、腰部扭轉(zhuǎn)、膝關(guān)節(jié)提踵、踝關(guān)節(jié)繞環(huán)等。
拉伸動作：
1. 大腿前側(cè)拉伸：站立，一手扶墻，另一手拉同側(cè)腳踝向后上方提拉。
2. 小腿拉伸：面對墻壁站立，一腳前腳掌抵墻，身體前傾感受小腿后側(cè)拉伸。
3. 肩部拉伸：雙臂交叉于胸前，雙手搭肩，慢慢向后拉伸。
4. 腰部拉伸：坐在地上，雙腿伸直，雙手向前觸腳尖，感受腰部拉伸。
教師邊講解邊示范，學(xué)生跟隨練習(xí)，注意動作規(guī)范。
4. 互動環(huán)節(jié)（10分鐘）
分組進(jìn)行熱身與拉伸比賽，看哪組動作最標(biāo)準(zhǔn)、最到位。
學(xué)生分享自己運(yùn)動前常做的熱身與拉伸動作，教師點(diǎn)評。
5. 總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)熱身與拉伸的重要性及今日所學(xué)內(nèi)容。
作業(yè)：要求學(xué)生每次運(yùn)動前自行完成一套熱身與拉伸動作，并記錄在運(yùn)動日記中。
體育健康知識教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生了解合理膳食對運(yùn)動健康的重要性。
2. 掌握基本的營養(yǎng)知識，學(xué)會搭配健康飲食。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解營養(yǎng)素的種類及作用，學(xué)會合理搭配飲食。
難點(diǎn)：將健康飲食理念融入日常生活，形成良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)設(shè)備（展示食物營養(yǎng)圖表、視頻）
食物模型或圖片
健康飲食小貼士卡片
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過提問“你最喜歡的食物是什么？它對你的運(yùn)動有幫助嗎？”引入話題，激發(fā)學(xué)生思考。
2. 講解營養(yǎng)素與運(yùn)動的關(guān)系（10分鐘）
介紹碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)等營養(yǎng)素的'作用及其對運(yùn)動的影響。
3. 合理膳食原則（15分鐘）
平衡膳食：多樣化食物，保證各類營養(yǎng)素?cái)z入。
適量攝入：根據(jù)年齡、性別、運(yùn)動量調(diào)整飲食量。
定時(shí)定量：保持規(guī)律的飲食習(xí)慣，避免暴飲暴食。
少吃零食：選擇健康零食，控制糖分和脂肪攝入。
充足水分：運(yùn)動前后及時(shí)補(bǔ)充水分，保持身體水平衡。
4. 實(shí)踐操作（15分鐘）
分組設(shè)計(jì)一日健康食譜，要求包含早餐、午餐、晚餐及加餐，并說明理由。
使用食物模型或圖片進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評并給予建議。
5. 健康飲食小貼士分享（10分鐘）
發(fā)放健康飲食小貼士卡片，學(xué)生輪流朗讀并解釋其意義。
鼓勵學(xué)生將小貼士貼在書桌或冰箱上，時(shí)刻提醒自己。
6. 總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)合理膳食對運(yùn)動健康的重要性及今日所學(xué)內(nèi)容。
作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周的飲食情況，分析是否符合合理膳食原則，并提出改進(jìn)建議。
體育健康知識教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解科學(xué)運(yùn)動的重要性。
2. 掌握預(yù)防運(yùn)動傷害的基本知識和方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)動習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)因未做好熱身運(yùn)動而導(dǎo)致運(yùn)動傷害的案例，引發(fā)學(xué)生思考運(yùn)動前準(zhǔn)備的重要性。
提問：同學(xué)們，你們知道在運(yùn)動前應(yīng)該做些什么來避免受傷嗎？
二、科學(xué)運(yùn)動的概念（10分鐘）
定義：解釋科學(xué)運(yùn)動是指根據(jù)個(gè)人體質(zhì)、年齡、性別等條件，合理安排運(yùn)動強(qiáng)度、時(shí)間和方式，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康的目的。
重要性：強(qiáng)調(diào)科學(xué)運(yùn)動對于預(yù)防疾病、提高身體素質(zhì)、改善心理狀態(tài)等方面的積極作用。
三、預(yù)防運(yùn)動傷害的方法（20分鐘）
1. 熱身運(yùn)動：介紹熱身運(yùn)動的目的（提高肌肉溫度、增加關(guān)節(jié)靈活性）、內(nèi)容（如慢跑、拉伸等）及注意事項(xiàng)。
2. 穿戴合適的裝備：講解不同運(yùn)動項(xiàng)目所需的.裝備及其保護(hù)作用，如運(yùn)動鞋、護(hù)膝、頭盔等。
3. 正確姿勢與技巧：通過視頻或示范，展示正確的運(yùn)動姿勢和技巧，強(qiáng)調(diào)錯誤姿勢可能導(dǎo)致的傷害。
4. 適量原則：解釋運(yùn)動量應(yīng)根據(jù)個(gè)人情況逐漸增加，避免過度運(yùn)動。
5. 休息與恢復(fù)：強(qiáng)調(diào)運(yùn)動后休息和恢復(fù)的重要性，包括拉伸放松、充足睡眠等。
四、實(shí)踐環(huán)節(jié)（15分鐘）
分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動和拉伸練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
知識問答：設(shè)計(jì)一些關(guān)于預(yù)防運(yùn)動傷害的問題，進(jìn)行小組競賽，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)運(yùn)動的重要性和預(yù)防運(yùn)動傷害的方法。
作業(yè)：要求學(xué)生制定一份個(gè)人一周運(yùn)動計(jì)劃，并注明每次運(yùn)動前的熱身內(nèi)容、運(yùn)動強(qiáng)度及預(yù)防措施。
體育健康知識教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解合理膳食對運(yùn)動表現(xiàn)的影響。
2. 掌握運(yùn)動前后的飲食原則。
3. 培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣，提升運(yùn)動效果。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
案例分享：講述一位運(yùn)動員通過調(diào)整飲食，顯著提升運(yùn)動表現(xiàn)的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。
提問：同學(xué)們，你們知道運(yùn)動前后應(yīng)該吃什么來幫助我們更好地運(yùn)動嗎？
二、合理膳食的重要性（10分鐘）
定義：解釋合理膳食是指根據(jù)身體需求，均衡攝入各類營養(yǎng)素，以滿足生長發(fā)育和運(yùn)動訓(xùn)練的需要。
作用：闡述合理膳食對增強(qiáng)體力、提高運(yùn)動耐力、促進(jìn)恢復(fù)等方面的`積極作用。
三、運(yùn)動前后的飲食原則（20分鐘）
1. 運(yùn)動前飲食：強(qiáng)調(diào)適量進(jìn)食易消化、富含碳水化合物的食物，如香蕉、全麥面包等，避免高脂肪、高纖維食物。
2. 運(yùn)動中補(bǔ)水：介紹運(yùn)動中及時(shí)補(bǔ)充水分的重要性，以及適量補(bǔ)充電解質(zhì)飲料的時(shí)機(jī)和方法。
3. 運(yùn)動后恢復(fù)：講解運(yùn)動后適量攝入優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)（如雞胸肉、魚、蛋等）和碳水化合物，促進(jìn)肌肉修復(fù)和能量恢復(fù)。
4. 避免誤區(qū)：指出運(yùn)動后大吃大喝、空腹運(yùn)動等常見誤區(qū)及其危害。
四、實(shí)踐環(huán)節(jié)（15分鐘）
營養(yǎng)餐盤設(shè)計(jì)：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一份適合運(yùn)動后食用的營養(yǎng)餐盤，包括主食、蛋白質(zhì)、蔬菜和水果等。
分享與交流：每組派代表分享設(shè)計(jì)思路，教師點(diǎn)評并給予建議。
五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理膳食對運(yùn)動表現(xiàn)的重要性及具體實(shí)踐方法。
作業(yè)：要求學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的運(yùn)動飲食情況，包括運(yùn)動前后的飲食內(nèi)容和感受，下周課堂上進(jìn)行分享和討論。
體育健康知識教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解運(yùn)動前熱身與拉伸的重要性。
2. 掌握基本的熱身和拉伸動作，預(yù)防運(yùn)動傷害。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動前準(zhǔn)備習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。
教學(xué)對象： 小學(xué)高年級學(xué)生
教學(xué)材料： 操場、音樂播放器（可選）、熱身與拉伸動作圖示或視頻
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)因?yàn)闆]有做好熱身運(yùn)動而導(dǎo)致運(yùn)動傷害的小故事，引起學(xué)生的興趣和思考。
提問討論：引導(dǎo)學(xué)生討論為什么運(yùn)動前要做熱身和拉伸？
二、講解新知（10分鐘）
熱身的重要性：解釋熱身能增加肌肉溫度、提高血液循環(huán)、預(yù)防肌肉拉傷等。
拉伸的作用：介紹拉伸可以放松肌肉、增加關(guān)節(jié)靈活性、減少運(yùn)動后的酸痛。
三、示范與練習(xí)（20分鐘）
1. 熱身動作示范：
慢跑或原地踏步：持續(xù)2-3分鐘。
動態(tài)拉伸：如臂圈、腿部擺動、高抬腿等，每個(gè)動作重復(fù)10-15次。
教師邊做邊講解，確保學(xué)生理解動作要領(lǐng)。
2. 拉伸動作教學(xué)：
頸部拉伸：左右轉(zhuǎn)頭、上下點(diǎn)頭。
肩部拉伸：手臂交叉向上拉伸。
大腿前后側(cè)拉伸：站立或坐姿，向前彎腰觸腳尖，或后抬腿拉伸。
教師示范后，學(xué)生分組練習(xí)，相互監(jiān)督糾正。
四、鞏固與反饋（10分鐘）
小組展示：邀請幾組學(xué)生展示他們學(xué)習(xí)到的熱身和拉伸動作，其他同學(xué)給予掌聲和鼓勵。
點(diǎn)評：對學(xué)生的'表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)動作的正確性和重要性。
五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)：重申運(yùn)動前熱身與拉伸的重要性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起完成一次完整的熱身和拉伸練習(xí)，并記錄下感受。
體育健康知識教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解合理膳食對運(yùn)動健康的重要性。
2. 掌握基本的營養(yǎng)知識，學(xué)會搭配均衡膳食。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
教學(xué)對象： 初中學(xué)生
教學(xué)材料： PPT課件、食物模型或圖片、健康膳食金字塔圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
案例分享：展示一位運(yùn)動員因不合理膳食導(dǎo)致體能下降的.案例，引發(fā)學(xué)生思考。
提問討論：引導(dǎo)學(xué)生討論飲食與運(yùn)動表現(xiàn)之間的關(guān)系。
二、講解新知（15分鐘）
營養(yǎng)基礎(chǔ)知識：介紹碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)等營養(yǎng)素的作用。
健康膳食金字塔：展示并解釋健康膳食金字塔的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)各類食物的合理搭配。
運(yùn)動與營養(yǎng)需求：說明不同運(yùn)動類型對營養(yǎng)的不同需求，如耐力運(yùn)動需更多碳水化合物，力量訓(xùn)練需更多蛋白質(zhì)等。
三、案例分析（10分鐘）
展示幾個(gè)典型的膳食搭配案例，讓學(xué)生判斷其是否合理，并說明理由。
通過討論，加深學(xué)生對合理膳食的理解。
四、實(shí)踐活動（15分鐘）
設(shè)計(jì)一日食譜：分組讓學(xué)生根據(jù)健康膳食金字塔的原則，為一位運(yùn)動員設(shè)計(jì)一日食譜。
每組派代表分享設(shè)計(jì)思路，其他同學(xué)提出改進(jìn)建議。
五、總結(jié)與拓展（10分鐘）
總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理膳食對運(yùn)動健康的重要性。
拓展：介紹一些常見的營養(yǎng)誤區(qū)和糾正方法，鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的飲食習(xí)慣。
作業(yè)：要求學(xué)生記錄自己一周的飲食情況，并嘗試根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行調(diào)整。
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