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小班音樂汽車教案

時(shí)間:2024-07-23 17:53:00 音樂教案 我要投稿

小班音樂汽車教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班音樂汽車教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班音樂汽車教案

小班音樂汽車教案1

  活動目標(biāo)

  1、說說、做做、玩玩,體驗(yàn)開怪汽車的樂趣。

  2、喜歡聽故事,養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備

  蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動,掀開一片里面分別是三個(gè)小動物),狐貍警察的圖片。

  幼兒游戲用的大箱子人手一只,上面分別貼上圖片,如蘋果、香蕉等,輪子人均4個(gè),紅綠燈牌。

  在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。

  活動難點(diǎn)

  嘗試為怪汽車裝輪子,找到輪子的合適位置。

  活動過程

  一、聽聽講講聽聲音、看動作,猜猜是誰來了。

  (教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓,引出故事)

  邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。

  先出示完整的三幅圖片:

  南瓜、蘿卜、西瓜,再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。

  出示狐貍警察圖片,提問:

  “狐貍警察說不準(zhǔn)滾房子,這可怎么辦?”鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問:

  “輪子裝在汽車的什么地方?兩個(gè)輪子放在一起嗎?”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置,為后面自己貼輪子做鋪墊。

  聽完故事后簡單提問:

  “故事里有哪些動物朋友?它們把什么變成了怪汽車?怎么變的呢?”

  二、想想做做

  “你想做一輛什么樣的怪汽車?”教師引導(dǎo)幼兒想象,并相互交流。(當(dāng)幼兒出現(xiàn)思維困難時(shí),教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo),如:我喜歡吃草莓,我就做一輛草莓車吧。)

  出示各種怪汽車(各種貼好裝飾物的紙箱車),提問:

  “這些汽車缺了什么?汽車有幾個(gè)輪子呢?”教師示范粘貼輪子,提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。

  (可請個(gè)別幼兒示范粘貼,鞏固幼兒的認(rèn)知,提醒幼兒觀察四個(gè)輪子應(yīng)貼在哪兒。)

  幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪(有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的粘貼。還可詢問:“你開的是一輛什么怪汽車?”

  三、玩玩樂樂

  幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車(把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩),教師隨機(jī)出示紅綠燈牌,增加游戲的趣味性,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  附故事:怪汽車

  小貓、小兔、小猴的房子壞了,他們出去找新房子。找呀找,咦!路邊有一個(gè)大西瓜、一個(gè)大南瓜,還有一個(gè)大蘿卜,他們真高興。小兔說:“我喜歡蘿卜,我就把這個(gè)蘿卜當(dāng)作新房子吧!”小猴說:“我喜歡西瓜,那我就把西瓜當(dāng)作新房子吧!”小貓說:“那好吧!我就把南瓜當(dāng)作新房子啦!”三個(gè)小動物想把房子搬到動物新村去,可是新房子太大搬不動。這可怎么辦呢?小貓說:“那我們就把房子滾回去吧!”滾呀滾,一直滾到了路口,狐貍警察看見了說:“喂!大街上不準(zhǔn)滾房子!”這可怎么辦?有了,給房子裝上輪子,再裝上機(jī)器。嘀嘀嘀!房子變成汽車了。小貓開著南瓜車,小兔開著蘿卜車,小猴開著西瓜車,又上了路。狐貍警察見了摸摸頭:“咦!這是什么怪汽車?”

  活動反思

  “怪汽車”綜合活動有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn):興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手,選擇孩子熟悉的`汽車開展活動。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子,激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性;顒蛹扔姓Z言(故事)、認(rèn)知(感知車輪粘貼的部位),又滲透情感、音樂方面的內(nèi)容。情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題,通過創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)師生、生生間的有效互動。參與性。整個(gè)活動,孩子始終處于一種“樂學(xué)”的境界,表達(dá)積極,思維活躍,沒有一個(gè)孩子游離于活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式,非常注重讓孩子相互討論交流,自己動手實(shí)踐,發(fā)揮了每個(gè)孩子的主觀能動性。

小班音樂汽車教案2

  活動目標(biāo):

  1、在故事情境中,用說說、唱唱的方式變出怪汽車。

  2、感受樂曲的旋律,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事ppt、歌曲《怪汽車》、音樂《開汽車》

  2、幼兒已認(rèn)識了許多生活中常見的車輛,有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  一、開汽車(游戲律動,激發(fā)興趣)

  師:寶貝們,我們一起開汽車到森林去玩好嗎?讓我們跟著音樂開起小汽車。(聽音樂做律動“開汽車”)

  師:剛才我們的小汽車一會開得快,一會開得慢。你知道什么時(shí)候車子要開的快?什么時(shí)候開的慢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中的情景或根據(jù)音樂的旋律變化)

  預(yù)計(jì)幼兒回答:賽車時(shí)開的.快。

  有人過馬路時(shí)開的慢。

  教師引導(dǎo):剛才我們什么時(shí)候開的快,什么時(shí)候開的慢(音樂慢的時(shí)候開的慢,音樂快的時(shí)候開的快)

  小結(jié):原來音樂也像開汽車一樣,有時(shí)快,有時(shí)慢。

  二、怪汽車(傾聽故事,引出主題)

  師:看,我們到了哪里?(播放PPT森林場景)

  師:今天森林里真熱鬧(出示動物圖片)。看,森林里都有些誰?(小兔、小老鼠和小貓),它們發(fā)現(xiàn)了什么?(小兔發(fā)現(xiàn)了大西瓜,小老鼠發(fā)現(xiàn)了大菠蘿,小貓發(fā)現(xiàn)了大草莓)

  師:小動物想把大大的水果帶回家,它們就滾著水果在馬路上走。這是牛警察看見了餓說:“停,停,馬路上不能滾東西”

  師:牛警察為什么叫它們停下來?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西,不安全)

  師:哎呀,那可怎么辦?(鼓勵幼兒大膽想象)

  師:你們的辦法真不錯(cuò),小兔子也想出了辦法,就是把大西瓜變成汽車。

  三、變汽車(開動腦筋,學(xué)習(xí)歌曲)

  師:可是西瓜要怎么才能變成車子呢?(加輪子、方向盤等)

  師:看看小兔子是怎么把西瓜變成西瓜車的(結(jié)合PPT播放歌曲《怪汽車》第一段)

  師:小兔是怎么變的?

  師:一輛西瓜車變出來了,牛警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪,這是什么汽車呀?我們一起來告訴牛警察西瓜車是怎么變出來的吧(再次播放PPT,教師跟音樂示范唱)。

  師:小貓看到了,也想把大草莓變成汽車,我們來幫幫它吧。

  師:誰能像我一樣唱唱小貓是怎么變的。(播放PPT,跟唱歌曲)

  師:最后還有小老鼠。這次我們一起邊唱邊變吧(播放PPT,幼兒集體唱)

  四、我們的怪汽車

  你想把什么也變成汽車?那讓我們一起出去變變吧。

小班音樂汽車教案3

  活動目標(biāo):

  1.感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn),并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

  2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《開始和停止》《小汽車》

  活動過程:

  一、朵拉來了價(jià)值分析:交流開車的注意事項(xiàng),為下面的活動做準(zhǔn)備。

  1、今天來了一個(gè)朋友,看看是誰?--朵拉2、出示PPT,朵拉:我要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方--歡樂城堡,你想開什么車?(提醒幼兒說各種車輛)怎么開?

  小結(jié):開車去游樂場,真方便。

  3、開車的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開車子的`時(shí)候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

  二、聽音樂練本領(lǐng)價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這段音樂中,想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽一聽,能找到紅綠燈嗎?(完整)2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂響起來,表示綠燈亮了,可以開車了。音樂停表示紅燈亮,小汽車要停下來。

  3、小司機(jī)先來練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開汽車,教師學(xué)習(xí)幼兒動作。

  小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂城堡。

  三、開車去歡樂城堡價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止,鞏固音樂的特點(diǎn)。

  1、要到達(dá)歡樂城堡,必須先經(jīng)過紅綠燈森林,再通過城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開汽車,看看誰的小車開得最神氣,別忘了紅燈停下來。(森林)2、交流開車的動作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)3、第二次跟著音樂開汽車,觀察幼兒動作的改變,要求停止的時(shí)候動作不一樣。(馬路)4、歡樂城堡到了,你們的小耳朵真棒,開車的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。

  四、活動延伸價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。

  1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲,你們覺得還可以用來玩什么游戲?

  2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結(jié):音樂開始木頭人可以做好看的動作,音樂停木頭人就不能動了。

  3、木頭人音樂游戲退場。

小班音樂汽車教案4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路寬了,汽車多了,交通也更加方便了,于此同時(shí),也隱藏著很的安全問題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動中,我發(fā)覺,小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲,由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識了紅綠燈,了解了簡單的交通規(guī)則,同時(shí)通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

  【活動目標(biāo)】

  1、練習(xí)幼兒的.平衡力和協(xié)調(diào)性。

  2、認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

  3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上,延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓(xùn)練。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  5、在故事情境中體會到做錯(cuò)事要勇敢地面對解決。

  【活動準(zhǔn)備】

  汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片

  【活動過程】

  (一)引出課題今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。(教師出示汽車卡片貼在胸前)在游戲中老師是汽車媽媽,小朋友就做媽媽的小汽車,我們一起去馬路上逛一逛,好不好?

  (二)進(jìn)入課題幼兒跟著老師開汽車,一起進(jìn)入活動場地。

  “馬路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”

  “馬路上人不多,跑起來。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”

  1、出示紅燈師:“小汽車,快停下!”(帶領(lǐng)幼兒蹲下)師:“小汽車,為什么要停下?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)

  小結(jié):見到紅燈要停下來師帶領(lǐng)幼兒說:紅燈停

  2、出示綠燈師:“小汽車,開起來!”(帶領(lǐng)幼兒站起來)師:“小汽車,為什么能走了?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)小結(jié):看見綠燈繼續(xù)開師帶領(lǐng)幼兒說:綠燈行

  (三)過小橋

  1、(來到平衡木)“哎呀,小汽車。前面有座小橋,該怎么辦呢?”

  (過橋)

  2、過橋要注意安全,不能掉進(jìn)小河里(平衡木兩邊的體操墊),該怎么過?

  規(guī)則:雙手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只腳跟著一只腳往前走。

  3、請一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。

  4、家一起過橋。

  教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。

  (四)繞障礙

  1、(來到障礙物)“小汽車,前面的路不太好走呀,都是障礙,該怎么辦呢?”

  (繞著走)

  2、該怎么過?

  規(guī)則:從障礙物的面前繞到它的后面,一個(gè)一個(gè)地繞過去。

  3、請一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。

  4、家一起繞過去。

  教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。

  (五)鉆山洞

  1、(來到山洞前)“小汽車,前面到山洞了,我謬得去嗎?怎樣過?”

  (能鉆過去)

  2、山洞真矮啊,要怎么鉆?

  規(guī)則:雙手、雙膝著地,一手向前,一條腿跟著動,動作循環(huán)。

  3、請幼兒看著教師做一遍。

  4、家一起過山洞。

  教師帶頭,邊爬邊說規(guī)則。

  (六)運(yùn)水果

  1、“叮鈴鈴”電話響了,是誰來電話?

  原來農(nóng)場叔叔讓小汽車忙運(yùn)水果,請幼兒將水果運(yùn)去市場。

  (主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

  2、將水果卡片貼在幼兒背上,將開始的路程過來在進(jìn)行一遍:鉆山洞、繞障礙、過小橋。

  (七)慶祝會當(dāng)小汽車把水果運(yùn)到市場,農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車,為家辦了個(gè)慶祝會,一起來跳跳恢操。

  【活動反思】

  本次的體育活動《快樂的小汽車》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調(diào)性。在活動中,我采用了情景教學(xué)法,由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛,到過小橋、繞障礙、鉆山洞,再到農(nóng)場叔叔運(yùn)水果,一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作,并且很開心的一起做游戲。不足之處便是,在交代動作規(guī)則時(shí)可能還是不夠通俗,幼兒并不能馬上聽明白。

小班音樂汽車教案5

  教師在幼兒玩的過程中,引導(dǎo)幼兒指認(rèn):“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用雙圓組合的方法畫不倒娃娃。

  2、練習(xí)在一定范圍內(nèi)涂色。

  活動準(zhǔn)備:

  不倒娃娃、幼兒用書、油畫棒。

  活動過程:

  1、玩不倒娃娃:

  幼兒分小組玩不倒娃娃。

  教師在幼兒玩的過程中,引導(dǎo)幼兒指認(rèn):“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”

  2、討論示范:

  教師根據(jù)幼兒的回答演示雙圓組合,重點(diǎn)是兩只圓要連接在一起,即一個(gè)圓畫好以后,第二個(gè)圓起筆從第一個(gè)圓的邊線開始。

  幼兒跟老師畫連接的雙圓。

  教師講解涂色的方法:

  “不倒娃娃的新裙子可漂亮了,所以,我們涂色的時(shí)候不要弄臟它。”

  3、幼兒操作

  教師鼓勵幼兒將圓圈畫得些。

  教師重點(diǎn)觀察幼兒畫圓時(shí)是否掌握連接的方法以及涂色時(shí)不涂到線條的外面。

  3、小班礁礁小班植樹節(jié)礁

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節(jié)活動,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

  設(shè)計(jì)意圖:

  一年一度的.植樹節(jié)在就要到了,我們也為孩子準(zhǔn)備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),加深幼兒對常見樹的認(rèn)識,了解樹木與人類的關(guān)系。

  2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛自然的情感。

  活動過程:

  一、晨間談話

  植樹節(jié)的時(shí)間以及意義,我們可以做的事情

  二、利用午餐后時(shí)間

  1 、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

  2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

  四、種樹

  激發(fā)幼兒參與種樹的興趣

  1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

  2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

  3、師生共同參觀班年級組的種植地。

小班音樂汽車教案6

  活動目標(biāo)

  1.喜歡參加音樂活動,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》

  2.理解歌曲內(nèi)容,嘗試為《怪汽車》中最后一句替換歌詞

  3.熟悉《怪汽車》的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂

  重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn):

  在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》

  難點(diǎn):能把歌曲運(yùn)用于老師給出的水果中。

  活動準(zhǔn)備

  1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”。

  2.操作卡片:汽車部件、水果圖片人手一張。

  3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。

  4.游戲情景,森林、大盒子汽車-水果車三個(gè)。

  活動過程

  (一)、激發(fā)興趣

  1.律動《汽車開來了》

  2.我們開著車子到森林里去玩好嗎?

  3.你開著什么車到森林里來玩?我開小轎車,你開什么車、汽車、助動車,等等。)你還看見過什么車?開著你們樹林里去。

  4.我們把車停好坐下來吧!看看美麗的森林到了嗎?

  (二)、引入故事《怪汽車》

  1、播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》。

  (1)看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?

  (2)這是誰呀?(出示小兔、小貓、小老鼠)看!他了什么?(他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個(gè)出示水果發(fā)現(xiàn)了什么。

  (3)你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小老鼠說他果,他們要把它帶回家?纯此麄儙Щ丶伊藳]有。

  (4)小兔滾著西瓜,小貓滾著草莓,小老鼠滾著菠蘿察看見了說:“停!停!停!馬路上不能滾水果!瘪R路上什么不能?(因?yàn)轳R路上有很多車子,很危險(xiǎn)。)

  (5)哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,菠蘿、草莓帶回家呢?

  (6)幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼

  (7)你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看法。

  2、播放Flash動畫《西瓜車》

  (1)播放音樂怪汽車第一段,教師在PPT中播放變出

  (2)這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么

  (3)讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?小車窗、小車輪、方向盤)

  (4)西瓜車變好了嗎?他先變出的是…….

  (5)我們跟著小白兔一起來變魔術(shù)吧!(小兔子說“兒做動作;“變出小車輪”幼兒做動作...)

  3、播放Flash動畫《菠蘿車》《草莓車》。

  (1)警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了,那草莓看看草莓怎么變?它會變成什么呢?

  (2)我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒莓車”。

  草莓也變好了,再來看看誰來變了。這輛車應(yīng)該怎么變嗎?(幼兒走到森林中,來到各種說過車前,一邊動手來貼片一邊來說說、唱唱)

  (3)我們跟著小老鼠一起來唱一唱。(邊做動作邊引

  (4)你喜歡什么車,開著你喜歡的'車去玩嘍。(教師果車前邊做動作邊唱歌)

  (三)變怪汽車

  你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片,順序說一說。)請幼兒自己變一變

  活動總結(jié)

  活動目標(biāo)基本達(dá)成,小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏,示和啟發(fā),鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、需要提供多種操作材料,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,幫助幼兒積兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

小班音樂汽車教案7

  活動目標(biāo):

  1、在有趣的故事情景中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

  2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的ppT“怪汽車”。

  2、水果圖片人手一張。

  3、歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。

  一、激發(fā)興趣

  1、律動《汽車開來了》

  2、我們開著車子到森林里去玩好嗎?

  3、你開著什么車到森林里來玩?我開小轎車,你開什么車?(我開摩托車、汽車、助動車,等等。)你還看見過什么車?開著你們的車跟我一起到樹林里去。

  4、我們把車停好坐下來吧!看看美麗的森林到了嗎?

  二、引入故事《怪汽車》

 。ㄒ唬┎シ舙pT《森林新發(fā)現(xiàn)》。

  1、看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?

  2、這是誰呀?(出示小兔、小貓、小老鼠)看!他們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個(gè)出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)現(xiàn)了什么。

  3、你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小老鼠說他們也喜歡這些水果,他們要把它帶回家?纯此麄儙Щ丶伊藳]有。

  4、小兔滾著西瓜,小貓滾著菠蘿,小老鼠滾著草莓在馬路上走。警察看見了說:“停!停!停!馬路上不能滾水果!瘪R路上能滾水果嗎?為什么不能?(因?yàn)轳R路上有很多車子,很危險(xiǎn)。)

  5、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

  6、幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想想。

  7、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。

 。ǘ┎シ舙pT《西瓜車》

  1、播放音樂怪汽車第一段,教師在ppT中播放變出的`順序。

  2、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

  3、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤)

  4、西瓜車變好了嗎?他先變出的是……、

  5、我們跟著小白兔一起變一變好嗎?跟音樂一起學(xué)唱。

 。ㄈ┎シ舙pT《菠蘿車》《草莓車》。

  警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?它會變成什么呢?

  我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱“草莓車”。

  草莓也變好了,再來看看誰來變了。這輛車應(yīng)該怎么變呢你們告訴我好嗎?(幼兒回答,教師指點(diǎn))

  我們跟著小老鼠一起來唱一唱。(邊做動作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)

  你喜歡什么車,開著你喜歡的車去玩嘍。(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌)

  三、變怪汽車

  你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片,先請幼兒把變得順序說一說。)請幼兒自己變一變

小班音樂汽車教案8

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。

  2、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),積極參加歌唱活動。

  活動準(zhǔn)備:

  小汽車玩具一個(gè)。

  活動過程:

  一、 律動、練聲

  1、《日常生活模仿動作》

  2、《這是小兵》

  3、《我們家做得好》

  4、《我愛我的小動物》

  5、《蘋果歌》

  二、導(dǎo)入新歌

  1、出示玩具汽車:小朋友們看這是什么?這輛小汽車漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒用完整的話回答:小汽車呀真漂亮)

  2、按按小汽車的喇叭會發(fā)出什么聲音?(教師拍打節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒練習(xí):嘟嘟嘟嘟 嘟嘟嘟嘟)

  3、折磨漂亮的小汽車你們猜猜是誰開的?我們可以怎么樣稱呼開車的人?

  4、開這輛漂亮小汽車的人是一個(gè)小朋友,他開著小汽車非常高興,還唱了一首好聽的歌,歌曲的名字就叫《小汽車》,請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么。

  三、欣賞歌曲

  1、教師清唱示范歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里說了些什么?誰還聽到了不一樣的?

  2、教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?

  誰還聽到了歌曲里還唱了些什么?誰聽出了長長的一句話。

  3、游戲我問你答(引導(dǎo)幼兒用歌詞中的.句子回答老師的問題):小汽車呀怎么樣?

  小汽車?yán)仍趺错?

  誰是汽車小司機(jī)?

  汽車司機(jī)忙什么?

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律分句念歌詞:我們來跟著琴聲念一遍歌詞,老師念一句,小朋友念一句。

  2、完整教唱歌曲:我們一起用好聽的聲音把《小汽車》的歌唱出來。

  3、請小朋友們聲地唱唱歌曲《小汽車》。

  五、復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》

小班音樂汽車教案9

  一、活動目標(biāo)

  1、通過聽一聽,比一比,引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置。

  2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、音塊。

  2、蠟筆、紙。

  三、活動過程

  (一)mi、sol、la、do來做客

  聽聽唱唱(聽由四個(gè)音組成的旋律,唱出旋律)。

  (二)re來做客

  T:又有一個(gè)音符朋友來了,聽一聽是誰?re穿什么顏色的衣服?(粉紅色)它住在哪間房間呢?(出示紙和筆,將re分別和do、mi、sol、1a比較音高,在兩條線上找到相應(yīng)位置,特別注意將re和do、mi比較,引導(dǎo)幼兒探索音的.高低)

 。ㄈ┮舴笥褋沓

  T:音符朋友都住進(jìn)了新家,太高興了,跳起了舞。你們唱出來幫他們伴奏。(引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的旋律)

  T:把剛才音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》,(示范唱歌詞)

  T:開起小汽車到朋友家做客吧。(引導(dǎo)幼兒唱歌曲)

  操作提示

  老師引導(dǎo)幼兒聽清唱準(zhǔn)re的音高,并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》,教師可以啟發(fā)幼兒聽辨歌曲旋律,用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高,嘗試敲奏歌曲。另外,在引導(dǎo)過程中,從傾聽區(qū)分不同音高,并演唱,從聽單音到聽樂句層層遞進(jìn)。

  附:歌曲:《開汽車》

  汽車汽車開哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上開。汽車汽車開哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上開。

小班音樂汽車教案10

  活動目標(biāo)

  1、說說、做做、玩玩,體驗(yàn)開怪的樂趣。

  2、喜歡聽故事,養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動,掀開一片里面分別是三個(gè)小動物),警察的圖片。

  幼兒游戲用的大箱子人手一只,上面分別貼上圖片,如蘋果、香蕉等,輪子人均4個(gè),紅綠燈牌。

  在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。

  活動難點(diǎn)

  嘗試為怪裝輪子,找到輪子的合適位置。

  活動過程

  一、聽聽講講聽聲音、看動作,猜猜是誰來了。

  (教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓,引出故事)

  邊操作教具邊講述故事“怪”。

  先出示完整的三幅圖片:

  南瓜、蘿卜、西瓜,再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。

  出示警察圖片,提問:

  “警察說不準(zhǔn)滾房子,這可怎么辦?”;鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問:

  “輪子裝在的什么地方?兩個(gè)輪子放在一起嗎? ”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置,為后面自己貼輪子做鋪墊。

  聽完故事后簡單提問:

  “故事里有哪些動物朋友?它們把什么變成了怪?怎么變的呢? ”

  二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪? ”教師引導(dǎo)幼兒想象,并相互交流。(當(dāng)幼兒出現(xiàn)思維困難時(shí),教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo),如:我喜歡吃草莓,我就做一輛草莓車吧。)

  出示各種怪(各種貼好裝飾物的紙箱車),提問:

  “這些缺了什么?有幾個(gè)輪子呢? ”教師示范粘貼輪子,提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。

  (可請個(gè)別幼兒示范粘貼,鞏固幼兒的認(rèn)知,提醒幼兒觀察四個(gè)輪子應(yīng)貼在哪兒。)

  幼兒自由選擇怪粘貼車輪(有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的粘貼。還可詢問:“你開的是一輛什么怪? ”

  三、玩玩樂樂

  幼兒隨“開”音樂到戶外開怪(把紙箱做的怪套在身上或拖著玩),教師隨機(jī)出示紅綠燈牌,增加游戲的趣味性,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  附故事:怪

  小貓、小兔、小猴的'房子壞了,他們出去找新房子。找呀找,咦!路邊有一個(gè)大西瓜、一個(gè)大南瓜,還有一個(gè)大蘿卜,他們真高興。小兔說:“我喜歡蘿卜,我就把這個(gè)蘿卜當(dāng)作新房子吧! ”小猴說:“我喜歡西瓜,那我就把西瓜當(dāng)作新房子吧! ”小貓說:“那好吧!我就把南瓜當(dāng)作新房子啦! ”三個(gè)小動物想把房子搬到動物新村去,可是新房子太大搬不動。這可怎么辦呢?小貓說:“那我們就把房子滾回去吧! ”滾呀滾,一直滾到了路口,警察看見了說:“喂!大街上不準(zhǔn)滾房子! ”這可怎么辦?有了,給房子裝上輪子,再裝上機(jī)器。嘀嘀嘀!房子變成了。小貓開著南瓜車,小兔開著蘿卜車,小猴開著西瓜車,又上了路。警察見了摸摸頭:“咦!這是什么怪? ”

  活動反思

  “怪”綜合活動有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn):興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手,選擇孩子熟悉的開展活動。各種新奇有趣的“怪”深深地吸引了孩子,激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性。活動既有語言(故事)、認(rèn)知(感知車輪粘貼的部位),又滲透情感、音樂方面的內(nèi)容。情境性。教師以故事的方式引出“怪”話題,通過創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)師生、生生間的有效互動。參與性。整個(gè)活動,孩子始終處于一種“樂學(xué)”的境界,表達(dá)積極,思維活躍,沒有一個(gè)孩子游離于活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式,非常注重讓孩子相互討論交流,自己動手實(shí)踐,發(fā)揮了每個(gè)孩子的主觀能動性。

小班音樂汽車教案11

  目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,能夠跟唱歌曲

  2、能遵守游戲規(guī)則,快樂的游戲

  3、邊唱歌邊游戲,體驗(yàn)做小司機(jī)的快樂

  一、師邊做開車動作,邊入場

  師:滴滴,開開我的小汽車,開開我的小汽車,開開我的小汽車,請你快上車,請。(說兩遍)

  二、學(xué)說歌詞

  提問:老師是開著什么車來的呀?

  幼兒回答,鼓勵幼兒,要大聲和老師一起說,小汽車才會邀請你上車。

  1、示范說歌詞

  2、全體幼兒跟說歌詞

  師:小朋友,要一起說兒歌,說得好老師就讓他當(dāng)小司機(jī)。

  3、個(gè)別幼兒跟說歌詞

  師:這個(gè)小朋友能和老師一起大聲念,來,站在老師的身后,跟老師一起開小汽車。下面坐著的小朋友也要一起念兒歌。(此過程要重復(fù)至少3回,看幼兒掌握兒歌情況而定可以請一———四個(gè)幼兒)

  師:小朋友說的真是太好了,聲音真大,咱們鼓勵一下自己吧!棒棒我真棒,棒棒我最棒!

  三、學(xué)唱歌曲

  師:請小朋友們快坐好,小腳,小手,小眼睛看老師。老師不僅會說兒歌,還會唱兒歌呢,大家一起來聽一聽。(聽的肢體語言)

  1、教師范唱

  老師清唱《開開我的小汽車》。(唱兩遍)

  2、全體幼兒跟唱

  師:這首歌好不好聽,(幼兒回答)那小朋友就和老師一起唱吧!

  3、個(gè)別幼兒跟唱

  師:誰想和老師一起大聲唱?(教師請唱得好的小朋友一起合唱)(重復(fù)3次)

  4、全體幼兒跟琴唱

  師:小司機(jī)們快準(zhǔn)備好,鋼琴也要和小朋友一起唱歌了。

  (唱兩遍)期間教師不斷鼓勵。(幼兒小朋友唱的真好聽,一定要大聲和老師一起唱,會唱的才能開小汽車的。咱們比一比,誰唱的'最好聽,聲音又大。)(全體,個(gè)別,全體帶琴聲)

  四、游戲紅綠燈

  1、講解紅綠燈

  師:小朋友們,我們過馬路的時(shí)候,如果看到紅燈我們怎么辦?(就要踩剎車,嘴里還要發(fā)出刺刺的聲音)。要是綠燈呢?(要按喇叭,滴滴,然后再開車過去。)

  老師帶領(lǐng)幼兒一起做動作,提示幼兒過馬路,紅燈亮踩剎車,刺刺,綠燈亮按喇叭,滴滴,開車往前走。

  2、交代游戲規(guī)則

  師:老師要找小朋友玩游戲了。但是,在玩游戲之前,老師有幾個(gè)要求,老師會找聽話的、大聲唱的孩子當(dāng)小司機(jī)開車;我們開車的時(shí)候,老師會出示紅綠燈,紅燈要踩剎車,老師做動作,綠燈要按喇叭,繼續(xù)向前開;如果老師沒請到你,你要坐在椅子上大聲唱歌。

  老師現(xiàn)在給每一個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)方向盤。

  3、玩游戲

  請幼兒入場時(shí),邊唱邊開車(請孩子,用手快速點(diǎn)。2個(gè),3—4個(gè),5—6個(gè),最后一起開小汽車)

  增加游戲難度,跟音樂唱,注意紅綠燈

  開開我的小汽車,開開我的小汽車,開開我的小汽車,請你快上車,請。紅燈,踩剎車,蹲下。小朋友唱的都很好,來,都和老師一起開小汽車吧。重復(fù)紅綠燈的動作,反復(fù)練習(xí)唱。

  五、結(jié)束

  小朋友車開的真好,歌唱的也特別好聽,來,老師領(lǐng)著你們?nèi)ネ饷骈_小汽車,好不好。(琴聲)開開我的小汽車,開開我的小汽車,開開我的小汽車,請你快上車,請!

小班音樂汽車教案12

  汽車是生活中常用的交通工具,孩子們坐過、觀察過小汽車,在區(qū)域游戲中也體驗(yàn)過當(dāng)小司機(jī)的快樂,積累了有關(guān)小汽車的知識經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)的小班歌唱活動《我變怪汽車》旨在引導(dǎo)幼兒在故事情境中歌唱、游戲,創(chuàng)造性的用音樂和語言表達(dá)。

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用短句說說、唱唱汽車的主要特征曲。

  2.能借助直觀形象替換車名,仿編歌曲。

  3.體驗(yàn)歌唱開蔬菜車的快樂。

  活動重點(diǎn):

  用短句說說、唱唱汽車的主要特征曲。

  活動難點(diǎn):

  能借助直觀形象替換車名,仿編歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“我變怪汽車”。

  2.蔬菜圖片人手一張。

  3.歌曲《汽車開來了》、《我變怪汽車》。

  活動過程:

  1.激發(fā)興趣

  (1)律動《汽車開來了》

  教師:“聽說開心農(nóng)場很熱鬧,我們?nèi)タ匆豢春貌缓?

  教師:“你開著什么車到開心農(nóng)場?我開小轎車,你開什么車呢?”

  (2)師幼開汽車。

  教師:“開心農(nóng)場到了,我們把車停好坐下來吧!”

  2.引入故事《我變怪汽車》

  (1)播放PPT講故事,逐個(gè)出示大茄子、大西紅柿、大南瓜蔬菜,引導(dǎo)幼兒說出誰長大、成熟了。

  (3)幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

  3.播放Flash動畫《南瓜車》

  (1)播放第一段音樂,教師在PPT中播放變出的`順序。

  教師:“這是什么車呢?是誰變出來的呀?它是怎么變出來的?”

  (2)播放一次,幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤。

  教師:“讓我們一起再來看看,他先變出了小車窗,再變出了小車輪,最后又變出了方向盤!

  (3)師幼共同歌唱。

  教師:“我們跟著小熊一起變一變,跟音樂一起唱!

  4.播放Flash動畫《茄子車》《西紅柿車》。

  (1)播放第二段音樂,教師在PPT中播放變出的順序。

  (2)播放一次,幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤。

  教師:“讓我們一起再來看看,茄子車先變出什么?再變出什么?茄子車變好了嗎?”

  (3)師幼共同歌唱。

  教師:“我們跟著小老鼠一起變一變,跟音樂一起唱!

  (1)鼓勵幼兒編編、唱唱“西紅柿車”。

  教師:“警察說現(xiàn)在小熊的南瓜車可以帶回家了,那茄子車和西紅柿車怎么辦?它會變成什么呢?”

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌,邊做動作邊引導(dǎo)幼兒一起唱。

  教師:“你喜歡什么車,開著你喜歡的車去玩嘍。”

  5.變怪汽車

  (1)出示蔬菜圖片,請幼兒自己變一變,先請幼兒把變得順序說一說你們能不能把這些水果也變成車呀?

  (2)引導(dǎo)幼兒想象蔬菜說說、唱唱。

小班音樂汽車教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  汽車,是孩子經(jīng)常能看見和使用的,現(xiàn)在許多孩子家里有車,進(jìn)出都要乘車,所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的,孩子對于汽車的經(jīng)驗(yàn)是零星的,需要教師梳理的。因此教師借助音樂游戲怪汽車,和孩子一起來了解關(guān)注汽車。

  本活動通過音樂的方式來呈現(xiàn)怪汽車的變化過程,吸引幼兒的.注意力和關(guān)注幼兒的語言表達(dá)以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對汽車的生活經(jīng)驗(yàn),豐富關(guān)于汽車的知識,同時(shí)感受音樂游戲所帶來的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、在有趣的故事情景中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

  2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:PPT課件

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識多種水果以及不同的車輛活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1、看看這是哪里。课覀円黄痖_車到森林里去玩吧。

  2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?

  二、引入故事《怪汽車》

  1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰?

  2、小動物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?

  3、討論:馬路上能滾水果嗎?為什么不能?

  那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

  4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。

  三、說說唱唱怪汽車

  1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

  2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤)

  3、警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

  4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車"。

  5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)四、變怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好,那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎?

  活動反思:

  在教研活動中,我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪汽車》,這堂課活動形式凸顯游戲性,活動過程滲透音樂性,表達(dá)方式體現(xiàn)多元性,正好我們班級活動中也開展了一個(gè)“小汽車”的游戲活動。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域活動中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗(yàn)后,我設(shè)計(jì)了集體活動“怪汽車”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

小班音樂汽車教案14

  活動目標(biāo):

  1.初步熟悉音樂的旋律,感受ABA’的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確分辨低音與高音。

  2.創(chuàng)編與音色和節(jié)奏較相配的動作,隨音樂自主地表現(xiàn)A段的抒情緩慢和B段的跳躍明快。

  3 .在音樂的游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的喜悅。

  4 .通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5 .樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂分角色游戲。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入林老師給大家?guī)砹艘欢喂适,故事里說的是哪些小動物呢?我們一起來聽一聽。

  故事:有一天早晨,森林里的空氣真好,今天是哪位小動物第一個(gè)起床呢?(教師動作模仿)對了,是(播放課件),搖著長長的鼻子,踩著沉重的步伐,慢慢地向我們走來,(教師哼唱樂句)11|31|13|1—|,邊走邊說:“啊,新的一天開始了,小動物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)提問:說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重)這時(shí)說話的聲音被一個(gè)小動物聽見了,是誰呀?(教師身體模仿)對,是小鳥(播放課件),它拍著輕快的翅膀,飛起來了,(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說:“新的一天開始了,先生,你好!”(教師用清脆的聲音來說)提問:小鳥的聲音和的聲音比起來,小鳥的聲音怎么樣?(細(xì)、清脆)

  二、理解音樂

  1.第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂,這段音樂里說的就是和小鳥的故事,我們一起來聽一聽,聽聽在音樂里哪兒聽起來像的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。

  傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語:這里聽上去是誰?記在心里,這里呢?注意聽這里有幾個(gè)聲音?對兩個(gè)一起的。

  提問:剛才這段音樂里你聽到了誰?你們怎么聽出來的?你聽到的聲音是粗的還是細(xì)的?你們聽到的那個(gè)比較粗、比較低的聲音,那是誰?()還有個(gè)聲音是誰?小鳥的聲音怎么樣?

  2.了解高音和低音教師小結(jié):音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音,低音就像我們今天聽到的的聲音一樣,聽上去很沉、很重,好像在地上走路,音樂里還有高音的部分,聽起來就像小鳥清脆的叫聲,像小鳥在天上高高地飛翔,因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻?變化,所以小朋友一下子就猜出誰是誰是小鳥。

  3.第二次傾聽音樂帶著問題傾聽音樂:這次我們來仔細(xì)聽聽在音樂里誰先出來,接著又是誰?最后音樂又有什么變化?

  三、角色游戲

  1.用肢體動作表現(xiàn)音樂形象你們都能聽出哪里是,哪里是小鳥嗎?那當(dāng)你聽出它們是誰,就學(xué)做它們的動作,可以嗎?

  2.用兩只手分別表現(xiàn)和小鳥。

  剛才小朋友是用整個(gè)身體來表演和小鳥的,那如果讓你們用一只手當(dāng),一只手當(dāng)小鳥,可以嗎?如果聽到的聲音,我們就用右手慢慢地?cái)[動,如果聽到小鳥的聲音,我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個(gè)一起呢?對了,兩只手一起動,我們把小手準(zhǔn)備好,和著音樂來試一試。

  2.角色表演音樂

  (1)看大屏幕,找游戲規(guī)則。

  和小鳥也聽著音樂做起了游戲,我們來看一看他們是怎么玩的。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的,還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí),和小鳥做什么了?恩,它們走到一起,一只找一只小鳥做朋友,相親相愛真溫馨。

  (2)幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試。

  (3)創(chuàng)編動作們有什么更漂亮的動作嗎?(喝水,抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動作嗎?(旋轉(zhuǎn)飛,高飛、低飛、吃蟲子)幼兒交換角色,進(jìn)行游戲。

  四、延伸活動

  和小鳥有點(diǎn)累了吧,我們找個(gè)位置休息一下吧,大家休息時(shí),我請來了兩個(gè)小樂器(鼓、三角鐵)。

  教師演奏鼓,提問:你們覺得這是誰的聲音?()教師演奏三角鐵,提問:這個(gè)聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出和小鳥的聲音好嗎?

  建議:老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂。

  活動評析:

  整個(gè)活動以故事——角色游戲?yàn)橹骶,貫穿活動始終,緊抓小班幼兒的興趣點(diǎn)。幼兒在活動中興趣濃厚、思維活躍、投入積極,獲得了音樂素養(yǎng)、動作協(xié)調(diào)、有序游戲的多維度發(fā)展;顒舆^程層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,有效達(dá)成本次活動目標(biāo)。具體表現(xiàn)在:

  1.在活動導(dǎo)入部分,直入主題。教師把樂曲的難點(diǎn)部分前置,以故事的形式開場,選擇的故事角色與音樂特質(zhì)非常吻合,形象可愛的和小鳥是小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛的小動物;顒又校處熯\(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行輔助教學(xué),課件畫面直觀、并富有動感,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師采用這樣的策略,既能很快把幼兒的注意力吸引過來,又能把難點(diǎn)進(jìn)行化解,較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質(zhì)。同時(shí),為下面感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂作了很好的鋪墊。

  2.第二環(huán)節(jié)是幫助幼兒理解、感受音樂階段,也是本次活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因?yàn)橛變簩非芊裾嬲斫,直接關(guān)系到下一階段的音樂游戲的水平。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師關(guān)注到了小班幼兒的能力與水平,時(shí)時(shí)提示幼兒把音樂與動物緊緊聯(lián)系在一起。同時(shí),運(yùn)用了邊欣賞邊提問、提示性的提問及啟發(fā)式的提問方式,在幼兒欣賞音樂、理解音樂、感受音樂的過程中,起到很好的引導(dǎo)作用,又為角色游戲環(huán)節(jié)——幼兒表現(xiàn)音樂,奠定了基礎(chǔ)。

  3.角色游戲環(huán)節(jié)是本次活動幼兒表現(xiàn)音樂的重要環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師關(guān)注幼兒音樂與動作的有機(jī)融合;關(guān)注幼兒音樂游戲規(guī)則的遵循;關(guān)注幼兒合作意識的培養(yǎng)。但教師創(chuàng)設(shè)的游戲的難度是遞進(jìn)式前行的:

  (1)讓幼兒用肢體表現(xiàn)音樂,體現(xiàn)了自主性。幼兒對音樂的理解各有差異,教師遵循了幼兒的這一特點(diǎn),不作具體要求,讓幼兒自由表現(xiàn)。采用這樣的策略,好處是調(diào)動了每個(gè)幼兒參與活動的積極性。

  (2)用指定的兩只手表現(xiàn)音樂,鍛煉了幼兒注意力分配能力,難度加大,對幼兒來說,具有一定的挑戰(zhàn)性。

  (3)增設(shè)游戲規(guī)則——要求幼兒在表現(xiàn)音樂時(shí),既要關(guān)注音樂的特質(zhì),又要按音樂的節(jié)奏做動作,這對小班幼兒來說,有一定的難度。如果教師把制定游戲規(guī)則的權(quán)利完全交給幼兒,可以嗎?這對小班幼兒來說是不現(xiàn)實(shí)的。在這里,林教師處理的很好,讓幼兒在觀賞課件、欣賞音樂中尋找游戲規(guī)則,既體現(xiàn)了幼兒的主體性,又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性。

  (4)讓幼兒嘗試分配角色進(jìn)行游戲,體現(xiàn)了合作意識的培養(yǎng)。個(gè)體表現(xiàn)音樂與和同伴合作表現(xiàn)音樂進(jìn)行游戲,難度有所增加。但,因有前面環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒的合作還是很愉快的。幼兒在合作中體驗(yàn)到了成功的快樂。

  4.延伸活動,教師設(shè)計(jì)巧妙,也很新穎。樂器的呈現(xiàn)——你們想敲嗎?調(diào)動了幼兒參加下次活動的欲望。

  活動反思:

  本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

小班音樂汽車教案15

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  玩具幾輛小汽車

  活動過程:

  一、開始部分

  1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

  2、律動練習(xí):《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》

  二、進(jìn)行導(dǎo)入

  1、教師出示一輛玩具的小汽車,分別讓幼兒大膽的回答。

  (1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?

  笛笛笛,笛笛笛,這是什么車呀?

  (2)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。

  2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。

  教師:你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時(shí)的方式。

  3、學(xué)習(xí)新兒歌《小汽車》。

  (1)教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  教師邊做動作邊念兒歌,幼兒欣賞。提問:小汽車是怎么叫的啊?小汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的?它要帶著我們到哪里去呢?

  (2)教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。

  帶領(lǐng)幼兒邊做動作,邊學(xué)念兒歌,可以變換多種方式來念,提高幼兒對兒歌的'興趣。

  (3)嘗試加快速度,記憶兒歌內(nèi)容。

  師:下面我們扮演小司機(jī),把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?

  幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度,最后可以請一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。

  4、音樂游戲:開汽車。

  教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè),圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開汽車。

  教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”,邊做開汽車的動作。

  三、帶幼兒把小汽車開到外面去進(jìn)行結(jié)束。

  活動反思

  引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說到“汽車”,然后直接引出:你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語,引出下面的歌曲。

  教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問:你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

  第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,幼兒通過直觀、再結(jié)合聽,要求幼兒在說,看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

  第三次請幼兒學(xué)會跟唱。

  動靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動靜中,在結(jié)合動作慢慢舞動,幼兒也更愿意在此動作中學(xué)唱。

  游戲分享也是本次活動的延生:在欣賞小汽車歌曲的同時(shí),幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂中結(jié)束活動。

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