小學(xué)體育教案反思匯編【9篇】
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)體育教案反思，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)體育教案反思1
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)跳長繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的動(dòng)作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。
2、心理目標(biāo)：基本掌握個(gè)性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動(dòng)化反應(yīng)。
3、情感目標(biāo)：積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)選擇個(gè)性化發(fā)展教材。
4、人際交往目標(biāo)：團(tuán)結(jié)協(xié)作和關(guān)心同學(xué)，認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力，不學(xué)會(huì)欣賞他人。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)成功的心情和跳繩的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn) ：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。
教學(xué)器具：長短繩若干、音響等。
本課選取同學(xué)們熟悉的長繩為教材，采用情景導(dǎo)入法，用"20xx年康齊同學(xué)創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀(jì)錄"導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情和向創(chuàng)紀(jì)錄的同學(xué)學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的`伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習(xí)。繼而進(jìn)行跳“8”字的接力比賽，既復(fù)習(xí)了跳長繩的方法，又激發(fā)了練習(xí)興趣。
基本部分利用骨干學(xué)生的示范，教師設(shè)疑，讓學(xué)生分組積極嘗試，大膽試探，主動(dòng)思考，并進(jìn)行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與、探究精神。在練習(xí)中體驗(yàn)到了成功的快樂，體現(xiàn)了合作意思。在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生去創(chuàng)造新的跳繩方法，讓生有更大的動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間。
結(jié)束部分在輕松音樂下讓學(xué)生模仿打氣和爆炸的聲音，使學(xué)生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。
教材：跳雙繩
教學(xué)器具：長短繩若干、音響等。
小學(xué)體育教案反思2
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與同伴參與體育游戲的快樂。
2、鍛煉鉆的運(yùn)動(dòng)技能。
3、能動(dòng)作協(xié)調(diào)的`鉆過山洞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂：螞蟻去旅行；洗刷刷。
2、山洞（拱形門八個(gè)）、鈴鐺八個(gè)（系在拱形門正中），沙包若干。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)開始
教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂“洗刷刷”做熱身運(yùn)動(dòng)。（重點(diǎn)活動(dòng)學(xué)生的腰部及腿部）
二、游戲活動(dòng)
1、出示游戲道具，引起學(xué)生興趣。小朋友，你們看！山洞的上邊安裝了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拱形門上掛有鈴鐺）教師：這個(gè)鈴鐺就是報(bào)警器，鉆山洞的時(shí)候，如果超高了，鈴鐺就會(huì)響起來報(bào)警的。我們鉆山洞的時(shí)候，一定要彎下身子，不要碰著報(bào)警器啊。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范鉆的動(dòng)作。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其余學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作。
�。�2）教師講解鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過后再站起來。
3、教師介紹游戲玩法。“小河對(duì)面的果樹林豐收了，請(qǐng)小朋友去收果子好嗎？但是，果樹林里有一只正在睡懶覺的大灰狼，我們?cè)阢@過橋洞的時(shí)候可要注意不能碰到上邊的鈴鐺！”規(guī)則：四組學(xué)生聽指令出發(fā)，鉆過山洞，不能碰到鈴鐺，取完果子原路跑回。
4、游戲開始。學(xué)生分成四組參與比賽，鉆過拱形門運(yùn)完全部“果子”后統(tǒng)計(jì)每組總數(shù)，數(shù)量最多者獲勝！可組織3-4次比賽。要求：學(xué)生鉆山洞時(shí)，身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大灰狼。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其余學(xué)生加油努力。
2、學(xué)生與教師一起做放松練習(xí)，活動(dòng)結(jié)束。
小學(xué)體育教案反思3
教學(xué)目標(biāo)
（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）
1、學(xué)習(xí)并掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)中的騰空與落地動(dòng)作，體會(huì)踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個(gè)關(guān)節(jié)，使身體充分騰起。
2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和時(shí)空感。
3、通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生投準(zhǔn)的能力，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)，提高投擲的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：單腳踏跳、準(zhǔn)確有力，騰空收腿。
難點(diǎn)：跑、跳的自然結(jié)合，騰空的角度與高度。
教學(xué)流程示意
（按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的.核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分：（約需8分鐘）
1、常規(guī)教學(xué)：集合整隊(duì)、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學(xué)要求、強(qiáng)調(diào)安全，安排好見習(xí)生。
2、徒手操：（全班呈體操隊(duì)形、四列橫隊(duì)進(jìn)行）4×8拍
a.頭頸運(yùn)動(dòng)、b.腕、踝關(guān)節(jié)練習(xí)、c.體側(cè)運(yùn)動(dòng)、d.弓步壓腿、e.全身運(yùn)動(dòng)。
3、針對(duì)性練習(xí)：跳越墊子：學(xué)生在已布置好的15—20米的場(chǎng)內(nèi)完成。
組織方法：橫隊(duì)隊(duì)列不變，第一排行進(jìn)間單腳起跳雙腳落地，其余學(xué)生原地練習(xí)，第一排完成后，依次為二、三、四排。
達(dá)成目標(biāo)：交換兩腳，熟練跳躍。培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學(xué)生精力、烘托課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（二）基本部分（約30分鐘）
這個(gè)部分共安排了兩個(gè)內(nèi)容，即蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容、游戲：沙包投準(zhǔn)。
一是蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動(dòng)15分鐘，分組練習(xí)5分鐘。
老師將學(xué)生帶到沙坑場(chǎng)地，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)跳遠(yuǎn)感受，其方法是：讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋，進(jìn)行跳遠(yuǎn)嘗試練習(xí)，體會(huì)踏板、前擺動(dòng)作，并讓身體騰躍一定高度。練習(xí)時(shí)，提醒學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)安全。
二是安排游戲：沙包投準(zhǔn)，共10分鐘，每人5個(gè)沙包，投2-3次。
（三）結(jié)束部分（約2分鐘）
這部分主要是放松整理、評(píng)價(jià)總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見。
小學(xué)體育教案反思4
課題：
1、各種方式（前后）滾動(dòng)
2、游戲：鉆欄跑
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
2、通過游戲，發(fā)展學(xué)生下肢肌肉力量及身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，提高速度素質(zhì)，培養(yǎng)勇于克服困難的精神。
教學(xué)過程：
一、開課
1、集合整隊(duì)
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習(xí)生
二、行課
1、教師講解各各種方式（前后）滾動(dòng)的動(dòng)作方法并作示范
2、學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)
3、教師巡回指導(dǎo)
4、教師集體講評(píng)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作
5、做游戲：鉆欄跑
a、教師講解游戲的規(guī)則及方法
b、教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽
三、結(jié)課
1、集合整隊(duì)
2、對(duì)本節(jié)課進(jìn)行講評(píng)
3、師生再見
4、收拾器材
教材：
1、考核：立定跳遠(yuǎn)。
2、游戲：投沙包。
任務(wù)：
1、測(cè)驗(yàn)?zāi)猩⒍ㄌh(yuǎn)，檢查學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的情況。
2、提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和投擲能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
一、宣布上課，師生問好
二、宣布本課內(nèi)容：
1、男生考核立定跳遠(yuǎn)。
2、游戲：投沙包。
三、提出要求及注意事項(xiàng)組織：如圖教法：
1、體育委員整隊(duì)；
2、按教師口令報(bào)數(shù)、檢查人數(shù)。要求：認(rèn)真聽講、精神飽滿。
�。ǘ�(zhǔn)備部分
一、隊(duì)列練習(xí)：
轉(zhuǎn)法、齊步走、立定。
二、徒手操：
伸展運(yùn)動(dòng)；頭部運(yùn)動(dòng)；擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；踢腿運(yùn)動(dòng)；活動(dòng)手腕、腳腕。
組織：體操隊(duì)形教法：師生同做，教師邊示范邊提示重要環(huán)節(jié)。要求：動(dòng)作有力、活動(dòng)充分。
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一、男生考核：立定跳遠(yuǎn)；女生游戲：切西瓜。組織：分組不輪換，男女生分組教法：
1、教師宣布男生考核標(biāo)準(zhǔn)及注意事項(xiàng)。
2、女生由小組長帶隊(duì)到指定位，分兩組傲游戲，情況由小組長掌握。
3、男生分兩組進(jìn)行考核，一組考核，另一組在規(guī)定區(qū)域內(nèi)練習(xí)，練習(xí)可三四人一組比賽。
4、每人跳3次，取其中好一次成績登記下來。
二、游戲：投沙包方法：乙組用小沙包投擊甲組隊(duì)員，甲組在場(chǎng)內(nèi)機(jī)智躲閃，如被擊中，退出界外。
規(guī)則：
1、接住沙包后可救回一個(gè)被擊中的同伴。
2、場(chǎng)內(nèi)隊(duì)員不得跑出界外。
組織：圓形
教法：
1、講解游戲方法及規(guī)則。
2、組織游戲。
3、講評(píng)游戲。
要求：遵守規(guī)則、緊張激烈。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
一、放松：《劃船》。
二、講評(píng)本課情況。
三、宣布下課。
從事一年級(jí)體育教學(xué)工作已經(jīng)不知不覺2年半了，在這段時(shí)間里，經(jīng)常使我反思的問題就是怎么讓學(xué)生課堂上的注意力集中，從而提高課堂的有效性。由于一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)自控能力較弱，一有風(fēng)吹草動(dòng)，他們就容易分散注意力，因此，一年級(jí)的教學(xué)歷來是個(gè)難點(diǎn)。特別是體育課，大多數(shù)情況在室外活動(dòng)，沒有了教室這個(gè)固定空間的約束，要把這么一群小不點(diǎn)兒有序地組織好進(jìn)行教學(xué)真的是挺不容易的。在閑余時(shí)間看了一些網(wǎng)站的推薦方法，在此總結(jié)下：
一、故事激勵(lì)法。
人們常說榜樣的力量是無窮的。一年級(jí)的小朋友又特別喜歡聽故事。因此，我就利用故事來教育他們。如我有時(shí)給他們講邱少云叔叔為了戰(zhàn)斗的勝利，為了其他戰(zhàn)友的安全，他被烈火焚燒卻忍著痛一動(dòng)不動(dòng)，直至壯烈犧牲，有時(shí)，我也給他們講居里夫人小時(shí)侯對(duì)伙伴的.挑逗、捉弄置之不理，仍專心致志學(xué)習(xí)的故事……這樣，一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象在學(xué)生心目中樹立起了良好的榜樣，使學(xué)生有了可學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如此，我以故事來慢慢引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)他們專心學(xué)習(xí)。
二、游戲吸引法。
一年級(jí)的學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，在體育課上的隊(duì)列練習(xí)中，他們拖拖拉拉，很難達(dá)到快、靜、齊的要求。此時(shí)，如果對(duì)他們一味說理教育，學(xué)生由于年齡小，他們會(huì)感到乏味，并不能收到良好的教學(xué)效果，但學(xué)生都非常喜歡游戲，如果能適時(shí)地運(yùn)用一些小游戲，便能巧妙地突破了教學(xué)難點(diǎn)，收到了事半功倍的教學(xué)效果。
小學(xué)體育教案反思5
本學(xué)期我們幾所學(xué)校組織了綠洲共同體，加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校同個(gè)科目老師之間的交流。
通過相互交流聽課，來發(fā)現(xiàn)不足和長處，進(jìn)而提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)技能。
我僅對(duì)我所帶的體育教學(xué)進(jìn)行反思，發(fā)表自己的一些看法和觀點(diǎn)。
一、利用游戲提高學(xué)生上體育課的興趣。
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。
游戲深受學(xué)生的喜愛，通過游戲來吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生喜歡體育，喜歡上體育課。
我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都喜歡上體育課，但是很少學(xué)生喜歡上老師帶的體育課，而是喜歡自由活動(dòng)。
這說明我們上的傳統(tǒng)體育課不能得到學(xué)生喜歡，必須要革新。
如果我們的每節(jié)體育課都能以游戲的形式進(jìn)行，在不知覺中讓學(xué)生學(xué)到體育知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和開朗的性格。
那么我相信每節(jié)體育課學(xué)生都在盼望著。
二、賞識(shí)教育法激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
賞識(shí)教育，也就是激勵(lì)教育，是老師在教育學(xué)生的過程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其更努力的學(xué)習(xí)。
在體育教學(xué)中，我認(rèn)為是非常重要的一種教育方式。
學(xué)生是有感情的，是有自尊的，是非�？释麆e人尤其是老師的肯定和認(rèn)可的。
所以，我在教學(xué)過程中，盡可能找出學(xué)生的特長，優(yōu)點(diǎn)，加以表揚(yáng)，肯定。
比如記得一次達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課，練的是跳繩，一個(gè)六年級(jí)男生，甚至一下都不會(huì)跳。
我教他好長時(shí)間，都沒有學(xué)會(huì)怎么跳，我都想放棄了，對(duì)他說：“你自己練習(xí)一會(huì)吧”。
接下來，他一直在練習(xí)，雖然到下課時(shí)候他還是一個(gè)不會(huì)跳，我還是表揚(yáng)了他這種堅(jiān)強(qiáng)的意志，并鼓勵(lì)他說：“下課找時(shí)間多練習(xí)，相信你一定能跳好的。”下一節(jié)上他們班課的時(shí)候，這個(gè)男生已經(jīng)可以跳六十多個(gè)了，我又當(dāng)全班學(xué)生的面表揚(yáng)了他，讓同學(xué)學(xué)習(xí)他這種精神，并幫他制定了目標(biāo)，最終達(dá)標(biāo)的時(shí)候他的跳繩甚至比其他項(xiàng)目還要好。
賞識(shí)教育不僅要對(duì)學(xué)生肯定和表揚(yáng)，還要在肯定表揚(yáng)的同時(shí)，找到學(xué)生不足的地方，當(dāng)然這些不足對(duì)他的特長來說只是“白玉微暇”，至少老師讓他覺得是這樣。
然后幫他定個(gè)目標(biāo)，讓他明白老師相信他能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的，從而激勵(lì)他去努力學(xué)習(xí)。
三、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力。
在體育課上，因?yàn)槭鞘彝馍险n，難免發(fā)生一些意外。
比如，一場(chǎng)班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。
這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于
小學(xué)體育教學(xué)反思
工作第四年了，從剛工作時(shí)，素質(zhì)教學(xué)向新課程教學(xué)的改革，又到現(xiàn)在的新課程回到技能教學(xué)等，教學(xué)思想在實(shí)踐的教學(xué)中不斷的改變。
在教學(xué)第一線的我在這幾年實(shí)踐教學(xué)中也有幾個(gè)疑惑，在課堂組織上，該充分地放手，還是要收?針對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，動(dòng)作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì)，課中的分解動(dòng)作練習(xí)有沒有必要講的很透徹……等等?這幾年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動(dòng)作要領(lǐng)及分解動(dòng)作之后，動(dòng)作反而不協(xié)調(diào)了，很難把分解動(dòng)作一一連貫起來，變形的動(dòng)作對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的。
怎樣才算是一堂好的體育課?一直困惑著我，看看名師、專家等一些講座后，都各有一套，我想這都是個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn)之談吧。
要上好一堂好的體育課，必須根據(jù)自己的特點(diǎn)去上，符合學(xué)校的實(shí)際。
新課程期間我們有的老師認(rèn)為上體育課沒有必要排著整齊的隊(duì)伍集合，慢跑。
要考慮學(xué)生的興趣及想法，不能讓學(xué)生覺得上操場(chǎng)好像上刑場(chǎng)一樣。
提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競(jìng)技項(xiàng)目為主,以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)際上增強(qiáng)體質(zhì)在一堂體育課中很難體現(xiàn)，例如某一班級(jí)學(xué)生上課，教師用分組教學(xué)的'方法讓學(xué)生分別推鉛球6次，立定跳遠(yuǎn)6次。
應(yīng)該說每個(gè)同學(xué)在一堂課練完這個(gè)數(shù)字量不能說少，但算算運(yùn)動(dòng)時(shí)
間，每次算它7秒鐘一次，6次42秒，立定跳遠(yuǎn)10秒一次，6次60秒，總共是2分鐘的運(yùn)動(dòng)量，再加上慢跑，做操，頂多合起來10分鐘，10分鐘的運(yùn)動(dòng)時(shí)間能體現(xiàn)一堂課的強(qiáng)度嗎?顯然在這種課中很難體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，而且立定跳遠(yuǎn)一直從一年級(jí)開始學(xué)到四年級(jí)還有這個(gè)內(nèi)容，從技術(shù)教學(xué)來說，很簡單的一個(gè)內(nèi)容一兩個(gè)課時(shí)都學(xué)會(huì)了，所以讓我們思考的應(yīng)該是如何提高學(xué)生的成績，如何讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，從練習(xí)中提高身體素質(zhì)。
因此我們要改變只教運(yùn)動(dòng)技術(shù)不教身體鍛煉方法的教學(xué)，要改變正規(guī)比賽的技能不教有鄉(xiāng)土氣
息與生活結(jié)合密切的身體技能的教學(xué)，要使學(xué)生明白道理，學(xué)會(huì)方法，并能在練習(xí)的過程中與同學(xué)和睦相處。
新課程思想很重要的一點(diǎn)是要求我們要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)健體，要重視培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)鍛煉身體的能力。
于是我們有些教師由此認(rèn)為體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)轉(zhuǎn)變，由“重視學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻?huì)學(xué)”;由“重視體育技能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育能力的培養(yǎng)”;由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗(yàn)”。
于是在教學(xué)中就出現(xiàn)了“自定目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉”等名目繁多的教學(xué)手段。
上學(xué)期我們?nèi)ヂ犃藥滋媒萄姓n，整堂課的內(nèi)容設(shè)計(jì)都合乎學(xué)生的興趣，但是總覺得少了些什么，運(yùn)動(dòng)技能蕩然無存，教師和學(xué)生輕輕松松在歡笑中下了課。
總覺得這樣的體育課學(xué)生的能力得到發(fā)展了嗎?學(xué)生的體能得到鍛煉了嗎?
作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實(shí)際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。
我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不進(jìn)行體育訓(xùn)練與競(jìng)賽?理論與實(shí)踐總是存在著一定的距離。
像現(xiàn)在的班級(jí)，每個(gè)班都有50個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、投擲等等。
假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)。
這樣的話和一堂活動(dòng)課也就差不了多少了，況且在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。
其實(shí)“放羊課”是特別難上的課。
所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場(chǎng)地讓“羊”吃飽。
像這樣的課是不是一堂好的體育課還有待討論!而且像現(xiàn)在我們很多學(xué)校的環(huán)境也不允許，一堂體育課，操場(chǎng)上有三四個(gè)班在場(chǎng)地上，人很多，學(xué)校的場(chǎng)地、器材根本滿足不了學(xué)生的活動(dòng)。
常常出現(xiàn)這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項(xiàng)目。
高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂體育，在這樣的教學(xué)環(huán)境中還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊(duì)集合、慢跑、講解示范等等。
上好一堂好的體育課，是每個(gè)體育老師追求的目標(biāo)。
一堂好的體育課的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?我們都很彷徨、很迷茫。
理論說的總是那么好，很多專家的建議也很好，但是我想很多專家都是從體育硬件設(shè)施比較好的學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)來講我們的課堂的。
更多學(xué)校的設(shè)施還是跟不上現(xiàn)代教學(xué)的步伐的。
所以不管怎樣，每個(gè)學(xué)校
小學(xué)體育教案反思6
設(shè)計(jì)理念
教學(xué)過程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試�；谝陨险J(rèn)識(shí)，我把低飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動(dòng)，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓他們?cè)谧灾�、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣；
2、通過紙飛機(jī)投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系；
3、通過系列投擲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動(dòng)能力；
4、教師繼續(xù)進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評(píng)選、鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向；
5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
師：小朋友們，相當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試） 那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎？……
（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗……）
師：（出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒……
�。ㄗ寣W(xué)生以小組為單位討論如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行）
[興趣是最好的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人]
二、體驗(yàn)→探索→感悟
師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)……
（學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）
師：各飛行小隊(duì)集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，我們來比一比誰是特技飛行員
�。ㄕ�(qǐng)各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評(píng)議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎(jiǎng)勵(lì)）
師：想當(dāng)特技飛行員的小朋友請(qǐng)舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學(xué)生七嘴八舌地回答）對(duì)了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時(shí)看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請(qǐng)大家看看哪種飛行方法更好（教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對(duì)比尋找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）
4、好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會(huì)我們來比一比哪個(gè)小隊(duì)是特技飛行小隊(duì)！
（學(xué)生分組學(xué)練，教師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高）
5、再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，進(jìn)行“特技飛行小隊(duì)”比賽，師生共同評(píng)議并命名獎(jiǎng)勵(lì)。
[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí)。而將教師的正確和錯(cuò)誤的師范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、堅(jiān)持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的.養(yǎng)成也具有重要意義]
三、提高→鞏固→展示
師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們?cè)撨M(jìn)行演習(xí)了……
�。ㄐ肌把萘�(xí)”規(guī)則，輪流由四—五名學(xué)生扮演“偵察機(jī)”沖過其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”）
師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報(bào)，一架不明國家的超大型偵察機(jī)正向我國境內(nèi)飛來，請(qǐng)各飛行小隊(duì)趕快進(jìn)入陣地，準(zhǔn)備打擊侵略者！
�。ń處煶执笮图堬w機(jī)扮演“敵機(jī)”與學(xué)生“空戰(zhàn)”）
[形式新穎、貼近學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)能力的練習(xí)比賽，學(xué)生往往會(huì)情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]
四、輕松愉快、交流分享
師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……
�。◣熒S歡快的音樂進(jìn)行放松小游戲：犒勞飛行員）
師：（指著“墜毀”的“偵察機(jī)”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機(jī)被我們擊毀了，下面請(qǐng)各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗(yàn)好嗎？
�。▽W(xué)生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅）
[在評(píng)議中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行自我評(píng)議和相互評(píng)議，雖然是一年級(jí)學(xué)生，但個(gè)個(gè)爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索、體驗(yàn)、感悟、評(píng)議的空間的話，學(xué)生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動(dòng)尋找快樂、成功的能力一定會(huì)得到逐步的增強(qiáng)和提高。]
課后反思
本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。
由于本次課是市級(jí)研討課，課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”，一個(gè)擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”；由于是一年級(jí)新生，課前預(yù)演又失去研討活動(dòng)的意義，所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí)，相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn)，看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。
小學(xué)體育教案反思7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 本課借助小墊子，主要發(fā)展學(xué)生的走、滾動(dòng)、柔韌以及身體協(xié)調(diào)能力的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力。
2. 通過游戲，發(fā)展學(xué)生的爬行以及平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢向前、團(tuán)結(jié)一致的意志品質(zhì)，充分享受游戲帶來的`快樂。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力 難點(diǎn)：滾動(dòng)協(xié)調(diào)
教具準(zhǔn)備：
1.小墊子40塊
2. 錄音機(jī)一臺(tái)
3. 實(shí)心球4個(gè)
教學(xué)過程：
一．課堂常規(guī)
1.整隊(duì)，師生問好
2.老師提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
3.隊(duì)列練習(xí)
�、� 稍息
�、� 立正
③ 向左右轉(zhuǎn)原地踏步走
教師以談話方式導(dǎo)入新課：借助小墊子做一些非常有趣的活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色，準(zhǔn)備好上課。
教師進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，下達(dá)正確口令。
二．走一走，蛇形走
1. 教師講解活動(dòng)方法及要求。借助小墊子當(dāng)標(biāo)志物，穿過小墊子走蛇形。在走的過程中聽哨聲擺動(dòng)物造型。
3. 教師組織學(xué)生集體練習(xí)走蛇形。
三．模仿操（協(xié)調(diào)能力）
1. 教師談話式導(dǎo)入準(zhǔn)備活動(dòng)。
2. 教師播放音樂，活躍課堂氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色。
4. 教師帶領(lǐng)學(xué)生配合音樂進(jìn)行模仿，適時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)優(yōu)秀生。
四．墊上運(yùn)動(dòng)
1. 墊上柔韌訓(xùn)練：橫、縱叉、仰臥推半橋。
2.墊上滾動(dòng)
1. 墊上柔韌訓(xùn)練：教師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動(dòng)作要求。
2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)并請(qǐng)優(yōu)秀生表演。
3. 教師引導(dǎo)學(xué)生看見過什么樣的滾動(dòng)，并示范。
4. 教師組織學(xué)生練習(xí)球和小木棒的滾動(dòng)。
5. 教師組織學(xué)生擺好墊子并做連續(xù)滾動(dòng)。
6. 教師提醒學(xué)生注意安全
五．游戲：過河取把寶
1．教師導(dǎo)語引出游戲。
2．教師講解游戲方法并請(qǐng)學(xué)生一起做示范。
3．教師講解游戲規(guī)則。
5. 教師帶領(lǐng)學(xué)生集體游戲，提醒注意安全。
六．結(jié)束部分
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本課小結(jié)。
小學(xué)體育教案反思8
課題：
1、左（右）轉(zhuǎn)彎走
2、游戲：雙人倒走
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生形成站立、行進(jìn)的正確姿勢(shì)和良好習(xí)慣。
2、通過隊(duì)形隊(duì)列，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風(fēng)。
3、通過游戲，發(fā)展學(xué)生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學(xué)生的'意志品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、開課
1、集合整隊(duì)
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習(xí)生
二、行課
1、教師講解左（右）轉(zhuǎn)彎走的動(dòng)作方法并作示范
2、學(xué)生分組練習(xí)
3、教師個(gè)別指導(dǎo)
4、集體講評(píng)，教師糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作
5、做游戲：雙人倒走
a、教師講解游戲規(guī)則
b、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)
三、結(jié)課
1、集合整隊(duì)
2、組織學(xué)生做放松操
3、教師小結(jié)
4、師生再見
小學(xué)體育教案反思9
案例背景：當(dāng)前，在體育教學(xué)中，許多教師從趣味性、多樣性、實(shí)效性出，安排了一些新穎的教學(xué)內(nèi)容。
加強(qiáng)了課堂氣氛的活躍性，學(xué)生鍛煉的積極性更為提高。
但在教學(xué)大綱占有一定比例的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，在實(shí)施中卻有被“擠掉”的現(xiàn)象，造成學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)素質(zhì)下降。
在一定程度上也影響了教學(xué)的質(zhì)量。
根據(jù)這一現(xiàn)象，談一下隊(duì)列隊(duì)形在廣播操中運(yùn)用的效果，以引起體育教師的重視：
在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)中，學(xué)生根據(jù)教師的“口令”做規(guī)定的動(dòng)作，并使自己的行動(dòng)和集體協(xié)調(diào)一致。
這就要求學(xué)生具有集體的組織觀念和較強(qiáng)的紀(jì)律性。
嚴(yán)格要求的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和集體主義的精神。
在廣播體操、體育課集合時(shí)做到快、靜、齊，精神煥發(fā)。
學(xué)生的組織性、紀(jì)律性加強(qiáng)，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，為學(xué)校的教育工作創(chuàng)造良好的條件。
隊(duì)列隊(duì)形更重要的一個(gè)方面是使兒童、青少年從小養(yǎng)成正確的站立、行走等姿勢(shì)，使他們的肌肉和骨骼得以正常協(xié)調(diào)地發(fā)育，使全身的肌肉協(xié)同、對(duì)抗而完美地收縮和放松，保持一定的緊張度，減少中小學(xué)學(xué)生中出現(xiàn)的駝背，雞胸等脊椎，胸廓結(jié)構(gòu)變形等問題，形成良好的身體姿勢(shì)。
廣播操的教學(xué)無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。
所以，圓滿完成廣播操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、準(zhǔn)備部分
在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的.方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲，并以此達(dá)到熱身的目的。
因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、基本部分
因?yàn)閺V播操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，仍然采用傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過程中，不能過分的強(qiáng)調(diào)“教”，
而是“教”與“學(xué)”并重。
在動(dòng)作傳授完以后，讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。
因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過程中，利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過來。
3、結(jié)束部分
比較簡單，只是一些課堂的常規(guī)，讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下這節(jié)課的收獲，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)。
課后反思
通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，在管理學(xué)生方面也不能達(dá)到完美的要求。
廣播操的教學(xué)內(nèi)容基本完成，教學(xué)效果比較理想，但是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學(xué)生的時(shí)候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。
這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
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