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漂亮的花瓶美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-23 15:22:19 美術(shù)教案 我要投稿
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漂亮的花瓶美術(shù)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的漂亮的花瓶美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

漂亮的花瓶美術(shù)教案

漂亮的花瓶美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣和愛(ài)好。

  2、復(fù)習(xí)鞏固折紙、染紙等技巧。

  3、對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的紙吸水性不同。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  面巾紙、宣紙、繪畫(huà)紙一組一套;宣紙每人一張;廢舊報(bào)紙每人一張;調(diào)色盤(pán)12個(gè),水彩筆水一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  (一)師講述故事

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  (三)介紹折法

  依次出示不同折法所呈現(xiàn)的不同染紙作品。

  二、自由染紙,探索紙的不同吸水性

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  教師巡回指導(dǎo)幼兒制作染紙作品

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  不同紙的的吸水性不同,染紙出來(lái)的效果也不一樣。

  1。幼兒上臺(tái)展示。

  2。復(fù)習(xí)鞏固紙的吸水性

  3。師小結(jié):原來(lái)不同紙質(zhì)的紙,吸水性不一樣,所以染出來(lái)的效果也不同。

  三、宣紙染紙,獲得成功染紙?bào)w驗(yàn)

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  指導(dǎo)語(yǔ):剛才我們?cè)囘^(guò)了哪種紙吸水性好?那哪種紙染出來(lái)的手帕好看,在展開(kāi)時(shí)又不容易破?

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  指導(dǎo)語(yǔ):不同的折法,染紙出來(lái)的`圖案也不一樣,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選一種自己喜歡的方法來(lái)進(jìn)行宣紙的染紙吧!

  四、贈(zèng)送手帕,展示欣賞作品結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  紙,是中國(guó)人最早發(fā)明的。在日常生活中,我們會(huì)用到各種各樣的紙,這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān),也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過(guò)印染手帕,讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣,在操作中了解紙的特性和用途,通過(guò)印染手帕,感受紙制品的藝術(shù)美。

漂亮的花瓶美術(shù)教案2

  設(shè)計(jì)思路:

  美術(shù)活動(dòng)的形式較多,可以用許多繪畫(huà)工具進(jìn)行作畫(huà),多數(shù)給孩子的印象是色彩鮮艷,畫(huà)面豐富的才是一幅好畫(huà),為了讓幼兒了解不同的美術(shù)活動(dòng),認(rèn)識(shí)更多的繪畫(huà)種類(lèi),體驗(yàn)多種美術(shù)作品,因此我選擇了線描畫(huà)這個(gè)課題,上這節(jié)課之前,孩子并沒(méi)有這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),也從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)用單色的彩筆進(jìn)行單一的做畫(huà),如何讓孩子能更好的了解、掌握線描畫(huà)呢?教師的范例、一步步的講解是非常重要的,讓幼兒理解線描畫(huà)主要是用各種線條來(lái)表現(xiàn)物體的,用這也使得孩子一看到范畫(huà)時(shí)非常的感興趣,但在教學(xué)活動(dòng)中,我們也發(fā)現(xiàn)孩子由于有一定的差異,因此分割線的多少也決定著他們完成的質(zhì)量,老師的指導(dǎo)是非常重要的,我們采用了分組教學(xué)的方式,幼兒都能根據(jù)自己的想象畫(huà)出不同的花紋,效果教好

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用各種線條進(jìn)行有規(guī)律的'圖案裝飾。 2.能夠根據(jù)自己的想象創(chuàng)造性的表現(xiàn)花瓶。 3.對(duì)線描活動(dòng)有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)——花瓶,水彩筆,彩紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)“花瓶”,了解什么是線描畫(huà)。 1.這是一個(gè)美麗的花瓶,和我們以前畫(huà)的畫(huà)有什么不同?哪些地方不同?幼兒進(jìn)行討論,教師將幼兒講出的各種線條逐一記錄,并出示放大給幼兒觀察。

  2.出示各種花瓶的外形的范畫(huà),并請(qǐng)幼兒觀察較粗的線條有什么用,并示范畫(huà)出不同造型的分割線。

  3.小結(jié):用同一種顏色,各種線條來(lái)表現(xiàn)物體的方法,這樣畫(huà)的畫(huà)叫做線描畫(huà)。

  二、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  1.幼兒做畫(huà),自己設(shè)計(jì)花紋和圖形,教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

  2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象畫(huà)出不同的花紋。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中我讓孩子們欣賞、觀察。我先出示了線描畫(huà)花瓶的圖片,先讓幼兒欣賞,然后讓孩子與平常看到的花瓶作了比較,孩子們一看就說(shuō)花瓶是有各種圖案和色彩的,而這些花瓶都是黑白的。我抓住孩子說(shuō)了“黑白”,讓他們一起討論說(shuō)說(shuō)“為什么黑白的也會(huì)好看?”。很自然的孩子們就開(kāi)始關(guān)注花瓶上的圖案和線條,我就順勢(shì)告訴幼兒,這種用不同的點(diǎn)、不同的線、不同圖案裝飾的是線描畫(huà),并給孩子示范畫(huà)主要的線條,如:直線,裝飾時(shí)可以粗細(xì)不同,還可以通過(guò)變換不同的方向來(lái)裝飾;波浪線、弧線、鋸齒線、螺旋線;點(diǎn)可以很小很密,也可以大些但要給它多點(diǎn)地方住,過(guò)密就很擠了;圖案可以是自己喜歡的花、星星等。對(duì)難的線條我?guī)Ш⒆觽円黄鹩檬种妇氁痪殹?/p>

  由于孩子們剛接觸線描畫(huà),我特別講解在瓶身上先分割后裝飾的,分割后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么圖案和線條來(lái)裝飾每個(gè)塊面,孩子們一邊說(shuō)我就在范畫(huà)上照著孩子說(shuō)的進(jìn)行裝飾,并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)裝飾。然而孩子們的想法不是很多,雖然舉手的孩子較多,但說(shuō)的基本一致。

  幼兒進(jìn)行裝飾花瓶時(shí),有一部分孩子裝飾得十分仔細(xì),基本上把活動(dòng)中我講的要點(diǎn)掌握住了,我只需對(duì)孩子稍加一些語(yǔ)言引導(dǎo),他們作品就能讓人感到耳目一新;大部分孩子能在老師語(yǔ)言的指導(dǎo)和幫助中完成作品, 雖然不突出,但也是完成了人生中的第一幅線描畫(huà),知道如何去畫(huà)線描畫(huà),體驗(yàn)了成功的喜悅;可也有個(gè)別孩子看著范畫(huà),拿著筆對(duì)我說(shuō)“老師,我不會(huì)!边@讓我心里是十分著急和憤怒,但又不能對(duì)著他們發(fā)火,就忍著脾氣對(duì)他們說(shuō):“實(shí)在不會(huì),就照著邊上的花瓶裝飾。”其實(shí)我在課前就考慮到這種情況,我以為這些范畫(huà)會(huì)對(duì)他們有幫助,但事實(shí)證明這些孩子沒(méi)去關(guān)注范畫(huà),沒(méi)有模仿的習(xí)慣,而是見(jiàn)到別的小朋友的畫(huà)被老師展示出來(lái),他們急了才開(kāi)始裝飾,最后的五個(gè)小朋友雖然只裝飾了一個(gè)花瓶,但卻不錯(cuò),既沒(méi)有模仿范畫(huà),也沒(méi)模仿別人,是自己獨(dú)創(chuàng)的,我想,這些孩子不是不會(huì),我感覺(jué)他們就是懶,依賴(lài)性強(qiáng),想獲得老師的幫助,最好能讓老師代筆。我想對(duì)于這些孩子要給他們更多的鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心來(lái)提高他們作畫(huà)的水平。

  總之,整堂課小朋友都能充分發(fā)揮自己的想象力,裝飾出自己覺(jué)得各種好看的花瓶,當(dāng)孩子們看到作品上了主題墻時(shí),并且自己添畫(huà)上花朵后變得很美,笑容溢滿(mǎn)了臉頰。當(dāng)然有些幼兒的作品沒(méi)被貼上去,他們很失落,我請(qǐng)他們下次作畫(huà)時(shí)加快速度,不拖拉;還有的孩子請(qǐng)他們下次裝飾時(shí)要更仔細(xì)豐富。

漂亮的花瓶美術(shù)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  線描畫(huà)是一種繪畫(huà)的練習(xí),又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式,是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要表現(xiàn)形式之一,具有裝飾、美化、組合之意。線描畫(huà)也是兒童最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫(huà)手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性,備受幼兒喜愛(ài)。線描畫(huà)使用工具簡(jiǎn)單,一支筆,一張紙,無(wú)論是在家里、課堂里,沒(méi)有太多的限制,是孩子們感覺(jué)快樂(lè)的事情;用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂(lè);變化無(wú)窮的線產(chǎn)生變化無(wú)窮的美,原始、可愛(ài)的稚拙美,跳躍、變化的韻律美,變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫(huà)的魅力。但如何通過(guò)線描畫(huà)教學(xué),開(kāi)發(fā)幼兒思維,真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力,提高藝術(shù)表現(xiàn)力,是我們活動(dòng)所要探索和研究的內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花瓶,學(xué)習(xí)線描畫(huà)創(chuàng)作的方法。

  2. 感受點(diǎn)、線、面的組合裝飾美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有簡(jiǎn)單的.新描畫(huà)經(jīng)驗(yàn)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:白紙、各種形態(tài)的空白的花瓶;勾線筆人手一支。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):掌握線描畫(huà)的基本技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

  2.難點(diǎn):用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫(huà)面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題

  1.出示空白的花瓶圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

  師:看一看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底)

  2.欣賞不同造型的花瓶。

 。1)提問(wèn):請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō),你看到的花瓶是什么樣子的?

 。2)引導(dǎo)幼兒從花瓶的造型、瓶口的大小、瓶頸以及瓶身的特點(diǎn)總結(jié)花瓶的基本特征。

  二、欣賞線描畫(huà)花瓶,了解線描畫(huà)中點(diǎn)、線、面的組合和排列

  1.播放PPT課件,幼兒欣賞線描畫(huà)花瓶,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶身體的線條特點(diǎn)。

  3.觀察了解較粗的線條的作用,學(xué)習(xí)用線條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割。

  三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  幼兒設(shè)計(jì)花紋和圖形,教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象畫(huà)出不同的花紋,感受點(diǎn)、線、面的組合裝飾美。

  四、作品分享與展示

  1.幼兒互相欣賞并介紹自己的作品。

  2.布置花瓶展覽會(huì),將花瓶粘貼在柜子上,互相欣賞 3.最佳人氣花瓶評(píng)選:引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)自己花瓶的小貼畫(huà)活動(dòng)延伸:

  1.幼兒用自己的作品布置環(huán)境。

  2.將材料投放在美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索。

  活動(dòng)反思:

  線描畫(huà)涉及的元素很多,本活動(dòng)只是選擇了點(diǎn)、線、面組合裝飾這一很小的點(diǎn)開(kāi)展了活動(dòng),在這節(jié)課之前,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的線描畫(huà),所以這節(jié)課的提升點(diǎn)在于讓幼兒感受點(diǎn)、線、面的組合裝飾美。孩子們基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法,創(chuàng)造的作品也豐富多樣,應(yīng)該說(shuō),收到了較好的教學(xué)效果。

  活動(dòng)中我讓孩子們欣賞、觀察。我先出示了線描畫(huà)花瓶的圖片,先讓幼兒欣賞單一用線條或者單一用圖形裝飾的花瓶,然后讓孩子看點(diǎn)線面組合裝飾的花瓶,作了比較之后,孩子們一都說(shuō)后一組比較好看,于是我讓他們一起討論“為什么后面一組花瓶會(huì)更好看?”。很自然的孩子們就開(kāi)始關(guān)注花瓶上的圖案和線條,在活動(dòng)中,孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的圖形,例如圓形、五角星等,和線條組合新圖案的作品,我及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我想,有了線條變化的基礎(chǔ),孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。由于有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ),而且前段時(shí)間對(duì)線描畫(huà)我們有所練習(xí),所在寫(xiě)教案的時(shí)候,我覺(jué)得單練線條對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了,而且過(guò)于乏味,因此我在原有的練線條基礎(chǔ)上,又添加了裝飾畫(huà)要點(diǎn)、線、面組合裝飾的要求,但很多孩子的比較細(xì)化單一的裝飾方法,要么用線,要么用面,不太喜歡組合裝飾。有幾位小朋友的線條畫(huà)得不清爽,會(huì)混在一起,導(dǎo)致整個(gè)畫(huà)面都是黑乎乎的,整幅畫(huà)面讓人感覺(jué)很壓抑,這種缺失美感的畫(huà)面會(huì)提不起孩子畫(huà)畫(huà)的興趣,于是我決定再下次試上時(shí)改用彩色的筆。

  幼兒進(jìn)行裝飾花瓶時(shí),有一部分孩子裝飾得十分仔細(xì),基本上把活動(dòng)中我講的要點(diǎn)掌握住了,我只需對(duì)孩子稍加一些語(yǔ)言引導(dǎo),他們作品就能讓人感到耳目一新;大部分孩子能在老師語(yǔ)言的指導(dǎo)和幫助中完成作品, 雖然不突出,但也完成了,知道如何去畫(huà)線描畫(huà),體驗(yàn)了成功的喜悅;可也有個(gè)別孩子拿著筆對(duì)我說(shuō)“老師,我不會(huì)!蔽蚁耄@些孩子不是不會(huì),我感覺(jué)他們就是懶,依賴(lài)性強(qiáng),想獲得老師的幫助,最好能讓老師代筆。于是對(duì)于這些孩子我給他們更多的是鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心來(lái)提高他們作畫(huà)的水平,而不是代筆。

  總之,整堂課小朋友都能充分發(fā)揮自己的想象力,裝飾出自己覺(jué)得各種好看的花瓶,當(dāng)孩子們看到作品上了主題墻時(shí),并且自己添畫(huà)上花朵后變得很美,笑容溢滿(mǎn)了臉頰。當(dāng)然有些幼兒的作品沒(méi)被貼上去,他們很失落,我請(qǐng)他們下次作畫(huà)時(shí)加快速度,不拖拉;還有的孩子請(qǐng)他們下次裝飾時(shí)要更仔細(xì)豐富。

漂亮的花瓶美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用圖案畫(huà)裝飾花瓶,鞏固對(duì)稱(chēng)、均等、中心花、邊花、角花等概念。

  2.發(fā)展樂(lè)于設(shè)計(jì)樂(lè)于創(chuàng)作,熱愛(ài)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。根據(jù)幼兒要求提供繪畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.工人叔叔燒出—批白色花瓶,但現(xiàn)在外貿(mào)出口需要把它們變成花卉的,請(qǐng)小朋友來(lái)裝飾一下,要求設(shè)計(jì)要精美,圖案要細(xì)致,有中心花、邊花和角花。誰(shuí)的花瓶能代表中國(guó)出口要看小朋友的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。

  2.幼兒可以說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么工具,畫(huà)什么圖案,達(dá)到小組內(nèi)互相啟發(fā)的目的。

  3.自己動(dòng)手,繪制花瓶。

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)前教師找一只用圖案畫(huà)形式裝飾的工藝花瓶,請(qǐng)幼兒欣賞。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是在欣賞過(guò)各種花瓶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾,通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話,體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感,幼兒對(duì)操作活動(dòng)感興趣,能細(xì)心地裝飾。

  3、中班美術(shù)活動(dòng)裝飾花瓶教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞花瓶的`圖片,了解花瓶上有各種不同的裝飾物。

  2.在自己原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,嘗試在花瓶上進(jìn)行各種裝飾。

  3.感受陶泥的樂(lè)趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)作能力。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:花瓶的圖片,教師范例;人手一份陶土。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子事先已經(jīng)掌握了盤(pán)筑、泥塊塑形的方法制作花瓶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知與體驗(yàn)

  師:這是什么呢?(花瓶)這些花瓶漂亮嗎,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、說(shuō)一說(shuō),花瓶上面有什么?

  小結(jié):花瓶上有很多的花紋,裝飾物讓花瓶變得更美。

  二、探索與發(fā)現(xiàn)

  1.師:今天,老師和小朋友一起制作美麗的花瓶

  2.師:首先我們需要制作一個(gè)花瓶,可以用什么辦法來(lái)做呢?是的,可以用泥條盤(pán)筑的方法制作,那還可以用什么辦法來(lái)制作花瓶呢?對(duì),我們還能用泥塊疊加、泥板塑形的的辦法來(lái)做花瓶,做完花瓶后,怎么樣能讓花瓶更漂亮呢?也許我們可以用小圓球進(jìn)行裝飾,或者試試看用葉子裝飾,應(yīng)該也會(huì)很美麗的吧。那怎么制作小葉子呢?對(duì),我們可以用到搓胡蘿卜的辦法,再用大拍板一壓,應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)一片片美麗可愛(ài)的葉子。那這些裝飾物連接上去的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?是的,連接后涂上泥漿,輕輕地?cái)D壓,這樣裝飾物和花瓶就不會(huì)分開(kāi)了呢。美麗的花瓶就完成了。大家都來(lái)試一試吧!

  三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

  1.幼兒開(kāi)始做花瓶裝飾

  師:你見(jiàn)過(guò)的花瓶花紋還有什么呢?(直線條型的、一朵朵小花的、彎彎的曲線形……)原來(lái)花瓶的花紋還有那么多,我們可以根據(jù)花瓶的大小進(jìn)行裝飾哦,如果組合裝飾的話,肯定也會(huì)很漂亮呢

  2.對(duì)于動(dòng)手能力較差的孩子教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

  四、欣賞與評(píng)價(jià)

  1.幼兒作品展示

  2.教師評(píng)價(jià)

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是在欣賞過(guò)各種花瓶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾,通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話,體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感,幼兒對(duì)操作活動(dòng)感興趣,能細(xì)心地裝飾。

漂亮的花瓶美術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒學(xué)會(huì)欣賞造型各異的花瓶,以及瓶體上的不同色彩的圖案與花紋的裝飾美。

  2.幼兒會(huì)選用喜歡的材料與工具進(jìn)行花瓶造型嘗試,激發(fā)創(chuàng)造美的愿望,進(jìn)一步提高欣賞美的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.發(fā)動(dòng)幼兒收集各種造型的(特別是造型特殊的)花瓶,絹花若干。

  2.分組操作的美工材料:

  (1)各色大塊橡皮泥若干塊,泥工板及鋪助工具等。

 。2)方形彩紙若干張,膠棒,彩色及時(shí)貼,蠟光紙等。

 。3)剪去口的廢舊塑料瓶(果奶瓶,礦泉水瓶,小雪碧瓶等)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.參觀花瓶展覽,引起幼兒的制作興趣。

  教師:我們一起去參觀花瓶展覽,看一看你最喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?參觀結(jié)束后告訴大家。

  2.師生共同欣賞花瓶的造型,色彩和圖案。

  (1)自由談一談,我最喜歡的花瓶。(并簡(jiǎn)單說(shuō)明喜歡的`理由,如色彩,造型,瓶體上的圖案等)

 。2)引導(dǎo)幼兒欣賞花瓶的色彩。

  提問(wèn):你為什么喜歡這樣的顏色?。(有的鮮艷,有的朦朧,有的簡(jiǎn)單清爽,有的五彩繽紛等)

 。3)引導(dǎo)幼兒欣賞花瓶的色彩。

  提問(wèn):這些花瓶的形狀有什么不同? 小結(jié):花瓶的形狀各種各樣,有的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),像個(gè)長(zhǎng)脖子;有的粗粗矮矮,像個(gè)大胖子;有的線條光滑,有的有棱有角......

 。4)引導(dǎo)幼兒欣賞花瓶瓶體上的圖案花紋。

  提問(wèn):花瓶的瓶體上有哪些圖案?是怎樣進(jìn)行裝飾的?

  小結(jié):許多花瓶上都有美麗的圖案,如花草,山川河流,人物,動(dòng)物等,有的是對(duì)稱(chēng)裝飾的,有的是在瓶口裝飾花邊等。

  3.自選材料,自由嘗試設(shè)計(jì)制作花瓶。

 。1)泥塑花瓶組:大膽的用橡皮泥進(jìn)行立體花瓶造型。

 。2)彩紙立體造型組:利用彩紙用折疊,卷等多種方法做成花瓶,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案裝飾。

 。3)泥貼裝飾造型組:用搓,團(tuán),捏等方法在塑料瓶上粘貼出設(shè)計(jì)的圖案。

  4.小小花瓶設(shè)計(jì)展覽會(huì)。

  (1)幼兒在自己做好的花瓶里插上絹花,布置展覽。

 。2)幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的花瓶的制作材料,方法,教師對(duì)設(shè)計(jì),裝飾獨(dú)特的作品給予表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)反思

  首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性,但是孩子們的興趣還是滿(mǎn)高的。在此次活動(dòng)中,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因?yàn)樵谌粘5幕顒?dòng)中,我們經(jīng)常有這樣類(lèi)似的美術(shù)活動(dòng),孩子有了一定動(dòng)手能力,所以孩子們得心應(yīng)手。

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