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小學生睡眠管理主題班會教案

時間:2024-07-23 14:36:35 小學班會教案 我要投稿

小學生睡眠管理主題班會教案5篇[精選]

  在我們的學習時代,說起主題班會,大家一定不陌生吧?主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。你都參加過什么類型的主題班會?下面是小編為大家整理的小學生睡眠管理主題班會教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學生睡眠管理主題班會教案5篇[精選]

小學生睡眠管理主題班會教案1

  【活動設計】

  《上床睡覺》這個故事情節(jié)詼諧、幽默,動物形象鮮明突出,學生及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本,很受學生喜歡,它主要講述了很多小動物上一張吊床去睡覺,直到吊床掉下來,動物都住院了。學生從視覺的角度很直觀地了解到動物一個比一個大,體會它們之間的個體差異,并通過模仿小動物的身體動作,充分調(diào)動他們參與活動的主動性和積極性。

  【活動目標】

  1、引導學生掌握基本句式“××上床去……”。

  2、有序觀察圖畫,能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展。

  3、理解故事內(nèi)容,感受故事幽默的結(jié)局。

  【活動準備】

  大書,事先把要上床的小動物遮住。

  【活動過程】

  一、導入

  1、“小朋友,你們是在哪睡覺呢?(床上)那你們知道哪些小動物是在哪睡覺嗎?”(學生討論回答)

  2、“今天老師給你們帶來了一本故事書,這本故事書也是講小動物上床睡覺的事,可是它們的床跟小朋友睡覺的床有什么不一樣呢?”(出示書的.封面讓學生觀察)

  3、介紹吊床,提問“床上有幾個枕頭?這小蛇想要做什么呢?”(學生回答)

  二、逐頁引導學生觀察圖畫。

  P1頁,小蛇要上床睡覺,它會睡在床的哪個位置?為什么?(學生回答)我們看第二頁就知道了

  P2頁,小蛇睡在就靠邊的這個位置,接下來會有誰來睡覺呢?(出示獅子)獅子會睡在哪個位置?為什么?(引導學生觀察獅子衣服的花紋)我們來看第三頁是怎么說的?

  P3頁,原來獅子睡在小蛇旁邊,它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭的位置睡覺,接下來會有誰來呢?(出示斑馬)斑馬會睡在哪個位置?為什么?

  P4頁,斑馬睡在獅子旁邊,它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭,現(xiàn)在還剩幾個枕頭?為什么小蛇沒枕頭?還會有小動物上床睡覺嗎?它可能是誰?你為什么這么猜的?(學生討論后,回答)

  P5頁,大象也要上床睡覺,為什么吊床和椰子樹發(fā)生了變化?(引導學生觀察吊床,椰子樹的變化,并緩慢翻閱第1—5頁與其之間的對比)接下來會發(fā)生什么事情?(學生討論,猜測并回答)

  P6頁,你猜對了嗎?結(jié)果怎么樣?接下來會發(fā)生什么事情(學生討論,回答)

  P7頁,發(fā)生什么事情?小動物們哪里受傷了?(學生回答)

  三、回顧故事內(nèi)容,知道故事的名稱。

  1、“這個故事講的是小動物們上床睡覺的事,第一個是誰呢?第二,三,四,五呢?最后發(fā)生什么事了?結(jié)果怎么了?”

  2、讓學生根據(jù)以上這些問題回顧故事的內(nèi)容。

  3、介紹故事名字,“這個故事有一個好聽的名字叫《上床睡覺》!

  四、結(jié)束。

  “今天,我們學習了這么一個有趣的故事,請小朋友回家去講給爸爸媽媽聽哦!”

小學生睡眠管理主題班會教案2

  活動目標:

  1.明白養(yǎng)成良好的睡眠習慣非常重要。

  2.了解正確的睡眠姿勢和習慣。

  3.初步了解健康的小常識。

  4.初步了解預防疾病的方法。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個,學生每人一個玩具娃娃,搖籃曲音樂。

  活動過程:

  1.出示木偶,引起學生興趣,教師講述故事。。

  2.大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。(討論)提問:你認為誰是形象最美的火炬手?為什么?

  (提示:小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇)討論:

  ①他們今天的形象是怎樣的.?

 、谛÷故呛谘廴Α⑿±匣⑹锹N嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因?(先請學生猜想,后請小動物自己分析、講一講)

  3.小結(jié):小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確,還能做到早睡早起,形象最好、最漂亮,小豬白白就是這次森林運動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。

  4.討論:睡覺應該注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習慣。(睡覺時應右側(cè)臥,并養(yǎng)成早睡早起的好習慣)

  5.請小朋友哄小寶寶睡覺。(小朋友要將小寶寶背對自己,舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲)

  活動延伸:

  (游戲)請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

  課后反思:

  學生通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的學生起到了教育意義。但是活動中學生親身體驗睡眠姿勢的較少。

  學生良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細心、耐心的指導。糾正學生不良睡眠習慣更是需要時間,并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

小學生睡眠管理主題班會教案3

  活動目標:

  1.通過觀看情景表演,了解睡覺的正確睡姿,知道睡覺時不能隨便玩玩具。

  2.樂意參加歌表演,能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。

  活動準備:

  1.小狗玩偶一個,任何形象的玩偶學生人手一個。

  2.教學掛圖和學生用書。

  活動過程:

  一、以情景表演的方式,向?qū)W生提出問題,引發(fā)學生對不健康的午睡行為的思考

  (如情景表演有困難,可引導學生觀看教學掛圖)

  提出問題,請學生思考:

 、艦槭裁床荒苊深^睡覺?

 、扑X的時候為什么不能玩玩具?

  ⑶為什么不能趴著睡?

  二、引導學生閱讀學生用水,了解睡覺的正確姿勢

  (1)教師:怎樣睡會發(fā)生危險,怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的.小朋友是怎樣睡的。

  (2)教師在學生閱讀后提問:你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時候你準備怎么睡?

  三、游戲“寶寶睡覺了”

  1.老師這里有很多小寶寶要睡覺了,請小朋友選一個寶寶,帶他去你的床上睡覺。想一想,寶寶怎么睡才更舒服。

  2.寶寶睡覺了,我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。

小學生睡眠管理主題班會教案4

  活動目標:

  1.知道自己長大了,應該學會獨自一人睡覺。

  2.能夠大方地在集體前發(fā)言,表述自己的想法。

  3.培養(yǎng)獨立能力和勇敢的品質(zhì)。

  4.學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  5.積極的參與活動,大膽的`說出自己的想法。

  活動準備:

  1.學生用書人手一冊。

  2.紅色筆人手一支。

  3.紅花若干。

  活動過程:

  1.教師講述故事《乖乖睡覺》。

  乖乖是個小女孩,她很聰明也很能干,就是膽小,每次睡覺都要媽媽陪。一天,媽媽出門去了,乖乖一個人躺在床上,她哭起來:“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那邊的熊媽媽聽到了,趕過來一看,原來是乖乖不愿一個人睡覺。熊媽媽說:“乖乖,我來拍你睡覺吧!毙軏寢尵蜕斐龃笫,“啪啪,啪啪”地拍了起來,可是只聽到“嘶啦----”一聲,被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地說:“唉,我的小熊寶寶從來不要我拍,都是自己睡覺的!惫怨月犃,很不好意思地紅了臉。她對熊媽媽說:“我也長大了,我也會自己睡覺,我不要媽媽拍了!

  2.提出問題,引導學生討論。

  教師:乖乖原來是怎么睡覺的?她這樣哭鬧對嗎?為什么?

  讓學生知道自己長大了,應該自己睡覺,只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪,這樣會影響媽媽做事,而且和大人一起睡覺,呼吸的人多,空氣不好。

  教師:熊寶寶是怎么睡覺的?這樣好嗎?為什么?后來,乖乖怎么對熊媽媽說的?讓學生知道要向熊寶寶學習,獨自一個睡覺。

  3.通過討論,讓學生明白獨自睡覺的好處。

  教師:你在家里獨自一個睡覺嗎?你獨自一人睡覺感覺怎么樣?你喜歡一個人睡覺嗎?為什么?

  討論:一個人睡覺好,還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

  4.閱讀學生用書《我會自己睡覺》。

  引導學生看圖說說:圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?請你給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

  5.評紅花活動。

  給獨自睡覺的學生發(fā)紅花給予表揚。鼓勵其他學生回家學習一個人睡覺,做個懂事、勇敢的好孩子。

小學生睡眠管理主題班會教案5

  活動目標:

  1、通過比較,分清哪些是睡覺的好習慣。

  2、逐步建立良好的生活習慣。

  活動準備:

  圖片三套(A獨睡,B早睡早起與晚睡晚起,C睡姿正確與睡姿不正確)

  活動過程:

  1、教師提問,引出獨睡的話題。

  (1)是大人陪著睡的?誰是自己睡的?

  引導學生說出大孩子是自己睡的?

  (2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?

  根據(jù)學生回答,教師出示圖片A。

  教師小結(jié):小孩長大了,要學會自己照顧自己,學會自己睡,不要媽媽陪,這樣你的'膽子就越來越大。

  (3)如果有的小朋友自己睡喲撲點害怕怎么辦?讓學生互相討論,想出克服的辦法。

  教師小結(jié):睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂,這些好辦法都會幫助你,讓你不要大人陪,自己慢慢睡著;厝タ稍囋嚒

  2、教師提出問題,引出早睡早起的話題。

  (1)今天早晨你是幾點起床的?昨晚你是幾點睡的?為什么?

  根據(jù)學生回答,教師出示圖片B。

  (2)你們覺得誰做得好?為什么?

  教師小結(jié):早睡早起精神好,對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。

  3、出示圖片C,提出問題:

  (1)你睡覺是象誰的樣子?

  讓學生從圖中找出自己睡覺的姿勢。

  (2)小朋友覺得誰睡的姿勢好?誰的姿勢不好?為什么?

  教師小結(jié):要養(yǎng)成好的睡眠習慣,不蒙頭,不趴睡……

  4、教師與學生做游戲。當教師手指任何一張圖片時,認為對的就拍手,認為錯的就搖手

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