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大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案

時(shí)間:2024-07-21 09:52:18 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

  2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個(gè)圓點(diǎn)),1―10的數(shù)字貼絨教具一套,水筆一支。

  2、幼兒每人一個(gè)小筐,筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。

  3、鉛筆每人一支,記錄卡每人一張。

  活動(dòng)過程:

  1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。

  教師展示十張圓點(diǎn)圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù),貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

  請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。

  引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了?哪幾張圖片是圈完的.?是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?

  告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù),2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

  2、判斷單、雙數(shù)

  幼兒數(shù)自己筐里的雪花片,先點(diǎn)數(shù)總數(shù),再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

  請(qǐng)部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列,再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。

  3、身體上的單、雙數(shù)。

  請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

  幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個(gè)手指是單數(shù),兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù),等等)。

  請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來(lái),并向其他幼兒說明。

  我把十張圓點(diǎn)圖片過了塑,是為了怕幼兒在畫圈的時(shí)候畫錯(cuò)了,便與改正,事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫錯(cuò)了。

  活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的,我自己添加上去的,活動(dòng)后我覺得效果不錯(cuò),鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。

  活動(dòng)反思:

  通過先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué),使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開心,延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺一直在游戲,幼兒動(dòng)手操作時(shí),積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育,體現(xiàn)幼兒的主體性;顒(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒,在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過游戲做鞏固,幼兒在操作過程中速度特別快,沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案2

  【教材分析】

  本次教學(xué)活動(dòng)借助具體的事物和直接的操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用,促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展;顒(dòng)中設(shè)置多個(gè)游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用能力的提高。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解 10 以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道 2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完后還剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

  2.能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù),提高邏輯思維能力,發(fā)展思維的靈活性。

  3.能愉快地參加游戲活動(dòng),萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1-10 的物品卡片及數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干,《幼素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件

  2,“幼兒學(xué)習(xí)材料"一一《我長(zhǎng)大了》

  【活動(dòng)建議】

  1.組織幼兒玩“摸珠”游戲,引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。

  (1)請(qǐng)幼兒每人從摸箱中抓一把珠子,然后 2 個(gè) 2 個(gè)地將手中的珠子放進(jìn)小筐中

  (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。

  小結(jié):2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù),數(shù)完還剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù),如 1、3、5、7、9:2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的.數(shù)是雙數(shù),如 2、4、6、8、10。

  (3)引導(dǎo)幼兒將這些數(shù)字按照從小到大的規(guī)律排序并觀察、討論:10 以內(nèi)的單雙數(shù)各有幾個(gè)?它們的排列有什么規(guī)律?

  (4)請(qǐng)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 5-6 頁(yè),現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。

  2.通過游戲“跟著朋友走走”,引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù),感受和好朋友一起游戲的快樂。

  (1)交代玩法、要求:教師和幼兒共同說“跟著朋友走走,跟著朋友走走”,起游戲的快樂

  說完,教師隨意說出一個(gè)數(shù),幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),大家站著做不動(dòng), 如果是雙數(shù),兩個(gè)幼兒抱在一起。

  (2)可讓幼兒說數(shù)字,反復(fù)進(jìn)行游戲,速度由慢到快。

  3.播放課件,引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。

  (1)引導(dǎo)幼兒說說身邊的單雙數(shù)

  (2)請(qǐng)幼兒結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 6 頁(yè)找找身體上的單雙數(shù)。

  (3)播放課件:霧霾嚴(yán)重時(shí),為了減輕尾氣污染,根據(jù)號(hào)尾數(shù)的單不雙來(lái)限制車輛上路行駛;街道兩邊的門牌號(hào)碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的;電影院的座位是按單號(hào)、雙號(hào)排列的。

  4.請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字卡片,尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊(duì)

  5.帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)

  活動(dòng)反思:

  《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時(shí)幼兒的生命”,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);顒(dòng)中,我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  在取得成功的同時(shí)也存在一些不足,在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。

  總之,整堂課下來(lái),課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲,你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

  2、集體活動(dòng):繼續(xù)觀看ppt課件

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))

 。2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。

 。3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:

  畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了?

  哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?

  哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?

 。4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:

  像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

  教師小結(jié):

  a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

  b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),有5個(gè)雙數(shù)。

  c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

 。5)簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

  小朋友你們告訴老師,你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。

 。6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

  3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  (1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)

 。2)練習(xí)卡操作活動(dòng)

 。3)集體游戲:?jiǎn)螖?shù)自己抱自己,雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒回家后,在家里的'東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來(lái),明天來(lái)幼兒園交給老師。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

  3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、加深對(duì)10以內(nèi)單、雙數(shù)的認(rèn)知和區(qū)分。

  2、培養(yǎng)幼兒有根據(jù)的猜測(cè)和驗(yàn)證的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:1至10的點(diǎn)卡,筆。

  活動(dòng)過程:

  一、點(diǎn)卡復(fù)習(xí)

  二、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。

  1、出示4和5的點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒圈出每個(gè)點(diǎn)卡的“朋友”,區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)

  2、繼續(xù)出示點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒根據(jù)畫圈找朋友的.方法判斷是單數(shù)還是雙數(shù),并通過交流驗(yàn)證自己的答案。

  鼓勵(lì)幼兒嘗試猜測(cè)其他數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),并向同伴進(jìn)行交流和理性表達(dá)。

  三、小組操作活動(dòng)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物和數(shù)字,識(shí)別出數(shù)量并區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),用“√”標(biāo)記單數(shù)

  2、觀察實(shí)物數(shù)量,請(qǐng)幼兒給單數(shù)圖片涂上顏色,并在雙數(shù)的動(dòng)物身上打“√”。

  3、填空格,請(qǐng)幼兒在雙數(shù)格子旁打“√”。

  4、觀察數(shù)字,請(qǐng)幼兒在雙數(shù)花朵上涂上自己喜歡的顏色,并練習(xí)書寫數(shù)字。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  1、展示幼兒完成的操作材料,請(qǐng)幼兒描述自己的操作過程,對(duì)正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  2、身體上的單、雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒尋找自己身上的單數(shù)和雙數(shù)部位。

  通過本次數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)知和區(qū)分能力得到了進(jìn)一步加深,同時(shí)也培養(yǎng)了他們有根據(jù)的猜測(cè)和驗(yàn)證能力,積極性有了顯著提高,發(fā)言貢獻(xiàn)也增多了。

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合圍棋活動(dòng),通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

  2、感受同伴間相互交流的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圍棋、記號(hào)筆、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動(dòng)植物若干)單雙數(shù)的漢字詞組卡片

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入——游戲“猜棋”

  我們小朋友都會(huì)下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的.游戲好嗎?

 。ê茫

  請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。

  2、探索單雙數(shù)——游戲“找朋友”

  (1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,要2個(gè)2個(gè)做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。

 。2)師生共同檢驗(yàn):小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

 。3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字,你們知道叫什么嗎?

 。p數(shù))

  不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么?

 。▎螖(shù))

  出示漢字詞組。

 。4)對(duì)啊!這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”,不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”。那么,在我們下圍棋的時(shí)候,哪里會(huì)用到單雙數(shù)?

 。ú孪龋

  對(duì)了,在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數(shù),現(xiàn)在我們一起來(lái)做一次“猜先”好嗎?

  3、尋找單雙數(shù)——游戲“捉迷藏”

 。1)單雙數(shù)在圍棋中要用到他,在其他很多地方都會(huì)出現(xiàn)單雙數(shù),F(xiàn)在他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的游戲,你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。ǔ鍪井嬅妫

  單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動(dòng)植物是雙數(shù),哪些動(dòng)植物是單數(shù),你可以用各種方法把它記錄下來(lái),等會(huì)來(lái)告訴大家好嗎?

  (2)幼兒再次操作

 。3)誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽,你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?

 。▊(gè)別幼兒介紹)

  我知道小朋友都想介紹給大家聽對(duì)嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。

 。ㄉ(dòng))

  教后感:大部分幼兒還是分得很清楚的,只有極少數(shù)幼兒會(huì)將單雙數(shù)搞混淆,還要多說多練。

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案6

  一、 活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)二、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

  2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。

  3、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的物體的單雙數(shù)并 學(xué)會(huì)記錄。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手操作的能力。

  三 、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、把幼兒分成四組,每組10張圖片,每張圖片上畫著不同的圖畫,數(shù)量為1至10,每組1-10的數(shù)字卡片一套,每人筆一支。

  2、教師演示的圖片一套。

  3、幼兒每人一個(gè)小布袋,里面裝著不同數(shù)量的小物品,數(shù)量為1--10不等。

  4、教室里有意識(shí)的擺放不同數(shù)量的物品。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始:聽音樂《找朋友》進(jìn)教室坐好,今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小動(dòng)物,它們也要找好朋友,請(qǐng)我們來(lái)幫助它們吧!

 。ǘ┗静糠郑豪蠋熛劝10張圖片分別貼到磁板上,請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別給貼上相應(yīng)的數(shù)字,再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動(dòng)物沒找到好朋友,把沒有找到好朋友的圖畫找出來(lái),并按從小 到大的順序排成一排,再把找到好朋友的圖片找出來(lái),也按從小到大的順序排成一排。通過觀察問小朋友發(fā)現(xiàn)了什么問題?讓幼兒先自由發(fā)言,最后老師講解:1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個(gè)沒有找到朋友的,你看剩下一個(gè)多孤單呀,我們給這些數(shù)字起個(gè)名字吧?幼兒討論,最后由老師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)數(shù)剩下一個(gè)不能配成對(duì)的,這樣的`數(shù)字就叫單數(shù)。小朋友記住單數(shù)有哪些?(1、3、5、7、9)。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動(dòng)物都成雙成對(duì)的,它們多高興呀,我們也給這樣的數(shù)字起個(gè)名字吧?幼兒討論,最后由老師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)數(shù)都能成對(duì),像這樣的數(shù)我們就叫它雙數(shù)。小朋友記住雙數(shù)有哪些?(2、4、6、8、10)小朋友數(shù)東西時(shí),兩個(gè)兩個(gè)數(shù),這種方法數(shù)得很快,現(xiàn)在小朋友知道了哪些是單數(shù),那些是雙數(shù)?你再告訴老師一遍好嗎?

  2、操作練習(xí)(1) 發(fā)給每組一套圖片,請(qǐng)小朋友給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字,并用圈畫的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片,按從小到大的順序排成一排 ,看哪組合作的好,完成的出色。

 。2) 老師還給小朋友每人準(zhǔn)備了一份禮物,這些禮物也有單數(shù)、雙數(shù),請(qǐng)小朋友拿出數(shù)一數(shù)一共是多少?是單數(shù)還是雙數(shù)?為什么?

 。3) 請(qǐng)小朋友把禮物收好,唱一首歌曲《我的身體》活動(dòng)一下,找一找身體上的單數(shù)、雙數(shù),請(qǐng)小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數(shù)、單數(shù)?如一個(gè)頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),十個(gè)手指頭是雙數(shù),并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的?

 。4)小朋友真聰明都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)?記錄下來(lái),講給老師聽一 聽,看誰(shuí)記得最清楚,一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆

  活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

 。1)一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開始了,森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了,我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?它們各自有幾個(gè)?

  (2)幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。

  2.自主參與,探索新知

 。1)進(jìn)入綠色們的要求:狂歡節(jié)的管理員說,這次動(dòng)物這么多,需要分批進(jìn)入,首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的.方法:依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

 。2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

 。3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓樱芾韱T說忙不過來(lái),請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

 。4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。

  (5)教師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)

  3.游戲固新知:

 。1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請(qǐng)幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)

  (2)游戲"抱雙,躲單"。

  老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如:報(bào)的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報(bào)的是雙數(shù),幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。

  4.參加好舞會(huì)回家乘車去,按單雙號(hào)乘車,結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時(shí)幼兒的生命”,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);顒(dòng)中,我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  在取得成功的同時(shí)也存在一些不足,在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。

  總之,整堂課下來(lái),課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合圍棋活動(dòng),通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

  2、感受同伴間相互交流的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圍棋、記號(hào)筆、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動(dòng)植物若干)單雙數(shù)的漢字詞組卡片

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入――游戲“猜棋”

  我們小朋友都會(huì)下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎?(好)請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。

  2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”

  (1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,要2個(gè)2個(gè)做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。

 。2)師生共同檢驗(yàn):小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

  (3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。

 。4)對(duì)。∵@些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”,不能都找到好朋友的.數(shù)字叫“單數(shù)”。那么,在我們下圍棋的時(shí)候,哪里會(huì)用到單雙數(shù)?(猜先),對(duì)了,在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數(shù),現(xiàn)在我們一起來(lái)做一次“猜先”好嗎?

  3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”

 。1)單雙數(shù)在圍棋中要用到他,在其他很多地方都會(huì)出現(xiàn)單雙數(shù),F(xiàn)在他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的游戲,你們?cè)敢鈫?(出示畫面)單?shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動(dòng)植物是雙數(shù),哪些動(dòng)植物是單數(shù),你可以用各種方法把它記錄下來(lái),等會(huì)來(lái)告訴大家好嗎?

 。2)幼兒再次操作

 。3)誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽,你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?(個(gè)別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對(duì)嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動(dòng))

  4、結(jié)束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。

  活動(dòng)反思:

  今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。

  3、幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

  (1)一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開始了,森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了,我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?它們各自有幾個(gè)?

  (2)幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。

  2、自主參與,探索新知

  (1)狂歡節(jié)的管理員說,這次動(dòng)物這么多,需要分批進(jìn)入,首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法:依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。

  (2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。

  (3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓,管理員說忙不過來(lái),請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

  (4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。

  (5)教師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)。

  3、游戲固新知:

  (1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請(qǐng)幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中

  (2)游戲“抱雙,躲單”。老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如:報(bào)的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報(bào)的是雙數(shù),幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。

  4、參加好舞會(huì)回家乘車去,按單雙號(hào)乘車, 結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義,學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時(shí)幼兒的生命”,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,讓孩子在快樂的`游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);顒(dòng)中,我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  在取得成功的同時(shí)也存在一些不足,在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。

  總之,整堂課下來(lái),課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  新《綱要》指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。我們班從上個(gè)星期后半周開始進(jìn)入"我自己"的主題活動(dòng)中,主題活動(dòng)的展開是引導(dǎo)幼兒從外形入手的。對(duì)于自己的身體,幼兒一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣。孩子們會(huì)情不自禁地說"我有兩個(gè)彎彎的眉毛","我有一個(gè)鼻子,兩個(gè)鼻孔","我有10個(gè)手指","我的衣服上還有6粒紐扣"等,數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對(duì)自己身體上數(shù)字的關(guān)注,結(jié)合我們大班數(shù)活動(dòng)中的單雙數(shù)內(nèi)容,讓幼兒尋找身體上的單雙數(shù)。教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,我根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo):1通過圈畫活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)參與的樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過圈畫活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),初步感知單雙數(shù)的概念。

  2、嘗試尋找身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。

  3、通過多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)參與的樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記號(hào)筆10支,圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1-10個(gè)圓點(diǎn)),1--10的數(shù)字卡片。,鉛筆每人一支,笑臉和矩形卡片若干張,空白電話號(hào)碼圖片人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一:去數(shù)字王國(guó),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密師:今天張老師想帶小朋友去數(shù)字王國(guó)看看數(shù)字朋友,你們猜猜數(shù)字王國(guó)里會(huì)有哪些數(shù)字朋友呢?(幼兒說幾個(gè))師:哦,小朋友認(rèn)為有很多數(shù)字朋友在數(shù)字王國(guó)里面,那我們一起去看看吧。(出示十張圓點(diǎn)圖片)師:我們一起來(lái)找一找每一張圖片上的數(shù)字朋友有幾個(gè)。(邊數(shù)邊貼上相應(yīng)的數(shù)卡。)師:你們都很不錯(cuò),把藏在圓點(diǎn)里面的數(shù)字朋友都找了出來(lái),現(xiàn)在這些數(shù)字朋友要和我們小朋友做個(gè)游戲,做游戲都要講規(guī)則,這次也不例外。聽好了,數(shù)字朋友說,要請(qǐng)小朋友用記號(hào)筆把圖片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。聽明白了嗎(教師依次請(qǐng)10名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫圈)師:我們請(qǐng)了10個(gè)小朋友和數(shù)字朋友一起做游戲,你們用你的小眼睛仔細(xì)看看是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)的?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?

  師小結(jié):我們剛剛2個(gè)2個(gè)圈,最后多了一個(gè)的就是單數(shù)。(1、3、5、7、9叫單數(shù))2個(gè)2個(gè)圈,正好全都圈完的就是雙數(shù)。(2、4、6、8、10叫雙數(shù)。)二:找身上的數(shù)字朋友師:你們剛剛都很聰明,發(fā)現(xiàn)了了單數(shù)和雙數(shù)的秘密。并且和他們一起做了游戲。數(shù)字朋友還悄悄地告訴我們:還有一些數(shù)字朋友藏到我們身上來(lái)了,和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們能不能找到它們呢?“這些數(shù)字朋友中有些是單數(shù),有些是雙數(shù),那我們身體上哪些地方找到的`數(shù)字朋友是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字朋友是雙數(shù)?張老師先找到了,它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個(gè)雙數(shù)2,我的嘴巴里有2排牙齒,可以用數(shù)字2來(lái)表示,2是一個(gè)雙數(shù)。小朋友想不想來(lái)找找看?(引導(dǎo)幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量:一個(gè)頭,兩只耳朵,一只手的五個(gè)手指,兩只手的十個(gè)手指,兩只腳等)師:現(xiàn)在我們玩?zhèn)游戲:游戲的規(guī)則是:我們請(qǐng)一個(gè)別小朋友到臺(tái)上來(lái),他指身體上的哪個(gè)部位,其他小朋友就說出它是單數(shù)還是雙數(shù)。愿意嗎?(愿意)師:我們認(rèn)識(shí)了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù),這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來(lái)很多的方便。

  三:找電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)師:除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù),平時(shí)我們家里經(jīng)常使用的電話號(hào)碼也有單數(shù)和雙數(shù),我們一起找找看。(教師出示電話號(hào)碼卡片)看,這是張老師家的電話號(hào)碼,69442203,我們找一找,哪幾個(gè)數(shù)字是單數(shù)?那幾個(gè)數(shù)字是雙數(shù)?這個(gè)0是整數(shù)又是最小的自然數(shù),也是偶數(shù),等你們到小學(xué)里賣弄就知道了。請(qǐng)你們?cè)诶蠋煱l(fā)的白色卡片上先寫上自己家里的電話號(hào)碼,然后仔細(xì)看看,數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形,是雙數(shù)的貼方形圖形,如果是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片,明白了嗎?

  師:然后請(qǐng)你說說你家的電話號(hào)碼單數(shù)有幾個(gè),分別是那些數(shù)字?雙數(shù)有幾個(gè),分別是哪些數(shù)字?

  四:游戲誰(shuí)的反應(yīng)快師:你們都很棒,找到了很多單數(shù)和雙數(shù),你們?cè)敢夂蛦螖?shù),雙數(shù)做游戲?游戲的規(guī)則是:我們到操場(chǎng)山圍成4個(gè)圓,老師將10張卡片放在一個(gè)小盒子中,老師在里面抽取卡片,如果抽到得是單數(shù),弟弟小朋友蹲下來(lái)蹲下來(lái),妹妹小朋友站著不動(dòng);如果抽到雙數(shù),請(qǐng)每個(gè)小朋友馬上找另外一個(gè)小朋友抱一下,可以到你站的圓圈外面去找。

  活動(dòng)反思:

  按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的,因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過多。

  其次幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,除了牽涉到身體的器官,其他部位沒有找到,所以對(duì)于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語(yǔ)方面,本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí),教師可從兩個(gè)方面開始引發(fā)幼兒探索:1.我們身體上長(zhǎng)著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時(shí),發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性,多以2或者3數(shù)量為主,發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多,不夠大。

  還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒有凸顯出來(lái)。

  在活動(dòng)中我沒有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì),我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì),然后開展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

 。1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)

  (2)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)

 。3)情感目標(biāo):積極參加活動(dòng),大膽說出自己的想法,體驗(yàn)游戲的快樂

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)

  活動(dòng)難點(diǎn):能學(xué)會(huì)用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù),并記錄下來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干,1—10數(shù)字卡片,每人一支筆,記錄表兩張。教具ppt音樂

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10

  活動(dòng)過程

  1;顒(dòng)導(dǎo)入——話題導(dǎo)入

  聽音樂《找朋友)進(jìn)教室坐好,今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多小動(dòng)物,它們也要找好朋友,讓我們來(lái)幫助它們吧!

  2;静糠

 。1)教師把10張圖片分別貼到磁板上,老師手里有好多個(gè)數(shù)字寶寶,要請(qǐng)2個(gè)小朋友分別將這些小動(dòng)物貼上相應(yīng)的數(shù)字,。

  師:有哪位小朋友愿意上來(lái)將這些數(shù)字寶寶放在相應(yīng)的小動(dòng)物的下面呢?

 。ń處熣(qǐng)多個(gè)幼兒進(jìn)行操作)

  (2)師;接下來(lái)呢,我們一起欣賞一段音樂,(兩只小象)聽一聽音樂里面唱了什么呢,小朋友們要仔細(xì)聽哦,老師會(huì)提出問題哦。

  師:你們?cè)谝魳分新牭搅擞袔字恍∠竽,他們是一?duì)什么呢?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  師;那接下來(lái)我們一起給其他小動(dòng)物找一找他們的好朋友吧。

 。ń處熛仁痉,用圈畫的方式,將小動(dòng)物兩兩圈出來(lái),再讓幼兒自己動(dòng)手操作)

  師:小朋友們仔細(xì)觀察一下,看哪些小動(dòng)物沒找到好朋友,把沒有找到好朋友的圖片找出來(lái),并按從小到大的順序排排隊(duì),老師在請(qǐng)一位小朋友再把找到好朋友的圖片找出來(lái),也按從小到大的順序排排隊(duì)

 。ǘ鄠(gè)幼兒分享自己的答案)

  師:你們都有了自己的答案,那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎?

  老師把答案藏在了兩個(gè)房子里,分別是紅房子和綠房子

 。t房子和綠房子說了,他們倆好孤獨(dú)呀,都沒有名字,想讓小朋友們給它們起一個(gè)好聽的名字)

  教師創(chuàng)設(shè)情景:有三只小狗進(jìn)行賽跑比賽,其中有一只小狗落單了,(引出幼兒自己自由的給這個(gè)落單的小狗起一個(gè)名字,教師引出單數(shù)這個(gè)詞;則另外兩只小狗都跑到了終點(diǎn),他倆是雙數(shù)。

  教師總結(jié)紅房子說;我下面住的都是沒有找到好朋友的,都是哪些數(shù)字呀?

  綠房子說:我下面住的都是找到好朋友的,哪又是哪些數(shù)字呢?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù):

  紅房子說:兩個(gè)兩個(gè)數(shù)剩下一個(gè)數(shù)的,我們給他叫單數(shù),大聲說出來(lái),單數(shù)有

 。1,3,5,7,9)

  綠房子說:兩個(gè)兩個(gè)的'數(shù),都沒有剩下的,都找到朋友的叫雙數(shù)。(2,4,6,8,10)

  3、操作練習(xí)

  師:那這一次單數(shù)和雙數(shù)要逃跑,要請(qǐng)小朋友們從自己的身上找一找請(qǐng)小朋友們想一想,身上哪里是單數(shù),哪里又是雙數(shù),請(qǐng)小朋友快開動(dòng)腦筋,想好的小朋友舉手,我就請(qǐng)他來(lái)說

  師:已經(jīng)有一個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了,來(lái),寶貝,你起來(lái)說

 。ń處熖釂柖鄠(gè)幼兒自由回答)

  師:那接下來(lái)的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)

  師:小朋友真聰明!都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù),F(xiàn)在發(fā)給小朋友每組一張圖片和記錄表,看看圖片里什么東西是雙數(shù),什么東西是單數(shù),記錄下來(lái),講給老師聽一聽,看誰(shuí)記得清楚,一看就知道單數(shù)還是雙數(shù)。幼兒分享自己的答案

  師:小朋友太棒了都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片,卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù),我們一起做一個(gè)游戲(跳房子),把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好,小朋友們一定要記住,紅房子里面住的是單數(shù),綠房子里面住的是單數(shù)哦。

  師:老師看見小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢,那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎?紅色房子里放的是單數(shù),有?(1,3,5,7,9)

  綠房子里是雙數(shù),住著數(shù)字寶寶(246810)

  小朋友們都太厲害了,將數(shù)字寶寶都安全送到家了。

  4。結(jié)束部分

  那老師請(qǐng)小朋友們回到家中,找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù),并記錄下來(lái),來(lái)園告訴老師!

  活動(dòng)總結(jié)

  1。本次活動(dòng)以音樂找朋友開始,以游戲結(jié)束,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2。整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲法,歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

  3:在本次活動(dòng)中涉及了五大領(lǐng)域,使幼兒全面發(fā)展,在五大領(lǐng)域中鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),讓幼兒輕松掌握了知識(shí)的同時(shí),又增強(qiáng)了幼兒各方面的發(fā)展。

  4:幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

  2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。

  2、箱子一個(gè),小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)

  活動(dòng)過程:

一、教師組織教學(xué),用說夢(mèng)引起課題,引起幼兒的興趣。

  1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來(lái)了?!來(lái)!源:大,考,吧幼。師網(wǎng)"那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?

  4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒圈完的,全圈完的'2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

  教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?

  二、幼兒一起做游戲:摸寶

  1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

  2、一起做游戲1—2遍。

  三、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

  1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等

  2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來(lái),明天來(lái)幼兒園后交給老師。

  教學(xué)反思

  1、幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,并沒有牽涉到身體的器官,所以對(duì)于身體的探索欠缺。

  2、教師在引導(dǎo)時(shí),例如過程中,有幼兒提出一雙手去雙數(shù),教師可及時(shí)反應(yīng),那我們的十個(gè)手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  3、在引導(dǎo)的話語(yǔ)方面,本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動(dòng)是在從頭到腳這一主題內(nèi)

  在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí),教師可從兩個(gè)方面開始引發(fā)幼兒探索:

  1、我們身體上長(zhǎng)著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

  2、我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

  2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。

  2、箱子一個(gè),小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)【活動(dòng)過程】

  一、教師組織教學(xué),用說夢(mèng)引起課題,引起幼兒的興趣。

  二、1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來(lái)了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?

  4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

  教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說1—10數(shù)字中的'雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?

  三、幼兒一起做游戲:摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

  2、一起做游戲1—2遍。

  四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

  1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

  【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來(lái),明天來(lái)幼兒園后交給老師。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,并沒有牽涉到身體的器官,所以對(duì)于身體的探索欠缺。

  2、教師在引導(dǎo)時(shí),例如過程中,有幼兒提出一雙手去雙數(shù),教師可及時(shí)反應(yīng),那我們的十個(gè)手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  3、在引導(dǎo)的話語(yǔ)方面,本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動(dòng)是在從頭到腳這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí),教師可從兩個(gè)方面開始引發(fā)幼兒探索:1.我們身體上長(zhǎng)著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的.單雙數(shù)。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙"

  觀看PPT,看圖片,感知單和雙

  二、參加動(dòng)物PARTY

  故事情境:今天來(lái)了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結(jié)伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!幼兒操作動(dòng)物卡片,兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。

  教師:發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:有的小動(dòng)物剩下一只,沒有舞伴;有的小動(dòng)物都找到舞伴了。

  教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

  現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)"抱雙,躲單"的游戲,好嗎?

  三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙,躲單"

  游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教

  師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

  四、結(jié)束

大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

  2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

  3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里放置一些成單成雙的物體。

  課件準(zhǔn)備:小動(dòng)物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。

  紙面教具:打印1-10數(shù)字圖片,人手一份。

  活動(dòng)過程:

  請(qǐng)幼兒進(jìn)行“玩找朋友”游戲,引出單雙數(shù)。

  ——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個(gè)2個(gè)互相找朋友。

  小結(jié):2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù),還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

  ——?jiǎng)游镆餐嬲遗笥训挠螒颉?纯炊加姓l(shuí)?各有多少只?誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?

  小結(jié):小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥也能兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,所以也是雙數(shù)。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知,來(lái)進(jìn)行單雙數(shù)判斷。

  ——更多動(dòng)物都來(lái)了,他們各自回到了單數(shù)的.家和雙數(shù)的家,我們一起來(lái)看看。

  ——數(shù)字寶寶也來(lái)參加游戲,我們來(lái)幫數(shù)字寶寶回家吧?

  出示教具,通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

  ——小朋友們,你們每個(gè)人椅子邊都有一盒卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽數(shù)拿出卡片來(lái)。

  ——快快快,請(qǐng)你找出雙數(shù),讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。

  出示圖片,進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

  ——請(qǐng)小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

  ——小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎,來(lái)我們唱起來(lái)吧!

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