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小班數(shù)學(xué)高和矮教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)高和矮教案，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案1
一、活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差異。
二、活動準(zhǔn)備：幼兒全家福一張，幼兒操作材料若干。
三、活動過程：
(一)誰的全家福
1.依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰的全家福。
2.呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)，分別說出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。
(二)我家有幾口
1.幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。
2.在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的.圓點卡片下面。
(三)誰家的人口多
1.全家福上都有誰?
2.幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抽象、概括一組圖形的共同特征，為一組圖形制作兩個特征標(biāo)記。
2、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習(xí)按指示檢查活動的過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：圖形卡、標(biāo)記卡。圖形片。
活動過程：
一、集體活動。
1、出示圖形卡1.
師：今天，天氣真好!我請來了很多的圖形來我們班做客!看看都有些什么圖形來了呢??(三角形、圓形、梯形、長方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們再仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢?
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖形)
師：它們相同的地方我們可不可以用什么東西來做表示?(引導(dǎo)幼兒想出可以用標(biāo)記表示)那我們用什么樣的標(biāo)記來表示呢?老師來這里有一些標(biāo)記，你們來選一下，看看那個標(biāo)記最合適呢?這個標(biāo)記表示什么呢?
2、出示圖形卡2.
師：老師還有一張卡片，卡片上還有很多的'旗子。我們來看看吧!他們那些地方相同呢?你覺得應(yīng)該做什么標(biāo)記來表示他們呢?
(讓幼兒想出可以用標(biāo)記的方法)
二、小組活動。
1、一二組。制作特征標(biāo)記。
師：這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣，先看卡片上都有什么樣的圖片，他們那些地方相同，應(yīng)該做幾個標(biāo)記來表示呢?做了說說卡片上是什么圖形，你做了什么標(biāo)記呢?
2、三四組，看實物圖填分合式。
師：先看看圖上有什么，有多少，他們都有什么地方不同，然后在記錄圖上按標(biāo)記記錄每樣有多少，記好了怎么都呢?
3、五六組，填房子圖。
師：誰來說一說怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)
4、幼兒的活動。
三、收拾教具，結(jié)束活動。效果分析：
小班數(shù)學(xué)高和矮教案3
活動目標(biāo):
1、知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方,嘗試畫圓形。
2、樂意參加操作活動,能遵守操作規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1、圓形實物若干。
2、放大的缺少輪子的圖片。
活動過程:
1、出示實物,引出話題。
——今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西,看看是什么?
——和幼兒一起觀察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。
——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的?
——老師示范畫圓,幼兒打開操作材料,跟畫圓。
2、找圓形。
——教師出示放大的缺少輪子的`圖片:小朋友看看圖上有什么?
——咦,這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?
——小朋友眼睛真靈,原來呀,這些車子的輪子都不見了,那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看,應(yīng)該畫在哪里?
——老師示范在一輛車子上畫,另外的請幼兒自己找、自己畫。
——幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。
3、找找生活中的圓形。
——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案4
活動目標(biāo)：
1、能用目測的方法比較大小，并練習(xí)用重疊和并放的方法進(jìn)行一一對應(yīng)。
2、能積極動腦筋尋找正確的答案。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、瓶蓋兩套：一套為從小到大有蓋的瓶子4個，另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個。
2、杯子和杯蓋若干套。
活動過程：
一、瓶與蓋比多少
1、情景導(dǎo)入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？
教師：瓶子和蓋子誰多誰少？
2、重疊對應(yīng)比多少
教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。
教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？
引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)（一個蓋子蓋在一個瓶子上），再說說誰多誰少。
3、并列對應(yīng)比多少
教師出示從小到大有蓋的'瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？
教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？
引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。
二、幫瓶子找蓋子
1、介紹比賽活動
教師請幼兒觀察兩組瓶子（一組為從小到大的三套，另一組為一樣的三套），請6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。
討論：哪一組快，為什么？
巡回比賽。
三、幼兒操作活動。
幫狗媽媽整理東西
“看，這里有許多套杯和瓶蓋，請小朋友們幫它們找到朋友�！�
小班數(shù)學(xué)高和矮教案5
活動目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。
準(zhǔn)備活動：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的'故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來�，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)
四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚xx、xxx警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
�。ㄋ模┳ァ耙恢欢逼渌蠋煱缪莸拇罄鲜蟆耙恢欢背霈F(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案6
設(shè)計意圖：
春天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風(fēng)里是幼兒非常喜歡的活動。結(jié)合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對花朵的認(rèn)識，結(jié)合這一主題，我們在區(qū)域活動中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動材料，引導(dǎo)幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等，正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)”的理念，本次《春天的花》的數(shù)學(xué)活動從幼兒的生活經(jīng)驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
活動目標(biāo)：
1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。
2、會按顏色標(biāo)記和點子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，體驗成功的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
熟悉常見的顏色并能按顏色進(jìn)行分類活動。
活動難點：
會按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等；
2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的`花盆各一個；
3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍；
4、操作架；
5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、說說看看：我看過的花。
1、提出問題。
師：春天到了，小草怎么樣了？花兒呢？
師：你都看過哪些顏色的花呀？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說自己看見過的花。）
2、展示“花朵”。
師：陳老師今天也帶來了漂亮的花，（出示花朵）數(shù)一數(shù)有幾朵？這三朵花有什么不同？
�。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）
二、按花朵顏色分類：花盆里的花。
1、討論花朵種在哪里？
師：花朵是長在哪里的呀？
師：今天我還帶來了三個花盆，看看這些花應(yīng)該種在哪個花盆里呢？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應(yīng)顏色的花盆里。）
2、我會擺花。
師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來，看看是什么顏色的？
師：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆里。
�。◣熡坠餐瑱z查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。）
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長在哪里的啊？引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍(lán)色花盆，再提出問題：那這些花分別應(yīng)該種在哪個花盆里呢？再次引發(fā)幼兒思考，并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花，接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機會，培養(yǎng)幼兒能按顏色進(jìn)行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。）
三、貼花朵，點物匹配。
1、出示“賀卡”。
叮鈴鈴~~
師：喂，好的，小朋友們一定會愿意幫忙的，再見。
師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小朋友幫忙做賀卡，你們愿意嗎？
師：好的，那我們來看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒了解：根據(jù)記錄單上的點子和顏色標(biāo)記，貼幾朵×顏色的花。）
2、示范貼花。
師：誰來試試？按照“賀卡”的要求貼花。
3、幼兒貼花。
師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。
�。ㄕ堄變夯氐阶�，觀察講述自己拿到的賀卡。）
師：請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。
4、展示“賀卡”。
引導(dǎo)幼兒集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。
（評析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣，提出要求，引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容，讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導(dǎo)幼兒獨立操作，最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層吸收。）
活動反思：
做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的�；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機會，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受�；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)高和矮教案7
一、設(shè)計意圖
小班年齡段的幼兒處于對數(shù)字的敏感階段，以游戲形式、貼近生活的方式，加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識，真正達(dá)到讓孩子在生活中體驗、在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。
二、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)1到10的順唱數(shù)，并能辨別1到10數(shù)字的字形特征，掌握數(shù)字的數(shù)序。
2、激發(fā)幼兒參與興趣，了解數(shù)字在生活中的作用，正確的運用。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
三、活動準(zhǔn)備
ppt數(shù)字動漫視頻生活中有關(guān)數(shù)字的圖片活動數(shù)字卡、自制手機膠棒積木
四、活動流程
1、拍手我說你做相互問好。
2、動漫數(shù)字兒歌欣賞導(dǎo)入。
3、出示數(shù)卡1到10，加深字形與數(shù)序的認(rèn)識。
4、數(shù)字游戲：
a、撲克牌接龍
b、捉迷藏
5、手機的認(rèn)識，自制小手機。
6、撥打電話鞏固數(shù)字
小結(jié)：數(shù)字無處不在，與生活息息相關(guān)，與數(shù)字做朋友，本領(lǐng)更更大。
五、活動過程
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：拍手問好，我說你做。(依次更換數(shù)字，讓幼兒相應(yīng)的拍手)
師：請你小手拍5下，幼：1、2、3、4、5。
師：小朋友下午好，幼：老師下午好。
師：今天老師給小朋友請來一些客人，來我們班做客，我們一起看看，他們是誰? (播放數(shù)字動畫，師幼共同欣賞，)
那小朋友一起說說，我們的客人是誰呢?
幼：數(shù)字寶寶。
師：哦，原來是數(shù)字寶寶。那數(shù)字寶寶今天和小朋友一起來做游戲，你們愿意參加嗎?
幼：愿意。
(二)基本環(huán)節(jié)：
師：我們一起來請出今天我們的小客人，(依次請出數(shù)字1---10)引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字，并說出數(shù)字的`字形，再次欣賞動畫，加深字形的認(rèn)識。
師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲?
1、出示撲克牌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的排列，師：這是什么呢?大家玩過嗎?你們是怎么玩的呢?我們看看它們都有誰，依次認(rèn)識沒有排列好的撲克牌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序排列。
幼：依次說出數(shù)字的順序，進(jìn)行排列。
師：看看下面這些撲克牌，誰給丟了呢?(出示下列三組數(shù)字)
幼：觀察后，讓孩子們說出丟掉的數(shù)字。
師：數(shù)字在我們的生活中無處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢? (出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數(shù)字都在哪里?)
幼：孩子一起找出數(shù)字都出現(xiàn)在哪里?(車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等)
師：出示手機，一起來認(rèn)識數(shù)字在手機鍵盤的排列順序。(出示手機一起觀看)
幼：一起進(jìn)行數(shù)字在鍵盤的有序排列。
師：出示自制手機，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼丟失數(shù)字，進(jìn)行自制。
幼：在溫馨環(huán)境中，幼兒進(jìn)行自制。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：
1、起讀出手機的顯示屏的號碼，進(jìn)行認(rèn)識數(shù)字。
2、出示手機號碼兩個，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥打電話。
師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩。
幼：讓幼兒撥出電話，進(jìn)行電話預(yù)約。
師：好了，我們一起出去，和數(shù)字做游戲，好不好?組織幼兒結(jié)束游戲。
小結(jié)：數(shù)字無處不在，與生活息息相關(guān)，與數(shù)字做朋友，本領(lǐng)更更大。
六、活動反思
活動中，幼兒表現(xiàn)積極，認(rèn)真觀看光碟動畫，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應(yīng)給孩子實物進(jìn)行互動，效果應(yīng)該會很好。同時，過度的語言有點牽強，還需完善。
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