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語文教案

時間:2024-07-20 18:42:53 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的語文教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語文教案

語文教案 篇1

  【教學(xué)目標】

  1.了解課文的思想內(nèi)容,懂得學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度。

  2.積累一定數(shù)量的實詞,了解文言實詞在演變過程中詞義引申、擴大、轉(zhuǎn)移、縮小四種現(xiàn)象,提高學(xué)生閱讀、理解文言文的能力。

  3.注重本文以喻代議、寓議于喻及從正反兩方反復(fù)論證的特點,注意提高學(xué)生圍繞中心論點合理論證的能力。

  【教學(xué)課時】

  兩課時。

  【教學(xué)過程】

  1.導(dǎo)語

  培根說過,知識就是力量。知識推動了人類社會的發(fā)展和物質(zhì)文明的進步。那么,獲取知識的途徑是什么?答案只有一個,就是學(xué)習(xí)。可以說,人的一生都處于不斷的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)是人的一種本能。我們所要研究的,是如何把這種無意識的本能轉(zhuǎn)化為自覺的行為,大幅度地提高學(xué)習(xí)效率。這一點,古人已為我們指明了方向,兩千多年前的荀子所作的《勸學(xué)》就精辟論述了學(xué)習(xí)的重要性,是一篇鞭辟入里,膾炙人口的好文章。

  2.介紹荀子。明確荀子的生卒年代、歷史地位、政治主張和文學(xué)成就,重點介紹荀子散文的特點和文學(xué)地位,說明本文出處。

  荀子是戰(zhàn)國時期著名的思想家、文學(xué)家。他強調(diào)“行”對于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性。他的散文說理透徹、氣勢渾厚、語言質(zhì)樸、句法簡練綿密、多排比句子,又善于用比喻!秳駥W(xué)》一文的.這些特點較為明顯。而《勸學(xué)》一文最為突出的特點,還是比喻的運用,它多達20個,且形式靈活。巧妙有力地闡述了學(xué)習(xí)的意義、作用及學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。這些比喻的含義及內(nèi)在聯(lián)系是學(xué)習(xí)本文的重點、難點。因此只有準確理解比喻的含義,課文內(nèi)容的理解、字詞句的理解也就迎刃而解了。

  3.學(xué)生齊讀課文。

  4.學(xué)生自讀課文,理清課文情節(jié)。

  5.分析對話,體會人物形象。

  6.談感悟:學(xué)習(xí)本文,你有什么感悟?

  7.布置作業(yè):期中考試在即,同學(xué)們都在緊張備考,咱班某位同學(xué)貪玩,無心學(xué)習(xí)。請你作為朋友給他寫一段話,勸說他專心復(fù)習(xí),爭取考出理想成績。

語文教案 篇2

  1.我來說一說:圖上畫了些什么?

  2.我們小組把詞語朗讀給大家聽。

  3.我來提出不懂的詞語。

  4、我來書寫展示,說說學(xué)到的偏旁部首。

 。ㄋ模┊(dāng)堂檢測:我會寫

  chūnti。睿楱#铮悒#铮猕矗绋常瑁酲

  ()()()()

  (五)板書設(shè)計

  識字1

  春雨芽布

  五、教學(xué)反思

  只有當(dāng)學(xué)生發(fā)揮了思維的積極性、主動性,以其特有的`經(jīng)驗作為記憶的支柱形成聯(lián)想,或利用漢字的造字規(guī)律,特別是形聲規(guī)律對形音義進行有意識記,才能比較牢固地建立起字形與音、義的聯(lián)系,記憶的效果也才會好。

語文教案 篇3

  【教學(xué)目標】:

  1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂,你也就得到了幸福。

  2.朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會并說說課文的中心思想,培養(yǎng)閱讀能力。

  【教學(xué)重點】:

  了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會,從而懂得真正的幸福是什么。

  【教學(xué)難點】:

  理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。

  【教學(xué)時間】: 2課時。

  【教學(xué)過程】:

  第一課時

  一、課前談話,引入課文

  每個人都想得到幸福,那么同學(xué)們有沒有認真想過幸福到底是什么呢?今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。(板書課題)

  二、指名朗讀全文,檢查預(yù)習(xí)情況,糾正不正確的字音

  三、自己出聲讀全文,思考

  1.課文講了一件什么事?(學(xué)生自由朗讀課文,教師巡視。)

  (寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女兒的祝福,并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇,他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。)

  2請多名同學(xué)講述課文大意,并要其他學(xué)生從完整性方面做出評價。

  3.默讀課文,標出自然段序號,并說說課文的起因是什么?(把一口老噴泉挖成了一口小水井)(板書:挖小水井)

  四、分析課文的.起因

  1.默讀課文起因部分,思考三個牧童是怎么干的?

  2.指名幾個學(xué)生說說他們挖小水井的過程。

  3.他們挖小水井時心情怎么樣?把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。

  4.讀所劃的語句,說說他們?yōu)槭裁催@么快樂?結(jié)合上下文說一說。(因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。)

  五、朗讀課文起因部分,讀出他們快樂的心情

  六、朗讀全文,提出不理解的詞語和句子

  七、布置作業(yè)

  讀熟課文;查字典弄懂自己不理解的詞語。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)提問,引入本課時,激發(fā)興趣

  1.三個牧童挖小水井的目的是什么?(為了讓別人喝。)

  2.由挖小水井引出了一個問題是什么?(幸福是什么?)

  3.那么幸福究竟是什么呢?三個牧童弄懂這個問題了嗎?下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

  二、默讀全文,想想三個牧童分手后,各自都做了些什么

 。▽W(xué)做醫(yī)生,為人治;勤懇工作,對人有用;耕地種麥,養(yǎng)活多人)(板書)

  三、十年后,三個牧童已經(jīng)變成三個青年,回答

  他們對幸福各有怎樣的體會?請你朗讀課文后說說。說后再回答:這些體會是怎么得到的?(通過勞動得到的。)

  四、朗讀全文,把智慧的女兒兩次說的話劃下來

  讀這兩段話,結(jié)合三個青年的體會說說幸福是什么?

  (通過自己的勞動,盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情,給人們帶來快樂,這就是幸福。)

  說說什么叫“有益”?(益就是好處。)

  五、朗讀全文體會“幸!钡暮x,并想想課文的中心思想是什么

  1.自己思考;

  2.小組討論;

  3.大家討論得出:本文告訴我們幸福是靠勞動,很好地盡自己的義務(wù),從而做出對人們有益的事情,給人們帶來快樂。

  六、談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收獲

  七、總結(jié)升華

  今天,我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學(xué)們今后一定會努力學(xué)習(xí),將來好好工作,好好生活。這樣,我們每個人都會嘗到幸福和快樂。

  

語文教案 篇4

  教材分析:

  《心的翅膀》選擇了一段沒有結(jié)局的童話故事作視點,對不同年齡、不同閱歷的人進行了一番想象力的透視——同樣是續(xù)編一個童話故事,身為工程師的丈夫“想了好半天”竟“想不出來”,“我”的同事“想了想”后則以解答應(yīng)用題的方式給出了令人“啞然失笑”的答案,倒是四年級的孩子們“使我大喜過望”,續(xù)編出了精彩生動的故事,以至于讓人由衷地發(fā)出感慨:“孩子的心是長了翅膀的,盡管稚嫩,但飛得很高,飛得很美!

  教學(xué)要求:

  1. 正確認讀3個要求會認的生字,掌握7個要求會寫的生字。

  2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  3. 聯(lián)系上下文理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急如焚”等詞語的意思。

  4. 激發(fā)學(xué)生想象力,是他們在續(xù)編故事的過程中懂得珍視想象。

  教學(xué)重點、難點:

  抓住重點詞句,體會孩子們的思維活躍、語言生動、想象力豐富,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  課前準備:搜集有關(guān)想象力的故事及名人名言,感受想象力的重要性。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、故事激趣導(dǎo)入:

  誰能講一講有關(guān)想象力發(fā)明的故事?可見想象多么的重要,想象就要給心插上翅膀,才能在想象的天空里自由自在地翱翔。我們一起走進《心的翅膀》,體會這個故事帶給我們的深深的思考。

  二、熟讀課文,整體感知課文,

  1.自讀課文,注意讀音。

  2.指讀課文,指導(dǎo)字音、字形。

  躥的讀音、策與束區(qū)別.

  3.理清層次,圍繞一個童話故事有那些人進行了想象?

  三、復(fù)述課文,談自己的感受。

  1.提示:面對同一個故事的開頭,成人和孩子各是怎樣展開想象的?小組先說一說。

  2.指名復(fù)述

  3.談自己的感受(孩子的想象力比成人更豐富)

  四、默讀課文,畫出你最有感受的詞句,寫一寫你的認識想法。

  第二課時

  一、指名復(fù)述課文

  二、孩子的想象力比成人更豐富這一觀點怎么體現(xiàn)的?結(jié)合課文內(nèi)容,聯(lián)系自己生活實際,發(fā)表看法,和同學(xué)討論討論。

  三、全班交流,重點研讀。

  1.身為工程師的丈夫?qū)W識淵博,有智慧,竟:“撓了撓頭皮,很認真地說,不好回答”、“想了好半天,想不出來!泵鎸@樣一個簡單的問題,他竟然苦思冥想不得答案。此刻的他完全沒有一點兒想象力,完全變成了一個知識的容器,一個不折不扣的書呆子。豐富的知識不僅沒有提高他想象的能力,反而可能因為這些知識導(dǎo)致他的想象能力退化。我們相仿他起初并不是完全沒有想象力的'人,只是在成長的過程中一味追逐知識,讓知識埋葬了自己的想象,讓想象的翅膀折在了知識的墳?zāi)估铩?/p>

  2.我的同事:“狐貍只好……多干掉幾只雞”中不難看出,他想象的思路就是解決數(shù)學(xué)題的思路,他完全是按自己思考問題的習(xí)慣和方式去想。他就像一只雞一樣在自己狹小的經(jīng)驗世界里撲翅膀,永遠也不可能像雄鷹一樣展翅翱翔。

  3.四年級的孩子們:最大的也不過十歲,但他們簡直令人“大喜過望”。那個胖胖的小男孩兒的想象——狐貍認為是太陽叫來了白天,狐貍決定像吃掉公雞一樣吃掉太陽,既符合寓言故事的特點,又為其他人打開了一個想象的突破口,這是多么珍貴呀!小女孩兒想象的狐貍“跨過小溪,穿過草地,沖進森林”去“追趕太陽”,最科由于疲勞過度而死去的情景是那么生動,仿佛她親眼所見一般!小眼鏡想象的狐貍“心急如焚,先東奔后西走,最后它憤然躍起,躥下了山崖”的故事情節(jié)不禁讓人感嘆于他心思的細膩,情感的豐富。那個靦腆的小女孩兒講述的狐貍“發(fā)現(xiàn)太陽在湖里洗澡”后,“左轉(zhuǎn)右彎地跳”,“彈灰塵”,“舔手掌”的那股高興勁兒,在“仔細打量水中的太陽”后,“對準太陽猛然沖去”的情節(jié)是多么豐富,多么精彩!他們沒有淵博的學(xué)識,沒有豐富的經(jīng)驗,但他們擁有最寶貴的東西,那就是純潔的心靈,美好的想象。正像文中所說的那樣,“孩子的心是長了翅膀的,盡管稚嫩,但飛得很高,飛得很美!

  四、激發(fā)情感,拓展想象

  1.張開心的翅膀,你一定也能用這個故事的開頭編出一個精彩的故事,講給大家聽。

  2.想象一下如果人類沒有想象力,世界和生活會是什么樣?寫在小練筆上,準備舉辦“想象沙龍”

語文教案 篇5

  教材分析

  本節(jié)所復(fù)習(xí)的課文,記敘了一場精彩的口技表演,表現(xiàn)了一位口技人的高超技藝,令人感受到傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。七年級也需要運用靈活新穎的形式來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。運用多媒體等,都可以使文言文教學(xué)變抽象為具體,變枯燥為新奇,變被動為主動,激起學(xué)生濃厚的情趣。

  復(fù)習(xí)目標:

  知識與能力目標

  積累詞語,掌握易讀錯、寫錯的字詞的音形義。

  2、品味精彩語句,培養(yǎng)自己的語感,培養(yǎng)學(xué)生對文言文的積累、認讀、理解、鑒賞與評價等能力,力求從“文言”和“文章”兩個層面復(fù)習(xí)文言文,提高閱讀能力。

  過程與方法目標

  1、引導(dǎo),學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

  2、演示法、討論法、點撥法。

  情感態(tài)度價值觀目標

  驚嘆我國古代口技藝術(shù)的成就,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

  重點積累詞語,掌握易讀錯、寫錯的字詞的音形義。

  培養(yǎng)自己的`語感,品味精彩語句。

  難點體會作者從多方面表現(xiàn)表演者的高超技藝的寫法,力求從“文言”和“文章”兩個層面學(xué)習(xí)文言文,提高文言文閱讀能力。

  課前準備

  教師準備好授課內(nèi)容及媒體課件,學(xué)生做好自主復(fù)習(xí),為更好地理解復(fù)習(xí)內(nèi)容做準備。

  授課過程

  準備行囊(字詞復(fù)習(xí))

  導(dǎo)語:同學(xué)們今天讓我們乘著時空的列車,穿越時空的隧道,來一次驚險的的旅游。一場大火災(zāi)突然而至,一家人還在睡夢中,這一危急時刻,是真是假呢?親愛的同學(xué)們,讓我們背起行囊出發(fā)一起體驗一下吧!哦,對了,出發(fā)前檢查一下自己的行李,看看有沒有疏漏的地方

  自我檢查

  (1)給下列劃橫線字注音。 囈yì語齁 hōu聲? 中間jiàn力拉崩倒之聲

  曳yè屋許hǔ許聲? 幾jī欲先走

  點撥:注意多音宇“幾”的讀音。

  (2)、解釋下列加點的詞

  ? ①會賓客大宴? 會:適逢,正趕上。 ② 施八尺屏障? 施:設(shè)置,安放。

 、凵夙暎阂粫䞍骸 ④ 既而:不久,緊接著。

  ?⑤幾欲先走? 幾:幾乎。 ⑥眾妙畢備? 畢:全、都。

  ? ⑦未幾:不久。 ⑧意少舒? 少:稍微。? 舒:伸展、松弛。

  ? ⑨中間力拉崩倒之聲? 間:夾雜。 ?⑩雖人有百手? 雖:即使。

  翻譯句子

  滿座賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕。

  中間力拉崩倒之聲

  雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。

  4、劃分節(jié)奏

  會|賓客大宴

  中間|力拉|崩倒之聲

  老師強調(diào) 文言翻譯的要求“信”“達”“雅”,字字落實,以直譯為主,意譯為輔,盡量保持原文的風(fēng)格。 沂水縣西片區(qū)聯(lián)研學(xué)校校級教學(xué)能手評選

  教學(xué)設(shè)計比賽

  姓名: 單位: 學(xué)科:

  ------密------封------線------

  2、互相檢查

  (1)、找出下面句中的通假字。

  滿坐寂然坐通座

  (2)詞類活用:宴(舉行宴會)

  婦撫兒乳(喂奶)、名(說出)

  會賓客(舉行宴會)

  (3)、一詞多義乳 婦撫兒乳

  兒含乳啼

  妙 眾妙畢備

  以為妙絕

  絕 以為妙絕

  群響畢絕

  呼 忽一人大呼

  呼呼風(fēng)聲

  教師小結(jié):通過剛才的檢查,有些同學(xué)準備的十分充足,也有的同學(xué)在同學(xué)的幫助下剛剛整理完畢,希望你平時細心些,夯實基礎(chǔ)方能前行。生活總會把機會留給有準備的人,加油!

  拜訪老朋友(作家作品)

  一縷輕盈的風(fēng),一曲優(yōu)美的歌,讓我們心靈得到一絲欣慰,幾分充實。更讓我們高興的是途中遇見了一位老朋友,然后我們一起拜訪一下。

  1、《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》,作者林嗣環(huán),字鐵崖,清代人。

  文章選自《虞初新志》,這是清代張潮編選的筆記小說

語文教案 篇6

  一、素質(zhì)教育目標

  (一)知識教學(xué)點

  1.結(jié)合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。

  2.理解重點句。

 。1)百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝。

  (2)這充分表現(xiàn)了畫家概括生活,提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。

  3.了解《清明上河圖》的特點。

 。ǘ┠芰τ(xùn)練點

  1.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合概括能力。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。ㄈ┑掠凉B透點

  使學(xué)生受到熱愛祖國古代文化,熱愛勞動人民的教育。

 。ㄋ模┟烙凉B透點

  品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。

  二、學(xué)法引導(dǎo)

 。ㄒ唬┙處熃谭

  引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀,感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。

  (二)學(xué)生學(xué)法

  通過自學(xué)課文,小組討論交流理解重點難點,通過朗讀體會文章思想感情。

  三、重點·難點·疑點及解決辦法

  (一)重點

  1.了解清明上河圖的特點,體會圖畫表現(xiàn)出來的美。

  2.了解《清明上河圖》的歷史地位。

  (二)難點

  1.了解圖畫對北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)。

  2.對重點句“百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝”的理解。

  (三)解決辦法

  通過學(xué)生自讀自悟,小組討論交流,教師點撥、感情朗讀解決重難點。

  四、師生互動活動設(shè)計

  (一)教師活動設(shè)計

  1.啟發(fā)學(xué)生想象圖畫的美。

  2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文,討論交流,相機指導(dǎo)。

 。ǘ⿲W(xué)生活動設(shè)計

  1.通讀課文,小組討論交流,理解重點問題。

  2.有感情地朗讀課文,展開想象。

  3.學(xué)生質(zhì)疑問難。

  五、教學(xué)步驟

  (一)揭示課題,明確目標

  我國的古代文化光輝燦爛,在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀燦的'明珠。(板書課題)看了題目,你想知道什么?今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。

 。ǘ┏踝x課文,整體感知

  1.出示字詞投影片,指讀。

  汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、 戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

  2.指讀課文思考:課文都描繪了哪些地方的景象?(正音)

 。ò鍟菏薪、田野、汴河、兩岸、街市)

  3.學(xué)生質(zhì)疑。(師生梳理問題。有些問題可當(dāng)場解決。如:“宅第”、“市招”等)

  (三)自讀課文,領(lǐng)悟特點

  1.提出要求,布置自學(xué)。

  出示投影:用自己最喜歡的讀書形式讀全文,思考:自學(xué)生字詞,這幅畫都畫了什么?有什么特點?表達了怎樣的感情?

  2.小組討論、交流。

  3.全班交流:

 。1)理解生字詞意。

 。2)畫了什么:

 。á偈薪、田野:薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們,運貨的騾馬、大船。景物清新,富有活力。②汴河兩岸:畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市:酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。)

  重點句:(出示投影)

  “百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝!边@句話是什么意思?表現(xiàn)了什么?(春日中,各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售,從很遠很遠地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。)充分表達了作者喜悅之情,贊美之意。

  4.朗讀練習(xí)。

  讀2、3、4自然段。(讀出各自特點,飽含作者贊美之情。)

  5.圖畫中畫了這么多內(nèi)容,它究竟是什么樣呢?讀第5自然段,了解圖的整體特點。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超”?交流:(以鳥瞰方式構(gòu)圖,圖長且窄;人和物眾多;筆筆精到,惟妙惟肖。)

  朗讀本段。

 。ㄋ模╊I(lǐng)悟畫的重要地位

  自讀首尾兩自然段,談《清明上河圖》的地位。(繪畫史上的價值,歷史價值;在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。)

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)

  1.本文表達作者怎樣的思想感情?(對古代勞動人民的贊美,對祖國燦爛的古代文化感到自豪。)

  2.朗讀全文。

 。┎贾米鳂I(yè)

  熟讀課文,背誦喜歡的片段。

  附:板書設(shè)計

語文教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:識字(二)7.木禾米竹

  教學(xué)目標:1、學(xué)會本課生字:木禾米竹能借助音節(jié)讀準字音,會按筆畫記字形,看圖了解字義。

  2、能照田字格里的范字寫好本課生字。

  3、會讀寫指定的詞語。

  4、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。

  重點:會讀、寫本課生字。

  教學(xué)難點:按筆畫寫好“竹”字。

  教具:卡片,圖,投影儀。

  學(xué)具:卡片。

  課型:新授課

  授課時間:

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們在前邊已經(jīng)學(xué)習(xí)過了識字(一)也學(xué)習(xí)了一些課文,同學(xué)們通過學(xué)習(xí)也認識了許多的生字,今天,同學(xué)們和老師一起再去認識一些新的生字朋友,你們說好嗎?(好)。

  二、探究新知

 。ㄒ唬┱J識木禾米竹

  1.師分別出示圖片,生說說圖上畫的是什么?

  生借助圖下拼音讀準字音。

 。1)mù(2)hé(3)mǐ(4)zhú

  木禾米竹

  2.生觀察字形,分別說說共有幾筆,并用到了哪些筆畫

  木共4筆,第二筆是豎,不是堅鉤。

  禾共5筆,第一筆是“ノ”

  米共6筆,第一筆是“ヽ”第二筆是“ˊ”

  竹共6筆,第三筆不同分別是“丨和亅”

  3.小組內(nèi)討論:

  4.了解字義。

  師:木,就是樹木的木,木是象形字,上有枝下有根。你還

  能用木來組成哪些詞語?

  生:(木門、木頭……)

  禾,就是禾苗,指莊稼小苗,你能用它組成哪些詞?

  米、竹同上。

  5.指導(dǎo)讀字音

  師范讀,生練習(xí)讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“木禾米竹”的'寫法。

  1.生觀察生字卡片上生字書寫的特點。

  生匯報,自由說。

  2.生模仿田字格里的范字寫字。注意每一筆的位置。

  師進行指導(dǎo)。

  如:竹兩個撇的位置。米撇和捺的位置。

  三、鞏固拓展延伸。

  1.讀一讀

  木門木工大米小米竹子

  2.你在生活中的哪些地方看到過這些字?

  自由說

  四、課堂小結(jié):

  今天大家學(xué)的都非常好,老師希望你能記住今天學(xué)過的這幾個漢字,把它應(yīng)用到生活中。

  五、板書

  7.木禾米竹

  mùhémǐzhú

  木禾米竹

  木門木工禾苗大米小米竹子

  六、作業(yè)

  1、書寫本課4個生字一個一行

  2、用生字組詞看誰的最多!

  3、要求:準確。

  七、自評

  教學(xué)內(nèi)容:8.口耳目舌

  教學(xué)目標:1、學(xué)會本課生字:口耳目舌能借助音節(jié)讀準字音,會按筆畫記字形,看圖了解字義。

  2、能照田字格里的范字寫好本課生字。

  3、會讀寫指定的詞語。

  4、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。

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