語文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的語文教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案 篇1
教學(xué)要求：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、 聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
4、 憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間的真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第四自然段，體會喬依樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。從而領(lǐng)會文章以“愛之鏈”做題目的含義。
教學(xué)過程：
第一課時
1、 感情導(dǎo)入，揭示課題。
愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那漂雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服萬難的力量。（板書課題）
學(xué)生圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑：這是一種怎樣的“愛”？這“愛”發(fā)生在誰與誰之間？這“愛”又是怎樣被鏈接起來的？
2、 學(xué)生自學(xué)生字、詞語。
3、 教師正音。
“餐、吻、腕”是前鼻音，“蹭”是后鼻音，“餐、蹭、糙”都是平舌音。
4、 教師范讀課文。
5、 學(xué)生自讀課文，了解故事情節(jié)，抓住關(guān)鍵人物來理清脈絡(luò)。
6、 明確“喬依”、“老婦人”、“女店主”之間的關(guān)系
7、 學(xué)習(xí)第一自然段。
從那些地方看出喬依的心情很灰暗、凄涼。
學(xué)生體會環(huán)境描寫的作用。
學(xué)生朗讀體會。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、[出示投影片]有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。
2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。
3、你還記得那一個個故事嗎？
指名答，板書：（喬依幫助老婦人）（老婦人幫助女店主）
二、學(xué)習(xí)2~8小節(jié)
1、[出示投影片]在一個風(fēng)雪交加的'黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？請你自己讀一讀文章二至八小節(jié)。
靜靜地想一想，誰愿意先來交流一下。
�。ā诙」�(jié)“又冷又怕” ---------在冷風(fēng)中發(fā)抖 緊張地閉上眼睛 ）
�。ā谖逍」�(jié)“緊張絕望” ----------荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望）
誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來。
指讀——齊讀
2、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
交流：
▲你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細(xì)心）
淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。
▲竭盡全力無私助人
“難” 手和腳腕蹭破出血 顧不上擦
“冷” 手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來
▲[出示第六小節(jié)]
來，請同學(xué)們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認(rèn)識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀
交流，理解“天經(jīng)地義”（理所當(dāng)然，不容質(zhì)疑）
多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六小節(jié)3、引讀6、7
所以，當(dāng)喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問 ，喬依 ，他從來沒想到 ，他以前在困難的時候 ，所以他從來就認(rèn)為 。因此，喬依笑著對老婦人說 。
4、小結(jié)：在喬依困難的時候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，（板書……）所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。
三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)
1、這愛之鏈的第二個故事，就請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。
2、自讀9~11
3、[出示填空]
到小餐館，老婦人看到 ，
突然想起了 ，
于是 。
她還看到了什么？還會想起什么？你可以結(jié)合前文，也可以展開想象，自己先練習(xí)說一說。自說——指名說
還有誰愿意說，說出自己的見解。
4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節(jié)
四、學(xué)習(xí)12小節(jié)
1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進(jìn)里屋。-----------------------------
2、[出示句子]
她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”
從女店主的話中你讀懂了什么？
板書：……喬依幫助老婦人 愛之鏈 老婦人幫助女店主
五、拓展延伸
1.老師請你再讀讀課題——愛之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛之鏈，請你用簡潔而富有創(chuàng)意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來表達(dá)你對課文及課題的詮釋。可以獨(dú)立完成，也可以小組合作。
2.上講臺交流展示
六、總結(jié)
1.是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為同學(xué)們心中有愛，才會激情勃發(fā)，創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品�，F(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。
聆聽一曲愛的贊歌。
2.[播放《因為愛》]
3、結(jié)束語：
因為愛，冰雪會消融，
因為愛，枯木會逢春，
就因為愛，希望綻放華彩，
就因為愛，能撥云見日，未來永值得期待。
就因為愛，所有的生命才收獲了圓滿，
就因為愛，奇跡正在趕過來。
就讓我們一起把愛之鏈的故事延續(xù)下去吧�。ò鍟�
課后記：
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)伽利略勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
2、通過伽利略的事跡，總結(jié)知識創(chuàng)新的經(jīng)驗。
3、讀準(zhǔn)字音，理解新詞，領(lǐng)會語意深刻的句子。
4、進(jìn)行朗讀、寫作、收集和整理信息等技能的訓(xùn)練.
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們聽說過比薩斜塔嗎？(出示)
比薩斜塔在意大利西部古城比薩城內(nèi)。建于1174年。塔體共8層，高54.5米。該塔建至第3層時，發(fā)現(xiàn)地基開始傾斜。當(dāng)整座塔體完工后，塔頂中心線已偏離塔體垂直中心線2米左右。由于該塔“斜而不塌”，名聲大噪。但它的更因1590年，伽利略在塔上做自由落體試驗成功，比薩斜塔更加有名了。
二、介紹一下伽利略：
先找學(xué)生們談一下對伽利略的了解。
（1610年初，他用放大率為3 倍的望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了月球表面凹凸不平，太陽黑子、金星的盈虧現(xiàn)象。1610年他還發(fā)現(xiàn)了木星的四顆衛(wèi)星。）(出示下列內(nèi)容)
伽利略，意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家，主張研究自然界必須進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗，是近代實(shí)驗科學(xué)和機(jī)械唯物主義的奠基者之一。它通過實(shí)驗，建立了自由落體定律。還發(fā)現(xiàn)了物體的慣性定律、擺振動的等時性、拋體運(yùn)動規(guī)律，并確定了伽利略相對性原理，他因此被認(rèn)為是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗物理學(xué)的先驅(qū)。
聽了伽利略的介紹，你有什么感受？
這么偉大的人物我們應(yīng)該產(chǎn)他什么樣的精神？這節(jié)課我們來看第18課，斜塔上的實(shí)驗。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)伽利略善于發(fā)現(xiàn)、善于實(shí)驗的創(chuàng)新精神。
2、進(jìn)行朗讀、寫作、收集和整理信息等技能的訓(xùn)練。
四、學(xué)生們讀課文、思考：(出示)
1、全文按照＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的思路展開的。
2、文章寫了伽利略的那兩個發(fā)現(xiàn)：＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
讀完課文： 1、先解決生字詞。
2、回答以上兩個問題。
(1、全文按照擺動掛燈的啟示、孩子和學(xué)生時代、比薩斜塔上的實(shí)驗 的思路展開的。
2、文章寫了伽利略的那兩個發(fā)現(xiàn)：自然節(jié)奏原則和自由落體定律。要求學(xué)生能用課文中的話或自己的話簡單介紹一下這兩個事例。)
五、分析課文。(對學(xué)生進(jìn)行快速從書中收集信息的能力訓(xùn)練)
1、讀第4自然段：
為什么伽利略能從一個不起眼的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)擺動的自然節(jié)奏原則呢？他的哪些行為對你有所啟發(fā)？從文中找出相關(guān)的語句來回答。
(善于發(fā)現(xiàn)、善于實(shí)驗的創(chuàng)新精神)
2、伽利略除了從大自然中發(fā)現(xiàn)問題外，課文中還講了他從哪里發(fā)現(xiàn)了問題（亞里士多德的學(xué)說中）
亞里士多德是個什么樣的人呢？（從課文中找可以獲得的信息）
亞里士多德在人們心目中的地位可用文中的一詞來說？（權(quán)威）
3、伽利略向權(quán)威挑戰(zhàn)，就好像一棒子打在了馬蜂窩上，后果如何呢？
請找出文中的相關(guān)語句，并招手一下這些壓力來自哪些方面。(家庭、社會、同行、學(xué)生)
反對勢力很大，也很劇烈，重點(diǎn)看一下17自然段(找同學(xué)有感情的讀)
觀看的隊伍盛大突出了什么？(表現(xiàn)這次實(shí)驗影響很大，反科學(xué)的勢力非常強(qiáng)大)
4、伽利略質(zhì)疑權(quán)威的行動受到了人們?nèi)浩鸲ブ�，試想一下假如有一次伽利略和一群教授同在一間辦公室中，教授會如何圍攻伽利略？他又會如何反駁呢？請快速寫一個的.反映當(dāng)時情景的精彩片段。（注意對話的同時要注意神態(tài)動作方面的刻畫）
品評好的地方，帶動對人物性格的理解。
5、面對壓力，伽利略最后卻用實(shí)驗證明了自己成功了!同學(xué)們再品讀一下18自然段，體會一下伽利略成功的和想看他笑話的人愿望的破滅。
同學(xué)們齊讀課文。
六、伽利略靠著勇氣和信念成功了！面對人們的驚訝、贊嘆，面對著蜂擁而至的人群，伽利略會說些什么，最想說的是什么？如果你是伽利略，你會說些什么來打動所有在場的人？
學(xué)生自由說，扣課文中表現(xiàn)的人物性格來說。
七、小結(jié)：
同學(xué)們，如果說科學(xué)是一架天平的話，真理往往被埋得很深，但它象沙里的金子一樣，總有一天會被人們發(fā)現(xiàn)，而權(quán)威往往高高在上，像一支斷了線的氣球一樣，經(jīng)不起高空的考驗。伽利略憑借自己對科學(xué)的熱愛、執(zhí)著和重視實(shí)驗的精神，戰(zhàn)勝了困難，取得了成功，由此可見，偉大處于平凡，理論來自實(shí)踐，希望大家在學(xué)習(xí)過程中，能勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，成為新世紀(jì)的伽利略。
八、課外拓展：
古今中外，像伽利略這樣受生活中的自然兩面是有所發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)家大有人在，你能向大家介紹幾個事例嗎？
板書：
權(quán)威
真理
科學(xué)
語文教案 篇3
活動目標(biāo)
①通過此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象。使學(xué)生充分認(rèn)識語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會生活中的.最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。
活動重點(diǎn)
�、偎鸭Z言現(xiàn)象并歸類整理。
�、诒磉_(dá)自己的獨(dú)特感受。
課前準(zhǔn)備
�、俨贾萌蝿�(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進(jìn)行。
�、诶脟鴳c節(jié)搜集資料，調(diào)查、篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。
③將資料整理成PowerPiont講稿或?qū)⑿〗M資料整理文字材料。
活動方法：
競猜
活動手段：
多媒體
課時:
2課時
活動過程
一、導(dǎo)入（見課件）
二、小組確定活動目標(biāo)
1、從媒體學(xué)語文
2、從名字中學(xué)語文
3向人民群眾學(xué)語文
4從傳統(tǒng)文化中學(xué)語文
5從廣告中學(xué)語文
三、小組成果展示
展示過程中教師要充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。
四、活動總結(jié)
通過這次活動，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認(rèn)識到生活中處處有語文，從而進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性。
五作業(yè)（見課件）
語文教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識14個生字，1個多音字，會寫6個字。
2.學(xué)習(xí)課文過程中自主積累詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦最后一個自然段。
4.通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生體會幸福來之不易，只有不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能享受到幸福的生活。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.會寫6個字，并且做到端正、整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2整體會課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會人們對幸福的渴望，感悟到只有不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能享受到幸福的生活。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字卡片。
2.教學(xué)課件。
五、教學(xué)課時
2課時。
六、教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
1.（板書：鳥）同學(xué)們，你們知道哪些鳥？
2.（板書：幸福）你見過幸福鳥嗎？看到這種鳥的名字你想到了什么？
3.我們一起來學(xué)習(xí)第31課。
�。ǘ┏踝x課文，感知內(nèi)容。
1.用你喜歡的`方式讀書（可以自己讀也可以和小伙伴讀），有不認(rèn)識的字請拼音朋友幫助你。讀完課文把生字畫下來，再讀一讀。
2.小組同學(xué)在一起讀生字卡片，互相幫助讀準(zhǔn)字音。
3.教師出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀（可指讀、開火車讀、分組讀）。
4.自己讀課文，標(biāo)出自然段，并和同桌交流。
5.指名分自然段讀課文。思考：為什么要去尋找幸福鳥？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)想象，讀中感悟。
1.人們?yōu)槭裁匆獙ふ倚腋ｘB？（第一、二自然段）
�。�1）引導(dǎo)想象：生活中沒有河流和田地，沒有小鳥和花草是什么樣子？
課件出示圖片：風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境和荒涼環(huán)境的對比。
體會旺嘉的家鄉(xiāng)是多么荒涼，生活是多么貧困。
（2）朗讀第一自然段。
�。�3）尋找幸福鳥要過三道難關(guān)，旺嘉為什么還要去？他會對家人和朋友們說些什么？體會“自告奮勇”的意思，讀一讀這個詞。
2.旺嘉在尋找幸福鳥的路上過了哪三道難關(guān)？自己讀文找一找并做出標(biāo)記。
3.集體交流。
�。�1）旺嘉過“亂石灘”時踩在石塊上，他疼嗎？為什么還要踩上去？你覺得他是一個怎樣的孩子？
�。�2）讀第三自然段，注意評價，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出旺嘉的勇敢。
重點(diǎn)句：“……每一塊石頭都像鋒利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去，雙腳被扎破了，鮮血直流。”
�。�3）來到“沙漠”，旺嘉又遇到什么困難？
課件出示：一望無際的沙漠景象。
填空引導(dǎo)想象：旺嘉渴了，餓了，他昏倒了，醒來后。
走出沙漠時，他已經(jīng)瘦得皮包骨頭了。
讀詞“忍饑挨餓”。
（4）讀第四自然段，通過評讀、范讀重點(diǎn)指導(dǎo)后兩句話。
�。�5）同學(xué)們，此時你最想對旺嘉說什么？
�。�6）旺嘉已經(jīng)過了兩道難關(guān)，他是多么勇敢，不畏艱險，第三次他又遇到了什么困難？他克服了嗎？通過朗讀讀出他的勇敢。
4.旺嘉終于找到了幸福鳥，他對幸福鳥說了什么，幸福鳥就跟他一起回到了家鄉(xiāng)？
5.有了幸福鳥，旺嘉的家鄉(xiāng)變成了什么樣？
課件展示：家鄉(xiāng)從荒涼貧瘠到富饒美麗。
有感情地朗讀最后一個自然段。
6.旺嘉為家鄉(xiāng)的人們帶來了幸福，人們會怎樣稱贊他？
�。ㄋ模┗仡櫲模w感知。
旺嘉克服了重重困難，才找到了幸福鳥。是什么力量讓他這么勇敢？（引導(dǎo)學(xué)生感受人們對幸福的渴望）
（五）作業(yè)設(shè)計。
1.把故事講給爸爸媽媽聽。
2.朗讀課文，背誦最后一個自然段。
板書設(shè)計
幸福鳥
自告奮勇對幸福的渴望
亂石灘鋒利——扎破
沙漠忍饑挨餓
雪山看不見——摸索勇敢
不畏艱險
克服困難
第二課時
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示生字卡片，學(xué)生做猜字游戲。
2.指名分自然段朗讀課文，做到有感情。
�。ǘ┰~語積累。
學(xué)習(xí)課文后，你喜歡文中的哪些詞語或句子？讀或背給大家聽。
�。ㄈ┳灾髯R字。
1.出示生字卡片：搶讀生字。
2.獨(dú)立識記。
你有什么好辦法記住本課要求會寫的6個字？
�。ü膭顚W(xué)生用自己的方法記憶）
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫。
1.按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)給6個字分類：左右結(jié)構(gòu)的字有3個，可以重點(diǎn)指導(dǎo)。
2.指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。
左窄右寬：頂、攔
左右相等：亂
3.教師范寫。
4.學(xué)生練習(xí)書寫。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計。
1.抄寫生字詞。
2.把自己喜歡的詞語或句子抄寫在“采蜜集”本上。
語文教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會12個字，會認(rèn)7個字，正確讀寫“理所當(dāng)然、蘊(yùn)藏、辛勤”等詞。
2.默讀課文，培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀，邊讀邊想的習(xí)慣。
3.通過閱讀，初步形成對小姑娘的印象，感悟她為貧窮村民著想，為窮人謀利益的品格，學(xué)習(xí)她從小心中有他人的高尚品格。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.讀課文，體會蟬德拉只要大米作為獎賞和村民對她的選擇感到傷心的原因。
2.通過閱讀，初步形成對小姑娘的印象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
教師：字、詞卡片，掛圖
【課時安排】
2課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課：
1.板書課題，讀題。
2.這是一篇印度人民口頭流傳下來的民間傳說，印度的王公有許多的大米，圍繞大米發(fā)生了一個怎樣的故事呢?讓我們來讀讀課文吧。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1.認(rèn)讀生字，生詞。
2.指導(dǎo)難寫、易錯的漢字。
3.讀通課文。
三、感知課文
1.說說課文講了一件什么事?
2.讀讀給你印象最深的地方?
四、學(xué)習(xí)課文第一部分(1----5自然段)
1.學(xué)生自由讀課文1---5自然段，邊讀邊畫出能表現(xiàn)蟬德拉個性愛好特點(diǎn)和思想特點(diǎn)的語句，想一想她的個性愛好特點(diǎn)與下文有什么聯(lián)系?她具有怎樣的思想，這種思想與后面的故事有什么關(guān)系?
2.學(xué)生把上面自主探究的內(nèi)容在小組內(nèi)作交流，并討論不懂的問題。
3.班級交流，回答問題，開展言語實(shí)踐訓(xùn)練。
(1) 蟬德拉有什么個性愛好?你從哪些語句中知道的`?聯(lián)系下文想想，這一個性愛好和她提出所要大米的計算辦法有什么聯(lián)系?
(2) “這一切”指的什么?“十分憤怒和不平”表現(xiàn)出蟬德拉怎樣的思想和感情?
4.指導(dǎo)朗讀。
(1) 對應(yīng)朗讀相關(guān)語段：引導(dǎo)學(xué)生把“蟬德拉喜歡大象，也喜歡數(shù)字……”與后文的“假如陛下允許……直到最后一個方格為止。
(2) 通過教師范讀和學(xué)生連讀，評讀等形式，有感情地讀好“這一切令蟬德拉十分憤怒和不平”
四、學(xué)習(xí)課文第二部分(6---20自然段)
1.自讀，說說這幾個自然段寫了什么內(nèi)容。
2.說說獸醫(yī)的表現(xiàn)有什么不同。
3.蟬德拉是怎么給大象看病的?找出有關(guān)的句子讀一讀。你從中體會到什么?
五、學(xué)習(xí)課文第三部分(第17---21自然段)
1.自讀自悟，思考蟬德拉為什么不要珍貴漂亮的珠寶作獎賞，而要求用大米作獎賞?先默讀畫出表明蟬德拉要大米作獎賞的原因的句子，思考這些句子表達(dá)出她的什么思想感情?并把自己的探究發(fā)現(xiàn)與同桌或小組的同學(xué)交流。注意讀好表示原因的重點(diǎn)句子。
2. 學(xué)生“把她注意上那個棋盤”和下一段中的“假如陛下允許…… 直到最后一個方格為止。”接連著自由讀讀，想想蟬德拉用什么方法計量獎賞的大米?你從中體會到什么?然后開展小組討論：你覺得這種計算方法好不好?好在哪里。
3.齊讀最后一自然段，想想為什么村民對蟬德拉的選擇感到傷心?你認(rèn)為蟬德拉的選擇對不對?為什么?在指名答問的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考和說明問題，注意組織評議。
4.分角色朗讀這一部分，體會蟬德拉的智慧和思想境界。
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．學(xué)習(xí)評價作家作品：
2 ．學(xué)會品讀文段，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力。
3 ．積累體育名言名句。
4 ．組織開展‘走向世界，感受節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)“我會評”
1 ．談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，通過小學(xué)幾年來的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識了許多古今中外的著名作家，而且還拜讀了許多不同風(fēng)格的作品。你最喜愛哪一位作家的什么作品呢？現(xiàn)在我們就和同學(xué)們交流交流吧！
2 ．同桌文流，小組文流。
3 ．投影出示一篇美文，引導(dǎo)學(xué)生說說喜歡這篇文章的理由。
4 ．學(xué)生從文章內(nèi)容、語言、立意等方面文流自己喜歡某一篇文童的原因。
5 ．全班交流匯報。
二、學(xué)習(xí)’．我會讀”
1 ．投影出示書中文段，教師配樂朗讀。
2 ．學(xué)生練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀文段，邊讀邊想象，把文段中的語言文字化為美的形象。
3 ．啟發(fā)學(xué)生思考交流。
( l ）你從這個文段的哪些地方感受到了秋的“沉靜”?
( 2 ）你喜歡這個文段嗎？為什么？
4 ．學(xué)生朗讀。
( l ）你打算怎么朗讀這個文段？和小伙伴們交流自己選用的朗讀形式、語速、語氣。
( 2 ）自己美讀文段。
( 3 ）全班展示。學(xué)生上臺展示自己的朗讀水平，把自己對秋的喜愛之情通過朗讀表達(dá)出來。教師鼓勵學(xué)生人人參與。
5 ．評選“美讀小能手”。
三、學(xué)習(xí)‘．百寶箱”
1．激情導(dǎo)入。
2 ．投影出示”百寶箱’”中的有關(guān)體育運(yùn)動方面的名言。
( l ）學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。
( 2 ）嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些體育名言的大致理解。
3 ．多種形式讀、背名言。
4 ．交流其他有關(guān)體育的名言（學(xué)生收集的'以及老師推薦的），拓展積累。學(xué)生讀一讀，說一說，背一背。
四、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時 大釋臺
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，節(jié)日是人類精神百花園里的一朵奇葩。世界上每一個國家，每一個民族都有自己獨(dú)具特色的節(jié)日。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)節(jié)日的百花園，一起去領(lǐng)略這座百花園中萬紫千紅的景致吧！
二、播放錄像帶，欣賞世界各國人民歡度節(jié)日的情景
三、全班交流課前收集的資料
1．介紹世界各國節(jié)日的由來。
2 ．介紹節(jié)日中的奇聞趣事。
四、播放一段中國人民歡度國慶節(jié)的錄像
1 ．學(xué)生觀看錄像，感受人們歡度節(jié)日激動的情景。
2 ．啟發(fā)學(xué)生思考討論，這是哪一個國家的人民歡度什么節(jié)日的情景？你是從哪些地方看出來的？
3 ．學(xué)生文流匯報。
五、展示臺
課后請同學(xué)們結(jié)合自己收集到的資料，以‘”各國的節(jié)日”為題，辦一期手抄報。比一比誰的手抄報辦得更好。
六、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有什么收獲呢？
語文教案 篇7
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生口語和書面的表達(dá)能力和評價能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。
2、學(xué)習(xí)用對比突出變化，用列舉數(shù)字說明變化的方法。 活動準(zhǔn)備： 圖片、資料
教學(xué)課時：兩課時
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、談話：生活在信息時代，我們都深切地體會到了什么叫日新月異萬象更新。你愿意用自己的眼睛去觀察這些變化，用自己的筆去記錄這些變化嗎？ 2、師板書變，要求學(xué)生在最短的時間內(nèi)為變組詞。 3、師簡單歸納，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會和周圍生活的變化。
二、組織活動：
�。ㄒ唬┛匆豢矗� 1、我們知道時間是一部永不停息的機(jī)器，永遠(yuǎn)向前飛轉(zhuǎn)；時間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠(yuǎn)向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時間也都在發(fā)生變化。 2、小組內(nèi)交流：注意周圍的生活環(huán)境中，有無忽略的現(xiàn)象？看一看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇？（確定感興趣的話題：例如我們的學(xué)習(xí)用具發(fā)生了怎樣的變化？） 3、全班交流。
�。ǘ┱乙徽遥� 1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來呢？ 2、根據(jù)反映的問題收集材料，選擇好方式。 用數(shù)字顯示變化 用圖片或攝影作品的顯示變化 用實(shí)物顯示變化
（三）說一說： 1、我向同學(xué)們報告：xx（如電視、筆、住房）的變化 2、我朗誦搜集的.詩歌 3、我放了訪談錄音 4、評價：誰的發(fā)言最精彩？誰的點(diǎn)評最得當(dāng)？
�。ㄋ模⿲懸粚懀� 1、習(xí)作要求：內(nèi)容真實(shí)、科學(xué)，意思表達(dá)清楚、明白，有一定條理，語言通順。題材、體裁、題目都不受限制，主題緊扣變。 2、指導(dǎo)習(xí)作： （1）出示反映變化的圖片、資料，然后進(jìn)行描述。 （2）明確寫作要點(diǎn)：要求寫出今昔的變化；昔的內(nèi)容少寫，今的內(nèi)容要多寫。 （3）學(xué)生各抒己見，講講身邊的變化。 3、自擬題目，寫一首小詩或?qū)懸黄侣劦取?4、寫完后小組交流，學(xué)生自評，小組評價。
語文教案 篇8
[教學(xué)目標(biāo) ]
�、俜磸�(fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會美
②理清思路，揣摩詞語，品味語言。
�、勐�(lián)系實(shí)際，廣泛閱讀，開闊視野。
[教學(xué)重點(diǎn)]
反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味語言。
[教學(xué)方法 ]
說春——賞春——評《春》——寫春
[課前準(zhǔn)備]
古今中外寫春的作品很多，課前布置
學(xué)生去搜集關(guān)于春的詩文，以開闊視野，
拓展思路，增加知識積累。
[教學(xué)步驟 ]
一、導(dǎo)入 新課
�。ㄅc學(xué)生同唱一曲《春天在哪里》，創(chuàng)造意境，使學(xué)生在美妙的歌聲中自然地進(jìn)入對課文的學(xué)習(xí)） 同學(xué)們，大自然是豐富多彩的。你看，那峰巒雄偉的高山，那波瀾壯闊的大海，那噴薄而出的紅日，那姿態(tài)萬千的彩云……真是美不勝收，令人心曠神怡。而綠滿天下，花開遍地，生機(jī)勃勃的春天，更是大自然的杰作。你們都已經(jīng)歷過十多個春天了，能否用一句飽含情感的語言說說你對春天的深刻感受?
說春：
設(shè)題：你們都已經(jīng)歷過十多個春天了，能否用一句飽含情感的語言說說你對春天的深刻感受?
學(xué)生回答可能有：
①春天是最有情感的，高興的時候就風(fēng)和日暖，生氣的時候就雨打雷轟。
�、诖禾焓亲罡辉娨獾�，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。
�、鄞禾焓且晃桓叱幕瘖y師，把花草樹木、峰巒田野，都裝點(diǎn)得生機(jī)盎然，蓬蓬勃勃。等
小結(jié)：感受真夠深刻。現(xiàn)代著名作家朱自清先生對“春”又有什么獨(dú)特的感受呢?請速讀課文后說說。（板書題目及作者）
二、教學(xué)新課
�。ㄒ唬�、明確教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)（略）
賞春：
�。ǘ�、整體感知
教師范讀一遍課文（放伴奏音樂，力求生動）。
讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。
�。ㄈ⿴熒餐辛�(xí)課文
�。ㄒ詫W(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可 ）
1、現(xiàn)代著名作家末自清先生對“春”又有什么獨(dú)特的感受呢?
明確：春天是新生的娃娃。春天是美麗的小姑娘。春天是健壯的小伙子。
2、春天是娃娃，是小姑娘，是小伙子，你最喜歡的是什么？請說出理由。（讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的字、詞、句，著重突出你的感受和領(lǐng)悟，說說喜歡的原因。）
明確：(1)喜歡娃娃。因為娃娃從頭到腳都是新的：
從頭到腳都是新的。哪個同學(xué)能具體說說“新”在哪里?
�、賱偹褟堥_眼是新，山朗潤、水漲起、太陽紅都是新。
②剛從土里鉆出來的小草，樹上的、草叢里的花兒是新的。
③泥土的氣息、青草的味兒，甚至空氣、鳥鳴、牧曲滿是新的。
�、鄞禾斓囊磺�，整個春天都是新的。
�、苤熳郧灏汛禾毂扔鞒蓜偮涞氐耐尥�，目的既是讓人們?yōu)橥尥薜某砷L辛勤勞動。又是為了讓人們從娃娃身上，看到未來，看到希望。
(2)喜歡春姑娘。喜歡春姑娘的美：
春姑娘確實(shí)很美，花枝招展的(美)，能否通過閱讀，發(fā)揮想象，在敘述她的美中滲透進(jìn)自己的感受?即美在哪里
①園子里、田野里滿是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草，給人一種輕盈、舒適的美。
�、跇渖系奶壹t像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草叢中像眼睛、像星星，層次分明，參差錯落，是一種勻稱、和諧的美。
�、刍▍仓形宋说拿鄯浜惋w來飛去的蜂蝶，絮花嫩葉中的鳥兒和牛背上的牧童，都?xì)g歡樂樂，舒舒暢暢，給全種愉悅的美。
�、芗�(xì)雨、薄煙籠罩下的村莊朦朦朧朧，隱隱約約，詩情畫意般的很美很美。
⑤藍(lán)天上放飛的風(fēng)箏，悠悠揚(yáng)揚(yáng)的，激發(fā)人們無盡的深思和遐想，更是美。?
引導(dǎo)：同學(xué)們的感受很深，想象力也很強(qiáng)，真佩服你們。讀書啊，寫作啊，都要這樣，敢于思考，敢于想象，敢于發(fā)別人之未發(fā)。春姑娘這么美，能不引發(fā)你們?nèi)ァㄉ喝プ分穑┠芊裾f得更準(zhǔn)確些?（生：去追求）對!人生，就是要大膽追求，不懈追求，只要敢于追求，人生的春天就一定是屬于你們的。
師：朱自清把春天比喻成娃娃，比喻成小姑娘，還比喻成——健壯的青年
(3)喜歡健壯的青年。
請抓住關(guān)鍵的字、詞、句，著重突出你的.感受和領(lǐng)悟，說說喜歡的原因。
�、僖粋�“張”字，不僅僅指蘇醒，“朗潤”“漲”“紅”等字詞，也不僅僅指春天的山、水和太陽的變化，更是指在春風(fēng)的吹拂下，春天的一切都充滿了活力。②一個“鉆”字，更是春天充滿活力的高度體現(xiàn)。因為這個“鉆”字，田園綠了，誘得人們在上面盡情地玩耍，誘得人們也充滿了活力。
③一個“讓”，一個“鬧”，一個“�！�，花兒竟相開放，蜂蝶競相追逐，熱熱鬧鬧的景象令人驚訝不已�；�、草、生物都人性化了，這就是春天，這就是充滿活力的春天!
�、芤粋�“撫摸”，便產(chǎn)生了盡情的“醞釀”“賣弄”和“應(yīng)和”，便使人生發(fā)了萬般感覺，萬般想象，萬般喜說。
引導(dǎo)：說得太好了。這感覺、這想象、這喜悅，全出自于“撫摸”，“撫摸”傳遞著柔和、芳香和喜悅，這是多么的愜意和舒暢啊，令人情不自禁地對生活、對未來充滿美好、強(qiáng)烈的暢想。
唐代的杜甫寫下了《春夜喜雨》：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。韓愈在《初春小雨》中說天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。雨在春天是最尋常的，雨在作者的眼中不但是美的，而且具有這么一股永恒的魅力!
3、請細(xì)讀六、七段，再深刻體味、聯(lián)想和想象。即魅力體現(xiàn)在哪里？
學(xué)生朗讀討論后明確：
即使是在薄煙般的細(xì)雨籠罩下，樹葉仍綠得發(fā)亮，小草仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你無法抵御。即使是在上燈的傍晚，那點(diǎn)點(diǎn)黃暈的燈光，也閃射出無法抵御的光芒。春天，就是具有這么一股永恒的魅力!因而，朦朦細(xì)雨之中撐傘的、披蓑的、戴笠的，仍在行走、仍在勞作，這種執(zhí)著、這種精神，讓人感受到春天不可抵御的巨大力量。?于是，家家戶戶，男女老少，都涌出戶外，擁抱春天，放飛希望。于是，舒活筋骨，抖擻精神，“一年之計在于春”，所有的工夫為的都是所有的希望。于是，人們簇?fù)碇禾�，挽著春天鐵一般的胳膊和腰腳，去憧憬美好的生活。去實(shí)現(xiàn)美好的希望。去建設(shè)美好的未來。去奮斗、去追求、去創(chuàng)造。
[結(jié)束語]：奮斗、追求、創(chuàng)造，是春天賦予人們的神圣使命，因此，生活才有收獲，希望才更美好，未來才更輝煌。所以，我們要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奮精神，鼓足干勁，為人生、為理想而不懈奮斗。?
『布置作業(yè) 』
這篇散文寫得很美。請欣賞地讀，讀出韻昧、讀出情感、讀出思考，然后，抓住一個角度，如選材、語言、修辭、立意等等，寫出這篇文章在寫法上好在哪里，二百字左右。
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