《老師老師》音樂教案常用[15篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《老師老師》音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《老師老師》音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)隨音樂做游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力。

　　2、了解和熟悉老師，增進(jìn)小朋友和老師之間的感情。

　　3、學(xué)習(xí)說謝謝、不客氣。

　　4、結(jié)合教師節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛老師的.情感，要求幼兒做守紀(jì)律的好孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、圖片、插塑玩具、臉盆、毛巾

　　活動(dòng)過程：

　　1、讓幼兒隨音樂做動(dòng)作進(jìn)教室，隨意散坐在地上。

　　2、教師隨音樂逐一出示圖片。欣賞音樂，讓幼兒隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、雙手做睡覺狀，伸懶腰，點(diǎn)頭，做手腕動(dòng)作等。

　　4、老師的手臟了，誰幫老師搬小椅子？

　　5、老師的手受傷了，想洗手又不方便，怎么辦呢？

　　6、老師正忙著，需要一本書，誰來幫忙拿？老師需要幫助時(shí)，要及時(shí)做出反映，表明老師愿意同小朋友做朋友，互相幫 忙時(shí)要用“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語。

　　7、教師自我介紹，向小朋友表明自己的心愿，希望和全班小朋友做朋友。

　　8、鼓勵(lì)愿意跟老師做朋友的幼兒勇敢地走到前面來，握握老師的手。

　　強(qiáng)化鞏固

　　教師將插塑分發(fā)給小朋友，問誰愿意請(qǐng)老師一起玩？（老師盡量和每組幼兒都玩一會(huì)兒）

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒隨音樂歡快地出活動(dòng)室。

《老師老師》音樂教案2

　　課時(shí)：1—1（總1課時(shí)，電1課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達(dá)的情境，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、能學(xué)會(huì)《老師理解我》，并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲，進(jìn)行歌表演，從中體會(huì)師生同樂的愉悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能學(xué)會(huì)《老師理解我》，并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲，進(jìn)行歌表演，從中體會(huì)師生同樂的愉悅。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》，并能選擇用合適的節(jié)奏用打擊樂伴奏。

　　教學(xué)用具：

　　鋼琴、打擊樂器、cAI

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好

　　二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1、發(fā)聲訓(xùn)練

　　1=c→1=F

　　4/3 1

　　1234|5

　　—|5

　　4|3—|3

　　2|1—|5

　　4|3

　　2|1—||

　　師：同學(xué)們來唱歌，

　　生：

　　ya

　　lu

　　ya

　　同學(xué)們來唱歌

　　mi

　　ma

　　mi

　　lu

　　ma.

要求：輕聲唱，唱得連慣。

　　三、新課教學(xué)

　　（一）聽賞歌曲：《老師你好》

　　師：同學(xué)們，開學(xué)以來，我們首先就要迎接一個(gè)什么節(jié)日�。浚ń處煿�(jié)）是啊，這是老師的節(jié)日，你們有什么話想跟老師說的嗎？（讓同學(xué)們自己說一說），你們說的真好，有一個(gè)同學(xué)把他的心里話唱了出來，我們一起來聽聽。

　　1、聆聽歌曲《老師您好》，思考問題，分組討論。

　�。�1）歌曲的'情緒和速度是怎樣的？（深情的，中速）

　�。�2）能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)。

　　2、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)。

　　3、師：你能選一條節(jié)奏用打擊樂來為這首歌曲伴奏嗎？

　�。�1）碰鈴：X—X— 三角鐵：X———

　�。�2）響板：X

　　XX

　　X

　　XX

　　XX

　　X

　　XX

　　X

　　沙錘：X

　　XX

　　X

　　X

　　X

　　XXXX

　　X

　�。�4）鈴鼓：X

　　X

　　X

　　X

　　X

　　X

　　X——

　　（二）學(xué)唱歌曲：《老師最理解我》

　　師：開始我們欣賞了那首唱給老師的歌，你們想不想也來唱一唱給老師的歌呢？

　　cAI：播放歌曲范唱《老師最理解我》

　　1、有感情地朗誦歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀。

　　2、聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

　　3、學(xué)生隨琴自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。

　　4、解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。

　　5、隨琴完整地唱譜。

　　6、隨琴完整地唱譜，并用拍手為歌曲伴奏。

　　7、隨琴演唱歌曲。

　　四、參與表現(xiàn)

　　師：你覺得，這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢？（歡快的、速度是中速稍快）好的，我們就用這種情緒來唱一唱。

　　1、用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，可以分齊唱和領(lǐng)唱。

　　2、加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。

　　3、請(qǐng)同學(xué)上來表演唱。

　　五、總結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　老師最理解我

　�。�1）碰鈴：X—X—

　　三角鐵：X———

　　（2）響板：X

　　XX

　　X

　　XX

　　XX

　　X

　　XX

　　X

　　沙錘：X

　　XX

　　X

　　X

　　X

　　XXXX

　　X

　�。�4）鈴鼓：

　　X

　　X

　　X

　　X

　　X

　　X

　　X——

《老師老師》音樂教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在音樂的`伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　師：上節(jié)課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字？現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

　　3、教師范唱歌曲。

　　師：小朋友來到幼兒園該對(duì)老師說什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

　　4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：注意不要搶，跟著節(jié)奏唱。

　　6、在演唱的過程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。

　　7、活動(dòng)小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛老師。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

《老師老師》音樂教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　①喜歡音樂歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。

　�、诶斫飧柙~內(nèi)容，用歌唱表達(dá)對(duì)老師的`喜愛之情，感恩老師。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)唱歌曲，節(jié)奏準(zhǔn)確。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　歌曲《我的老師像媽媽》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、歌曲欣賞，自然導(dǎo)入

　　教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學(xué)內(nèi)容。

　　由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知，對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。

　　二、了解歌曲內(nèi)容，識(shí)記歌詞。

　　①教師再次示范唱，幼兒仔細(xì)聽（讓幼兒帶著問題聽歌曲，會(huì)更認(rèn)真的聽歌曲內(nèi)容）

　�、诮處熍c幼兒?jiǎn)柎�，熟記歌曲�?nèi)容

　　師：小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎？

　　幼：老師像媽媽

　　師：小朋友熱愛老師嗎？

　　幼：熱愛

　　師：老師會(huì)教我們什么呢？

　　幼：講故事、寫字、畫畫……

　�、墼俅蝺A聽老師彈唱，增強(qiáng)歌曲，節(jié)奏記憶

　　三、學(xué)唱歌曲

　　一句一句跟唱，不斷重復(fù)，教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　四、集體唱（可進(jìn)行比賽、分組的形式唱）

　　游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂，正是我們所說的寓教于樂，在音樂活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節(jié)奏。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　表演唱（請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱，并要求唱完給老師一個(gè)擁抱，說“老師，我愛您！”）

《老師老師》音樂教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉旋律，在“愛的密語”圖譜幫助下，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《老師再見了》。

　　2.觀看“愛的密語”圖譜，猜測(cè)歌詞內(nèi)容，感受老師三年來對(duì)自己的關(guān)心和照顧。

　　3.感謝老師對(duì)自己的教導(dǎo)，知道要尊敬老師。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　熟悉旋律，在“愛的密語”圖譜幫助下，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《老師再見了》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　觀看“愛的密語”圖譜，猜測(cè)歌詞內(nèi)容，感受老師三年來對(duì)自己的關(guān)心和照顧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.“愛的密語”圖譜一張。

　　2.音樂《老師再見了》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、語言導(dǎo)入，激發(fā)孩子們畢業(yè)和老師說再見的情緒。

　　師：孩子們，再過幾天，你們馬上要畢業(yè)了，要離開幼兒園，要和老師說再見了。此時(shí)你的.心情怎樣？你有什么話想對(duì)老師說嗎？

　　二、熟悉歌詞。

　　師：馬上要畢業(yè)了，最后老師還和你們學(xué)最后一首歌曲《老師再見了》

　　師：老師這兒有一張“愛的密語”請(qǐng)你看一看，你能看懂嗎？

　　師：愛的密語里都說了些什么？（請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)歌詞）

　　老師公布答案即和幼兒梳理一遍歌詞。

　　師：讓我們看著愛的密語圖譜一起來念一念這首美詩吧！

　　師：讓我們帶著感情再來念一遍。

　　三、熟悉旋律。

　　師：老師還把這么優(yōu)美的詩歌變成了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽。（教師自彈自唱，完整演唱一遍）

　　師：這首歌曲好聽嗎？你覺得這首曲子是抒情的、優(yōu)美的還是有力的？（抒情的，優(yōu)美的）

　　師：所以等會(huì)我們一定要很有感情的演唱，要唱的慢一點(diǎn)。

　　師：你們想不想跟著老師來唱一遍呢？（教師再次邊彈邊唱，幼兒輕輕跟著哼唱）

　　四、學(xué)唱歌曲。

　　師：接下來讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲，猜猜歌名叫什么？

　　師：對(duì)，歌名叫《老師再見了》。

　　教師邊彈邊唱，帶著幼兒一起唱，彈得慢一點(diǎn)。

　　師：這是一首非常優(yōu)美、抒情的曲子，所以請(qǐng)你們一定要帶著感情，唱出這首曲子感覺來，請(qǐng)你們?cè)賮硪槐椤?/p>

　　五、鞏固歌曲。

　　1.師幼對(duì)唱幾遍。

　　2.幼幼對(duì)唱兩遍。

　　3.請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)表演。

《老師老師》音樂教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲，用連貫的聲音演唱。

　　2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對(duì)教師的一片深情。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，音樂

　　查看課件：

　　大班音樂課件《老師再見了》PPT課件

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　馬上要畢業(yè)了，你們有什么話對(duì)老師說?

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對(duì)老師的感情的?

　　2、欣賞后說說里面唱了什么?

　　3、你會(huì)對(duì)老師說嗎?

　　4、跟著歌曲一起唱

　　5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

　　三、表現(xiàn)歌曲

　　1、 邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作表示。

　　2、 集體深情地場(chǎng)給老師聽。

　　四、老師為幼兒提一些希望。

　　活動(dòng)反思

　　即將畢業(yè)了，我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑?大班，所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

《老師老師》音樂教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗(yàn)熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。

　　2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、繪圖紙。

　　2、歌曲mp3、鋼琴。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題。

　　通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》（小朋友的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師）。

　　二、教師示范。

　　運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、記憶歌詞網(wǎng)。

　　通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。

　　1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——（老師），花兒——小朋友……

　　2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。

　　3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。

　　4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。

　　四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。

　　1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。

　　2、認(rèn)識(shí)頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。

　　五、師幼共同表演唱。

　　教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。

　　活動(dòng)反思：

　　此次教師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的`活動(dòng)中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師，她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實(shí)，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！

《老師老師》音樂教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。

　　2、熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與幼兒組織過談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的？

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　活動(dòng)過程（預(yù)設(shè)）

　　1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的？9月10日是誰的節(jié)日？

　　2、教唱歌曲。

　�。�1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

　�。�2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

　�。�3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？

　�。�4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　�。�5）幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

　　活動(dòng)反思

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

　　這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人�！币殉蔀榻逃�工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的`歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

《老師老師》音樂教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

　　2.唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。

　　3.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)

　　2.配套磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入，引發(fā)孩子學(xué)歌曲的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，你們留念我們的幼兒園嗎？你們想用什么方式表達(dá)你們的感情呢？

　　我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

　　2.初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　�。�1）老師有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。

　　提問：你們剛才聽到老師唱了些什么？

　　教師有感情的念歌詞一遍。

　�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。

　　3.較有感情地演唱歌曲。

　�。�1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。 并隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。 （2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

　　“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ？”

　　4 .幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　反思：

　　臨近畢業(yè)，小朋友們都懷著激動(dòng)的心情，心里有好多話要對(duì)老師和其他小朋友說，特別是對(duì)老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見了》中，充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動(dòng)，在歌唱活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到“導(dǎo)而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲，在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強(qiáng)自信心。

　　在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時(shí)候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了�！被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的'意思，但從歌曲中，他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，因此，在音樂活動(dòng)中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”，是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

《老師老師》音樂教案10

　　教材分析

　　孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對(duì)待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康�！袄蠋熡H親我”的活動(dòng)，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移。活動(dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的態(tài)度對(duì)待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對(duì)老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對(duì)父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗(yàn)師生間的親密，感受演唱的樂趣。

　　2、幼兒能熟悉旋律，學(xué)唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。

　　3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長(zhǎng)老師”或“伙房阿姨”等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布娃娃一個(gè)，歌曲音頻

　　活動(dòng)建議

　　1、音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。

　　教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)幼兒的喜愛。

　　2、學(xué)說歌詞，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

　　（1）教師以布娃娃的.口吻示范朗誦歌詞。

　�。�2）請(qǐng)幼兒和布娃娃一起練習(xí)說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。

　　3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受和老師互動(dòng)的快樂。

　　（1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。

　�。�2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級(jí)每位教師對(duì)自己的喜愛。

　　提問：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？

　�。�3）嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作

　　人員對(duì)自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長(zhǎng)老師（門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個(gè)人都很愛自己。

　　4、活動(dòng)延伸

　　將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

《老師老師》音樂教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：輕巧的聲音唱出《我當(dāng)老師》的幽默天真；

　　2、過程與方法：聽賞、教唱、討論創(chuàng)作；

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受音樂的快樂、創(chuàng)作的樂趣，愛護(hù)小動(dòng)物。 教學(xué)工具：

　　多媒體、樂器

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解短促的十六分音符及休止符。 用快樂的情感表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.跟我學(xué)故事（我來到野外，這里的景色真美，一塊池塘、幾棵大樹、片片白云。來到一片草叢，好像有動(dòng)靜，喵喵喵喵，是誰來了？哦——不一會(huì)兒，又跑出來一只小動(dòng)物，只見它搖著尾巴，汪汪汪汪，汪汪汪汪走遠(yuǎn)了。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，又是誰啊，它在樹上扇動(dòng)著翅膀。咩——咩——哇，已經(jīng)是第四只小動(dòng)物了。停）

　　二、教學(xué)過程

　　1.問：同學(xué)們，老師講的四種小動(dòng)物是？（貓咪、小狗、小鳥、小羊）他們的叫聲是怎樣的呢？

　　2.這四種動(dòng)物可以怎樣表演呢，想一想，做一做，我會(huì)請(qǐng)表演的'較好的同學(xué)到前面來，把動(dòng)作教給大家，請(qǐng)你來當(dāng)一回小老師。

　　3.你們知道嗎，這幾只小動(dòng)物也像你們一樣，進(jìn)入一間教室，學(xué)起本領(lǐng)了，一起來聽一聽它們學(xué)的分別是什么本領(lǐng)？（指名回答）

　　4.他們說的對(duì)嗎？讓我們?cè)賮砺犚宦�，�?yàn)證一下他們說的是否正確，同時(shí)，請(qǐng)大家聽一聽這首歌曲給你怎樣的感覺？（指名回答）

　　5.剛才幾位小老師分別把動(dòng)作交給了大家，你們能不能跟著音樂，把這幾個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)去呢？（提醒跟音樂表演）

　　6.相信有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱這首歌了，接下來，就請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)把歌曲唱出來，我來聽一聽你們唱的準(zhǔn)不準(zhǔn)確。

　　7.今天，有一位特殊的老師也來了，它不會(huì)說話，但是它會(huì)唱歌，讓我們來跟著它的旋律，再來把歌曲鞏固一下，怎么樣？

　　8.同學(xué)們，讓我們?cè)賮砀�隨伴奏邊表演邊演唱一遍。

　　三、創(chuàng)編

　　1、除了歌曲中的四種動(dòng)物，大家一定還知道很多動(dòng)物，想一想，我們可以把哪些動(dòng)物換到歌詞里？（討論，發(fā)言）

　　2、根據(jù)學(xué)生回答改編歌詞，學(xué)生演唱。

　　四、拓展

　　1、你還知道哪些和動(dòng)物有關(guān)的歌曲？(請(qǐng)學(xué)生演唱幾句)

　　2、觀看動(dòng)物圖片

　　3、歸納：動(dòng)物是人類的朋友，我們需要更好的保護(hù)它們。

　　五、總結(jié)，下課

《老師老師》音樂教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。

　　3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作，并隨音樂完整地舞蹈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《采果子舞》

　　活動(dòng)過程：

　　1、 聽著《開汽車》音樂，腳以八分節(jié)奏，小碎步進(jìn)入活動(dòng)室，并作出小司機(jī)開車狀。

　　（1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”

　　（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。

　　師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂。”（第一次完整傾聽音樂。）

　　2、反復(fù)感受樂曲的旋律及情緒。

　�。�1）教師再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

　　師：“這么好聽的.音樂我真想跳個(gè)舞�！保ń處熾S音樂旋律完整表演舞蹈）

　　（2）教師演唱歌曲，幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。

　　師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對(duì)，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

　　3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

　�。�1）教師隨音樂優(yōu)美地做踵趾小跑步，同時(shí)說：腳跟、腳尖跑跑 跑。

　　師：“我是怎么采果子的？”

　�。�2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時(shí)腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）

　　（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動(dòng)作，“跑跑 跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。

　�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]—[8]小節(jié)隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作合拍，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　3、創(chuàng)編不同方位的采果動(dòng)作及采完果子的喜悅心情的動(dòng)作。

　�。�1）教師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當(dāng)樹枝說：“我是一棵蘋果樹，結(jié)了很多的蘋果，有的長(zhǎng)在上邊的、有的長(zhǎng)在下邊的，有的長(zhǎng)在左邊的，有的長(zhǎng)在右邊的。我不停的移動(dòng)胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請(qǐng)你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創(chuàng)編采果子動(dòng)作。

　　（2）教師將幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作舞蹈化，再將動(dòng)作帶入音樂的樂句中，與基本步結(jié)合跳出來。

　　（3）全體幼兒隨教師哼唱樂曲，做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做動(dòng)作。注意引導(dǎo)幼兒合理利用空間，不互相碰撞。

　　4、完整表演舞蹈。

　　教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。

　　活動(dòng)延伸：

　　待幼兒熟悉動(dòng)作后，可以變成雙圈邀請(qǐng)舞形式。

《老師老師》音樂教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

　　2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　�。�1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

　　（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

　　師：歌里唱了些什么呢？

　�。�3）學(xué)唱歌曲2~3遍。

　　3、較有感情地演唱歌曲。

　　（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

　�。�2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

　　4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　反思：

　　臨近畢業(yè)，小朋友們都懷著激動(dòng)的心情，心里有好多話要對(duì)老師和其他小朋友說，特別是對(duì)老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見了》中，充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動(dòng)，在歌唱活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到“導(dǎo)而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的`探索中學(xué)習(xí)歌曲，在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強(qiáng)自信心。

　　在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時(shí)候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了�！庇械男∨笥颜f：“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了�！被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，因此，在音樂活動(dòng)中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”，是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

《老師老師》音樂教案14

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　《每當(dāng)我走過老師的窗前》（音樂活動(dòng)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生深切感受老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師尊敬與愛戴之情。

　　2.引導(dǎo)幼兒能有感情地演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電子琴、電視、DVD、《每當(dāng)我走過老師的窗前》（音樂）

　　活動(dòng)過程：

　　一．復(fù)習(xí)歌曲《捉泥鰍》引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出渴望童年是自由生活

　　二．創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課：

　　1.猜一猜，自從踏進(jìn)學(xué)校的'門檻，我們就生活在她的身邊，從一個(gè)愛哭的孩子，變成了一個(gè)乖巧懂禮貌的好孩子，她為了我們一直都很努力的工作。這里的她指的是誰？

　　提問：

　　2.猜一猜，這里的她指的是誰？

　　三．讓幼兒感受音樂情緒，學(xué)唱新歌曲

　　1.教師示范唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

　　2.播放音樂，讓幼兒認(rèn)真地聽，并回答問題。

　　提問：

　�、龠@首歌曲的情緒是怎樣的？

　�、谶@首歌曲可分幾段？

　　1.請(qǐng)小朋友跟著老師按節(jié)拍朗讀歌詞。

　　3.播放音樂，鼓勵(lì)小朋友打著節(jié)奏跟老師輕唱歌曲。

　　4.教師彈奏歌曲，鼓勵(lì)小朋友跟著老師深情地輕唱。

　　四．師生互動(dòng)，培養(yǎng)小朋友們的協(xié)作能力。

　　1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。

　　2.音樂游戲：老師輕輕地唱一句，小朋友們大聲唱一句，老師大聲唱一句，小朋友們小聲地唱一句。

　　五．播放音樂伴奏，請(qǐng)小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位老師，結(jié)束課堂。

《老師老師》音樂教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

　　發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

　　引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的`名稱和內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音 樂 課 件

　　活動(dòng)過程

　　1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　師：上節(jié)課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字？現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

　　3、教師范唱歌曲。

　　師：小朋友來到幼兒園該對(duì)老師說什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

　　4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：注意不要搶，跟著節(jié)奏唱。

　　6、在演唱的過程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。

　　7、活動(dòng)小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛老師。

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