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四年級音樂上冊教學(xué)教案

時間:2024-07-20 14:44:49 音樂教案 我要投稿

四年級音樂上冊教學(xué)教案7篇

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的四年級音樂上冊教學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

四年級音樂上冊教學(xué)教案7篇

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

  3、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,能用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行演唱歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

  2、根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況,唱準(zhǔn)切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。

  教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件、打擊樂器

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  1.組織教學(xué)

  隨《大雁湖》伴奏音樂進(jìn)教室。

  2.學(xué)做簡單的蒙古基本動作

  1)談話導(dǎo)入:我們祖國有幾個少數(shù)民族組成的(56個),說說你知道幾個少數(shù)民族,我們是屬于哪個族?

  2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學(xué)生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈。

  3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作。跟隨老師做做動作。

  總結(jié):同學(xué)們舞姿跳得很美,那你們的歌聲會是怎樣呢?今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫,讓同學(xué)們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領(lǐng)略一下那里的風(fēng)景。

  二、寓教于樂

  1.聽錄音范唱感受音樂的風(fēng)格和情緒。(蒙古族民歌,曲調(diào)優(yōu)美抒情。)

  2.再聽音樂說說歌曲內(nèi)容。總結(jié):大雁湖在唐古拉山附近,那里草肥水美,棲息著很多珍禽異鳥,大雁也在那里安家落戶了

  3.聽教師范唱歌曲。

  4.歌曲短小讓學(xué)生自己隨琴唱唱。

  5.學(xué)唱難句:大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬。(先聽教師范唱,教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍,學(xué)生跟老師一起邊唱邊劃拍。)

  6.大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。(襯次“啊哈嗬”表達(dá)了蒙古人民的`粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。)

  7.指出切分節(jié)奏XXX的唱法,歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。

  8.隨琴慢速輕唱歌曲。(數(shù)次)

  9.師生接唱。(分組接唱)

  10.隨音樂伴奏唱唱歌曲。

  11.請個別同學(xué)唱唱。

  12.隨琴慢速唱唱曲譜。(教師幫助學(xué)生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。)

  13.師生曲譜接唱。

  14.再次完整有感情的唱唱歌曲。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.在演唱過程中學(xué)生多情不自禁的動起來了。你想用怎樣的動作來表達(dá)這首歌曲呢?(開始學(xué)過的蒙古動作加進(jìn)去)

  2.放音樂全班學(xué)生隨音樂做自己喜歡的蒙古動作。

  3.跟隨老師的琴邊唱邊做動作。

  4.請幾位學(xué)生上臺表演舞蹈,其他同學(xué)伴唱。

  總結(jié):同學(xué)們唱得那么好,舞得也那么精彩,你們還會創(chuàng)編歌詞嗎?

  5.以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。(提醒學(xué)生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。)

  6.請創(chuàng)編好的學(xué)生念念歌詞,再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  7.假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學(xué)生自由說說。

  四.完美結(jié)果

  同學(xué)們不但用肢體語言來表達(dá)對蒙古族的熱愛,還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情,老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。

  課后反思

  1、優(yōu)點(diǎn):

  在這節(jié)課中,我采取了很多的形式方法來完成,學(xué)生的注意力始終很集中。

  2、缺點(diǎn):

  有些地方?jīng)]有讓學(xué)生自己去提出問題,解決問題,學(xué)生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學(xué)生在自我評價方面也做的不夠。

  3、改進(jìn)意見:

  在今后的教學(xué)中我會不段的反思,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,虛心請教,不段的提高教學(xué)水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》,并能積極參與樂器伴奏活動。

  2、能學(xué)會唱《紅領(lǐng)巾在召喚》,能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。

  3、能積極地參與本課的兩個音樂活動,并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊,在選擇終止音的練習(xí)中,初步形成調(diào)式感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、有表情的`演唱《小小號鼓手》

  2、唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏

  教學(xué)課時:

  兩課時

  第一課時:音樂活動《鼓點(diǎn)的回聲》和學(xué)唱《小小號鼓手》

  第二課時:學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》和音樂活動《破譯密碼》

  教具準(zhǔn)備:

  CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  播放隊(duì)歌,教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì),整齊的進(jìn)入教室,歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。

  二、了解與認(rèn)識——號鼓(音樂活動《鼓點(diǎn)的回聲》)

  1、看(大小鼓齊奏的場景)

  2、奏(用筷子在椅子上敲奏)

  師:剛才我們看了大小鼓的演奏,現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)號鼓手,學(xué)一學(xué)

  大鼓:X X | X 0 | X XX | X 0 |

  小鼓:XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |

  3、編

  指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏

  三、學(xué)唱《小小號鼓手》

  1、號的模仿

  師:號是號鼓隊(duì)的靈魂,讓我們來嘗試作一名號手

  做吹號狀,輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱

  X X X | X X |

  嘀 嘀達(dá) 嘀 達(dá)

  咚 嚓嚓 咚 嚓

  2、歌曲教學(xué)

  出示歌單,指導(dǎo)學(xué)生隨樂學(xué)譜

  隨琴學(xué)唱歌詞,感受歌曲的情緒

  與老師分樂句接唱歌詞

  指導(dǎo)學(xué)生齊唱

  3、綜合表演

  通過敲和唱,你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的。動作?(感受并回答)

  指導(dǎo)分組編排隊(duì)列,并進(jìn)行展示,要求邊唱邊表演

  四、總結(jié)全課

  交流感受,教師小結(jié)。

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

  2、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)要求

  能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱枴?/p>

  教材分析

  《豐收歡樂而歸》

  《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲,全曲共分四部分,分別是(1)黎明時的海洋。(2)漁民出海捕魚。(3)戰(zhàn)勝驚濤駭浪。(4)豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的.勞動生活。

  《豐收歡樂而歸》由三個部分組成:

  1、樂曲開始:在弦樂震音和揚(yáng)琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠揚(yáng)的、節(jié)奏自由的散板旋律,表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。

  2、中間部分:表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,自豪的駕駛著漁船,乘風(fēng)破浪,滿載著豐收而歸。

  3、結(jié)束部分:音樂的速度轉(zhuǎn)為快板,節(jié)奏緊湊,再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題,這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律,是全曲的核心音調(diào),經(jīng)過不斷的變化,漸快、漸強(qiáng),最后,鼓樂齊鳴,在最熱烈的氣氛中結(jié)束。

  教學(xué)過程

  1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?

  2、教師介紹樂曲。

  3、分段欣賞:分辨三個不同的樂段。

  4、為各段音樂填上速度記號,并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。

  5、讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。

  6、課后反思

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合,學(xué)會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》,并感受音樂的和聲美。

  2、在聽賞樂曲《步步高》后,能哼唱出音樂主題,感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。

  3、能學(xué)會演唱《快快活活過春節(jié)》,并感受歌曲歡快、活潑的情緒。

  4、在聽賞《春節(jié)序曲》后,能哼唱出音樂主題,感受音樂的歡快情緒,并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、CAI課件

  教學(xué)課時:

  三課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

  2、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏、合唱,體驗(yàn)合作的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  二聲部的合唱

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  豎笛、課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣

  1、播放《春節(jié)序曲》,讓學(xué)生隨音樂律動

  2、導(dǎo)入

  師:我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束,新一年的開始;仡欉^去的一年,你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化?

  生:……

  師:其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化,連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽,西風(fēng)唱起來了,請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化。

  二、聽賞《西風(fēng)的話》

  1、聽高聲部

  2、讀歌詞

  (1)導(dǎo)語:

  當(dāng)西風(fēng)撫過湖面,當(dāng)池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬,當(dāng)梧桐樹變成了紅色,我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。

 。2)學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

  3、聽低聲部

  師:剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲,下面我們來聽聽,除了西風(fēng)在唱,好像還有誰的`聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著?

 。1)學(xué)生聆聽歌曲低聲部

  三、合唱教學(xué)

  (將全班兩組分為兩個聲部)

  1、唱曲譜

  (1)視唱低聲部曲譜

 。2)視唱高聲療的曲譜

 。3)合唱兩聲部曲譜

  2、唱歌詞

 。1)唱低聲部的歌詞

 。–AI播放高聲部音樂,高聲部仔細(xì)聆聽,心里跟音樂唱)

 。2)唱高聲部的歌曲

 。–AI播放低聲部的音樂,低聲部在心里跟音樂唱)

  3、兩個聲部合唱

  (1)全曲合唱

  注意:找出自己演唱中和諧與不和諧的地方,并解決這些問題。

  師:為什么不好?哪里不好?怎么解決?

 。2)分樂句進(jìn)行合唱

  (3)交換聲部練習(xí)。

 。4)完整地合唱幾遍。

  四、小結(jié)

  師:春天是播種的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),等到明年秋天,西風(fēng)再來看你們的時候,希望你們的手中捧滿了你們的收獲。

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  一、感受歌曲歡快的情緒,啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣,表達(dá)新時代少年兒童積極樂觀的精神面貌。

  二、通過多種方式的聆聽,感受2/4,并能夠有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲。

  三、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍,體驗(yàn)情感,在老師層層遞進(jìn)的引導(dǎo)下,創(chuàng)造性的為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編和伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn):

一、在體驗(yàn)中感受二拍子的節(jié)拍。

  二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。

  教學(xué)難點(diǎn):

 一、歌曲中休止符的準(zhǔn)確演唱。

  二、歌曲中二段不同尾聲的準(zhǔn)確演唱。

  教學(xué)過程:

  一、聆聽音樂,感受快樂

  1、導(dǎo)課:今天我的`音樂課,我們先來聽一首歌曲,感受它帶給你什么樣的心情,歌曲的情緒是怎樣的?

  2、初聽(1)感受情緒。

  3、聽(2)感受速度等,找到快樂元素。

  4、聽(3)活動體驗(yàn)節(jié)拍。(1’17”)

  5、聽(4)出示課題《哦,十分鐘》。歌曲表達(dá)對十分鐘一種什么樣的感情?

  6、分樂段

  二、學(xué)唱歌曲

  (一)學(xué)第一樂段

  1、演唱兩小節(jié)的歌譜,找相同旋律。

  2、師生接唱旋律

  3、聽范唱,默唱歌詞,感受輕快有彈性的聲音。

  4、完整演唱第一段歌詞,教師指導(dǎo)。

  5、第二段歌詞自己完成演唱。

 。ǘ⿲W(xué)第二樂段

  1師唱前兩個樂句,分辨一下那一句旋律比較高?

  2、學(xué)生學(xué)唱,注意一字多音的連貫圓潤,“哦”的口型圓,舌尖抵下牙齒

  3、再聽力度有什么變化?哪一句比較強(qiáng)?為什么要這樣演唱?4學(xué)生學(xué)唱

  5聽范唱,哪個地方不容易唱準(zhǔn)確?你有什么辦法來解決?6完整演唱第二樂段

 。ㄈ┩暾莩谝欢胃柙~

 。ㄋ模└诙胃柙~

  1、找結(jié)尾的不同

  2、唱第二段的結(jié)尾

  3、完整演唱第二段歌詞。(40”)

  (五)完整演唱歌曲

  讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦,十分鐘》

  三、創(chuàng)編節(jié)奏,增添快樂元素

  1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。

  2、學(xué)生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏?用在那個地方?

  3、完整演唱及伴奏歌曲。

  四、拓展延伸:

  1、聽歌曲《哦、課間十分鐘》,這首歌曲給你什么樣的感覺?

  2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。

  五、課堂小結(jié):

  下課鈴聲馬上就要響起了,讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課,趕緊到操場上放松充電,為下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受新疆民歌的特點(diǎn),體會升記號在歌曲中的作用,唱準(zhǔn)升記號、后十六、切分節(jié)奏及換氣記號等。

  2、能用圓潤的聲音,詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。

  3、知道阿凡提是個勤勞勇敢,幽默樂觀,富于智慧和正義感的人,引導(dǎo)學(xué)生做個機(jī)智勇敢,有正義感的好孩子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)歌曲,并有感情的演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的`情趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱準(zhǔn)升記號,下滑音及切分音節(jié)奏。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、電子琴、打擊樂器

  教學(xué)過程:

  一、師生律動,感受新疆歌舞。

  1、播放《我是少年阿凡提》伴奏,師生在音樂的伴奏下共同起舞。

  2、共同交流,說一說你們知道的新疆。

  二、音畫同步,欣賞導(dǎo)入新課。

  1、出示多媒體課件,展示新疆風(fēng)情,讓學(xué)生邊欣賞邊加強(qiáng)對新疆風(fēng)土人情。

  2、播放《我是少年阿凡提》欣賞歌曲,導(dǎo)入新課

  三、欣賞歌曲,感受音樂風(fēng)格。

  1、初聽音樂,感受音樂的風(fēng)格、情緒。(愉快、高興)

  2、學(xué)生扮演阿凡提,彈著“冬不拉”,視唱歌曲中旋律。

  3、考考學(xué)生的聽力,聽兩組旋律。說一說它們是否相同?不同在哪里?講解變音記號——升記號。

  4、老師來扮演阿凡提,范唱歌曲《我是少年阿凡提》。說說從歌曲中聽到阿凡提的什么品質(zhì)?

  四、學(xué)唱歌曲

  1、按歌曲節(jié)奏,讀歌詞。跟琴伴奏讀歌詞。

  2、講解歌曲中的休止符,空拍的處理,并為休止符加入與歌詞相應(yīng)的肢體語言。

  3、小聲像說悄悄話一樣跟琴聲,全曲模唱。

  4、找出歌曲中的升記號,并對歌曲第一句進(jìn)行分析,師講解示范,試聽帶有下滑音和不帶下滑音的兩種感覺,哪種更能體現(xiàn)阿凡提的幽默、詼諧、俏皮。

  五、歌曲創(chuàng)編。

  1、對歌曲第二部分進(jìn)行分析,應(yīng)以什么樣的情緒演唱,創(chuàng)編肢體語言。

  2、為歌曲第一部分和第三部分加入打擊樂器,并創(chuàng)編聲音伴奏。

  3、全班同學(xué)一起加入創(chuàng)編,進(jìn)行歌唱。

  六、課堂小結(jié)

  今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒,老師希望同學(xué)們能像阿凡提一樣自覺保護(hù)自然環(huán)境,同時還希望你們在學(xué)習(xí)上自覺地克服困難,在生活上能夠幫助別人做一個機(jī)智勇敢、樂于助人的好學(xué)生。后老師送同學(xué)們一首歌:《我是好少年》在X處加上自己的名字。

  同在著溫暖的大集體,心中多歡喜。我們大家一家人,相親又相愛。學(xué)習(xí)要自覺,自信加努力,不管結(jié)果好與壞,任何時候不放棄。啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦,唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻,我是阿媽的好孩子,我是好少年,哎~~我是好少年哎~~我是好少年。

  四年級音樂上冊教學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能認(rèn)真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》,感受音樂所表現(xiàn)的雷、點(diǎn)的音樂形象

  2、能用輕快、明亮的聲音學(xué)會演唱《踩雨》,體會雨中嬉戲的樂趣。

  3、能積極參加音樂游戲,培養(yǎng)自身的旋律流暢感。

  教學(xué)難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。

  教學(xué)設(shè)想

  本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索,通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)

  “聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點(diǎn)的音樂形象,“戲雨”環(huán)節(jié)使學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感,“看雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲描繪的形象,“踩雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在玩中熟悉音樂的`節(jié)奏、旋律,以便剛好的學(xué)唱歌曲《踩雨》

  教學(xué)課時:

  二課時

  教學(xué)過程

  第 一 課 時

  一、 聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

  1、 唱《春雨蒙蒙》

  導(dǎo)入:陽春三月,草長鶯飛,春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚,“沙-沙-沙”的飄了下來,小草們把雙手舉得老高,迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》

  2、 聽《電閃雷鳴波爾卡》

  (1)、導(dǎo)入:春雨是柔和的,夏天的雨是怎樣的呢?你能聽到什么聲音?

 。2)聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

  (3)生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆,電光霍霍……”

 。4)介紹作品

  (5)欣賞錄象帶

  3、說雨中趣事

  你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎?

  二、 戲雨——音樂游戲

  1、導(dǎo)入

  下雨了,一把小陽傘撐了起來,紅、黃、藍(lán)……哪一把和“小紅是好朋友呢,大家?guī)兔碚乙徽?/p>

  2、音樂游戲《找鄰居》

  唱一唱,聽一聽傘上的旋律,你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢

  在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感,同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律

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