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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-07-20 10:54:14 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)教案15篇(集合)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班音樂(lè)教案15篇(集合)

小班音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試聽(tīng)聲音辨別不同的車輛。

  理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種車輛的聲音有所了解。

  課件準(zhǔn)備:“自行車”、“小汽車”、“救護(hù)車”聲音音效;“馬路上”圖片;《我的車兒會(huì)唱歌》歌曲音頻及圖片;《我的車兒會(huì)唱歌》伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  播放“自行車”、“小汽車”、“救護(hù)車”聲音音效,出示“馬路上”圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)車聲辨別不同的.車輛。

  ——小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)唱歌的車嗎?

  ——老師在馬路邊有聽(tīng)見(jiàn)車兒在唱歌,請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么車兒在唱歌?

  ——你能學(xué)一學(xué)這些車的聲音嗎?

  小結(jié):馬路上有許多車,不同的車輛唱的歌也不一樣。

  播放歌曲音頻及圖片《我的車兒在唱歌》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

  1.播放《我的車兒會(huì)唱歌》歌曲音頻,根據(jù)歌詞順序出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  ——從歌曲里你聽(tīng)到了哪些車會(huì)唱歌?它們的聲音是怎樣的?

  2.播放伴奏音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2遍。

  再次播放歌曲伴奏《我的車兒會(huì)唱歌》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作并表演。

  1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

  ——自行車是怎樣騎的?

  ——小汽車可以怎樣開(kāi)呢?

  ——救護(hù)車呢?(我們可以模仿醫(yī)生從救護(hù)車?yán)锬贸鰮?dān)架的動(dòng)作。)

  2.請(qǐng)幼兒分組邊唱邊表演。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  將歌曲音頻及伴奏《我的車兒會(huì)唱歌》投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演歌曲或引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。

  附【歌曲】

小班音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏;

  2 、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍;

  3 、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):在聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo),在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái),在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏!缎⌒切恰反艓、歌曲圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  小朋友聽(tīng)著音樂(lè)愉快地進(jìn)教室。

  二、基本部分

  1.第一次嘗試,讓幼兒知道樂(lè)曲的名稱、節(jié)拍、情緒,理解打擊樂(lè)器應(yīng)有節(jié)奏地為樂(lè)曲伴奏。

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲,欣賞后讓幼兒說(shuō)出樂(lè)曲的名稱、節(jié)拍及情緒。

  (2)教師準(zhǔn)備若干小鈴、響板、鈴鼓,讓幼兒自由選擇樂(lè)器,并為樂(lè)曲自由伴奏,教師將幼兒伴奏過(guò)程進(jìn)行錄音。

  (3)教師放錄音,幼兒聽(tīng)完錄音后和老師一起討論。

  師:小朋友剛才聽(tīng)了錄音,聽(tīng)后覺(jué)得怎么樣?為什么不好聽(tīng)呢?這首樂(lè)曲本來(lái)很美、很好聽(tīng),可是小朋友伴奏不僅沒(méi)有使樂(lè)曲更好聽(tīng),反而聽(tīng)了不舒服,那我們應(yīng)該怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏)

  (4)教師把幼兒分成三組,每組幼兒討論選擇某種節(jié)奏,并且聽(tīng)著音樂(lè)拍出所選的節(jié)奏。

  2.第二次嘗試。通過(guò)嘗試,讓幼兒感知用打擊樂(lè)器拍同一種節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏很單調(diào),從而啟發(fā)幼兒試用小鈴、響板、鈴鼓這三種樂(lè)器有層次地進(jìn)行合奏。

  (1)幼兒討論,并用打擊樂(lè)器拍出已商量好的節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。(在每組中教師準(zhǔn)備若干節(jié)奏卡,讓幼兒自由選擇)

  (2)每組幼兒把寫有節(jié)奏型的節(jié)奏卡貼在黑板上,并輪流進(jìn)行表演。伴奏后,教師和小朋友一起討論。

  師:剛才大家都聽(tīng)了每組小朋友的演奏,覺(jué)得怎么樣?(好聽(tīng),不亂七八糟的)但老師覺(jué)得有些單調(diào),怎樣才能拍得更好聽(tīng)呢?

  3.第三次嘗試。啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,用響板、小鈴、鈴鼓三種樂(lè)器模仿音樂(lè)中的形象,選擇合適的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏,并從中體驗(yàn)用打擊樂(lè)器伴奏注意不要太響,要控制力度,以免破壞樂(lè)曲美的意境。

  (1)教師讓幼兒按小鈴、鈴鼓、響板三種樂(lè)器分成三組。

  (2)幼兒商量選擇合適的節(jié)奏卡,邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

  (3)教師請(qǐng)拿小鈴的幼兒說(shuō)說(shuō)拍得是什么節(jié)奏?為什么要選擇這個(gè)節(jié)奏?讓幼兒把節(jié)奏卡貼在黑板上。( i,小鈴敲的聲音像農(nóng)民伯伯拍麥子時(shí),麥子在跳舞的樣子)教師請(qǐng)拿響板的幼兒說(shuō)說(shuō)拍的是什么節(jié)奏?為什么要選擇這個(gè)節(jié)奏?( i i,響板敲的聲音就像農(nóng)民伯伯拍麥子的聲音)教師請(qǐng)拿鈴鼓的幼兒說(shuō)說(shuō)拍的是什么節(jié)奏?為什么要選擇這種節(jié)奏?( i i敲鈴鼓的聲音就像農(nóng)民伯伯拍麥子的聲音)教師讓敲響板和鈴鼓的小朋友分別把選擇的節(jié)奏卡貼在黑板上。

  (4)教師請(qǐng)小朋友在合奏時(shí)注意強(qiáng)弱,拍打擊樂(lè)器不要太吵,要控制力度。

  (5)小朋友聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行合奏,教師錄音。

  (6)教師放第一遍錄音和幼兒進(jìn)行合奏的錄音,讓幼兒進(jìn)行比較

  一、音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。

  二、圖片引入主題,欣賞歌曲:每當(dāng)天黑了,天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見(jiàn)過(guò)他們嗎?

  1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?

  2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的`唱起了歌。聽(tīng)——”

  3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?

  三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;

  1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中,是怎樣的?”

  小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。

  2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

  教師示范,引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué);

  運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

  四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;

  1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒說(shuō)歌詞;

  2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;

  3、看著圖譜和老師一起唱;

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;

  5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;

  6老師扮演月亮媽媽,幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。

  節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲

  1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

  (1)聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。

  說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

  (2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

  說(shuō)明:這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如x — — — | x — — | ;如:— x — | x — x —| ;如:x x x x | x x x x | ;又如xx xx xx xx | xx xx xx xx |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

  (3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,如x x x x |如x x x x | xx xx xx x |又如:xx xx x | x x xx x |

  請(qǐng)你過(guò)來(lái)!我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了,你也長(zhǎng)大了!

  集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

  2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

  老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲優(yōu)美,知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。

  a.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。

  游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來(lái),跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起,月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。

  游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。

  說(shuō)明:這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作,更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用x x x x x x |應(yīng)該表?yè)P(yáng)

  點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手

  而有幼兒用x — x — | x x x x |也該好好鼓勵(lì)。

  扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

  b.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

  說(shuō)明:不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

  3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

  表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

  繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

小班音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解小動(dòng)物們的聲音的大小、長(zhǎng)短的變化,通過(guò)模仿和繪畫(huà)表達(dá)對(duì)聲音的感受。

  2、能用聲音、肢體和樂(lè)器在教師指揮下進(jìn)行演奏。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)音和短音。

  難點(diǎn):使用樂(lè)器進(jìn)行長(zhǎng)短音的演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配備資源:多媒體圖片、音樂(lè)

  2、樂(lè)器準(zhǔn)備:樂(lè)器:沙蛋、三角鐵、松緊帶等若干

  3、素材準(zhǔn)備:畫(huà)紙、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一、行進(jìn)律動(dòng)——《精靈進(jìn)行曲》

  在老師的組織下,幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、小精靈們發(fā)現(xiàn)了什么?(小動(dòng)物的`叫聲)

  1、小精靈們一起來(lái)看看,今天都有誰(shuí)來(lái)和我們一起做游戲了。

  幼兒說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?教師再點(diǎn)擊畫(huà)面,出現(xiàn)小狗的圖片,點(diǎn)擊小狗下面的小音符按鈕,會(huì)有小狗的叫聲,點(diǎn)擊畫(huà)面出現(xiàn)小貓的圖片,點(diǎn)擊小貓下面的小音符按鈕,會(huì)有小貓的叫聲,點(diǎn)擊畫(huà)面出現(xiàn)小雞的圖片,點(diǎn)擊小雞下面的小音符按鈕,會(huì)有小雞的叫聲。教師引導(dǎo)幼兒按照節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。

  如:小狗:汪汪汪汪;

  小貓:喵—喵—;

  小雞:嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

  2、教師可以在幼兒模仿的時(shí)候,在黒板上把聲音畫(huà)出來(lái)。

  3、根據(jù)畫(huà)出的聲音集體按節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。

  三、會(huì)跳舞的小動(dòng)物——《變變變》

  1、在教師的引導(dǎo)下使用畫(huà)筆畫(huà)出音樂(lè)的長(zhǎng)短音。

  2、松緊帶變長(zhǎng)短音。

  3、樂(lè)器演奏:三角鐵、沙蛋、將樂(lè)器結(jié)合,幼兒分成二組,教師指揮,進(jìn)行綜合表演。

  四、了解生活中的物品發(fā)出的不同聲音。

  五、結(jié)束游戲——音樂(lè)《庫(kù)企企》。

  活動(dòng)延伸

  了解生活中有很多自然材料可以發(fā)聲,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)它們?cè)谝糍|(zhì)的不同,教師可利用這些材料和孩子共同來(lái)制作樂(lè)器。有聲的世界和無(wú)聲的世界它們之間可以通過(guò)一定的媒介相通和轉(zhuǎn)化的。無(wú)形的世界也可以用形象的方式去詮釋,關(guān)鍵不是讓孩子明白這些道理,而是通過(guò)活動(dòng)幫助孩子學(xué)會(huì)去關(guān)注、學(xué)會(huì)去表達(dá),學(xué)會(huì)去創(chuàng)造。

小班音樂(lè)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛(ài)參與韻律活動(dòng),體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的歡樂(lè)。

  2、愿意依據(jù)歌詞做動(dòng)作,并能隨著歌曲形象的表演。

  3、熟識(shí)樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。

  4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷,理解歌詞,用美麗的聲音演唱歌曲。

  活動(dòng)預(yù)備:

  多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、幼兒與教師一起復(fù)習(xí)歌曲。

  師:你們這些小老虎真得意,我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢,你們情愿唱給我聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  師幼一起演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:小老虎你們喜愛(ài)跳舞嗎?那我們今日就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會(huì)跳呢!怎么辦呀?那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作,編好以后我們就能跳舞了。

 。1)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動(dòng)作?(鼓舞幼兒與別人做的不一樣)

  師:我知道小老虎有許多本事,現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本事做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們?cè)趺醋?除了往前跑還可以怎么跑?

  師:這兩只老虎很驚奇的,它們一只沒(méi)有什么?還有一只沒(méi)有什么?那,沒(méi)有眼睛怎么做?沒(méi)有尾巴呢?

  師:你們說(shuō)這兩只老虎驚奇不驚奇?那“真驚奇,真驚奇,”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做?

  4、完整表演

 。1)引導(dǎo)幼兒完整表演

  師:我們編了這么多動(dòng)作,那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎?

  誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍?我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好?

 。2)創(chuàng)設(shè)情境,用不同的動(dòng)作完整表演兩遍

  師:小老虎真能干會(huì)跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉(gè)好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請(qǐng)你們用最喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表演一下!

  再消失樹(shù)林景象,請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。

  5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作

  師:這兩只驚奇的'老虎,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴,那假如還有兩只驚奇的老虎,你猜它們會(huì)沒(méi)有什么?(幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

  教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。

  6、完畢活動(dòng)

  師:驚奇的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更驚奇的老虎好嗎?

  師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣特別濃,能積極答復(fù)教師的問(wèn)題,但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段,我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班音樂(lè)教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

  2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。

  3、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

  4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  觀看海軍錄像、PPT、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),像解放軍叔叔一樣,踏步走。

  (二)感受、理解歌曲

  1、第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問(wèn):看,誰(shuí)來(lái)了?(播放圖片)師:今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》,我們來(lái)欣賞一下,一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)?

  小結(jié):這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

  2、第二遍欣賞--了解歌詞師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。

  提問(wèn):這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

  小結(jié):教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。(我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍,開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。

  師:聽(tīng)著這首歌曲,讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

  (三)表現(xiàn)海軍的'動(dòng)作

  1、第三遍欣賞--肢體動(dòng)作(圖片)

  (1)聽(tīng)歌曲,觀看圖片提問(wèn):你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?

 。2)教師舞蹈師:我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。

  2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn):你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的?

  師:原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣;小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢;開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

  3、集體幼兒表現(xiàn)師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作,我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。

 。ㄋ模┙Y(jié)束

  師:讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。

  四、教學(xué)反思:

  本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

小班音樂(lè)教案6

  汽車是生活中常用的交通工具,孩子們坐過(guò)、觀察過(guò)小汽車,在區(qū)域游戲中也體驗(yàn)過(guò)當(dāng)小司機(jī)的快樂(lè),積累了有關(guān)小汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)的小班歌唱活動(dòng)《我變怪汽車》旨在引導(dǎo)幼兒在故事情境中歌唱、游戲,創(chuàng)造性的用音樂(lè)和語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱汽車的主要特征曲。

  2.能借助直觀形象替換車名,仿編歌曲。

  3.體驗(yàn)歌唱開(kāi)蔬菜車的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱汽車的主要特征曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能借助直觀形象替換車名,仿編歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“我變怪汽車”。

  2.蔬菜圖片人手一張。

  3.歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《我變怪汽車》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)興趣

  (1)律動(dòng)《汽車開(kāi)來(lái)了》

  教師:“聽(tīng)說(shuō)開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)很熱鬧,我們?nèi)タ匆豢春貌缓?

  教師:“你開(kāi)著什么車到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)?我開(kāi)小轎車,你開(kāi)什么車呢?”

  (2)師幼開(kāi)汽車。

  教師:“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)到了,我們把車停好坐下來(lái)吧!”

  2.引入故事《我變怪汽車》

  (1)播放PPT講故事,逐個(gè)出示大茄子、大西紅柿、大南瓜蔬菜,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)大、成熟了。

  (3)幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的`合理想象。

  3.播放Flash動(dòng)畫(huà)《南瓜車》

  (1)播放第一段音樂(lè),教師在PPT中播放變出的順序。

  教師:“這是什么車呢?是誰(shuí)變出來(lái)的呀?它是怎么變出來(lái)的?”

  (2)播放一次,幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車窗、小車輪、方向盤。

  教師:“讓我們一起再來(lái)看看,他先變出了小車窗,再變出了小車輪,最后又變出了方向盤!

  (3)師幼共同歌唱。

  教師:“我們跟著小熊一起變一變,跟音樂(lè)一起唱。”

  4.播放Flash動(dòng)畫(huà)《茄子車》《西紅柿車》。

  (1)播放第二段音樂(lè),教師在PPT中播放變出的順序。

  (2)播放一次,幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車窗、小車輪、方向盤。

  教師:“讓我們一起再來(lái)看看,茄子車先變出什么?再變出什么?茄子車變好了嗎?”

  (3)師幼共同歌唱。

  教師:“我們跟著小老鼠一起變一變,跟音樂(lè)一起唱。”

  (1)鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱“西紅柿車”。

  教師:“警察說(shuō)現(xiàn)在小熊的南瓜車可以帶回家了,那茄子車和西紅柿車怎么辦?它會(huì)變成什么呢?”

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌,邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱。

  教師:“你喜歡什么車,開(kāi)著你喜歡的車去玩嘍。”

  5.變怪汽車

  (1)出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒自己變一變,先請(qǐng)幼兒把變得順序說(shuō)一說(shuō)你們能不能把這些水果也變成車呀?

  (2)引導(dǎo)幼兒想象蔬菜說(shuō)說(shuō)、唱唱。

小班音樂(lè)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的左手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2.在教師語(yǔ)言提示下,學(xué)習(xí)手腕由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn),并創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  3.在邊做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)邊做踏點(diǎn)步的舞蹈動(dòng)作時(shí),注意調(diào)整自己與同伴的距離,避免碰撞他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.新疆帽一頂。

  2.錄音機(jī),《娃哈哈》音樂(lè)磁帶。

  過(guò)程

  1.學(xué)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

 。1)教師(頭戴新疆帽):今天我要為你們跳一段新疆舞,請(qǐng)小朋友注意看我手上作了什么樣的動(dòng)作?在我表演的時(shí)候,請(qǐng)小朋友為我拍手伴奏好嗎?

 。2)教師跟隨音樂(lè)表演,突出手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。幼兒觀察教師動(dòng)作,并用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)作要點(diǎn)。

  教師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),我跳新疆舞時(shí)手腕是怎樣動(dòng)的?你們做給我看看!

 。3)教師歸納幼兒的.回答,并以游戲的方式示范手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  教師:我們用手心當(dāng)鏡子,并自己照一照,再轉(zhuǎn)過(guò)去給別人照一照。注意手心有里向外翻出去。

  (4)教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),完整地做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。教師可用照鏡子的游戲語(yǔ)言提示幼兒。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒做不同方向手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  教師:我們除了可以在胸前做手腕轉(zhuǎn)動(dòng),還可以在什么位置上做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)呢?

 。2)教師不斷反饋幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,并及時(shí)帶幼兒集體練習(xí)。

  教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)做××小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3.引導(dǎo)幼兒將踏點(diǎn)步與手腕轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

  (1)幼兒起立,教師邊唱曲譜邊帶幼兒做踏點(diǎn)步和手挽轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  教師:現(xiàn)在我們時(shí)時(shí)把手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和踏點(diǎn)步結(jié)合起來(lái)做。踏步的時(shí)候拍手,點(diǎn)步的時(shí)候手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

 。2)幼兒散點(diǎn)站位,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)便踏點(diǎn)步邊做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

 。3)教師檢驗(yàn)幼兒是否有意識(shí)的調(diào)整了自己與他人的距離。

小班音樂(lè)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

  2、感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖譜。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  節(jié)奏的掌握

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入

  上一次老師教了一首兒歌叫什么?里面講了什么事情?

  2、音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

  上次呀,我們小朋友一起為這首好聽(tīng)的兒歌配上了動(dòng)作,你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

 。ㄕZ(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

  3、學(xué)習(xí)歌曲

  教師完整地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。

  提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”

  再聽(tīng)一遍,“粉刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。唱了些什么?

  進(jìn)行歌曲的.練習(xí)

 。ㄓ枚喾N形式練習(xí))價(jià)值分析:

  引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

  通過(guò)以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中,練習(xí)節(jié)奏,為目標(biāo)服務(wù)。

  引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲情感,以不同形式

小班音樂(lè)教案9

  1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏,了解歌詞的。

  2、能演唱歌曲,并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。

  3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè)cd、ppt。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子,跟打招呼。

  2、出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。

  師:大家好,我是小鴨子,今天天氣真好,我和朋友們一起出去玩,請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)——1、2、3、4、5、6、7。

  師:原來(lái),今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會(huì)兒,我和朋友們走散了,那可辦呀?

  3、:引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

  4、出示只有草叢的圖片。

  師:我的朋友們不見(jiàn)了,你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔?/p>

 。ń處熌罡枨鞍攵危1234567,我的朋友在哪里?)誰(shuí)愿意做我的好朋友?舉手我來(lái)看一看。

  師:原來(lái)你們都愿意做我的好朋友啊,我來(lái)看一看(教師邊數(shù)邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)

  5、師:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開(kāi)心,我要唱首歌給大家聽(tīng)(教師彈琴完整演唱歌曲)

  6、師:你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?

  二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。

  2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然后連起來(lái)唱。

  3、師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:“我的朋友在哪里”的時(shí)候,請(qǐng)你們舉起小手,我看看誰(shuí)想和我做朋友。

  (教師幼兒一起跟音樂(lè)cd唱歌,唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)

  4、師:該你們找朋友了,誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找朋友?

 。▽㈩^飾戴在幼兒頭上,請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

  三、結(jié)束游戲。

  1、師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的.摸摸它的頭,還可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)

  2、今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現(xiàn)在,我們一起來(lái)找好朋友。

  當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí),你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭,或者是握握手(教師播放音樂(lè)cd,幼兒跟著音樂(lè)找朋友)

  :

  這篇舞蹈教案就是從的興趣出發(fā),活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣,一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作,而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮牡於ɑA(chǔ)。

小班音樂(lè)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂(lè)中音的強(qiáng)弱變化,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨。在活?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

  2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

  3、積極參與音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、雷雨聲。

  活動(dòng)重點(diǎn):能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、產(chǎn)生興趣

  (教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的`音樂(lè)入場(chǎng),音樂(lè)停,幼兒入座)

  1、“轟隆隆,雷公公發(fā)怒了,打雷了,下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

  2、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音,你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

  二、熟悉歌曲

  1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(教師播放音樂(lè),幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

  2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng),它的名字叫《大雨和小雨》

  3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍,這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂(lè),幼兒回答)

  4、教師清唱。提問(wèn):“聽(tīng)了楊老師唱的歌中,你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài),及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)

  5、“哇,你們真是太棒了,楊老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看,現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)邊唱邊表演吧!”

  (1)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演唱;

 。2)第二遍教師伴奏,幼兒自由表演唱)

  三、音樂(lè)游戲:大雨、小雨

  剛才你們的表現(xiàn)非常棒,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲,要聽(tīng)好游戲的規(guī)則哦:

  1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

  2、幼兒游戲若干遍。

  3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,趕緊躲雨去吧!

小班音樂(lè)教案11

  活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 歌表演——大貓、小貓

  二、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

  師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)

  “老鼠來(lái)了,聽(tīng)”(放錄音)

  “聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)

  “對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

  “再聽(tīng)!”(放錄音)

  “聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

  “對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)

  好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

  三、 拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的`快慢。

  1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)

  (放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)

  1、 模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥(niǎo)、、、、、、、、、、)

  好,看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。

  (教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)

  四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢,音樂(lè)快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

  最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

小班音樂(lè)教案12

  【活動(dòng)名稱】

  《堆雪人》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容

  2、學(xué)唱三拍子歌曲并創(chuàng)編雪人造型動(dòng)作表演歌曲

  3、學(xué)會(huì)合作,享受游戲

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)課件

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),了解歌詞內(nèi)容。

  1、教師:冬天里,你們最喜歡做的事是什么?

  教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  2、教師:聽(tīng)!我說(shuō)的冬天,和你們說(shuō)的一樣嗎?

  幼兒和教師一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。

  1、教師歌曲1—2遍。范唱時(shí),教師可指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。

  2、教師:大家能和我一樣,邊唱歌邊拍手嗎?一起來(lái)試一試!

  3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲2—3遍。

  三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的內(nèi)容,創(chuàng)編造型和身體動(dòng)作。

  1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作,然后選取典型動(dòng)作,帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)雪人的樣子,看哪一個(gè)人的動(dòng)作有穩(wěn)又好看!

  2、引導(dǎo)幼兒隨歌曲做雪人造型,提醒幼兒每一句變換一個(gè)造型動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的動(dòng)作!把┤硕押昧,小朋友們要跳舞慶祝了。請(qǐng)每個(gè)小朋友聽(tīng)間奏,找一個(gè)好朋友,然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

  5、反饋幼兒的典型動(dòng)作,隨音樂(lè)集體練習(xí)。引導(dǎo)幼兒相互配合。

  四、教師帶幼兒一起隨?ㄒ魳(lè)完整地表演唱《堆雪人》。

  第一段:幼兒散點(diǎn)站立,按樂(lè)句做雪人造型動(dòng)作。

  第二段:幼兒兩兩結(jié)伴,“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

  游戲結(jié)束。

  睿卡總結(jié)這樣的.教學(xué)方式比較容易被幼兒所接受,能夠起到教育教學(xué)的重要作用,并能在很大程度上激發(fā)出孩子的興趣,增強(qiáng)孩子的想象力,讓幼兒在音樂(lè)游戲中潛移默化的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

小班音樂(lè)教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受歌曲的歡樂(lè)旋律,熟悉并理解歌詞。

  2、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、通過(guò)模擬榨汁機(jī)的工作過(guò)程,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、榨汁機(jī)一臺(tái)。

  2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  3、水果頭飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)觀察榨汁機(jī)的工作過(guò)程,初步熟悉歌曲。

  1、教師出示榨汁機(jī),引起幼兒興趣。

  師:小朋友們,我們的好朋友來(lái)班上做客,要給大家榨果汁了。

  2、用榨汁機(jī)榨一杯蘋果汁,榨汁時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

  師:我們要仔細(xì)看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的。

  二、通過(guò)提問(wèn)及游戲的方式,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

  1、師:榨汁機(jī)真有趣。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)榨汁機(jī)是怎樣榨果汁的?(引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答,如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。)

  2、師:現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機(jī)榨的是什么果汁呢?你們聽(tīng)我來(lái)念一首兒歌就知道了。

  3、教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  師:榨出一杯什么呀?(教師示范按節(jié)奏朗誦這一句,并多提問(wèn)幾名幼兒,使幼兒反復(fù)感受這一句的`節(jié)奏。)

  4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。

  三、引導(dǎo)幼兒將歌詞填入旋律中,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。

  教師:這句有趣的榨汁機(jī)咒語(yǔ)還可以升級(jí)變成好聽(tīng)的歌曲呢!聽(tīng)我唱一遍。

  2、提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。

  師:歌里還是有一句是念出來(lái)的,請(qǐng)能量升級(jí)的小朋友找找是哪一句?應(yīng)該怎樣說(shuō)呢?讓我們一起拍手說(shuō)一說(shuō)。

  3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

  四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起圍成圈隨樂(lè)進(jìn)行榨汁機(jī)的游戲。

  1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)的手一起圍成大圓圈。

  2、教師播放背景音樂(lè),頭戴不同的水果頭飾,提示幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出榨出的水果汁名稱。

  3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上,讓幼兒表演被榨的水果,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家自己榨果汁,并了解喝果汁的益處,結(jié)束活動(dòng)。

  【活動(dòng)延伸】

  在復(fù)習(xí)活動(dòng)中,教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下,請(qǐng)幼兒分組分角色進(jìn)行表演練習(xí)。

小班音樂(lè)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)唱問(wèn)答式歌曲,并能大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、 嘗試根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 歌曲掛圖(與歌詞有關(guān)的小動(dòng)物尾巴)

  2、 錄音機(jī)、《誰(shuí)的尾巴最好看》歌曲磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、讓幼兒觀察掛圖并討論掛圖上小動(dòng)物的尾巴各像什么?

  2、讓幼兒欣賞歌曲,感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。

  3、教師示范演唱歌曲一遍。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出歌曲中小動(dòng)物的名字,并學(xué)一學(xué)他們尾巴的樣子。

  5、請(qǐng)幼兒完整的`欣賞歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的風(fēng)格特點(diǎn):可引導(dǎo)幼兒

  聽(tīng)辨出歌曲中那幾句歌詞是提問(wèn)的,哪幾句歌詞是回答的。

  6、學(xué)唱歌曲

 。1)采用歌詞中問(wèn)答的方式,按節(jié)奏拍手說(shuō)歌詞。

 。2)教師演唱歌曲一遍,幼兒輕聲跟唱。

  (3)幼兒聽(tīng)伴奏演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒演唱休止符時(shí)要收的果斷。

 。4)教師提問(wèn)幼兒回答演唱歌曲。

  7、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱歌曲邊表演。

  8、幼兒學(xué)唱歌曲后,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳,啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?/p>

  9、讓全體幼兒各自盡興的表演歌曲。

  10、挑選出有代表性的幼兒到臺(tái)前為大家演唱表演歌曲。

小班音樂(lè)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用自然的聲音跟唱歌曲,根據(jù)音樂(lè)變化做出相應(yīng)動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)控制自己的行動(dòng),遵守游戲規(guī)則。

  3、享受邊唱歌邊游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、創(chuàng)設(shè)情境:樹(shù)林、蘑菇地、房子等。

  3、音樂(lè)《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼游戲,隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

  師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂(lè)伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室,音樂(lè)停止后,幼兒圍在老師周圍。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,知道音樂(lè)游消稱

  1、貓叫激發(fā)興趣

  師:你們喜歡和家一起玩游戲嗎?今天我們就來(lái)玩一個(gè)游戲,玩什么呢?

  不等幼兒回答,配課老師就發(fā)出貓叫的聲音來(lái)吸引幼兒。

  師:聽(tīng)到了什么聲音?它在哪里?我來(lái)找一找。

  老師尋聲找到小貓頭飾并說(shuō)出:我在xx地方找到了小貓。

  2、介紹游消稱

  配課老師在活動(dòng)室的不同位置發(fā)出小貓的叫聲。

  師:怎么還有小貓藏起來(lái)呢?我們一起尋著聲音去找一找好嗎?記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦!

  幼兒去創(chuàng)設(shè)的情境樹(shù)林、蘑菇地等處找到小貓,帶回到老師身邊,并說(shuō)說(shuō)自己在哪里找到的小貓。

  師:小貓很頑皮,可是你們很聰明,把淘氣的小貓都找了出來(lái)!我們今天就來(lái)玩《找小貓》的'游戲好不好?現(xiàn)在請(qǐng)把頭飾像我這樣戴到頭上,你們來(lái)做小貓,我來(lái)做貓媽媽。

  三、分段感知,熟悉音樂(lè)游戲玩法

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  1、隨《貓走路》,模仿動(dòng)作

  師:誰(shuí)知道小貓喜歡在哪里玩?

  幼兒自由回答。(草地上、蘑菇地、屋子里等)

  師:小貓是怎么走路的?你們來(lái)模仿一下。

  幼兒模仿,教師提示小貓走路靜悄悄。

  師:我們一起去小貓喜歡的地方玩耍好嗎?

  播放《貓走路》音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏模仿小貓走路,分別走到樹(shù)林、蘑菇地、小房子處做短暫停留。

  2、聽(tīng)《小貓歌》,跟唱歌曲

  師:小貓們伴著美妙的音樂(lè)來(lái)到了它們各自喜歡的地方,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓們都在做什么呢?

  播放音樂(lè)《小貓歌》,幼兒根據(jù)第一段歌詞回答問(wèn)題并學(xué)著跟唱歌曲。

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  師:貓媽媽聽(tīng)了小貓們的話是怎么做的呢?

  幼兒根據(jù)第二段歌詞內(nèi)容回答。

  教師交代游戲玩法:當(dāng)音樂(lè)唱到“一只老花貓……”時(shí),你們要快速躲到自己喜歡的地方不許發(fā)出聲音,也不許出來(lái);等到貓媽媽找到了自己摸到了頭才可以出來(lái)。記住了嗎?

  四、重復(fù)練習(xí),熟練掌握游戲玩法

  師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè),一起來(lái)玩游戲吧!

  師幼跟隨音樂(lè),玩游戲三次,要求幼兒每次變換不同的地點(diǎn)進(jìn)行躲藏。

  五、師幼談話,表達(dá)快樂(lè)游戲情緒

  師:今天的游戲好玩嗎?游戲叫什么名字?你們開(kāi)不開(kāi)心?我們扮演了這么長(zhǎng)時(shí)間的小貓一定很累了,讓我們一起回班去休息一下吧!

  幼兒在《貓走路》的音樂(lè)伴奏下模仿小貓走路離開(kāi)活動(dòng)室。

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