幼兒園中班音樂(lè)教案實(shí)用15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂(lè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知、理解阿詩(shī)情緒的變化。
2、制作大花布，感受幫助、擁有朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：PPT、紅色花布范例、藍(lán)色花布范例
學(xué)具準(zhǔn)備：紅色卡紙、白色油畫(huà)棒、動(dòng)物鏤空造型、文件袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)阿詩(shī)
關(guān)鍵提問(wèn)：阿詩(shī)是誰(shuí)？
小結(jié)。
二、變化的阿詩(shī)
1、孤單的阿詩(shī)
關(guān)鍵提問(wèn)：阿詩(shī)有一塊怎么樣的布？
她開(kāi)心嗎？為什么呢？
小結(jié)。
過(guò)渡：這可怎么辦呀？
2、愛(ài)幫助人的'阿詩(shī)
關(guān)鍵提問(wèn)：誰(shuí)需要幫助？他們是怎么說(shuō)的？
阿詩(shī)愿意嗎？她是怎么說(shuō)的？
阿詩(shī)幫助了他們，他們感覺(jué)怎么樣？阿詩(shī)呢？
小結(jié)。
3、快樂(lè)的阿詩(shī)
關(guān)鍵提問(wèn)：最后花布都用完了，阿詩(shī)開(kāi)心嗎？
可是為什么后來(lái)她又開(kāi)心了呢？
小結(jié)。
三、我們也是阿詩(shī)
關(guān)鍵提問(wèn)：阿詩(shī)的花布用完了，你們想不想幫幫阿詩(shī)？
1、圖案欣賞
關(guān)鍵提問(wèn)：這些花布和阿詩(shī)的大花布一樣嗎？
2、操作要求：
（1）介紹材料
�。�2）制作步驟
3、要點(diǎn)提示：
（1）花朵可以組合緊湊一些，會(huì)更漂亮。
�。�2）不要畫(huà)到花布外。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們一起來(lái)看一看，看看森林里都有哪些動(dòng)物穿上了漂亮的花衣服？
小結(jié)。
幼兒園大班健康《食物在體內(nèi)的旅行》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻+有聲PPT課件教案音樂(lè)（主題身體的秘密）
幼兒園中班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手1份幼兒用書(shū)畫(huà)面“雪花和雨滴”，讓幼兒熟悉歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)唱新歌。
教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫(huà)面（一）的內(nèi)容，有感情地念歌詞：是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我從天空中落下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。
2、教師清楚地有感情地范唱。
幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。
帶領(lǐng)幼兒一起練唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語(yǔ)：小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈，輕柔地飄落，小聲地告訴我們，冬天到了；這時(shí)提問(wèn)：我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的聲音來(lái)演唱才好聽(tīng)呢？
4、創(chuàng)編歌詞。
在春雨朦朦的季節(jié)，教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲，并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語(yǔ)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰(shuí)在敲我們的窗戶？它在告訴我們什么呢？”
5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細(xì)微不同，用有變化的歌聲（如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音）唱。提示語(yǔ)：小雪花一片一片飄下來(lái)，小雨滴一滴一滴落下來(lái)，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們?cè)鯓痈璩拍茏寗e人一聽(tīng)就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？
活動(dòng)延伸：
水粉畫(huà)，用黑白水粉畫(huà)天空和雪花。
活動(dòng)反思：
《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓?雪花飛舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累，又特別喜歡音樂(lè)游戲，他們活潑好動(dòng)，樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
幼兒園中班音樂(lè)教案3
教材分析：
歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快，后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感，表現(xiàn)好朋友見(jiàn)面后快樂(lè)的場(chǎng)景,貼近幼兒的生活。中班幼兒交往的愿望不斷增強(qiáng)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)情景表演，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)好朋友在一起的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。并一步表達(dá)自己內(nèi)心的情緒、情感，在不同的體驗(yàn)中不斷加深與同伴在一起的快樂(lè)感受.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與好朋友在一起的相處之道，同時(shí)在玩玩唱唱跳跳過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏，唱出與同伴打招呼的快樂(lè)情緒。
2.嘗試創(chuàng)編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動(dòng)作，與朋友結(jié)伴舞蹈。
3.和朋友見(jiàn)面的時(shí)候能夠主動(dòng)打招呼，愿意做有禮貌的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師自制課件《友誼王國(guó)》，表現(xiàn)好朋友禮貌打招呼的各種場(chǎng)面。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。
活動(dòng)建議：
一、創(chuàng)設(shè)“我們都是好朋友”游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.指導(dǎo)幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。
二、播放歌曲《哈羅哈羅》，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受歌曲活潑、歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。
1.教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。提問(wèn):聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)？
引導(dǎo)幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
2.教師隨音樂(lè)第2遍演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):歌曲中好朋友是怎樣打招呼的？小朋友是怎樣唱歌跳舞的？
三、引導(dǎo)幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲，表達(dá)與好朋友在一起的'提問(wèn)：和別人打招呼時(shí)你的心情足怎樣的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范演唱歌曲，也可以分組對(duì)唱,凋動(dòng)幼兒演唱的積極性。
四、開(kāi)展歌表演活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編和好朋友打招呼的不同動(dòng)作，如招手、擁抱、鞠躬等，鼓勵(lì)幼兒與好朋友結(jié)伴舞蹈。
1.提問(wèn):你還會(huì)用哪些動(dòng)作和同伴打招呼？
2.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌衣演,提示幼兒聽(tīng)間奏交換同伴，和好朋友見(jiàn)面的時(shí)候主動(dòng)打招呼，做有禮貌的孩子。
五、引導(dǎo)幼兒找到好朋友再次表演，感受好朋友在一起的快樂(lè)。
幼兒園中班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1：通過(guò)故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2：傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3：體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：完整音樂(lè)一段，分開(kāi)三段音樂(lè) 2：圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入
老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)是從森林里傳出來(lái)的，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我，音樂(lè)里都有什么聲音？可能會(huì)有誰(shuí)？
二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂(lè)曲內(nèi)容。
1：這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2：這段音樂(lè)不僅能用故事來(lái)講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？
下面請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？
孩子們，這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽(tīng)起來(lái)很有力量的音樂(lè)我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺(jué)得這段音樂(lè)是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢？
三、聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂(lè)句表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
孩子們。你們想不想聽(tīng)著有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動(dòng)物們的.狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來(lái)排練一下怎么樣？
2、欣賞全曲，完整表演。
排練完成了，我們的演出馬上就要開(kāi)始了！
活動(dòng)延伸：根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。
附故事：
早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的小猴子從樹(shù)上滑下來(lái)，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說(shuō)完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來(lái)。
奧！獅王真的來(lái)了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。來(lái)到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它，高興的大聲吼叫，樂(lè)隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了，獅王說(shuō)：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來(lái)，獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼瑁娴奶貏e開(kāi)心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽(yáng)下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲�。ò羱~~~~）把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來(lái)！
幼兒園中班音樂(lè)教案5
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小調(diào)的音樂(lè)風(fēng)格，嘗試用動(dòng)物聲音模仿音樂(lè)中的固定節(jié)奏。
2、通過(guò)游戲辨認(rèn)動(dòng)物，并根據(jù)不同的動(dòng)物，及時(shí)反應(yīng)，玩游戲。
3、努力、堅(jiān)持完成送請(qǐng)來(lái)的任務(wù)、遇到困難時(shí)不畏懼、不退縮，遇到危險(xiǎn)會(huì)保護(hù)自己。
�。ǘ┲仉y點(diǎn)：
節(jié)奏型
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
�。�1）情景導(dǎo)入：
教師：“我們老鼠王國(guó)呀，再過(guò)幾天就要開(kāi)盛大的舞會(huì)了，那么我們要帶上請(qǐng)柬去邀請(qǐng)更多的小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì)，那老師問(wèn)你們，我們?nèi)ニ依锏腵時(shí)候，要怎樣做，小動(dòng)物才會(huì)給我們開(kāi)門呢？”
幼兒：“要有禮貌”“輕輕敲門”等
老師：“可是呀，我們小老鼠太小了，根本看不到我們?cè)趺崔k呢？”
老師：“唉我這里有一首旋律的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，好嗎？”
�。�2）聆聽(tīng)音樂(lè)
邊播放音樂(lè)邊帶領(lǐng)幼兒肢體律動(dòng)。
教師：“你聽(tīng)到了什么聲音？”
幼兒：“吱吱吱~”
教師：“吱吱吱，我們老鼠的叫聲是不是，哦，原來(lái)呀還可以用我們的聲音去叫門，那，為了讓我們的叫門聲更加整齊一些，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)叫門的聲音。”
�。�3）節(jié)奏練習(xí)
老師：“你們看到了什么”
幼兒：“老鼠”
老師：“看到很多小老鼠，想知道老鼠叫門的時(shí)候是什么樣子嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)�！�
播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。反復(fù)指讀練習(xí)幾遍后，然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏，并進(jìn)行鼓勵(lì)。
跟音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)。
�。ㄋ模┮魳�(lè)活動(dòng)
教師：“哇，你們太棒了，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了叫門聲啊，現(xiàn)在，跟著老師回家取請(qǐng)柬邀請(qǐng)小動(dòng)物們好嗎？”
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)叫門。
2、分發(fā)給幼兒請(qǐng)柬，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏去叫門。（列隊(duì)、地面活動(dòng)）
教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱吱，是誰(shuí)啊，哇，是鼴鼠，我們的好朋友，誰(shuí)拿著鼴鼠的請(qǐng)柬，快快交給他。”
教師:“小鼴鼠說(shuō)啊，一路辛苦啦，鼴鼠請(qǐng)我們進(jìn)去做客，快去找一個(gè)位置休息一下，喝口水吧�！�
教師：“小鼴鼠說(shuō)啦，你們真棒，這么多的山洞都鉆過(guò)來(lái)啦，那么它也告訴你們一個(gè)不好的消息，他說(shuō)呀前面有危險(xiǎn)的動(dòng)物，要我們要保護(hù)好自己，怎么保護(hù)自己呀�！睅ьI(lǐng)幼兒練習(xí)保護(hù)自己本領(lǐng)。
教師：“你們都會(huì)保護(hù)自己我就放心啦，我們出發(fā)吧！”
播放音樂(lè)同上依次去叫門，遇到貓、蛇等危險(xiǎn)的動(dòng)物，都勇敢的躲了過(guò)去。
教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱吱，你們看它是誰(shuí)”
幼兒：“猴子”
教師：“孩子們，請(qǐng)柬送完了嗎，那我們快回家準(zhǔn)備舞會(huì)的東西吧�！�
�。ńY(jié)束）
幼兒園中班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂(lè)的變化，用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。
2、在游戲化情境中感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海浪視頻、歡快的音樂(lè)、一塊圓形的大布
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒隨音樂(lè)做神氣的海軍入活動(dòng)場(chǎng)地。
小朋友們，老師請(qǐng)你們當(dāng)一回神氣的海軍，保衛(wèi)祖國(guó)的海疆，好不好？那我們一起跟著音樂(lè)去巡邏吧。（放音樂(lè)）
二、觀看視頻，初步感受不同形態(tài)的海浪。
1、引入話題：神氣勇敢的小海軍們，請(qǐng)找個(gè)位置坐下來(lái)吧。小海軍們，我們出去巡邏，走著走著來(lái)到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會(huì)發(fā)生一些什么事情？
2、啟發(fā)經(jīng)驗(yàn)，引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
風(fēng)平浪靜：小海軍們，海面上有什么情況？仔細(xì)觀察了。（海鷗，游泳）海水是怎么樣的？--微微蕩漾。能不能用你的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的小小波浪呢？請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的波浪。
小浪。不好，起風(fēng)了，大海漲潮了，海水是怎樣的呢？（看視頻）--小波浪，小浪花。誰(shuí)能用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下漲潮時(shí)的小波浪？讓我們的小波浪跟著音樂(lè)一起跳舞吧。
刮大風(fēng)了，海面掀起了一個(gè)個(gè)大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢？浪急的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么？誰(shuí)能用你的'身體動(dòng)作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進(jìn)音樂(lè)里去吧。
風(fēng)總算變小了，大海要退潮了，退潮時(shí)的海浪是怎么樣的？小海軍要仔細(xì)看咯。（沖上去，慢慢的安靜下來(lái)）。誰(shuí)能表現(xiàn)退潮時(shí)的海浪？讓退潮時(shí)的海浪隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。
�。涸瓉�(lái)美麗的大海，是變化多端的。它會(huì)隨著天氣的變化而變化的。
四、游戲：海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪，還隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)了海浪。老師請(qǐng)你們玩一個(gè)海浪的游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當(dāng)作大海，大家一起抓住傘邊抖動(dòng)，傘呢就會(huì)像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會(huì)變的，請(qǐng)小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)清音樂(lè)的變化，做不同的海浪好不好？準(zhǔn)備好了嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。
大海浪（集體用大力，使布大幅度抖動(dòng)）；小海浪（集體用小力，頻率高抖動(dòng)速度快，幅度小）；潮小組長(zhǎng)（集體用大力，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱）；落潮（集體不用力，使布自然下降至地面）；漩渦（同漲潮動(dòng)作，并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑）
幼兒園中班音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)名稱：
袋鼠媽媽找寶寶
游戲目的：
提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和跳躍和平衡能力;培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及發(fā)展親子關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備：
布袋一個(gè)
游戲過(guò)程：
1、媽媽扮演袋鼠媽媽，寶寶扮演袋鼠寶寶。
2、寶寶雙腳站在布袋中，蹦蹦跳跳的和媽媽在草地上玩，媽媽趁寶寶不注意，偷偷躲起來(lái)，寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在了，馬上蹦蹦跳跳去找，找到媽媽后，媽媽也站在布袋里，和寶寶一起蹦蹦跳跳地回家了。
3、家長(zhǎng)和幼兒也可以互換位置，媽媽跳，寶寶躲;游戲過(guò)程中，媽媽和寶寶始終要學(xué)袋鼠跳。
教學(xué)反思：
小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。
10、幼兒園小班游戲優(yōu)質(zhì)課袋鼠媽媽教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道與媽媽相親相愛(ài)的情感，了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、樂(lè)于積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能夠根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、袋鼠頭飾、大圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話
1、“小朋友，我是誰(shuí)呀?”肖老師
“那你們喜歡我、愛(ài)我嗎?愛(ài)，我也愛(ài)你們，我們相親相愛(ài)。” “相親相愛(ài)我們可以抱一抱”，“還可以做什么動(dòng)作?”“相親相愛(ài)還可以碰碰頭，(拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)
“在幼兒園里老師和小朋友相親相愛(ài)，在家里你們最喜歡誰(shuí)?”(媽媽)
“媽媽愛(ài)你們，你們愛(ài)媽媽，你們和媽媽相親相愛(ài)”你們都來(lái)做一做和媽媽相親相愛(ài)的`動(dòng)作(碰碰頭、拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)
“在生活中呢，我們和媽媽相親相愛(ài)，小動(dòng)物也和媽媽相親相愛(ài)”
2.教師戴上頭飾，系上圍裙，裝成袋鼠。
提問(wèn)：(1)你們看，我變成誰(shuí)的媽媽了?(袋鼠)。我有一個(gè)大大的口袋，我的口袋在哪呢?奧，在這呢。
(2)小朋友真聰明，那我們知道它前面的袋袋里面裝的是什么呢?(知道，袋鼠寶寶)對(duì)了，就是袋鼠寶寶。
(3)大家都來(lái)學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。(兩個(gè)小手放在肚子前面，雙臂緊緊的夾住身體，雙手手腕抬起，手指自然下垂。)來(lái)，跟老師一起做。
大家都來(lái)學(xué)一學(xué)袋鼠走路的樣子。(雙腳并攏，蹦蹦跳)
二、聽(tīng)音樂(lè)
今天呀，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲《袋鼠媽媽》
播放音樂(lè)
提問(wèn)：“歌曲里面都有誰(shuí)?”(袋鼠和媽媽)
“奧，原來(lái)歌曲里面還藏了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們聽(tīng)一聽(tīng)�！�
講故事
“對(duì)了，袋鼠媽媽有個(gè)(袋袋)，袋袋里面有個(gè)(乖乖)，袋袋乖乖和媽媽快樂(lè)地玩耍著，那調(diào)皮的小袋鼠呢?一會(huì)兒跳出了媽媽的口袋，圍著媽媽盡情地玩耍，一會(huì)兒又跳進(jìn)媽媽的口袋，哈哈，它在跟媽媽玩呢，它們相親相愛(ài)”
“故事中，小袋鼠是怎樣和媽媽玩的?”
(轉(zhuǎn)圈、跳進(jìn)來(lái)、跳出去)
三、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
(1)讓幼兒把袋鼠和袋鼠媽媽一起玩耍的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
(2)幼兒表演完，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其它幼兒可以模仿。
(3)個(gè)別表演完，教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂(lè)表演。
(4)幼兒組合表演
四、游戲
聽(tīng)課老師與小朋友表演
反思
在這次講課活動(dòng)中，我上的是一節(jié)中班舞蹈課《袋鼠媽媽》。在制定目標(biāo)的過(guò)程中，我就想到了袋鼠與媽媽相親相愛(ài)，那么小朋友們也應(yīng)該在活動(dòng)中體驗(yàn)到與媽媽相親相愛(ài)的情感，了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，中班的孩子已經(jīng)會(huì)自己跟著音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，而且很喜歡當(dāng)小老師，那么我就讓孩子自己創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作，然后用他們的方式教給小朋友，小朋友們興趣都很大�；顒�(dòng)中，我先用老師對(duì)孩子的愛(ài)為起發(fā)點(diǎn)，讓孩子了解媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，知道了相親相愛(ài)。我有用袋鼠媽媽的圍裙做道具，引出一個(gè)小故事，讓孩子們根據(jù)故事編動(dòng)作，而他們也都能創(chuàng)編出和別人不一樣的動(dòng)作。舞蹈課呢，不光是跳舞、跳動(dòng)作，孩子們的表情也很重要，通過(guò)表情你就能了解到孩子們表演的內(nèi)心世界，我呢，就讓孩子們通過(guò)觀察我的表演，帶上表情，跳出不一樣的舞蹈。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)的都能積極，而作為老師我，我覺(jué)得在活動(dòng)中沒(méi)有讓孩子們分角色表演，沒(méi)有讓他們之間體驗(yàn)相親相愛(ài)，這是我認(rèn)為不足的地方。
幼兒園中班音樂(lè)教案8
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音樂(lè)出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂(lè)是一門綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂(lè)，如何挖掘音樂(lè)潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂(lè)修養(yǎng)，才是音樂(lè)課的關(guān)鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F(xiàn)大調(diào)。僅用五個(gè)音組成，旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，簡(jiǎn)潔的音樂(lè)樂(lè)段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂(lè)的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。
學(xué)情分析：
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂(lè)趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的`視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念：
音樂(lè)來(lái)源于個(gè)體對(duì)生活的感知，并通過(guò)音樂(lè)符號(hào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。在這一課堂中，讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過(guò)程中，運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性，而且增強(qiáng)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。
教具準(zhǔn)備：
課件、電子鋼琴、自制帽子
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
學(xué)生聽(tīng)著《我有一雙萬(wàn)能的手》走進(jìn)教室。
二、情景導(dǎo)入
師：老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（大屏幕顯示）
師：同學(xué)們真聰明！下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲，《勞動(dòng)最光榮》聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理？
生：（學(xué)生作答）
師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>
生：（學(xué)生作答）
師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答。
師：你會(huì)做什么��？
生：（學(xué)生作答）
師：小朋友們能干啊，有一位小朋友和你們一樣也很能干，可他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒(méi)有來(lái)得刷呢？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎？
生：（學(xué)生作答）
板書(shū)：粉刷匠
三、教唱歌曲
師：既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)��？
生：（學(xué)生作答）
1、教學(xué)生識(shí)譜（大屏幕顯示歌曲歌譜）
2、學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞
3、完整聆聽(tīng)歌曲范唱，初步感受歌中快樂(lè)的感情。
4、復(fù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷
師：他的房子的呢？
生：（學(xué)生作答）
5、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲，請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？
生：：快樂(lè)、愉快……
師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂(lè)的心情去演唱啊……
6、首先跟錄音后面小聲哼唱
7、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。
8、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。
四．歌曲表現(xiàn)
師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè)，帶著著快樂(lè)心情和今天的收獲，舞起來(lái)吧�。▽W(xué)生帶著老師準(zhǔn)備的帽子進(jìn)行表演）
老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
五、創(chuàng)編歌詞
孩子們，想不到你們這么出色。在這么短的時(shí)間里就學(xué)會(huì)了《粉刷匠》這首歌曲，現(xiàn)在老師有了更大膽的想法，讓你們做一個(gè)詞作家，你們想不想？好，我們根據(jù)《粉刷匠》的旋律，你們分小組進(jìn)行創(chuàng)編。待會(huì)我們來(lái)比比哪個(gè)小組最厲害。（大屏幕顯示創(chuàng)作素材）。
分小組創(chuàng)編
各小組展示
六、深化主題
孩子們，你們會(huì)唱了，也會(huì)跳了。更了不起的是你們也會(huì)創(chuàng)作了，接著讓我們真正的動(dòng)手，做一回真正的粉刷匠吧！
1、將學(xué)生分成四組，選出一個(gè)組長(zhǎng)。每組一盒彩筆。并將大白紙中的房子圖上顏色。
2、勞動(dòng)成果展示，將四小組的勞動(dòng)成果進(jìn)行展示。
3、主題深化
這就是你們這雙巧手的勞動(dòng)成果。你覺(jué)得沒(méi)涂顏色之前和現(xiàn)在比哪個(gè)更漂亮？對(duì)啊，由此可見(jiàn)，勞動(dòng)創(chuàng)造美。
孩子們生活很美好，這美麗的世界都是通過(guò)勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造的。老師希望你們的雙手，通過(guò)你們的學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來(lái)把世界裝扮的更美麗。
老師結(jié)合歌曲《粉刷匠》的旋律自編詞與學(xué)生道別，我們都是小畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)強(qiáng)。我們把那新房子畫(huà)的很漂亮。畫(huà)了房頂又畫(huà)墻還要畫(huà)門窗。哎呀，我的小畫(huà)家，下次再見(jiàn)吧！哎呀，我的小畫(huà)家，下次再見(jiàn)吧！
幼兒園中班音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的過(guò)程中嘗試分辨sou 和mi的音高。
2、喜歡音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 音樂(lè)、樹(shù)葉、兩個(gè)大樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
價(jià)值取向：幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽(tīng)的歌聲表現(xiàn)歌曲。
過(guò)渡語(yǔ)：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。
1、幼兒圍在老師身邊唱歌。
2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。
二、樹(shù)葉找媽媽。
價(jià)值取向：在聽(tīng)聽(tīng)看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高。
1、你們覺(jué)得是什么顏色的樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽身上飛下來(lái)？
小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹(shù)葉把秋天打扮的真美麗。
2、紅色和黃色的樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的呢？
聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的。
小結(jié)：原來(lái)紅色的樹(shù)葉聽(tīng)著3的音落下來(lái)，黃色的樹(shù)葉是聽(tīng)著5的音落下來(lái)。
3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。
4、游戲：樹(shù)葉找媽媽。
規(guī)則：幼兒做樹(shù)葉唱秋天的歌，音樂(lè)停，聽(tīng)到那聽(tīng)到什么音，就到那個(gè)大樹(shù)媽媽的身邊。
三、掃落葉。
價(jià)值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進(jìn)一步分辨音高。
出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來(lái)玩掃落葉的游戲。
第一編游戲：游戲規(guī)則：
1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。
2、幼兒隨音樂(lè)自由飛，老師來(lái)掃落葉。
第二遍游戲：
幼兒來(lái)做清潔工人。
延伸活動(dòng)：
樹(shù)上的藍(lán)色樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)了？猜猜他是聽(tīng)到什么落下來(lái)的呢？原來(lái)是la。
我們回去也和藍(lán)色的`樹(shù)葉一起玩游戲吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的，于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動(dòng)。
活動(dòng)前期孩子們對(duì)于基本音有了一定的了解，對(duì)于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對(duì)于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說(shuō)出是哪個(gè)音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細(xì)的聽(tīng)辨�；顒�(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進(jìn)來(lái)，使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。
活動(dòng)中在聽(tīng)辨3與5的先后順序上，有一點(diǎn)爭(zhēng)議，應(yīng)該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽(tīng)辨起來(lái)會(huì)更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。
幼兒園中班音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
3.以說(shuō)唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂(lè)句。
通過(guò)玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？
弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌，剛才你們聽(tīng)到我唱了嗎？她們?cè)趺闯哪兀磕銈兟?tīng)這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。
師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?（高樓）
小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來(lái)數(shù)高樓，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢？
教師示范：老師還會(huì)把它用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢，聽(tīng)！
（來(lái)來(lái)來(lái)，小弟弟，來(lái)來(lái)來(lái)，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰�。�
你們想不想請(qǐng)你們的好朋友一起來(lái)玩呢？（師幼共同演唱。）
2.在說(shuō)唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。
看，這座高樓一共有幾層�。磕悄銈儾虏�，高樓里都住著誰(shuí)呢？
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y(jié)：一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵。
聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y(jié)：二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠�！汪！�?/p>
看看圖形。總結(jié) 三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱。
猜猜謎語(yǔ)�？偨Y(jié)：四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱。
數(shù)數(shù)念念�？偨Y(jié)：五層樓，住著誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習(xí)A歌唱與B說(shuō)唱。
3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂(lè)曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。
用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)搭高樓，用歌聲來(lái)數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的`聲音來(lái)演唱歌曲。
1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說(shuō)唱。
2.角色交換進(jìn)行表演唱。
課后反思：
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)搭高樓以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗�(gè) 喲字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)喲字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有喲字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒園中班音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛，學(xué)習(xí)自豪地演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作表現(xiàn)小海軍打仗及勝利歸來(lái)后的情節(jié)。
3、體驗(yàn)扮演海軍角色的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解海軍的特征和海軍的職責(zé)，激發(fā)幼兒對(duì)海軍的崇拜與熱愛(ài)。
2、準(zhǔn)備實(shí)物或自制的海軍帽一頂。
3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、將幼兒座位擺成方陣，前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊(duì)，教師發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令，引導(dǎo)洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應(yīng)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、玩游戲《小海軍練本領(lǐng)》：
教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模仿軍艦在“大海”中穿梭，做敬禮、踏步前進(jìn)、開(kāi)船、瞄準(zhǔn)等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小海軍是怎樣學(xué)本領(lǐng)的，引導(dǎo)幼兒神氣地跟著音樂(lè)節(jié)奏邊朗誦歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演。
4、出示海軍帽，教師范唱，幼兒可跟著哼歌曲。
5、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)扮演小海軍邊唱邊表演，其他幼兒可一起唱，最后請(qǐng)全班小朋友邊唱邊表演歌曲。
活動(dòng)反思：
海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對(duì)象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中，班上幼兒在一次談及了"我的理想"，談話中，許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名"軍人"，"警察"，"公安"，"消防員"……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語(yǔ)等問(wèn)題，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。該活動(dòng)是我班主題"我長(zhǎng)大了"的'一個(gè)延伸活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們?cè)诹私夂＼娀境ＷR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采，增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛(ài)的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。
幼兒園中班音樂(lè)教案12
教材分析：
孩子和動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，《小鳥(niǎo)落落》這是一首中班音樂(lè)歌唱教學(xué)活動(dòng)，是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來(lái)輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，向人們展示愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。
2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.體驗(yàn)歌曲輕松、明快的情緒，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜圖片
活動(dòng)建議:
1.聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，感受歌曲三拍子旋律
播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)落落》的'旋律，請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏，熟悉三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容
�。�1）教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？小鳥(niǎo)最喜歡什么地方？它們?yōu)槭裁聪矚g這兒？
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
�。�2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞。
提問(wèn)：這兩句歌詞唱得有什么不一樣？
�。�3）教師結(jié)合拍手動(dòng)作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥(niǎo)”的后面有一個(gè)休止符，說(shuō)明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的
“落落”有一根弧線將兩個(gè)節(jié)奏連起來(lái)，說(shuō)明唱的時(shí)候要連貫一點(diǎn)。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）分段學(xué)習(xí)歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
�。�2）完整演唱歌曲一遍，鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。
4.完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
�。�1）完整有感情地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌要告訴我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，我們要為小鳥(niǎo)提供優(yōu)美的環(huán)境，還要關(guān)心愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。
�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作，重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)的情緒。
5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。
小結(jié)：只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境，愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，就會(huì)有更多的小鳥(niǎo)回來(lái)，來(lái)我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會(huì)更加的美麗。
幼兒園中班音樂(lè)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏變化，能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神秘有趣，在探索秘密的過(guò)程中獲得成功的快樂(lè)。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜掛圖、魔術(shù)道具：小帽子、音樂(lè)剪輯A段郊游的音樂(lè)和AB完整音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前談話活動(dòng)：豐富孩子的魔術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入“爺爺來(lái)了”，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：今天來(lái)了這么多老師，小朋友們和老師們問(wèn)好吧，除了這么多老師來(lái)看小朋友們，還來(lái)了一位老爺爺呢!你們看，他來(lái)了。
師(模仿)：小朋友們好，今天天氣這么晴朗，你們和我一起去郊游吧!
二、完整感受音樂(lè)，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演動(dòng)作。
1、幼兒欣賞A段音樂(lè)，感受音樂(lè)的表現(xiàn)方式。
師：剛才爺爺是走著去郊游的。你們幫爺爺想一想還可以用什么樣的方式去郊游呢?(創(chuàng)編四種郊游動(dòng)作)
(小結(jié)動(dòng)作)
2、出示圖譜，認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)動(dòng)作順序。
師：小朋友想了這么多好方法，老師把我們想的方法畫(huà)成了圖譜，可是我只完成一半，剩下的要你們來(lái)幫忙了，你們看!剛剛爺爺是走著去郊游的，那我們想的第二種交通方式是什么，第三種呢(逐步出示卡片)
3、幼兒同教師一起完整表演A段音樂(lè)動(dòng)作。
師：如果我開(kāi)車去郊游的時(shí)候，旁邊來(lái)點(diǎn)音樂(lè)，那心情會(huì)不會(huì)更放松或者更好呀!我們給爺爺來(lái)點(diǎn)音樂(lè)，讓爺爺更開(kāi)心的去郊游。
4、教師出示帽子道具，結(jié)合圖譜完整表演AB段音樂(lè)游戲。
師：今天的天氣這么晴朗，老爺爺帶了一頂帽子來(lái)遮陽(yáng)來(lái)了，你們看。老爺爺在郊游的時(shí)候遇到了麻煩的事情了，你們猜猜是什么事情?我們一起去看看。
提問(wèn)：老爺爺遇到了什么麻煩事了?他的帽子為什么會(huì)不見(jiàn)了?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?
師：現(xiàn)在你們跟著老爺爺去郊游看看，看一看是不是像小朋友們說(shuō)的那樣。(不配音樂(lè)，從頭表演一遍)
師：老師也把爺爺遇到的麻煩事畫(huà)在圖譜上了，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
5、認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)B段動(dòng)作。
師：剛剛爺爺把帽子藏起來(lái)了，然后來(lái)了一個(gè)大風(fēng)，把帽子變沒(méi)有了，這個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思呢?爺爺帽子丟了，那他要怎么辦?現(xiàn)在我們都知道爺爺遇到什么麻煩的事情了，我們來(lái)看著圖譜，和爺爺一起來(lái)看看他遇到的麻煩事吧。(練習(xí)B段動(dòng)作)
6、幼兒跟老師隨著音樂(lè)表演一遍。
師：小朋友真棒，幫爺爺想到去郊游的方法，而且還知道爺爺在郊游的時(shí)候遇到麻煩的`事情，老師也給小朋友們準(zhǔn)備了帽子，戴上帽子讓我們跟著音樂(lè)做一遍，看看小朋友能不能找到帽子。你們覺(jué)得爺爺?shù)拿弊邮裁磿r(shí)候給他戴上去呢?我要等爺爺出來(lái)的時(shí)候再給他戴上去�，F(xiàn)在我們用幫爺爺想的郊游方式和爺爺一起去郊游，帶上音樂(lè)心情會(huì)更好的。
三、創(chuàng)編音樂(lè)中藏帽子的動(dòng)作。
師：剛剛我用一股神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬仄饋?lái)了，然后又變出來(lái)了，你們知道為什么嗎?因?yàn)槲易兞艘粋�(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)可以把帽子變沒(méi)有然后又變出來(lái)，你們想學(xué)嗎?那我就把我的魔術(shù)的秘密告訴你們吧!
1、解釋小魔術(shù)。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)表演藏帽子的動(dòng)作。
師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?如果現(xiàn)在你是個(gè)魔術(shù)師，你們想用這個(gè)神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬啬睦锶ツ?又從哪里變出來(lái)呢?
四、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編跟著音樂(lè)，拿魔術(shù)道具，完整表演游戲。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)我們的小朋友都來(lái)當(dāng)一回小小魔術(shù)師，我們跟著音樂(lè)來(lái)表演一次。我們今天表演的就是一個(gè)小魔術(shù)，成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候，手要非常靈活，要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí)，都能成為小小的魔術(shù)師，以后表演給大家看。
活動(dòng)反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
幼兒園中班音樂(lè)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)扭秧歌舞蹈，動(dòng)作較協(xié)調(diào)，有節(jié)奏。
2、幼兒感受和表現(xiàn)舞蹈歡樂(lè)的情緒。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綢帶每人一條（用多色皺紋紙?zhí)娲�。錄音機(jī)和磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、再次請(qǐng)兩名幼兒示范扭秧歌舞。
2、組織幼兒復(fù)習(xí)扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。
3、教師組織幼兒逐句學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4、放歌曲磁帶，幼兒將整個(gè)舞蹈連起來(lái)跳。
教師啟發(fā)幼兒以愉快、喜悅的'心情，舒展、有力、富有節(jié)奏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)秧歌舞蹈的特點(diǎn)。
5、放錄音，組織幼兒腰系紅綢帶，隨秧歌舞曲扭起來(lái)。
6、待幼兒動(dòng)作熟悉后，進(jìn)行對(duì)形變換。
幼兒園中班音樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。
提問(wèn)：這些人都在做什么?
2、小結(jié)：他們是中國(guó)的少數(shù)民族蒙古族，蒙古族大多數(shù)過(guò)著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項(xiàng)勞動(dòng)。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動(dòng)作。
1、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的?
2、個(gè)別幼兒模仿動(dòng)作，教師給予指導(dǎo)。
3、集體學(xué)習(xí)蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作。
4、提問(wèn)：擠奶前要做好什么準(zhǔn)備工作?
小結(jié)：擠奶前要準(zhǔn)備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導(dǎo)幼兒集體學(xué)做挽袖動(dòng)作。
三、完整學(xué)做舞蹈。
1、聽(tīng)音樂(lè)，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問(wèn)：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?
小結(jié)：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂(lè)樂(lè)地騎馬回家去了。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)硬肩、騎馬的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是一門“聽(tīng)”的'藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢?
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