小學(xué)語文教案合集15篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文教案1
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識(shí)比、尾等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫長(zhǎng)、比等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.認(rèn)識(shí)問號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。
。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問句、答句,理解長(zhǎng)、短、彎、扁等字的意思。
2.注意人字頭和八字頭的區(qū)別。
。劢虒W(xué)課時(shí)]2課時(shí)
第一課時(shí)
[課時(shí)目標(biāo)]
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。(重點(diǎn))
2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。
一、游戲?qū),激發(fā)興趣
1.課件出示:森林王國(guó)情景圖。
2.師導(dǎo)入故事:在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午,小動(dòng)物們相約到草地上玩捉迷藏的游戲,小熊在數(shù)完10個(gè)數(shù)后,便開始尋找躲起來的小伙伴。(課件出示:與課文里動(dòng)物一致的小動(dòng)物的尾巴)小熊撓撓頭,不知道這些尾巴對(duì)應(yīng)的是誰了,大家能幫助一下小熊嗎?(出示六種動(dòng)物圖片,依次貼在黑板上)
3.板書課題,齊讀課題,強(qiáng)調(diào)尾巴是輕聲詞,師范讀、領(lǐng)讀。
二、初讀課文,整體感知
1.自由朗讀課文。
(1)讀準(zhǔn)字音,邊讀邊圈畫課文生字,多讀幾遍。
。2)與同桌相互檢查課后生字的'認(rèn)讀,相互評(píng)價(jià),正音。
(3)指名朗讀課文。
2.自學(xué)檢查。
。1)課件出示帶生字詞組。(請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,教師正音)
(2)課件出示長(zhǎng)句子,教師范讀,生跟讀。
3.教師讀課文,思考:你知道了什么?(學(xué)生回答,師補(bǔ)充小結(jié))
三、動(dòng)動(dòng)腦筋,自主識(shí)字
1.看拼音讀詞語。(課件出示重點(diǎn)詞語)
2.出示課件,學(xué)習(xí)生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。著重指導(dǎo)比字的筆順:,注意第二筆豎提一筆寫成,并組詞練習(xí)。
第二課時(shí)
。壅n時(shí)目標(biāo)]
1.認(rèn)識(shí)問號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。(難點(diǎn))
2.背誦課文。
一、續(xù)編故事,導(dǎo)入新課
1.出示生字卡片,復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。
2.師生做游戲我說你做,學(xué)生根據(jù)老師指令做動(dòng)作。
3.我們上節(jié)課幫助小熊找到的小伙伴來了一場(chǎng)比尾巴大賽,我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
二、精讀課文,細(xì)品文段
過渡:現(xiàn)在,我們一起來看看小動(dòng)物們比尾巴的情景吧。請(qǐng)大家先自由讀一讀課文。
1.認(rèn)識(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法。
2.師生對(duì)讀,三問三答。男女生對(duì)讀。
3.表演讀第1、2小節(jié)。
師:誰愿意當(dāng)小猴子、兔子或小松鼠(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)
4.請(qǐng)同桌對(duì)讀第3、4小節(jié),讀準(zhǔn)字音。(讓學(xué)生自由舉手讀,師生評(píng)議)
5.質(zhì)疑問難:為什么說孔雀的尾巴最好看?
(1)出示圖片:看看這6種動(dòng)物,比比誰的尾巴最好看?兹傅奈舶陀泻芏嗥恋幕y,這些花紋像什么(眼睛)
(2)用最說話。自由舉手說話。
6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。
三、讀讀畫畫,認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴
1.師:同學(xué)們,你們最喜歡什么動(dòng)物呢?吉吉國(guó)王可說了,比尾巴大賽可不是白看的。看比賽雖不要門票,但是小朋友們必須每人畫一張畫,把自己最喜歡的小動(dòng)物的尾巴畫下來。你們可以做到嗎?
2.讓學(xué)生自由畫畫,鼓勵(lì)學(xué)生涂顏色。
[教學(xué)板書]
6比尾巴
猴子長(zhǎng)公雞彎
兔子短鴨子扁
松鼠像一把傘孔雀最好看
。劢虒W(xué)反思]
本節(jié)課我以同學(xué)們非常喜歡的動(dòng)物小熊為引,組織找尾巴比尾巴畫尾巴的游戲。游戲貫穿整個(gè)課堂,學(xué)生參與的積極性十分高。本課還通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。通過小組的學(xué)習(xí)交流,學(xué)生解決了問題,獲得了知識(shí),體驗(yàn)了成功。
小學(xué)語文教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利有感情地朗讀課文
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語
3、能過看圖和學(xué)文,使學(xué)生了解同學(xué)之間要互幫互助,互信互愛,從小培養(yǎng)良好的行為品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)生字,新詞
2、默讀課文,把握課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,懂得待人寬容友好的道理。
教學(xué)過程
一、猜謎引題,出示圖畫,設(shè)問揭題
1、在學(xué)習(xí)之前,教師出示謎語:“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人去鳥不驚,”進(jìn)行猜謎活動(dòng)。(謎底:畫)
2、談話揭題:學(xué)校里的畫究竟是什么樣子的呢?(出示文中插圖)
現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí),欣賞這兩幅“校園里的畫”(教師板書課題)
3、學(xué)生準(zhǔn)生字詞,讀通課文,整體感知課文
。1)讀準(zhǔn)生字詞
(2)學(xué)生自由朗讀課文,做到:讀準(zhǔn)字音,讀通課文
二、觀察插圖,運(yùn)用比較,培養(yǎng)能力
1、依文看圖,訓(xùn)練觀察能力
。1)教師范讀課文,學(xué)生圖畫
。2)分別指導(dǎo)學(xué)生觀察這兩幅圖畫。提問:想一想誰在畫畫兒,都畫了什么畫?
2、緣圖悟文,強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)
。1)看圖找段:①指名朗讀第四五自然段,思考,卡佳和“我”在黑板上分別畫了一些什么圖畫?②讓學(xué)生圍繞這段內(nèi)容回答,從而理清.寫作順序:卡佳畫一艘軍艦→“我”畫炸彈軍艦,水兵們都落水→卡佳“救起”被炸的`水兵,坐上了小船駛向岸邊→“我”畫鯨魚張開大嘴吃水兵。③教師.總結(jié):通過他們兩個(gè)人的所作所為,你知道了什么?
(3)品詞誦讀:要理解、自然段中語句的意思,必須要理解重點(diǎn)詞語:“不服氣”,變抽象為形象②誦讀指導(dǎo):在讀第四自然段中的“說實(shí)話”“可是”時(shí)語氣強(qiáng)調(diào)得要重一些,表示“我”的心,虛;“拿起”朗讀朗讀進(jìn)語速要快,強(qiáng)調(diào)“我”的嫉妒心。
3、自學(xué)第六七自然段。要求:①回顧學(xué)習(xí)第四五自然段的方法:看圖找段,讀文析句,品詞誦讀;②依照這個(gè)方法進(jìn)行自學(xué)。
三、聯(lián)系實(shí)際,發(fā)散思維,續(xù)編故事
1、朗讀表演(分角色有感情地朗讀,分組競(jìng)賽朗讀,集體朗讀)讓學(xué)生戴上頭飾表演課文的主要情節(jié),加深理解。
2、續(xù)編故事,發(fā)展思維:卡佳看到“我”滿臉不高興的樣子,是怎么想的?怎么做的?
四、合理想象,為文配畫
文中的“我”和卡佳最后合解了,你有什么感想,如果你是文中的小男孩,你會(huì)在卡佳之后畫一幅怎樣的畫,來表示你的歉意。
五、.總結(jié)全文
小學(xué)語文教案3
一、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
誰愿意把第一自然段讀給大家聽。(生讀)
。ㄉx完后,叫一學(xué)生站起來)問:你聽了這一自然段,知道這一自然段主要寫什么嗎?
第二自然段交給你們同桌之間去學(xué)習(xí)。一人讀一遍,然后再商量一下,這一自然段主要寫什么?看哪一對(duì)同桌完成得最快?
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、誰接下去讀第三自然段。問:這一自然段主要寫什么?
板書:鏡泊湖
讓學(xué)生動(dòng)筆畫出第一句話的兩個(gè)詞(自然樸實(shí)、綺麗多變)
指導(dǎo)朗讀。(最大)
2、讀著讀著這句話,你讀出什么問題來了嗎?
“自然樸實(shí)”表現(xiàn)在“除了鏡泊山莊……的林海”。這句話怎樣才能讀出自然樸實(shí)的味道來?想不想試一試?自由讀→抽讀→品讀
“綺麗多變”表現(xiàn)在“然而并不單調(diào)……真是美不勝收!
自由讀→抽讀→品讀(讀中理解“單調(diào)”、“美不勝收”)
3、師生合作賞讀。
4、男同學(xué)自然樸實(shí)讀第二句;女同學(xué)綺麗多變讀第三句。第一句誰讀好呢?同學(xué)們,讓我們一起合作把這一自然段美美地讀一遍,好不好?
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1、下面聽老師讀第四自然段,如果老師讀錯(cuò)了,請(qǐng)你即時(shí)糾正。我每讀完一句,你們要用最快的速度說出這句話的意思,越精煉越好,不需要舉手,想好了的我一讀完你就站起來說。每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì),F(xiàn)在可以開始了嗎?
這一自然段主要寫什么?(板書:吊水樓瀑布)
2、聽了老師讀,自己也讀了這一自然段,你覺得這一段中哪句話給你留下最深刻的印象?(請(qǐng)你把它畫下來,然后讀一讀。你是怎樣理解這句話的?
(形、勢(shì)、聲聯(lián)想李白的《望廬山瀑布》)
3、你能把這壯麗的景色讀出來嗎?請(qǐng)同學(xué)們大膽地試一試。
4、我知道我們班讀書讀得好的人大有人在,如果你認(rèn)為自己是班里讀書讀得最好,請(qǐng)站起來讀這句話。
點(diǎn)讀——評(píng)讀
5、其他同學(xué)愿意讀這句話嗎?(齊讀)
6、突破“鮮明的對(duì)照”
是什么跟什么的對(duì)照?
對(duì)比讀:女同學(xué)讀第三自然段的“只有峭拔……真是美不勝收!崩蠋熥x“本來清澈的湖水靜靜地淌著,一到陡崖,突然下跌,男同學(xué)讀“頓時(shí)拋灑萬斛珍珠……”
四、學(xué)習(xí)第五自然段
。1)第五自然段我想請(qǐng)沒有回答過問題、沒有站起來讀過書的同學(xué)來讀。
接著板書:
森林
的地森林
請(qǐng)你在課文中找出合適的詞語填在橫線上。
。2)師:昨天的地下森林長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,欣欣向榮,今天的地下森林長(zhǎng)得郁郁蔥蔥、欣欣向榮,明天的'地下森林也一定會(huì)長(zhǎng)得——郁郁蔥蔥、欣欣向榮。因?yàn)樗鼈兂錆M了活力,有著旺盛的生命力!齊讀課文最后一句話:可是底下的林木卻不在乎這谷底的陰暗潮濕,它們欣欣向榮,充滿了活力。
小結(jié):(指著板書由學(xué)生小結(jié))
板書
五、取名練習(xí)
師:我們這節(jié)課一共游覽了三個(gè)景點(diǎn),欣賞到了許許多多景色,真是——美不勝收。這些美各具特色,你能圍繞本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)來提一個(gè)問題嗎?(靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美)(板書:靜、動(dòng)、靜)
這三個(gè)景點(diǎn)動(dòng)中有靜,靜中有動(dòng),構(gòu)成了一個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū),F(xiàn)在請(qǐng)你來給這個(gè)風(fēng)景區(qū)取個(gè)名,使人聽到或看到這個(gè)名稱就想去。
(板書:鏡泊湖奇觀)
六、說話練習(xí)。
招聘導(dǎo)游。
同桌合作說
小學(xué)語文教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2.抓住描寫四幅場(chǎng)景的句段感悟泉水的純潔無私,正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.自讀自悟認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,品詞析句,感悟泉水的快樂、無私。
信息資料:課文錄音帶、音樂磁帶《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相關(guān)資料。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、課件導(dǎo)入。播放泉水的畫面:你知道什么是泉水嗎?(從地下流出來的水)啟發(fā)學(xué)生說說自己見過的泉水的樣子。
2、歌曲導(dǎo)入。師生隨著音樂磁帶共唱《泉水丁冬》。
師:丁冬的泉水多么美妙!但是你們知道泉水是從哪里來的嗎?(板書課題)
【輕松優(yōu)美的樂曲,營(yíng)造和諧民主的氛圍,激發(fā)了學(xué)生探究讀文的欲望!
對(duì)話平臺(tái)
感知
1、 學(xué)生聽課文錄音帶(或師范讀),思考:泉水從哪里來?最后又到哪里去了?
2、 學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
交流
1、 小組長(zhǎng)用生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)字情況。注意“哦”和“我”讀音的不同;“脆”是平舌音。
2、 組內(nèi)學(xué)生輪流讀課文,做到讀音正確,不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正,反復(fù)多讀幾遍。
3、 學(xué)生選擇自己喜歡的段落在組內(nèi)展示朗讀,互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
【低年級(jí)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮組內(nèi)資源優(yōu)勢(shì),互補(bǔ)共享。在民主、和諧的氛圍中體驗(yàn)到讀書的樂趣,有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性!
朗讀
1、細(xì)讀課文,思考:泉水流過哪些地方?一路上遇到了誰?
2、指名讀課文前三自然段,重點(diǎn)指導(dǎo)泉水說的`話,揣摩它的心態(tài)和神情。
“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔!
“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子!
。ㄖ攸c(diǎn)讀出泉水自豪、歡快的語氣,突出“多”“清”的特點(diǎn)。)
3、范讀——仿讀——指名讀——分組讀——齊讀——競(jìng)賽讀。
【朗讀訓(xùn)練既是理解語言的有效手段,也是增強(qiáng)語感的重要途徑。多種形式的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生與文本直接對(duì)話,使他們初步體會(huì)到泉水的快樂和無私!
背誦
1、 學(xué)生選擇自己喜歡的方式背誦課文1——3自然段。(看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦)
2、 練習(xí)背——指名背——分組競(jìng)賽背。
寫字
學(xué)習(xí)“瓦、泉、然、結(jié)、塔”
1、 學(xué)生觀察先練習(xí)書寫,教師根據(jù)實(shí)際情況范寫指導(dǎo),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“塔”字右下是“合”,中間的短橫不能少;“泉”字下邊是“水”,豎鉤右邊是兩筆,不要合成一筆。
2、 開展“小小書法家”擂臺(tái)賽,師生共同評(píng)選。
評(píng)教師:老師寫的字請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。
學(xué)生互評(píng):學(xué)生田字格中的字,互相評(píng)價(jià)。
3、 寫得不滿意的字再寫幾個(gè),直到自己滿意為止。
【讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),利于培養(yǎng)審美情趣,提高寫字質(zhì)量。同時(shí)教師以伙伴的身份參與學(xué)生活動(dòng),更營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍!
第二課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
讀文
學(xué)習(xí)4——7自然段。
1、 運(yùn)用上節(jié)課的方法,學(xué)生練習(xí)讀泉水的話,體會(huì)它自豪、歡快的心情。
“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子。”
“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。”
2、 師生合作采用引讀、分角色讀、配樂朗讀等形式進(jìn)行讀文。
3、 回讀全文,交流:你覺得泉水怎么樣?喜歡它嗎?自愿展示讀自己喜歡的句子或段落。
【跳出文本,讀說結(jié)合,使學(xué)生進(jìn)一步感悟到泉水的奉獻(xiàn)精神。】
想象
1、 丁冬的泉水還會(huì)流到哪里?一路上它還會(huì)看到什么?為大家做些什么?
2、 補(bǔ)充說句子:
泉水流到 ,它看見了 ,泉水說:“ ”
【發(fā)揮教材的示范作用,給學(xué)生自由發(fā)揮、想象的空間,訓(xùn)練思維的獨(dú)創(chuàng)性和合理性,體會(huì)泉水給人類帶來的好處!
積累
讀課文,自愿摘抄文中的好詞佳句,還可以仿照書上詞句的形式另寫幾個(gè)詞語或句子。
(如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。”)
【讓學(xué)生讀、摘、寫詞語,加深了對(duì)詞語的理解,激發(fā)了學(xué)生積累語言的興趣,提高了運(yùn)用語言的能力!
練習(xí)
1、 填空
。 )的杜鵑花 ( )的身影 ( )的鏡子
( )的山谷 ( )的歌聲 ( )的果子
2、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
。1)泉水有( )、( )、( )、( )的特點(diǎn)。
。2)泉水流過( )、( )、( )、( )。
3、熟讀課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的小韻文,然后小組合作進(jìn)行朗讀表演。鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把它背下來或抄下來。
實(shí)踐
以小組為單位,組織一次公益活動(dòng),如,打掃街心公園的衛(wèi)生,制做保護(hù)環(huán)境的宣傳牌,幫助軍屬做家務(wù)……為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心。
【充分開發(fā)語文課程資源,增強(qiáng)語文的實(shí)踐性和綜合性!
寫字
學(xué)寫“股、脆、杜鵑”四個(gè)字,把重點(diǎn)放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時(shí)的變化規(guī)律上?梢越Y(jié)合第四課的“骨”字,將“骨、鵑、股、脆”四個(gè)字在田字格里放大,引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié):月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。 另外“脆”字右下的“ ”,不要寫成“巳”。
小學(xué)語文教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.聽清錄音中的小朋友出生時(shí)是怎么樣的,他有什么特別的地方?
2.向爸爸、媽媽了解自己出生的故事。
3.學(xué)著說一說自己出生的故事。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.養(yǎng)良好的聽話、說話的習(xí)慣。
1、了解自己出生的故事
3.學(xué)著說一說自己出生的故事。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入:
1.小朋友,今天,讓我們一起來聽一個(gè)故事。
2.揭示課題:聽說活動(dòng)2。出生的故事。
二.聽一聽,學(xué)一學(xué),說一說
1.看投影,第一次聽錄音。
要求聽清錄音中的小朋友從哪些方面介紹自己?
。1)學(xué)生交流
(2)師板書:時(shí)間、地點(diǎn)、身高、體重、生活的地方
(3)齊讀板書。
2.第二次聽錄音。
要求聽清小朋友在出身時(shí)是怎樣的`?
(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備
。2)小組討論
。3)指名說
(4)學(xué)生練說
。5)學(xué)生操練
。6)學(xué)生評(píng)議
3.學(xué)著錄音里的小朋友,介紹自己:
要求:說清出生的時(shí)間、性別、出生時(shí)的身長(zhǎng)、體重。說說自己特別的地方。
。1)學(xué)生自由準(zhǔn)備
(2)同桌練習(xí)說
。3)小組交流
(4)大組交流
。5)學(xué)生評(píng)議
4.小結(jié)。
三.總結(jié)全課,激發(fā)情感。
附板書:出生的時(shí)間
出生的身長(zhǎng)
聽說活動(dòng)2出生的故事出生的體重
出生的特別地方
小學(xué)語文教案6
【教學(xué)要求】
1.由扶到放指導(dǎo)學(xué)生閱讀,了解課文的主要內(nèi)容,理解寓意。
2.反復(fù)朗讀人物對(duì)話,知道寫人物語言除了選擇好安放提示語的形式外,更主要的是對(duì)話要能揭示人物特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀狼與羊的五次對(duì)話,體味作者遣詞造句的意圖。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.整篇課文的配樂朗讀的錄音。
2.化裝表演需要的道具。
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)誘導(dǎo)
1.上一節(jié)課我們已經(jīng)初步理清了文章的脈絡(luò),這則寓言主要講了一個(gè)什么樣的.故事呢?
2.這一節(jié)課我們將深入理解文章的內(nèi)容。
二、指導(dǎo)學(xué)文
文章一共11小節(jié)。寫了狼與羊的幾次對(duì)話?我們首先學(xué)習(xí)第一、二次對(duì)話。
1.先聽錄音,想想狼與羊分別給你留下了什么印象?(交流后板書)
2.哪些詞句能反映狼或羊的特點(diǎn)呢?請(qǐng)仔細(xì)默讀,用___劃出描寫狼的好詞好句,用劃出描寫羊的好詞好句。
3.應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來朗讀其中某一句或某一段話呢?
4.請(qǐng)快速瀏覽一下這部分的內(nèi)容,概括出每次對(duì)話主要講了什么?(板書)
狼見自己再三請(qǐng)求無濟(jì)于事,于是眉頭一皺,計(jì)上心來,耍的什么花招呢?下面我們用同樣的方法學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。出示學(xué)習(xí)步驟:
(1)聽讀談?wù)動(dòng)∠蟆?/p>
(2)默讀畫出詞句。
(3)朗讀體會(huì)感情。
(4)回讀概括意思。
狼本想迷惑老山羊,不料自己弄巧成拙,然而它并不死心,一計(jì)不成,又生一計(jì)。請(qǐng)聽第四、五次對(duì)話。
(將二、三兩步合作一步)。
三、總結(jié)歸納
1.同學(xué)們想象一下,故事的結(jié)局可能會(huì)是怎樣的?
2.這篇文章寫一只惡狼耍盡花招,說盡好話,企圖使老山羊上當(dāng)受騙,結(jié)果卻沒有逃脫喪身的厄運(yùn)。它告訴我們一個(gè)什么道理呢?
四、化裝表演
本文對(duì)話描寫十分傳神,具體地表現(xiàn)在兩點(diǎn):
(1)提示語中交待了人物的動(dòng)作、神態(tài)、語調(diào)等;
(2)人物語言符合人物身份,并能揭示其特點(diǎn)。我們不妨通過欣賞表演再次體味。
(先分角色朗讀,后化裝表演)
五、課堂練習(xí)
1.你不會(huì)活多久了。獵人會(huì)收拾你的。這是老山羊最后對(duì)狼說的一句話,當(dāng)時(shí)老山羊還輕蔑地看了狼一眼。如果先看后說,提示語位置在哪里合適?先說后看呢?邊說邊看呢?
2.填補(bǔ)提示語,力求表達(dá)得生動(dòng)形象:
小紅___:噢成功啦?攔路虎成了我的手下敗將啦!
[自評(píng)]
《會(huì)搖尾巴的狼》是一則寓言故事,內(nèi)容生動(dòng),情趣盎然。我注意挖掘教材的內(nèi)涵,把握住文章的重點(diǎn)內(nèi)容,將知識(shí)性與趣味性融于一體。
文章主要寫了狼與羊的五次對(duì)話,無論從揭示的內(nèi)容還是表達(dá)的方式上,這五次對(duì)話都有相似之處。教學(xué)時(shí)我將五次對(duì)話分成三大塊來理解(見上述設(shè)計(jì))。第一塊,花足夠的時(shí)間扶助學(xué)生學(xué)習(xí),出示明確的問題,引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)解決。在此基礎(chǔ)上,總結(jié)四步學(xué)習(xí)法。然后,半扶半放,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二塊。在學(xué)習(xí)第三塊時(shí),教學(xué)的節(jié)奏可以加快,放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
本文是一篇妙趣橫生的寓言故事,在學(xué)生感知課文,了解人物特點(diǎn),懂得寓意之后,采用分角色朗讀的方法,讓學(xué)生欣賞,最后讓學(xué)生戴上面具,扮演各種角色,通過表演加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力。
小學(xué)語文教案7
第一課時(shí)
一、板畫導(dǎo)入:
師邊畫海邊情境圖邊說明,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、識(shí)字教學(xué):
1、根據(jù)板畫隨機(jī)認(rèn)讀海洋、海浪、河流、湖泊、沙灘等海邊自然的景觀。
(1)師引導(dǎo)讀,生領(lǐng)讀等。
(2)談?wù)剬?duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)。
(3)脫離具體情景認(rèn)讀生字。
2、根據(jù)板畫隨機(jī)認(rèn)識(shí)與水有關(guān)的活動(dòng)場(chǎng)面汽艇、潛水、漂流、洗澡、海濱浴場(chǎng)。
(1)談?wù)剬?duì)這些活動(dòng)的'了解。
(2)認(rèn)讀詞語識(shí)字。
(3)脫離具體語境認(rèn)詞卡、字卡。
3、說說你還了解哪些與水有關(guān)的自然景觀和活動(dòng)場(chǎng)面,并談?wù)勛约旱男那槿绾危?/p>
4、集中認(rèn)詞、認(rèn)字練習(xí)。
三、鞏固識(shí)字:
1、多種形式認(rèn)詞、字。
2、完成課后題。
3、讀文
四、總結(jié)
1、認(rèn)字。
2、復(fù)習(xí)(音序法)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入:
二、寫字教學(xué):
1、根據(jù)本課生字的特點(diǎn),教師示范海、浪、浴三個(gè)字的書寫及海、浪的筆順即可。
2、根據(jù)已有的寫字經(jīng)驗(yàn)和書寫規(guī)則書寫生字。
3、聽寫檢查。
三、鞏固訓(xùn)練:
1、認(rèn)讀生詞。
2、聽寫生詞。
3、說說水字家族的字都有掌握了哪些?
四、總結(jié):
1、寫字。
2、用音序法查海、浪、浴并填表。
小學(xué)語文教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫"云、公、車"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁"矢、八、鳥"。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感.
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備好"猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀"等動(dòng)物的圖片,將動(dòng)物的尾巴剪下來,制成活動(dòng)貼圖。
2、有關(guān)生字、詞、偏旁的教學(xué)卡片。
3、布置學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料,留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)生字
1、今天,動(dòng)物園里可熱鬧了,小動(dòng)物們要開展"比尾巴"的活動(dòng),邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去參加,大家愿意嗎?讓我們都當(dāng)一名裁判員,去看看它們?cè)鯓颖任舶汀?/p>
2、要當(dāng)好裁判員,就得認(rèn)識(shí)動(dòng)物。(出示六種小動(dòng)物的掛圖)小組里說一說,你認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎?適時(shí)出示:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這幾種動(dòng)物名稱的詞卡。以小組為單位,借助拼音讀詞認(rèn)字。(注意"猴、松、鼠、雀"這幾個(gè)字的讀音)
a.開火車認(rèn)讀詞語,注意正音。
b.開展游戲,認(rèn)詞,理解詞義:把圖和詞卡發(fā)到學(xué)生的手中,做找朋友的游戲,圖和詞一一對(duì)應(yīng)。全班同學(xué)跟著做游戲的小朋友一起說,一起讀。(如:拿松鼠圖的小朋友說:"我是小松鼠。"拿詞卡的同學(xué)將卡片和圖靠在一起讀"松鼠")
c.從六個(gè)詞中找出要求會(huì)認(rèn)的字。(猴、松、鼠、公、鴨,其中新認(rèn)的偏旁"八、鳥"用紅筆寫)
d.認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"八、鳥"。
e.以小組為單位,討論討論怎么記住這五個(gè)字。想想誰的辦法好,告訴班級(jí)小朋友。
3、看圖,說說這些動(dòng)物的尾巴有什么不一樣。(學(xué)生暢所欲言)
4、出示課題,讀一讀。小組討論怎么記住"比尾巴"這三個(gè)字,互相交流,把好辦法說給大家聽。
過渡:小動(dòng)物們知道我們要參加它們的活動(dòng),可高興了。我們來讀讀課文,看看小動(dòng)物們是怎么比尾巴的。
二、學(xué)文識(shí)字
1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,初步感知課文內(nèi)容。(學(xué)生自由讀,同桌對(duì)讀,互相正音)
過渡;小動(dòng)物們分成兩組比尾巴,你們想先參加哪一組的活動(dòng)呢?(以多數(shù)學(xué)生的意見為主)
2、細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)字詞句。(可以先學(xué)一、二小節(jié),也可以先學(xué)三、四小節(jié))
a.學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
◆采用賽讀形式朗讀課文。(同桌對(duì)讀;分組賽讀;男女生對(duì)讀;自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀)邊賽讀邊進(jìn)行評(píng)議,(是否讀準(zhǔn)確,是否有感恃,長(zhǎng)句子讀得好不好)教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
◆說說"猴子、兔子、松鼠"的`尾巴有什么用處,在說的過程中理解"長(zhǎng)、短、一把傘",再說說它們的尾巴像什么。
b.識(shí)記"把、短"這兩個(gè)字。
◆學(xué)習(xí)偏旁"矢",想辦法記一記。
◆利用偏旁和部件認(rèn)"短、把"這兩個(gè)字。
三、背誦課文一、二小節(jié)
1、剛才你們課文讀得很不錯(cuò)。老師也和你們一起讀好嗎?請(qǐng)你們看著圖。
老師問,你們答。(師讀第一節(jié),生讀第二節(jié))
2、按照上面的方法讀,男生問,女生答;同桌一個(gè)問一個(gè)答。
四、布置作業(yè)
自己讀讀課文第三、四小節(jié),注意把音讀準(zhǔn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、談話引人:還記得我們上節(jié)課到動(dòng)物園參加動(dòng)物比尾巴的活動(dòng)嗎?誰來給小動(dòng)物找找尾巴,幫它們把尾巴貼上去。再說一說:--尾巴--。
2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié),再背一背。
過渡:第二組的小動(dòng)物們等著我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢!
二、學(xué)習(xí)課文第三,四小節(jié)
1、找朋友對(duì)讀課文三、四小節(jié)。注意讀準(zhǔn)音,讀流利。
2、展示讀:哪一對(duì)小朋友愿意站起來讀給大家聽?(多請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上臺(tái)展示)
3、比較評(píng)議,哪對(duì)小朋友讀得,好在哪里。
4、小組討論:為什么說孔雀的尾巴看?(如:孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子;公雞的尾巴彎彎的,也有色彩,但沒有孔雀
小學(xué)語文教案9
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,初步了解松鼠尾巴的用處。激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。
2.學(xué)會(huì)能、原、別、身4個(gè)生字,理解覺得、那樣、原來。別的、用處、身于等詞語的意思。
3.會(huì)流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查
。1)抽讀生字卡片:松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫,評(píng)議后每個(gè)學(xué)生各寫1個(gè)。
。2)做課堂作業(yè)本第2題:多音字組詞。
。ǘ┲v讀第1自然段
。1)出示松鼠的投影片,下面請(qǐng)大家看這幅圖,你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的?
。2)你們是這樣想的,那么課文中的小白兔是怎么想的呢?我們一起學(xué)習(xí)課文第1自然段,請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一自然段念一下。
。3)誰來說說兔于是怎么想的,兔子心里覺得怎么樣,兔子想的話我們應(yīng)該怎樣念?要念得稍微輕一點(diǎn),慢一點(diǎn),讀出奇怪的疑問的語氣來。(試讀--評(píng)議--齊讀)
(4)練習(xí)朗讀:下面我們把第1自然段連起來讀一下,......大尾巴的大要念得重一點(diǎn),強(qiáng)調(diào)一些。
(三)講讀第2、3自然段
小松鼠的尾巴到底有什么用處呢?(板書:用處)下面我們就來學(xué)習(xí)第2、3自然段。
(1)請(qǐng)小朋友一邊聽錄音,一邊想:松鼠的'大尾巴像什么?
(2)討論、學(xué)句式說話。
a、幻燈片上出示句子:那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。
師,這個(gè)句子比較長(zhǎng),我們可以在大尾巴后面停一會(huì)兒再念,大家齊讀一遍。
b.大尾巴怎么會(huì)像降落傘呢?
小結(jié):大尾巴和降落傘之間有些相同的地方,所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。
c.你能不能用()就像()。的句式來說一句話。
。3)小松鼠從什么地方往下跳,落在什么地方?(演示投影片,轉(zhuǎn)動(dòng)附片,使畫面上的松鼠從一棵大樹上往下跳,輕輕落在一棵小樹上。)為什么小松鼠從那樣高的樹上跳下來,是輕輕落在小樹上的呢?
。4)這時(shí)候,小白兔會(huì)怎么說呢?請(qǐng)小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。
(5)小白兔剛才為什么覺得很奇怪呢?現(xiàn)在明白了嗎?對(duì),這里的原來表示明白了情況,小白兔說的話要讀出哦,現(xiàn)在我明白的語氣來。(指名讀--齊讀)
。6)學(xué)習(xí)生字:能、原。
。ㄋ模┲v讀第4、5自然段
(1)松鼠的尾巴除了可以當(dāng)降落傘幫它從高處往下跳外,還有別的用處呢。請(qǐng)小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。
。2)教學(xué)生字別。說說用什么辦法記住這個(gè)生字?
。3)剛才小朋友都念了課文,誰知道松鼠的尾巴還有什么用處?為什么松鼠的尾巴可當(dāng)被子呢?演示投影片:旋轉(zhuǎn)尾巴,尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上)
(4)小白兔又明白了什么呢?練習(xí)讀課文里的最后一句話。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)課文
。1)讀了課文,你知道了些什么?
。2)齊讀全文。
。3)做課堂作業(yè)本第5題:讀拼音寫句子。
(六)作業(yè)
抄寫生子。
在田字格中指導(dǎo)書寫能、原、別、身4個(gè)生字。
課后習(xí)題3、4(誰覺得怎么樣?我今天覺得很高興,為什么覺得這樣?今天老師表?yè)P(yáng)我的字寫得好,我覺得很高興。)
板書設(shè)計(jì):
32松鼠的尾巴
特點(diǎn)用處
又輕又軟像降落傘
的大尾巴
又軟又暖當(dāng)作被子
小學(xué)語文教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。
2、有感情地朗讀課文。
3、抓住主要內(nèi)容,體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)讀書的熱愛,對(duì)求知的渴望,并受到感染。
4、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】抓住主要內(nèi)容,體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)讀書的`熱愛,對(duì)求知的渴望,并受到感染。
【教學(xué)過程】
一、直接導(dǎo)入
同學(xué)們,我們每天都在學(xué)校讀書學(xué)習(xí)?墒怯幸粋(gè)人的讀書學(xué)習(xí)的方式卻是很特別的,今天我們大家就一起來看看作者是怎么“讀書學(xué)習(xí)”的。
板書竊讀記
二、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬┘ひ
我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,誰知道題目中的“竊”字是什么意思?題目又是什么意思?作者又為什么要“竊”呢?
學(xué)生自由發(fā)言、討論。
“竊”是偷的意思,文中指作者由于家境貧寒,買不起書,于是在放學(xué)之后,到書店偷偷地讀書。
。ǘ┮詥栴}為思路學(xué)習(xí)課文
有感情地朗讀課文,思考
1、“我”是如何“竊”讀的?
找出文中的相關(guān)句子,說一說自己的體會(huì)。
2、“我”竊讀時(shí)的感受又是怎樣的?
找出相關(guān)的句子,指名朗讀,說是說當(dāng)時(shí)作者是一種什么樣的心情?
提示:感受作者學(xué)習(xí)的艱辛和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。進(jìn)行情境遷移,讓學(xué)生體會(huì)自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,需加倍珍惜。
3、我“竊”讀的收獲是什么?
抓住文中作者讀書后的表現(xiàn)與老師對(duì)作者的教導(dǎo)加以分析。
5、學(xué)完課文,你有什么感想?
讓學(xué)生自由發(fā)言,教師最后加以引導(dǎo)與歸納。
提示:珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光;培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的情感。
小學(xué)語文教案11
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀第1、2節(jié),讀好問句的語氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):仿照課文編兒歌
課前準(zhǔn)備:多媒體課件,小動(dòng)物圖片
讓學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
上節(jié)課我們看了三只小動(dòng)物《比尾巴》的第一場(chǎng)比賽,知道了它們比賽的結(jié)果?粗鍟裉炖蠋熞獛銈?nèi)タ吹诙䦂?chǎng)比賽。要看比賽,可沒那么容易,要闖過三關(guān),才能看得到,你敢不敢?
第一關(guān):讀生字
誰能把這些生字娃娃的名字全叫對(duì),我就帶他去看。你們能全讀對(duì)嗎?
第二關(guān):讀詞語
第三關(guān):讀課文
這兩關(guān)太簡(jiǎn)單了,難不倒大家。下面一關(guān)要難了,干什么呢?我們來讀兒歌。(出示)我們先一起來讀,喜歡讀問的,就練問的,喜歡讀答的就練答的部分。自己先練習(xí)。誰來問,誰來答,最好配上動(dòng)作。
交流:對(duì)讀 還有那么多小朋友想 讀,這樣喜歡問的站起來,答的坐著讀。齊讀
過渡:我們班的小朋友可真了不起,這三關(guān)都闖過了。
二、認(rèn)識(shí)參賽選手
參加比賽的小動(dòng)物看你們那么聰明能干,都想急著跑出來比一比了。不過它們又說如果你們叫得出他們的名字呢,他們就馬上出來。你們看,這就是小動(dòng)物的名單,你能叫它們的名字嗎?(先出示詞語再出示圖片)
二、認(rèn)讀比賽項(xiàng)目
1、第二場(chǎng)比賽馬上就要開始了,它們比什么呢?(出示三個(gè)問題)我們趕快自己讀一讀。
2、交流比賽的項(xiàng)目。板書:彎 扁 最好看
3、指名讀問句。
誰來把這三句話讀一讀,你覺得他哪個(gè)地方讀得特別好?好,誰再來問一問?誰能夠配上動(dòng)作問?
三、評(píng)比比賽結(jié)果
1、小朋友們,現(xiàn)在你們?cè)賮碜鲆淮卧u(píng)委。請(qǐng)你公正地評(píng)一評(píng)。(把寫有詞語的圖片帖到相應(yīng)的項(xiàng)目前面)
2、看評(píng)選的'結(jié)果出來了,你能把結(jié)果公布出來嗎?
自由讀,再指名讀。
3、我們知道了比賽的結(jié)果,你還想知道些什么呢?你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處嗎?誰再把這讀一讀?孔雀的尾巴真是太美了!你們能讀得那么好嗎?齊讀。
4、聽你們讀得那么津津有味,老師也想讀,我也想加入你們,你們歡迎嗎?師生合作。我們的合作非常成功。下面你能和你的同桌也這樣讀,行嗎?最好配上動(dòng)作。好,先練一練。指名表演。還想表演的小朋友站起來表演。
四、比畫尾巴
1、剛剛小動(dòng)物們進(jìn)行了比賽,下面我們的小朋友也來比一比賽吧!比什么呢?比畫尾巴。你們看這些小動(dòng)物可真粗心,自己的尾巴掉了也不知道,只好請(qǐng)我們的小朋友來幫忙了,你能畫嗎?
2、評(píng)一評(píng)。
八、課外延伸。
1、比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物,還有很多動(dòng)物從四面八方趕來參賽。你看,這是誰呀?它的尾巴長(zhǎng)得怎么樣呢?
2、你能像課文一樣把這三只動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)編成兒歌介紹給大家嗎?
3、你還知道其它動(dòng)物尾巴的樣子嗎?能不能像剛才那樣編兒歌呢?小組交流,全班匯報(bào)。
九、總結(jié)
這節(jié)課,我們觀看了第二場(chǎng)比賽,更高興的是我們給小動(dòng)物找到了尾巴,自己也會(huì)編兒歌了。你們開心嗎?看你們那么開心,表現(xiàn)又那么好,老師決定現(xiàn)在就把這份特殊的禮物送給你們,請(qǐng)你們眼睛閉上。放音樂,跟著音樂做動(dòng)作。
小學(xué)語文教案12
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)能力:
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語:糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應(yīng)接不暇
2、理解內(nèi)容,了解大榕樹的奇特和美麗,眾鳥紛飛的景象。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。選擇自己感受最深的部分背下來。
4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。
二、過程方法:
1、讀通課文,學(xué)習(xí)生字新詞,理解課文大意。
2、提出問題,解決問題。
3、思維拓展,深化主題。
4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、能有感情地朗讀課文。
2、感受文中描寫的鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、課題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、齊讀課題?吹竭@個(gè)題目,你有什么想法?(鳥棲息的地方,鳥的樂園、有很多鳥發(fā)揮學(xué)生想象。)
2、這個(gè)鳥的天堂在哪兒?你知道嗎?(一棵大榕樹)
3、介紹資料:這棵大榕樹在哪兒?結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎?(這棵大榕樹在廣東省新會(huì)縣的天馬河上,已有五百多年的歷史了,每年都長(zhǎng)出許多氣根,從樹枝上倒掛下來,鉆進(jìn)土里,過些日子又長(zhǎng)出新的枝干來。這樣不斷生長(zhǎng),它已長(zhǎng)成了榕樹林,占地達(dá)16畝。被當(dāng)?shù)厝朔Q為神樹。天堂中的樂園。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥,被人們稱為鳥的天堂。)
4、今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹。
二、自由讀課文,掌握生字新詞。
1、用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、畫出不理解的詞語。借助工具書解決。
三、檢查自學(xué)情況。
1、讀準(zhǔn)字音。
投影出示練習(xí):選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。
波浪(bōpō)縫(fèngféng)隙一簇簇(cùzú)樂曲(yuèlè)
興奮(xīngxìng)應(yīng)接不暇(yīngyìng)泊(bópō)了片刻
2、讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo):
梢:形聲字,與稍、捎區(qū)分。
暇:左邊是日,注意與瑕區(qū)分。
3、說說自己理解與不理解的詞語。
四、理清文章的脈絡(luò)。
1、默讀課文,思考:巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂?看到的景象有什么不同?
2、匯報(bào)交流。
作者兩次經(jīng)過鳥的天堂,第一次看到的是大榕樹,第二次看到了許多鳥。
3、理清課文的脈絡(luò)。
。1)作者是按游覽的順序?qū)懙摹?梢苑譃閹讉(gè)部分?
。2)學(xué)生匯報(bào):
課文可以分為四個(gè)部分。
。1-4)作者和朋友劃船出去游玩。
。5-9)第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。
。10-13)第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。
。14)作者對(duì)鳥的天堂的留戀和贊美。
五、分小組合作讀課文。
第二課時(shí)
一、整體感知。
這節(jié)課,我們就去廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱作鳥的天堂的地方去看一看,巴金兩次去鳥的天堂,看到的景象截然不同,第一次看到的是(學(xué)生接:大榕樹),第二次看到的是(學(xué)生接:鳥)
3、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文,體會(huì)一下榕樹給你什么感受?鳥兒又給你什么感受?
。ㄩ艠--大、茂盛;鳥--多、歡快)
二、重點(diǎn)感悟。體會(huì)榕樹的奇特美和群鳥紛飛時(shí)的壯觀景象。
(一)請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的部分,抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì),體會(huì)后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報(bào)。
。ǘ﹨R報(bào)交流。
大榕樹
1、指名讀表示榕樹大的句子,并談體會(huì)。而后練習(xí)有感情地朗讀。
這回我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。
枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。
一部分樹枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一棵大樹臥在水面上。
2、表示榕樹的茂盛。指名讀句,談體會(huì)。而后練習(xí)有感情地朗讀。
那么多的綠葉,一簇堆在另一簇的上面,不留一點(diǎn)縫隙。
那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
3、看課件:榕樹的大與茂盛。
4、請(qǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容,突出重點(diǎn)詞句,體會(huì)榕樹的特點(diǎn),在讀中表達(dá)出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解與感受。
鳥
1、播放課件錄相:群鳥紛飛的場(chǎng)面。使學(xué)生形象地感受這部分的動(dòng)態(tài)美的描寫。
2、導(dǎo)語,讓我們走進(jìn)課文,欣賞熱鬧的場(chǎng)面。請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式讀讀課文,盡情地感受這部分所描繪的'美。
3、再次默讀課文,思考:從哪些重點(diǎn)語句中能夠體會(huì)出這里的鳥兒多?
4、學(xué)生匯報(bào)。
5、教師借機(jī)指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的想象力。
樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢?(學(xué)生發(fā)散想象。)
6、看到這么一棵奇特的榕樹,領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場(chǎng)面,作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢?
學(xué)生齊讀。(投影出示)
昨天是我的眼睛騙了我,鳥的天堂的確是鳥的天堂!
。1)從這句話中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ǖ谝粋(gè)鳥的天堂有引號(hào),而第二個(gè)則沒有。)
。2)作者為什么要這樣寫呢?有什么不同的含義嗎?
。ǖ谝粋(gè)鳥的天堂指的是這棵大榕樹,第二個(gè)鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍,過著幸福的生活。)
7、再讀課文這一部分,體會(huì)熱鬧歡快的場(chǎng)面。
三、了解榕樹成為鳥的天堂的原因。
1、什么原因使這棵大榕樹成為了鳥的天堂呢?
2、學(xué)生根據(jù)查找的課外資料或其它知識(shí)加以介紹分析。
3、小結(jié):榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分,當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥,同時(shí)鳥的糞便成為榕樹生長(zhǎng)的有機(jī)養(yǎng)料。使這棵榕樹長(zhǎng)得愈加的繁茂。
四、思維拓展,深化主題。
1、請(qǐng)你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份,向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。如寫導(dǎo)游詞、寫詩(shī),順溜。
2、學(xué)生分頭準(zhǔn)備。
3、學(xué)生選擇自己最喜歡的方式來表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。匯報(bào)交流。
五、總結(jié)全文。
大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力,成為了鳥的天堂。作為人類也要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然。
六、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的段落。
2、根據(jù)課堂上所的寫一段導(dǎo)游詞。
小學(xué)語文教案13
一.概述:
1.本節(jié)課教學(xué)的是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文第一冊(cè)第20課《小壁虎借尾巴》課文部分,即第二課時(shí)。
2.本課是一篇童話故事,以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式講述了小壁虎向小魚姐姐,黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,終因它們各自的尾巴都有用處而借不到的故事。通過這個(gè)故事,小學(xué)生認(rèn)識(shí)到小魚、黃牛、燕子的尾巴分別有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。
3.在本節(jié)課教學(xué)中,教師利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大量閱讀,理解課文的內(nèi)容,表達(dá)自己的看法,促進(jìn)學(xué)生的語文能力的跨越式提高。
二.教學(xué)目標(biāo)分析
1.會(huì)認(rèn)壁、虎等9個(gè)生字。會(huì)寫河、姐等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文,讀好對(duì)話的不同語氣。
3.初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征作如下的分析:
1.學(xué)生已具有一定的識(shí)字、閱讀能力,對(duì)識(shí)字、閱讀、寫話等語文學(xué)習(xí)活動(dòng)非常感興趣。
2.學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí),能上網(wǎng)查找閱讀材料并進(jìn)行瀏覽,會(huì)正確使用留言板。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本節(jié)課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略,利用網(wǎng)絡(luò)提供大量的'學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合,發(fā)展學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
五、教學(xué)資源
本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成的;小學(xué)一年級(jí)語文教材;專門為本課制作的多媒體課件。
六、過程
。ㄒ唬┗仡檰栴},導(dǎo)入新課
導(dǎo)入:上一節(jié)課同學(xué)們圍繞題目提出了以下問題小壁虎為什么借尾巴,它向誰借尾巴,借到了沒有?下面我們就讀讀課文,找找答案吧!
(二)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)新課
1.提出要求
2.學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)課文。
3.學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)(出示課文句子,指導(dǎo)學(xué)生朗讀)。
4.分角色朗讀,評(píng)議
。ㄈ┩卣归喿x,自由打?qū)?/p>
1.點(diǎn)擊資料城,學(xué)生自由閱讀短文。
2.學(xué)生交流閱讀后的感想(小組班級(jí))
3.點(diǎn)擊小作家,學(xué)生在留言板打?qū)憽?/p>
。ㄋ模┛偨Y(jié)課文,布置作業(yè)
六、教學(xué)評(píng)價(jià):
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課的興趣,參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,是否能正確、流利地朗讀課文并理解課文,是否能上網(wǎng)查找閱讀材料并自主學(xué)習(xí),是否能正確使用留言板。
小學(xué)語文教案14
師:今天早晨,老師聽到一個(gè)好消息,咱們學(xué)校要成立一個(gè)小金星劇團(tuán),聘請(qǐng)老師擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)。這節(jié)課,老師在你們當(dāng)中選幾名出色的小演員,你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┛墒,老師有一個(gè)錄取的條件,就是要演好課本劇《會(huì)搖尾巴的狼》。
師:怎樣才能演好課本劇呢?你有什么好辦法嗎?
生:要背熟臺(tái)詞。
生:要準(zhǔn)備道具。
生:表演時(shí)要有感情,不能緊張。
師:同學(xué)們的方法真多,那么為了演好課本劇,你們都想知道些什么呢?
生:我想知道狼為什么會(huì)要尾巴?
生:我想知道狼要尾巴時(shí)是什么樣?
生:狼不會(huì)要尾巴,為什么課題卻是《會(huì)要尾巴的狼》?
師:同學(xué)們動(dòng)腦筋想出了這么多問題,真是好樣的!你們想不想聽一聽這個(gè)小故事。(想)那老師有一個(gè)小小的要求:認(rèn)真聽,認(rèn)真看,想一想,你聽明白了什么?
生:我聽明白了狼想讓羊救它。
生:我聽明白了這個(gè)故事寫的是狼掉進(jìn)陷阱里,怎么爬也爬不上來,一只羊從這里路過,狼用花言巧語騙老山羊,而老山羊從狼的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出是一只兇惡的狼,而沒有受騙。
生:我聽明白這是狼和老山羊的故事。
生:我明白了狼很狡猾,羊很聰明。
師:同學(xué)們可真聰明。這個(gè)故事就是我們語文中的第14課,請(qǐng)同學(xué)們翻開書,再默讀一遍,想一想,你還讀懂了什么?有什么不懂的地方提出來大家?guī)椭鉀Q。
生:我讀懂了這篇課文有有11個(gè)自然段。
生:我讀懂了這篇課文寫了狼和老山羊的五次對(duì)話。
生:我讀懂了狼的本性非常兇殘的。
生:我不懂花言巧語是什么意思。
生:花言巧語是說好聽的話,一般指壞人說的假話。
生:我不懂輕蔑是什么意思?
生:輕蔑就是瞧不起人的意思。
師:同學(xué)們學(xué)了這么多知識(shí),還提了很多問題,看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)了。老師恭喜你們!這篇課文重點(diǎn)寫了狼和老山羊的五次對(duì)話,你們覺得有意思嗎?(有)想不想通過自己的學(xué)習(xí)理解,讀一讀、背一背、演一演。(想)好,下面就以同學(xué)們以小組為單位,用自己的喜歡方式自由地學(xué)習(xí)其中的一次對(duì)話,看那組學(xué)的得出色!
(生討論匯報(bào))
師:同學(xué)們老師非常想知道你們學(xué)習(xí)的是哪次對(duì)話,請(qǐng)用手勢(shì)打給老師好嗎?(生打手勢(shì))咱們按順序從第一次開始匯報(bào),行嗎?哪組愿意先匯報(bào)?
A組:
生:狼掉進(jìn)陷阱里怎么爬也爬不出來?梢钥闯隼桥懒撕芏啻,想了很多辦法都沒爬上來。所以狼很著急。
生:我知道狼說的是假話,因?yàn)樗脱蚋静皇呛门笥,上學(xué)期,我們學(xué)了狼和小山羊,狼欺負(fù)小山羊,還想吃小山羊呢!
生:我覺得讀狼說的話應(yīng)該用假惺惺的哀求的語氣來讀,我給大家試試。(讀)
生:老山羊的話應(yīng)該讀出疑問的語氣,我來試試。(讀)
師:這組的同學(xué)學(xué)得很有特色,老師祝賀你們,其他同學(xué)也學(xué)著他們他們的語氣練一練。
師:狡猾的大灰狼怎樣才能獲得老山羊的信任呢?哪組愿意接著匯報(bào)。
B組:
生:我組想給大家演一演,希望大家能給我們?cè)u(píng)議一下。(表演)
生:XXX演得好,他讀出了大灰狼又老實(shí)又可憐的摸樣,裝得很像。
生:老山羊的話應(yīng)該再肯定些,我給大家讀讀。(讀)
師:老師有個(gè)問題請(qǐng)教同學(xué)們:老山羊看了狼幾眼,同學(xué)們猜一猜,老山羊會(huì)看到什么?會(huì)想什么?
生:老山羊會(huì)看到狼的眼睛里閃綠光,它會(huì)想狗的目光沒這么兇狠,它好象是狼。
生:老山羊會(huì)看到它的大尖牙,心想狗的牙沒這么鋒利,它不像狗。
生:老山羊看到狼的爪子,心想狗的爪子不是這樣尖尖的,它好象狼。
生:老山羊看到狼的硬尾巴,它會(huì)想狗的尾巴總是向上翹,它的尾巴為什么又粗又硬呢?它可能是狼。
師:同學(xué)們真聰明,所以老山羊說:你不像狗,倒很像狼狼聽了這句話又是怎么做的呢?
C組:
生:我們想給大家有感情地讀一讀。
生:我讀狼,這一次狼還是說騙人的話,也應(yīng)該帶著假惺惺的語氣讀。(讀)
生:我讀羊,老山羊的話應(yīng)該堅(jiān)定一些,我倆給大家分角色讀一讀。(讀)
生:我想提個(gè)問題,狼為什么要半閉著眼睛?
生:因?yàn)槔堑难劾镉袃垂,它怕老山羊看到?/p>
師:剛才XXX同學(xué)讀大灰狼討好的語氣老師覺得還差了一點(diǎn),同學(xué)們想一想,假如你就是這只掉進(jìn)陷阱的大灰狼,老師就是那只次、聰明的老山羊,你會(huì)對(duì)我說些什么討好的話。如果說的好,我會(huì)考慮你上來。
生:親愛的老山羊,如果你救了我,我會(huì)把全世界都給你。
師:吹牛,不救。
生:老山羊,如果你救了我,我會(huì)把家里所有好吃的東西蛋糕、糖、蘋果都送給你吃。
師:我老山羊只吃青草,不稀罕你那些破玩藝,不救。
生:老山羊,我家有一塊漂亮的紅寶石,如果你救我上去,我就把它送給你。
師:我最喜歡寶石了,別著急,一會(huì)兒我救你。
生:我有一塊寶地,那里有很多鮮嫩的青草,那青草吃完就長(zhǎng),如果你帶我出去我就帶你去。
師:真有這樣的寶地嗎?我現(xiàn)在就救你。
師:剛才同學(xué)們說的真好,下面同學(xué)們帶著這種討好的語氣讀讀大灰狼的話。
生:我還能背誦,我給大家試一試。
師:你值得大家學(xué)習(xí),同學(xué)們夸夸他。
生:嘿,嘿,你真行,我比你還行。
師:同學(xué)們學(xué)得這么好,老師提議你們男女生進(jìn)行一次比賽,怎么樣?男生讀狼,女生讀羊,老師讀旁白?凑l讀得最好!
師:(評(píng)價(jià))男生讀的不錯(cuò),女生讀的更好。
師:大灰狼見老山羊還不上當(dāng),心生一計(jì),又想出了一個(gè)可笑的鬼主意,是什么呢?
D組:
生:我組想背一背的方式匯報(bào)。
生:XXX背狼的話。XXX背老山羊的話,XXX背旁白。
生:我還想給大家表演搖尾巴的動(dòng)作。
師:看,他表演得多買力呀,看來這搖尾巴的差事對(duì)于不會(huì)搖尾巴的人太難了。同學(xué)們,你們想不想看看文中的大灰狼是怎樣搖尾巴的?
(課件:大灰狼搖尾巴把土都掃起來)
師:如果你是老山羊,我就是這只搖尾巴的狼,看到此情此景,你們想對(duì)我說什么?
生:大灰狼,你太可恨了,這大好時(shí)光我還不如回家吃睡覺呢?
生:這可狠的大灰狼,鬧得我肚子咕咕叫,我得回家吃飯去了。
師:同學(xué)們真棒,那么,就請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才指責(zé)大灰狼的語氣讀讀老山羊的話。(生讀)
師:同學(xué)們表現(xiàn)得真出色,這是大灰狼再也裝不下去了,情不自禁地露出本來面目,哪組愿意接著說。
E組:
生:我們組想用表演的形式來匯報(bào)。
生:我先給同學(xué)們表演一下大灰狼的'動(dòng)作,請(qǐng)同學(xué)們跟我學(xué)(做動(dòng)作)謝謝同學(xué)們的表?yè)P(yáng)。
師:我們分角色表演一下(表演最后一次對(duì)話)。
師:我是動(dòng)物園的小記者,剛才你表演的真出色。我想采訪一下,此時(shí),你一邊走一邊在想什么呢?
生:唉!好險(xiǎn)啊,如果我不認(rèn)真觀察,把它救上來,它一定會(huì)吃了我,那不就成了東郭先生了嗎?我真聰明!
師:同學(xué)們,假如你也是這只正在走開的老山羊,你會(huì)想些什么呢?
生:如果我不認(rèn)真識(shí)別,還以為它是一只馴良的狗呢?
生:狼怎么狡猾怎么裝也不像狗,狼的本性是不會(huì)改變的。
生:哎呀,幸虧我及時(shí)識(shí)破了這只狡猾的狼,不然我會(huì)被吃掉的。
師:同學(xué)們的想象力真豐富,這篇課本劇很有意義,你們想不想連起來演一演。(想)請(qǐng)同學(xué)們自由組合演一演這個(gè)課本劇,老師選出最好的一組,評(píng)為劇團(tuán)小演員。
師:同學(xué)們學(xué)得太棒了,為了表達(dá)心意,老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們一首兒歌,想聽嗎?(想)
。ㄍ队俺鍪,生拍手配合)
有只掉進(jìn)陷阱里的狼
遇到善良的老山羊
狼說自己是條狗
還說自己心善良
老山羊不上當(dāng)
識(shí)破狼的壞心腸
狼的下場(chǎng)怎么樣
大家好好想一想
師:同學(xué)們,你們想出來了嗎?
生:狼被獵人打死了。
生:小動(dòng)物聽老山羊說狼掉進(jìn)陷阱里了,每人拿了一塊石頭,把大灰狼打死了。
生:獵人打死大灰狼之后抬回家,煮著吃了。
師:看來同學(xué)們都很討厭狡猾的大灰狼,但現(xiàn)實(shí)生活中這樣的人也很多,他們的本性不改變的,我們要像老山羊一樣,高度警惕,認(rèn)真觀察,仔細(xì)思考,識(shí)破狼的陰謀詭計(jì),相信我們的同學(xué)會(huì)比老山羊更加聰明,對(duì)嗎?
小學(xué)語文教案15
一、教學(xué)目標(biāo):
。、通過本節(jié)口語交際課的實(shí)踐,讓學(xué)生對(duì)推銷這一行業(yè)有一定的了解,初步懂得有關(guān)推銷的技巧,并會(huì)運(yùn)用。
。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生大膽地說,養(yǎng)成清晰、流利地說話習(xí)慣,對(duì)說話有興趣。
。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信,實(shí)事求是的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說,對(duì)說話有興趣。
難點(diǎn):掌握推銷的有關(guān)技巧并能在實(shí)踐中自覺地運(yùn)用!
三、課型:口語交際
四、教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情景法、小組討論法、表演
五、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一些自己喜歡的商品,教師制作課件,每小組準(zhǔn)備一根跳繩
六、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
[實(shí)踐活動(dòng)]:
一、渲染氣氛,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,大家好,剛才你們表現(xiàn)得真積極、真勇敢!老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段錄相!請(qǐng)看大屏幕!
。▽W(xué)生觀看生活中商場(chǎng)推銷商品的場(chǎng)面)
你們看得真認(rèn)真!錄相中有很多人在購(gòu)買產(chǎn)品,銷量多大啊,那是因?yàn)橥其N員在推銷。企業(yè)正是因?yàn)橛性S多優(yōu)秀的推銷員,所以他們的產(chǎn)品能打開市市場(chǎng),獲得效益。你們見過推銷員嗎?他們給你留下了怎樣的印象?(板書:大方、有禮、熱情、誠(chéng)信和自信)這就是推銷員應(yīng)具備的素質(zhì)。他們能言善辯、口若懸河給
我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都留下深刻的印象,那你們想不想也像他們一樣口齒伶俐,能言善辯呢?(想)
那好,歡迎大家走進(jìn)今天的口語交際,題目是《學(xué)當(dāng)推銷員》。(板書并齊讀課題)
口語交際課的在要求就是大膽地說、大聲地說、流利地說(出示說話要求:大膽地說、大聲地說、流利地說)
二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
今天,我受健力有限公司的委托,讓我負(fù)責(zé)培訓(xùn)和挑選一批推銷員,并聘任我為該公司的人事部經(jīng)理,我姓李,跟我打個(gè)招呼。(李經(jīng)理好!)你們十分幸運(yùn)成為第一批學(xué)員,你們有信心成為一位優(yōu)秀的推銷員嗎?我來檢查一下,看是否真得有信心,我說一個(gè)句子,你跟著說,(我真棒!我真行!我不行,誰行。┳孕攀浅晒Φ幕!在培訓(xùn)中我們看那一位學(xué)員最積極,表現(xiàn)最佳,培訓(xùn)班結(jié)業(yè)時(shí),還會(huì)評(píng)選最佳推銷員和最積極推銷員,對(duì)每一位上臺(tái)說的學(xué)員都會(huì)送一個(gè)精美的書簽,以表?yè)P(yáng)你在推銷領(lǐng)域邁開的成功的一步
好,現(xiàn)在,我宣布金星有限公司推銷員培訓(xùn)班現(xiàn)在開始!(鼓掌)
三、觀看錄相,總結(jié)技巧。
過渡:你們一定十分想知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品的,會(huì)運(yùn)用什么技巧?我這里有一段錄相,請(qǐng)認(rèn)真看他運(yùn)用了什么推銷技巧!
。▽W(xué)生觀看推銷示范錄相)
同學(xué)們看得目不轉(zhuǎn)睛,想把這位推銷員的推銷技巧學(xué)得手,你們是好學(xué)的!這位推銷員運(yùn)用了什么方法來推銷呢?如演示、對(duì)比、舉例、優(yōu)惠、揣摩心理等,只有擁有良好的素質(zhì)和嫻熟的推銷技巧才能成功的!
當(dāng)然,這些推銷技巧是在實(shí)踐中不斷總結(jié)和豐富的!這些技
巧同學(xué)們已經(jīng)知道了,我看你們躍躍欲試了!這是什么?這是健樂公司的總經(jīng)理交給我的',來考考你們會(huì)怎樣去推銷?有信心挑戰(zhàn)自己?jiǎn)幔?/p>
四、嘗試練說,相機(jī)指導(dǎo)。
。ǔ鍪倦娢门模┠阋其N它,必須了解產(chǎn)品的用途、使用方法等。ǔ鍪倦娢门牡慕榻B)(老師指導(dǎo):你可以介紹自己的身份、來意、和介紹)
1、同桌練說。
2、個(gè)別上臺(tái)匯報(bào)。
你們認(rèn)為他說得好在哪,不足在哪?這位同學(xué)能大膽地上臺(tái)練說,而且能大方、有條理地把產(chǎn)品的作用介紹出來了!我給他(她)的意見是……
推銷的方法你們已經(jīng)掌握了,那我們公司又有一新產(chǎn)品——跳繩,急需你們幫助推銷,那你們?cè)谛〗M互相練習(xí)!看哪個(gè)組,哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最棒!
五、小組練說,鞏固提高。
過渡:剛才大家都踴躍在推銷跳繩,誰上臺(tái)來向我們學(xué)員們推銷?
S1:……
師評(píng):這位同學(xué)能大方、有禮,有條理地介紹了跳繩的好處,采用了……方法來介紹,而且聲音響亮,挺像個(gè)推銷員,我真為你的表現(xiàn)高興!
生評(píng):…… S2:……師生評(píng)
六、現(xiàn)場(chǎng)推銷,挑戰(zhàn)自我。
過渡:每位學(xué)員對(duì)推銷有了一定的了解,方法已經(jīng)掌握了,推銷的難點(diǎn)就是要善于揣摩顧客的心理。這可是最有挑戰(zhàn)性的,
有信心挑戰(zhàn)自己?jiǎn)幔?/p>
你可以把后面的聽課老師作為挑戰(zhàn)的對(duì)象,向他們推銷手中的跳繩,要注意對(duì)方是教師,看你能推銷成功給多少個(gè)老師,能得多少個(gè)訂單。(視情節(jié)而定,也可以過座向自己的好朋友推銷。
七、暢談感受,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
過渡:統(tǒng)計(jì)訂單……同學(xué)們真是勇敢,你們又邁出了成功的一步。在剛才的推銷過程中,你有什么體會(huì)?愿意跟學(xué)員們交流嗎?
。▽W(xué)生暢談)
你們真善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),只有經(jīng)常反思自己,才能進(jìn)步最快的!
八、課堂小結(jié),評(píng)選優(yōu)秀。
這個(gè)培訓(xùn)班舉辦得很成功,每位學(xué)員都大膽練說,對(duì)推銷這行業(yè)有了一定的了解、知道了推銷員要具備的基本素質(zhì)……推銷的技巧有演示、對(duì)比、舉例、優(yōu)惠、揣摩心理等,并會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)了許多的優(yōu)秀的推銷苗子,我會(huì)向公司匯報(bào),一定錄用你們。這期的培訓(xùn)班我們決定把“最勇敢的推銷員”頒發(fā)給…… “最佳推銷員”頒發(fā)給……(獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng))
九、布置作業(yè),知識(shí)牽引。
你們回去后,向你的同學(xué)或朋友推銷你喜愛的產(chǎn)品。
十、寄托愿望,引起遐想。
推銷不會(huì)是一帆風(fēng)順的,這就要求我們平時(shí)多練習(xí),在實(shí)踐中多切磋琢磨,那就會(huì)成功的,祝愿大家成為一位優(yōu)秀的推銷員!
十一、機(jī)動(dòng):這節(jié)課你有什么收獲?
這期的推銷員培訓(xùn)班到此結(jié)束,我們期待著在健力公司再相見,再見!
【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:
小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08
《小學(xué)語文》教案06-09
語文小學(xué)教案01-03
小學(xué)語文的教案01-10
《小學(xué)語文》教案01-26
語文小學(xué)教案06-21
小學(xué)語文教案 小學(xué)語文教案范文06-20
小學(xué)語文語文園地教案11-19
語文教案小學(xué)語文04-06
小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11