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中班音樂摘果子教案

時(shí)間:2024-07-19 10:17:36 音樂教案 我要投稿

中班音樂摘果子教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中班音樂摘果子教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班音樂摘果子教案

中班音樂摘果子教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《摘果子》視頻:(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實(shí)豐收。

  2.《摘果子》音樂CD。

  活動(dòng)過程:

  1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。

  請(qǐng)幼兒觀看視頻,說(shuō)說(shuō)果園里的人們?cè)诟墒裁,感受果農(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情。

  2.觀察、交流、嘗試,引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

  (1)討論:摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的?摘下來(lái)的果子要放到哪里?

  小結(jié):摘果子時(shí),手臂要伸出去,手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下。果子就摘下來(lái)了。摘下來(lái)的果子要放到筐里。

  (2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。

  (3)播放《摘果子》樂曲,帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。

  (4)討論:怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位,隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作。

  3.創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:摘果子時(shí),除了摘果子的`動(dòng)作外,還會(huì)做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動(dòng)作,教師加以提煉,全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。

  (2)播放樂曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

  4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行表演。

  5.播放果實(shí)豐收視頻,請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫面,感受豐收的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂摘果子教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幫助幼兒感知秋天,感受豐收的喜悅;

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,體驗(yàn)音樂游戲的快樂;

  3、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識(shí)。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《摘果子》音樂;實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話法導(dǎo)入

  秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃,幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨,由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹,跟幼兒一起感知秋天。

  1、在了解梨的時(shí)候,隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。

  2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時(shí),隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

  二、表達(dá)喜悅之情

  通過欣賞蘋果樹的碩果累累,跟幼兒一起感受豐收的喜悅,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種喜悅之情。

  1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習(xí))

  2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

  3、摘得果子裝滿籃子,要拿給人們看一看。

  4、隨音樂把動(dòng)作連接起來(lái),注意動(dòng)作一定要跟上音樂的節(jié)拍。

  5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂做練習(xí),一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛心

  有一位農(nóng)民伯伯,果園的果子都熟透了,他一個(gè)人摘不完,我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組,隨音樂再做一遍)

  四、穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)美感

  果子摘完了,農(nóng)民伯伯說(shuō)我們大家真棒,都是有愛心的孩子。

  再次展示黑板上的蘋果樹,引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹,或者用卡紙制作一顆蘋果樹,并做摘果子的游戲。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

  3、中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《小猴摘果子》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、小猴摘水果

  1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

  2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

  幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

  二、給水果排隊(duì)

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。(見圖二)

  第一盆是什么水果?第一盆是梨。

  第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。

  第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

  第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。(見圖三)

  第二盆有幾只蘋果?第二盆有6只蘋果。(見圖四)六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋果可以用數(shù)字6來(lái)表示。(見圖四)第三盆有幾只柿子?

  第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示。(見圖五)

  2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

  幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一;6只蘋果排在第二;7只柿子排在第三。(見圖六)

  三、分水果

  1、小猴非常高興,摘了那么多水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

  看!小猴先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

  幼:有5只小兔。

  師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

  師:為什么把梨分給小兔呢?

  幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣,都?只。

  小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。(見圖九)

  2、看!小猴來(lái)到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

  幼:有6只小貓。

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的'回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

  師:為什么把蘋果分給小貓?

  幼:因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多,都是6。

  師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)

  3、瞧!小猴又來(lái)到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

  幼:有7只小狗。

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

  師:為什么把柿子分給小狗?

  幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣,都?。

  小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

  四、分組練習(xí):

  1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來(lái)一些練習(xí)題,考考小朋友。

  連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

  五、作業(yè)評(píng)價(jià)。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎?

  幼:好。

  師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

  活動(dòng)反思:

  《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

  通過這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

中班音樂摘果子教案3

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時(shí),要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),易被幼兒接受的樂曲,在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動(dòng),提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。

  3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

  二、練習(xí)聽辨高音和低音。

  教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點(diǎn);如果聽到的是低音,小手指就向下點(diǎn)。

  三、欣賞理解音樂,認(rèn)識(shí)音樂中的.高音和低音。

  1、教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng);如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

  四、音樂游戲:摘果子

  1、今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?,哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?

  2、種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作)

  3、跟著音樂,聽到高音,樹上摘個(gè)大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

  4、果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。

  五、果子豐收拉

  每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂摘果子教案4

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時(shí),要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),易被幼兒接受的樂曲,在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動(dòng),提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。

  3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

  二、練習(xí)聽辨高音和低音。

  教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點(diǎn);如果聽到的是低音,小手指就向下點(diǎn)。

  三、欣賞理解音樂,認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音。

  1、教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng);如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

  四、音樂游戲:摘果子

  1、今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?,哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?

  2、種在樹上的`,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作)

  3、跟著音樂,聽到高音,樹上摘個(gè)大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

  4、果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。

  五、果子豐收拉

  每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂摘果子教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》,體驗(yàn)歌唱時(shí)愉快的情緒,培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。

  2、學(xué)習(xí)休止符的唱法,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套,節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、 開始部分

  1、聽音樂學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動(dòng)室,安靜入座。

  2、練聲,用C、D、F調(diào)向客人問好。

  3、復(fù)習(xí)聲勢(shì)節(jié)奏《摘果子》,引出課題。

  二、基本部分

  1、幼兒扮演小袋鼠摘果子,熟悉音樂旋律。

  2、教師交待歌曲名稱,清唱歌曲。

  3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。

  4、跟音樂學(xué)唱歌曲,突出重點(diǎn),學(xué)會(huì)唱休止符,要唱的短促、有彈性。

  5、邊唱歌曲邊表演。

  三、結(jié)束部分

  1、慶祝豐收,跳《豐收舞》

  2、邀請(qǐng)客人一起跳舞,慶豐收。

  3、將果子送給客人一起品嘗,自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的`基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂摘果子教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。

  2、初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅;顒(dòng)準(zhǔn)備:果實(shí)累累的果樹。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)、練聲,

  1、《鞋匠舞》,《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

  2、《小鳥醒來(lái)了》,《迷路的小花鴨》。

  二、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示果樹:小朋友看看這是什么?秋天來(lái)了,樹上的果實(shí)都成熟了,

  果園里到處都果實(shí)累累,果農(nóng)伯伯忙著摘果子,你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動(dòng)作)

  2、今天老師還帶來(lái)了一首歌曲,歌曲的名字就叫《摘果子》,請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽一聽。

  三、欣賞歌曲

  1、教師彈奏樂曲幼兒傾聽,提問:歌曲的名字叫什么?你們聽了這首歌曲有什么感覺?

  2、教師再次彈奏樂曲,幼兒邊聽歌曲邊拍打節(jié)奏。

  3、引導(dǎo)幼兒正確掌握樂曲節(jié)奏。

  4、幼兒再次跟著音樂拍手。

  四、學(xué)習(xí)動(dòng)作

  1、剛才我們學(xué)習(xí)了摘果子的'動(dòng)作,請(qǐng)小朋友跟著音樂來(lái)摘果子,摘果子和放果子的動(dòng)作各一拍,摘果子是手腕要轉(zhuǎn)動(dòng),要用力一些。(教師彈琴,幼兒表演)

  2、一棵果樹上的果子摘完了,我們要到別的果樹上摘果子了,應(yīng)該怎么走過去呢?(幼兒自由表演)

  3、教師示范:請(qǐng)小朋友看看老師是怎么走的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老師是怎么走的?

  4、這個(gè)步子叫踵趾小跑步,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué):第一拍踵步,腳跟斜前方點(diǎn)地,第二拍趾步,腳尖斜后方點(diǎn)地,第三、四拍小跑步。

  5、我們跟著音樂一起來(lái)表演踵趾小跑步。

  五、復(fù)習(xí)歌表演《玩具兵進(jìn)行曲》。

中班音樂摘果子教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

  2、通過觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)

  3、積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂趣。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。

  活動(dòng)過程

  (一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

  1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

  (2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ,你們(cè)敢鈫?

  (二)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

  1、學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  (1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

  (3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

  (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹,摘果子的動(dòng)作。

  (三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗,跑去送果子的動(dòng)作

  1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

  師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

  3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  (四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

  播放音樂:聽音樂,完整做律動(dòng)。

  第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?/p>

  第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的`理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂摘果子教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂等。

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入:

  1、配合圖片,引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。

  “小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié),你們都知道有哪些水果成熟啦?”

  2、請(qǐng)幼兒觀看錄像,交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

 。úシ乓曨l)“果子成熟啦,農(nóng)民阿姨忙起來(lái)啦,我們一起去看看吧!”

  3、幼兒討論交流。

  “阿姨正在?我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨摘果子,怎么摘?”

  4、規(guī)范動(dòng)作。

  果園里的果子啊,特別大,我們的手特別小,所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得大大的。果子特別高,我們還要把手臂伸的直直的。你們來(lái)試試。(進(jìn)行評(píng)價(jià))

  5、摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。

  剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子?阿姨是用手怎么摘得?果子長(zhǎng)得特別結(jié)實(shí),所以阿姨是手腕從外向里,用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子,這樣果子就摘下來(lái)了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨,手腕使勁轉(zhuǎn)動(dòng)。(個(gè)別指導(dǎo),評(píng)價(jià)小結(jié))

  6、幼兒隨樂曲摘果子。

  我們跟隨音樂一起來(lái)試試!

  7、抱籃子摘果子。

  小朋友們,我們剛把果子摘下來(lái)了,可果子放哪呢?籃子怎么拿呢?那我們快快抱起籃子,一起來(lái)摘果子,自己摘得果子放在自己的小籃子哦!

  8、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂做摘果子動(dòng)作。

  小朋友們,我們摘了上面的果子,還有哪里的果子?那我們一起來(lái)摘一摘左面的果子。(前面、左面、右面、后面)

  9、換雙手的方式跟隨音樂摘果子。

  剛剛我們說(shuō)籃子可以抱著,籃子還可以放在哪啊?好!那我們把小籃子放在地上,這樣我們就可以用雙手來(lái)摘了。◤(qiáng)調(diào)動(dòng)作的優(yōu)美)放果子的時(shí)候啊,我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美,我們可以半蹲著,把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋,我們一起用雙手來(lái)摘果子,伸直胳膊,張開小手,準(zhǔn)備好啦。ㄇ懊、左面、右面、后面)

  10、引導(dǎo)幼兒合作,學(xué)習(xí)合作摘果子動(dòng)作。

  小朋友們,我們除了可以1個(gè)人摘果子,還可以怎么樣摘?那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法?()車?yán)蠋熞灿袀(gè)方法,一個(gè)小朋友抱籃子,另一個(gè)小朋友來(lái)摘果子,這樣合作行不行呢?那我請(qǐng)一個(gè)小朋友跟我合作一下,你們來(lái)我倆合作的好不好!

  我倆合作好不好?那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來(lái)合作一下,我來(lái)看看你們合作的是不是更棒!你們先商量好誰(shuí)抱籃子,誰(shuí)來(lái)摘果子,商量好啦?(跟隨音樂合作摘果子)(進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià))

  11、動(dòng)作結(jié)合邊走邊摘,圍圓圈摘果子。

  剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法,快看這棵樹上有特別多的`果子,我們一起來(lái)摘把!(邊講解邊摘,單手摘、雙手摘、合作摘)

  12、圓圈坐下,放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。

  小朋友們,摘了這么多果子,可真熱啊,擦擦汗把!(跟隨音樂擦汗、拍肩膀放松)

  13、幼兒自己“摘果子”。

  休息好了嗎?那我們一起摘更多的果子吧!

  14、摘過成果,感受喜悅。

  小朋友們,看看在我們的努力下,一起摘了這么多的果子,你們心情怎么樣?那你們高興的時(shí)候是什么樣子的?通過我們的勞動(dòng),摘得了這么多的果子,你們也都特別高興,我們一起慶祝一下吧。ǜS音樂,抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),拉手跳起圓圈舞)

  15、小結(jié)。

  小朋友們,剛剛果園的阿姨過來(lái)問我:中一班的小朋友們?cè)趺凑诱眠@么棒!能不能教教我們你們是怎么摘得?我們一起來(lái)告訴阿姨我們是怎么摘得?進(jìn)入果園后我們?一個(gè)人抱著籃子摘—兩只手摘—兩人合作摘—慶祝

  16、復(fù)習(xí)后再來(lái)一遍:小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧。ǜS音樂摘果子)

  結(jié)束

  小朋友們快來(lái)抱起自己的籃子,把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧!跟果園里的阿姨們?cè)僖姲桑?/p>

中班音樂摘果子教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

 、睂W(xué)習(xí)踵趾小跑步,能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地表演動(dòng)作。

 、彩煜非桑w驗(yàn)水果豐收的歡快、喜悅之情;顒(dòng)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)踵趾小跑步,蘋果樹一棵;音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、蘋果豐收了。

  ⒈秋天到了,蘋果都成熟了,人們都忙著摘果子,老師這里有一段好聽的音樂,我們一起來(lái)聽一聽,然后說(shuō)說(shuō)你聽了以后有什么感覺?好像看到了什么?

 、灿變和暾蕾p音樂。

 、陈犃诉@個(gè)音樂,你有什么感覺?你好像看到了什么?(人們都到果園里摘果子)

  ⒋這個(gè)音樂好聽嗎?那我們也來(lái)一邊聽著音樂一邊來(lái)摘果子,好嗎?(幼兒聽音樂自由摘果子,教師觀察引導(dǎo))

  二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

 、蹦銊偛攀窃趺凑?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。ń處熣(qǐng)表演的好的幼兒示范,集體模仿)

 、参覀円黄饋(lái)學(xué)摘果子的動(dòng)作。(強(qiáng)調(diào)蘋果很大,要用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示將果子從樹上摘了下來(lái))。

 、澄覀儊(lái)聽音樂練習(xí)一次。(兩拍摘果子一次,兩拍把樹葉分開)

  ⒋這棵果樹摘完了,我要到另外一棵果樹上去摘,看老師是怎么走過去的.?(師示范踵趾小跑步)老師是怎么走的?這個(gè)動(dòng)作我們有沒有學(xué)過?我們一起來(lái)試一試!(腳跟、腳尖跑跑跑跑。聽音樂進(jìn)行一次。)

 、惮F(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子,好嗎?

 、爬蠋熓痉。老師跟著音樂進(jìn)行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。

 、朴變焊(jié)奏練習(xí)摘果子。老師可提示。

 。◣ьI(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步,邊做摘果子動(dòng)作,要求手腳比較協(xié)調(diào))

  三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作

 、惫麡渖辖Y(jié)滿了很多的果子,剛才我們采了上面的蘋果,還有什么地方的果子還沒有摘?(幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動(dòng)作,如兩只手一起摘果子,蹲下來(lái)摘果子等)

 、猜犚魳吠暾毩(xí)。

  ⒊小朋友真能干,摘了這么多的果子,現(xiàn)在,我們把果子運(yùn)回家吧!

中班音樂摘果子教案10

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、豐收的果園(PPT)踵趾小跑步圖示

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“踵趾小跑步”,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:

  1、看PPT,我們來(lái)到了什么地方?看到了什么?

  2、這么多的水果都豐收了,真開心。(幼兒聽音樂唱歌)

  二、欣賞感受:

  1、這么好聽的歌,你們知道我想干什么嗎?(跳舞)

  2、老師舞蹈,幼兒欣賞。

  3、看到老師是怎樣摘蘋果的?(手拿籃子、跑著去的)

  4、出示踵趾小跑步的步驟圖,幫助幼兒理解。

  師與幼兒討論:怎樣才能摘到又多又大的蘋果

 。ūб粋(gè)大大的籃子,摘蘋果時(shí)眼睛看著手,還要跑著去找一找……)

  5、師再次示范、幼兒模仿動(dòng)作。

  6、做做踵趾小跑步的動(dòng)作(反復(fù)舞蹈)。

  三、活動(dòng)延伸:

  音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的.激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂摘果子教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,能隨著樂曲合拍地做動(dòng)作。

  2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂教室活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng) 、發(fā)聲練習(xí)

  1、律動(dòng):《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥醒來(lái)了》《大雨和小雨》《小樹葉》

  二、熟悉樂曲

  1、老師彈奏第一遍樂曲旋律,幼兒傾聽。告訴幼兒樂曲名稱。讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽了音樂后的感受。

  2、老師彈奏第二遍樂曲旋律,幼兒邊聽邊按節(jié)奏拍手。

  三、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

  1、秋天來(lái)了,果園里的.蘋果成熟了,我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來(lái),好嗎?老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大需用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋果。

  2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動(dòng)作。

  四、學(xué)習(xí)鍾趾步

  1、老師示范鍾趾步。

  2、幼兒練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步,腳尖向后點(diǎn),同時(shí),兩膝直起。

  3、集體聽音樂練習(xí)鍾趾步。

  五、復(fù)習(xí)歌曲

  復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》,要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動(dòng)作。

  中班音樂欣賞教案:《蝴蝶找花》

中班音樂摘果子教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

  2、通過觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

  3、積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂趣。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  二、重、難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:《摘果子》的音樂、動(dòng)作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┛垂麍@豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

  1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

 。1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了?(播放PPT圖片)

 。2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊(cè)敢鈫?怎么去?/p>

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

  1、教師示范踵趾小跑步,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

  (1)教師示范,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

 。2)出示圖譜1,看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"

 。3)教師小結(jié):原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的.,一共跑三下。

 。4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

  2、師幼一起聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

 。1)師幼聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。

  (2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂,師幼再來(lái)一邊。

  (三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

  1、學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動(dòng)作。圖譜2

  2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3

  (1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

 。2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

 。3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

  (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

  (四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動(dòng)作。圖譜4

  2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5

 。1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?梢栽趺慈ィ孔詈罂梢栽趺此?

  3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  (五)出示完整的圖譜,一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。

  1、師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。

 。┯變簩W(xué)習(xí)表演摘果子。

  1、播放音樂:聽音樂,完整做律動(dòng)。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1、教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

  2、回教室品嘗水果。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂摘果子教案13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)律動(dòng),能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  2.加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)水果豐收的喜悅。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  難點(diǎn):創(chuàng)編動(dòng)作。

  四、教學(xué)方法與手段:講解示范法、圖示法等。

  五、教學(xué)過程:

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、出示圖片。

圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)?
認(rèn)真的欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)自己的理解。引導(dǎo)幼兒感受圖片,并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。
二、引導(dǎo)幼兒感受音樂。

1.教師:請(qǐng)你們聽一聽,聽到這段音樂,你們有什么樣的感覺?

2.教師:那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢?
認(rèn)真的傾聽音樂,說(shuō)說(shuō)自己的理解。引導(dǎo)幼兒感受音樂,并能將自己的'感受表達(dá)出來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒理解音樂。

1.出示圖片:圖上畫的是什么季節(jié)?你從看出來(lái)的?你們想不想一起和老師來(lái)邊聽音樂邊摘果子?

教師:那么你們聽了這段音樂,你是怎么摘果子的呢?

引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動(dòng)作,和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動(dòng)作1.教師:老師聽了這段音樂,心里面也覺得非常開心,你們想不想知道這是為什么?先請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,好不好?

2.因?yàn)榍锾斓搅,果園里的果子都成熟了,叔叔阿姨們來(lái)不及摘果子,想請(qǐng)你們來(lái)幫忙摘果子,聽摘果子的音樂響起來(lái)啦,你們想不想一起和老師來(lái)邊聽音樂邊摘果子?
先猜測(cè)一下為什么老師聽了這段音樂會(huì)很開心。通過猜測(cè)活動(dòng)以及老師講述自己的感受,引導(dǎo)孩子更好的理解音樂。
四、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)。

1.教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、踵趾步等。

2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步,教師適時(shí)地給予語(yǔ)言提示。)
幼兒隨音樂練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編。
五、結(jié)束活動(dòng)。

在集體摘果子的情景中結(jié)束活動(dòng)。
跟著音樂集體摘果子。在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng)

中班音樂摘果子教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  3、通過摘果子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,知道幫助別人是一件快樂的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng),果農(nóng)摘果子,果實(shí)豐收?qǐng)D片,音樂《摘果子》。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng),幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們,和老師一起,隨著音樂動(dòng)起來(lái)吧!

  2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái),老師想問小朋友一個(gè)問題:“秋天來(lái)了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名,很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會(huì)摘果子嗎?怎么摘?你來(lái)試一下,你來(lái)。

  二、展開部分

 。ㄒ唬┯^看果農(nóng)民伯伯摘果子,學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

  1、播放果農(nóng)摘果子,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習(xí)摘果子。

  觀看后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來(lái)試一下,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會(huì)很容易摘下果子,不會(huì)破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的蘋果摘下來(lái)!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來(lái),伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來(lái)!我們隨著音樂一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著。我們開始吧!播放音樂。好大的'果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來(lái)這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的,還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧!播放音樂,上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。

  3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子,F(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂嗎?快樂。勞動(dòng)真快樂!剛剛我們摘果子時(shí),自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰(shuí)摘果子,誰(shuí)拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂,我們一起來(lái)摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?摘了這么多的果子,老師抱不動(dòng)了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!

 。ǘ﹦(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。

  1、討論:摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作,還有哪些動(dòng)作?

  老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來(lái)擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作,誰(shuí)想來(lái)試一下,好,你來(lái)吧!播放一半音樂,一個(gè)孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作?好你來(lái)試一下,大約3個(gè)孩子表演。

  2、播放樂曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、結(jié)束部分:教師談話,知道幫助別人很快樂,體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。

  小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情,我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂摘果子教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂,學(xué)習(xí)跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作。

  2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。

  活動(dòng)重點(diǎn):熟悉音樂,學(xué)習(xí)跟音樂較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的'樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、摘果子音樂。

  2、活動(dòng)場(chǎng)景:地上畫個(gè)圓圈(倉(cāng)庫(kù)),制作果樹兩棵。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  小朋友農(nóng)民伯伯的果園可真大。∥覀円黄饋(lái)幫農(nóng)民伯伯摘果子,好不好?你們會(huì)不會(huì)摘果子。浚ㄓ變鹤灾髯稣拥膭(dòng)作,教師糾正)

  二、根據(jù)A段音樂,通過教師的語(yǔ)言提示,創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。

  1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動(dòng)作,教師哼唱,幼兒練習(xí)摘果子。

  2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒隨音樂摘果子。

  3、幼兒探索互相合作摘果子,教師哼唱,幼兒練習(xí)。

  4、幼兒隨音樂合作摘果子。

  三、幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。

  1、教師示范踵趾小跑步后,幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出主要特征:腳跟、腳尖,跑跑跑。

  2、教師哼唱,幼兒練習(xí)。

  3、跟音樂B合拍地做踵趾小跑步。

  四、幼兒隨AB段合并音樂在場(chǎng)地各處摘果子。

  五、在教師啟發(fā)下隨音樂做堆果子的動(dòng)作。

  1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作。

  2、在教師動(dòng)作情緒的感染下體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  六、跟音樂完整地“摘果子”。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)探索不同摘果子的動(dòng)作。

  2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

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