幼兒園中班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)內(nèi)容:
花燈會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道6添上1是7,了解7的實(shí)際意義。
2、感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》,數(shù)字卡片7、記號(hào)筆人手一支。
、、材料袋:7盞紅燈籠、7只兔子、7個(gè)燈泡圖。
活動(dòng)過程:
、鍞(shù)花燈,花燈,知道6添上1是7,了解7的實(shí)際意義
1、。小兔家準(zhǔn)備元宵節(jié),定了好多花燈。
、、教師依次出示6張紅燈籠圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。
師:請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),小兔訂了幾盞紅燈籠?
、、出示7只小兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、比較。
、判⊥糜袔字?(7只)如果每只小兔要拿一盞紅燈籠,夠不夠?
、剖羌t燈籠多,還是小兔多?
⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多?
、、小結(jié):原來小兔家訂了6盞紅燈籠,又添上1盞,就有7盞紅燈籠了,這樣,每只小兔子都有一只紅燈籠。
、纥c(diǎn)花燈,感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)數(shù)字7
1、師:紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來,數(shù)一數(shù)小兔準(zhǔn)備了幾個(gè)小燈泡?
2、教師出示6張燈泡圖片。
師:請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),說說準(zhǔn)備的燈泡夠不夠,還缺多少。
3、小結(jié):6個(gè)燈泡,又添上了1,就是7個(gè)燈泡,能讓7盞紅燈籠亮起來。
、础⒄J(rèn)識(shí)數(shù)字"7"。
⑴7只小兔,7盞紅燈籠,7個(gè)紅燈泡都可以用數(shù)字幾來表示呢?
⑵數(shù)字"7"像什么?
⒌、找找教室里的數(shù)字"7"。
師:找找活動(dòng)室里哪些物品數(shù)量可以用數(shù)字"7"來表示?
㈢我來送花燈,進(jìn)一步感知數(shù)量7
、背鍪居變夯顒(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》。
師:這里有"訂單"和各種花燈,訂單里寫著每個(gè)動(dòng)物想買的花燈品種和數(shù)量,請(qǐng)用連線的方法把花燈送到每個(gè)動(dòng)物家里。數(shù)一數(shù)送去的花燈各有多少?
⒉幼兒操作,教師指導(dǎo)。
反思:
為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗(yàn)的重要性,在每次活動(dòng)的開始部分我結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容盡量以一種自由的形式,在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些簡單的談話,幫孩子積累并運(yùn)用這些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
從基本部分開始,正式進(jìn)入主題教育活動(dòng),從孩子喜歡看,喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā),讓孩子從不同的方向,以不同的`形式了解序數(shù)的含義,并大膽的表達(dá)出來,用比賽的形式集中孩子的注意力,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意與同伴共同參與數(shù)學(xué)活動(dòng),知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;
2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;
3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。
活動(dòng)打算:
1、事先向爸爸媽媽詢問自己誕生的日期;
2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數(shù)字);
3、葉片形的小紙條、筆。
活動(dòng)過程:
1、講解并描述自己誕生的日期。
(1)指導(dǎo)語:我們每個(gè)人都有自己的生日,你們知道自己是哪月誕生的嗎?
(2)幼兒講解并描述自己的誕生日期。
(3)老師出示12朵向日葵(不排序),引導(dǎo)幼兒視察。
指導(dǎo)語:這是老師給你們畫的向日葵,數(shù)一數(shù)有幾朵?你們看看花心里有什么?在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學(xué)過的?它們?cè)趺醋x呢?
(4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。
指導(dǎo)語:我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認(rèn)一認(rèn)。
(5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示時(shí)間。
指導(dǎo)語:以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量,如3朵花,9支筆等。今日,這12個(gè)數(shù)字就表示12個(gè)月份。1表示1月,2表示2月,那5表示什么?9表示什么?12呢?
2、引導(dǎo)幼兒按誕生月份的不同統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
(1)請(qǐng)幼兒將自己的名字寫在紙條上,并根據(jù)生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的`花里。
指導(dǎo)語:老師的生日呢是在9月份的,現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)當(dāng)貼在哪個(gè)向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號(hào)寫在紙條上,然后貼在向日葵上,記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
(2)指導(dǎo)語:請(qǐng)小摯友看一看,每個(gè)月有幾個(gè)小摯友過生日?
(3)老師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計(jì)每月過生日的人數(shù)。
3、比較人數(shù)的多少。
(1)在1-12的月份里,哪個(gè)月份過生日的人最多?有幾個(gè)?哪個(gè)月過生日的人最少?有幾個(gè)?
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
4、策劃生日活動(dòng)。
指導(dǎo)語:這個(gè)月是幾月?我們班有沒有小摯友要過生日?有幾個(gè)?你們想怎樣度過自己的生日?我們小摯友可以怎樣來為他們慶祝呢?
教學(xué)反思:
樂意與同伴共同參與數(shù)學(xué)活動(dòng),知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;
學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能根據(jù)誕生月份進(jìn)行分類,并統(tǒng)計(jì)數(shù)量作為活動(dòng)的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動(dòng),通過這堂活動(dòng)發(fā)覺師幼互動(dòng)的還行,可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄,,幼兒都喜愛上我的組織的活動(dòng),因我是實(shí)習(xí)生而在活動(dòng)高潮部分時(shí)就他們靜不下來,也不太我的話,就以為我是實(shí)習(xí)生而幼兒有意這么做的吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能將事物按某一屬性歸類,初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運(yùn)兒”的過程中,體會(huì)共同探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
藍(lán)、綠圈各一個(gè);摸箱2個(gè);特征卡片若干;印章、塑封紙藍(lán)綠圈、五角星貼紙
活動(dòng)過程:
一、第一次游戲(按某一屬性歸類)
1、你們抽過獎(jiǎng)嗎?你在哪里抽過獎(jiǎng)?
今天我們就來抽獎(jiǎng),中獎(jiǎng)的人就是幸運(yùn)兒。
2、游戲規(guī)則:抽獎(jiǎng)箱里有一些提示卡片,如果你符合卡片上的提示,你就中獎(jiǎng)了,請(qǐng)站在圓圈里。
提問:卡片上的提示是什么?什么樣的人中獎(jiǎng)了?
二、第二次游戲(感知交集的`形成)
1、游戲規(guī)則:抽出2張?zhí)崾究ㄆ,同時(shí)符合兩個(gè)提示的人就是幸運(yùn)兒。
提問:
卡片上畫了什么?
第一個(gè)提示是什么?第二個(gè)提示是什么?
什么樣的人才是幸運(yùn)兒?
2、小結(jié):要同時(shí)符合兩個(gè)提示,這次既穿著XX又穿著XX的人是幸運(yùn)兒。
3、用圖示表示交集。提問:幸運(yùn)兒既要站藍(lán)圈又要站綠圈可以怎么站?
4、小結(jié):她站在兩個(gè)圓重疊的地方,這樣她既在藍(lán)圈里又在綠圈里,代表既穿了XXX又穿了XXX,他就是幸運(yùn)兒。
三、第三次游戲(進(jìn)一步理解交集)
要求:覺得自己中獎(jiǎng)的人可以直接站在兩個(gè)圈重疊的地方。
提問:為什么這次他是幸運(yùn)兒?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒生活中經(jīng)常會(huì)接觸到三角形、方形(正方形和長方形)、圓形的事物,他們對(duì)此非常的感興趣!秳傄分幸蔡岬剑骸吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)”。
所以本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒在學(xué)中玩,以繪本、操作、模仿等形式貫穿于整節(jié)活動(dòng),并加深幼兒對(duì)圖形的分辨能力。從而在快樂的活動(dòng)中了解圖形、鞏固圖形,最終在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能進(jìn)行簡單的推理與圖形拼建。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)圖形,鞏固對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)知。
2.通過游戲了解平面與立體的不同,發(fā)展空間想象能力。
3.體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂,感受同伴之間的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、白板、人物圖片道具。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入。
。ㄒ唬┏鍪镜案狻⑿⊥米訄D片
師:你們看到了什么?今天是什么日子?
結(jié):小兔子的生日。他還有話想要對(duì)你們說呢,我們一起來聽一聽。
語音:小朋友們,你們好!我的名字叫方塊兒小兔,很高興你們參加我的生日派對(duì)。
師:小朋友們,小兔的名字叫做什么呢?為什么他叫方塊小兔呢?(引導(dǎo)幼兒觀察兔子的臉部形狀)
結(jié):對(duì)了,小兔子的臉是方形的,所以他就有了一個(gè)可愛的名字——方塊小兔子。
師:我們也跟小兔打個(gè)招呼吧!
。ǘ┏鍪酒渌麆(dòng)物圖片
方塊兒小兔除了邀請(qǐng)我們,還邀請(qǐng)了一些小動(dòng)物。等他們出來我們一起喊出他們的名字。(小狐貍小豬貓頭鷹小貓)分別粘貼在小兔蛋糕周圍。
二、鞏固對(duì)三種圖形的認(rèn)知。
(一)通過禮盒形狀與動(dòng)物臉型配對(duì)
師:大家都到齊了,咦,可是你們有沒有發(fā)現(xiàn)少了些什么呢……(引導(dǎo)幼兒回憶過生日的已有經(jīng)驗(yàn))結(jié):看來你們的生日經(jīng)驗(yàn)很豐富了,一眼就看出來少了禮物。
師:小動(dòng)物們說想和小朋友玩?zhèn)游戲,他們把帶來的禮物盒藏在了四位幸運(yùn)小朋友的椅子后背。想讓你們猜一猜分別都是誰的禮物盒?靵砜纯凑l是那四位幸運(yùn)兒吧。
師:那我們先一起來看看都有什么形狀的禮物盒?(請(qǐng)幼兒介紹三角形、方形、圓形的特征)這是什么形狀?(三角形)(教師同幼兒一起說出三角形的特征)
三角形:三條邊、三個(gè)角;方形:四條邊、四個(gè)角;圓形:沒有角,可以滾。
師:那你們猜猜這是誰送給方塊小兔的生日禮盒呢?為什么(邊說邊貼到小動(dòng)物身上)
師:為什么你覺得是狐貍的呢?
結(jié):原來你是根據(jù)狐貍的臉型看出來的,你觀察的真仔細(xì)。
師:方形的會(huì)是誰的禮物呢?圓形的是誰的?(請(qǐng)幼兒上前操作)你們同意他們的想法嗎?
師:那現(xiàn)在我們一起來看看,你們說的對(duì)不對(duì)。如果對(duì)了,我們就鼓掌表示一下。
利用PPT進(jìn)行驗(yàn)證。
。ǘ┩ㄟ^禮盒形狀和禮物形狀配對(duì)
師:這個(gè)簡單的小游戲難不倒你們,那游戲要繼續(xù)升級(jí)了,這次小動(dòng)物想請(qǐng)你們猜一猜他們的'禮物盒里分別裝了什么禮物。
(引導(dǎo)幼兒說完整,xx禮物盒里裝了xx禮物)
師:你們都有各自很多的想法,可是都猜的不準(zhǔn)確。真正的禮物就在我們后面桌子的小籮筐里,需要你們?cè)僮屑?xì)地去觀察禮物盒才能夠找到。
分組游戲
師:每四個(gè)小朋友組成一組,剛剛的四位幸運(yùn)小朋友就是每一組的組長。請(qǐng)你們開動(dòng)你們的最強(qiáng)大腦,把你們覺得對(duì)的禮物貼在禮物盒的后面,并說出你們的理由。最后我們看一看哪一組回答對(duì)的最多。
幼兒自由組隊(duì)完成游戲。
師:驗(yàn)證奇跡的時(shí)刻到了(PPT驗(yàn)證)你們發(fā)現(xiàn)這些禮物有什么特別的地方了嗎?
結(jié):禮物的形狀和禮物盒的形狀相同,三角形的盒子里裝的就是三角形的禮物。(圓形、方形)
討論:為什么有些禮物不準(zhǔn)確呢,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。(有些是立體的物體、有些大小不符)
師:小兔子看到這些禮物太開心了。終于可以許愿吹蠟燭啦!來讓我們一起吹熄蠟燭吧。
(突然PPT變黑色)
發(fā)生了什么事情?(蠟燭吹滅了,房子變黑了)
。ㄈ┩ㄟ^眼睛形狀和動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)
師:小兔子說,還有一個(gè)秘密,你們沒發(fā)現(xiàn)呢,看看你們能不能找到哦。
引導(dǎo)根據(jù)眼睛圖形和故事情節(jié),回憶與推理出小動(dòng)物。(ppt同步點(diǎn)擊出示)
結(jié):原來小動(dòng)物們眼睛的形狀和臉的形狀是相同的。
四、延伸
今天的這個(gè)生日會(huì)。小朋友們可真是太厲害了,簡直就是游戲闖關(guān)大玩家。小動(dòng)物們還想繼續(xù)考考你們,等一會(huì)區(qū)域游戲,你們可以用巧手為方塊小兔設(shè)計(jì)禮物了!在各種圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行DIY創(chuàng)意畫。利用各種樂高圖形進(jìn)行不同造型拼搭。讓我們一起回教室去創(chuàng)作吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì):
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動(dòng)中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實(shí)物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。
活動(dòng)過程:
中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含PPT課件
討論兩個(gè)半圓形該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形,同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。
三、游戲:踩石頭
教師手中隨機(jī)出示圖形卡片,請(qǐng)幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊,看誰找得又對(duì)又快。
四、游戲結(jié)束
小朋友一起送小鴨子回家。
課后反思:
首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的.幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。
圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分,以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6
目標(biāo):
1、理解數(shù)字的含義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、觀察、比較、判斷10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記和顏色標(biāo)記進(jìn)行操作。
準(zhǔn)備:數(shù)字卡1—10;磁性教具若干;大小、黃色、綠色標(biāo)記各一個(gè);數(shù)群卡;范例圖二幅;蠟筆每桌二盒。
過程:
一、游戲:數(shù)數(shù)
老師出示數(shù)群卡片,引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群,說出總數(shù),并幫助它們找出相應(yīng)的數(shù)字朋友。
二、游戲:比大小
老師引導(dǎo)幼兒以摸口袋的形式,分別讓兩位幼兒摸出兩個(gè)數(shù)字,比一比看誰的大,大多少。然后把摸到的.數(shù)字貼到黑板上,并用磁性教具按相應(yīng)的數(shù)量一一對(duì)應(yīng)排好,這樣就能夠非常清楚地看出大多少了。
三、游戲:射飛鏢
1、認(rèn)識(shí)新朋友(大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記)。
2、出示范例圖引導(dǎo)幼兒說說小豬和小熊它們想玩什么游戲。(射飛鏢)
3、啟發(fā)幼兒按大小標(biāo)記和顏色標(biāo)記與小動(dòng)物游戲。并讓幼兒幫助小動(dòng)物一起和這些標(biāo)記合作游戲。
4、提出操作要求。
5、幼兒按要求進(jìn)行操作,老師巡回檢查指導(dǎo)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2、能自己檢查操作的結(jié)果。
3、愿意積極參加活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、操作材料紙(課前打印好)
配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《它們一樣多嗎》PPT課件
活動(dòng)過程:
一、判斷物體的數(shù)量是否相等。
中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》含PPT課件
6、是的,第二排小雞排的長長的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)
小結(jié):原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊(duì)形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是5只。
二、小雞和我們玩完游戲了,我們請(qǐng)小雞休息,接下來出場的會(huì)是什么呢?——PPT出示對(duì)應(yīng)排放的花朵(上排6朵花,下排6朵花)。
提問:花兒們排成了兩排。我們一起來看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我紅色的花和紫色的花是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是6朵)我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)
小結(jié):盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是6朵。
三、花兒和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了,還有其他小動(dòng)物也想來玩一玩,——出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的`小猴)。
提問:猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大。┠悄銇砀嬖V我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)
小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。
四、小猴子跟我們玩游戲累了,我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來出場的會(huì)是誰呢?它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來!来纬鍪救挪灰粯拥男(dòng)物。
提問:三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
他有沒有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說他有沒有找對(duì)?找對(duì)了。很棒。
五、幼兒分組操作。
師:接下來的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕,PPT里的這幅圖上有三排水果,第一排是香蕉,有4個(gè),第二排是蘋果,有3個(gè),第三排是橘子,有4個(gè),通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和橘子的數(shù)量是一樣多的,都是4個(gè)。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。
接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料,在我們的材料紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的,然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)
活動(dòng)反思:
《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課,這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn),孩子們會(huì)因?yàn)榇笮。帕械捻樞虿灰恢,?dǎo)致錯(cuò)覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí),不論他們的大小,排列順序怎樣變化,其數(shù)量是不會(huì)改變的。
通過自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng),我收獲很大,也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題,這需要我多多提高自己的語文功底,不斷提高自己的語言表達(dá)的能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8
一、談話導(dǎo)人
1師:天氣漸漸涼了,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬
2請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物
二、播放畫面一至四:
感知食物的外部特征
1師提問:大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子,什么顏色)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下
2師提問:要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯(cuò)
我們來看看大熊是怎么做的大熊說:讓我來把所有的東西都分類放吧!
三、播放故事畫面五、六,概括顏色特征,認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記
1師提問:大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種、
2認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記:大熊按食物的.顏色來分,可以用顏色標(biāo)記來表示如:香蕉、梨子、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示
3游戲“找錯(cuò)誤”:大熊按顏色分,好像有一個(gè)錯(cuò)了,誰來把錯(cuò)誤找出來?大熊按照顏色分類可是這個(gè)方法好像不太合適儲(chǔ)藏室放不下
四、播放故事畫面
1師提問:這回大熊又是按什么分類的?(大。
2認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記:大熊按食物的大小來分,可以用大小標(biāo)記來表示
3游戲“找錯(cuò)誤”:這回大熊分對(duì)了嗎?請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來!大熊按大小分類,可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動(dòng):
幫大熊按顏色、大小特征給食物分類
師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那我們來幫幫大熊吧!
1交代要求:桌子上有許多大熊帶來的食物,請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分
3示范操作(集體與個(gè)別),根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類
4幼兒操作,教師指導(dǎo)提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類
5講評(píng):展示幼兒操作結(jié)果
六、繼續(xù)閱讀故事,了解二次分類的方法
師:小朋友真能干,根據(jù)食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類,可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢,你們想知道嗎’
1閱讀故事后提問:小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2小結(jié):小猴子第一次是按食物的種類,第二次是按食物的大小來分的,這是一種二次分類法,我們以后會(huì)學(xué)到的
七、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運(yùn)用
1觀看PPT,師:運(yùn)用分類的方法,使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來看看!
2師總結(jié):原來分類有這么大的用處,讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理,讓班級(jí)看起來更整潔好嗎!
設(shè)計(jì)意圖《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的分類知識(shí)融人到繪本故事中中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類,但概括分類的水平還很低,因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線,以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,力求通過活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征,根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,并感受分類的重要性發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力
活動(dòng)目標(biāo)
1在看看、說說、做做中,感受分類在生活中的重要性,
2嘗試概括食物的外部特征,學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備教具:繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記學(xué)具:各種食物圖片、操作紙人手一份
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)5 以內(nèi)數(shù)。
游戲:1 、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子,并說出總數(shù)。
2、聽鈴聲舉數(shù)卡
鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子,鈴聲停,數(shù)出夾子總數(shù),并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。
3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴,幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子,并準(zhǔn)確的說出相應(yīng)的`數(shù)量。
二、學(xué)習(xí)6 的形成
1、 探索6 的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出,怎樣使5 個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問題。
小結(jié):5 個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6 個(gè)夾子。5 添上1 是6。
2 、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。
以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問題:娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn)。請(qǐng)幼兒想辦法,操作并說出來是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的。
(1) 先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個(gè),再數(shù)出與夾子一樣多的紅點(diǎn)。
(2) 取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對(duì)應(yīng)粘貼,然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù)。
幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn),邊指邊說“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)。。。。。!
小節(jié):6個(gè)紅點(diǎn)可以表示6 個(gè)夾子。
3、 認(rèn)識(shí)數(shù)字6 說一說6可以表示什么物品。
三 游戲:《挑兵挑將》
將幼兒分成兩隊(duì),對(duì)誦兒歌“干草垛,叉兵刀,我的兵馬讓你挑,要幾個(gè)?要X個(gè)。游戲反復(fù)進(jìn)行2――3遍
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)一周日及排列的'順序。
多媒體畫面(一)
(1)、認(rèn)識(shí)一周日
(1)星期媽媽 教師導(dǎo)語:星期媽媽有幾個(gè)寶寶,他們都叫什么名字?
(幼兒講述)
(2)星期寶寶 “星期寶寶們來了,我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶?”
小結(jié):這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期,也叫一周。
(2)、學(xué)習(xí)正確排列一周日
a、教師導(dǎo)語:星期寶寶可調(diào)皮了,他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友,你們誰會(huì)幫
他們排隊(duì)呢?誰排第一個(gè)? 幼兒討論)
多媒體畫面(二) b、多媒體演示一周日的排列
(1)傳說故事 教師導(dǎo)語:故事講完了,你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?接下來怎
“一周日的由來” 么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
小結(jié):一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二......
(2)星期寶寶們 c、幼兒為星期寶寶們排隊(duì)
d、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車頭,然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
延伸:“你是星期幾?”(星期六)
“星期六后面是星期幾?”(星期日)
(小結(jié):星期是循環(huán)的。)
2、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。
多媒體畫面(三)
(1)、教師導(dǎo)語:誰來告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)
按順序排好的星 “再請(qǐng)小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?”
期寶寶們 (多媒體演示——相應(yīng)的星期寶寶會(huì)向前走出來)
(2)、小結(jié):今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。
(3)、游戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請(qǐng)他來找出自己的兩個(gè)好朋友—— 昨天和明天。
(延伸:“今天”的內(nèi)容可假設(shè)。
如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )
3、小結(jié)幼兒活動(dòng)。
課后反思:
在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考,這節(jié)活動(dòng)課很明顯的體現(xiàn)了這一點(diǎn),幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念,并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能有興趣的仔細(xì)觀察,嘗試按物體的基本特征(形狀、大小、顏色等)有規(guī)律的排序。
2、愿意說說自己的排序方法,感受規(guī)律排序的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒先前有排顏色、大小的知識(shí)儲(chǔ)備。
材料準(zhǔn)備:《喜羊羊與灰太狼》的主題曲,PPT課件,幼兒操作材料,教師自制的皇冠,水彩筆人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣
1、分別出示灰太狼的牙齒、臉、全身的PPT圖片。
師:小朋友們,今天老師請(qǐng)來了一位客人,大家猜猜它是誰?(放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌,并出示圖片)
2、灰太狼的煩惱:紅太狼生日送什么?
師:灰太狼來我們班,是想讓小朋友來幫幫忙,紅太狼的生日要到了,灰太狼想送她一份生日禮物,他聽說在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座寶石島,島上有許多美麗的`寶石,他想,如果能用寶石做成漂亮的皇冠送給紅太狼,她一定很喜歡。但是想要找到漂亮的寶石,需要闖關(guān)成功才能到達(dá)寶石島。那么小朋友們?cè)敢鈳椭姨窍壬樌竭_(dá)寶石島嗎?
幼:愿意!
師:那么現(xiàn)在就讓我們和灰太狼一起去闖關(guān)吧!(并出示PPT灰太狼尋寶第一關(guān)圖片)
二、仔細(xì)觀察,探索規(guī)律1、按顏色規(guī)律排序:
(1)第一關(guān):給小鳥排排隊(duì):
師:看,那邊飛來了一群小鳥,它們一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(顏色)那么它們是按什么規(guī)律排列的呢?(一只紅的,一只黃的)它們有紅的,有黃的,按照顏色的規(guī)律排隊(duì)飛行著,看上去整齊又美麗,咦,又飛來了兩只小鳥,它們是什么顏色的呢?如果排在這支隊(duì)伍的后面,要怎么排列呢?說說你的看法,并把這兩只小鳥接在隊(duì)伍的后面。(ab式紅黃紅黃紅黃PPT)
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
2、按顏色、大小排列
(1)第二關(guān)按規(guī)律給船排列師:我們跟著灰太狼繼續(xù)往前走,一條小河擋住了去路,(灰太狼被小河擋住的PPT)有什么辦法能過河?有好幾條船在那里它們是什么顏色的呢?大小一樣嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?后面的幾條船,我們會(huì)不會(huì)根據(jù)剛才所說的規(guī)律來把剩下的小船停好,好方便過河呢?(船按大小abb式,大小小,大小小的PPT)
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、按形狀、大小、顏色排序。
(1)第三關(guān)寶石排列師:我們好不容易和灰太狼一起到了寶石島,這里有很多很多美麗的寶石,你看到了哪些寶石?它們哪里不一樣?(顏色、形狀、大小)分別是什么?寶石島的主人說了,只有能按規(guī)律幫寶石排序的人才能帶走這些寶石,你們會(huì)給這些寶石排排序嗎?你想按什么規(guī)律排序?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(分別按寶石形狀,大小,顏色排序都要有PPT)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,幼兒集體檢驗(yàn)。
4、動(dòng)手制作:
(1)制作皇冠:
師:我們幫助灰太狼順利地通過了所有關(guān)卡,拿到了寶石,老師這里有很多皇冠,但皇冠上面還缺少寶石,灰太狼還想請(qǐng)你們用不同的排序方式幫他把漂亮的寶石畫在皇冠上面,看看誰畫得最漂亮,灰太狼就會(huì)選這個(gè)皇冠送給紅太狼呢?
(2)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞評(píng)價(jià),展示作品。
在黑板上展示幼兒作品,師生共同欣賞評(píng)價(jià)。
四、給紅太狼送禮物:
師:灰太狼先生看了小朋友們做的皇冠非常開心,覺得大家做的都很好看,所以他啊,邀請(qǐng)大家一起去參加紅太狼的生日宴會(huì)!那么小朋友們?cè)敢鈪⒓訂?
幼:愿意!
師:真是太好了,那么讓我們一起把皇冠帶起來去參加紅太狼的生日宴會(huì)吧!
播放生日歌,小朋友把皇冠戴在自己的頭上,唱著生日歌離開活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)點(diǎn)數(shù)的方法,比較、發(fā)現(xiàn)按群計(jì)數(shù)方法的快捷、簡便。體驗(yàn)簡便計(jì)數(shù)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小白兔、狐貍卡片各1張,蘑菇卡片人手10個(gè),棋子一堆。
活動(dòng)過程
講故事《狡猾的狐貍),激發(fā)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)的興趣。
教師講故事,不講最后一段,先引導(dǎo)幼兒思考。教師提問:小白兔用什么方法數(shù)數(shù)才能戰(zhàn)勝狡猾的狐貍呢?
練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)點(diǎn)數(shù)。
教師指導(dǎo)幼兒利用蘑菇的實(shí)物卡片練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地點(diǎn)數(shù)。引導(dǎo)幼兒伸出右手打食指與中指,每根手指對(duì)應(yīng)一張卡片,從實(shí)物卡片的左側(cè)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),每數(shù)一次幼兒默念食指所指的實(shí)物的數(shù)字,出聲讀出中指所指的實(shí)物的數(shù)字2、4、6、8、
10,每點(diǎn)數(shù)一次,兩根手指向后按順序移動(dòng)位置。
反復(fù)練習(xí),直到幼兒理解并會(huì)運(yùn)用這種點(diǎn)數(shù)的方法。
利用實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比賽。
幼兒分成兩組,每組前面放一堆棋子,引導(dǎo)幼兒討論,怎樣點(diǎn)數(shù)更快一些?
每組幼兒站成一路縱隊(duì),每個(gè)幼兒分別跑到前面,用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法點(diǎn)出10個(gè)棋子。哪一組幼兒首先正確數(shù)完棋子的數(shù)量,哪一組為勝利者。
活動(dòng)延伸
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“兩個(gè)兩個(gè)數(shù)”;日常生活滲透嘗試?yán)枚喾N實(shí)物進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)點(diǎn)數(shù)活動(dòng),如數(shù)出10塊積木。
[故事]孤獨(dú)的狐理
小白兔在樹林里遛達(dá),忽然從大樹后面跳出一只狐裡,它對(duì)小白兔說:“好肥的免子,你快過來。明天我請(qǐng)狼大哥來吃飯,有了你這道美餐,就不用我再去找吃的了!毙“淄谜f:“你剛剛看到我,就把我當(dāng)成了明天的美餐,你太不講道理了!”
狐貍想要裝得斯文一些,就說:“我是森林里最講理的了,你手中正好采了蘑菇,”狐貍說著取出10只蘑菇,“我們就來比賽數(shù)數(shù),誰數(shù)得快,誰就贏。你贏了我,我就贏了你;我贏了,你就要做我的'食物。你看多公平!”
小白兔心里想:“狐貍真狡猾呀,知道我一個(gè)一個(gè)點(diǎn)的速度沒有它快,這一下,我可真要成為它的美餐了!笨墒锹斆鞯男“淄眠是戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍,你們知道小白免想出了什么好辦法,取得比賽的勝利嗎?
原來,小白兔是用了兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法。這下狐貍輸?shù)袅吮荣,只好餓著肚子,去找別的食物了。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
。薄⒃陂_水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
。、了解吃水果對(duì)身體有益。
。场⑴囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂趣。
。、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。薄⑺磮D(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))
。、各類水果樹、水果等
。、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)
。、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
。、媽媽要開店了,猜猜要開一家什么店?
。、拼圖游戲,知道要開水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))3、說說為什么要開水果店?
師小結(jié):因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多,而且營養(yǎng)又好,人人都愛吃,有利于身體的成長,所以要開水果店。
二、買水果請(qǐng)幼兒買水果,說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果,它是怎樣的?
三、送貨
。、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng),不受顏色、形狀、排列的影響,只要數(shù)量相同就送對(duì)了,了解不同方法的對(duì)應(yīng)。)
2、每組檢查,幫助糾正。
師小結(jié):讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
四:掛燈籠
。薄⒄(qǐng)幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)
。病⒂變簰鞜艋\(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng))
3、參觀燈籠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動(dòng):
媽媽的水果店開張了,我們一起去品嘗水果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,識(shí)別物體的長、寬、高。
2.激發(fā)幼兒進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7―12自制多用尺
活動(dòng)過程:
1.教師介紹
(1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具,讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。
(2)用什么方法能知道它們的長、寬、高?
在幼兒議論后教師歸納:用測(cè)量的方法。
目測(cè)法:用自己的眼睛看,可大致比較,但不精確。
測(cè)量法:用尺子來量一量。
幼兒人手一把多用尺,教師提醒幼兒數(shù)一下,多用尺上有幾個(gè)小格子,幼兒數(shù)后發(fā)現(xiàn)多用尺由10個(gè)彩色小方格組成:紅一黃一藍(lán)一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒,這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。
2.演示
(1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長、寬、高。
(2)個(gè)別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高,說出長、寬、高分別是幾個(gè)小方格。
3.操作
(1)幼兒用各自的多用尺測(cè)量空紙盒,分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個(gè)小方格,并記錄在紙上。
(2)幼兒合作用多用尺測(cè)量小桌子,量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個(gè)小格為1尺)或幾尺零幾個(gè)小方格,并記錄在紙上。
(3)幼兒嘗試進(jìn)行自然測(cè)量,教師巡回觀察指導(dǎo)。
活動(dòng)建議:
1.啟發(fā)幼兒在使用多用尺測(cè)量時(shí),可以1個(gè)小方格作單位,也可以1尺作單位(10個(gè)小方格為1尺)。量同樣長的物體,單位小,測(cè)量的數(shù)大;單位大,測(cè)量的數(shù)小。例如,空紙盒的長可以說是2尺長,也可以說是20個(gè)小方格長。
2.可再讓幼兒想想,除了用多用尺測(cè)量外,還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)物體的厚薄,感知厚薄的相對(duì)性。
準(zhǔn)備:
1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.同時(shí)出示兩塊較薄的`木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上,請(qǐng)幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯(cuò),已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號(hào)板子厚些,1號(hào)板子薄些。
2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào),與2號(hào)板子比較,啟發(fā)幼兒說出:3號(hào)木板厚些,2號(hào)木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說出3號(hào)木板最厚,2號(hào)板子薄些,1號(hào)板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。
2、用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、趣味練習(xí):比較概念
2、小熊玩具三個(gè);禮物三盒;球三個(gè)(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?
(出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
。ú灰粯樱
二、展開
1、復(fù)習(xí)區(qū)別大小,找出哪個(gè)最大,哪個(gè)最小
。1)引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友看一看,哪只熊最大?
。ㄕ(qǐng)一幼兒來抱一抱最大熊)
小朋友一起說這只熊怎么樣?
。ㄟ@只熊最大)哪只熊最小呢?
。ㄕ(qǐng)一幼兒上來親一親最小的熊)
。ㄊ种钢┻@兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?
。ù笠恍┧却笮苣兀浚ū却笮苄∫恍
。2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!
。ǔ鍪径Y物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:
哪盒禮物最大,哪盒禮物最?
。ǔ鍪敬笮〔煌娜齻(gè)球)
熊還給小朋友帶來了玩具球,請(qǐng)一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2、學(xué)習(xí)大小排序
教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說謝謝!
。1)三只熊想請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì),小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊(duì)呢?
。ㄕ(qǐng)1-2名幼兒)
教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?我從有花的這邊開始排。
小熊最小,排在前面;
這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;
這只熊最大,排在最后面。
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)
小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊(duì)。
(2)教師:除了按照從小到大順序排隊(duì),還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?
。ㄗ畲蟮.熊)誰排在它的后面,誰排在最后面?
小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊(duì)。
。3)請(qǐng)小朋友給禮物盒、球排隊(duì),進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法,重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。
。4)幼兒操作練習(xí)
小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個(gè)最大?哪個(gè)最?
請(qǐng)小朋友把最大的舉起來;
把最小的舉起來。
請(qǐng)小朋友給玩具排排隊(duì),從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。
(教師個(gè)別指導(dǎo))
教師驗(yàn)證:誰是按從小到大的順序排的?請(qǐng)舉手。
誰是按從大到小的順序排的,請(qǐng)舉手。
3、游戲:大家一起拍拍手
小朋友,請(qǐng)你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?
比一比誰的手大,誰的手小?
三、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小,給它們也排排隊(duì)。
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