【優(yōu)選】小班美術(shù)《糖葫蘆》教案15篇

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班美術(shù)《糖葫蘆》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)畫封閉的圓形并進(jìn)行涂色。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

　　2、幼兒用水彩筆每人一盒。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

　　師：老師給小朋友請(qǐng)來了一位客人，你們看是誰呀？（太陽公公）“太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆。”我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。

　　2、請(qǐng)幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。

　�。�1）師：“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）

　　教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的.糖，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！他們一個(gè)挨著一個(gè)排好隊(duì)，再來一個(gè)，一串糖葫蘆就做好咯。”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓，教師指導(dǎo)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

　　教師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個(gè)五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。

　　4、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰來說說看，你做了什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽公公說“再見”吧。

　　評(píng)價(jià)：

　　大家看了活動(dòng)以后一致認(rèn)為本次活動(dòng)過程清晰，講解比較清楚；幼兒掌握得非常好，都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的顏色時(shí)，不必說糖葫蘆的各種口味，只要說出各種顏色即可。

　　教學(xué)反思

　　1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。

　　2、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)大膽的嘗試印畫。知道在印畫時(shí)顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有一定的間隔。

　　2.能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

　　3.幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認(rèn)識(shí)冰糖葫蘆。

　　2.材料準(zhǔn)備:畫有冰糖葫蘆竹簽（兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽公公頭飾一個(gè)、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個(gè)、黑板一個(gè)、桌子一張。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師以“太陽公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的興趣。

　　（1）出示太陽公公圖片，教師：小朋友們好，我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽公公，我一直都有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。

　　提問：咦？你們猜猜太陽公公想吃的這種好東西是什么呢？

　�。�2）教師出示冰糖葫蘆：“是什么呀？（幼兒回答）幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。

　　教師：可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請(qǐng)你們做冰糖葫蘆給他吃，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

　　2、教師示范印畫冰糖葫蘆。

　　教師：“太陽公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們來看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么工具呢？（介紹材料）那冰糖葫蘆應(yīng)該怎么做呢？你們想知道嗎？那請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎？（教師示范印畫）

　　3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。

　�。�1）教師講要求：①用瓶蓋蘸顏料的時(shí)候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。②冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上，每個(gè)糖葫蘆之間要有一定間隔。③保持紙面整潔。④注意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到馬上用濕毛巾擦干凈。⑤要求提前印畫好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤的.空格子里并坐著把顏料吹干。⑥要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在大盆里。

　�。�2）幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦干凈。

　　4、活動(dòng)結(jié)束作品展示。

　　教師：“你們做的糖葫蘆好漂亮啊，現(xiàn)在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，教師給予肯定贊賞。

　　教師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽公公要唱首歌給你們聽。伴隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒收拾桌面、工具，整理作品。

　　活動(dòng)反思

　　1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。

　　2、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

　　3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

　　2、探索糖葫蘆的制作方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、橡皮泥、泥工板、吸管。

　　2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。

　　小朋友看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？

　　1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

　　感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

　　小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？

　　2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

　　師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

　　3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

　　4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）—搓成兩個(gè)圓—棒子貫穿。

　�。ㄖ谱鞯捻樋诹铮捍辏�搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）

　　三、師幼集體操作。

　　建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評(píng)價(jià)）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！

　　請(qǐng)幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的`糖葫蘆，太陽公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案4

　　幼兒園小班美術(shù)教案：

　　愛吃糖葫蘆的太陽

　　美術(shù)：

　　愛吃糖葫蘆的太陽公公

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。

　　3、練習(xí)畫封閉的圓形。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

　　2、幼兒用水彩筆每人一盒。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

　　“太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎?對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆�！�

　　2、請(qǐng)幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

　　“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來�！币龑�(dǎo)幼兒畫封閉的圓。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

　　“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的`糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感知糖葫蘆的形狀及顏色。

　　2.幼兒初步學(xué)習(xí)搓與串圓球的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.糖葫蘆和草架子。

　　2.幼兒人手一份彩泥和一次性筷子。

　　3.半成品圓球若干。

　　4.PPT課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：寶貝們，你們看老師今天帶來了什么呀?

　　幼：糖葫蘆。

　　師：你們吃過糖葫蘆嗎?什么味道呀?

　　幼：酸酸甜甜

　　師：糖葫蘆長什么樣呀?誰來說說看?

　　幼兒自由表述。

　　(小結(jié)：通過出示糖葫蘆引起幼兒興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒仔細(xì)觀察糖葫蘆的顏色及形狀，回憶糖葫蘆的味道和吃糖葫蘆經(jīng)歷，使活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。)

　　二、制作糖葫蘆

　　1.欣賞糖葫蘆制作過程，鼓勵(lì)幼兒說說自己的制作想法。

　　師：我們能不能利用現(xiàn)有材料，也制作一串糖葫蘆呢?誰有好的想法?

　　幼兒自由表述。

　　2.教師示范制作，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說說制作過程。

　　教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手團(tuán)成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在筷子上。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

　　師：老師的糖葫蘆做好了，誰來說說老師剛剛是怎么做的?

　　幼兒表述制作過程。

　　3.發(fā)散思維，欣賞不同樣式的糖葫蘆。

　　教師利用課件播放圖片，請(qǐng)幼兒說說圖片中都有什么水果什么口味的糖葫蘆。

　　4.在幼兒制作的過程中，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：孩子們，你們想不想制作屬于自己的糖葫蘆呀?

　　幼：想。

　　師：我們請(qǐng)老師幫忙分發(fā)材料，拿到材料的.小朋友就可以開始制作了，制作好后可以將糖葫蘆插到草架子上。

　　(小結(jié)：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)彩泥團(tuán)與串的技能。)

　　三、講評(píng)幼兒作品

　　師：小朋友的糖葫蘆做的真棒，老師好喜歡呀!誰想來介紹下自己的糖葫蘆?

　　幼兒自由表述。

　　(小結(jié)：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，但孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，制作出了不同顏色不同口味的糖葫蘆。)

　　【活動(dòng)延伸】

　　師：我們的糖葫蘆做好了，讓我們拿到娃娃家賣糖葫蘆吧!

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

　　2.通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

　　3.在繪畫過程中，膽想象，注意畫面的整潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書人手一冊(cè)。

　　2.勾線筆、各種顏料、抹布。

　　3.筆在白紙上畫一個(gè)的橢圓形的.手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

　　欣賞手印畫，說說圖上有什么?有哪些有趣的小動(dòng)物?這些畫與我們?cè)瓉淼膱D畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

　　2.教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

　　(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

　　(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。

　　(3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。

　　(4)教師在俘上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

　　4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案7

　　活潑目標(biāo)：

　　1．會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。

　　2．對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體會(huì)玩色游戲的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒大張繪畫紙。

　　2、水粉顏料。

　　3、瓶蓋。

　　4、抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒觀察冰糖葫蘆。

　　教師：今天馮老師帶來了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

　　教師：冰糖葫蘆長的什么樣子啊？

　　幼兒：圓圓的。

　　教師：冰糖葫蘆是什么顏色的？

　　幼兒：紅色的。

　　教師：你們知道它里面是什么嗎？

　　幼兒：......

　　教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個(gè)山楂？是怎樣排放的？

　　請(qǐng)幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個(gè)挨著一個(gè)的，一串串的。

　　二、教師示范畫糖葫蘆教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？

　　首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。

　　然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的.棒上面，一個(gè)接一個(gè)，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。

　　教師：好的，接下來就請(qǐng)小朋友們自己來畫冰糖葫蘆吧。馮老師已經(jīng)在每張桌子上面都準(zhǔn)備好了顏料和瓶蓋。瓶蓋用好了，我們?nèi)匀环呕仡伭媳P里好嗎？

　　幼兒：好的。

　　教師：接下來請(qǐng)小朋友開始畫吧。

　　三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。

　　2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

　　四、評(píng)析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”

　　教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。 2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。 3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫有太陽公公圖案的白紙若干張，太陽公公胸卡一個(gè)，糖葫蘆一串。 2、幼兒用油畫棒每人一盒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。 活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示“太陽公公”和糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

　　（1）教師（以太陽公公的口吻）：小朋友們好，我是每天都在天上看著小朋友做游戲的太陽公公，我一直有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒有見過這個(gè)叫糖葫蘆的東西，小朋友知道它是什么樣子的嗎？ （2）教師出示糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。 教師：“看，老師這有個(gè)糖葫蘆，請(qǐng)你們看看是什么樣的？”（幼兒回答）

　　2、請(qǐng)幼兒給太陽公公畫糖葫蘆 教師：“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答） 教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的.時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓，教師指導(dǎo)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。 教師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

　　4、請(qǐng)幼兒和自己的好朋友說一說，你畫的是什么口味的糖葫蘆。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

　　3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感興趣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞泥塑

　�。�1）出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型

　�。�2）觀察泥塑的各種造型

　�。�3）引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒?/p>

　　2、做泥塑——糖葫蘆

　�。�1）請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做

　�。�2）介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育

　�。�3）幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

　　3、交流、展示作品

　�。�1）請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么？

　　（2）請(qǐng)幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的.教育思想。

　　2、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

　　3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案10

　　礁一：奇妙的瓶蓋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣;

　　2、能展開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形…… )

　　3、實(shí)物投影儀、音樂;

　　4、水粉顏料、黑色卡紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。

　　(1)教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，進(jìn)入森林。

　　師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?

　　幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……

　　幼B：瓶蓋的小也不一樣，有的、有的小。

　　幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。

　　(2)教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的、有的'小，而且它們都有正面、面和側(cè)面。

　　(評(píng)析：幼兒置身于游戲情景中，主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　2、教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。

　　(1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。

　　教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。

　　(2)播放音樂，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。

　　圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。(橢圓形瓶個(gè)成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)

　　覆蓋圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)

　　覆蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮

　　的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)

　　3、引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。

　　(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

　　師：小朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。

　　(2)幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，交流作畫過程。

　　幼A：我用橢圓形評(píng)蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。

　　幼B：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，，滾成了藍(lán)天和海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。

　　幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的面印出了許多小花。

　　5、延伸活動(dòng)：在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。

　　礁二：冰糖葫蘆

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)膽的嘗試印畫。知道在印畫時(shí)顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有一定的間隔。

　　2、能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

　　3、幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)成功的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認(rèn)識(shí)冰糖葫蘆。

　　2、材料準(zhǔn)備：畫有冰糖葫蘆竹簽(兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽公公頭飾一個(gè)、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂《冰糖葫蘆》、盆小盆各一個(gè)、黑板一個(gè)、桌子一張。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、教師以“太陽公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)出示太陽公公圖片，教師：小朋友們好，我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽公公，我一直都有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。

　　提問：咦?你們猜猜太陽公公想吃的這種好東西是什么呢?

　　(2)教師出示冰糖葫蘆：“是什么呀?(幼兒回答) 幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。

　　教師：可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請(qǐng)你們做冰糖葫蘆給他吃，你們?cè)敢鈫?”

　　2、教師示范印畫冰糖葫蘆。

　　教師：“太陽公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們來看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么工具呢?(介紹材料)那冰糖葫蘆應(yīng)該怎么做呢?你們想知道嗎?那請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎?(教師示范印畫)

　　3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。

　　(1)教師講要求：①用瓶蓋蘸顏料的時(shí)候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。②冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上，每個(gè)糖葫蘆之間要有一定間隔。③保持紙面整潔。④注意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到馬上用濕毛巾擦干凈。⑤要求提前印畫好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤的空格子里并坐著把顏料吹干。⑥要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在盆里。

　　(2)幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。(提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦干凈。 五、活動(dòng)結(jié)束 作品展示。

　　教師：“你們做的糖葫蘆好漂亮啊，現(xiàn)在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，教師給予肯定贊賞。

　　教師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽公公要唱首歌給你們聽。伴隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒收拾桌面、工具，整理作品。

　　礁三：有趣的瓶蓋畫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫，在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。

　　2、能運(yùn)用小瓶蓋及棉簽，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造。

　　3、體驗(yàn)特殊材料作畫的興趣，感受作畫的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)印畫是中班手工教育的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)中班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為"學(xué)習(xí)運(yùn)用瓶蓋和棉簽進(jìn)行創(chuàng)作印畫"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。

　　2、范畫圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過讓幼兒玩小手變變變游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們來玩一個(gè)小手變變變游戲好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。師：剛才我們玩了什么游戲?咦!誰在說話?哦，原來是瓶蓋，它說：小朋友玩的可真好，我也會(huì)玩變變變的游戲，小朋友看!教師示范印一個(gè)圓，我變的怎么樣?師：它變的好嗎?啟示看不出變的是什么。瓶蓋：別著急呀，我還有小魔棒呢，小朋友看我變出了什么?哦，原來是一個(gè)蘋果。

　　2、通過觀察了解瓶蓋和棉簽的性能，激發(fā)幼兒的想象力。

　　師：小瓶蓋怎么這么神奇呀，我們來看看，哦，原來它是一個(gè)什么形狀?幼兒：圓形。師：這個(gè)小魔棒會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒可以畫。瓶蓋：小朋友我還能變成很多的東西來，你們猜一猜我還能變成什么?請(qǐng)幼兒上前演示(蘋果、氣球、放鏡等)哇!小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌!瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們?cè)谝黄饡?huì)變成什么呢?(小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等)3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和棉簽自己去玩變一變的游戲。

　　師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的游戲，變成許多東西，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們自己去試一試看看能變出什么東西來。(可以瓶蓋和棉簽、也可以瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。幼兒自己操作，(幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么)(請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么?)欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。

　　4、教師示范印畫方法，幼兒觀察剛才小朋友變出了很多東西來，你是怎么使用瓶蓋和小魔棒的呢?

　　教師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。

　　老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅幅漂亮的畫，請(qǐng)小朋友看看老師印出了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)你們想不想也來印一幅畫?

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印自己的畫吧。

　　要求：1、作畫畫面干凈整潔、漂亮。

　　2、時(shí)注意不要讓顏料水滴出來，保持干凈衛(wèi)生。

　　3、老師巡回指導(dǎo)。

　　6、欣賞作品。

　　延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創(chuàng)作，進(jìn)一步萌發(fā)審美的情趣。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案11

　　活動(dòng)名稱：美術(shù)

　　活動(dòng)內(nèi)容：泥工《冰糖葫蘆》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用工具分泥，知道多個(gè)棒棒糖能變成糖葫蘆。

　　2、找出棒棒糖和糖葫蘆的相同與不同之處，探索糖葫蘆的制作方法。

　　3、感受師幼共同制作的快樂。

　　一、感知制作方式，激發(fā)幼兒的制作興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥

　　活動(dòng)過程：

1、出示糖葫蘆讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　2、出示范例，讓幼兒發(fā)現(xiàn)棒棒糖和糖葫蘆的'不同之處。

　�。�1）相同點(diǎn)：圓、有棒。

　�。�2）不同點(diǎn)：一個(gè)圓，多個(gè)圓；棒不穿透，棒穿透。

　　3、自由探索制作糖葫蘆。

　　4、小結(jié)：搓長——分泥，用塑料刀從長條的中間切開——搓成兩個(gè)圓——棒子

　　貫穿（搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半。團(tuán)圓成了一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）

　　二、幼兒制作。

　　三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、油泥、泥工板、塑料刀、筷子人手一份。

　　2、范例。

　　活動(dòng)反思本課時(shí)由于在面泥活動(dòng)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過因此小朋友在練習(xí)做糖葫蘆時(shí)，還是做的比較好。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用蔬菜印畫的技法。

　　3、鍛煉幼兒手的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;

　　2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干;

　　3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、引起興趣

　　今天老師帶來了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎?我們跟它們打個(gè)招呼吧。

　　2、導(dǎo)入主題。

　　傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒回答)

　　哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎?(教師抱起娃娃作聽狀)哦，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩但是---(引導(dǎo)幼兒思考并回答沒衣服穿)對(duì)啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢?我么一起來助它好嗎?

　　3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

　　我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。

　　要點(diǎn)：要把印章那平在調(diào)色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來

　　4、交待要求及注意事項(xiàng)。

　　注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。

　　5、引導(dǎo)幼兒膽操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、展示幼兒作品，肯定評(píng)價(jià)作品。

　　(把所有作品展示出來教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友!現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

　　娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!

　　4、小班美術(shù)礁手指印畫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣。

　　2. 初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動(dòng)物)

　　課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲

　　活動(dòng)過程：

　　1. 回憶如何吹泡泡

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

　　引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

　　2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

　　出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)

　　師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動(dòng)物們?cè)诳�，因�(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ�沒長出來，真?zhèn)�心，我們趕快來它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開吧!”

　　啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”

　　3. 討論、學(xué)畫泡泡花的方法

　　(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對(duì)著紙偷。

　　(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

　　出示俘(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么畫瓣。

　　4， 幼兒作畫，教師提要求：

　　(1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

　　(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。

　　(3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。

　　幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

　　4. 以小動(dòng)物的口吻簡單評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!

　　對(duì)于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的`特點(diǎn)，讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。

　　在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過程的實(shí)施中，我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。(會(huì)用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么?孩子的回答五花八門，“皮球”，“項(xiàng)鏈”，“太陽”，“小花”---。接著在平時(shí)散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工，伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。本次

　　活動(dòng)中他們將通過手的技能運(yùn)作活動(dòng)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在看來既可笑又非�？蓯�、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品映了孩子們特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標(biāo)，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識(shí)，在自由地、盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、抒發(fā)樂于助小動(dòng)物的情感的同時(shí)感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫游戲。

　　2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

　　3、對(duì)色彩有興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。

　　2、有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(對(duì)比兩個(gè)花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)他們的'不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導(dǎo)語：你們覺得哪個(gè)花瓶漂亮些呢?為什么?

　　2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。

　　你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

　　引導(dǎo)語：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?

　　2、感受瓶口印畫的操作方法。

　　(1)引導(dǎo)語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)

　　(2)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，提供助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

　　四、欣賞評(píng)議

　　1、幼兒間相互欣賞作品。

　　2、教師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學(xué)習(xí)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。

　　2.學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

　　活動(dòng)過程

　　1.提問：小朋友，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的`冰糖，一串一串的。對(duì)了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

　　2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串�？墒�，糖葫蘆怎么做呢?”請(qǐng)我們一起來看看吧!

　　3.請(qǐng)幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。

　　4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

　　(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。

　　(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。

　　(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

　　5.大家一起欣賞糖葫蘆。

　　歌謠：

　　糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡;

　　跑過去，買一串，放到嘴里甜又甜。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

　　小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)美食，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風(fēng)迅速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還十分好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像一顆結(jié)滿碩果的小樹，煞是誘人。

小班美術(shù)《糖葫蘆》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。

　　2.大膽用手指蘸取顏料，并會(huì)用抹布擦干凈手。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)并說說糖葫蘆的形狀。

　　師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎？什么形狀的？

　　師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。

　　二、學(xué)畫糖葫蘆

　　1.設(shè)置情境

　　師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請(qǐng)我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2.教師空手示范畫圓形。

　　伸出吃飯的那個(gè)小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個(gè)彎再慢慢地往下，再拐個(gè)彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦！

　　3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。

　�。�2）教師示范，幼兒空手練習(xí)。

　　（3）注意要畫很多圓

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動(dòng)手的欲望。

　　三、幼兒操作練習(xí)畫糖葫蘆。

　　活動(dòng)反思：

　　我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的.不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

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