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美術(shù)教學(xué)教案

時間:2024-07-18 10:07:50 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教學(xué)教案[精華15篇]

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教學(xué)教案[精華15篇]

美術(shù)教學(xué)教案1

  活動目標(biāo)

  1、運(yùn)用報紙為材料,用撕的技能給大獅子做頭發(fā),打扮大獅子。

  2、在打扮大獅子的過程中培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、印有獅子的操作紙幼兒人手一份。

  2、ppt

  3、報紙若干

  4、范例兩張。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入

  師:小朋友,有一位小客人特別想來我們班做客,你們想知道它是誰嗎?這位小客人正在跑來的路上呢?我要讓小朋友看一看猜猜他是誰好不好?好)(播放獅子圖片)這是誰呀?誰認(rèn)識它?(大獅子)大獅子非常想來小一班,小朋友們歡不歡迎?(歡迎)

  二、過程:

  1、引出主題:

  那小朋友知不知道大獅子為什么來我們班呢(知道,吧啦吧啦……哦,是這樣啊。可是我聽說啊,這個大獅子來幼兒園是有事情找小朋友們幫忙的,是這樣的,今天晚上,老虎和大象要在森林里呀,開個宴會,邀請大獅子參加,可是森林里的小動物都說大獅子的發(fā)型不好看,大獅子就想啊,我的發(fā)型這么難看,可怎么去參加漂亮的宴會啊,于是,大獅子就來到了我們幼兒園,想問小朋友們能不能幫他換個好看的發(fā)型呢?換個漂亮的,讓它也在小動物面前炫耀一下!

  2、出示范畫:

  那小朋友們幫不幫大獅子換好看的發(fā)型呢?(幫)哦,我們班的小朋友們都非常樂于助人。,那幫大獅子換什么樣的新發(fā)型呢?這樣吧,昨天老師去動物園的時候,看見了一個小獅子,它的發(fā)型,是這樣的!(出示范畫)

  3、操作示范:

  咦,小朋友們看,它的頭發(fā),是什么做的呀?(報紙)那我們今天也用報紙給大獅子做發(fā)型怎么樣?好,看李老師拿出一個大報紙,哎呀,這張報紙這么大,怎么給大獅子做成頭發(fā)那樣一條一條,一根一根的呢?(剪一剪,撕一撕),好,小朋友小眼睛睜大,看老師是怎樣做的(拿起來,慢慢撕,撕個長條,粘上去),(重復(fù))讓幼兒跟讀。

  4、幼兒操作:

  好了,小朋友們看,老師幫這個小獅子做的發(fā)型,好看嗎?(好看),那現(xiàn)在小朋友們趕快幫大獅子做發(fā)型吧,大獅子馬上該等急了!局v規(guī)則】現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷优缘男“宓噬献,開始給大獅子做發(fā)型,一個小朋友一張白紙,一張報紙,不要拿多了,拿多了其他小朋友就沒有了。別忘了,拿起來,慢慢撕,撕個長條,粘上去。

  5、幼兒可以參照范例進(jìn)行探索。老師巡回指導(dǎo),鼓勵表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

  6、要求幼兒將廢紙放指定地點(diǎn),保持桌面整潔

  三、活動結(jié)束

  把做好的幼兒作品收好,小朋友,你們把大獅子的新發(fā)型都做好啦!恩,大獅子看到一定很高興,可以漂漂亮亮的去參加宴會了。那等大獅子參加完宴會,我們再邀請大獅子來我們幼兒園做客和小朋友一起玩好不好?(好)那我們?nèi)ネ饷孢呑鲇螒蜻叺却螵{子過來吧……

  活動反思:

  小班幼兒年齡小,手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差;顒又,我先教孩子怎樣把紙撕下來,為了便于幼兒記憶及掌握,我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法:用手捏住紙的長的一邊,左右手的'拇指、食指捏住紙頭,撕,拉,再撕,再拉……,在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕,也出現(xiàn)了個別幼兒不敢動手的現(xiàn)象,在老師的鼓勵和幫助下,終于開始嘗試自己動手,幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時,通過我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn),我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上,不能貼到臉上,否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時候記得了要領(lǐng),都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價環(huán)節(jié),將孩子的作品都展示出來了,孩子們看著自己的作品,別提多高興了,我看到了他們體驗成功的喜悅。

  撕紙使幼兒動腦動手,有利于幼兒身心發(fā)展,是一項有意義的活動,讓我們用真情去塑造幼兒,使他們成為心靈手巧,聰明能干的寶寶。

美術(shù)教學(xué)教案2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。3、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的`創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、范畫,勾線筆,白紙。

  2、幼兒已認(rèn)識過各種各樣的鳥。

  活動過程

  一、提問,引出主題。

  1、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的鳥。提問:你認(rèn)識那些鳥?為什么?這些鳥有哪些共同的特征?

  教師小結(jié):這些鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會說話哩,真有趣。

  2、師:今天老師請來了一個小客人。(出示范畫)這是一只鳥媽媽,它的鳥寶寶不見了,我們來幫幫它,好不好?那我們來看看它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?

  二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫,認(rèn)識各種點(diǎn)、線、面。

  教師:鳥媽媽是什么樣的?有什么樣的花紋。點(diǎn)(線、面)還可以怎樣畫?讓幼兒在黑板上畫出來。

  2、嘗試用線條來裝飾鳥。

  引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫一條什么樣的鳥?用什么線條來裝飾?

  3、 教師提繪畫要求。

  教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,我們一起來畫鳥寶寶。我們畫小鳥的時候啊,先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)再畫小鳥的嘴巴,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型。然后我們再畫小鳥的翅膀和尾巴,最后,我們用各種線條和圖案來裝飾。注意:裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

  4、 幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥,安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

  三、展示幼兒的作品,觀賞評析作品。

  教師小結(jié):今天,小朋友幫助鳥媽媽找回了鳥寶寶,并且鳥寶寶身上的花紋都非常漂亮,鳥媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來當(dāng)鳥媽媽,小朋友來當(dāng)鳥寶寶,我們一起飛出去做游戲吧。

美術(shù)教學(xué)教案3

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。

  2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵幼兒大膽表述與評價,增強(qiáng)幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。

  3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫帶給自己的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。畫有花瓶的背景畫一張。

  2、油畫棒每人一盒,繪畫紙一張,剪刀。

  過程:

  一、出示向日葵實物圖片。

  師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

  小結(jié):因為向日葵的臉總是一直向著太陽,太陽到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

  二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

  師:今天,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來看看吧!

  三、幼兒欣賞作品。

  1、讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

  師:小朋友,你們看到這幅畫有什么感覺?

  鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá),充分肯定每一個幼兒的感覺、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結(jié)。

  2、色彩的感受。

  師:(1)小朋友,你們看看這幅畫什么顏色?

 。2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

 。3)哪種最多?(黃色)

 。4)你們喜歡這種顏色嗎?

 。5)你們看到黃色有什么感覺?(高興,激動、熱情…….)

  幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

  3、構(gòu)圖的感受。

  師:(1)小朋友,我們再來看看,這幅畫除了向日葵,還有什么?(花瓶)

 。2)那么有幾朵向日葵,我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

 。3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭,有的仰著頭)是不是都朝著一個方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來,而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài),哪個小朋友愿意?(幼兒操作)

  4、線條的感受。

  師:我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的'?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

  師:對了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體,好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵,好嗎?(幼兒表現(xiàn))

  教師小結(jié):剛剛小朋友表現(xiàn)的真好,舞跳得很美,你們就像一朵朵美麗的向日葵,我們給自己鼓鼓掌吧!

  四、認(rèn)識梵高。

  師:你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認(rèn)識一下,(出示梵高)這個叔叔就是文森特?凡高,凡高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

  五、創(chuàng)作《向日葵》,激發(fā)幼兒創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

  介紹繪畫要求:請小朋友在畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。

  師:小朋友,剛才我們欣賞了大畫家的作品,你們愿意把自己當(dāng)成大畫家,畫個向日葵嗎?現(xiàn)在我們小朋友畫一朵你喜歡的向日葵,畫的時候要大膽,色彩要亮麗,看看誰畫的向日葵最好看,好不好?

  播放音樂,幼兒創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。

  六、評價,展示作品。

  出示畫有花瓶的背景畫,幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫中,合作完成一幅向日葵作品。

  小結(jié):我們的《向日葵》畫得怎么樣?小朋友畫的真好,吳老師真為你們高興,也許你們以后也能成為一個像梵高一樣的大畫家。

美術(shù)教學(xué)教案4

  教學(xué)目 標(biāo);

  一,通過學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生發(fā)掘自己思想深處蘊(yùn)含的個性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的學(xué)科整合手段,收集和處理信息資源的能力,而本科的題目‘未來的我’應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生對自己未來的理想是什么,怎樣才能達(dá)到自己的理想而要求,因為我們這是農(nóng)村的學(xué)生,農(nóng)村學(xué)生的家長對孩子的要求只是把文化科學(xué)好,學(xué)的棒就行,至于別的根本沒戲,更別說收 ,那就更辦不到了。

  二,讓學(xué)生在實踐活動中,產(chǎn)生主動參與,抒發(fā)情感,樂于探究,勤于動手的學(xué)習(xí)興趣,從興趣入手,消弱既往由于基礎(chǔ),能力等因素形成的差異,主張學(xué)生彰顯個性,以突出自我

  易已與表現(xiàn) ,快樂無限為過程體驗,感受藝術(shù)魅力,

  因為許多農(nóng)村的孩子參加的實踐活動很少,所以主動參與,抒發(fā)情感,樂于探究就更少,再加上學(xué)生對常識可并不是很重視的樣子,所以就更談不上基礎(chǔ),能力了,就算個別孩子有這方面的天賦,也會憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的。

  因為對于本課只能要求 孩子勤于動手,從興趣入手,這可能還可以,其他就辦不到了。

  教學(xué)設(shè)計; 本科是美術(shù)教材第十三冊第六課,可能當(dāng)學(xué)生看到這個題目時,就對本節(jié)課可能感了一些興趣,同時這節(jié)課也融合了兩個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,相互提攜,這就奠定了很好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和條件,二,在教學(xué)設(shè)計中,首要任務(wù)是制作計算機(jī)輔助教學(xué)課件,課件是本科教學(xué)中重要的`組成部分,它帶給學(xué)生是直觀,生動,形象和意想不到計 的學(xué)習(xí)效果,一步一步把學(xué)生引進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)中,是學(xué)生始終處于興奮 狀態(tài)。 設(shè)問導(dǎo)入,我們每個人都有美麗的夢想,那么你的夢想是什么,課件可以演示,學(xué)業(yè)有成,頭頂博士帽,手持畢業(yè)證站在同學(xué)面前,你曾在夢想中穿上軍裝,或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界,或許你想成為明星,也會滿足你深藏心底的愿望,也可能

  三,學(xué)生產(chǎn)生興趣之后吧,可能就會要求去嘗試實踐活動,這時是教師 啟發(fā)和引導(dǎo)基本技能訓(xùn)練的好時機(jī),學(xué)生為‘實現(xiàn) 自我’就會認(rèn)真地講,掌握本課的基本,技能,學(xué)生的實踐活動是教學(xué)過程中重要的落實和創(chuàng)新,為此,可將學(xué)生劃分實踐組,可以互相學(xué)習(xí),討論,以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維,注意,教師在評價學(xué)生作品時部 應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過分強(qiáng)調(diào)一致,是每個學(xué)生有能力完成作業(yè)。

美術(shù)教學(xué)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課教學(xué),使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。

  2、進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點(diǎn):大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個性。教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:幻燈片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示臺。學(xué)具:泥料,墊布,墊板,刻畫工具等。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入。

  1.(出示一件范品)提問:

  這件作品是什么形狀的'?

  仔細(xì)看看,你知道它是用什么方法制作而成的?

  2.揭示課題,板書課題。

  二、教師演示制作方法和步驟。

  1.制作泥條的方法。

 。1)將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團(tuán)。

 。2)用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

 。3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時,桌面要墊布,以免泥料粘在桌上;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。

  2.泥條盤筑的方法。

  教師:泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

  3、教師示范手形器皿的制作步驟。

  制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。)

  盤筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑,按順序粘接好每一根泥條。)

  裝飾整理作品。

  三、作業(yè)要求。

  運(yùn)用泥條盤筑的方法,制作一個有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí),教師個別指導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié)。

  評議學(xué)生作業(yè),學(xué)生對自己的作品談感受;

  根據(jù)學(xué)生要求,收集作品燒制。

美術(shù)教學(xué)教案6

  一、教材

  1、 本課內(nèi)容的地位和作用:

  本課是靜物素描中最基礎(chǔ)的知識,包括了靜物組合的構(gòu)圖練

  習(xí)、物體塑造和畫面整體感覺,是靜物素描中不可缺少的課程。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  理解掌握物體內(nèi)部結(jié)構(gòu),提高抓形能力

  3、教學(xué)重點(diǎn):

  理解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)

  4、教學(xué)難點(diǎn):

  如何去表現(xiàn)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

  二、教法

  示范、啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、欣賞、體驗

  三、學(xué)法

  學(xué)生欣賞、討論、實踐體驗

  四:教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  課件、范畫、繪畫工具

  五、教學(xué)過程:

  1、組織教學(xué)

  檢查寫生的作畫工具的準(zhǔn)備情況

  2、 復(fù)習(xí)舊知識

  什么是結(jié)構(gòu)?怎樣去找物體的結(jié)構(gòu)(師生一起回憶舊知識)

  3、講授新知識:

  在畫前,首先要觀察分析形體的結(jié)構(gòu)特征

  內(nèi)容有:

  ①、形體特點(diǎn)(物體是方的?圓的?規(guī)則的?不規(guī)則的?)

 、、高寬比例(單個物體高寬的比例、一組靜物中各個靜物之間的比例)

  ③、空間位置的比較(前后左右)

 、堋⑻搶嵄容^(前實后虛、主實次虛)

 、、形體的.銜接關(guān)系、物體邊緣線位置以及結(jié)構(gòu)錢的隱現(xiàn)等等。

  作畫步驟:(老師一邊示范一邊講解)

  步驟一:從長線分割畫面空間,確定大體構(gòu)圖,運(yùn)用描繪單個物體的基本形的方法,畫出所有物體的基本形態(tài)。

  步驟二:從主體物開始,運(yùn)用線條造型方法,畫各物體的形、結(jié)構(gòu)。用線要注意輕重、濃淡、寬窄的變化,主次關(guān)系。把物體各部位的透視開關(guān)畫準(zhǔn)確。

  步驟三:畫出明暗交接線的位置,把背光部位和投影稍加渲染。

  步驟四:認(rèn)真檢查,整理畫面的各種關(guān)系使之準(zhǔn)確、協(xié)調(diào),調(diào)整完善畫面。

  學(xué)生練習(xí),老師指導(dǎo)

美術(shù)教學(xué)教案7

  設(shè)計意圖:

  “小豬的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng)造,孩子非常喜歡的動畫片。孩子們對于婚禮的歡快現(xiàn)場尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。對于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗,它們造型生動,花色多樣,絢麗多彩。老師試圖運(yùn)用其中生動、具體的情節(jié)、極具美感的動物形象與孩子生活的經(jīng)驗相結(jié)合,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,讓孩子在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。

  2、知道受邀參加聚會要打扮出席,在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。

  活動準(zhǔn)備:

  動畫片:“快樂的婚禮” 、動畫截圖PPT音樂:門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”

  幼兒創(chuàng)作材料:各種小老鼠造型、記號筆、炫彩棒、裝飾品粘紙

  活動過程:

  一、幼兒回憶動畫片“快樂的婚禮”

  1、幼兒重溫動畫中“小豬著裝”片段

  師:還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!(播放著裝片段)

  2、欣賞PPT照片,討論服裝打扮的要素

  邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的`款式、花紋和飾品,并與幼兒一同嘗試命名,如彩條衣、花邊服……

  引導(dǎo)幼兒說說:紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。

  (截圖照片有:條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)

  3、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象

  師:小豬們好聰明,都穿上了美麗的禮服參加婚宴,我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!

  他們精心的打扮自己,是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。

  二、引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計服裝

  1、交代鼠小弟結(jié)婚

  師:在這個美麗的春天里,又有一場婚禮要進(jìn)行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)

  2、導(dǎo)出小老鼠們沒有漂亮的衣服

  師:鼠小弟邀請了許多小老鼠參加結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點(diǎn)犯愁:小白鼠穿著白衣服,小灰鼠們只有灰衣服,你們看白白灰灰的,一點(diǎn)好看的花紋都沒有,這個樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮。

  離鼠小弟的婚禮只剩半天時間了,我們一起來幫助他們吧!

  3、幼兒討論如何打扮小老鼠

  師:胖胖鼠穿的是背帶褲,它最性急了,很想找人來幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說“我長得很高,衣服老長的,能幫我設(shè)計好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對象)

  ●那我們趕快動腦筋想想,能把什么可愛美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!

  ●你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?

  請個別幼兒上前與老師合作示范:教師注重引導(dǎo)幼兒對所設(shè)計服裝的命名和布局安排(注意:花紋是許多還是一個、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。

  ●你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜歡什么花紋的衣服呢?

  ●你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來找小老鼠去幫忙了。

  三、引導(dǎo)創(chuàng)作,幼兒為小老鼠設(shè)計服飾

  1、介紹材料。

  我們先幫衣服設(shè)計漂亮的花紋。

  花紋設(shè)計好了之后,再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。

  最后還可以給小老鼠帶點(diǎn)裝飾品呢!

  2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂)

  (1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗,在老鼠身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋,并有意識的對花紋和布局進(jìn)行設(shè)計。

  (2)及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作,對幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。

  (3)較快完成設(shè)計的幼兒給小老鼠粘貼飾品。

  四、交流分享,體驗快樂

  1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面

  師:***老鼠嘉賓前來參加婚禮了,***老鼠嘉賓也來了,請其它嘉賓趕快前來。

  婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了,許多嘉賓已經(jīng)入場了,新娘新郎也馬上要到場了,婚禮馬上要開始了。

  2、婚禮正式開始了:新郎新娘在門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。

  師:趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小老鼠設(shè)計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!

  五、活動延伸

  用小老鼠裝扮教室環(huán)境,繼續(xù)欣賞“快樂的婚禮”后半段,請幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設(shè)計“新房”。

  活動反思:

  一、活動來源于幼兒的生活

  “婚禮”對幼兒來說非常具有吸引力,新郎身穿禮服笑吟吟地迎接朋友,新娘穿上了仙女般的婚紗,來賓們也是個個打扮得喜氣洋洋,婚禮的熱鬧場面,讓幼兒體會到人與人之間親密無間的快樂!靶∝i的婚禮”是一部有趣而富有想象創(chuàng)造、深受幼兒喜愛的動畫片。他們對于婚禮的歡快現(xiàn)場,尤其是小豬們?yōu)槌鱿槎Y而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的裝飾打扮的片段非常地感興趣。繪本貼近幼兒的生活經(jīng)驗,能引起他們情感上的共鳴。

  二、目標(biāo)關(guān)注幼兒的發(fā)展

  本次活動,我設(shè)計了三個目標(biāo):

  1.知道受邀參加婚宴要注意儀表,了解著裝得體是對主人的尊重和禮貌。

  2.按照豬先生、豬小姐的角色身份設(shè)計裝扮,選用有規(guī)律的元素進(jìn)行裝飾,能夠注意裝扮整體的美觀、得體。

  3.感受婚禮的喜慶氣氛,體驗裝扮小豬的快樂。

  三、活動中注重幼兒的主動發(fā)現(xiàn)

  生活中的服裝和飾物造型生動,花色多樣,絢麗多彩,對于這些孩子已有一定的經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上讓孩子通過欣賞產(chǎn)生興趣,從而大膽設(shè)計服裝的式樣,也能適應(yīng)幼兒的發(fā)展,預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)也能自然實現(xiàn);顒又,幼兒在生動、具體的動畫情節(jié)中,與極具美感的動物形象產(chǎn)生了心靈的共鳴,孩子的生活經(jīng)驗得到了提升,他們不僅產(chǎn)生了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,還在幫助小豬準(zhǔn)備禮服的過程中進(jìn)一步體驗了婚禮的喜慶與歡快,以及人與人之間的親密和友誼。

  四、活動過程尊重幼兒主體

  1.順應(yīng)幼兒的情趣傾向,引發(fā)自主閱讀!靶∝i的婚禮”這個動畫片以極其生動的情節(jié)和動畫效果調(diào)動了幼兒的主動觀賞,小豬們的有趣表現(xiàn)激發(fā)了幼兒的活動興趣。

  2.診視幼兒的本我觀點(diǎn),引發(fā)語言分享。我用啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒討論,鼓勵幼兒大膽地表述自己的觀察所見,幼兒暢所欲言,個體主動性得到發(fā)展。

  3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情,引發(fā)設(shè)計。讓幼兒進(jìn)行示范創(chuàng)作,是一種大膽嘗試,是為了激發(fā)全體幼兒的創(chuàng)作熱情,釋放幼兒的繆斯性創(chuàng)造力。孩子們都充滿了自由設(shè)計、自由表現(xiàn)的欲望,并設(shè)計出了各種式樣的服飾。從作品中我們不僅看到了幼兒生活的影子,還更多地感受到了孩子們想象的奇特和有趣。

  五、不足與改進(jìn)

  根據(jù)《指南》的要求,在藝術(shù)活動中教師應(yīng)提供豐富的材料,讓幼兒充分進(jìn)行主動創(chuàng)造性的活動,在操作環(huán)節(jié)可根據(jù)提供的材料的不同(繪畫材料、剪貼材料、撕貼材料、印染材料……),讓幼兒分組選擇進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

美術(shù)教學(xué)教案8

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識桔黃色,并初步學(xué)會按一定方向涂色。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片-菠蘿

  2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,油畫棒。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.猜謎語,引起幼兒的興趣。

  教師以神秘的口吻:

  滿身長滿魚鱗,頭像公雞尾巴。

  說來不是動物,水果店里見它。

  請小朋友猜猜這是什么呢?

  (謎底:菠蘿)

  2.教師:今天我們來畫菠蘿好嗎?

  二、展開

  1.感知菠蘿的顏色

  課件播放:

  引導(dǎo)幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

  2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿

  (1)教師講解示范涂色的方法

  認(rèn)識橘黃色

  這只油畫棒是什么顏色的?

  今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

  重點(diǎn)講解起筆和止筆的.位置、按一定方向涂色,

  (2)提醒幼兒涂色時保持安靜,自己獨(dú)立作業(yè)。

  (3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂色期望。

  3.布置涂色任務(wù),提出要求:

  涂色時身體坐正,

  右手拇指食指中指捏住畫筆,左手按住作業(yè)紙,

  按一定方向仔細(xì)涂色,

  比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。

  4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

  5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評,

  對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。

  三、結(jié)束

  展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞。

美術(shù)教學(xué)教案9

  教學(xué)名稱:小鴨子游泳(棉簽畫)

  教學(xué)思路:相對于油畫棒、水彩筆、簽字筆等幼兒園常用的繪畫用具來說,棉簽畫更適用于小班幼兒。因為,用拇指和食指捏東西小班幼兒更容易掌握。而且,大塊的鮮艷的顏色更能激發(fā)年齡較小幼兒的繪畫欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。

  2、學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每日紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

  2、棉簽,毛巾若干。

  3、不同動態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。

  教學(xué)過程:

  1、引出課題:

  1)教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

  2)引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。

  提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。

  身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。

  它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。

  那小鴨在水里游泳的時候,兩只小腳都看不見了,它的'身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補(bǔ)充問:想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好?

  2、教師示范畫小鴨。

  1)教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個圓圓的腦袋,一個橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

  2)提問:畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢不一樣。

  3、幼兒練習(xí)

  1)鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

  2)要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

  3)及時展覽,講評幼兒作業(yè)。

  4、放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。

 。ㄓ變旱南胂鬂摿κ蔷薮蟮,他們天真的童趣,獨(dú)特的想法令人耳目一新。)

美術(shù)教學(xué)教案10

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)撕貼水果。

  2.能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。

  準(zhǔn)備:

  若干不同顏色的長條紙,一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

  過程:

  1.觀察圖片引起興趣。

  ?提問:樹上的果娃娃沒有衣服,你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎?

  2.幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

  3.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

  ?邊做邊說一說:我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如:我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

  4.共同欣賞作品。

  建議:

  可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼,粘貼秋天的花、草、樹葉等。

  評價:

  1.會選擇色紙撕貼水果。

  2.會與同伴共同粘貼水果樹。

  幼兒園小班美術(shù)教案--漂亮的花布

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫,培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。

  2、體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。

  準(zhǔn)備:

  1、胡蘿卜印章、盤子各36個,紅、黃、藍(lán)顏料若干,

  2、范畫一張,幼兒操作紙人手一份 重難點(diǎn):怎樣使整個圖形完整的.印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

  過程:

 。ㄒ唬┙處煂(dǎo)入活動,引起幼兒興趣 1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫) 2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”

  (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫,師生共同參與作畫

  1、教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

  2、 請個別幼兒選印章進(jìn)行操作

 。ㄈ┙淮,幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫,提出要求

  2、 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時要適度,不要太多或太少,用力、方法到位

  3、 注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。

  4、 盡量多印,使畫面色彩豐富

 。ㄋ模┛偨Y(jié)評價,結(jié)束活動 以“洋娃娃口吻”說:“今天我們小朋友為我設(shè)計了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。

美術(shù)教學(xué)教案11

  活動目標(biāo):

  1、觀察種植園地生長的植物,嘗試用寫生的方法表現(xiàn),進(jìn)一步了解寫生畫的特點(diǎn)。

  2、嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。

  3、感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。

  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:寫生畫作品若干。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆、畫紙等。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗捇顒樱鹋d趣。

  觀察寫生作品,了解寫生畫的特點(diǎn)。

  教師:你看到了什么?這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣?你知道這些畫是怎么畫的嗎?(介紹什么是寫生畫)

 。ǘ┱J(rèn)識取景框,提出繪畫要求。

  1、了解開展寫生活動的要求和方式。

  教師:戶外寫生時,是不是看見的東西都要畫下來?有什么辦法可以幫助我們?

  教師:你認(rèn)為在畫寫生畫之前要注意什么?(尋找合適的位置,所要表現(xiàn)的畫面,仔細(xì)觀察所要表現(xiàn)的物體)

  2、提出繪畫應(yīng)注意的問題。

  教師:如果前面的東西擋住了后面的東西怎么辦?遠(yuǎn)一點(diǎn)(近一點(diǎn))的東西可以怎么來表現(xiàn)?在陽光下畫畫應(yīng)該注意什么?

 。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒到種植園地。

  幫助幼兒尋找合適的地點(diǎn),確定所要表現(xiàn)的畫面。

  教師:怎么樣才能選定你想要畫的景物呢?(借助取景框,懂得取舍)

 。ㄋ模┙處熆傮w評價。

  幼兒互相介紹自己的作品,教師總體評價。

  活動延伸:

  1、領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動關(guān)于眼部保健的常識,知道在戶外寫生時注意用眼衛(wèi)生,背對陽光或?qū)ふ谊帥鎏庨_展寫生活動。

  2、家園共育:有條件的家長帶幼兒外出游玩時,可以帶上畫筆、畫夾,開展戶外寫生活動。

  活動反思:

  1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要,對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。

  2、在本次活動中,教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的'錄像,使其感受種子生長的神奇,為本次活動作準(zhǔn)備。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物,讓幼兒更感興趣,其中以師幼討論的形式,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗,和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件,讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣,目標(biāo)也完成的不錯。

  3、在這一系列的活動中,幼兒從理論到實踐,既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件,又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中,還蘊(yùn)含著許多的教育價值,隨著種子不斷地成長,幼兒要對其進(jìn)行細(xì)心地照顧,這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感,同時幼兒在此過程中,也就了解了植物生長的過程,并從中體驗到生命的神奇。

美術(shù)教學(xué)教案12

  教學(xué)反思

  五年級的學(xué)生,對美術(shù)的專業(yè)知識有了一定的理解,教學(xué)時我以引導(dǎo)為主,講解為輔,使學(xué)生認(rèn)識對比色,了解色彩調(diào)合的方法,知道對比色之間是一種補(bǔ)色關(guān)系。通過欣賞感受,體會對比色繪畫的配合原理與裝飾效果,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)對比色在生活中的運(yùn)用,并能將所學(xué)知識運(yùn)用到自己的繪畫創(chuàng)作中。學(xué)生基本掌握了所學(xué)知識,但還有個別學(xué)生對補(bǔ)色的運(yùn)用還不夠靈活,當(dāng)畫面出現(xiàn)兩種或兩種以上的顏色時,就不知道畫面的補(bǔ)色是什么了。這一點(diǎn)我應(yīng)該注意強(qiáng)調(diào)一下主次關(guān)系,即找主要的面積大的色塊的補(bǔ)色,使畫面協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  《色彩的和諧》教學(xué)反思

  推薦自然界的顏色千變?nèi)f化,五彩繽紛,這些絢爛多彩的顏色把我們的世界裝扮的美麗迷人。把學(xué)生融入在這色彩斑斕的世界當(dāng)中,就會增加他們的色感,對色彩的認(rèn)識就會大大提高。

  是小學(xué)美術(shù)五年級上冊第二課.本課集合了中外小朋友熟悉喜愛的臥室與別墅作為范畫,運(yùn)用暖色和冷色的的兩中對比,讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適魅力。

  本課是色彩基礎(chǔ)課,課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括:鄰近色的概念,在色相環(huán)上,相鄰近的顏色稱為相近色,如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍(lán)紫等。鄰近色的配合,會使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感;色彩冷暖的概念,冷曖對比是色彩對比的一種,補(bǔ)色對比是最鮮明和強(qiáng)烈的冷暖對比,在同一幅畫里,必須有一個主色調(diào),主色調(diào)對畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。

  因此,本課在實際授課過程中,主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,通過學(xué)生接觸和諧色,認(rèn)識和諧色,,運(yùn)用和諧色激發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩的欲望,以此來提升學(xué)生對美術(shù)的興趣,在濃厚興趣的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、表情、語言等表達(dá)自己對形與色的感受,以及對真、善、美的認(rèn)識。從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系,更加熱愛美術(shù)課。

  鄰近色在創(chuàng)作畫面時非常重要,因為它是一幅畫面的主旋律。如果不能很好的運(yùn)用鄰近色來組織畫面,一幅色彩作品的創(chuàng)造就會產(chǎn)生一種色彩的混亂,讓人感覺畫面脈絡(luò)不清。一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運(yùn)用的是鄰近色的對比,這樣畫面才會顯的舒適、和諧。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫,困難較多,老師最好先畫出步驟示意圖,一步一步帶領(lǐng)學(xué)生作畫,提醒學(xué)生用水要適當(dāng),不要太多。輔導(dǎo)時及時糾正學(xué)生用水多與少的失誤。

  因為,學(xué)生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫,作業(yè)要求不要太高,對畫得比較好的作業(yè)及時鼓勵,對不成功的作業(yè)不要批評和指責(zé),找出產(chǎn)生問題的原因,為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

  《禮物的外套》課后反思

  本課是一節(jié)動手制作課,當(dāng)學(xué)生們手中的廢舊盒子、瓶子或紙袋變成了一件件精美的禮品時,使我非常感動。我真的感受到了學(xué)生們的動手能力得到了發(fā)揮。我認(rèn)為從課前的搜集各種包裝材料開始,就激發(fā)了學(xué)生對包裝的興趣,生活的熱愛。設(shè)計禮品包裝不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手能力同時也體現(xiàn)了制作者的愛好和情趣。同時,教師利用課件演示,讓學(xué)生欣賞到多種包裝形式精美的禮品,不但使學(xué)生了解了禮物包裝的作用,又培養(yǎng)了學(xué)生美化生活的情趣。調(diào)動了學(xué)生的積極性同時也拓寬了學(xué)生的設(shè)計思路,再通過教師的`折、剪、粘等技法的直觀演示從而解決了包裝的難點(diǎn)。使學(xué)生將禮物的外套設(shè)計得更加精美。

  《趣味文字》教學(xué)反思

  五年級美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第9冊,對于五年級的學(xué)生來說,他們會設(shè)計字體的骨架,添加雙線等基本的方法。因此,這節(jié)課的教學(xué)不難。關(guān)鍵是讓學(xué)生在教學(xué)活動的過程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點(diǎn),掌握規(guī)律,學(xué)會設(shè)計的方法。

  在教學(xué)中我設(shè)計了解決教學(xué)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)讓學(xué)生在活動——探索的過程中學(xué)會設(shè)計的方法。

  在這堂課中我也開始了嘗試探索教學(xué),首先是初次探索階段,通過提問和猜想的方式來解決,我是這樣提問的,變形美術(shù)字有什么特點(diǎn)呢?讓我們先來根據(jù)這類美術(shù)字的名字猜想一下,同學(xué)們的回答還不少,有的說,變形美術(shù)字就是要有變化,我肯定了他的說法,還有的說形狀有變化,我說對呀。

  然后我們就進(jìn)入了第二個環(huán)節(jié)在觀察和比較的過程發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓學(xué)生應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對問題作出假設(shè)和預(yù)測,這是一個利用舊知同化新知的過程,我說,讓我們來觀看黑體美術(shù)字,它的設(shè)計是在長方形或正方形的格子中寫骨架的。所以它的特點(diǎn)樸素、端莊、大方得體。那么變形美術(shù)字該如何操作呢?這時我讓同學(xué)們分小組討論,同學(xué)們議論紛紛,大家都說形狀可以變化,如梯形、扇形、等等,這一下思路開拓了?吹酵瑢W(xué)們的想法越來越多,我為他們感到高興。

  最后進(jìn)入了第三階段在創(chuàng)想和表達(dá)相融匯中體現(xiàn)設(shè)計的樂趣,在變化的形狀中設(shè)計的骨架,不同于方方正正的形中,我讓每個小組嘗試,在自己創(chuàng)想的形中設(shè)計骨架,誰的設(shè)計會最合理,有什么規(guī)律可尋呢?自主探究嘗試,在提出的想法中,可讓學(xué)生自主選擇創(chuàng)意的形狀,學(xué)生選擇的是自己感興趣的形狀,突出了學(xué)生自主探究嘗試的自主性,小組四人意見不統(tǒng)一時,可進(jìn)行交流、討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。在自主探究嘗試過程中,我可以及時地參與,引導(dǎo)學(xué)生對嘗試的設(shè)計作深入探究,充分體驗探究的樂趣。

  另外,為了提升學(xué)生的認(rèn)識,一些美的示范和欣賞作品,對于學(xué)生來說是很有啟發(fā)的,作為教師還可以設(shè)計第四的小環(huán)節(jié),那就是更有特色的完整的變形美術(shù)字?梢越o學(xué)生一種完整美的啟示。

  教學(xué)的探索是無止境的,但是重視讓學(xué)生在學(xué)中收獲,作為教師的我更應(yīng)該思考,因此,我要設(shè)計不同的活動,引領(lǐng)著我的學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握方法,理解美的規(guī)律。這才是我心中對活動——探索的理解。

  >五年級美術(shù)教學(xué)反思二:五年級下冊美術(shù)教學(xué)反思>>(503字)

  美術(shù)可以陶冶人們的情操,給人以美的情趣和藝術(shù)的熏陶。美術(shù)課對于培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、評價各種美的能力,促使學(xué)生全面發(fā)展,具有特殊的作用。我們小學(xué)美術(shù)教師必須對美術(shù)課高度重視。要想使每個學(xué)生都學(xué)好美術(shù)這門課程,首先要培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣.美術(shù)教學(xué)活動要富有趣味性,學(xué)生參加起來才有主動性和積極性。我發(fā)現(xiàn)融音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲,更能激發(fā)學(xué)生的激情,以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,讓他們在愉悅中不知不覺地掌握所學(xué)的知識,使美術(shù)教學(xué)變得更加生動、有趣,從而使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  同時在美術(shù)課堂教學(xué)中,進(jìn)行“小老師教學(xué)”,讓學(xué)生體驗做“小老師”,能為學(xué)生創(chuàng)造開放思維、自主表現(xiàn)和創(chuàng)新表演的時間和空間。在教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生利用自己的優(yōu)勢,運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),自主的探索和實踐,在體驗中獲得知識,提高綜合素質(zhì)。教師也可以運(yùn)用多種方法與學(xué)生一起活動并體驗審美帶來的愉悅和成功感。當(dāng)學(xué)生要做“小老師”了,要把別人沒看過的作品展示出來,或者要把別人看過的作品講清楚,要把自己對內(nèi)容的理解告訴同學(xué),這對于學(xué)生來說,可不是一件容易的事。這樣學(xué)生在教和學(xué)得過程中的積極性提高了對美術(shù)課的學(xué)習(xí)就更認(rèn)真了。

美術(shù)教學(xué)教案13

  第一課 四季的色彩

  教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第一課,本節(jié)課是造型:欣賞評述領(lǐng)域的內(nèi)容!端募镜纳省肥且还(jié)以了解色彩知識為主線,以認(rèn)識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn),讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞?評述”課。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識,對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解,同時提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)學(xué)生對美的表達(dá)能力。

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo): 應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會:認(rèn)識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):(1)通過本課欣賞,認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

  在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是:認(rèn)識四季的色彩,能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)是:用寫短文的方法,表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。

  教學(xué)方法:本課借助多媒體課件的教學(xué)手段,以小組競賽的活動方式,采用“認(rèn)識四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生查找收集資料,教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實的感受,不斷提高學(xué)生的欣賞能力,表達(dá)能力。

  下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計的教學(xué)流程如下:

  1、游戲?qū)?2、認(rèn)識四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿

  第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?/p>

  我們剛剛過完元旦,馬上就要迎來一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié),為了迎接新年,我們今天就來一個小小的競賽。首先我考考大家,一年有幾個季節(jié)?那我把大家分成春夏秋冬四組,現(xiàn)在我們就開始比賽。 第二環(huán)節(jié):認(rèn)識四季

  1、請說一說你最喜歡一年中的哪個季節(jié)的景色,它的色彩有什么特點(diǎn)?(學(xué)生用語言描述出四季景色的特點(diǎn),教師根據(jù)情況追問季節(jié)色彩特點(diǎn))

  2、老師這有一些圖片,我們一起來欣賞一下,讓它喚起我們美好的回憶。(播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季,是___季節(jié)”來形容它。) 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖,學(xué)生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計:是為了調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動,利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化,引發(fā)學(xué)生對四季的回憶! 第三環(huán)節(jié):名作欣賞

  1、分組欣賞四幅作品,教師提出問題:(1)畫面表現(xiàn)了哪些事物,運(yùn)用了哪些色彩?

  (2)畫面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這幅作品有什么特點(diǎn)?(3)你從作品中感受到了什么? (學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對四位畫家的情況作簡單的介紹) 2、教師小結(jié):我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品,你能說出欣賞的基本方法嗎?

  【這樣設(shè)計:是為了通過小組合作,討論的形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,交流能力,以及分析問題,解決問題的能力,從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié):名作鑒賞

  1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品,現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同? (教師出示教材中的四幅作品,學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。)

  2、小結(jié):其實在畫外,他們還有很多相同之處:如他們都出生于平凡的家庭,他們一生都起伏不平,他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們,還有哪些方法呢?(上網(wǎng),查資料,看畫展??) 3、游戲:老師通過上網(wǎng)查資料,找到了他們的一些代表作品,你能猜出是誰的'作品嗎? (教師分組出示四名畫家的代表作,讓學(xué)生搶答出是誰的作品。)

  【這樣設(shè)計:感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn),提高學(xué)生欣賞,評述能力! 第五環(huán)節(jié):新年祝愿

  1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌。(學(xué)生競猜)

  2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密,那你們想成為大師么?(想)老師祝愿大家在新的一年里,學(xué)習(xí)進(jìn)步,心想事成,早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設(shè)計:鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù),增強(qiáng)學(xué)生的自信心!

  第二課 生活中的暖色

  教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第二課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解生活中的冷色,初步掌握冷色基本知識,并能根據(jù)觀察和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象,提高學(xué)生色彩的審美感受。四年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識色等美術(shù)語言,有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力,基本能積極主動地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會:能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解暖色知識,體驗暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是:通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點(diǎn)是:以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

  教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗過程,針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

  下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計的教學(xué)流程如下:

  1、教學(xué)活動 2、教學(xué)準(zhǔn)備 3、組織教學(xué) 4、研究活動 5、美術(shù)實踐

  第一環(huán)節(jié):教學(xué)活動

  讓學(xué)生欣賞暖色系圖片,并自由討論。 第二環(huán)節(jié):教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:

  1準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié):組織教學(xué)

  出示色卡,將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

  認(rèn)識暖色,了解暖色特點(diǎn):對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色? 第四環(huán)節(jié):研究活動

  組織學(xué)生研究活動:

  1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用?

  3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。小組活動:

  分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

  介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié):藝術(shù)實踐

  分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

  仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 學(xué)習(xí)材料

  教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

  第三課 生活中的冷色

  教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第三課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會:能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解冷色知識,體驗冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。

  在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是:通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識,并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點(diǎn)是:運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗過程,針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

  下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計的教學(xué)流程如下:

  1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評價 5、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸

  第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入

  首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂,因為興趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開始,播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂的世界中,讓學(xué)生體會音樂帶來的色彩感覺,為后面設(shè)計冷色做好鋪墊,引出本課課題―生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)啟發(fā)

  了解生活中的冷色,其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識層面自然不同,因此,我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色,然后尋找生活中有哪些冷色。通過語言表述與語文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中,以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性,讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

  然后我設(shè)計了一個小測試,讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色,以此來引出色彩的相對性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,并試著解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究,解決問題的能力。課上到這里學(xué)生都會有一點(diǎn)疲勞的感覺,注意力開始分散,所有我隨之設(shè)計了一個小游戲,讓學(xué)生自己判斷畫面的冷暖,也以此來檢測學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫,引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫中有暖色出現(xiàn),有什么作用?然后就是畫法的不同表現(xiàn),嘗試不同的畫法,體會不同造型特點(diǎn)的樂趣。

美術(shù)教學(xué)教案14

  本課是節(jié)手工課,在研究降落傘原理的過程中,學(xué)生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了更好地了解降落傘的工作原理,我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如:簡單的自由落體、空氣阻力等實踐項目,使學(xué)生在實驗的過程中,能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質(zhì),所懸掛重物的質(zhì)量與降落傘下落速度之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的.思考和探究,激發(fā)學(xué)生好奇心及觀察力可以在實驗的過程中主動探索和發(fā)現(xiàn)問題,并積極運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。

  在制作降落傘的過程中,我讓學(xué)生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種問題,這正是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題、綜合運(yùn)用、獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力的好時機(jī)。當(dāng)然,在制作過程中學(xué)生們既會有許多獨(dú)特的創(chuàng)新,也會有一些問題與失誤。在制作完成后,學(xué)生進(jìn)行展示比賽。在這個環(huán)節(jié)中,我讓他們明確分工,記錄、放傘、計時、裁判。在活動過程中,學(xué)生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學(xué)生規(guī)劃、組織的能力,而且學(xué)生需要團(tuán)結(jié)合作方能完成任務(wù),這對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作意識是尤為重要的?偟膩碚f整堂課效果還不錯。

美術(shù)教學(xué)教案15

  教材分析:

  1.用聽錄音的方式導(dǎo)入課堂內(nèi)容,吸引兒童的注意力;2.簡述課堂內(nèi)容、要求、方式;3.由分而合,配合錄音,形象行動。既發(fā)揮個性,又體現(xiàn)統(tǒng)一。

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。、

  2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  教具::錄音機(jī)、水粉、范畫、 畫掛板、火車圖片。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

  學(xué)生用具 :蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

  教學(xué)方法:欣賞法、交流法。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),安定情緒

  二、導(dǎo)入新課

  1.請學(xué)生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱,并提問學(xué)生聽到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

  三、講授新課

  1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

  2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

  (1)先畫車箱長方形。

 。2)再畫車輪小圓形。

  (3)火車鐵軌兩條線。

  (4)車身圖案任你添。

  其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾(注意:自己的`本子有多大,車箱的長度畫多長。)

  3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自己還能畫出什么樣的車箱外形。

  4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

  四、學(xué)生練習(xí)

  1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。

  2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂)。

  五、課堂總結(jié)

  1.再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。

  2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

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