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音樂《過新年》教案

時間:2024-07-18 08:18:11 音樂教案 我要投稿

音樂《過新年》教案(經(jīng)典15篇)

  作為一名人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的音樂《過新年》教案,歡迎大家分享。

音樂《過新年》教案(經(jīng)典15篇)

音樂《過新年》教案1

  一、教學背景

  1.面向?qū)W生:一年級

  2.學科:音樂

  3.課時:1

  4.課型:唱歌綜合課

  二、教材分析

  《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂,歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式民族風格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多,但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到音處結(jié)束顯得歡快熱烈、意猶未盡。

  三、教學目標

  1.知識與技能目標:學會歌曲《過新年》、了解年的由來和春節(jié)習俗,培養(yǎng)學生的興趣和調(diào)動他們的積極性。

  2.過程與方法目標:通過用拍手的節(jié)奏訓練、用打擊樂器為歌曲伴奏,進一步渲染歡快、熱烈的氣氛,調(diào)動學生的積極性,同時激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。

  3.情感態(tài)度與價值觀目標:用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲,體驗孩子們過新年愉悅的心情。

  四、教學重點

  1.了解春節(jié)的基本習俗,并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

  2.能積極配合老師、同學完成各項律動、參與表演。

  五、教學難點

  1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

  2.節(jié)奏的訓練,器樂的配合。

  六、教學準備:鋼琴、多媒體課件、小鼓、鑼。

  七、教學過程

 。ㄒ唬⿲胄抡n

  【學生隨著歌曲《新年好》的音樂進入教室】

  教師:小朋友們,當你的小耳朵聽到這首歌曲時,你想到了什么呢?

  學生:過年···

  教師:小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢?【出示課件】

  介紹掃塵、貼對聯(lián)、貼窗花

  教師:關(guān)于年的由來,這里還有一個小故事!菊n件導入《年的傳說》:相傳有一年的除夕,人們還是幸福開心的生活著。突然,村子里跑來了一頭叫“年”的怪獸,它頭長尖角,非常兇猛,吃掉了村子里很多小動物,人們害怕極了。這時候來了一位老奶奶,她說“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西,村子里的人馬上點亮了自己家里的燈火、貼上紅色的`對聯(lián)、燃放爆竹,終于把“年”獸趕走了。以后的除夕,人們害怕年獸的再次出現(xiàn),再也不敢入睡了,等到天明,也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”!

  教師:今天,老師就帶你們來學習一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過新年》。請你打開56頁!

  學生:我就打開56頁!

 。ǘ⿲W唱歌曲【播放歌曲《過新年》】

  1.節(jié)奏訓練

  教師:接下來,請小朋友們看到PPT,讓我們一起來念一念,拍一拍。

 、賦 x x x ▏x 0 ‖

  咚 咚 咚 咚 鏘。

 、趚 x ▏x x x‖

  咚 鏘 咚 咚 鏘。

 、踴 x ▏x x o ▏x x ▏x o‖

  咚 鏘 咚 鏘 咚 咚 鏘!

  2.有節(jié)奏的朗讀歌詞

 、俳處熃套x,提出鼓點“咚咚嗆”

 、趯W生齊讀。

  3.練唱歌曲

  教師:現(xiàn)在小朋友們跟著老師唱一遍歌曲!

  教師教唱,學生跟唱。

  教師:現(xiàn)在我們來做個接唱游戲,老師演唱前面的,小朋友們演唱“咚咚鏘”,加上你們的

  小手來拍打節(jié)奏。

  4.律動游戲

  教師:小朋友們非常棒!想不想再玩另一個游戲?

  學生:想

  教師:老師手上有兩種樂器,老師邀請四位小朋友上來當“小樂手”。

  學生積極參與

  教師:拿小鼓的兩位同學看著老師,在歌詞有“咚”的地方用小鼓打出來。拿這個的,在歌詞有“鏘”的地方敲一下。

  教師指揮

  教師:其他同學充當“小歌星”,誰唱的,我就請他下一組上來表演,我們一起來一遍!

  教師彈琴,學生演奏

  八、課堂小結(jié)

  教師:小朋友們表現(xiàn)的非常棒!還有兩個多月就要過年了,老師希望小朋友們學習進步、身體健康做永遠快樂的小天使!今天的音樂課就上到這里!下課!

音樂《過新年》教案2

  一、教學安排:

  第一課時 聆聽器樂曲《小拜年》

  初步認識民族樂器鑼、鼓、镲

  初學歌曲《龍咚鏘》

  第二課時 聆聽外國作品《平安夜》

  學唱兒歌《新年好》,創(chuàng)編并作歌表演

  二、教學意圖:

  本課安排中外作品各一課時,結(jié)合聆聽與表演,將樂器的創(chuàng)作活動融入整個教學中,突出本課主題――過新年;顒釉O(shè)計始終圍繞主題進行,這樣能使學生清晰地感受到中外小朋友過新年時的不同情趣,更深入體驗音樂情緒的不同,給孩子留下深刻的印象。

  三、教學重點、難點:

  第一課時教學重點:讓孩子通過聆聽和學唱,感受過新年的熱鬧氣氛。

  教學難點:學習用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。

  第二課時教學重點:感受外國小朋友過新年的情景,體驗音樂情緒的不同。

  教學難點:創(chuàng)作表演

  四、對作品的理解(教材分析)

  歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂曲,欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器,感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛,體驗和感受過新年的熱鬧氛圍。同時,歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲,強調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。

  在外國作品的學習中,《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲,許多孩子在幼兒園就已學會,旋律簡單易唱,因此,教學的時間也可以相對縮短,而把重點放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學中,我覺得能讓孩子唱得聲音柔和,親切,表達發(fā)自內(nèi)心的情感即可。

  此外,在教學媒體的運用上,我也嘗試運用簡單的圖片展示和過新年的情景展示,讓孩子身臨其境,幫助孩子更深一步理解音樂,感受音樂。

  附一課時教案

  第一課時

  教學目標:

  1、 通過聆聽器樂曲《小拜年》,感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面。

 。w驗、感受)

  2、 初步學習民族樂器簡單的.演奏姿勢,探索演奏方法,能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。

  3、 學習歌曲《龍咚鏘》,感受小朋友過新年的愉快心情。

  教學準備:

  1、 布置教室(掛紅燈籠、貼紅窗花),營造喜慶的氣氛。

  2、 過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。

  3、 民族樂器鑼、鼓、镲。

  教學過程:

  一、組織教學

  隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進教室,并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動手臂等律動。

  二、體驗

 。ㄕ勗拰耄

  師:小朋友們,今天,老師帶來了一段錄象,你想去看看嗎?生:想。

  1、 播放多媒體(展示大街小巷熱鬧的場面)

  師:你看到了什么情景?

  生:我看到很熱鬧。

  生:好象在過節(jié)。

  生:是過春節(jié)吧,有燈籠,有鞭炮。

  師:對,畫面上描述的過新年的情景,你喜歡這個節(jié)日嗎?為什么?

  生爭先恐后地回答。

 。ㄒ胝n題)

  師:除了看到的,你還聽到了什么?

  生:我聽到有鑼鼓的聲音。

  師(馬上表揚):真厲害,你能學學它的聲音嗎?(學生模仿)

  生:還有鼓的聲音。(請學生模仿)

 。ń榻B樂器)

  1、 出示三件樂器,聽聽他們的音色。

  2、 教師介紹樂器的結(jié)構(gòu)和組成部分。

  3、 讓學生試著敲擊樂器,探索演奏方法,敲出不同的節(jié)奏。

  4、 復(fù)聽樂曲,找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲,用樂器模仿一下,體驗歡快活躍的情緒。

  三、學習歌曲《龍咚鏘》

  1、師:喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日,大街小巷,敲鑼打鼓,可熱鬧了,

  家家戶戶掛起了紅燈籠,貼起了小對聯(lián),還唱起了歌、跳起了舞,你聽――

  播放教學軟件,感受情緒

  師:歌曲中有什么聲音呀?情緒怎么樣?

  生:也有鑼鼓聲

  生:我感覺到很熱鬧,很愉快。

  2、 學習歌詞

  出示歌詞,隨教師有節(jié)奏地念歌詞。

  師:老師念歌詞,請小朋友把老師念的用手拍出來。

  理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什么樂器 鏘是代表什么樂器

  3、 播放教學軟件,隨音樂模唱

  4、 鞏固歌曲

  四、創(chuàng)造、表現(xiàn)

  1、師:你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎?

  生:用歌表演的形式

  生:用小樂器伴奏

  生:我們想用跳舞的形式

  師:是啊,表現(xiàn)音樂的形式有很多,相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。

  2、分組合作,匯報表演

  各小組進行匯報,并互相,或自評,體驗創(chuàng)造的成功與快樂

音樂《過新年》教案3

  一、設(shè)計理念:

  遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù),聽覺體驗是學習音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念,針對低段孩子的年齡特征,從培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣出發(fā),采用模仿,自主、探究、體驗式的方法讓學生快樂中學習,自信中展現(xiàn),激情中創(chuàng)造,在活動中感受傳統(tǒng)文化,發(fā)展音樂感受音樂,表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,提高音樂文化素養(yǎng)。

  二、教學目的:

 。ㄒ唬┩ㄟ^多種音樂活動學唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

  (二)通過自主、合作的學習(引導學生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。 (三)通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅,體驗和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂,激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。

  三、教學重點:

  在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

  四、教學難點:

  引導學生準確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

  五、教具準備:

  鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

  六、教學過程:

  (一)導入:(階段目標:以談話方式引入,在音畫中感受、進入課題)

 。、放《小拜年》

  師:這首歌曲唱的是哪個節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢? 2、師:那你們都是怎么過年的呢?

  生1:過年的時候,家里掛起了燈籠。

  生2:還貼“!弊。

  生3:我家還放鞭炮。

  生4:包餃子。

  生5:吃年夜飯。

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂 (階段目標:了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化,讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)

 。薄煟海 教師出示介紹節(jié)日東西,中國結(jié),對聯(lián)、窗花、燈籠等)“是呀,過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是——,下聯(lián)是——。(按節(jié)奏讀)這是——,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達了人們對新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!”

 。、師生同布置教室(放《步步高》音樂)

  (三)歌曲學習

 。薄煟骸巴!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準備了一個節(jié)目,準備參加今年的'春節(jié)聯(lián)歡晚會,我來表演給大家看吧!2、師按節(jié)奏念歌詞。

 。场煟豪蠋熡X得一個人表演太單調(diào)了,我想邀請小朋友和我一起去,你們愿意嗎?那就跟我一起學習這首兒歌吧。

 。、師生一起讀兒歌,教師糾正。

  5、師:小朋友學得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想

  想辦法,讓這個節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

 。丁⑿〗M商量并回答。

  生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。 生2:還可以大家一起拍拍手。 生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

  生4:還可以加進鞭炮的聲音。(鞭炮的聲音是怎樣的?給學生一個節(jié)奏)

  生5:還可以加進鑼鼓聲。(師:是整首曲子都敲嗎?還可以怎么敲?還有不同的嗎?)請學生敲一敲,其他人徒手。

 。贰煟何覀円黄饋磉吥顑焊枰贿吔o它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 (階段目標:從聽覺入手,感知到模仿,采用對比的方式,充分發(fā)揮學生的主觀能動性和教學的主體性,讓孩子們發(fā)掘問題,解決問題,體現(xiàn)學生自主、探究、合作的意識。)

 。浮煟簞偛庞行∨笥颜f給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動聽的歌曲,這主意不錯,老師這里就有一首編好的《過新年》,下面我們一起來聽一聽。

 。埂W唱歌曲

 、俜拧洱堖绥I》錄音范唱。 ②師:“聽了這首歌,你有什么感覺? 師:讓我們跟著歌曲動起來,把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來。

 、垴雎牭诙楦枨⒙蓜。

  7、學唱歌詞

 、賻煟鹤屛覀円黄疠p聲地唱一唱。老師唱前面的,你們唱鑼鼓聲。

 、陔S琴唱

 、奂m正演唱中的錯誤。

 、荦R唱歌曲。8、歌曲處理

 。A段目標:從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā),在參與音樂體驗活動中,學習音樂技能和技巧,掌握和運用音樂知識來表達思想感情。)

  ① 師:新年到了,處處張燈結(jié)彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的,可以到游樂場去玩,還可以得到壓歲錢,你們高不高興?那就帶著微笑,用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來呀。 ②學生有感情地演唱歌曲。

 。、創(chuàng)編歌詞

 、賻煟涸蹅冞^年的時候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,還有什么活動呀?

 、趲煟耗窃蹅儊戆堰@些活動也編進歌里,不過,字數(shù)要對好。小組討論一下。

  2)分組唱一唱。

  (四)加入樂器、人聲伴奏和歌表演

  (階段目標:全體學生參與活動,增強過節(jié)氣氛,體驗樂趣)

 。薄煟簞偛盼覀冊谧x兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作,現(xiàn)在讓我們把這些加進歌曲中,讓歌曲更熱鬧些。

  2、歌表演。

 。场 師:今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個個都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請幾個朋友來伴舞,誰愿意?

 。、指名表演唱。

  (五)小結(jié)下課

 。A段目標:將氣氛推向高潮 ,激發(fā)熱情)

  1、師:鞭炮聲聲鑼鼓響,歡歡喜喜過新年,課后我們再排演幾次,在新年到來的時候,我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上,獻給所有的觀眾朋友們,好嗎?

 。病⒎拧洱堖绥I》的音樂,學生出教室。

音樂《過新年》教案4

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  1、欣賞歌曲《小拜年》

  2、學唱歌曲《龍咚鏘》

  3、表演歌曲《龍咚鏘》

  4、民族打擊樂器鑼、鼓、镲認識與演奏

  教學目標:

  一、通過欣賞樂曲《小拜年》感受我國東北音樂的風格。

  二、模唱法學習歌曲《龍咚鏘》,通過錄音與教師范唱,引導學生體會我國小朋友這新年時演唱的音樂情緒。

  三、通過紅綢舞、十字步的學習,表現(xiàn)過年時的愉快心情。

  四、通過民族打擊樂器的學習,掌握其演奏姿勢,并引導學生探索其演奏方法,學習為歌曲作簡單的伴奏。

  教學過程:

  一、常規(guī)練習

  1:隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2:復(fù)習前課內(nèi)容:表演及唱。

  3:認識民族打擊樂器:鑼、鼓、镲,通過教師的示范,讓學生掌握其演奏方法;引導學生探索其:敲擊的方法有幾種,怎樣演奏使其音有長短。(可分組探索練習。

  二:新課學習:

  1:欣賞東北民歌《小拜年》,用圖示后問:什么地方,做什么,教師邊聽邊用秧歌表演對音樂的理解;

  2:從欣賞中導入:秧歌舞中十字步練習。

 。涸傩蕾p《小拜年》,學生作十字步練習;手上動作為耍腕,練習耍紅綢;

  3:從欣賞中過年入歌曲學習《龍咚鏘》

 。航處煼冻洱堖绥I》。邊唱邊加動作,并引導學生輕聲干脆利落地用富有彈性的聲音演唱歌曲;

 。簬熒捷p唱,并邊唱邊走十字步進行表演,(也可自動創(chuàng)編動作增添情趣,調(diào)動課堂參與積極性)。

  4:分組用民族打擊樂器為表演的同學作伴奏,(三~四組;伴奏、演唱、表演、觀眾等)

  小結(jié):鼓勵與表揚,指出不足之處。在表演中結(jié)束

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  1、欣賞歌曲《平安夜》

  2、學唱歌曲《新年好》

  3、表演歌曲《新年好》

  4、游戲:送賀卡

  教學目標:

  一、通過欣賞歌曲《平安夜》,感受體驗國外過圣誕節(jié)時的音樂情緒與祥和吉祥的氣氛。

  二、模唱法學唱歌曲《新年好》,及復(fù)習歌曲《龍咚鏘》,體驗中外小朋友過新年的'不同音樂情趣,三、通過創(chuàng)設(shè)情境與自編動作參與表演,增強學生的學習自信心與興趣。

  四、通過游戲《送賀卡》,引導學生創(chuàng)編簡單的節(jié)奏,自主參與課堂教學內(nèi)容。

  一、常規(guī)練習

  1:隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2:復(fù)習前課內(nèi)容:表演及唱。

  二:新課學習:

  1:教師范唱歌曲《新年好》,邊唱邊加動作,讓同學學習了解歌詞內(nèi)容。

  2:學生通過錄音與教師范唱,模唱學習歌曲。提醒同學,在唱的過程中創(chuàng)編動作。

  3:通過探索過新年時的情境,自編游戲表演歌曲《新年好》,鼓勵學生自創(chuàng)動作,并從學生的自創(chuàng)動作中選編進行表演。

  4:欣賞歌曲《平安夜》。

 。保┏趼,啟發(fā)學生邊聽邊進行音樂想象;并引導學生體會祥和的氣氛。

 。玻⿵(fù)聽,鼓勵學生進入角色地進行表演,(教師作引導性的手恃蠟燭的動作進行表演)

  4、游戲:送賀卡;教師講清游戲所需后分組進行游戲,教師可作分組性指導,要求可畫出節(jié)奏圖譜。(分組游戲后,可集中一組成功的例子進行表演。

  課堂小結(jié):鼓勵與表揚,并指出不足之處。

音樂《過新年》教案5

  活動名稱:

  音樂《過新年》

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

  1.通過學習歌曲并為歌曲配打擊樂,激發(fā)幼兒體驗過新年時的喜悅之情。

  2.通過演唱歌曲體驗歌曲的特點,并根據(jù)歌曲的樂段配樂器。

  3.進行簡單的打擊樂表演,并體驗符點音符的時值。

 。ǘ蕚浠顒樱

  經(jīng)驗準備:

  1.與幼兒一起為過新年做準備,體驗節(jié)日的快樂。

  2.在活動區(qū)中欣賞歌曲,并初步為歌曲配伴奏。

  物質(zhì)準備:

  3.樂器:雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個

  4.節(jié)奏板一塊、各種樂器的標記若干

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1.入場:聽音樂《過新年》做動作

  2.節(jié)奏練習:通過聲勢進行節(jié)奏練習。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進行聲勢節(jié)奏練習。重點:練習打擊合奏。難點:符點音符的聲勢打擊并保持自己的節(jié)奏。

  3.為歌曲配樂器:請幼兒唱一遍歌曲,感受歌曲的特點。請幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏,選出那種配法最好聽,并演奏出來。

  重點:根據(jù)歌曲的.特點為歌曲配打擊樂器。

  難點:嘗試用適當?shù)臉菲鳛楦枨浒樽唷?/p>

  4.音樂游戲:幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂判斷是哪一個節(jié)奏并在音樂停止后站在該節(jié)奏的標志下。規(guī)則:當聽到音樂后才能行動,音樂停止后不能再換。

  5.聽音樂穿鞋出教室。

音樂《過新年》教案6

  教學目標

  1.通過學唱歌曲《過新年》,感受歌曲所表現(xiàn)的熱烈氣氛。

  2.為歌曲編配打擊樂器伴奏。

  教學重難點

  1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

  2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過新年》。

  3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風琴

  教學過程

  一、音樂活動

  1.師:今天老師給同學們帶來了幾件我們的傳統(tǒng)樂器,大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來看一看,敲一敲。

  師生活動:學生自由敲擊打擊樂器,老師演示。

  2.師:現(xiàn)在老師敲擊節(jié)奏,小朋友們來模仿,好不好?

  師生活動:老師敲擊節(jié)奏,學生模仿。(咚咚咚咚嗆)

  二、新歌教學:

  師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,鑼鼓在我國的.傳統(tǒng)慶;顒又羞\用的非常多,現(xiàn)在我們來欣賞春節(jié)中人們慶賀的場面。

  師:這是我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié),小朋友們都看到了什么?你們在春節(jié)中又都干些什么(學生回答)

  師:今天讓我們來學唱這首歌曲《過新年》,讓我們再次欣賞一遍。

  師:現(xiàn)在同學們拿起手中的打擊樂器,隨著音樂在鑼鼓敲擊處模仿?lián)舸颉?學生用樂器敲擊)

  師:現(xiàn)在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學生按節(jié)奏隨讀)

  師:小朋友們讀得這么好,大家想不想唱一唱?

  師:小朋友們隨老師唱,在唱的時候,大家可以加上動作(學生隨師唱)

  師:放鞭炮時應(yīng)快速,所以大家在演唱此處時在注意,這里的歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。(師示范演唱)

  三、創(chuàng)編活動

  師:現(xiàn)在我們小朋友分成兩組,一組來為歌曲編配打擊樂伴奏,一組小朋友來為歌曲編排動作。

  師生活動:學生用打擊樂器配伴奏,老師指導學生表演秧歌舞及其它動作。

  師:過新年慶;顒蝇F(xiàn)在開始,讓我們一起跳起來,奏起來。

  師生活動:師生共同表演

  四、

  同學們表現(xiàn)的非常好,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對節(jié)日的喜愛,讓我們一起來迎接我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)(播放《過新年》音樂,小朋友們隨音樂走出教室)

  課后分析

  板書設(shè)計

  五、迎新春

  《過新年》

音樂《過新年》教案7

  教學目標

  一、音樂的情緒。

  二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

  四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

  教學內(nèi)容

  一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》

  二、學唱歌曲《新年好》并進行歌表演

  三、編創(chuàng)與活動:送新年賀卡

  教材分析

  一、器樂曲《小拜年》

  這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍,F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點,唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲,使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

  二、合唱《平安夜》

  由奧地利作曲家格立伯作曲。

  一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的.盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

  三、歌曲《龍咚鏘》

  這是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調(diào)式,由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運用了節(jié)奏重復(fù),旋律級進、重復(fù),前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起,強調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

  課時按排:二課時

  第一課時

  教學目標

  一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。

  二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

  教學內(nèi)容

  一、學唱歌曲《龍咚鏘》

  二、聆聽《小拜年》

  教學重點:感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情

  教學難點:用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

  教學過程

  一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

  1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?

  師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。

  2、出示實物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:0 0 | X 0 |

  鑼:0 0 | X 0 |

  鼓:XX XX| X 0 |

  念:龍咚龍咚| 鏘 0|

  3、分小組,探索演奏

  龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |

  4、分小組,探索演奏方法,要求:

  (1)有幾種敲擊的方法?

  (2)怎樣敲擊長短不同的聲音?

  (3)將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

  二、導入新課

  1、聆聽東北音樂《小拜年》

  師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

  A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!

  聆聽東北民間音樂《小拜年》

  B、師:讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。

 。ǚ疟夼凇⒐匝┣、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

  C、分組表演

 。薄⒈硌荨洱堖绥I》

  師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

  A、聽范唱

  B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

  C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。

  D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。

  E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。

  三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步,身體健康。

  課后反思: 新課標中指出:音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗是學習音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候,教師有感情地范唱,并注意引導學生了解歌曲情緒,使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中,學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。

音樂《過新年》教案8

  活動目標:

  1、初步學唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗,通過教師圖片的提示,較準確地唱出襯詞,記憶歌詞。

  3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

  4、讓學生了解新年的習俗。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  1、教學CD。

  2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

  活動過程:

  1、導入。

  (播放歌曲《新年到》)教師:小朋友們,當你的小耳朵聽到這首歌曲時,你想到了什么呢?

  2、介紹春節(jié)習俗。

  教師:小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢?

  介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。

  教師:關(guān)于年的由來,這里還有一個小故事。(教師講故事)

  3、學唱歌曲。

  教師:今天,老師就帶你們來學習一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過新年》,教師范唱。

 。1)聽歌曲《過新年》(幼兒學唱,并模仿其中一句),看誰學得快。

 。2)聽歌曲,分組學唱自己組里的那一句(播放音樂),教師琴聲伴奏。

  (3)聽歌曲,并學習別人組里的那一句,看誰學得多、學得快。

 。4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

 。5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

  4、認識器樂、并伴奏。

  (1)認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。

 。2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

 。3)用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

 。4)請幼兒上臺當"小樂手",其他幼兒充當"小歌星"。

  5、歌曲音樂文化擴展。

  教師:過年的風俗每個地區(qū)都不一樣,我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動:帶著新年的喜慶與快樂完整的`演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

  教師:大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!

  播放《過新年》伴奏音樂,與幼兒一起活動。

  活動延伸:可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動作進行表演,也可以幾個人合作,編排一個舞蹈。

  小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國,特別是古代都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日,F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當日,人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

音樂《過新年》教案9

  第一課時

  教學目標

  一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。

  二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

  教學內(nèi)容

  一、學唱歌曲《龍咚鏘》

  二、聆聽《小拜年》

  教學重點:

  感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情

  教學難點:

  用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

  教學過程

  一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

  1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?

  師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。

  2、出示實物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:00|X0|

  鑼:00|X0|

  鼓:XXXX|X0|

  念:龍咚龍咚|鏘0|

  3、分小組,探索演奏

  龍咚龍咚|鏘0龍咚|鏘0鏘0|鏘0|

  4、分小組,探索演奏方法,要求:

 。1)、有幾種敲擊的方法?

 。2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?

 。3)、將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

  二、導入新課

  1、聆聽東北音樂《小拜年》

  師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

  A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!

  聆聽東北民間音樂《小拜年》

  B、師:讓我們他小組設(shè)計一個過年的.情景。

 。ǚ疟夼、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

  C、分組表演

  2、表演《龍咚鏘》

  師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

  A、聽范唱

  B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

  C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚龍咚|鏘0|,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。

  D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。

  E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。

  三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步,身體健康。

  第二課時

  教學目標

  一、體驗過新年歡快、熱鬧的氣氛,用歡快熱鬧的情緒演唱《過新年》。

  二、指導學生運用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。

  教學內(nèi)容

  一、學唱歌曲《過新年》

  二、游戲?qū)m

  教學過程

  一、生聽音樂《過新年》進教室,跟老師做拍手的動作。

  二、學唱歌曲《過新年》

  1、師:同學們,現(xiàn)在是幾月份了?對呀,盼望的新年終于來了!

  2、看錄像(春節(jié)晚會開場的歡慶場面)說說你的感受。

  A、你們會用什么方式慶祝新年呢?

  生:放鞭炮、迎花燈------

  B、說說你見過的煙花,模仿出它的聲音。

  C、以小組為中心學習:把你認識的煙花都寫出來,按聲音的長短排成三類。

  D、指導學生寫出節(jié)奏

  E、練習寫出的節(jié)奏

  讓我們一起來放鞭炮吧!

  F、運用周圍的物品當樂器放鞭炮,師彈奏《過新年》

  3、出示鑼,這是什么樂器?你在哪里見過?

  生回答。

  師小結(jié):敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。

  A、聽鑼聲,用其他聲音模擬。

  B、鑼鼓一起演奏

  XX|XX|X0|

  C、請找一位伙伴,與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演

  D、展示學生們的作品,作出評價。

  4、學唱歌曲《過新年》

  B、聽范唱

  C、你都聽到了什么?感受到了什么?

  D、指導學生理解歌曲內(nèi)容,有表情地朗讀歌詞。

  E、再次播放樂曲

  F、指導學生聽琴伴奏演唱。

  G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些?

  H、加鑼鼓、歌舞當然是好法子,可是如果隨便亂加,行嗎?所以我們要選擇在什么地方加效果。

  I、分小組討論、演示。

  5、師:小朋友,離新年的鐘聲只有十幾秒了,讓我們一起倒計時吧!

  三、課堂小結(jié):

音樂《過新年》教案10

  教材分析:

  《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點,曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

  二、教學目標:

  1、能用歡快、明亮的聲音學會演唱〈過新年〉這首歌,體驗小孩子們盼過年的愉悅。

  2、能主動積極地參與表演,并能加進鑼、鼓等民族打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。

  三、教學準備:多媒體、課件、對聯(lián)、窗花等

  四、教學過程:

  1、多媒體演示過新年的`畫面,并欣賞音樂〈春節(jié)序曲〉,感受過年的氣氛。

  2、說說自己對過年的印象,或喜歡過年的理由。

  3、師生共同布置教室,讓我們的教室充滿過年的氣氛。(背景音樂:〈過新年〉伴奏音樂)

  4、讀一讀春聯(lián),突破教學難點:附點節(jié)奏。

  5、學習歌曲的歌詞部分:(配上鑼、鼓)引言:今天老師還準備了一首過年的兒歌呢,你們想聽聽嗎?

  6、學唱歌曲:(1)初聽,感受歌曲的情緒風格。(2)哼唱歌曲,熟悉旋律。(3)聽唱歌詞,鼓勵學生大膽隨機表演。(彩帶或方巾。)(4)齊唱歌曲,對學生在演唱中出現(xiàn)的問題及時糾正。

  7、歌曲處理:引言:同學們,你們覺得過年高興嗎?我們應(yīng)當帶著怎樣的心情來演唱這首歌呢?(學生自由作答)師:這首歌曲講了過新年到處都喜氣洋洋,人們敲鑼打鼓、放鞭炮,又唱歌又跳舞,過著幸?鞓返纳,同學們在演唱時可用高興、快樂的心情來演唱。

  8、多種形式演唱歌曲,并指導學生有感情地演唱。

  9、鼓勵學生用手中的道具,用舞蹈表現(xiàn)歌曲。

  10、課后延伸:真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課,其實我們的國家地大物博,每個地方都有他自己過年的習俗,老師建議小朋友們回去問問你的家長,或在大人的幫助下上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲,再來和老師來交流。好不好?

音樂《過新年》教案11

  活動目標:

  1 、通過學習歌曲并為歌曲配打擊樂,激發(fā)幼兒體驗過新年時的喜悅之情。

  2、通過演唱歌曲體驗歌曲的特點,并根據(jù)歌曲的樂段配樂器。

  3、進行簡單的打擊樂表演,并體驗符點音符的時值。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:

  1、與幼兒一起為過新年做準備,體驗節(jié)日的快樂。

  2、在活動區(qū)中欣賞歌曲,并初步為歌曲配伴奏。

  物質(zhì)準備:

  3、樂器:雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個

  4、節(jié)奏板一塊、各種樂器的標記若干。增加圖譜

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、入場:聽音樂《過新年》做動作

  二、基本部分:

  1、節(jié)奏練習:通過聲勢進行節(jié)奏練習。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進行聲勢節(jié)奏練習。重點:練習打擊合奏。難點:符點音符的聲勢打擊并保持自己的'節(jié)奏。

  學習圖譜、按照圖譜學習打擊樂器。

  1、分段學習打擊

  讓幼兒自己選擇樂器,教師帶領(lǐng)幼兒學習打擊第一段音樂。

  師:小朋友你們聽聽這段音樂是怎樣的?是輕的還是重的,快的還是慢的。你覺得用我們哪種樂器發(fā)出的聲音比較像呢?請你找出來玩一玩。

  2、第二段音樂有是怎么樣的?

  3、第三段音樂有是怎么樣的?

  4、集體表演打擊樂曲。

  過渡句:小朋友真棒!能用樂器把音樂表現(xiàn)出來,那你們能用自己動作表現(xiàn)這些音樂出來嗎?

  2、為歌曲配樂器:請幼兒唱一遍歌曲,感受歌曲的特點。請幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏,選出那種配法最好聽,并演奏出來。

  3、音樂游戲:幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂判斷是哪一個節(jié)奏并在音樂停止后站在該節(jié)奏的標志下。規(guī)則:當聽到音樂后才能行動,音樂停止后不能再換。

  三、結(jié)束部分:

  聽音樂穿鞋出教室。

音樂《過新年》教案12

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學唱新歌的興趣。

  2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。

  活動重點:能夠熟悉歌曲旋律,初步學唱歌曲。

  活動難點:有表情地演唱歌曲。

  活動準備:

  音樂《過新年》

  活動過程:

  一、律動、練聲。

  《手指歌》

  《摘果子》

  《小樹葉》

  《鞋匠舞》

  二、導入活動

  1、教師:小朋友,你們還記得我們上個星期過了一個什么節(jié)日嗎?

  (引導幼兒說出這個節(jié)日的名稱叫做:元旦)

  2、教師介紹元旦:元旦就是新年的第一天,是一月一日,我們也可以說是過新年。小朋友,你們知道人們會用什么樣的方式來慶祝新年的到來嗎?

  教師請部分幼兒進行回答,并小結(jié):很多地方的人們會放煙花、鞭炮,唱歌跳舞來迎新年。鞭炮聲聲鑼鼓響,唱歌跳舞多歡暢!

  3、教師:小朋友們喜歡新年嗎?今天老師就帶來了一首好聽的歌曲,名字就叫做《過新年》。我們一起來學一學吧!

  三、教師完整彈唱歌曲,請幼兒進行欣賞

  1、教師完整清唱歌曲。

  教師:歌曲的名字叫什么?你在歌曲里聽到了什么?

  教師:過新年了,放鞭炮,敲鑼打鼓,歌曲里是怎么說的?

  教師:除了放鞭炮和鑼鼓,過新年還怎么樣呀?(唱歌跳舞)開心嗎?歌曲里是怎么說的?(唱歌跳舞多歡暢)這樣的生活幸福嗎?歌曲里是怎么說的呢?(幸福生活甜又香)

  2、教師彈奏鋼琴,帶領(lǐng)幼兒一起學習歌曲。

  教師:歌曲好聽嗎?想不想學一學?那現(xiàn)在請小朋友跟著老師的'琴聲一起唱吧!老師的聲音大點,小朋友的聲音可以輕一點!

  教師:小朋友可以打著節(jié)拍跟著老師唱噢,我們一起再來一遍吧!要注意了,過新年的時候,是很開心的,我們要用高興、歡快的聲音唱這首歌曲,明白嗎?

  3、教師彈奏,幼兒歌唱。

  4、表演歌曲。

  教師:過年的時候真開心,現(xiàn)在小朋友們一起唱著好聽的歌曲,根據(jù)歌詞來表演這首歌曲吧!

  四、結(jié)束活動。

音樂《過新年》教案13

  [活動目標]

  1、 感受色彩的美,培養(yǎng)涂色的興趣。

  2、 復(fù)習認識顏色,能夠均勻的`將禮泣用自己喜歡的幾種顏色涂滿。

  [活動準備]教具禮泣;白紙、油畫棒若干。

  [活動過程]

  1、 參觀禮泣商店,引導幼兒觀察。

  提問 :商店里有什么?禮泣上有什么顏色?

  2、幼兒示范涂禮泣,師生共同評價。

  (1)請4-5個幼兒每人選一種顏色共同涂染禮泣。

  (2)根據(jù)涂色是否均勻的情況,師生共同評價。

  3、幼兒涂色,教師指導。

  (1)提請幼兒使用多種顏色將禮泣涂滿。

  (2)鼓勵能力強的幼兒,先畫禮泣在涂色。

  [活動延伸]給幼兒提供多種工具材料:棉簽、顏料、水彩筆等讓幼兒選擇。

  [活動評價]幼兒對色彩很感興趣,涂色很不錯,效果好。

音樂《過新年》教案14

  活動目標

  情感目標:學唱歌曲《過新年》,感受新年的喜慶氛圍。

  認知目標:初步了解新年的慶;顒。

  技能目標:嘗試用身體動作自由表演歌曲。

  活動準備

  課件準備:“鞭炮”音效;“熱鬧的新年”圖片;《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。

  材料準備:彩帶(人手兩條)。

  活動過程

  播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”,請幼兒根據(jù)鞭炮聲猜測節(jié)日,了解新年的慶祝活動。

  1.播放音效,請幼兒猜測節(jié)日。

  這是什么聲音?(鞭炮)

  為什么會有鞭炮聲呢?猜猜大家可能在慶祝什么節(jié)日?

  2.出示圖片,引導幼兒初步了解新年的慶;顒。

  原來大家在慶祝新年,大家都做了哪些事來慶祝新年呢?

  小結(jié):新年到了,大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝。

  播放歌曲音頻及圖片《過新年》,引導幼兒理解并熟悉歌曲。

  1.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第一遍,感受歌曲的歡樂情緒。

  這首歌聽起來有什么感覺?(熱鬧、喜慶)

  歌曲里有什么特別的聲音?是怎么樣的?

  敲鑼打鼓的.動作是什么樣的?

  2.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第二遍,熟悉歌曲。

  1)傾聽歌曲,引導幼兒說一說歌曲里唱了什么?

  歌曲里還唱了些什么?

  2)教師根據(jù)幼兒的回答,結(jié)合歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地念白,幫助幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容,熟悉音樂節(jié)奏。

  播放歌曲音頻及圖譜《過新年》,引導幼兒學唱歌曲。

  1.帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏念歌詞。

  2.引導幼兒邊念歌詞邊拍節(jié)奏。

  3.播放歌曲音頻,跟唱歌曲,重點練習附點和休止符的唱法。

  當我們唱到“鞭炮聲聲”時,可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長一點;“炮”唱得短一點。(其他附點句子可以用同樣的方法引導)

  當我們唱到“咚咚咚咚鏘”時,可以想象一下自己打鼓的樣子,鼓點落下時非常干凈利落,因此小朋友們在唱到這一句的時候,一定要注意不能拖太長噢。

  發(fā)放彩帶并播放歌曲音頻《過新年》,鼓勵幼兒邊唱歌邊用動作自由表現(xiàn)歌曲。

  讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊跳舞,慶祝新年的到來。

  活動延伸

  家園共育

  家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂新年”系列的歌曲動畫,了解更多過年習俗,感受新年歡樂的氣氛。

音樂《過新年》教案15

  一、教案背景:

  1、面向?qū)W生:小學2、學科:音樂表演 3、課時:1課時

  4、教材:人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級上冊

  二、教學課題與目標:

  教學課題:音樂表演《過新年》

  教學目標:

  1、知識目標:通過學唱歌曲,能熟練地演唱歌曲《過新年》,唱準音高和節(jié)奏;

  2、能力目標:在學習中培養(yǎng)學生的合作、探究能力;對音樂作品的創(chuàng)新能力;及敢于展示自我的能力;

  3、情感目標:能從歌曲中感受到歡快的情緒,并快樂的享受生活中的每一天。

  三、教材分析:

  《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點,曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

  教學重點、難點:

  重點:學會歌曲的旋律,并大膽表現(xiàn)歌曲,有感情演唱。

  難點:歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密,學生在演唱時不容易跟上節(jié)奏。 四、教學方法:

  方法:合作、創(chuàng)新、探究、成果展示

  手段:利用百度搜索進行直觀的輔助教學

  四、教學過程:

 。ㄒ唬⿲耄ㄇ榫皠(chuàng)設(shè)、談話交流)

  1、師生律動、問好。

  2、師:“同學們,老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲,想請同學們猜猜,圖中的人是在過什么節(jié)日”。(播放多媒體課件)

  (二)初步感知、學習歌曲的旋律

  1、聽歌曲的范唱,整體的感知歌曲的旋律,形成初步印象。

  2、教師演唱歌曲,學生用簡單的動作為歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。

  3、用不同方式為歌曲伴奏(拍手、跺腳、拍桌子),在玩中鞏固節(jié)奏、學習歌曲。

 。ㄈ┙育堁莩、合作學習

  1、采用師生合作接龍唱的形式,演唱歌曲;

  2、突破難點:重點學唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié),注意聆聽和模唱;

  3、學生自己選擇演唱形式,合作演唱歌曲。

 。ㄋ模﹦(chuàng)作、實踐、展示

  1、生根據(jù)自己的喜好分組活動,歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組;

  要求:

  歌唱組: 可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗創(chuàng)編歌詞演唱;

  打擊樂組:根據(jù)歌曲的特點創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏;

  舞蹈組: 為歌曲編排歡快的舞蹈(重點指導這一小組);

  秧歌組:表演舞龍、 大頭娃娃,把社會實踐融入課堂。

  2、小組準備結(jié)束后,各小組展示,師已參與活動中,讓學生感受到在教學中師生是平等的。

  (五)小結(jié)

  同學們,這節(jié)課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣,幸福、快樂。

  (六)課后延伸

  親手制作精美的新年賀卡送給你的親人;

  教學反思:

  隨著新課改的深入,各門學科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮,而我作為一名專職的音樂教師,也積極的投入到課改的實驗中,其間我走了許多的彎路,認為音樂課改就是讓學生動起來,所以我就設(shè)計很多律動、游戲、讓學生充分的“動”,課堂氣氛極其的活躍,學生們都陶醉到游戲中,而忽略歌曲的旋律,基礎(chǔ)音樂知識的滲透,我意識到這樣的`課改不行,我開始靜下心來深刻的反思,音樂課改到底應(yīng)該改什么,怎樣改,經(jīng)過我后來的音樂教學實踐我明白音樂課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學生的個體差異、教學設(shè)計要根據(jù)歌曲的特點設(shè)計,這樣才能做到高效課堂。

  《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,在本節(jié)課中,我遵循音樂教學理念,組織開放而有活力的課堂教學,努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會,讓學生走進音樂,讓音樂走進生活。倡導以“學生發(fā)展為主”,從課堂氛圍到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,從問題的設(shè)置到學習方法的應(yīng)用,從實踐到理論都認真的進行思考,首先營造平等、和諧、愉悅的學習氛圍,在設(shè)計這節(jié)課時,我首

  先通過圖片、音樂、游戲等方法,為學生營造一種歡快、和諧的學習氛圍,正是在這種輕松、平等的學習氛圍中學生樂于參與,樂于學習;

  其次多種學習方法的靈活應(yīng)用,這是一群8歲的孩子,“愛玩”是他們的天性,而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏,這正是對學生進行節(jié)奏訓練的最好時機,所以我設(shè)計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏,學生在為歌曲伴奏的同時,又培養(yǎng)了學生認真傾聽的學習習慣,并通過這樣的形式,歌曲在學生的腦海中以形成旋律走線,為下一步學唱歌曲做鋪墊,讓學生們玩得開心,但玩中還注意聆聽,玩得有規(guī)矩,學習于無形,孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式,學習、感受歌曲,這些方法在音樂教學中既簡單又實用,實現(xiàn)了課堂的高效;再有教學環(huán)節(jié)安排合理,從導入到結(jié)課,共設(shè)計了七個環(huán)節(jié),情景導入→節(jié)奏訓練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動、展示→小結(jié)→課后延伸,這七個環(huán)節(jié)由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學習歌曲,課堂氣氛活而不亂、既注重學生的整體發(fā)展,又體現(xiàn)了學生個體的差異。

  缺點:

  導入時學生觀看了過年情景的圖片勾起學生對過年時情景的回憶,并讓學生結(jié)合自己過年時的情景說說自己最開心的事,在進行這一環(huán)節(jié)時有部分學生能表述自己過年時的情景,而有一部分學生有回憶但不會用語言表述,語言表達能力較差;在學生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié),舞蹈組的學生時間比較倉促,在編排動作時,不夠主動,隊形變化少,比較依賴教師的指導,學生發(fā)自內(nèi)心的想跳,但不會編排,以后在這一方面要加強訓練。

  教學是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學中不斷地探索,并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略,使我們的教學更符合學生的實際。通過我們的教學,使每一位學生都能得到發(fā)展,陶冶他們的情操,提高音樂鑒賞能力,培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng),讓音樂更好地走進學生的心靈,成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

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