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美術(shù)教學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-17 11:13:19 美術(shù)教案 我要投稿

【合集】美術(shù)教學(xué)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【合集】美術(shù)教學(xué)教案

美術(shù)教學(xué)教案1

  幼兒園小班體育活動(dòng)游戲教案:瓢蟲旅行記

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉鉆、爬、跑的`動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

  活動(dòng)方法:

  1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下,沿墊子爬過,然后鉆過拱門,站起跑向大白菜,捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。

  2、每組10人,分三組進(jìn)行。

  活動(dòng)規(guī)則:

  家長不能在幼兒的活動(dòng)場地走跑,幼兒獨(dú)立完成。

美術(shù)教學(xué)教案2

  設(shè)計(jì)背景

  啊時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間金色的秋天悄悄向我們走來,我們的主題也進(jìn)入到《會(huì)跳舞的樹葉》,小樹葉是怎樣在秋天的樹上跳舞、嬉戲、玩耍的?在生動(dòng)的主題中怎樣讓小朋友們從生動(dòng)的活動(dòng)中體驗(yàn)、感受、表達(dá)?適逢這個(gè)流行田園風(fēng)格的城市到處流淌著藤蔓類的裝飾物,讓我們和周圍的小朋友一起感受這藤蔓之美,在秋天的主題里學(xué)習(xí)怎樣用美麗的藤蔓畫裝飾我們的環(huán)境吧!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受蜿蜒的螺旋形線條的優(yōu)美,并嘗試用水粉創(chuàng)作有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹,想象、粘貼樹上的裝飾圖案。

  2、通過欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹的作品,感受螺旋形線條的延伸、變化。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過欣賞藤蔓裝飾風(fēng)格的樹,感受并嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作。

  難點(diǎn):體驗(yàn)螺旋線條的延伸、變化,理解并膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、藤蔓裝飾風(fēng)格的樹圖片7幅(其中7號(hào)為奧地利畫家古斯塔夫.克里姆特的裝飾畫作品)、藤蔓的寫實(shí)圖片4張;

  2、背景音樂,肖邦:《瑪祖卡舞曲》;

  3、白色背景紙、水粉筆、黑色顏料;

  4、幼兒人手一張裝飾畫框紙(黑色、白色、橘黃色),水粉顏料黑色、白色、橘黃色、棕色、、綠色等,剪好的'各種愛心型、花型、動(dòng)物型等彩色裝飾小片片,幼兒人手一只膠棒。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有畫裝飾線條的經(jīng)驗(yàn);

  2、對(duì)樹的造型有所了解。

  活動(dòng)過程

  一、觀察藤蔓實(shí)物圖片,引起好

  教師:小朋友們,知道這是什么嗎?什么樣的?用你的小手繞一繞。

  小結(jié):這是樹的藤蔓,它們卷起來的樣子很特別,像一種螺旋形!

  二、欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹的作品,初步感受螺旋形的特征。

  教師:因?yàn)檫@樣的藤蔓很好看,還被設(shè)計(jì)師們用到了裝飾畫上,我們來看看這些裝飾畫。(教師播放6幅藤蔓樹的圖片,根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放欣賞。)

  教師:這棵樹是什么樣的?(造型)它的樹枝是怎樣的?(分析螺旋形的異同)你用小手繞一繞,我們一起繞一繞(全體幼兒看著畫面用食指繞一繞)。樹枝上還有什么?(觀察具有裝飾意味的各種圖案:愛心、花、各種形狀)

  三、欣賞奧地利畫家古斯塔夫.克里姆特的裝飾畫作品,師幼共同學(xué)習(xí)螺旋形延伸、變化的特點(diǎn)。

  教師:有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家,他特別喜歡用藤蔓來畫裝飾畫,我們看看他怎么畫的?(出示他的藤蔓作品)他畫的什么?樹枝是怎樣的?我們?cè)賮碛檬掷@一繞,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來用水粉筆繞一繞,看看和畫家繞的像嗎?(請(qǐng)幼兒個(gè)別嘗試)

  小結(jié):繞完了一條還可以接著往外延伸繼續(xù)繞,每一個(gè)樹枝上都繞滿了才好看。

  教師:畫家在樹枝上也添了許多的裝飾圖案,有些什么呢?你找一找,在哪里?

  小結(jié):畫家用了許多的螺旋形線條來畫樹枝,又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案,讓這幅畫看起來很豐富、很美,這樣的畫還可以用來裝飾我們的環(huán)境,讓我們的環(huán)境也有美感。

  四、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫,教師指導(dǎo)。(播放背景音樂)

  教師:老師也給你們準(zhǔn)備了一些水粉顏料、水粉筆和裝飾畫框,想讓你們學(xué)著畫家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫“樹”。先用水粉筆畫,然后c用老師給你們準(zhǔn)備的各種小形狀粘貼、裝飾。

  教師指導(dǎo):要把藤蔓畫的滿一些、豐富一些會(huì)更好看!

  五、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)

  教師:你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺得有趣嗎?家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的,我們一起來布置。(師幼共同把裝飾畫掛在活動(dòng)室的墻壁上,體驗(yàn)成功的喜悅。)

  活動(dòng)反思

  從《綱要》中對(duì)藝術(shù)目標(biāo)的闡述也能看到“讓幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣!碧俾难b飾畫在當(dāng)今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運(yùn)用,成為了時(shí)尚元素,帶領(lǐng)幼兒感受這種裝飾美,感受一種新的藝術(shù)表達(dá)形式,嘗試創(chuàng)作藤蔓風(fēng)格的裝飾畫,用兒童特的感受和表達(dá)方法來裝飾兒童眼中的時(shí)尚元素所創(chuàng)造的環(huán)境美。由于藤蔓作品的豐富和其裝飾畫的特征,我選取了幼兒能夠表現(xiàn)和理解的關(guān)于樹的藤蔓造型讓幼兒通過欣賞、比較、游戲,感受螺旋線的旋轉(zhuǎn)和裝飾特征,從而較好的展現(xiàn)樹的藤蔓之美!

美術(shù)教學(xué)教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.進(jìn)一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點(diǎn),有興趣地運(yùn)用不同的繪畫形式進(jìn)行表現(xiàn)。

  2.喜歡聽京劇人物的故事,繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)京劇的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒通過參與環(huán)境布置、聽講京劇人物故事和嘗試運(yùn)用油水分離法畫出熟悉的.旦角和凈角,對(duì)京劇人物故事產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣。

  2.生、旦、凈、丑人物畫面。

  3.提供幼兒挑選的各種繪畫材料:

 、儆彤嫲、6B鉛筆;②油畫棒、水粉;③黑色色紙、銀筆、蠟筆;④宣紙、黑色水筆、水彩色。 4.幼兒化裝材料:不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡單道具。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┯^賞談?wù)摚岢鲋黝}

  1.出示生、旦、凈、丑人物畫面,分辨他們?cè)诰﹦≈邪缪莸慕巧?/p>

  2.介紹:今天將要進(jìn)行京劇彩排,歡迎小朋友們參加。

  3.談?wù)摚耗阕钕矚g扮演誰?他(她)叫什么名字?在京劇中扮演什么角色?

 。ǘ┙榻B材料

  教師分別介紹使用的材料,由幼兒自由選擇。

 。ㄈ┎僮鲃(chuàng)造

  1.確定扮演的角色,邊繪畫邊思考角色化裝的特點(diǎn)。

  2.想象和表現(xiàn)人物的服裝、動(dòng)作和道具,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,給人物換新裝。

  3.適當(dāng)裝飾背景,使畫面豐富。

  4.教師對(duì)幼兒使用材料作適時(shí)指導(dǎo)。

 。ㄋ模┫嗷ピu(píng)議 按材料選擇的小組分別評(píng)議誰化裝得最像京劇演員,誰最漂亮。

 。ㄎ澹┗b展示

  1.各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。

  2.以幼兒作品為背景,化裝人物與小朋友攝影留念。

美術(shù)教學(xué)教案4

  一、授課班級(jí):

  中班

  二、內(nèi)容分析:

  《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動(dòng)。馬路與幼兒生活緊密相關(guān),路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的,在充滿想象的孩子們眼里,樹是具有生命的小精靈,在進(jìn)一步觀察大樹的過程中孩子們會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?換位思考,如果孩子是樹每天站在馬路邊會(huì)看到什么呢?此活動(dòng)旨在通過馬路上的樹,從一點(diǎn)向多點(diǎn)引發(fā)孩子的想象,讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動(dòng)過程中,幼兒將獲得更豐富的有關(guān)樹的感知經(jīng)驗(yàn),并通過想象與藝術(shù)操作相結(jié)合,在創(chuàng)新、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

  三、幼兒分析:

  中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對(duì)它們的聯(lián)想,而且多是在動(dòng)手玩樂中進(jìn)行思維。所以本次活動(dòng)借助中班孩子比較熟悉的樹,在游戲、觀察、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想,有利于提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒的自信心,還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣,可謂一舉多得。

  四、設(shè)計(jì)思路:

  大樹就在孩子身邊,以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),給孩子一個(gè)體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的`良好載體——樹,通過層層引導(dǎo)、提升,激活孩子的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)他們?cè)诳纯础⑾胂、說說、做做等多感官參與的情況下,充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動(dòng)的樂趣。具體設(shè)計(jì)思路是:經(jīng)驗(yàn)交流——觀察想象“樹”——添畫想象——換位想象“馬路上的熱鬧”。

  五、活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進(jìn)行想象,初步學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

  2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛,想象和感知馬路上的熱鬧。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:水粉顏料,水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片

  2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:調(diào)查了解哪里有樹

  3、課件的準(zhǔn)備:有關(guān)大樹的PPT

  七、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)回顧

  1、經(jīng)驗(yàn)交流。

  師:“在來幼兒園的路上看到了什么?”

  PPT出示“樹”,“今天我們來討論樹,哪里有樹?”引導(dǎo)孩子交流對(duì)樹的位置的經(jīng)驗(yàn)影像,促進(jìn)孩子對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。

  2、大膽說出樹好在哪里?并通過教師的回應(yīng)提升,了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能,引發(fā)孩子的情感同時(shí)引出孩子們對(duì)樹的熱愛。

 。ǘ┬蕾p課件,引發(fā)想象

  1、在輕柔的背景音樂中,欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞,引導(dǎo)孩子大膽說出自己心中所想,從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。

  2、使用有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與PPT的操作(用我們的小手依次“點(diǎn)開”PPT中的色塊),通過PPT出示不同形態(tài)的樹,引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進(jìn)行想象。

 。1)綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹!斑@棵樹像什么?”"根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。

 。2)黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹!斑@是哪個(gè)季節(jié)的樹?這棵樹像什么?”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。

 。3)紅色色塊——紅色樹葉的樹!凹t顏色的樹讓你想到了什么?”根據(jù)顏色進(jìn)行發(fā)散性的想象。

 。4)藍(lán)色色塊!安虏滤{(lán)色色塊后,藏著什么樣的樹?”通過老師的質(zhì)疑“你見過藍(lán)色的樹嗎”,來引發(fā)對(duì)“燈樹”的了解和想象。

 。ㄈ﹦(dòng)手玩樂,換位想象

  1、添畫想象:“如果樹有眼睛會(huì)是怎么樣的呢?”通過美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。

  2、換位想象:“如果大樹站在馬路邊上它會(huì)看見什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。

  3、自由操作,引導(dǎo)孩子們?cè)趧?dòng)手玩樂中進(jìn)行思維。

  “你的樹是什么樣子的呢?”引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)心中“樹”;并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了(馬路上的)……”

  (四)展示分享,活動(dòng)結(jié)束

  與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么?”引導(dǎo)幼兒互相交流分享(也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。)

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

美術(shù)教學(xué)教案5

  課時(shí): 1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

  2、能綜合運(yùn)用各種資料繪畫或書寫自身的名字。

  教學(xué)重點(diǎn):將自身的名字寫得足夠大,并進(jìn)行裝飾。

  教學(xué)難點(diǎn) :選擇與眾不同的資料,將自身的名字裝飾得有特色。

  教具準(zhǔn)備:欣賞資料、范畫、變體美術(shù)字。

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、彩色筆、閃光資料(包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等) 膠水,雙面膠等。

  教學(xué)過程 :

  一、 啟發(fā)導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師和你們相處也有一段時(shí)間了,同學(xué)們知道老師的名字嗎?(同學(xué)反應(yīng),老師寫出自身名字)但是老師的名字就像一張畫一樣,你們相信嗎?請(qǐng)大家看一看。(出示老師名字的范圖,請(qǐng)同學(xué)欣賞討論)。

  接下來,也請(qǐng)同學(xué)們講一講自身的名字好嗎?有什么特別含義,或哪個(gè)字較難寫,也許我們今天可以解決它。同學(xué)發(fā)表看法。

  請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫面,讀教材上的文字。

  然后討論“這節(jié)課要求我們做什么?”

  教師小結(jié):名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào),隨同著同學(xué)們的`一生,同學(xué)們?cè)谧x 書工作中都要用到它,既然它那么重要,可是有些同學(xué)又不珍惜它,經(jīng)常寫得很 難看,甚至寫錯(cuò)了,這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字”(板書課題)

  二、 引導(dǎo)表示

  1、 引導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

 。1) 美術(shù)字欣賞。

  引導(dǎo)同學(xué)欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。

  示范。邊示范邊提醒同學(xué)要將字寫得大一些,這樣畫面就會(huì)很豐滿,筆畫要粗,這樣容易裝飾。根據(jù)資料裝飾名字,可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,然后撒上細(xì)碎的閃光資料或其他資料。

 。2) 同學(xué)考慮,然后交流:

  準(zhǔn)備用什么資料來做,選擇怎樣的制作方式?

  2、 輔導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

  同學(xué)可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表示,資料方面可交換使用。

  指導(dǎo)同學(xué)如何巧妙使用手中的資料,按需裁剪,合理使用。

  注意使用對(duì)比手法,突出主體,使名字“閃光”。

  3、 整理畫面

  同學(xué)基本完成作業(yè) 后,可根據(jù)需要對(duì)畫面進(jìn)行修整,剪去多余局部,讓畫面盡量完美。

  三、 收拾整理

  收拾剩余資料,注意作業(yè) 中的膠水要干后才干與其他作業(yè) 疊放一起,堅(jiān)持作業(yè) 、桌面和教室的整潔。

  四、 課后拓展

  可選用較厚的資料,利用畫、剪、刻等多種方法使自身的名字變成立體、半立體的,使它能站立起來。

  五、 課后小記

  同學(xué)興趣很高,看到自身的名字有別樣的寫法都很高興,回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。

美術(shù)教學(xué)教案6

  一、學(xué)期進(jìn)度表

  第一·二周==0.前言:文藝復(fù)興的頌歌——《春》

  第三·四周==1.美術(shù)是人類文化的造型載體

  第五·六周==2.手繪線條圖像——物象的多視角表達(dá)

  第七周 ==3.墨與彩的韻味

  第八周 ==4.筆墨的情趣第九·十周==5.一版多色版畫

  第十一周==6.紙板的聯(lián)想——座椅設(shè)計(jì)

  第十二周==7.紙的立體組合——生活用品設(shè)計(jì)

  第十三周==8.現(xiàn)代繪畫的色彩搭配

  第十四周==9.居室的色彩搭配

  第十五周==10.布置理想的家居

  第十六周==11.柜架陳設(shè)的藝術(shù)

  第十七周==12.美化生活的裝飾布

  第十八周==13.我的小天地——立體紙模型

  第十九周==14.奇異的結(jié)果

  第二十周==期末測(cè)試

  0.前言:文藝復(fù)興的頌歌——《春》

  教學(xué)課題:文藝復(fù)興的頌歌——《春 教學(xué)類別:欣賞課

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教材分析: 一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  通過對(duì)波提切利的壁畫《春》這一具有人文精神性質(zhì)的作品的欣賞,讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的重要作用。通過美術(shù)作品與文化情境的互動(dòng)關(guān)系,使學(xué)生既能通過一定的文化意境有效地解讀和欣賞作品,又能通過作品了解相關(guān)的文化情境。

  此外,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)及美術(shù)作品自身的一些特點(diǎn),如作品的時(shí)代背景、主題思想、形式語言以及作者等有一定的了解和認(rèn)識(shí)。使學(xué)生對(duì)“文藝復(fù)興”這一偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)有所了解和認(rèn)識(shí)。從而提高他們對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力,開拓視野、積累知識(shí)、提高藝術(shù)修養(yǎng)素質(zhì)。

  讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到,作為社會(huì)大家庭的成員之一,必須具備一定的普通知識(shí)。這些普通知識(shí)是一個(gè)人的快樂之源,它既是專業(yè)知識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ),也是人際交往的基礎(chǔ)。普通知識(shí)涉及廣泛,美術(shù)知識(shí)就是其中之一。對(duì)經(jīng)典美術(shù)作品的必要理解,是當(dāng)今社會(huì)作為一個(gè)公民所應(yīng)當(dāng)具備的普通知識(shí)。

  二、教材版面分析

  教材內(nèi)容包括三個(gè)版面,第一版面為《春》的全圖,采用這樣大的版面旨在讓學(xué)生獲得對(duì)作品有效的“目力接觸”,獲得整體的視覺感受和了解。第二、三個(gè)版面采用了局部分解、加注、解釋和相關(guān)背景、作品介紹等方法,讓學(xué)生更加深入、具體地理解作品以及相關(guān)的文化意境。這三個(gè)版面的關(guān)系是相互聯(lián)系的,學(xué)習(xí)時(shí)可以相互結(jié)合反復(fù)閱讀和欣賞,采用從整體到局部再回到整體的學(xué)習(xí)方式和與之相應(yīng)的從綜合到分析再進(jìn)行綜合的學(xué)習(xí)過程。

  三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

 。1)、通過欣賞,初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法,理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。

 。2)、在認(rèn)識(shí)作品的形式美感的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解作品所體現(xiàn)的人文精神。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度,養(yǎng)成珍惜生命價(jià)值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神。培養(yǎng)豐富的情感。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文精神的關(guān)系及作品的形式美。 難點(diǎn):了解作品中神話人物的象征與寓意關(guān)系。

 。ɡ斫庾髌放c文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文主義精神的關(guān)系時(shí),要讓學(xué)生充分感受作品所表現(xiàn)出的春的氣息和人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出的青春活力,并啟發(fā)學(xué)生找到春所代表的萬木復(fù)蘇、生機(jī)昂然與人性的覺醒和復(fù)蘇之間的聯(lián)系。此外還要具體介紹畫中神話人物不同的象征關(guān)系,從而加深學(xué)生對(duì)主題的理解)

  五、教學(xué)措施:

  基本上按課本提供的程序進(jìn)行。但為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,首先讓學(xué)生欣賞作品和通覽課文,并思考怎樣才能真正學(xué)好這一課。即先

  通過視覺整體感受作品的構(gòu)圖、人物造型組合、場景、色彩等,再進(jìn)入到主要局部和各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行欣賞和分析。再這一過程中,適時(shí)向?qū)W生介紹描述畫面中的情節(jié)和希臘神話中的人物,介紹文藝復(fù)興和人文主義的主要精神,以幫助學(xué)生理解作品的主題思想。

  這幅作品,通過對(duì)羅馬神話中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪,表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級(jí)的生活趣味和審美理想。由于東西方文化的差異,作品給人的感覺有些抽象,教學(xué)時(shí)應(yīng)該就作品的時(shí)代背景和畫面的各個(gè)情節(jié)作比較詳細(xì)的介紹和講解,對(duì)教材的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  教師首先應(yīng)該從內(nèi)容、形式上對(duì)作品有較深刻的認(rèn)識(shí),不能以己昏昏,使人昭昭。對(duì)寓意與象征要作適當(dāng)介紹。

  六、教學(xué)過程(第一課時(shí))

 。ㄒ唬(dǎo)入新課:

  請(qǐng)同學(xué)們打開課本的第一頁。展現(xiàn)在我們面前的是意大利文藝復(fù)興時(shí)期著名畫家波提切利的'一幅蛋彩畫:文藝復(fù)興的頌歌——《春》。 (板書課題)文藝復(fù)興的頌歌——《春》

  (二)、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

  誰能告訴我作品的主題是什么呢?(見課本第1頁的作品介紹) (板書)作品的主題思想

  這幅作品,通過對(duì)羅馬神話中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪,表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級(jí)的生活趣味和審美理想。(讓學(xué)生首先對(duì)作品的主題有所了解)

  這是一副蛋彩畫,哪位同學(xué)再說說,什么是蛋彩畫好嗎?(見課本第2頁的課文)

 。ò鍟┦裁词堑安十

  學(xué)生乙:蛋彩畫是15世紀(jì)歐洲油畫正式形成以前的兩種最常用的畫法之一(另一種畫法是“濕畫法”)。因它是用雞蛋黃或雞蛋清調(diào)和顏料作畫而得名。歐洲油畫材料和技法得到完善后,蛋彩畫逐漸被油畫所取代。(了解相關(guān)繪畫的相關(guān)技法)

  關(guān)于作者你們又知道多少呢?(見課本第3頁的介紹,了解作者) (板書)畫家簡介

  學(xué)生丙:桑德羅.波提切利(1444/5——1510)是意大利文藝復(fù)興時(shí)期佛羅倫薩最著名的畫家之一。他的藝術(shù)風(fēng)格不僅在當(dāng)時(shí)是獨(dú)特的,而且在整個(gè)歐洲繪畫史上也是非常突出的。他的作品不僅賦予詩的想象,而且在造型手法方面也獨(dú)樹一幟,這就是他不完全依靠歐洲傳統(tǒng)繪畫的明暗造型手法,而是同時(shí)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)被描述對(duì)象的組織結(jié)構(gòu),并善于運(yùn)用剛?cè)嵯酀?jì)的線條表現(xiàn)被描述對(duì)象的美感,追求畫面的裝飾效果。現(xiàn)存的《春》和《維納斯的誕生》是他的兩件最有力的代表作品。

  桑德羅.波提切利是意大利15世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期佛羅倫薩畫派最后一位大師。他的全部作品中,有相當(dāng)多的作品采用的是古希臘與古羅馬神話題材。(課件顯示“希臘神話”的注釋)

  課本中還提到了“文藝復(fù)興”的詞匯,大家知道什么是“文藝復(fù)興”嗎?(見課本第2頁的課文,了解相關(guān)背景)

 。ò鍟┪乃噺(fù)興

美術(shù)教學(xué)教案7

  1.通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。

  2.嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,豐富畫面色彩。

  3.學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置,畫得最突出的構(gòu)圖方法。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫簡單的背景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件

  2.畫紙、蠟筆人手一份

  3.黑板,已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

  活動(dòng)過程

  一、猜謎語,引出主題。

  教師:小朋友,今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們課室里,它"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)

  二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。

  1.教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察

  和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼--圓圓的,有美麗的花紋;身體--長長的,軟軟的等;)

  2.教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗。

  教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)

  教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)

  三、教師講解示范。

  1、蝸牛長得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來)

  2、示范蝸牛的畫法:

  教師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

  先在畫紙的正中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

  教師:蝸牛小時(shí)候很小的,后來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟著長大,終于長成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺得繞4圈就最合適,線

  與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,畫得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

  教師:接著,畫蝸牛長長的、厚厚的身體,還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。

  (2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

  教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下?梢韵扔镁條把貝殼分成一小塊一小塊的.,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

  教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

  學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

  教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色

  交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!

 。4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

  教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)

 。ǎ担┨懋嫼唵蔚谋尘

  四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫要求。

  1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

  2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

 。1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。

 。2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。

 。3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

  五、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  六、作品評(píng)價(jià)

  比一比誰畫的蝸牛最美麗。

 。ㄒ暬顒(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng),可全選,也可選其1或其2進(jìn)行描述)

  活動(dòng)建議

  1、在幼兒下筆畫之前,可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,然后再下筆畫。

  2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí),如果教師能在黑板上示范講解,幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法,效果會(huì)更好。

  活動(dòng)延伸

美術(shù)教學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。

  2、知道什么是左右對(duì)稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。

  3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

  4、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  6、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的手套。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手套三雙。

  2、范畫六張。

  3、供幼兒作畫的手套形畫紙。

  4、油畫棒。

  5、電視。數(shù)碼相機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、引起興趣:

  老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語:十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

  2、引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美

  老師:請(qǐng)小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對(duì)稱。)

  3、幼兒討論什么是對(duì)稱

  請(qǐng)一位小朋友上前來戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的`一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說出左右對(duì)稱的手套美。

  4、幼兒討論如何裝飾手套。

  老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來的,我們也來設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。

  a>首先把一雙手套擺放好。拇指相對(duì),想好要畫的圖形,再開始動(dòng)手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。

  b>老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)

  可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮?

  流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。

  看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。

  這是英語字母裝飾的手套也與眾不同。

  簡單的折線。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。

  頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

  5、幼兒裝飾手套

  “請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮!

  發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

  畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

  老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

  6、講評(píng):

  剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個(gè)展覽會(huì),比一比誰的手套最漂亮。

  《裝飾手套》反思:

  活動(dòng)開始時(shí),我讓幼兒欣賞自己的小手套,感受美麗的手套,讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí),了解線條與點(diǎn)的不同組合,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行操作和示范時(shí),孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來,都蠢蠢欲動(dòng)欲動(dòng)想?yún)⑴c到活動(dòng)中去。在接下來的第一次嘗試中,孩子們都能快樂地將自己融入在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)用正確的方法給餅干裱上圖案;用簡單的線條和點(diǎn)的組合設(shè)計(jì)圖案。

  多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì),通過平面創(chuàng)意對(duì)手套進(jìn)行創(chuàng)意,在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力,不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據(jù)自己的能力來進(jìn)行各種創(chuàng)意展現(xiàn)生活中的美。

  最后我組織孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行語言表述,使孩子從細(xì)心聆聽別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn),有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)。充分的、全面的、透徹的體驗(yàn)活動(dòng)才能讓孩子把自己內(nèi)心的情感豐富地表現(xiàn)出來,才能讓孩子充分體驗(yàn)快樂的課堂教學(xué),這也是我們一直在尋找的感覺吧。

美術(shù)教學(xué)教案9

  設(shè)計(jì)意圖: 日常生活中,孩子對(duì)橋已有了一定的認(rèn)識(shí),所以在這基礎(chǔ)上通過讓幼兒想象、創(chuàng)作出自己喜歡的橋。讓幼兒運(yùn)用基本的折紙技巧等方法,使平面紙變成立體橋,從中獲得樂趣和成功感。

  活動(dòng)目標(biāo): 1、體驗(yàn)經(jīng)過自己的想象、創(chuàng)作,把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。2、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉、搓、團(tuán)、捆扎、編織等技巧,把紙變成立體的紙橋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 各種顏色的紙張,彩紙,膠水,乳膠,透明膠,剪刀等。

  活動(dòng)過程:1、引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣。啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征,它的形狀怎樣,相互啟發(fā)議論。2、引導(dǎo)幼兒制作紙制品,解決幾個(gè)問題。A、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法。B、將紙折成扇狀(一反一正折)C、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼,承托的方法。)3、幼兒自由制作,教師巡視指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)腵材料,引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作,鼓勵(lì)他們大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。4、評(píng)價(jià)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品,說素自己喜歡哪些作品,有什么好建議?啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長處,進(jìn)一步修改,完善自己的作品。

美術(shù)教學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,鞏固剪圓的技能。

  2.在"撒"蔥花的過程中體驗(yàn)剪紙的樂趣。

  3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  4.感受色彩對(duì)比。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、剪刀、膠水,黃色彩紙(中間有圓形)、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。

  活動(dòng)過程:

  1、香香的荷包蛋

  (1)放荷包蛋PPT,問:這是什么?你吃過荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰會(huì)做荷包蛋?今天我們用剪刀來做荷包蛋,你們想來試試嗎?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。

  師:荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

  2、蔥花荷包蛋

  (1)引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片,問:你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

  --這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黃色做蛋黃,綠色做蔥花)

  --師:荷包蛋要下油鍋嘍!

  做蛋黃:手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪,剪好后貼到蛋白中間。

  撒蔥花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香,我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油(漿糊),盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻,然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好嘍!

  --幼兒動(dòng)手做荷包蛋,教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。

  3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的'荷包蛋"盛"到大盤子里。

  請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己最想"吃"的荷包蛋。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒興趣較濃,可是撕紙對(duì)于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個(gè)小圓,讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng),所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

  但在活動(dòng)中也存在不足,開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。

美術(shù)教學(xué)教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》指出:"幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。"本班多數(shù)幼兒對(duì)顏色有一定的興趣,能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的環(huán)境,通過幼兒的想象力,運(yùn)用多種顏色創(chuàng)造出富有個(gè)性的熱帶魚,從而激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2-3種顏色搭配的方法,按照自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用多種顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚。

  2.樂意參與涂色活動(dòng),體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  選擇2-3種顏色給熱帶魚涂色。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  均勻涂出熱帶魚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海底世界背景圖片;畫好熱帶魚的范畫和畫紙。

  活動(dòng)過程:

  1.談話引入。

  老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是海底世界里面的漂亮公主熱帶魚。引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身上花紋及色彩的特征,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

  2.出示課件。

  出示第二幅海底世界。你們仔細(xì)看看,這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說出缺少熱帶魚。

  3.示范講解。

  請(qǐng)你們先看看王老師給熱帶魚設(shè)計(jì)的花衣裳,小朋友一定要仔細(xì)看,邊講解邊示范。

  4.幼兒作業(yè)。

  (1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

  (2)老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚,請(qǐng)你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服,一會(huì)它們還要去參加海底動(dòng)物的.服裝表演,看看哪一條熱帶魚穿的最漂亮,好嗎?

  (3)巡回指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。

  (4)服裝表演馬上要開始了,小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂好的熱帶魚進(jìn)行展示。

  5.作品講評(píng)。

  小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽,熱帶魚好像在說:"瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!"老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,還有好多的動(dòng)物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護(hù)動(dòng)物,做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

  教學(xué)反思

  1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了,表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

  2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美,知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓,用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

  3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論,去探索表現(xiàn)魚的特征。

  4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自己來評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn),在以后的活動(dòng)中克服不足之處。

  5、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰,表述的方式上過于書面化,在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說。

美術(shù)教學(xué)教案12

  一.活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道物體振動(dòng)后能通過線傳遞聲音,學(xué)會(huì)制作傳話筒的方法。

  2、能用各種線和紙杯制作傳話筒,并能對(duì)傳話筒進(jìn)行添畫裝飾。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備

  線、紙杯人手一份,剪刀,彩色畫筆,傳話筒1個(gè),電話鈴聲,小兔子頭飾,門鈴聲,歌曲《六一兒童節(jié)》

  三.活動(dòng)過程

 。ㄒ唬㈤_始部分

  出示圖片

  教師:"小朋友,你們看這是什么?那你們有沒有玩過呀?是不是還可以傳送聲音?"請(qǐng)幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦,小朋友們有沒有聽到什么聲音呀?(這時(shí)小兔子打來電話)我請(qǐng)一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請(qǐng)那位小朋友來說一說聽到了什么。

  門鈴響起,簽收小兔研究所寄來的快遞,并和幼兒一起看看里面是什么東西。

  教師:"那現(xiàn)在我們來幫小兔研究所制作吧。"

 。ǘ⒒静糠

  1、教師出示傳話筒,介紹制作材料。

  2、講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚(gè)紙杯,用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過,并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組,完后試著用神奇話筒對(duì)話。

  3、交代要求,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師向幼兒介紹各種材料:紙杯、剪刀、線等,幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造,并調(diào)適繩子的長度。

  4、給傳話筒制作一件漂亮的.衣服

 。ㄈ、結(jié)束部分

  展示幼兒作品,請(qǐng)小兔研究所的所長進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。

  結(jié)束活動(dòng),和小兔子一起慶祝六一

  四、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒,鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒,看看效果有什么區(qū)別。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

美術(shù)教學(xué)教案13

  教學(xué)目 標(biāo);

  一,通過學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生發(fā)掘自己思想深處蘊(yùn)含的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的學(xué)科整合手段,收集和處理信息資源的能力,而本科的題目‘未來的我’應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己未來的理想是什么,怎樣才能達(dá)到自己的理想而要求,因?yàn)槲覀冞@是農(nóng)村的學(xué)生,農(nóng)村學(xué)生的家長對(duì)孩子的要求只是把文化科學(xué)好,學(xué)的棒就行,至于別的根本沒戲,更別說收 ,那就更辦不到了。

  二,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,產(chǎn)生主動(dòng)參與,抒發(fā)情感,樂于探究,勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)興趣,從興趣入手,消弱既往由于基礎(chǔ),能力等因素形成的差異,主張學(xué)生彰顯個(gè)性,以突出自我

  易已與表現(xiàn) ,快樂無限為過程體驗(yàn),感受藝術(shù)魅力,

  因?yàn)樵S多農(nóng)村的孩子參加的`實(shí)踐活動(dòng)很少,所以主動(dòng)參與,抒發(fā)情感,樂于探究就更少,再加上學(xué)生對(duì)常識(shí)可并不是很重視的樣子,所以就更談不上基礎(chǔ),能力了,就算個(gè)別孩子有這方面的天賦,也會(huì)憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的。

  因?yàn)閷?duì)于本課只能要求 孩子勤于動(dòng)手,從興趣入手,這可能還可以,其他就辦不到了。

  教學(xué)設(shè)計(jì); 本科是美術(shù)教材第十三冊(cè)第六課,可能當(dāng)學(xué)生看到這個(gè)題目時(shí),就對(duì)本節(jié)課可能感了一些興趣,同時(shí)這節(jié)課也融合了兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,相互提攜,這就奠定了很好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和條件,二,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首要任務(wù)是制作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件,課件是本科教學(xué)中重要的組成部分,它帶給學(xué)生是直觀,生動(dòng),形象和意想不到計(jì) 的學(xué)習(xí)效果,一步一步把學(xué)生引進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)中,是學(xué)生始終處于興奮 狀態(tài)。 設(shè)問導(dǎo)入,我們每個(gè)人都有美麗的夢(mèng)想,那么你的夢(mèng)想是什么,課件可以演示,學(xué)業(yè)有成,頭頂博士帽,手持畢業(yè)證站在同學(xué)面前,你曾在夢(mèng)想中穿上軍裝,或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界,或許你想成為明星,也會(huì)滿足你深藏心底的愿望,也可能

  三,學(xué)生產(chǎn)生興趣之后吧,可能就會(huì)要求去嘗試實(shí)踐活動(dòng),這時(shí)是教師 啟發(fā)和引導(dǎo)基本技能訓(xùn)練的好時(shí)機(jī),學(xué)生為‘實(shí)現(xiàn) 自我’就會(huì)認(rèn)真地講,掌握本課的基本,技能,學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過程中重要的落實(shí)和創(chuàng)新,為此,可將學(xué)生劃分實(shí)踐組,可以互相學(xué)習(xí),討論,以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維,注意,教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)部 應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過分強(qiáng)調(diào)一致,是每個(gè)學(xué)生有能力完成作業(yè)。

美術(shù)教學(xué)教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

  能描述機(jī)器人的三個(gè)基本特征。

  能說明自己預(yù)測(cè)機(jī)器人發(fā)展趨勢(shì)的理由。

  2、科學(xué)探究目標(biāo)

  能搜索有關(guān)機(jī)器人的信息和資料

  能按照要求根據(jù)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)需要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  能通過與其他人交流,改進(jìn)本組的設(shè)計(jì)方案

  能客觀的評(píng)價(jià)別人的設(shè)計(jì)方案

  能舉例說明機(jī)器人將會(huì)給人類社會(huì)的發(fā)展帶來哪些好處和問題

  能判斷周圍哪些事物屬于機(jī)器人

  教學(xué)準(zhǔn)備

  有關(guān)機(jī)器人的圖片資料或相應(yīng)課件

  有關(guān)智能機(jī)器人的圖片資料或相應(yīng)課件

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課:

  1。師:同學(xué)們,某某同學(xué)給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,想不想認(rèn)識(shí)一下?出示智能小狗玩具,這是什么?下面咱們請(qǐng)某某同學(xué)為大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。

 。ㄍㄟ^玩耍,感受智能小狗的聰明靈活,激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。)

  2。 師:大家覺得這個(gè)玩具朋友怎么樣?其實(shí),這個(gè)智能小狗就是一個(gè)小型的機(jī)器人,說到機(jī)器人,大家肯定不陌生,對(duì)吧?誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機(jī)器人?同學(xué)們的知識(shí)面可真廣!其實(shí),機(jī)器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類智慧的結(jié)晶。這節(jié)課,我們就一起暢游機(jī)器人王國,進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)機(jī)器人,好嗎?板書課題——機(jī)器人。

  二、認(rèn)識(shí)機(jī)器人:

  1、師:課前,同學(xué)們通過課外閱讀、看電視、上網(wǎng)等多種途徑,搜集了好多有關(guān)機(jī)器人的資料和圖片,下面我來考考大家:你知道世界上第一個(gè)機(jī)器人是由哪個(gè)國家制造出來的嗎?生答。對(duì),美國制造出第一個(gè)機(jī)器人,從此揭開了人類研制機(jī)器人的序幕,F(xiàn)在,我們?nèi)祟愐褤碛幸粋(gè)龐大的機(jī)器人家族。今天,老師為大家?guī)砹撕枚鄼C(jī)器人圖片,讓我們逐一認(rèn)識(shí)他們。師展示機(jī)器人圖片,并簡單介紹。欣賞完了老師的圖片,同學(xué)們一定也有不少關(guān)于機(jī)器人的資料向大家匯報(bào)吧,你知道哪些機(jī)器人,它們能幫我們干什么?誰來介紹一下。

  2。生交流。說一說自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解。

  3。剛才,同學(xué)們介紹了這么多有趣的機(jī)器人,請(qǐng)大家思考一下:什么是機(jī)器人?它有哪些基本特征?(生自由回答。師:機(jī)器人是一種在一定程序控制下,能夠自動(dòng)工作的'機(jī)器,它是人類的好幫手。)究竟機(jī)器人有哪些基本特征呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本第98頁,快速閱讀“科學(xué)在線”,F(xiàn)在,誰來說說機(jī)器人的基本特征?你能根據(jù)機(jī)器人的基本特征分辨出生活中哪些常見物品屬于機(jī)器人了嗎?大膽說,讓同學(xué)們幫你判斷一下。(全自動(dòng)洗衣機(jī),自動(dòng)門,電視,電腦,許多高科技家用電器都屬于機(jī)器人。)

  4,F(xiàn)在,我們來概括一下,機(jī)器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來了哪些積極影響?(生交流:軍事、勘探、醫(yī)學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染)

  5。師:既然機(jī)器人在這么多領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用,可以說是我們?nèi)祟?“最忠實(shí)的朋友”,那它是不是只會(huì)給我們?nèi)祟悗矸e極的影響,沒有消極的影響呢?下面小組內(nèi)討論這一話題,并把小組的觀點(diǎn)整理記錄在課本上。

 。ㄉ鷧R報(bào):機(jī)器人的使用能提高工作效率,減少環(huán)境污染但也會(huì)帶來戰(zhàn)爭,工廠裁員,機(jī)器人傷人等問題。)

  6。師小結(jié):看來機(jī)器人的發(fā)明和使用對(duì)人類有利也有弊,由此可見,科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,我們要學(xué)會(huì)正確使用它,才能更好地為我們的生活服務(wù),同時(shí),對(duì)待任何事情都應(yīng)從正反兩個(gè)方面來分析,才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)。

  三。智能機(jī)器人

  1。師:在龐大的機(jī)器人家族中,有一類非常高級(jí)的機(jī)器人,那就是——智能機(jī)器人。1968年,美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機(jī)器人他用三個(gè)輪子當(dāng)腳,用攝像機(jī)當(dāng)眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛。它由大型電腦控制,人通過電傳打字機(jī)向他發(fā)號(hào)施令厚,他便完成任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們打開課本99頁,說說課本上介紹了哪幾種智能機(jī)器人?

  2。你還有那些關(guān)于智能機(jī)器人的資料愿與大家共同分享?

  3。師小結(jié):近幾年來,機(jī)器人取得飛速發(fā)展,引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活等方面,特別是在危險(xiǎn)和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應(yīng)用前景。機(jī)器人正發(fā)展成為一個(gè)龐大的家族,代替人們從事各種各樣的工作。

  四。拓展應(yīng)用

  1、師:我們的生活中,還有許多領(lǐng)域無法進(jìn)入,還有許多謎團(tuán)沒有解開,許多夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)。你認(rèn)為還有什么地方需要機(jī)器人呢?

  2。我們學(xué)校近期要舉辦一個(gè)機(jī)器人創(chuàng)意大賽,你想?yún)⒓訂?本次?chuàng)意大賽的要求:設(shè)計(jì)者能展開合理大膽的想象?梢栽O(shè)計(jì)一種新式的與眾不同的機(jī)器人,也可以在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造,形成新的機(jī)器人。你想發(fā)明的機(jī)器人是什么樣的呢?學(xué)生獨(dú)立想像。

  3、設(shè)計(jì)機(jī)器人是一種創(chuàng)新活動(dòng),它需要我們展開自己的想象,放飛自己的思維,不斷構(gòu)建自己的夢(mèng)幻。

美術(shù)教學(xué)教案15

  美麗的帆船

  活動(dòng)名稱:

  美麗的帆船

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖一張、帆船模型若干。

  2、帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在背景旁)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察上自制的帆船,討論船帆是怎樣做成的.。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。大;考吧。幼,師網(wǎng)出處船帆做好后,把它插在底座上。

  (三)幼兒制作,教師指導(dǎo)

  1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

  2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

 。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞

  1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到上。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

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