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《小小少年》音樂教案

時(shí)間:2024-07-17 07:31:53 音樂教案 我要投稿

《小小少年》音樂教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《小小少年》音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《小小少年》音樂教案

《小小少年》音樂教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調(diào)式,4/4拍,弱起的一段體結(jié)構(gòu)。

  第一、二樂句旋律變化重復(fù),在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn),歌曲情緒愉快,充滿孩子的朝氣;

  第三、第四樂句旋律同樣是變化重復(fù),在句頭使用六度大跳,曲調(diào)舒展而起伏,唱出少年在成長中的煩惱,也表達(dá)了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  解決大跳音程的音準(zhǔn)、附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問題,用優(yōu)美、連貫的.歌聲演唱。

  教學(xué)過程:

  1.聽傾聽歌曲錄音,熟悉歌詞,體會(huì)歌曲情緒,說出自己不理解的歌詞含義。

  2.看觀看電影片段,了解歌曲中的“小小少年”形象,自我解惑——“很少煩惱無憂無慮”又為何“憂慮煩惱都來了”?

  3.唱重點(diǎn)解決好幾處大跳音程的音準(zhǔn)及附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問題。

  4.演學(xué)生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

  5、電影《英俊少年》簡(jiǎn)介德國電影《英俊少年》拍攝于1969年,但80年代初期才在中國上映。描述了一個(gè)英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動(dòng)人故事,是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌!英俊少年海因切自幼喪母,與父親卡爾相濡以沫,生活平靜而幸福。海因切的外公——實(shí)業(yè)家貝特霍德因反對(duì)卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。

  銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德,偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上,而貝特霍德對(duì)此不聞不問,卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切,一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點(diǎn),海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機(jī)會(huì),海因切得知爸爸入獄事件的真相,在艾倫和警察的幫助下,追拿到罪犯,真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場(chǎng)上空回蕩。

《小小少年》音樂教案2

  1、知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。

  2、初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念,并會(huì)簡(jiǎn)單的區(qū)分。

  3、有感情演唱歌曲。

  教學(xué)重、難點(diǎn): 區(qū)分歌曲中的主歌和副歌

  授課年級(jí):四年級(jí)

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體、鋼琴

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

  讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱

  歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我們來了解一下《英俊少年》的故事梗概。ppt2

  你對(duì)這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?

  (將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)

  二、新歌學(xué)習(xí)

  首先讓我們來學(xué)習(xí)第一部分,請(qǐng)同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏,有幾句都是哪句?

 。▽W(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)

  視唱歌詞,根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)。

 。ǜ柙~是在敘事,節(jié)奏比較簡(jiǎn)單,情緒上比較平穩(wěn))

  應(yīng)該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱

  將第一部分連起來演唱。

  象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”

  出示重點(diǎn)內(nèi)容:主歌

  進(jìn)入第二部分,用同樣的方法找出典型節(jié)奏。

 。▽W(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ü灿腥涞湫凸(jié)奏,并且每一句中都有相同的部分,只有個(gè)別地方出現(xiàn)不同。)

  結(jié)合歌詞看一看, 為什么不象第一部分一樣,用完全相同的節(jié)奏?因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會(huì)有所變化的。)

  對(duì)照第一部分,小結(jié):第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感,旋律起伏將 歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”

  出示重點(diǎn)內(nèi)容:副歌

  應(yīng)該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來演唱

  三、鞏固拓展

  一首簡(jiǎn)單的歌曲通過同學(xué)們的分析,歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前,現(xiàn)在 讓我們來齊唱這首歌。

  主歌:聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱

  副歌:聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來演唱

  個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱主歌,其他學(xué)生齊唱副歌

  生齊唱主歌,男生齊唱副歌

  四、小結(jié):

  在 小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服 掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

  教學(xué)反思:

  歌曲《小小少年》是德國影片《英俊少年》的一首插曲。影片描述了少年海因切自幼喪母,父親又遭誣害入獄,在女律師雷娜特的幫助下,以自己的誠實(shí)和善良感動(dòng)了對(duì)父親懷有很深成見的外公,最后外公與父親消釋前嫌,一家人重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。歌曲4/4拍,弱起的'大調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句旋律變化重復(fù),在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn),歌曲情緒愉快,充滿孩子的朝氣,一下子將主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂句旋律在平行三度的和聲進(jìn)行,與前形成對(duì)比,旋律同樣變化重復(fù),使用六度大跳,曲調(diào)舒展而起伏,歌曲雖然唱出少年在成長中的煩惱,但仍然表達(dá)了他充滿歡樂、愉快的心情和樂觀向上的精神風(fēng)貌。

  通過學(xué)習(xí)《小小少年》,學(xué)生到了感受歌曲的情緒,用明亮的聲音演唱這首帶有惆悵情緒的歌曲,表現(xiàn)少年在成長中有煩惱但又充滿歡樂、愉快的復(fù)雜心情。

《小小少年》音樂教案3

  一、課題:小小少年

  二、課時(shí):一課時(shí)

  三、課程性質(zhì):新授

  四、歌唱/欣賞:歌唱

  五、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度價(jià)值觀】

  通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》,感受歌曲樂觀向上的情感,養(yǎng)成勇敢面對(duì)挫折的良好習(xí)慣。

  【過程與方法】

  通過對(duì)《小小少年》的演唱,并配以討論、分析等方法,學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

  【知識(shí)與技能】

  掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

  六、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  能夠完整的`有感情的演唱歌曲。

  【難點(diǎn)】

  附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。

  七、教學(xué)過程

  (一)新課導(dǎo)入

  教師講述海因切的故事,順勢(shì)揭示課題《小小少年》。

 。ǘ┏醪礁兄

  1、教師用多媒體播放歌曲《小小少年》,并提問歌曲情緒是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):愉悅地。

  2、教師再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):歌曲速度是中速。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1、發(fā)聲練習(xí),教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護(hù)。

  2、教師播放音頻,學(xué)生跟唱。

  教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。

  3、教師范唱,其余學(xué)生演唱譜例。

  教師提問:附點(diǎn)八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?

  學(xué)生自由回答。

  教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長后短,類似“蘋果”“葡萄”,并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。

  4、完整演唱譜例。

  5、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并請(qǐng)學(xué)生思考:歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?

  學(xué)生小組討論并自由回答。

  教師總結(jié):表達(dá)了主人公積極向上的樂觀態(tài)度。

  6、教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問題。

  請(qǐng)學(xué)生思考:歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):歌曲的情感是積極向上的。

  7、完整而有感情的演唱歌曲。

  (四)拓展延伸

  教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,學(xué)生進(jìn)行欣賞。

  (五)小結(jié)作業(yè)

  師生共同回顧附點(diǎn)八分音符的演唱方式,引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度。

  布置課后作業(yè):搜集《小小少年》的背景資料。

  八、板書設(shè)計(jì)

  略

《小小少年》音樂教案4

  教材分析:

  是一首弱起的一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句旋律變化重復(fù),在句尾作六、七度的上下跳進(jìn),歌曲情緒愉快,充滿孩子的朝氣;第三、第四樂句旋律同樣是變化重復(fù),在句頭使用六度大跳,曲調(diào)舒展而起伏,唱出少年在成長中的煩惱,也表達(dá)了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲,能與他人一起有表情的演唱《小小少年》。

  2、掌握弱起和附點(diǎn)音符的正確演唱

  3、了解《英俊少年》故事梗概,學(xué)習(xí)主人公海因策機(jī)智勇敢的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  整體把握歌曲的正確演唱。

  教學(xué)難點(diǎn):

  確把握弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏的'正確演唱。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

  教學(xué)過程:

  一、播放《閃閃的紅星》主題歌、師生一起律動(dòng)、

  1、提問:這首歌曲你熟悉嗎?你在哪里聽過呀?生答

  2、師講解插曲:(像這類歌曲,在故事影片中,為了劇情的發(fā)展需要,偶爾出現(xiàn),更好的襯托故事情節(jié)。)

  二、揭示課題:

  1、今天我們來學(xué)習(xí)的歌曲,是選自德國的故事影片《英俊少年》的插曲。請(qǐng)同學(xué)們打開課本36頁,齊讀課題:{板書課題

  A、學(xué)習(xí)歌曲之前,做個(gè)游戲吧!《節(jié)奏游戲》(請(qǐng)你仔細(xì)聽,試試看!)

  B、討論:還可以用哪些方式表現(xiàn)?(拍手、跺腳等等)

  C、認(rèn)識(shí)的新朋友(附點(diǎn)八分音符)出示圖片。

  D、“附點(diǎn)八分音符”是個(gè)非常熱情的朋友,他也加入我們的'節(jié)奏了,來!我們打一下吧!(出示課件)

  E、師生互動(dòng),試奏。講解弱起小節(jié)!

  2、聆聽范唱(讓我們一起聽來音樂。注意:當(dāng)你的新朋友出現(xiàn)的時(shí)候,請(qǐng)你用手畫個(gè)圈。)出示歌頁。

  3、師范唱(課件伴奏)

 。ㄟ@首歌曲太美了,老師想唱一唱,用你們喜歡的方式為我伴奏好嗎?)我們合作的可真愉快!

  4、讀歌詞。請(qǐng)你們用自己喜歡的方式自由讀歌詞吧!

  讀的時(shí)候,注意思考歌曲講了什么?(反饋,把堅(jiān)強(qiáng)讀出來。)齊讀。(按歌詞節(jié)奏讀)

  5、師彈琴,你們來唱一唱吧。

  A、唱譜。B、用“啦”來模唱。找難點(diǎn)(打開課件)。

  C、完整的唱一唱。

  6、加入歌詞唱一唱好嗎?(你對(duì)歌曲印象最深的是哪一句?)

  三、將歌曲自然分成主、副歌。

  你認(rèn)為歌曲應(yīng)該分為幾部分?(生說說)

  1、出示課件ppt主歌

  歌詞敘事,節(jié)奏比較簡(jiǎn)單,情緒比較平穩(wěn)。應(yīng)該用怎樣的聲音演唱?

  (連貫、流暢、情緒舒緩)

  2、副歌:

  歌詞反復(fù)出現(xiàn),是在抒發(fā)情感,旋律起伏,講歌曲的情緒推向高潮,稱為“副歌”

  應(yīng)該用怎樣的聲音演唱?(嘹亮、悠揚(yáng)、情緒飽滿)

  3、完整的唱一唱。

  四、鞏固階段:

  A、師生接龍

  B、男女生接龍

  C、個(gè)別領(lǐng)唱主歌,其他唱副歌

  五、完美結(jié)課:

  同學(xué)們,我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱,他是怎樣做的?在日常生活中,也許你也會(huì)遇到這樣或那樣的煩惱。希望同學(xué)們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

  再次唱起這首歌。ǚ乓魳钒樽啵

《小小少年》音樂教案5

  一、課題

  小小少年

  二、課時(shí)

  一課時(shí)

  三、課程性質(zhì)

  新授

  四、歌唱/欣賞

  歌唱

  五、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度價(jià)值觀】

  通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》,感受歌曲樂觀向上的情感,養(yǎng)成勇敢面對(duì)挫折的良好習(xí)慣。

  【過程與方法】

  通過對(duì)《小小少年》的演唱,并配以討論、分析等方法,學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

  【知識(shí)與技能】

  掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

  六、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  能夠完整的有感情的演唱歌曲。

  【難點(diǎn)】

  附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。

  七、教學(xué)過程

  (一)新課導(dǎo)入

  教師講述海因切的故事,順勢(shì)揭示課題《小小少年》。

  (二)初步感知

  1、教師用多xx播放歌曲《小小少年》,并xx歌曲情緒是怎樣的?

  學(xué)生xx回答。

  教師總結(jié):愉悅地。

  2、教師再次播放歌曲,并xx歌曲的速度是怎樣的?

  學(xué)生xx回答。

  教師總結(jié):歌曲速度是中速。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1、發(fā)聲練習(xí),教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護(hù)。

  2、教師播放音頻,學(xué)生跟唱。

  教師xx:歌曲的`旋律線起伏是怎樣的?

  學(xué)生xx回答。

  教師總結(jié)并xx學(xué)生練習(xí)。

  3、教師范唱,其余學(xué)生演唱譜例。

  教師xx:附點(diǎn)八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?

  學(xué)生xx回答。

  教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長后短,類似“蘋果”“葡萄”,并xx學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。

  4、完整演唱譜例。

  5、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并請(qǐng)學(xué)生思考:歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?

  學(xué)生小組討論并xx回答。

  教師總結(jié):表達(dá)了主人公積極向上的樂觀態(tài)度。

  6、教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問題。

  請(qǐng)學(xué)生思考:歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?

  學(xué)生xx回答。

  教師總結(jié):歌曲的情感是積極向上的。

  7、完整而有感情的演唱歌曲。

  (四)拓展延伸

  教師多xx播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,學(xué)生進(jìn)行欣賞。

  (五)小結(jié)作業(yè)

  師生共同回顧附點(diǎn)八分音符的演唱方式,引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度。

  布置課后作業(yè):搜集《小小少年》的背景資料。

  八、板書設(shè)計(jì)

  略

《小小少年》音樂教案6

  教學(xué)目的:

  1、知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。

  2、初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念,并會(huì)簡(jiǎn)單的區(qū)分。

  3、有感情演唱歌曲。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  區(qū)分歌曲中的主歌和副歌

  教學(xué)過程:

  1、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

  2、讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱

  3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我們來了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描寫了從小失去母親,父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下,以自己誠實(shí)善良感動(dòng)他的外公,最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。

  4、你對(duì)這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?

 。▽⒏枨匀坏姆殖芍鞲韬透备鑳刹糠帧#

  5、首先讓我們來學(xué)習(xí)第一部分,請(qǐng)同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏,有幾句都是哪句?

  (學(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)

  6、視唱歌詞,根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的`結(jié)構(gòu)。

 。ǜ柙~是在敘事,節(jié)奏比較簡(jiǎn)單,情緒上比較平穩(wěn))

  7、應(yīng)該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱

  將第一部分連起來演唱。

  8、象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”

  出示重點(diǎn)內(nèi)容:主歌

  9、進(jìn)入第二部分,用同樣的方法找出典型節(jié)奏。

 。▽W(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)

  10、你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ü灿腥涞湫凸(jié)奏,并且每一句中都有相同的部分,只有個(gè)別地方出現(xiàn)不同。)

  11、結(jié)合歌詞看一看,為什么不象第一部分一樣,用完全相同的節(jié)奏?

 。ㄈ说那榫w是起伏變化的不是一成不變的,因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會(huì)有所變化的。)

  12、對(duì)照第一部分,小結(jié):第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感,旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”

  出示重點(diǎn)內(nèi)容:副歌

  13、應(yīng)該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來演唱

  14一首簡(jiǎn)單的歌曲通過同學(xué)們的分析,歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前,現(xiàn)在讓我們來齊唱這首歌。

  主歌:聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱

  副歌:聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來演唱

  1、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱主歌,其他學(xué)生齊唱副歌

  2、女生齊唱主歌,男生齊唱副歌

  小結(jié):

  在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打擾,從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

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