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三年級信息技術教案

時間:2024-07-16 18:08:36 信息技術教案 我要投稿

三年級信息技術教案15篇(通用)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的三年級信息技術教案,希望能夠幫助到大家。

三年級信息技術教案15篇(通用)

三年級信息技術教案1

  教材分析

  本課是蘇教版(20xx年秋)小學信息技術教科書(上冊)主題活動3 收 集與表達信息的內容。本課是一個網絡模塊教學的一個總結,旨在讓學 生進一步掌握利用網絡收集自己所需要信息的方法。

  學情分析

  學生已學會了管理計算機中的文件,走進因特網、瀏覽網頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成,學習過共享資源后,本節(jié)課可以進行小組合作,進行一個資源的收集和整理。

  預設教學目標

  1.能熟練應用搜索引擎查找資料。

  2.能對查找到的 資料進行分類下載和管理。

  教學重點

  資料的搜集及分類下載。

  教學難點

  主題性應用;學生學習方法的養(yǎng)成

  課時安排

  2課時

  第一課時

  預設目標:

  1.小組分工明確;

  2.進行資源的初步搜集。

  重點:

  小組成員分工明確

  難點:

  正確篩選和收集網上信息

  預設教學過程:

  一、導入

  1、互動游戲激情,學生自啟入境 師:同學們,中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日,這么多的節(jié)日大家了解多少呢,我們來個猜迷游戲好不好? 課件展示:“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

  師:是呀,這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋; 我們知道有關中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩,除了吃月餅以外,你還想了解中秋節(jié)的哪些內容呢?

  師:(把學生說的歸類通過課件展示出來)

 。ㄖ钢n件說)是呀,有關中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等,這些內容你有什么方法快速了解到呢?

  師:說的很好,下面我們來比一比,看誰找的又準又快。

  2、比賽激需導向,學生主動探究 (課件展示:小組比賽第一場—“中秋知識大搜索” 師:每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。

  3、反饋 師:同學們可真厲害,一下子找到了這么多有關中秋節(jié)的知識,誰能介紹一下你找的是什么知識,怎么樣找到的?(教師引導出搜索中“關鍵字”輸入的重要性)

  二、下載與整理知識

  1、問題引領,導入新學 師:老師剛才和大家一起也搜索到了很多關于中秋節(jié)的`知識,可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里,為了以備后用,該怎么辦呢?(引導學生說出要保存) 師:那保存在哪合適呢,是不是隨便亂放呀?(進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾)

  師:是呀,要把網上的知識保存下來,第一步先要給它安個家,安家可有講究呢。ǔ鍪菊n件)“不同的安家方法”。小王和小明給網上找到的中秋知識也安了家,為了更容易找到我們保存的知識,誰安的家更合理?。

  2、探究新學(給找到的知識“安個家”)

  (出示課件)第二場小組比賽—“中秋知識分類安家” 師:給剛才找到的中秋知識分類安個家。

  3、反饋(1):誰愿意展示一下你安的家?

  4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識

  師:大家都給找到的知識安好了家,那怎么樣才能把網上找到的知識搬到自己家里呢?

 。ǔ鍪菊n件)小組比賽第三場—“網上知識分類下載”

  師:把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。(引導學生將資料下載到分類好的文件夾里。)

  5、反饋(2):誰能說說你是怎么樣保存的?

  三、拓展延伸

  1、看圖猜節(jié)日

 。ǔ鍪菊n件)—“看圖猜節(jié)日名稱” 師:大家知識真豐富,輕松完了,接下來進行我們最后的小組沖刺賽

  (出示課件)---小組沖刺賽 師:挑選一個你最喜歡的節(jié)日,選擇一個你最感興趣的話題,下載保存到你自己建的文件夾中。

  學生搜索知識,并保存。

  第二課時

  預設目標:

  1.完成資源的收集和整理;

  2.正確的進行評價。

  重點

  完成資源的收集和整理。

  難點:

  能對成果進行自評和他評。

  預設教學過程:

  一、導入

  1.初步展示

  請學生展示一下已經收集到的資源。

  說一說有什么優(yōu)點,以及需要改進的地方。

  2.繼續(xù)探索

  請學生繼續(xù)圍繞話題下載相應的資料

  二、整理信息

  1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類

  三、演示并評價

  1.請小組推薦一名代表進行展示

  展示可圍繞以下話題展開:

  小組收集的主題是什么?

  收集分為幾大類,每一大類里又分為幾小類?

  每一個類別里分別有哪些資源?

  2.評價

  請學生與自己的對一個對比,進行評價

  四、總結

  同學們,網海茫茫,網絡是個大寶藏,我們不僅要會搜集資料,整理資料,更要會運用資料。

  教后反思:

  本節(jié)課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識,提高他們駕馭計算機的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點,培養(yǎng)了學生相互合作交流的能力。

三年級信息技術教案2

  教學目標

  知識目標:

  熟練掌握鼠標的基本操作。

  技能目標:

  在熟練掌握鼠標基本操作的基礎上,會使用Windows“計算器”計算式子的值,會玩紙牌游戲。

  情感目標:

  培養(yǎng)同學養(yǎng)成正確操作鼠標的好習慣。

  重點和難點:

  1、重點:掌握鼠標的基本操作。

  2、難點:會使用Windows“計算器”計算式子的值,會玩紙牌游戲。

  教學過程:

  一、導入

  師:上節(jié)課,我們認識了桌面,知道了鼠標基本操作的要領,誰來說說鼠標的5種基本操作要領是什么?

  生回答。

  師:這節(jié)課,我們繼續(xù)學習鼠標的基本操作,讓鼠標動起來。

  二、鼠標的.基本操作

 。、做一做:鼠標的基本操作

  (1) 單擊“我的電腦”圖標,觀察圖標的變化。

  (2) 移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上,按住鼠標左鍵,、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。

  (3) 分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標,觀察彈出的菜單的變化情況。

  (4) 雙擊“我的電腦”圖標,彈出“我的電腦”窗口。

  2、做一做:用Windows“計算器”計算下列式子的值:

  3﹢6﹦ ;

  5﹢2×3﹦ ;

  2×5﹢6÷2﹦ 。

  師:我們要用計算器來計算式子了,計算器藏在哪呢?我們一起來找一找。

  (1) 單擊“開始”按扭,彈出“開始”菜單;

  (2) 選擇菜單中的“程序”選項,彈出“程序”子菜單;

  (3) 選擇子菜單中的“和件”選項,彈出“和件子菜單;

  (4) 單擊子菜單中的“計算器”命令,彈出“計算器”窗口。

  師:計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除,“﹦”用于顯示計算結果,“C”用于清除數據,F(xiàn)在請同學們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。

  教師演示3﹢6﹦C,同學練習用鼠標輸入,并依次輸入5﹢2﹡3﹦C,2﹡5﹢6∕2﹦,把結果填在橫線上。

  教師巡視指導。

  3、做一做:趣味活動

  師:同學們一定對紙牌不陌生吧?今天我們就來玩紙牌游戲。

  師示范講解紙牌游戲玩法,生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。

三年級信息技術教案3

  教學目標:

  1、知識目標——通過自主練習,指導學生綜合運用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡,了解電腦畫的創(chuàng)作過程。

  2、能力目標——通過合作探究,培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力和審美意識,培養(yǎng)學生的語言表達能力,審美能力和合作意識和能力。

  3、情感目標——通過交流評價,讓學生增強自信心并充分發(fā)揮想象力,制作有自己特色的賀卡,并體驗成功的快樂。

  教學重點:

  針對低年級學生的思維特點,本課的教學重點確定為:

  1、培養(yǎng)學生的合作探究意識。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡

  2、引導學生自評和互評,培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新精神,并學會欣賞他人作品。

  教學過程:

  一、導入

  師:新年到了,動物園里開起了聯(lián)歡會,小猴可高興了,因為它收到了很多精美的賀卡,今天老師把它帶來了,同學們想不想欣賞呢?

  1.展示賀卡。

  2.出示幻燈片:小猴子收到這么多精美的'賀卡非常高興,可是它又很苦惱,它非?释约阂材茉O計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴,可是它不知道該怎么去設計?請小朋友幫幫它,怎么去設計,設計的時候該注意哪些方面呢?

  3.制定參考,明確目標

 、拍銈冃哪恐泻玫馁R卡的標準到底是什么呢?(教師正確引導)

  ⑵師:你們能說說剛才你們的匯報結果嗎?老師會根據你們所說的總結出一張制作參考表送給小猴,等一下我們也根據這張表來制作我們的新年賀卡吧!

  4.揭題:今天,我們一起制作賀卡賀新年(板書)

  二、新授

  1、制作賀卡

  師:現(xiàn)在我們已經是萬事俱備了,請同學根據課前準備好的資料,選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開始行動吧

 、沤處熝惨暡⒅笇別學生

  提示:小組之間互相請教,共同進步。

  師:同學們都做得很棒!剛才,老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學非常能干,把“金山畫王“里選好的貼紙在”圖畫“中打開再進行修改,F(xiàn)在老師請這位小朋友上來操作給大家看看。

 、、教師演示

  這位同學操作的很好,現(xiàn)在請同學們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。

 、俅蜷_金山畫王

 、谶x擇好貼紙

 、郾4嫖募

  ④打開畫圖軟件,打開文件

  教師巡視指導并及時鼓勵和贊揚。

  2、評、改:互動評價,交流提高

  師:老師發(fā)現(xiàn)有的同學制作的賀卡非常精美,誰愿意把自己的作品展示給全班同學呢?選擇學生的作品(教師要鼓勵學生,正確引導學生進行評價)

 、拍隳苷f說你最得意的地方在哪嗎?

 、破渌瑢W評價

  你覺得這位同學的賀卡最有特色的地方在哪,你想從上面學到什么,你能給他提出修改的意見嗎?

 、墙處熂皶r評價及提出建議

  師:讓老師也來評評,好,請同學修改自己的作品,比一比,誰是今天的設計小能手。

 、刃〗M之間互相交流,學生修改作品

  3、再現(xiàn)修改后的賀卡

  師:老師發(fā)現(xiàn)班里涌現(xiàn)出了很多設計小能手,下面我們就讓這些能干的設計能手拿出自己最棒的作品,比一比,誰是今天的最佳設計小能手

 、胚x出幾幅有代表性的作品,評一評(教師要多鼓勵學生的作品)

  師:欣賞同學們的作品后,把留給你印象最深的記下來,填好表格

 、拼蛴W生作品

  ⑶互送賀卡

  師:把自己設計好的賀卡送給你想送的好伙伴

  師:這節(jié)課你學得高興嗎?你學會了哪些操作?你最喜歡使用什么工具?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  電腦里的繪畫工具中還有無窮的奧秘,等著同學們去發(fā)現(xiàn)呢!

三年級信息技術教案4

  第 16 課時

  鍵盤操作小能手

  一、教學目標

  1、知識與技能:打字速度考查練習。

  2、過程與方法:通過金山打字通打字游戲比一比打字速度。

  3、情感態(tài)度價值觀:

  二、重難點

  1、重點:考查對鍵盤的熟練程度。

  2、難點:能否熟練“盲打”

  三、教學過程

  鍵盤和鼠標是我們與計算機朋友交流的工具,你對它們都熟悉了嗎?比一比,誰是鍵盤操作小能手!

  通過游戲測試,了解自己對鍵盤操作的掌握情況?纯凑l對鍵位最熟悉,鼠標、鍵盤操作最熟練。

  一、填一填,圈一圈——指法分工考查

  1、明確各手指放置的`基本鍵及指法分工,是實現(xiàn)“盲打”的必要條件。根據口訣在書P96圖3-43中填寫出各手指所放置的基本鍵。

  2、在圖3—44中圈出各手指在主鍵盤區(qū)分工管轄的區(qū)域。

  二、“激流勇進”——打字速度考查

  練習“盲打”是為了提高打字的速度和正確率。有許多軟件和游戲可以測試打字速度,“金山打字通”中的“激流勇進”就是其中之一。

  游戲目標:

  五只小青蛙過河,每次只能過一只,四排荷葉是它們的跳板。只有將荷葉上的英文單詞輸入準確,才能讓小青蛙一步步的跳到對岸。

  提示:

  可以通過設置選擇練習單詞的難度。每過一關速度都會加快一些,難度也會增加。

  你能闖到第幾關?

  說一說:

  1、評價自己的鍵盤操作水平。

  2、與其他同學相比,自己的成績如何。

  3、要想鍵盤操作熟練,必須怎樣做?

  三、拓展與練習

  做一做“金山打字通”中的“生死時速”游戲,看看你和計算機誰跑得更快。

  教學反思:

  本節(jié)課旨在讓學生熟練鍵盤操作,能明確各手指放置的基本鍵及指法分工,盡快實現(xiàn)“盲打”。聰明的學生能夠很快地熟悉鍵盤,掌握基本指法,并慢慢不去看鍵盤。但也有少部分學生對打字沒有興趣,堅持不下來。

三年級信息技術教案5

  第一課 初識神奇新朋友

  一、教材分析:

  三年級的學生剛接觸信息技術課,本課又是第一課,也是學生第一次進入電腦教室,“細節(jié)決定成敗,習慣決定命運”,因此,讓他們做到遵守信息技術課的紀律,做到負責任地使用電腦,養(yǎng)成良好的上機習慣,在今后的信息技術課學習中可起到事半功倍的作用。

  教材通過實物圖片,漫畫等學生感興趣的形式,使學生明確地知道在機房上課應該遵守的機房規(guī)則,明確信息技術課的紀律。

  教材通過設計形象可愛的卡通形象咪尼,帶入學生進入探索計算機奧秘的學習境界中,先讓學生認識計算機室,了解電腦,以及電腦在學習、生活、工作中的廣泛用途,激發(fā)學生探索的興趣。在“學一學”中,教材通過實物圖片的展示,讓學生了解電腦各部分的外形,從而對電腦的各個部分產生感性認識,使學生了解電腦各部分的名稱和用途;

  本課的重點在于介紹正確開、關機的順序及在機房應該遵守的機房規(guī)則,了解電腦在日常生活中的廣泛用途,方便快捷的功能,認識到電腦與我們的工作、學習、生活越來越近甚至密不可分。激發(fā)學生主動探索電腦神秘面紗的愿望,持久學習的熱情。

  二、課前準備:

  三、教學目標:

  1、知識與技能

 。1)初步認識計算機的基本組成,知道各部分的名稱;

 。2)了解計算機的`各部分的功能;

 。3)明確地知道在機房上課應該遵守的機房規(guī)則;

 。4)了解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應用。

  2、過程與方法

 。1)學會正確地開機和關機的方法;

 。2) 規(guī)范、負責任地使用電腦。

  3、情感態(tài)度價值觀

 。1)培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識;

 。2)學會遵守機房規(guī)范,學會并養(yǎng)成正確的操作姿勢。

  四、教學重難點分析:

  1、教學重點:

 。1)初步認識計算機的基本組成,知道各部分的名稱;

 。2)學會正確地開機,關機的方法。

  2、教學難點:

 。1)學會遵守機房規(guī)范,學會正確的操作姿勢。

  五、教學流程:

 。ㄒ唬 創(chuàng)設情景,導入課程

  (二) 任務驅動,初識電腦

  (三) 尋寶探秘,啟動電腦

 。ㄋ模 自主探究,關閉電腦

  (五) 判斷討論,形成規(guī)范

 。 小結暢想,保持興趣

  六、教學過程

  1、互動小游戲

  2、展示電腦在各行各業(yè)的用途,師生交流討論。

  3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。

  我是電腦小高手

  電腦前坐小小人,鍵盤上跑小小手;

  新浪搜狐走一走,天下大事腦中收;

  網上論壇逛一逛,跟著老師齊沖浪;

  電腦電腦我愛你,我是電腦小高手。

  讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘,揭開電腦的神秘面紗吧。

  1、參與游戲,感受電腦的方便快捷;

  2、觀看,計算機在生活中的用途:寫、畫畫、查資料、玩游戲等神奇功能。

  通過此環(huán)節(jié)讓學生親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛,與人們的學習生活密不可分。激發(fā)學生探究計算機的興趣。

  一、任務驅動 初識電腦

  1、角色扮演:請學生觀看大屏幕上計算機各部分圖片,扮演角色,自我介紹。例如:我叫(顯示器 ),我形狀(是個長方形),我的功能是(通過我可以看到多姿多彩的圖片,動畫,電影……)

  老師給予充當角色扮演學生充分肯定,并及糾正不正確之處,補充不足之處;

  歸納總結。

  2、拓展認識:

  展示不同外形的計算機,加深對計算機各個部分的認識。

  3、和咪安裝電腦。(利用課本自帶光盤中的falsh動畫及游戲,安裝電腦各部分)。請學生搶答,并利用鼠標點擊完成任務。

  1、根據已有對電腦的認知,并結合書本,了解計算機的基本部分。

  2、積極參與“角色扮演”解說計算機的各個部分,及基本功能。

  2、觀看,認識不同外形的計算機;

  3、觀看情景動畫,指出計算機各部分的名稱,完成小游戲。

  “成功的教學所需的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣!贝谁h(huán)節(jié)可以給一部分對電腦有初步認知的同學充當小老師的機會,既鍛煉和學生的語言表達能力又滿足了學生的榮譽感。將枯燥單調的理論知識融于活潑的活動中,讓學生愿意接受,容易接受。

  二、尋寶探秘 啟動電腦

  1、尋寶探秘(尋找電源開關)

  剛才大家認識電腦部件,安裝電腦做得非常好,老師現(xiàn)在讓大家輕松一下,我們來做個小游戲,名字叫“尋寶探秘”,今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房里,而且有很多哦,寶貝長什么樣呢?出示圖片:

  2、正確開機

  在咪尼的指引下,正確開啟計算機。

  3、認識桌面

  學生自主啟動電腦后,結合課本認識電腦桌面。

  4、幫助咪尼認識桌面,完全flash情景動畫。

  1、參與“尋寶探秘”游戲中,找到電源開關標志,認識電源開關標志的作用。

  2、聆聽咪尼介紹正確開機的順序,正確開啟計算機。并獨立正確開啟電腦。

  3、結合課文認識電腦桌面;

  4、指出電腦左面上的名稱。

  通過這個過程,學生技能體會成功探秘的喜悅,又能將新知(電源開關圖標和正確開機的方法)在愉快的過程中悄悄掌握。

  三、自主探究 關閉電腦

  1、請你幫一幫

  電腦不使用后,也要正確的關閉它,請一位會正確關機同學,幫助咪尼正確關閉計算機。

  教師,補充說明正確關機的好處,并提醒關閉顯示器。

  2、指導學生獨立正確關閉計算機。

  1、參與“請你幫一幫”

  2、學會正確關閉計算機。

  3、獨立正確關閉計算機。

  教育的成功,在于讓學生體驗幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而,在此環(huán)節(jié)讓學生達到嘗試成功,自主成功,幫助成功。

  四:判斷討論 形成規(guī)范

  1、請你來判斷

  認識了計算機,并學會正確開啟和關閉計算機后,要想和計算機成為好朋友,讓它幫助我們在信息技術的海洋里遨游,還需要同學們尊重和愛護計算機,養(yǎng)成良好的上機習慣,這樣計算機才愿意和你成為好朋友。

  你們看下面的小朋友做的對嗎?

  (大屏幕初識圖1.6)

  2、討論你認為上機時,應該做到哪些。教師指導討論。

  出示機房上機規(guī)則(圖片或者照片)

  3、保持正確姿勢

  同學們剛才說得都非常好,老師相信大家一定可以做到,不過,老師還有一點提醒大家,現(xiàn)在大家正是生長發(fā)育的時期,要保持正確的坐姿,才能更健康地生活學習。

  1、判斷錯與對,學會遵守機房規(guī)范,養(yǎng)成良好上機習慣。

  2、討論

  3、學會正確的坐姿。

  “細節(jié)決定成敗,習慣決定命運”,規(guī)則是促進習慣養(yǎng)成而不是約束個性發(fā)展,遵守信息技術課的紀律,做到負責任地使用電腦,養(yǎng)成良好的上機習慣,不僅僅是本課的教學任務,而是常規(guī)的養(yǎng)成教育。

  小結暢想

  持續(xù)興趣

  1、課堂小結

  1、暢想未來

  你希望或者認為將來計算機將運用到哪些領域,服務于人類。

  讓學生充分展開想象的翅膀,持續(xù)高昂的學習興趣。

三年級信息技術教案6

  第 10 課時

  十個手指鍵盤找家

  一、教學目標

  1、知識與技能:認識鍵盤。

  2、過程與方法:先了解鍵盤的分區(qū),知道正確的打字姿勢,并認識基本鍵位。

  3、情感態(tài)度價值觀:讓學生養(yǎng)成良好的坐姿。

  二、重難點

  1、重點:認識鍵盤。

  2、難點:認識基本鍵位。

  三、教學過程

  鍵盤是計算機最常用的輸入設備。熟練地使用鍵盤可以提高工作效率,節(jié)約時間。操作鍵盤一定要掌握正確的'姿勢,同時熟悉手指在鍵盤上放的位置和手指分工。

  一、認認鍵盤

  鍵盤上有一百多個鍵,按功能可以分為5個區(qū)。

 。ㄕ故炬I盤分區(qū)圖)

  主鍵盤區(qū)主要講解:退格鍵,大小寫轉換鍵,控制鍵和上檔鍵。

  二、學習正確的姿勢

  正確的打字姿勢有助于保護我們的身體,還可以提高打字速度。

  學唱兒歌《打字姿勢要記牢》。

  三、認識基本鍵位

  鍵盤上有一百多個按鍵,但常用的數字鍵和字母鍵都集中在主鍵盤區(qū)。只要操作鍵盤,我們的手指就應放在主鍵盤區(qū)固定的位置上。

  在字母鍵F和J上分別有兩個凸起的小橫線,幫助左、右手兩個食指定位。先把兩個食指分別放在這兩個鍵上,其余手指依次放在兩旁的其他鍵上,兩個大拇指放在主鍵盤區(qū)最下面的空格鍵上。

  我們把除了兩個大拇指以外,固定其他八個手指的鍵位(A,S,D,F(xiàn),G,H,J,K,L,;)叫做基本鍵位。

  四、說一說

  1、操作計算機的正確姿勢是怎樣的?為什么要注意操作姿勢?

  2、手指應放在鍵盤的什么位置?怎樣放可以又快又正確?

  3、你有什么好方法可以把基本鍵位很快記?

  五、學生閱讀知識小辭典。

  六、拓展與練習

  教學反思:

  本節(jié)課主要讓學生認識了鍵盤的組成,學習了正確的打字姿勢,并認識了基本鍵位。學生學習情況較好,但光記住還不行,要熟練操作需要多加練習。

三年級信息技術教案7

  教學目的與要求:

  知識與技能:

  1、檢索和整理自己頭腦中已有的“信息”,與同學交流,從別人那里獲得“新信息

  2、按”流程“歸納一下”一日學習與生活",感知信息的影響;

  過程與方法:

  通過事例明白信息在生活、學習中的作用;

  情感態(tài)度價值觀:

  培養(yǎng)對信息的興趣,增強求知欲。

  教學重難點:

  明白信息的存在,感知信息的作用,領悟信息的含義。

  課型:

  新授

  課時:

  1課時

  教學過程:

  一、檢索自己頭腦中已有的信息

  1、觀看書上的圖片,說說你所接受到的信息有哪些。在學習中接受的信息;在看電視時接受的信息;在家里家長介紹的信息;放學經過的商業(yè)街充滿信息;馬路上的紅綠燈信息;天氣信息等等。

  二、信息的'影響

  1、以小組為單位,討論完成P1,2的圖示,整理一下身邊的信息。

  2、班內交流、舉例說明幾條信息,并說明處理方法。

  三、信息的重要作用

  1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。

  2、師歸納總結:信息的定義和種類。(圖形,圖符,符號等等)

  四、信息的感知

  1、生看圖P3說出自己得到的信息。

  2、師小結,表揚,鼓勵多種見解。

  五、試一試

  1、師生交流,完成p4。

  六、課后作業(yè)

  1、從10條不同的渠道收集10條信息,然后用畫圖地方法將它們分類。

  2、看看自己能不能為身邊的人(家人,朋友)傳播幾條信息。

三年級信息技術教案8

  第 6 課時

  穿上五彩衣

  一、教學目標

  1、知識與技能:學習使用“填充”、“取色”工具為作品涂色。

  2、過程與方法:使用“填充”、“取色”工具給小紅帽的帽子和衣服涂上不同的顏色。

  3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生的審美觀。

  二、重難點

  1、重點:使用“填充”、“取色”工具。

  2、難點:使用“填充”、“取色”工具。

  三、教學過程

  一、找到“小紅帽”——打開保存過的文件。

  啟動“畫圖”程序,單擊“文件”-“打開”,找到上次修改后保存的素材文件“小紅帽”后,打開文件。

  二、給小紅帽穿上五彩衣——為作品填充顏色

  畫圖工具箱中有個“用顏色填充”工具,使用它可以方便地為一個封閉的區(qū)域涂滿顏色。

  觀察:

  1、有時可能出現(xiàn)如圖2—15的情況,仔細觀察,顏色是從哪兒“漏”掉的?

  2、出現(xiàn)了這樣的錯誤怎么辦?可以用“橡皮”工具嗎?有沒有更簡單的方法修正錯誤?

  做一做:

  如果想用畫面中已經有的顏色進行涂色,可以使用工具箱中的“取色”工具。步驟:

  1、單擊“取色”工具。

  2、在所需顏色中單擊“取色”。

  3、單擊“用顏色填充”工具。

  4、填充。

  三、保存修改后的'作品

  單擊“文件”-“保存”,可以直接把修改后的作品用原來的文件名進行保存,原來的文件就被換成新的內容了。

  說一說:

  在使用“用顏色填充”工具時,需要注意什么問題?

 。ㄐ枰畛涞膮^(qū)域一定要是封閉的。)

  四、技術小辭典

  “撤銷”錯誤的操作

  畫畫時經常出現(xiàn)“筆誤”,此時單擊“編輯”-“撤銷”,就可以將出現(xiàn)的失誤“撤銷”,回到原來的狀態(tài)。

  試一試:“畫圖”程序中,能夠撤銷幾步操作?

  想一想:出現(xiàn)誤操作時,是“撤銷”方便,還是用“橡皮”擦去錯誤方便?

三年級信息技術教案9

  一、教學目標

  知識技能

  1.認識神奇的“開始”按鈕,激發(fā)學生學習計算機的興趣;

  2.使學生學會從開始菜單進入程序的方法。

  3.能發(fā)現(xiàn)“子菜單”,培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。

  過程方法

  合作學習法

  情感態(tài)度

  通過教學,培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng),提高學習信息技術學科的興趣。

  二、教學要點:

  教學重點:學會從開始菜單進入程序,操作時學會仔細觀察。

  教學難點:計算機術語。

  三、教學過程:

  一、導入:

  同學們,祝賀你們學會了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實還有更多有趣的'“寶貝”并沒有擺在桌面上,而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢!現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧!

  二、初識“開始”菜單

  用鼠標單擊“開始”按鈕,會彈出一個叫“菜單”的長條,上面列出電腦的許多可操作的項目,F(xiàn)在我們趕快來看看吧。

  你找到名稱叫“程序”的選項嗎?把鼠標指針移到“程序”菜單項,在它旁邊又會出現(xiàn)一個新的菜單,在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項:

  三、發(fā)現(xiàn)“子菜單”

  在開始菜單上你會發(fā)現(xiàn),有的項目右邊標有▲,有的沒有,這是什么意思呢?下面來做個對比實驗,注意認真觀察:

  1.把鼠標指針移到沒有▲的菜單項上,停留一下,觀察有沒有反應。

  2.把鼠標指針移到有▲的菜單項上,停留一下,觀察有沒有反應。

  四、探索“附件”中隱藏的寶貝

  在程序菜單中,你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項,出現(xiàn)了附件的子菜單,請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。

  在程序菜單中,你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項,出現(xiàn)了附件的子菜單,這些菜單中,你最喜歡什么?

  把鼠標指針向右移,直到進入“附件”菜單內,再移到“記事本”菜單項,單擊,你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢?

  這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件,我們今后經常要用到它。

  想一想,做一做

  用同樣的方法,啟動附件中的“畫圖”。

  軟件啟動后往往有自己的窗口,啟動也就是“打開”了軟件窗口,所以習慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標鍵單擊窗口右上角的按鈕關閉。

  1.迅速地從“開始”菜單里找出下列程序,打開后,再關閉。

  ⑴“程序”里的“Windows資源管理器”;

 、啤案郊崩锏摹坝嬎闫鳌;

 、恰案郊薄坝螒颉崩锏摹凹埮啤

  ⑷“附件”→“娛樂”里的CD播放器;

 、伞案郊薄皧蕵贰崩锏匿浺魴C;

 、省案郊薄皧蕵贰崩锏囊袅靠刂。

  2.如果要玩“掃雷”游戲,要經過哪些菜單項才能打開它?請你將步驟補充完整:“開始”→所有程序→附件→游戲→“掃雷”。

  探究活動

  在你(或朋友)家的電腦上操作“開始”菜單,觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。

三年級信息技術教案10

  教材分析

  《下載圖片》是蘇教版小學信息技術三年級上冊的第19課,是因特網教學單元中的重點教學內容,是以前面學過的遨游因特網、便捷訪問網站為基礎。通過學習,使學生學會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法,以及學會新建文件夾并給新建的文件夾命名,這些也是本課的重難點。掌握了這些將方便學生以后制作一些圖文并茂的作品!

  學情分析

  小學三年級學生對于網絡的認識來源于家庭或以往的經驗,他們剛剛正式接觸電腦,對于鼠標操作和文字輸入應該說都還有一定困難。尤其,對于要上課的班級,可以說是一無所知。所以課前需要充分考慮到班上學生的差異性,對于接受能力強和接受能力較差的學生都應該有所準備。學生的自主探究 ,小組合作,都應該是可以應用的學習策略,但考慮到師生間的陌生和課堂時間的限制,小組合作學習初定于同桌之間的合作。另外,本課利用學生向教師介紹鎮(zhèn)江的風景名勝,激發(fā)孩子的學習興趣,給枯燥的搜索和下載增加情趣。

  教學目標

  (1)知識與技能:掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法;學會新建文件夾并給新建的'文件夾命名;學會保存網頁中的圖片。

  (2)情感態(tài)度與價值觀:能夠認識到搜索引擎在生活中的作用,通過下載豐富的圖片資源,進一步激發(fā)學生對網絡學習的興趣,通過給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作,培養(yǎng)學生自主探究,協(xié)作學習的能力。

 。3)行為與創(chuàng)新:養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學習習慣。

  教學重點和難點

  重點:學會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法,以及學會新建文件夾并給新建的文件夾命名。

  難點:給文件夾重命名時出錯時,要注意對話框的提示語言,并能及時糾正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。

  教學過程

三年級信息技術教案11

  第5課鼠標(共3課時)

  教學目的和要求

  通過學習,使學生掌握鼠標的用法。

  教學重點:鼠標的各個操作方法。

  教學難點:鼠標的雙擊操作及拖動。

  課前準備:計算機、網絡教學過程

  一、新課導入同學們看到過老鼠嗎?那么老鼠長得是怎樣的呢?那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?

  那我們知道鼠標有什么用嗎?鼠標可以操作電腦,那么鼠標到底怎么用,接下來就請同學們認真聽老師講,如果認真的學的好的同學?老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

  二、新課教學(一)教師講解

  大家來看,鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵:左邊的.一個我們把它叫做鼠標左鍵;那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎?

  1、握鼠標的基本姿勢

  手握鼠標,不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側。(先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下)。

  2、用鼠標移動光標

  在桌面上移動鼠標,您會看到,顯示屏上有個箭頭也在移動,你把鼠標往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標往右移動,箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動,箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動,箭頭就會往下移動,那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

  3、鼠標單擊動作

  用食指快速地按一下鼠標左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會不會?現(xiàn)在請同學們試一試。單擊左鍵

  4、鼠標雙擊動作

  不要移動鼠標,用食指快速地按兩下鼠標左鍵,馬上松開。雙擊左鍵

  5、鼠標拖動動作

  先移動光標到對準對象,按下左鍵不要松開,通過移動鼠標將對象移到預定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

 。ǘ⿲W生自由練習教師巡視指導。

  全課總結

三年級信息技術教案12

  教學目標:

  1、學習以不同方式打開程序。

  2、熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。

  教學重點:

  鼠標的單擊、雙擊與拖放操作

  教學難點:

  通過雙擊進入程序的方法。

  教學準備:

  上課之前,教師應事先從網絡下載與本課相關的幾個小游戲,保存到教師機上,并設置好網絡共享或發(fā)送至學生機,以便在課堂讓學生練習使用。

  教學時間:

  1課時。

  游戲選擇建議

  單擊練習類:火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看

  雙擊練習類:救救小兔子

  拖放練習類:拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電

  教學建議:

  先復習通過“開始”菜單進入程序的過程,然后告訴學生,也可以進入“我的電腦”或“網上鄰居”來打開程序,并出示一兩個鼠標小游戲的畫面,告訴他們在電腦中的什么位置可以找到這些小游戲,激發(fā)學生的學習熱情。教師設問:試試看,你能找到這些游戲嗎?

  通過“網上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動程序也是常用操作方法,學生應當掌握。對有困難的學生,教師可演示如何打開鼠標小游戲,再讓學生嘗試打開這些鼠標小游戲。

  至于掌握雙擊技巧有較大困難的學生,可先讓他們單擊鼠標右鍵,再選快捷菜單中的“打開”項來打開游戲,待雙擊游戲能夠玩過關后,再讓他們以雙擊方式來打開小游戲。

  由于學生是初步接觸計算機,對鼠標的操作不夠熟練,難以將鼠標迅速移到特定的選項上,難以掌握雙擊的技巧,教師應向學生演示,并留給學生一定的練習時間。

  教師可在學生初步嘗試游戲后,發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難,再引導學生通過讀書了解游戲的操作規(guī)則。

  在學生熟練掌握雙擊技巧后,應訓練全體學生以雙擊方式打開程序或文件,從而實現(xiàn)雙擊練習的最終目的。

  拖放鼠標的學習,建議選用拼圖類小游戲進行訓練。注意講清并演示鼠標的'拖放動作,要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵,到目標位置后再松開左鍵。

  安排玩掃雷游戲,其目的是讓學生熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。學生可能會在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝,這時教師應引導學生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法,這樣可以提高學生的學習興趣,從而在不知不覺中將鼠標操作得熟練。

  最后,讓學生根據游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。

三年級信息技術教案13

  第 7 課時

  美麗的大森林

  一、教學目標

  1、知識與技能:學習使用“刷子”、“噴槍”工具。

  2、過程與方法:通過畫森林了解“刷子”、“噴槍”工具的使用方法。

  3、情感態(tài)度價值觀:通過畫畫培養(yǎng)學生的審美觀。

  二、重難點

  1、重點:使用“刷子”、“噴槍”工具。

  2、難點:使用“刷子”、“噴槍”工具。

  三、教學過程

  小紅帽要穿過大森林去看外婆。大森林里除了大樹,還有什么呢?你故事里的森林是什么樣的?畫出來給大家看看吧!

  讓學生觀察書P45圖2—22,圖中都有哪些組成部分?

  (藍天、白云、結滿果實的大樹、草地)

  師演示繪畫過程。

  一、畫大樹——使用不同開關的“刷子”。

  除了“鉛筆”,“刷子”也是常用的繪畫工具。單擊“刷子”工具圖標,工具箱下面會出現(xiàn)一個選擇框,提供了12種形狀、大小不同的刷頭,選擇不同的刷頭,可以畫出不同的線條效果。

  二、畫畫天上的白云和草地上的野花——使用“噴槍”。

  鉛筆和刷子畫出的線條邊緣分明,圍成的封閉區(qū)域還可以用顏色填充。如果想要繪制出邊緣模糊、蓬松柔軟的`圖畫效果,就需要使用“噴槍”工具。天上的云彩飄來飄去,草地上的野花一叢一叢,色彩斑斕,正適合使用“噴槍”。

  單擊“噴槍”工具,會出現(xiàn)一個選擇框。不同大小的噴槍,鼠標拖動的快慢,停留時間的長短,都會產生不同的霧狀效果。

  試一試:

  使用“噴槍”工具時,鼠標拖動快,畫出的霧點是稀疏還是濃密?鼠標停留時間的長短與霧點的關系又是怎樣的?

  說一說:

  鉛筆、刷子、噴槍都能畫畫嗎?它們畫出的效果有什么不同?

  三、技術小辭典

  鼠標右鍵——看不見的橡皮

  生閱讀P46內容。

  想一想:如果你已經松開鼠標左鍵了,想取消剛才的操作,還能用“右鍵”撤銷嗎?應該怎么做?

  四、練習

  畫出P45圖2—22作品。

  教學反思:

  本節(jié)課學習了使用“刷子”和“噴槍”工具畫出藍天白云,大部分學生動手作畫的時候由于對鼠標的不熟練,導致了作畫非常慢,并且經常出錯,以后需要多加練習對鼠標的操作。

三年級信息技術教案14

  一、教學目標

  知識技能

  1、熟悉主鍵盤區(qū)26個字母的分布以及各字母鍵對應的鍵位指法。

  2、會輸入大小寫字母

  3、會輸入上排符號

  4、會利用智能ABC輸入漢字

  5、會利用智能ABC輸入詞語

  過程方法

  以學生為主體,教師引導為輔的課堂教學方式,在講講練練、學學比比的教學手段完成本節(jié)學習內容。

  情感態(tài)度

  通過學習,進一步提高學生的實踐動手能力。

  二、教學要點:

  教學重點:

  1、會輸入上排符號。

  2、會利用智能ABC輸入詞語

  3、會利用智能ABC輸入詞語。

  教學難點:指法的應用

  三、教學過程:

  (一)引入

  師:熟練的鍵盤指法是用好計算機的基本要求,要想掌握指法不是一件容易的事情,今天我們就一起來學習,看誰字母輸入快有準。(板書課題)

  (二)鍵位指法

  師:計算機鍵盤的各字母鍵并沒有按照從A到Z的順序排列,在使用的過程中有一定的技巧和方法。讓我們帶著對鍵盤的問題,去共同學習和研究。

  1.問題一:按照英文26個字母的順序,在鍵盤上找一找這些字母鍵分別在什么位置。

  2.問題二:找一找,鍵盤上的基本鍵都有哪些?10個手指擺一擺,組內同學議一議基本鍵有什么特點?

  3.問題三:看一看、試一試,說說什么是“鍵位指法”。在操作時應注意什么?

  生:匯報、討論研究結果。

  師:根據學生的匯報,對重點進行總結。

  學生自學課本,嘗試練習,組內同學之間進行討論、研究讓學生帶著問題去探索

 。ㄈ┲阜ㄓ柧

  師:光有鍵位指法的理論知識是不夠的,還應有堅持不懈、刻苦練習的學習精神。還記得上節(jié)課學習的“金山打字通”嗎?它可是你熟練指法的好幫手,下面就讓我們一起來練習指法吧。

  1.任務一:在金山打字通20xx中練習基本鍵。

  (1)師演示操作步驟。

  (2)學生自行操作練習。

  問題:練習時,鍵盤輸入的情況必須和畫面對照完全一致,可是有的字母之間分隔了距離,第一行輸完了怎么才能到下一行呢?請同學在課本中找一找,誰能幫我們解決這個問題。總結:空格鍵的作用是幫助我們在字母之間增加空格的;而回車鍵的作用是使光標移至

  學生注意觀察,然后試一試。理論與實際操作相結合下一行。有了這兩個好幫手,輸入的內容會更漂亮。

  2.任務二:

  在金山打字通20xx中練習其它字母鍵。

  (1)學生先閱讀課本。

  (2)根據課文提示步驟進行操作。

  學生自學課本,嘗試練習,組內同學之間進行討論、研究

  教學評價(過程性評價)

  同學們,剛才我們在“金山打字通”軟件中練習了主鍵盤區(qū)中的基本鍵和其他的字母鍵。小組討論:運用鍵位指法進行輸入練習要注意哪些地方?你在練習的過程中有沒有什么更好的方法向大家推薦和介紹?學生小組討論練習鍵位指法的心得體會。

 。ㄋ模w納總結

  同學們,通過今天這節(jié)課的`學習,你都有哪些收獲?對鍵盤知識還有什么想知道的嗎?

 。ㄎ澹┲形妮斎敕

  欣賞導入,講授新課:

  課件展示漂亮的文字。

  怎樣在電腦中輸入文字呢?

  今天這節(jié)課我們就一起來學習“第七課,的第二部分輸入文字”(粘貼課題)

  對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么?

  生:我想知道:怎樣輸入文字?

  輸入文字都用到哪些工具?

  輸入文字的方法是什么?

  輸入文字分幾步?

  師:帶著這些問題,我們繼續(xù)學習。

  (1)智能ABC輸入法

  在電腦中輸入文字要用到鍵盤,在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個拼音字母,用它就可以輸入文字了。

  有些同學可能會說,我以前用過,怎么只能輸入拼音,寫不上漢字?

  那是因為,電腦在默認狀態(tài)下輸入的是英文字母,我們還需要一位好朋友的幫忙,它就是“中文輸入法”,中文輸入法有好幾種,這節(jié)課我們先來認識“智能ABC輸入法”(粘貼字條),請跟老師讀:……

  智能ABC輸入法怎么找呢?

  應先找En或CH圖標(粘貼字條)我們一塊來讀一下:……

  win98操作系統(tǒng)找“En圖標”,win20xx或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標”

  下面請同學們跟隨老師來操作,找桌面右下角,任務欄上的En或CH圖標,單擊,然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法,原來的En或CH圖標就成了ABC三個字母。

  學會了這一點之后,下面我們就一起進入今天的第一個環(huán)節(jié),“我來闖關”,拿出你的學習材料來:“親愛的同學們,你能摘到下面這三顆星嗎?加油啊!”我們就比一比看一看,誰能摘得這三顆星。

  第一關:打開寫字板,然后啟動“智能ABC輸入法”,在寫字板中輸入“我”和“衣”。

  要想闖過第一關,就要自學課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5,遇到不明白的地方,可以問老師,也可以問同學。

  誰能起來說一說你是怎樣做到的?

  你的方法跟他的一樣嗎?

  你有沒有遇到過一些困難?遇到了這種困難你是怎么解決的?

  a)寫字板光要跑

  b)選擇了別的輸入方法

  c)只能輸入大寫字母

  d)選擇了智能ABC中的“雙打”

  老師一一糾正。

  第二關:請在“寫字板”中輸入下列漢字。

  我和天雨話井請無浪

  有沒有遇到什么困難,遇到了這種困難你是怎么解決的?

  (2)選擇漢字輸入

  接著我們進入第三關,用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字,要闖關,就要先學課本P29頁。

  誰起來說說你是怎么做的?

  翻頁查找漢字有兩種方法:

  1、單擊向下的箭頭。

  2、按鍵盤上的+、-鍵。

  你采用的是哪種方法?

  選擇漢字也有兩種方法:

  1、按相應的字前面的數字鍵,2、直接用鼠標單擊你要選擇的字。

  進入今天的最后一關,第四關:鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”,例如要輸入“綠”字,則輸入“LV”就可以了。

  在第二、三、四關,每闖過一關,就可以摘一顆星,你一共摘得了幾顆星?接著翻到課本的53頁,評一評,你摘了幾顆星就在相應的星后面打上“對勾”。

  (3)簡碼字輸入法

  請同學們輸入這了字“年”,然后數一數你輸入這個字時按了幾下鍵盤?“6下”,老師有一種法力,只按三下鍵盤就可以輸入這個字,請一個同學監(jiān)督,123,“年”字輸入上了沒有?神不神奇?你想不想也擁有這樣的法力,這樣可以提高打字速度。其實,這種法力,不是對每一個字都可以,他只對24個常用字有效,其它的字就不靈了

  請你細細的閱讀一下課本,看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。

  下面我們進入今天的第二個環(huán)節(jié),“讓手指來跳舞”

  播放音樂,請跟隨音樂,按照學習材料上的“節(jié)拍”,讓你的手指在鍵盤上跳起來。

  (4)天外來客UFO

  最后我們來做一個游戲,老師把“擊鼓傳花”游戲改了,老師放一段音樂,相當于擊鼓,老師手中有一些文字卡片,我會把卡片一張張的展示給大家看,音樂結束后,誰輸入的文字最多,誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍?每輸入一字就得一分。

  總結所學:

  一上課的時候,我們提出了一些問題,現(xiàn)在這些問題,你找到答案了嗎?你找到哪個題的答案了?

  做課后評一評第一題。

  在輸入文字的過程中,老師看到許多同學不注意指法,希望以后大家能夠用正確的指法,打出自己美好的明天。

  課后把你這節(jié)課的學習心得寫在課本上。

三年級信息技術教案15

  第 15 課時

  奇妙的數學與符號

  一、教學目標

  1、知識與技能:對主鍵盤區(qū)數字鍵的練習。

  2、過程與方法:通過練習熟悉手指操作數字鍵時移動的方向和距離。

  3、情感態(tài)度價值觀:

  二、重難點

  1、重點:熟悉數字鍵的方向和距離。

  2、難點:熟悉數字鍵的方向和距離。

  三、教學過程

  主鍵盤區(qū)上除了常用的26個英文字母鍵,還有一些數字和符號鍵。觀察主鍵盤區(qū)的.第一行,這些鍵與字母鍵有什么不同?

  (每一個鍵上有2個符號)

  問題:

  1、數字鍵的手指分工是怎樣的?

  2、直接打數字鍵出現(xiàn)的是數字還是符號?

  3、數字鍵上面的符號怎樣打出來?

  一、數字鍵的指法與操作

  在練習字母鍵指法時,我們可以發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律:主鍵盤區(qū)的鍵都是斜向排列的。如左手小指分工操作的是Z,A、Q三個字母鍵,對應的數字鍵就是“1”。所以根據每個手指所對應的字母鍵,我們可以很方便地對數字鍵進行手指分工。

  操作數字鍵時,也是手指從基本鍵出發(fā),向左上方移動,擊鍵后再迅速回到基本鍵上。只是手指移動的幅度比打上排鍵時更遠一些。

  二、使用“上檔鍵”輸入“雙字符鍵”的上檔字符

  主鍵盤區(qū)每個數字鍵上,除了數字都還有一個符號,這些鍵面上標有2個字符的鍵叫做“雙字符鍵”。上面的字符被稱作“上檔字符”。

  按住上檔鍵Shift,再按下一個雙字符鍵,就可以輸入雙字符鍵的上檔字符了。

  試一試:

  1、如果先松開上檔鍵會怎樣?

  2、在輸入字母鍵時按住上檔鍵又會怎樣?

  三、符號的妙用

  在輸入句子時使用不同的標點符號,不僅可以表示不同的語氣,同時還可以畫出不同的表情。這就是符號的妙用。

  看看這幾個符號“^_^”,是不是像一個人在瞇著眼笑?

  再看這幾個符號“:)”,像什么?把它旋轉90度,就像一個人在微笑。

  請你猜猜看,下面的符號都代表什么表情?你能在記事本中也畫一些嗎?要保存下來哦。

  符號代表的表情符號代表的表情

 。海┪⑿_^微笑

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  :P(—_—)

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