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小班美術(shù)畫泡泡教案

時(shí)間:2024-07-16 11:16:42 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)畫泡泡教案

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小班美術(shù)畫泡泡教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班美術(shù)畫泡泡教案

小班美術(shù)畫泡泡教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)幼兒來(lái)說,一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛,有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的泡泡》,在材料的運(yùn)用上對(duì)于幼兒來(lái)說是非常有吸引力的,采用棉簽來(lái)沾取不同色彩的顏料畫大大小小的泡泡,在這個(gè)過程中簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂趣,以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的.感受力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽選擇紅黃藍(lán)這三種顏色來(lái)畫大大小小的泡泡。

  2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)美術(shù)三原色紅黃藍(lán)。

  3、在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂趣,以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、吹泡器(每人一個(gè))

  2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張

  3、反穿衣、抹布

  活動(dòng)過程:

一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。

  1、小朋友你們看老師給你們帶什么來(lái)了?(吹泡器)我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!

  2、教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

  3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的?他們一樣嗎?哪里不一樣?有什么顏色?(大小、顏色)他們會(huì)怎樣?(飛)

  4、教師總結(jié):泡泡呀圓圓的,有大的、有小的、紅的、黃的、藍(lán)的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫下來(lái)好嗎?

  二、繪畫《調(diào)皮的泡泡》

  1、老師示范畫:用棉簽沾取紅黃藍(lán)顏料在背景圖上畫圓圓的泡泡,同時(shí)邊畫邊說出“泡泡飛到哪里。”,畫的時(shí)候強(qiáng)調(diào)泡泡會(huì)飛,要畫滿紙,泡泡要有大有小才漂亮。

  2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同顏色、不同大小的泡泡,把泡泡畫滿整個(gè)畫面。

  三、講評(píng)、活動(dòng)延伸

  1、大家一起看一看。你畫的泡泡飛到了哪里?

  2、這些美麗的泡泡其實(shí)還會(huì)變身呢!瞧!變成了什么呀?(ppt將泡泡變成小雞)泡泡還會(huì)變成什么呢?我們一起回去變一變吧!

  活動(dòng)反思:

  大部分孩子動(dòng)手能力較弱,繪畫的基本技能,活動(dòng)開頭我讓孩子們圍坐在前面,我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看,然后讓孩子們來(lái)描述泡泡的樣子,特征。孩子們說了很多,說了泡泡是圓圓的,還有個(gè)孩子還說出了泡泡是五顏六色的,我表?yè)P(yáng)了他們并讓孩子集體學(xué)說這些好聽的詞語(yǔ)。除了這些還不夠,要想畫面畫的漂亮,我又通過事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應(yīng)該是有大有小,有高有低的,通過真實(shí)的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征,我和孩子們最后總結(jié)為:圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准,親自再示范了一次,畫出那些主要的特征。隨后,我再讓孩子們自己去動(dòng)手繪畫,由于事先講的很透,所以這次的繪畫作品都畫的很好,看到孩子們繪畫的進(jìn)步,心中升起了一股成就感。

小班美術(shù)畫泡泡教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。

  2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

  知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

  【活動(dòng)過程】

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒,現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡,你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

  (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)

  2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)

  3、師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來(lái)、拍照…)

  二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣

  1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

  (引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

  2、教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。

  (配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

  3、請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

  (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。

  (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

  溫馨提示:本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。

  【活動(dòng)延伸】

  投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

  活動(dòng)反思:

  葉圣陶老先生曾說過:一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

  小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的`物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

  在《小魚吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來(lái)的快樂,在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

小班美術(shù)畫泡泡教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用積木一橫一豎進(jìn)行有規(guī)律地印畫。

  2.體驗(yàn)積木印畫以及幫助他人的快樂情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木若干,課件、顏料、抹布、展板一塊、視頻展示臺(tái)

  活動(dòng)過程:

  一、播放課件。

  師:小熊的毛衣店開張啦!看看里面的毛衣是怎么樣的呀?

  二、講解示范。

  1.出示范作。

  看看老師用的是什么方法裝飾的.?

  2.介紹操作材料。

  3.講解示范。

  一個(gè)橫過來(lái)印、一個(gè)豎過來(lái)印,一個(gè)緊跟著一個(gè)。

  三、布置與輔導(dǎo)。

  幼兒幫小熊印毛衣。

  四、展示作品,組織評(píng)價(jià)。

  師:請(qǐng)小朋友把毛衣送到小熊的店里,說說最喜歡哪件毛衣?為什么?

小班美術(shù)畫泡泡教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、在游戲中了解吹泡泡也可以進(jìn)行作畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  2、通過泡泡畫活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手創(chuàng)作的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有多種顏色的泡泡水?dāng)?shù)份(紅、黃、藍(lán)、綠、紫),抹布、吹泡泡的工具、畫紙若干。

  活動(dòng)過程:

  一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的'泡泡,和幼兒一起玩“抓泡泡”的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師:這是什么啊?泡泡是什么樣的?(圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…)

  2、泡泡真漂亮,可是一碰就破了,小朋友有什么辦法把泡泡留下來(lái)呢?(幼兒討論留下的方式,拍照片、剪一個(gè)圓、用橡皮泥做一個(gè)泡泡的樣子、用筆畫出小泡泡…)

  二、留住泡泡痕跡

  1、我們?cè)趺礃幽芰糇∨菖莸暮圹E呢?老師有一個(gè)好辦法,擁有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。

  出事有顏色的泡泡水,請(qǐng)幼兒說出他們的顏色。

  教師:泡泡都是透明的,他們都想有漂亮顏色的衣服,看看這些泡泡是什么顏色的?

  出示吹泡泡的工具

  2、教師邊說邊示范泡泡留下痕跡的方法。

  選擇自己喜歡的顏色。

  蘸顏色,在邊上輕輕刮一下(不要講顏色滴下來(lái)為好)。

  對(duì)準(zhǔn)紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡。

  “啪”落下來(lái),紙上就留下了一個(gè)彩色泡泡。

  三、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫。

  1、教師:泡泡真的留下來(lái)了,它好開心。你們也來(lái)留下泡泡吧!

  2、教師與幼兒一起吹泡泡。

  提醒幼兒注意:用了那個(gè)顏色的工具就放在哪個(gè)顏色的杯子里,不要混淆顏色;畫面盡量整潔,泡泡不要太密,注意整潔(手、桌面、畫面)。

  四、介紹自己的泡泡畫。

  1、你吹了什么泡泡?像什么?

  2、你把什么顏色的泡泡留下來(lái)了?

  教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品時(shí),可以讓他們加以想象以促進(jìn)他們語(yǔ)言能力的發(fā)展。

小班美術(shù)畫泡泡教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

  2.初步嘗試合作作畫,體會(huì)合作的樂趣。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  6.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  7.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動(dòng)物)

  課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲

  活動(dòng)過程:

  1.回憶如何吹泡泡

  師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”

  引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹

  2.引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

  出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)

  師:“嗚嗚嗚,是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳,因(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ沒長(zhǎng)出來(lái),真?zhèn),我們趕快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法,讓小花快快盛開吧!”

  啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

  師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧!”

  3.討論、學(xué)畫泡泡花的方法

  (1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來(lái)示范,提醒對(duì)著紙頭吹。

  (2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”

  啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來(lái)示范,重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

  出示范例(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會(huì)畫什么畫瓣。

  4.幼兒作畫,教師提要求:

  (1)小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

  (2)草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。

  (3)如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。

  幼兒作畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣,鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

  5.以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。

  引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于小班幼兒來(lái)講,有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá),因此在活動(dòng)前,我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累,為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn):玩吸管吹泡泡,用玩具槍打出泡泡,用模具吹出雙重泡泡,孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn),讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象,從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。

  在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過程的實(shí)施中,我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的`潛力,教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。(會(huì)用吹泡泡的方法吹畫出小花,并能大膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知,我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么?孩子的回答五花八門,“皮球”,“項(xiàng)鏈”,“太陽(yáng)”,“小花”---。接著在平時(shí)散步觀察不同花的花瓣,使孩子將視覺和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工,伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。本次活動(dòng)中他們將通過手的技能運(yùn)作活動(dòng),創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花,雖然他們最后的作品可能在成人看來(lái)既可笑又非常可愛、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖,但這些推出的作品反映了孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力。

小班美術(shù)畫泡泡教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、自主選色調(diào)色,感受色彩變化,比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)別。

  2、嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)吹畫的樂趣。

  3、能大膽想象,感受彩色泡泡的'美。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、泡泡水,水粉顏料(顏料調(diào)的厚一些,便于作畫,也可避免彩色泡泡吹得到處都是),素描紙,吸管。

  2、吹泡泡的相關(guān)視頻。

  三、活動(dòng)過程:

  1、吹泡泡游戲。

  (1)玩吹泡泡游戲,說說泡泡在陽(yáng)光下的色彩變化。

  (2)播放視頻,激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的形態(tài)變化產(chǎn)生興趣。

  2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。

  (1)教師:我們?cè)趺礃硬拍茏屌菖萋湓诩埳夏?

  (2)教師:我們向紙上吹泡泡時(shí),吹得太高,泡泡就跑了,所以,我們要吹得有一點(diǎn)點(diǎn)高,泡泡就能輕松地落在紙上。

  (3)教師:我們還可以輕輕地、慢慢地吹,還可以……

  四、要點(diǎn)提示:

  1、將顏料調(diào)勻后再喝泡泡液調(diào)和。

  2、鼓勵(lì)幼兒自主選色調(diào)色,感受色彩變化,比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。

  3、操作與評(píng)價(jià)。

  建議:讓幼兒交流作品中泡泡的奧秘。

  五、評(píng)析:

  泡泡里的世界是孩子們的世界,泡泡下的畫兒是有小奧秘的畫兒,泡泡里有孩子們斑斕的樂趣,泡泡里是孩子們想象的草原……

小班美術(shù)畫泡泡教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

  2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

  3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

  (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)

  二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

  1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?

  哦!泡泡不見了!

  2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來(lái)、拍照…)

  3、教師:我也有一個(gè)好辦法,想知道嗎?

  演示:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的'泡泡,用白紙接住。

  4、教師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎?幼兒用白紙接泡泡。

  5、小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫,

  三、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。

  1、教師:看!誰(shuí)來(lái)了?聽,小狗說話了:寶寶們,看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫,你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?

  2、好,讓我們一起來(lái)試試看。

  3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn):

 。1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。

 。2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

  (3)不要總用一種顏色吹,換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。

 。4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

  四、結(jié)束

  教師:寶寶吹出的泡泡畫真漂亮,可是泡泡畫還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。

小班美術(shù)畫泡泡教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫,體驗(yàn)印畫的樂趣。

  2、感受大大小小圓圈的泡泡,能用多種顏色的顏料印畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  瓶蓋若干,幼兒操作材料。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試自由選擇色彩用印章印畫,體驗(yàn)印畫的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):感受大大小小圓圈的泡泡,能用多種顏色的顏料印畫。

  活動(dòng)過程:

  1、引出課題。

  教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

  幼兒討論。

  教師總結(jié):泡泡啊,圓溜溜,一個(gè)個(gè),一串串,有大的,有小的,紅的、黃的、綠的、藍(lán)的,真漂亮。

  2、示范講解。

  教師邊示范邊講解印章的用法:任選一個(gè)瓶蓋,用手指捏著,任意蘸一種顏色的顏料,把他放在紙上按一下,一個(gè)有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。

  3、幼兒練習(xí)。

  鼓勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。

  4、講評(píng)。

  大家一起來(lái)看一看,評(píng)一評(píng),哪個(gè)小朋友吹的泡泡多,顏色又漂亮。

  個(gè)案觀察:

  在活動(dòng)的一開始,我通過吹泡泡引起孩子們的興趣?后來(lái)用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了,并讓孩子們想想如果要換顏色的時(shí)候該怎么辦?在孩子們的作畫過程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來(lái)進(jìn)行的,“蘸一蘸,印一下;蘸一蘸,印一下……”然后換一個(gè)瓶蓋繼續(xù)畫?墒切礻混谛∨笥褏s是用一個(gè)瓶蓋一會(huì)蘸這種顏色一會(huì)蘸那種顏色,平時(shí)徐昊熠小朋友比較內(nèi)向很少和小朋友老師進(jìn)行交流,而且顯得特別的膽小,如果我當(dāng)時(shí)就制止他的活動(dòng)或者說神色稍微嚴(yán)厲一些可能他就會(huì)停止活動(dòng)了,于是我就輕輕的走到他的身邊,拿了一個(gè)瓶蓋也和他一起畫起來(lái)了,看到我的參與他就立刻停下了他自己的活動(dòng),就看著我,我給他畫了幾個(gè)顏色比較漂亮的'泡泡后就好象自言自語(yǔ)的說:“恩,真漂亮!被顒(dòng)結(jié)束小朋友都在相互欣賞著自己的作品,徐昊熠

  就在那看著自己的畫笑個(gè)不停,還自言自語(yǔ)的說著什么。

  活動(dòng)反思:

  我根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn),通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫正符合了趣味性的特點(diǎn),活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神,讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫中,鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

小班美術(shù)畫泡泡教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。

  2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

  知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

  活動(dòng)過程:

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  1.(幼兒圍在教師身邊)教師:前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡,你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

  (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)

  2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)

  3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來(lái)、拍照…)

  二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣

  1.師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

  (引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

  2.教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

  3.請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的'泡泡。

  (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。

  (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示:

  本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。

  延伸活動(dòng):

  投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

  活動(dòng)反思:

  1、玩中求樂,玩中長(zhǎng)知識(shí),玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩,對(duì)世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩;顒(dòng)開始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中,教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過渡到有意注意,對(duì)收集到的各種信息,運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。

  2、讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  3、檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo),讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。

 、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理,長(zhǎng)短適宜;

 、谝笇(dǎo)孩子合理布局畫面,不是吹得越多越好,而應(yīng)重在創(chuàng)作;

 、劢處煹膫(gè)別指導(dǎo)非常重要。

  結(jié)合指南精神,我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學(xué)會(huì)觀察,用手中的畫筆自由自在的表達(dá)心智和情感,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小班美術(shù)畫泡泡教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)玩小魚吐泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化

  2、通過觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過程,感受點(diǎn)的大小。

  3、體驗(yàn)在不同材料上作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小魚胸飾一個(gè),小勺或塑料滴管人手一個(gè)。

  2、每組三種顏色的水彩顏料,一組宣紙,一組白色的棉布。

  ●教師要注意水和顏料的比例,是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒有水彩顏燎也可以用水粉代替,加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)的對(duì)比色。

  活動(dòng)過程

  1、教師以“魚媽媽”的角色變魔術(shù),出示勺子,引發(fā)幼兒的好奇。

  教師:小魚寶寶們,今天媽媽要給你們變個(gè)魔術(shù)?!媽媽變出的是什么呀?

  2、教師用小勺子舀顏料,將顏料倒在紙上的過程融人故事情境中,邊講邊演示。

  教師:媽媽看見小池塘變得這么漂亮,真高興!游游游,喝口水,吐泡泡。

  要點(diǎn)提示

  教師在演示時(shí),語(yǔ)言和相應(yīng)的動(dòng)作要結(jié)合起來(lái)。如,喝一口水——舀顏料,吐泡泡——

  把顏料倒在紙上。教師用有節(jié)奏的語(yǔ)言講述,語(yǔ)氣突出,語(yǔ)速放慢,引起幼兒對(duì)操作方法的關(guān)注,便于學(xué)習(xí)和掌握。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)“魚媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。

  教師:請(qǐng)你們猜一猜,魚媽媽吹出來(lái)的.小泡泡會(huì)有什么變化呢?

  4、幼兒扮演魚寶寶玩“吹泡泡”的游戲,感受點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化。

  (1)教師幫助幼兒回憶魚媽媽吹泡泡的方法。

  (2)幼兒進(jìn)行操作,玩“魚寶寶”吹泡泡的游戲。

  (3)幼兒操作的過程中,教師用驚訝的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒觀察顏料滴在畫面上的變化,發(fā)現(xiàn)并說出泡泡變大了。

  教師:魚寶寶你們看,泡泡怎么啦?再吹一些泡泡試一試,看看會(huì)有什么變化。

  5、欣賞、想象“魚寶寶”吹出的泡泡。

  教師:魚寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么?

  活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)廷伸 鉛畫紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管,引導(dǎo)幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫紙上會(huì)有什么不同。

  ☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):小魚、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖,幼兒用水粉筆或油畫棒添畫泡泡。②語(yǔ)言區(qū):小魚、小蝌蚪等吹泡泡的圖片,幼兒用“越變?cè)酱蟆钡脑~組,練習(xí)看圖學(xué)說話。③數(shù)學(xué)區(qū):大小不同的圓片,引導(dǎo)幼兒按大小順序排列。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū),引導(dǎo)幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。

  ☆家園共育 ①引導(dǎo)幼兒觀察家長(zhǎng)在吹泡泡糖時(shí),泡泡越變?cè)酱蟮倪^程。②親子游戲“追泡泡”:家長(zhǎng)用肥皂水吹泡泡,幼兒追逐泡泡。

小班美術(shù)畫泡泡教案11

 教學(xué)分析:

  1、幼兒很喜歡吹泡泡,課前詢問時(shí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),因此這次活動(dòng)是從生活中取材的。

  2、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個(gè)好玩的游戲,樂于在白紙上留下自己的杰作,整個(gè)活動(dòng)沉浸在歡快之中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

  2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

  3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  教師吹泡泡吸引幼兒注意力,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)接泡泡。

  (分析:以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。)

  2、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn):容易碎,接不住,

 。2)引導(dǎo)幼兒討論把泡泡留住的.好辦法。

 。3)教師演示:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。

 。4)教師小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫,

  3、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。

 。1)教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過程

 。2)幼兒吹泡泡作畫,教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn):將吸管一頭蘸上顏色水,在盆子邊上靠一下。對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹,換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

  活動(dòng)結(jié)束:

  教師表?yè)P(yáng)專心吹泡泡的幼兒,提醒幼兒注意衛(wèi)生, 帶領(lǐng)幼兒去洗手。

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